第一篇：南京农业大学物理教学示范中心介绍（模版）
南京农业大学物理实验教学示范中心介绍
南京农业大学是一所直属教育部的国家“211工程”重点建设大学，是以农业和生命科学为优势和特色，农学、理学、经管学、工学、文学、法学等多学科协调发展的全国重点大学。南京农业大学物理实验教学中心起源于1981年成立的物理实验室，是南京农业大学最早创建的实验室之一，并于2004年被批准为校级实验教学示范中心，实行校院两级管理体制。
目前中心现有实验室总面积2600平方米，固定资产总值约620多万元。每年承担全校15门本科生和研究生实验课程的教学任务，全年工作量达到14万人时数。同时中心还承担“信息与计算科学”本科专业的论文设计，以及数学系和物理系教师与研究生的科研服务工作。
中心自2004年成为校级示范中心以来，以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想，在教学体系、教学内容和教学方法等方面进行了一系列改革，突破传统的以热、力、电、光为知识模块的课程框架结构，积极倡导教师开设基础性实验、设计性实验和综合性实验，逐步建立分层次、模块化、开放式教学课程体系。
中心于2007年和2009年先后使用教育部修购项目198万元和120万元，对实验室的基础设施和教学仪器进行了改造和更新，从而使实验室的教学条件得到了很大改善。目前中心布局合理，管理有序，开放共享，建立了较为完善的规章制度。实验中心拥有高水平的基础课实验教学与管理队伍，其中教授2人，副教授6人，高级实验师1人，具有博士学位8人，具有硕士学位13人；50岁以上4人，40-50岁8人，40岁以下16人，年龄结构及学历层次较为合理，满足实验教学的需要。
物理实验教学示范中心由基础物理实验室、演示物理实验室、同位素实验室、工学物理实验室和数学实验室组成。其中基础物理实验室下设力学实验、热学实验、电学实验和光学实验室。本中心基础物理实验室承担着全校理学、工学、农学等各专业本科生《物理学实验》、《电子技术实验》（包括模拟电子技术、数字电路、数字信号处理等）的教学任务。每年承担的物理实验课的学生总人数约为1600，按学校人才培养方案、教学大纲的要求，实验的开出率为100%。演示物理实验教学平台针对农学、理学、工学等专业学生的学习要求建立起来，重在激发学生学习、研究物理的兴趣与热情，传授物理学思想，从中学习并领会形象思维方法在科学研究问题中的重要作用。2004年新建成的同位素实验平台拥有放免室、高放实验室、低放实验室、暗室、培养室及测量室。同位素实验平台面向全校开放，每年为资环、生科、动科、园艺、动医、植保、理学、农学等学院师生完成近6000人时的同位素实验教学任务。实验室现有液体闪烁计数仪、放射性高效液相色谱、放免仪、磷屏放射性成像系统、γ能谱仪、测氡仪等。可进行动植物以及土壤放射性示踪实验；探针标记、Northern杂交等研究工作。南京农业大学现为中国核农学会理事单位，江苏省原子能农学会常务理事单位。工学物理实验室面向农业机械、交通运输、机械制造和机械设计、材料成型和控制、农业电气化、自动化、电子信息科学与技术、物流工程、工业工程等专业，开设了11个实验项目，其中包括光电效应、普朗克常数的测定等，每个实验项目配有16或32套仪器设备，可以实现1人/套进行实验。另外还有10多套近代物理实验，为本科生的课外创新性活动以及研究生、教师的科研活动提供了一个较为丰富的平台。数学实验室隶属于物理实验中心，共有两个实验机房。目前机房拥有计算机64台，主要承担“信息与计算科学”专业的《数学建模与实验》、《数学模型与应用》、《数值分析实验》、《运筹学实验》、《最优化计算方法》等课程以及部分研究生课程《SAS》的实验教学任务。重视课内外知识的结合与联系，努力办好第二课堂实践活动，利用实验室教学条件，积极开展数学竞赛前的选拔、培训和考试，努力提高竞赛水平和竞赛成绩，以及国家、省和校三级SRT项目的建设与研究。
物理学作为自然科学的中心学科，同时又是一门实验科学，强调对大学生进行科学思想和科学实验能力的培养和训练，着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及创新意识和创新能力的培养。根据学校建设研究型大学的目标，在物理实验教学上注重学生个性化发展和培养。将基础性实验、综合性实验和设计性实验进行有机结合。实验项目数达到103项，覆盖了全校35个专业，每个实验项目配有6套仪器设备，学生实验1人一组进行操作，独立完成实验。在实验教学中以学生为主体，积极实行启发式、自主式和开放式的教学模式，突出了学生的动手能力特别是创新能力的培养，为此我们开发了基于校园网的物理教学仿真实验系统，学生不受时间和空间的限制，根据自己的学习兴趣和安排，在网上就可以进行自己所感兴趣的物理实验，受到了学生的普遍欢迎。
实验中心不断加强教风建设，规范教学环节，努力提高实验教学质量。指导教师以提高教学质量为己任，热爱教学，不断改进实验教学方法，调动学生的积极性，努力培养学生分析问题和解决问题的能力。
物理实验教学中心自成立以来，在教学、科研等方面取得了一些成果。近年来，本中心先后获得度南京农业大学“实验室工作先进集体”称号；由朱旭东、马保亮两位老师指导的作品“紫外光诱导溶菌酶解折叠的研究”（论文）获江苏省高校第五届大学生物理及实验科技作品创新竞赛特等奖；学生制作的“具有语音提示功能的温度控制实验装置”获江苏省高校第三届大学生物理及实验科技作品创新竞赛二等奖；实验室自行研制的“CY-Ⅱ型15N光谱放电管制样系统”获得江苏省教育厅授予的教育系统自制实验仪器三等奖；并撰写发表了 “物理开放实验室的构建与实施”、“大学物理实验中的灰色建模与仿真”等实验教改论文；利用数学实验室，积极开展全国大学生数学建模竞赛，获得了全国二等奖和江苏赛区一等奖等多项成绩。
随着科学技术的快速发展，为培养具有坚实的物理基础和创新精神人才的需求，物理实验教学中心在“十二五”期间将继续完善各个功能实验室，使实验设备和实验内容紧跟科学技术发展的步伐，努力把中心建设成为既能满足日常教学需要又能培养具有创新精神的省级示范实验教学中心。
1.力学实验室
2.电学实验室
3.光学实验室
4.数字电路实验室
5.模拟电路实验室
6.同位素实验室
7.数学实验室
8.演示物理实验室
