北京喜讯到边教学反思

第一篇：北京喜讯到边教学反思

《北京喜讯到边寨》教学反思

艺体组 杨金娟

我于本周四的第三节课在五年级一班上了一节音乐听赏课，听赏管弦乐曲《北京喜讯到边寨》现将教学反思如下：

1、把培养学生的听觉思维放在首位。本课的教学改变了过去教师讲得多，学生听音乐少的做法，把发展学生的听觉思维放在首位，加强了对音乐旋律、节奏、速度、力度、音色的听辨，对音乐民族风格的听辨，特别是对音乐曲式的听辨等。乐曲的曲式由引子、六个乐段和尾声组成。音色包括有圆号、小提琴、双簧管、小号、锣鼓。速度有快、中速、渐快。力度有强、稍强、渐强。节奏有紧凑、舒展。旋律有优美、欢快、粗犷等。所有这些对音乐的听辨结果都是在音乐音响的基础上通过听觉思维的过程获得的。在这个过程中教师不是包办代替，而是引导学生在思维的基础上得出结论，这是和传统教学的最大区别。

2、充分地发挥学生的联想和想象。联想和想象是音乐思维的基本方法，过去我们对联想和想象的认识有片面性，只看到其视觉形象的一面，忽视了听觉形象的一面。本课教学既重视了学生视觉的联想和想象，同时也重视了听觉的联想和想象的培养。

再如分辨乐曲的六个乐段是教学的难点。为了解决这个难点，必须培养学生内心听觉的想象力。本课教学运用了形象思维分解、组合的思维方法，首先分别对六个乐段进行听辨，学生通过内心听觉对各个乐段有了初步的想象，同时让学生通过演唱主题旋律加深对各个主题旋律的印象，为完整的听赏乐曲打下了良好的基础。在完整欣赏时，教师又利用打击乐器伴奏这种外化表现方式了解了学生思维的结果，顺利地解决了结构听辨的难点。

3、发展了学生的创造性思维。在教学中渗透创造性思维的培养是本课又一个突出的特点。在分段欣赏时跟电子琴演唱“主题旋律”，全体学生随乐曲做节奏伴奏，以及最后的学生谈欣赏体会等都是创造性的思维活动，这些活动的设计突出的特点是没有一个同意的答案，这就促使学生必须进行创造性的思维活动。不足之处：

1、在听辨主奏乐曲的音色时应该多次聆听加深学生的印象。

2、在备课时应把课件的操作也考虑进去，做到有备无患。对突发事 的应变能力太差。

3、在听赏时应该提醒学生看着主题旋律的乐谱去聆听。

在今后的教学中应该多培养学生的音乐表达能力，多进行这方面的训练和教学，使学生在对音乐情绪的表达上更加丰富多彩。控制好上课的节奏，多给学生留下思考的时间。总之，一堂精彩的课需要课前精心的设计、认真的备课，还要把课堂上会出现的因素都要考虑周全才行。

第二篇：《北京喜讯到边寨》教学设计

《北京喜讯到边寨》教学设计

一、教材分析

这首曲子是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。作曲家用苗、彝民族音乐的风格表现了“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。乐曲是多乐段结构，由引子、六个乐段、尾声组成。全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。

二、教学目标

1、感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格，培养学生对祖国民族音乐的热爱。

2、通过对比欣赏，感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。

3、培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。

4、通过音乐欣赏，激发学生的爱国热情。

教学重点：感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格。教学难点：感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。

三、教学过程

课前，播放音乐，教师随音乐舞蹈。

（一）欣赏乐曲，初步感受。

1、揭题，师简介作品创作时代背景。

2、播放全曲，学生完整聆听。（同时播放民族风情图片）

3、学生用语言描述对乐曲的整体感受或想象到的画面。

4、了解管弦乐器及音色。

（二）分段对比欣赏，听辨音色及音乐形象。

1、引子+主题1，感受圆号的音色，力度的变化，它模仿号角、象征喜讯从北京传出，越传越远。听辨第一主题力度、速度、旋律、节奏的变化，感受音乐情绪。模唱第一主题旋律。

