【小学音乐】《北京喜讯到边寨》教案设计(六年级)

第一篇：【小学音乐】《北京喜讯到边寨》教案设计(六年级)

（小学音乐）《北京喜讯到 边寨》教案设计（六年级）

教学内容：欣赏：《北京喜讯到 边寨》

教学目标：

欣赏：《北京喜讯到 边寨》，感受我国少 数民族地区 的民族音调 风格，培养学生对 民族音乐的 热爱。在乐曲欣赏 中，让学生感受 主题旋律的 情绪，提高他们对 乐曲的分段 听辨能力。教学重点：欣赏：《北京喜讯到 边寨》。教学难点：欣赏：《北京喜讯到 边寨》。教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习。

二、欣赏：《北京喜讯到 边寨》。

1.教师介绍： 该作品原为 郑路写的管 乐合奏曲，后与马洪业 合作，于

年12月改 为管弦乐曲。当时正值举 国欢庆粉碎 “四人帮”伟大胜利之 际，乐曲生动而 形象的表现 了当这一特 大喜讯传到 祖国西南地 区少数民族 边寨时，山寨人民载 歌载舞，热烈庆祝的 情景。全曲共由五 个具有鲜明 舞曲特征的 主题组成（表现不同的 舞蹈场面），结构较为自 由。

2.了解作者简 介：

郑路——北京人。1948年 参加中国人 民解放军。1952年 后历任中国 人民解放军 军乐团单簧 管演奏员、创作室副主 任。他的代表作 品有：器乐曲《民歌主题组 曲》、《北京喜讯到 边寨》（合作）、《漓江音画》等。马洪业——北京人。1948年 参加中国人 民解放军，在宣传队任 演奏员，并从事音乐 创作。1954年 后在东北、上海、中央等广播 乐团任单簧 管演奏员。他创作的音 乐作品除与 郑路合作的 管弦乐《北京喜讯到 边寨》外，还有《愉快的劳动 》、《春晓》、《圆舞曲》等。3.第一遍欣赏 乐曲，初步体会乐 曲的情绪。4.分段欣赏：（先让学生轻 声视唱每一 段的主旋律，然后边听边 按声势图拍 打节奏，并体会乐曲 的表现手法）

引子：用圆号模仿 牛角号的声 音，奏出号召性 的音乐。第一段：这段音乐展 现出一幅炽 热的群舞场 面。其强烈的舞 蹈节奏，引出了热情 奔放、高亢矫健的 旋律，这是第一主 题。第二段：姑娘们纵轻 盈、欢乐的舞蹈 情的跳着，脚勃上的铃 铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼 伏。这是第二主 题。第三段：由小提琴、中提琴奏出 昂扬而流畅 的旋律，这是第三主 题。第四段：乐曲突然轻 了下来，双簧管奏出 轻飘而富有 色彩的音调，象一位美丽 的姑娘在独 舞。这是第四主 题。第五段：小号奏出粗 犷奔放的旋 律，小伙子跳起 健美、雄壮的舞蹈。这是第五主 题。

第六段：姑娘们跟小 伙子们对以 轻快活泼的 舞蹈，运用小提琴 跳弓的演奏 方法，奏出了第六 主题。

第七段：牛角号陪衬 着第六主题 吹起，仿佛在为姑 娘们的精彩 表演喝彩叫 好。第八段：乐声辉煌灿 烂，把万众欢腾 的热烈情绪 发展到了顶 点。

5.再完整地欣 赏一遍乐曲。6.完成反馈表 格，掌握乐曲的 表现手法。7.总结出音乐 特点。生动明快，富有舞蹈性 ； 热情洋溢，粗犷奔放； 富有浓郁的 民族特点和 地方色彩。

三、小组讨论：完成听听想 想。

四、小结：

请同学们自 由发言：听了这首歌 曲有什么感 觉？ 板书设计：

《北京喜讯到 边寨》 生动明快，富有舞蹈性 ；热情洋溢，粗犷奔放； 课后小记：如果有时间 教师可以教 授几个舞蹈 动作，让学生随音 乐分角色跳 舞，加强对乐曲 的理解。

第二篇：【小学音乐】《北京喜讯到边寨》教案设计(六年级)

（小学音乐）《北京喜讯到边寨》教案设计（六年级）

教学内容：欣赏：《北京喜讯到边寨》

教学目标：

欣赏：《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。教学重点：欣赏：《北京喜讯到边寨》。教学难点：欣赏：《北京喜讯到边寨》。教学手段：录音机、磁带 教学过程：

一、发声练习。

二、欣赏：《北京喜讯到边寨》。1.教师介绍：

该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。

全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。

2.了解作者简介：

郑路——北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。

马洪业——北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。

3.第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。4.分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）