8.工学物理实验室
第二篇：大学物理学习方法介绍
大学物理学习方法介绍
概述：
大学物理课程是高等院校理工科各专业学生的一门重要的基础课，其内容包括力学、热学、电磁学、波动光学、近代物理五部分。该课程对学生的要求是：
1.学好必要的物理知识，为今后的学习和工作打下坚实的物理基础。
2.通过该课程的学习培养科学的思维方法及分析问题解决问题的能力。该课程的不同部分内容具有不同的知识特点，同时每一部分也有一些学习难点，学生在学习过程中应针对不同的知识特点、难点采用有效的学习方法。
1． 力学部分：该部分以牛顿运动定律为主线，各部分之间联系密切，强调矢量的概念、微积分方法在力学中的运用。如由牛顿运动定律可推出动量定理、功能原理、角动量定理等，借助于对质点的研究方法可对刚体进行研究，质点、刚体的角动量，角动量定理及角动量守恒。这部分的难点主要有（1）变力作用下牛顿定律的积分问题，在求解这类问题时要注意正确分离变量、作合适的变量替换等。（2）质点、刚体的角动量和角动量守恒，在求解这类问题时要注意角动量的矢量性，注意角动量与动量、角动量守恒与动量守恒的区别。
2． 热学部分：该部分主要是从微观和宏观的角度阐述热力学系统的热运动规律，微观理论解释热运动的本质，宏观理论描述系统状态变化的规律，两部分彼此联系、互相补充。这部分的难点主要有（1）速率分布函数的理解，应注意从分子运动的特点和速率分布函数的定义来分析理解。（2）热力学第二定律的统计意义及熵的概念的理解，应从系统的宏观状态与微观状态数之间的关系出发，结合热力学过程自动进行的方向性来理解。
3． 电磁学部分：该部分主要是从场的观点阐述静电场、稳恒磁场的基本概念、基本规律，电磁现象的内在联系、物理本质。这部分的主要难点有（1）任意带电体场强的求解，在求解这类问题时应注意带电体电荷元的划分、场强的矢量性、坐标系的合理选取等问题。（2）有导体存在时静电场的分布及导体上的电荷分布，在求解这类问题时应注意合理应用静电平衡时导体内场强、电势分布的特点及场强、电势的叠加原理。（3）由毕奥-萨伐尔定律求某种载流体产生的磁场，求解这类问题时应注意定律的矢量性，与静电场强计算的相同点、不同点。（4）感生电场、位移电流的理解，要注意他们的产生条件、相互关系、存在空间等问题。
4． 波动光学部分：该部分主要是从光的波动性出发阐述光的干涉、衍射、偏振等现象的基本规律。这部分的主要难点是光栅的衍射规律，应从分析光的多缝干涉和单缝衍射规律入手理解光栅的衍射、缺级、分辨本领等。
5．近代物理学部分：该部分主要介绍描述物体高速运动规律的狭义相对论和描述微观物体运动规律的量子物理基础。相对论部分的难点是相对论运动学，对这部分的理解应从相对论的时空观出发，正确理解惯性系的等价性，时间、空间的测量以及运动的相对性。量子物理部分的难点是（1）实物粒子的波粒二象性及德布罗意物质波的统计解释，可结合光的波粒二象性、光与实物粒子的区别、统计概率的概念以及当今量子力学界对量子力学的理论基础的争论来理解这部分内容。（2）对薛定谔方程的理解，可将量子力学研究问题的方法与经典力学进行比较，结合方程的具体简单应用理解方程的地位、应用方法及其物理意义。具体实践： 首先，“课堂”和“课后”是学习任何一门基础课的两个重要环节，对大学物理来说也不例外。课堂上，我认为高效听讲十分必要，如何达到高效呢？我们听讲要围绕着老师的思路转，跟着老师的问题提示思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。对于老师的一些分析，课本上没有的，及时提笔标注在书上相应空白的地方，便于自己看书时理解。课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。总之，课堂把握住重点与细节，课后下功夫通过各种途径来巩固加深理解。第二，对大学物理的学习,我认为自己的脑海中一定要有几种重要思想：一是微积分的思想。大学物理不同与高中物理的一个重要特点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，因此，我们要转变观念，学会用微积分的思想去思考问题。二是矢量的思想。大学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理量的矢量放到适当的坐标系中分析，如直角坐标系，平面极坐标系，切法向坐标系，球坐标系，柱坐标系等。三是基本模型的思想。物理中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型，有利于加深理解。如力学中刚体模型，热学中系统模型，电磁学中点电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。当然，我们还可总结出一些其他重要思想。
最后，我们还要充分发挥自己的想象力、空间思维能力。对于有些模型，我们可以制出实物来反映，通过视觉直观感受，而大学物理中还存在大量我们无法直观反映的模型，因此就必须通过发挥自己的想象力来构造出来。
老师指导：
大学物理是工科院校学生必修的一门重要基础课、学位课程。它对培养人才的素质有着极其重要的影响。
1.注重新概念、新内容的学习。从教学内容和要求看，物理学习到了大学阶段确实出现了
一次飞跃，或者说上了一个台阶。客观地讲，这个台阶的梯度不能算小。这就形成了物理难懂难学的现实。
大学物理的内容不是中学内容的重复或简单的扩展，而是在概念上深化、理论上提高，螺旋式上升。有许多新概念出现，如角动量、热学中的“熵”、量子化、能带等。既学习质点的运动，又研究多粒子体系。用爱因斯坦相对论的时空观代替了牛顿的绝对时空观。量子理论取代了能量连续的看法。从宏观到微观，从低速到高速，从经典到近代，大学物理的内容把同学们带向一个又一个美妙而
又神奇的物质世界。对这些新概念、新内容，从一开始就要给予充分的理解和足够的重视。学习过程，实际上就是智慧能力的发展过程。问题要一个一个的解决，知识要一点一点的积累。不要等问题成了堆，然后坐山兴叹：物理难懂难学也！