2、主题2 让学生聆听双簧管模仿芦笙、打击乐模仿女孩的银饰发出清脆的响声，联想小孩对舞的情景。

师引导学生分组随音乐舞蹈，部分学生用打击乐伴奏。

3、主题3 聆听双响筒表现的急促的马蹄声。

4、主题4 再次聆听双簧管柔和的音色表现出的优美抒情的情绪。听辨降3音，用“Lu”模唱旋律，用手指划一划姑娘优美的舞姿。

5、主题5 聆听主题旋律的不同，感受男士舞蹈的豪迈、刚劲有力，女士舞蹈弹跳性强，舞步欢快活泼。引导男生拍手（强）女生摇串铃表现对舞的气氛。

6、主题1+尾声

聆听主题的再现与第一主题有何不同，感受狂欢的气氛一次比一次高涨，此起彼伏的号角声，营造了万民欢腾的热烈氛围。

7、复听全曲，弄清音乐结构。

每组选一个代表上台，当听到自己组的主题音乐的时候将乐段序号贴到黑板上，小组其他成员用自己的方式展现。

五、观看视频

播放乐曲演奏视频，学生感受管弦乐合奏。

第三篇：北京喜讯到边寨教学设计

《北京喜讯到边寨》教学设计

（一）德清县禹越镇徐家庄中心小学——陈雪丽

教学内容：欣赏：《北京喜讯到边寨》 教学目标:

一、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。

二、能力目标：1在乐曲欣赏中，通过点图形谱让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。2在自由探索的基础上加以引导，培养他们理解和分析音乐作品的能力，用律动加深对作品的情感体验。

三、情感目标：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。

教学重点：让学生感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。

教具难点：通过图形谱让学生感受主题旋律的情绪、风格，提高听辨能力。教学准备：多媒体课件 教学对象：五年级 课时：1课时 教学过程：

一、激发导入、1师生问好

2导入。今天这节可我们要欣赏一首管弦乐曲《北京喜讯到边寨》。也许在以往同学们欣赏乐曲的时候，总有这样的感觉，难以记住它的旋律，对它的意境也不易理解。那么今天就让我们用特殊的方式来欣赏它。相信学会之后你会改变看法，不信，让我们来试试。

二、初听乐曲 听引子，问：你听到了什么声音？这声音由近而远，像在干什么？传递喜讯，一个什么样消息传过来了？让我们听音乐的第一主题。

1听第一主题，听第一主题结构出现了几次 ？生随教师画图形谱 2主题二，你觉得这次它的力度有什么变化，也出现了几次 3主题三随教师画图谱

4第四主题你会期待出现怎样的图谱，教师随音乐画谱，学生再听。5第五和第六主题是怎样出现的，你能听出来吗。随音乐画一画 乐曲的最后重复了哪一个主题，我们把它完整的结构写出来 师：引子+A+B+C+D +E+F+A!

三、再完整听乐曲

现在你能随音乐完整地画图形谱吗？

四、分部分细听

师：你觉得最后一部分的音乐情绪变的更加怎样了？是什么样的喜讯让人如此激动和喜悦呢？这段乐曲是1976年10月郑路和马洪业为一次特殊的历史事件写的，知道是什么 事情吗？粉碎四人帮，结束了长达十年的文化大革命。那是怎样的十年啊！是非颠倒，同胞迫害，甚至冤屈至死，这样黑暗的一个时代终于结束了。当这个来自北京的喜讯传到边寨时，你说那儿的人们能不欢腾，能不狂欢吗？让我们再一起来感受这份喜悦。师： 号角声声传喜讯，你觉得这号角声是什么乐器在模拟出来的。生。答 2师：喜讯传来，山寨沸腾起来，你能用歌声告诉老师你的感受吗？ 是哪一个音把我们内心的喜悦爆发出来呢？音乐中还出现了哪些符号让音乐显得更有力；