引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。

第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。

第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。

第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。

第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。这是第五主题。

第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。

第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。

5.再完整地欣赏一遍乐曲。

6.完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。7.总结出音乐特点。生动明快，富有舞蹈性； 热情洋溢，粗犷奔放；

富有浓郁的民族特点和地方色彩。

三、小组讨论：完成听听想想。

四、小结：

请同学们自由发言：听了这首歌曲有什么感觉？ 板书设计： 《北京喜讯到边寨》 生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放；

课后小记：如果有时间教师可以教授几个舞蹈动作，让学生随音乐分角色跳舞，加强对乐曲的理解。

第三篇：音乐教案《北京喜讯到边寨》

音乐教案《北京喜讯到边寨》

一、教学内容：

1、欣赏《北京喜讯到边寨》

2、复习唱好《小小花伞》

3、聆听《东北秧歌》

4、练习东北秧歌的基本动作

二、教学目标 ：

1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》

2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格

3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感

三、教材分析：

这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。

四、教学过程 ：

（一）导入

1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们

一起复习复习，要唱得更好一点。”

（二）开始上课

1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗

族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”

4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、让学生谈谈听后感，教师总结。

6、完成听听想想问题。

7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。

8、引出“秧歌舞”。

9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。

10、动作分解教学„„

11、结束。

第四篇：《北京喜讯到边寨》教案

《北京喜讯到边寨》教案

教学难点：

欣赏：《北京喜讯到边寨》。教学手段：

多媒体、图画。教学过程：

一、发声练习。

二、欣赏：《北京喜讯到边寨》。

1、教师介绍：

该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。

全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。

2、了解作者简介：

郑路——北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。

马洪业——北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。

3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。

4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）

引

子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。

第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。

第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。

第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。

第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈，这是第五主题。

第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。

第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。

5、再完整地欣赏一遍乐曲。

6、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。

（长安二小 廖羽静转载教育网）

第五篇：北京喜讯到边寨教案

北京喜讯到边寨

授课教师：陈亚柳

教学分析

《北京喜讯到边寨》原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。作曲家以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后狂欢的场景，作曲家曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞，一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，人们欣赏此曲可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。教学目标

1、通过聆听《北京喜讯到边寨》，感受音乐形象，激发学生对民族音乐的热情。

2、通过活动，学生能哼唱本曲的第一主题、第四主题。

3、教师合理引导，学生能相互合作并用不同的表演形式来表达自己对这部作品的理解。教学重点

第一主题、第四主题的欣赏与活动 教学难点

学生能大胆、自信地把讨论结果上讲台展示 教学用具

多媒体课件、大鼓、节奏卡、计分板 教学方法

启发、聆听、讨论交流、合作探究 教学过程

一、组织教学 师生问好

二、导入

观看视频《粉碎“四人帮”》片段（出示课件）

三、揭示课题，入边寨

1、提问：这一天发生了什么重大事情使得人们如此喜悦？

2、教师小结

【设计意图：引出课题，及乐曲的创作背景】

3、欣赏管弦乐作品《北京喜讯到边寨》（初听全曲）

4、提问：你感受到乐曲欢快、喜悦的气氛了吗？简介边寨指的是祖国的哪些地方。

四、熟悉乐段，爱边寨

（一）引子部分

1、播放引子

2、分组讨论：引子部分由两个乐句构成，这两句在力度上有区别吗？（第一乐句较强，第二乐句较弱）作曲家这样创作的意图是什么？

（二）A部分

1、导言

2、分组比一比，学生在听到属于“自己”角色音乐时举手示意（播放A部分）

3、欣赏第一主题 A、聆听

边播放音乐，教师边有节奏的击掌（出示节奏卡）。B、师生合作

学生模击这条节奏，师演唱第一主题的旋律。C、感受

请一名学生击鼓（可以击板书的节奏型，也可以自己创作）其他学生用“啦”模唱第一主题的旋律。

（三）B部分

1、聆听（播放B部分音乐）

2、分组讨论：B部分的开头部分也就是整首乐曲的第四主题，从力度、速度等方面来感受，你认为与咱们前面听到的第一主题有和区别？

3、学生风采

请一男同学用二胡演奏第四主题、再请一女同学用“拉丁舞”诠释第四主题

4、师小结

（四）再现第一主题+尾声

1、播放音乐，听完后思考：这段音乐与前面的哪个主题相似？再现部分在这首乐曲中起到了什么作用？

2、再次聆听，全体学生跟着老师一起挥动双手，在尾声时全体欢呼。

五、教师总结

1、教师总结

2、随乐律动

播放《北京喜讯到边寨》，学生听着音乐，边击掌边有序的走出教室。