2．培养高等数学来思考、处理物理问题的能力。如果硬要把中学物理和大学物理做个比较的话，我要说，中学主要解决“恒”的问题，如物体在恒力作用下的运动，恒力的功等等；大学主要处理“变”的问题，如变力的冲量，变力的功等等。从数学的角度来说，中学物理是用初等数学解题，而大学物理趋向于用高等数学解题。不少学生不适应这种变化，还停留时间在原来的认识水平上。他们只习惯于把中学的思维、中学的方法生搬硬套到新的物理情境中来，不善于变换认识问题的角度，不善于改变解决问题的方式。不少同学只会用初等数学来处理问题，往往不能正确地用高等数学特别是微积分来表达和分析物理问题。同学们经常把矢量当标量、把变量当常量、把积分运算用代数运算来代替等等。
尽管老师反复强调，但仍有不少学生仍按原来的思路去分析、处理问题，这是思维定势的消极影响，给物理学习带来了障碍。
数学不仅是一种计算工具，更是对物理现象进行抽象、概括的表现手段。在大学物理中，许多概念和规律都是用高等数学的形式表达出来的。用高等数学来理解和处理问题是大学物理给同学们提出的一个新课题和基本要求。同学们一定要多加练习、用心揣摩，尽快进入角色中来。
如果同学们对这个问题不给予足够的重视，不尽快予以突破并获得一定自由度的话，高等数学的应用将成为大学物理学习道路上的一个最大的障碍。
3．养成自觉、自主学习的好习惯
从学习方法的特点看，中学生天天与老师在一起，老师抱着学生走，学生们也习惯了在别人的监督下学习，在老师划定的轨道上运行。而到了大学，老师只讲那些最重要的问题，许多内容是要求大家自学的。教师除了上课答疑与学生见面外，剩余的时间完全由学生自己支配。同学们若不会统筹安排自己的时间，认真自学，多少时间就会白白浪费掉。
人总会一天天长大，一辈子要人抱着走的人是没有出息的。大学要培养的是能够自觉的、自主的从书本和实践获取知识并有创新精神的人才。你看，藏书万卷的图书馆，又有那么多良师益友，不正是学习的大好时机吗！不要让宝贵的时光在无为中度过，珍惜自己的分分秒秒，养成自学的好习惯将会终身受益。
4．积极进取，不要松懈。同学们的学习状态等非智力因素看，许多同学进入大学以后往往有松一口气的想法，甚至高呼60分万岁。因为高三各科在追求升学率的思想支配下，对学生加班加点使学生过于疲劳，加之学生对大学物理与中学物理的质的飞跃认识不足，一旦觉醒过来，已经欠账太多，尽管有的学生加倍去弥补，也收效甚微，他们会因心理平衡受到破坏而失去学习的信心。这方面的例子很多。我原来教过的学生中，还有些同学中学物理成绩很好，参加奥赛还得过奖。他们有一个糊涂的认识：就凭我中学物理的水平，大学马虎一点，及格总不成问题，就放松了对自己的要求。
结果怎样呢？不幸的是：两次补考都不及格！这方面的教训很多。你想，如果一个学生凭中学那点物理知识都能考及格的话，那么大学物理还有必要开课吗？如果说物理难学，那么大学物理就更难学了。思想上不重视，主观上不努力，上课不认真听讲，课后抄作业之风盛行。像这样，要想学好大学物理是不可能的，甚至想及格都难。还有一点，有的学生所学知识能否马上应用，能否作为谋生的手段作为学习有无兴趣的标准，这是相当错误的。大学不是技术培训，她注重的是人才的科学素质和能力的培养。没有这个素质的培养，你要成为科学的栋梁之材，那是不可能的。
由以上分析我们看到，学生在学习大学物理时，一不留神，学习中便会出现问题、出现障碍。这就要求同学们一开始在思想上便要给予足够的重视，同时要和任课老师密切合作。我们的老师虽然水平不尽相同，但在物理方面总比你们懂得多一些，认真听讲、虚心学习是必要的。
由于考试制度没改变，所以尽管不少人高呼什么素质教育、渗透式教育、创造式教育，但当前的教育基本上还是应试教育。就当前的考试制度而言，死读书、死背书是免不了的。就是说，主要的公式、定理、定义、结论还必须记住。
就大学物理而言，要想考及格也不是一件难事。同学们只要作好三件事：一是认真读书搞清物理概念。如三大守恒定律的条件和应用，高斯定理、安培环路定理的意义等等。考试中，一般有40分左右是专门考概念的。
二是认真作好习题。大约有20到30分的考题来自习题。这些习题是精心设计的，它可以帮助你理解、掌握所学内容。这样作的目的是激励同学们认真完成作业，巩固所学知识。
三是仔细阅读《大学物理学习指导》。该书内容全面，信息量大，题目典型，题型与考题一致，它是你的良师益友。在这本书上花点时间，你是不会后悔的。
大学物理考试覆盖面很大，几乎所有的知识点都要考到，要全面复习，不要押题、猜题。
第三篇：大学物理课程介绍_6
大学物理课程介绍
大学物理是一门实验性科学，它很好的将理论和实践结合起来，是理论联系实际的一个窗口。能够培养学生用科学的眼睛看世界，坚持真理，破除迷信。大学物理是低年级开设的课程，在使学生树立正确学习态度、掌握科学学习方法，培养独立获取知识的能力方面起十分重要的作用。
本课程主要由：质点运动学、质点动力学、振动和波、波动光学、分子动理论、热力学以及电磁学七个部分组成。
本课程课程代码为：090201
本课程课程类别为：基础课，必修课。
本课程适用对象为：理工科各类非物理专业的本专科学生。
授课学时：本科化工类、轻纺类授课总学时为68学时，3.4学分，第二学期一学期完成；本科材料类、建工类、机械类、动力类、电子信息类授课总学时为100学时，5学分，分第二学期68学时，3.4学分和第三学期32学时，1.6学分两学期完成。专科授课总学时为70学时，3.5学分。本课程目前师资配备为：教授2名，副教授2名，讲师6名，助教10名。本课程考核形式：闭卷考试占70%，作业及平时成绩占30%。本课程教材与教学参考书： 基本教材：
内蒙古工业大学物理系编.《大学物理》（第一版）.内蒙古大学出版社.2002.教学参考书：
1、祁关泉等译.《物理学史》.上海教育出版社.1986,3.2、何维杰，欧阳玉.《物理学思想史与方法论》.湖南大学出版社.2001,9.3、赵凯华，罗蔚茵.《新概念物理教程》（力学„）.高等教育出版社.1986,2.4、尹鸿钧.《基础物理教程丛书》（力学„）.中国科学技术大学出版社.1996,2.5、顾建中.《力学教程》.人民教育出版社.1979.3.6、梁昆淼.《力学》（上、下册，修订版）.人民教育出版社.1980.1.7、李椿，章立源，钱尚武.《热学》.人民教育出版社.1978.9.8、赵凯华.《电磁学》（上、下册）.人民教育出版社.1978,4.9、梁灿彬，秦光戎，梁竹健.《电磁学》.人民教育出版社.1980,12.10、姚启钧.《光学教程》.人民教育出版社.1981.6.