看图谱蕴涵的旋律的秘密，让我们用“帮”来哼一遍，老师感受到了你们的喜悦之情，但是这份喜悦还是很含蓄，音乐这样的结构出现了几次，重复的力量使我们激动的心情得到了宣泄，一次一次得到了释放，我们怎样唱才能把我们越来越激动的心情抒发出来 把你的笑脸展现出来，把你的喜悦爆发出来吧，随音乐再唱一次

3，音乐还是那么热情吗？轻快跳跃的旋律。好像在表现什么，喜讯传来，人们还会以什么方式表达自己幸福喜悦的心情呢？，教师律动表现。边寨就是指我国的西南山区，苗族，彝族大都居住在这里，那里的姑娘服饰漂亮，她们身上爱戴银饰，当姑娘随之舞动时，她们的首饰也随之舞动，发出了悦耳的声音，让我们用动作感受一下。

4第三部分的音乐你能听出是什么乐器吗，你能模仿他来演奏一段吗 5你觉得第四段的图谱给人什么感觉吗，让我们一起来画一画。

师：这是一段富有苗族飞歌韵味的旋律，它的特点就是倚音及附点，你认为这段音乐描绘了一个什么样的形象？你想选用哪一件乐器来表现呢？

作曲家用了一件素有乐器公主之美称的双簧管来表现，你能描述一下这件乐器的音色吗？温婉，柔和，在这段音乐中用她来领奏，表现的是姑娘的翩翩舞姿 6姑娘都出来领舞了，小伙子还能坐着吗？瞧，他们和姑娘跳起了对舞，生在听到自己音乐时举手

为什第五主题是小伙子的音乐，生答

每个主题都可表现不同的舞蹈形式，交替出现的56两段，你觉得各是什么你可以用动作来表现吗？

同学们的回答很精彩，但精彩还在继续，让我们怀着激动的心情再次来欣赏这部曾获得创作一等奖的管弦乐曲，五 律动表现 六观看视频

师：为我们精彩的表现鼓掌，如果说你现在对某一段演奏的乐器还不是很了解的话，就让我们静静地来看下面的视频，感受一下管弦乐队的风采。难道你不想给他们一点掌声吗

师现在的你记住这段音乐了吗？愿今天的这首曲子给你留下深刻的印象，在以后的学习。？

师：现在的你你记住这段音乐了吗？愿今天的这首曲子给你留下深刻的印象。在以后的学、生活中更关注我们的民族音乐，让我们的音乐走向世界，有更多的喜讯传来。

第四篇：北京喜讯到边塞听后感

《北京喜讯到边塞》听后感

自从上了高雅音乐课后，感觉对高雅音乐深深的喜爱，它不同于流行音乐，有着独特的风格和历史韵味，然后自己课后把《北京喜讯到边寨》听了，本来学工科的我向来五音不全，但是歌曲很悦耳，里面引子部分传达的欢庆鼓舞动人的旋律立刻吸引住了我，一下子仿佛进入了另一个世界。听完之后，心中早有无数的感情不吐不快。

这是一首管弦乐曲，最初只是郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改编为管弦乐曲，创作之后深受中国听众欢迎，在建国三十周年文艺会演时获文化部创作一等奖。在1979年，此曲作者郑路被中国音乐家协会吸收为会员。

据了解，这首歌创作的背景是在1976年正值党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。喜讯传出，举国上下一片欢腾。作曲家郑路、马宏业亲自参加了在天安门广场举行的庆祝活动，心情非常激动，回来后立即创作了这首乐曲。

歌曲以充满激情的旋律，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景，汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。所以听这首歌时我整个人都沉浸在欢乐的气氛中，而且值得一提的是里面充满了民族风情，有一种别样的精彩。

乐曲分为七个部分，营造了山寨的小伙子、姑娘们等欣喜若狂的欢乐所氛和喜气洋洋的心情。乐曲的曲式由引子、六个乐段和尾声组成。音色包括有圆号、小提琴、双簧管、小号、锣鼓等。