11、母国光，李若蹯.《普通物理学》（光学部分）.高等教育出版社.1965.11.12、章志鸣，沈元华，陈惠芬.《光学》.高等教育出版社.2000,6.
13、张三慧.《大学物理学》（第一、二、三、四、五册）.清华大学出版社.1999.14、陆果.《基础物理学教程》（上、下册）.高等教育出版社.1998.
15、[美]阿特.霍布森.《物理学：基本概念极其与方方面面的联系》.上海科学技术出版社.2001.16、邓飞帆，葛昆龄，王祖恺.《普通物理疑难问答》.湖南科技出版社.1984,7.17、华东师大普物研究室.《大学物理选择题》.北京工业学院出版社.1987,10.
18、[英]Toh kok Aun,Tan Sean Huat.《普通物理选择题》.上海科技文献出版社.1985,6.19、四川师范学院物理系电磁学教研组.《电磁学思考题解答》（上、下册）.1980,4.20、潘仲麟，黄有兴.《电磁学解题指导》.浙江科技出版社.1982,5.21、苏曾燧.《普通物理思考题集》（第二版）.高等教育出版社.1983,7.
22、杨建华，苏惠惠.《大学物理学重大难点专题辅导》.成都科技大学出版社.1993,12.
23、北京大学物理系，中国科技大学物理教研室.《物理学习题集》（第一、二、三集）.1980.4，1983.4.24、王发伯，赵仲罴，黄宁庆，罗维治等.《普通物理典型题解》.湖南科技出版社.1981,5.25、马文蔚等编.《物理学》（第三版）.高等教育出版社.1993.
26、D.Halliday，R.Resnick，K.S.Krane.《PHYSICS》Fifth Edition.JOHN WILEY & SONS,INC.2002.《大学物理》课程教学大纲
一、课程名称
大学物理（University physics）
二、课程编码
090201
三、学时数、学分数、开课学期
总学时100学时；5学分 第二学期： 68学时；3.4学分。第三学期： 32学时；1.6学分。
四、适用专业
化工类、轻纺类68学时；材料类、建工类、机械类、动力类、电子信息类100学时。
五、编制者
赵巨东，教授
六、编制日期
2005年6月10日
七、课程开设的意义
物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。
物理学的研究对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自
然科学的许多领域和工程技术的基础。
以物理学基础知识为内容的大学物理课，它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上应用的初步知识等都是一个高级工程技术人员所必备的。因此，大学物理课是高等工业学校各专业学生的一门重要的必修基础课。
高等学校中开设大学物理课的作用，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法。这些都起着开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质的重要作用。学好大学物理课，不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新知识、新技术、不断更新知识，都将发生深远的影响。
大学物理课是在低年级开设的课程，它在使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以尽快适应大学阶段的学习规律等方面所起的作用也是十分重要的。
大学物理课在培养学生辩证唯物主义世界观方面也起着一定的作用。
通过大学物理课的教学，应使学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力。
八、本课程与其它课程的联系 大学物理不仅是一门独立的科学基础课，同时也是理论力学、材料力学、电工学、电机原理、结构力学及电子、通信、机械类等多种课程的基础。学习大学物理首先应在高中学完物理必修课和选修课的基础上进行，高等数学是大学物理课程问题解决的主要工具，所以应在一年级的第二学期开始开课。大学物理知识及其研究问题的方法对于工科大学各专业的后续课程的学习有不可替代的基础作用，比如，力学理论是建工、机械、能动等专业的专业课的基础理论，光学理论是通信、机械、计量等专业的基础理论，热学理论是化工、能动轻纺等专业的基础理论，电磁学是电子、通信等专业的基础理论，原子结构理论是材料、化工、计算机等专业的基础理论等等。
九、教学内容、重点和难点与教学进度、作业安排 第一章
质点的运动规律（12学时）
1、主要内容
第一节 机械运动的一般概念
理解物理模型—质点，体会物理建模的思想及其必要性和重要性； 理解参照系、坐标系的概念，了解时间、空间的一些相关概念。第二节 描述质点运动的物理量
掌握位矢、位移、速度、加速度，理解切向加速度、法向加速度、角速度和角加速度等描述质点运动的物理量。能在直角坐标系熟练的建立运动方程，能根据运动方程计算速度、加速度，能计算平面运动时法向加速度、切向加速度。第三节 运动学量的积分关系
能够根据给定的已知条件（速度、加速度的函数形式）、初始条件确定质点的运动方程。第四节 相对运动
了解伽利略坐标、速度变换公式。第五节 牛顿运动定律
掌握牛顿三定律及其适用条件，了解惯性系和非惯性系的概念，能求解一维变力作用下的质点的动力学问题。第六节 力学相对性原理及牛顿运动定律的适用范围
了解力学相对性原理，了解 “惯性力”的概念
2、本章重点
位矢、位移、运动方程和速度、加速度等描述质点运动的物理量。应用牛顿第二定律（动力学方程）求解一维动力学问题。
3、本章难点
计算平面运动时法向加速度、切向加速度、角速度和角加速度。求解变力作用下质点的一维动力学问题。
4、本章作业
10道题
第二章
运动的守恒定律（10学时）
1、主要内容 第一节 功和能
掌握功、动能、势能的概念，理解保守力做功特点及其保守力做功与相应势能之间的转换关系，能熟练计算一维变力的功，能熟练应用系统的势能；掌握质点的动能定理、质点系的动能定理、质点系的功能原理。第二节 动量守恒定律
掌握冲量的概念，掌握质点的动量定理、质点系的动量定理、质点系的动量守恒定律；能熟练应用质点的动量定理、质点系的动量定理、质点系的动量守恒定律解决一些简单的平面力学问题，体会应用守恒定律分析问题的思想和方法。第三节 角动量守恒
理解角动量、力矩的概念及其计算方法，理解质点的角动量守恒定律。
2、本章重点
功、动能、势能、冲量、动量、力矩、角动量等概念，动量、机械能、角动量守恒定律。
3、本章难点
势能、守恒定律的应用
4、本章作业
10道题 第三章
机械振动（8学时）
1、主要内容
第一节
简谐振动
掌握振幅、周期、频率、相位的概念及其计算方法。
能分析建立谐振动的动力学方程，能根据给定条件写出谐振动方程，能根据谐振动方程计算出任意时刻的速度、加速度；能根据振动曲线写出谐振动方程。第二节
简谐振动的矢量图示法
掌握简谐振动的矢量图，能熟练应用矢量图求出谐振动相位。第三节
简谐振动的合成
掌握两个同频率、同方向的简谐振动的合成。
了解两个不同频率、同方向的简谐振动的合成，了解“拍”的形成，了解两个相互垂直的简谐振动的合成。第四节
阻尼振动
受迫振动
共振
了解阻尼振动、受迫振动、共振。
2、本章重点
谐振动方程、谐振动的矢量图示法、振动相位的意义及其确定、同方向同频率振动的合成。
3、本章难点
谐振动方程的导出与分析、振动的合成方法、旋转矢量图、相位的概念。
4、本章作业
8道题 第四章
机械波（10学时）
1、主要内容
第一节
波的基本概念
理解简谐波的形成条件，理解横波、纵波、波面、波线的概念，掌握波长、波的周期、波动相位、波速的概念及计算方法。
第二节
简谐波的描述——波函数
掌握由已知质点的振动方程得出平面简谐波波函数的方法及波函数的物理意义，能区分波形图和振动图线。
第三节
波的能量
了解波的能量传播特征及能流、能流密度的概念。第四节
波的干涉
理解波的迭加原理和波的干涉条件，掌握相干波迭加后的加强和减弱条件，熟练计算相位差和波程差。理解驻波及其形成条件和特点，了解驻波和行波的区别。第五节
惠更斯原理
波的衍射
反射和折射 了解惠更斯原理对波的衍射、反射和折射的解释。第六节
声波
了解声波的基本概念（声压、声强、声强级、响度），了解超声波、次声波的概念及其应用。
第七节
多普勒效应
了解机械波的多普勒效应及其产生原因，了解多普勒效应的应用。
2、本章重点
波函数，波的图象、波的干涉。
3、本章难点
波动图、波函数、驻波
4、本章作业
8道题
第五章
波动光学
（12学时）
1、主要内容 第一节
光的本性
了解光学的发展简史，了解光的波粒二象性。第二节
光的干涉原理
理解相干光的获得方法，掌握光程的概念及光程差与相位差之间的关系，熟练计算有介质时的光程和光程差。第三节
光的干涉实验 能分析确定杨氏双缝、薄膜干涉、劈尖、牛顿环的干涉图象,达到熟练应用的程度；了解劳埃得镜的干涉原理，掌握半波损失的条件。第四节
光的衍射
了解惠更斯—菲涅耳原理，了解衍射分类
第五节 单缝
圆孔的夫琅和费衍射
掌握分析单缝衍射条纹分布规律的方法，了解圆孔衍射及光学仪器的分辨本领，会分析缝宽及波长对衍射条纹分布的影响。
第六节 衍射光栅
X射线衍射 理解光栅衍射公式，能确定光栅光谱线的位置, 对光栅的缺级做一般介绍；了解X射线衍射原理。
第七节 光的偏振 理解自然光和偏振光的概念，了解获得自然光和偏振光的方法，了解检验自然光和偏振光方法；理解并熟练应用马吕斯定律。
第八节 反射光和折射光的偏振 理解布儒斯特定律；了解通过玻璃堆获得偏振光的方法。
2、本章重点：光的干涉实验、衍射实验，光的偏振。
3、本章难点：杨氏双缝干涉、光的衍射、菲涅耳半波带法、光程差的计算、半波损失。
4、本章作业：12道题
第六章
气体动理论
（8学时）
1、主要内容
第一节 物质的微观模型
统计规律 了解气体的微观结构；了解气体分子热运动的统计规律。了解分布函数的一般意义。
第二节 气体状态参量
理想气体状态方程 理解气体状态参量；掌握理想气体状态方程及应用。
第三节 理想气体的压强
温度
理解理想气体微观模型，理解压强公式、温度公式及其物理意义。第四节 能量均分定理
理想气体内能 理解气体分子平均能量按自由度均分定理，理解理想气体的摩尔热容和内能的概念。
第五节 麦克斯韦气体分子速率分布律 了解麦克斯韦速率分布律及速率分布函数和速率分布曲线的物理意义。理解气体分子热运动的算术平均速率、方均根速率、最概然速率的意义。
第六节 分子平均碰撞次数和平均自由程 了解解气体分子的平均碰撞次数和平均自由程。第七节
实际气体的范德瓦耳斯方程 了解范德瓦斯方程的物理意义。第八节
气体的迁移现象 了解内摩擦现象、热传导现象、扩散现象的物理图象。
2、本章重点
理想气体压强公式和温度公式、能量按自由度均分定理、内能。
3、本章难点
能量均分定理、气体迁移现象。
4、本章作业
8道题
第七章
热力学基础
(8学时)
1、主要内容 第一节
准静态过程
理解准静态过程的特征，了解非静态过程，理解平衡过程。
第二节
热力学第一定律
掌握功、热量、内能等概念、热力学第一定律。第三节
热力学第一定律在理想气体中的应用
能熟练分析、计算理想气体各等值过程和绝热过程中的功、热量、内能增量。第四节
循环过程
掌握正循环、逆循环的概念，会计算热机效率，了解制冷机致冷系数。掌握卡诺循环的效率，达到熟练应用的程度。理解卡诺定理。
第五节 热力学第二定律
理解热力学第二定律的两种表述，了解两种表述的等效性，了解可逆过程与不可逆过程。
理解自然过程的方向性。
第六节 熵及熵增加原理