在选取乐器表达自己创作心情是还是别具匠心的，为什么选了小提琴、双簧管、小号、锣鼓这些呢？小提琴是一种弦乐器器，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器，在器乐中运用非常普遍，声音悠扬细腻动听，而双簧管在乐队善于担任合奏和伴奏的角色，能创造出整首歌得主体旋律，在这首歌就得到了充分的运用。小号，俗称小喇叭，一种管乐器，主打旋律部分或高吭节奏，音域很高。至于锣鼓呢，音响强烈、节奏鲜明，有了锣鼓的伴奏配合，节奏感，帮助表现人物情绪，点染戏剧色彩，烘托和渲染舞台气氛。这些乐器取长补短，充分运用，有了这些旋律，节奏，音色，就能达到乐曲不一样的体验，所以是这首《北京喜讯到边寨》是比较成功的地方之一。

在我看来，一首好歌，就应该像写一篇文章一样，有着起承转合，中间良好过渡，听起来百转千回，余音绕梁，三日不绝。但是都这样做就没意思了，中间再插入个人情感，加入个人特色，自己独到发挥，如果还能引导听众，融入情境，增强共鸣，完全把听众包围，那就再好不过了。这首乐曲，在这方面是做到了。

我是在酷狗音乐上听的，点击播放，沉寂15秒，突然有鼓声密集传来，雨点般一样落入耳朵里，号角一声声响起，你立刻被吸引住了，这是引子部分了，其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，立马在你眼前展现出一幅炽热的群舞场面，荒漠戈壁，你身处在广场中央，随着边疆人民一起载歌载舞.....然后乐曲轻盈了下来，双簧管的声音渐渐响起来，有铃铛跳跃得响着，站在舞台中央的你看到一边有姑娘们在轻盈、欢乐的跳着，脚上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏，一阵阵传来。

这时舞台中央开始响起更昂扬的音乐来，这是由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，屏息凝神，中间有一些快节奏的敲打声，小心脏也欢腾起来，人们憧憬着未来的幸福生活。

接着乐声渐小，预示着下一节即将上映，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的姑娘在独舞，声音宏亮绵长，有点像《走进新时代》那种新时代的感觉，可能在舞台中央的人在细思：时局好了，改好好干点啥了。

小号开始奏出粗犷奔放的旋律，紧张急迫，一阵阵袭来，正好奇，才发现舞台的那一边小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈，宽厚的肩膀，挥舞的长袖，灿烂的笑脸，跳得相当起劲。接下来姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈....至此，也就进入了高潮，小号一阵阵重复响起，发起那种具有时代感的召唤，中间运用小提琴跳弓的演奏方法，非常活泼欢庆，粗犷和柔美互相照应，多重渗透，恰到好处，节奏和旋律很完美，最后牛角声响起，一阵阵发出呼声，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好，乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点，落点干脆，舞台最终也就定格在那一点上，回味相当绵长。

所以这首歌，虽然我还是有点分不清具体情节究竟运用了哪些乐器，但是我听出了里面的起承转合，融入了作者强烈的情感，任何一个稍微懂点乐曲的人都能产生共鸣。要表现这种大场面，把万众欢腾的热情情绪表现出来，作谱，演奏都需要相当的功力，点线面结合才能凸显出来，比如要表现一个人的所见所感，情感起伏，那就可以一个点写起，一条线到终，就没有多点运用了，而且在多种乐器交杂时还能相当协调，悦耳动听。这首乐曲的创作者从苗族和彝族的民间音乐入手，演奏出了北京喜讯的电波，越过千山万水，传遍山寨的千家万户的情景，乐声辉煌灿烂。听后我感觉深刻。

第五篇：《北京喜讯到边寨》教案

《北京喜讯到边寨》教案

教学难点：

欣赏：《北京喜讯到边寨》。教学手段：

多媒体、图画。教学过程：

一、发声练习。

二、欣赏：《北京喜讯到边寨》。

1、教师介绍：

该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。

全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。

2、了解作者简介：

郑路——北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。

马洪业——北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。

3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。

4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）

引

子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。

第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。

第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。

第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。

第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈，这是第五主题。

第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。

第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。

5、再完整地欣赏一遍乐曲。

6、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。

（长安二小 廖羽静转载教育网）