了解热力学第二定律的统计意义及无序性，了解熵的概念。了解波尔兹曼的熵公式。
2、本章重点：热力学第一定律及其在理想气体等容、等压、等温、绝热过程中的应用，热机效 率，卡诺循环的效率。
3、本章难点：循环效率、绝热过程。
4、本章作业：8道题
第八章
静电场
（10学时）（68学时不要求）
1、主要内容 第一节
库仑定律
理解真空中库仑定律及其矢量表达式，了解介质中库仑定律及其矢量表达式。
第二节 电场强度
掌握场强概念及场强叠加原理，会用矢量积分法计算简单规则电荷分布的场强。
第三节 高斯定理 理解高斯定律的物理意义，掌握并熟练应用高斯定理计算场强的条件和方法。
第四节 静电场的环路定理
电势 理解静电场的环路定理，掌握电势、电势差、电势能及电场力作功的概念及其关系，能计算简单问题的电势。
第五节 电场强度与电势的关系 理解场强与电势的积分关系、了解场强与电势的微分关系。
第六节 静电场中的导体 了解静电平衡条件及导体电势的概念，了解导体表面面电荷分布及静电屏蔽现象。
第七节 电容 理解电容的概念，会计算简单形状电容器电容及简单串、并联电容。
第八节 静电场的能量 了解静电场能量密度概念，了解电容器的贮能公式，会计算简单问题的电场能量。
2、本章重点：场强、电势叠加原理、高斯定理及其应用、电容。
3、本章难点：高斯定理的意义及应用、用场强、电势叠加原理计算场强与电势。
4、本章作业：12道题
第九章
稳恒磁场
（10学时）（68学时不要求）
1、主要内容：
第一节
磁场 磁场的高斯定理
掌握磁感应强度概念，理解磁场线分布规律和磁场的高斯定理。第二节
毕奥—萨伐尔定律
理解毕奥—萨伐尔定律，能计算简单电流产生的磁感应强度。
第三节
安培环路定理
理解安培环路定理、掌握用安培环路定理计算磁感应强度的条件和方法。第四节
安培定律
理解安培定律和磁力矩概念，能计算简单几何形状载流导体和平面线圈在磁场中所受的力和力矩。第五节
洛仑兹力
理解洛仑兹力公式，会应用洛仑兹力公式计算带电粒子在均匀电磁场中的运动。
2、本章重点：毕奥—萨伐尔定律及应用，安培环路定理及应用，安培力，带电粒子在电磁场中的运动。
3、本章难点：毕奥萨伐尔定律的应用、安培力计算。
4、本章作业：10道题
第十章
电磁感应 电磁场（10学时）（68学时不要求）
1、主要内容：
第一节 电流密度 电动势
了解电流密度的物理意义，理解电源电动势的定义。
第二节
法拉第电磁感应定律 掌握并熟练应用法拉第电磁感应定律，理解楞次定律，会应用楞次定律判断感应电流的方
向。
第三节
动生电动势和感生电动势 理解动生电动势和感生电动势的概念，并会计算简单问题的电动势，了解感生电场的物理意义。
第四节
自感和互感 理解自感系数和互感系数和定义及其物理意义，会简单问题的计算。
第五节 磁场能量： 了解磁场能量密度的概念，能计算简单对称情况下磁场的能量。
第六节
电磁理论的基本概念 了解位移电流概念，了解麦克斯韦方程组的物理意义。
第七节
电磁波
了解电磁波的一般概念及基本性质
2、本章重点：
法拉第电磁感应定律、动生电动势计算、感生电动势。
3、本章难点：
动生电动势计算、感生电场、位移电流。
4、本章作业：10道题
十、课程考核形式
闭卷考试占70%，作业及平时成绩占30%。
十一、教材与教学参考书
基本教材：内蒙古工业大学物理系编.《大学物理》.内蒙古大学出版社.2002.教学参考书：
1、祁关泉等译.《物理学史》.上海教育出版社.1986,3.2、何维杰，欧阳玉.《物理学思想史与方法论》.湖南大学出版社.2001,9.3、赵凯华，罗蔚茵.《新概念物理教程》（力学„）.高等教育出版社.1986,2.4、尹鸿钧.《基础物理教程丛书》（力学„）.中国科学技术大学出版社.1996,2.5、顾建中.《力学教程》.人民教育出版社.1979.3.6、梁昆淼.《力学》（上、下册，修订版）.人民教育出版社.1980.1.7、李椿，章立源，钱尚武.《热学》.人民教育出版社.1978.9.8、赵凯华.《电磁学》（上、下册）.人民教育出版社.1978,4.9、梁灿彬，秦光戎，梁竹健.《电磁学》.人民教育出版社.1980,12.10、姚启钧.《光学教程》.人民教育出版社.1981.6.11、母国光，李若蹯.《普通物理学》（光学部分）.高等教育出版社.1965.11.12、章志鸣，沈元华，陈惠芬.《光学》.高等教育出版社.2000,6.13、张三慧.《大学物理学》（第一、二、三、四、五册）.清华大学出版社.1999.14、陆果.《基础物理学教程》（上、下册）.高等教育出版社.1998.15、[美]阿特.霍布森.《物理学：基本概念极其与方方面面的联系》.上海科学技术出版社.2001.16、邓飞帆，葛昆龄，王祖恺.《普通物理疑难问答》.湖南科技出版社.1984,7.17、华东师大普物研究室.《大学物理选择题》.北京工业学院出版社.1987,10.18、[英]Toh kok Aun,Tan Sean Huat.《普通物理选择题》.上海科技文献出版社.1985,6.19、四川师范学院物理系电磁学教研组.《电磁学思考题解答》（上、下册）.1980,4.20、潘仲麟，黄有兴.《电磁学解题指导》.浙江科技出版社.1982,5.21、苏曾燧.《普通物理思考题集》（第二版）.高等教育出版社.1983,7.22、杨建华，苏惠惠.《大学物理学重大难点专题辅导》.成都科技大学出版社.1993,12.23、北京大学物理系，中国科技大学物理教研室.《物理学习题集》（第一、二、三集）.1980.4，1983.4.24、王发伯，赵仲罴，黄宁庆，罗维治等.《普通物理典型题解》.湖南科技出版社.1981,5.25、马文蔚等编.《物理学》（第三版）.高等教育出版社.1993.26、D.Halliday，R.Resnick，K.S.Krane.《PHYSICS》Fifth Edition.JOHN WILEY & SONS,INC.2002.
第四篇：故事介绍示范
一个不小心，女主踩到香蕉皮，然后穿越到谁身上了，这个悲催的女主，刚穿越过来，就被迫交给呆傻的王爷，新婚之夜，她还被这个王爷吃尽了豆腐。而且，某个意外，女主竟然发现，这个傻王爷竟然一点也不傻，还相当有谋略。在外人羞辱自己的时候，男主会维护女主，在被谁谁欺负的时候，男主会出手帮助她，就这样，女主慢慢地喜欢上了男主。
本以为王妃的生活简单又安逸，但是一道圣旨下来，王爷娶进了两名侧妃，女主完全被冷落了，第二天，更是看到侧妃甲在自己面前示威，不久，另一名侧妃乙竟然怀孕了，本来对男主的一点好感，彻底没有了。于是女主决定出走，她使了一计，让男主厌恶自己，并休了自己。
虽然背着弃妇的包袱，但是女主过上了逍遥的生活，并运用自己前世所拥有的经营知识开起了一家很有特色的客栈，还收留了一名神秘的正太，一次暗杀，让女主知道，这个正太竟然是某国的小王子，这名王子还向她表白，说要她做自己的王妃。
就在女主犹豫不决的时候，男主却追了过来，还大肆宣布主权，称她是他的人，一辈子都是。就这样，男配与男主之间，为了女主，发生了什么争斗，或是趣事。
接着，敌人找上门了，男配受伤了，女主悉心照料，男主吃醋，男配更是坚定了要将女主拐带回国的信念。
然后，趁男主去哪里办事的时候，男配将女主“拐走了”。在离开男主的时候，女主才发现，原来自己一直爱的是男主，于是决定回去找他。但是看到陷入困境的男配，女主又不忍心，于是决定先帮男配解决问题再回去。
在女主好不容易帮男配解决问题之后，回国，却知道男主已经再娶了，娶得还是一位公主，女主是彻底伤心了，决定不回去找男主了。就在她伤心之际，却遭到往日的一个仇人的暗算，跌如谷底，被一位古怪的神医给救了，这个神医虽然古怪，但是却是一个大帅哥，不仅治好了她的伤，还教她医术，没想到她竟然有学医的天赋，学的非常快。
因为某个事情，女主要出谷，还顺便看到了男主病危的消息，虽然纠结，但是女主还是决定去治好她。
女主就好男主之后，却被男主深情挽留，很快，女主就感动了，两人也真正地走到了一起。女主还怀了孕，但是那个娶回来的公主却暗中对女主进行了迫害，导致女主流产，还让男主误会是女主不想要男主的孩子，于是，男主再次将女主遗弃了，就在女主伤心欲绝的时候，神医出现了，还带走了女主，并说要娶她为妻的，但是女主的心已经死了，不想再接受任何人，所以拒绝了神医。
最后，男主发现，是自己误会女主了，所以，千方百计第找到女主，经过一番努力，男主终于打动了女主，女主原谅了男主，两人幸福地在一起了，还生了一对龙凤胎。
第五篇：中心介绍
北京市劳动服务管理中心机构职能
及有关情况的介绍
一、机构概况
市劳服管理中心是隶属于市人力社保局参照公务员法管理的副局级事业单位，核定编制89人，现有在职人员58人。经市编办核定，市劳服管理中心设主任1名（副局级），副主任3名（正处级），内设办公室、失业保险事务管理一处、失业保险事务管理二处、小企业就业管理处、社会化管理一处、社会化管理二处、机关事务服务处等7个副处级机构。
二、历史沿革
1980年，根据中共中央64号文件精神，各地成立劳动服务公司，管理、指导和监督劳动就业服务企业吸纳返城知青、城镇待业人员。根据京政办发„1980‟86号文件规定“经市政府办公会议批准，决定今后把知识青年上山下乡工作纳入整个安置待业人员工作中去，市、区县知识青年上山下乡办公室与市、区县劳动局合署办公，统一领导，干部力量统一使用。知识青年上山下乡办公室在现有编制内除留一部分干部继续做好上山下乡工作外，—1— 要抽出力量转向安置城市待业人员搞好劳动服务公司的工作。”北京市劳动服务公司在沿用我市知识青年上山下乡办公室机构性质、经费来源的基础上组建并开展工作。
我市知识青年上山下乡办公室为正局级规格的行政机构，成立于1973年6月，当时各区、县也建立了知青上山下乡工作领导机构和办事机构。我市知识青年上山下乡办公室其前身是1967年成立的北京革命委员会安置就业办公室。
1986年，国务院77号文件发布《国营企业职工待业保险暂行规定》，第十二条规定：“待业职工和职工待业保险基金的管理，由当地劳动行政部门所属的劳动服务公司负责。”我市出台《北京市职工待业保险基金管理试行办法》，第九条规定：“市劳动服务公司与各级劳动服务公司对职工待业保险基金的管理实行预、决算和实际开支月报制度。”
1990年，国务院出台《劳动就业服务企业管理规定》（国务院令第66号）。同年，《国务院关于做好劳动就业工作的通知》（国发„1990‟28号）文件明确提出“县以上劳动部门设置的劳动服务公司，因是承担政府行政职能的就业管理机构，不宜再称公司，各地区应根据实际情况确定其机构设置和名称。该机构要继续履行好自己的职责。”
1993年，京编委004号文件确认“北京市劳动服务公司为相当副局级事业单位，隶属市劳动局领导。”
1995年，根据《关于北京市劳动服务公司更名的函》（京编办 —2— 事„1995‟97号），“北京市劳动服务公司”更名为“北京市劳动服务管理中心。”“更名后其机构规格、人员编制、领导职数、经费来源均不变。”
2005年，经市编办同意，市劳服管理中心加挂“北京市创业指导中心”的牌子。
2009年，经国家公务员局批准，市劳服管理中心参照公务员法管理。
三、主要行政职能及依据
（一）劳动就业服务企业及就业型企业认定和监管。1990年，《劳动就业服务企业管理规定》（国务院令第66号）规定：开办劳动就业服务企业，由同级劳动部门认定其劳动就业服务企业性质；各级人民政府的劳动部门要指导和监督劳动就业服务企业贯彻执行国家有关方针、政策和法律、法规；根据国家有关规定，运用就业经费和生产扶持基金，推动劳动就业服务企业的发展，扩大其安置待业人员的能力。
2002年，《中共中央国务院关于进一步做好下岗失业人员再就业工作的通知》（中发„2002‟12号）明确提出：鼓励服务型企业吸纳下岗失业人员。1.对现有的服务型企业(国家限制的行业除外)新增加的岗位，当年新招用下岗失业人员达到职工总数30％以上，并与其签订3年以上期限劳动合同的，经劳动保障部门认定，税务机关审核，3年内根据招用人数按应缴所得税额的一定比例减征企业所得税。2.对新办的服务型企业(国家限制的行业 —3— 除外)当年新招用下岗失业人员达到职工总数30％以上，并与其签订3年以上期限劳动合同的，经劳动保障部门认定，税务机关审核，3年内免征企业应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和企业所得税。当年新招用下岗失业人员不足30％的，根据招用人数，按应缴所得税额的一定比例减征企业所得税。
根据国务院66号令和中央有关政策规定，市劳服管理中心负责对本市吸纳城镇下岗失业人员的企业进行资格认定并核发《劳动就业服务企业证书》；负责对享受就业优惠政策的劳动就业服务企业及各类就业型企业吸纳下岗失业人员情况进行监督，对不符合条件的取消劳动就业服务企业资格，撤消《劳动就业服务企业证书》，并终止其享受优惠政策；负责制定并实施本市小额担保贷款政策；指导各区县落实相关促进就业政策，引导和鼓励开办就业型企业、吸纳失业人员。
1990年以来，市劳服管理中心累计认定劳动就业服务企业及各类就业型企业6000多家（其中含劳务派遣企业、社区公益性就业组织），累计审批各类企业等用人单位招用下岗失业人员享受岗位补贴和社会保险补贴等170.8亿元；涉及下岗失业人员、国企富余人员900余万人。
（二）促进就业资金审批和监管。
1998年，《失业保险条例》（国务院令第258号）规定：社会保险经办机构具体承办失业保险工作；失业保险基金可用于领取失业保险金期间的医疗补助金等就业服务的补贴，经国务院规定 —4— 或者批准的与失业保险有关的其他费用。
2002年，《中共中央国务院关于进一步做好下岗失业人员再就业工作的通知》（中发„2002‟12号）明确提出：鼓励失业人员自谋职业和自主创业。为下岗失业人员自谋职业和自主创业提供的小额贷款，按照个人自愿申请、社区推荐、劳动保障服务机构审查、担保机构承诺担保、商业银行核贷的程序进行。
2005年，《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》（国发„2005‟36号）明确提出 ：充分发挥创业带动就业的倍增效应。对有创业愿望和具备创业条件的城乡劳动者开展创业培训，并提供开业指导、项目开发、小额担保贷款、跟踪扶持等“一条龙”服务，为创业培训结业者提供小额担保贷款资金扶持，努力做好后续服务。
2007年，《中华人民共和国就业促进法》规定：就业专项资金用于公益性岗位、特定就业政策和社会保险等的补贴，小额贷款担保基金和微利项目的小额担保贷款贴息；各级人民政府建立健全就业援助制度，采取税费减免、贷款贴息、社会保险补贴、岗位补贴等办法，通过公益性岗位安置等途径，对就业困难人员实行优先扶持和重点帮助；政府投资开发的公益性岗位，应当优先安排符合岗位要求的就业困难人员。被安排在公益性岗位工作的，按照国家规定给予岗位补贴。
根据法律法规和中央有关政策规定，市劳服管理中心负责制定本市失业保险基金用于促进就业的相关政策；制定促进就业资 —5— 金审批规程；执行失业保险基金用于促进就业的养老、医疗、失业社会保险补贴条件、补贴项目和给付标准等规定；制定并实施促进就业资金审批监管办法；审批各类用人单位、失业人员享受岗位补贴和社会保险补贴资金；审核失业保险基金用于创业培训补贴；制定本市小额担保贷款促进就业政策，审核小额担保贷款及微利项目财政贴息等。
1998年以来，市劳服管理中心累计审批下岗失业人员600余万人次享受养老、医疗、失业保险等社会保险补贴和岗位补贴资金150.6亿元；审核创业培训补贴1075万元；审核小额担保贷款2.4亿元。近年来，市劳服管理中心年审批促进就业资金约20亿，年涉及失业人员等受惠群体约180万人次。
（三）社会保险社会化管理。
社会保险社会化管理服务包括享受养老、医疗保险的退休人员、享受失业保险待遇的失业人员、享受工伤保险待遇人员的事务经办与管理，其主要工作有养老金社会化发放、享受社会保险待遇资格认证、监管人事档案等8项内容。
1995年，《国务院关于深化企业职工养老保险制度改革的通知》（国发„1995‟6号）提出：要充分发挥各方面的积极性，逐步将主要由企业管理离退休人员转为主要依托社区进行管理，提高社会化管理水平，切实减轻企业负担。
1997年，《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》（国发„1997‟26号）提出：提高社会保险管理服务的社 —6— 会化水平，尽快将目前由企业发放养老金改为社会化发放，积极创造条件将离退休人员的管理服务工作逐步由企业转向社会，减轻企业的社会事务负担。
2000年，《国务院关于切实做好企业离退休人员基本养老金按时足额发放和国有企业下岗职工基本生活保障工作的通知》（国发„2000‟8号）提出：确保企业离退休人员基本养老金按时足额发放，加快实现管理服务的社会化。要充分发挥街道办事处，居委会和社区服务组织的作用，为将退休人员纳入社区管理提供服务。
2005年，《国务院关于完善企业职工基本养老保险制度的决定》（国发„2005‟38号）提出：要按照建立独立于企业事业单位之外社会保障体系的要求，继续做好企业退休人员社会化管理工作。
根据中央有关政策规定，市劳服管理中心负责制定并实施企业退休人员实行社会化管理、人事档案管理等相关政策，指导区县、街道（乡镇）定期对实行社会化管理享受保险待遇退休人员进行资格认证。
1995年以来，市劳服管理中心监管1.8亿元的社会化管理经费；监管实行社会化管理退休人员人事档案180万份；指导区县、街道（乡镇）进行了领取养老金资格认证600万人次；审核接收65万退休人员实行社区管理。近年来，市劳服管理中心年审核接收国有破产（劣势退出）、注（吊）销、外商投资和非公企业等退休人员约10万人实行社区管理。
—7—
（四）基层社会保障服务机构建设指导。
1998年，《中共中央国务院关于切实做好国有企业下岗职工基本生活保障和再就业工作的通知》（中发„1998‟10号）提出：要进一步加强街道就业服务工作，对再就业难度较大的下岗职工要逐一列出名单，由专人负责帮助他们实现再就业。
2002年，《中共中央国务院关于进一步做好下岗失业人员再就业工作的通知》（中发„2002‟12号）提出：城乡基层组织要承担起做好下岗失业人员再就业和企事业单位退休人员的管理、服务工作的责任。街道和工作任务重的乡镇，可设立或确定负责劳动保障事务的机构，具体由各地党委政府根据实际情况决定。要充分发挥社区在就业和社会保障方面的服务功能，街道劳动保障工作机构要在社区聘用专门的服务人员，并提供工作经费，建立统一的社会保障和劳动就业工作体系。
2005年，《国务院关于进一步加强就业再就业工作的通知》（国发„2005‟36号）提出：加强街道（乡镇）社区劳动保障工作平台建设，充分发挥其在促进就业再就业和退休人员社会化管理服务方面的基础作用。依托街道（乡镇）社区劳动保障工作平台建立再就业援助制度，对就业困难对象实施重点帮助，提供有针对性的就业服务和公益性岗位援助。
根据中央有关政策规定，自2001年起，市劳服管理中心牵头指导全市各街道（乡镇）社保所建设，制定《北京市街道（乡镇）社会保障事务所管理办法》，明确社保所开展失业人员动态管理、—8— 社会保障事务服务等11项职责；制定《北京市街道（乡镇）社会保障事务所评估办法》，明确了社保所建设和服务标准等。
截至目前，全市已建立326个社保所，已有工作人员4327人；全市6302个社区（村）聘用劳动保障协管员8640人。社保所承担了就业服务、代办居民参保缴费、社保卡服务和低保服务等72项业务，日均服务量约2.8万人次，有效满足了群众的就业和社会保障服务需求。
办公室 2013年4月16日
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