复习课 第一单元 繁荣与开放的社会(教案)

第一篇：复习课 第一单元 繁荣与开放的社会(教案)

复习课

第一单元

繁荣与开放的社会

执教时间：2010.十四周四第三节

班级：一（6）班

执教老师：梁敏荷

一、复习内容：

让学生巩固第一单元《繁荣与开放的社会》八课的基本知识，并理清八课之间的内在联系，进一步深入了解政治、经济、文化之间的关系。

二、复习难点：

教会学生把零碎的知识点融会贯通到政治、经济、文化之间的内在联系中。

三、复习方法：

1、线索勾勒法：教学生把所学每课的大体内容用线索表示出来。

2、归纳分析法：教学生归纳本课内容，并深入分析历史事件发生的深层原因。

3、习题巩固法：利用典型习题巩固本单元重点知识。

四、复习过程：

引言：隋朝的统一结束了长达四百年的分裂状态，唐时期的历史可以用四个字概括：华民族对外“开放”、中外经济文化交流的顶峰时期，中国唐代文明对世界产生了深远的影响。这节课我们就来复习一下隋唐史，的繁荣与开放。

1.民族关系（第5课“和同为一家”（1）通过材料分析题来总结唐朝的民族来往史实。唐太宗——“天可汗”；文成公主与松赞干布通婚（意义）（2）上述资料讲述的是唐朝与吐蕃（西藏）之间的友好关系，那么中央政府与西藏之间有联系的还有哪几个朝代？具体史实是什么？

元朝——设置宣政院，管理西藏的事物

清朝——册封**、**，设置驻藏大臣2.隋唐的经济情况。

（1）隋大运河

①一个中心：洛阳；两个端点：涿郡、余杭；四个河段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；②意义：促进南北的经济交流；（2）唐朝经济的繁荣：（第 从农业、手工业、商业三方面了解

3.政治清明——科举制

（1）科举制发展的过程（2）科举制的作用

4.隋唐辉煌灿烂的科技文化（通过一组习题来回顾）5.开放——唐代中外文化交流

（1）以遣唐使、玄奘西行、（2）特点：范围广；政策开放；活动频繁；国际地位高。

（3）原因：

①交通便利发达；②唐朝本身经济、政治、文化发达（吸引力）③唐朝政府开明的对外政策。6.总结：

国家进入统一发展的隋唐时期。隋“繁荣”、“开放”，它是我国封建社会的繁荣时期，也是中将这两个朝代的历史知识串联起来。去感受一下它们）

成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。2、3课）

鉴真东渡的史实为例，说明唐代中外文化交流的发展情况。

；

通过本节内容我们能发现一个规律，那就是社会的繁荣决定了他的开放程度，同时开放程度的大小也反作用于繁荣程度，只有将这两者有机的结合在一起，才能更好的促进社会进步。7.堂上检测题

第一单元复习课（堂上练习）

一、选择题

（）

1、（2009•江苏省扬州市）“不要怕过宽大的草原，那里有一万匹好马欢迎您！不要怕过高大的雪山，那里有一万头驯良的耗牛欢迎您！”这首藏族民歌中的“您”指的的是

A.王昭君（）

2、“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。“河”是指A.黄河（）

3、“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”这一现象，与下列哪项的推行直接有关

A．禅让制（）

4、唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是

A.能言善辩，委以重任

C．分科考试，择优录取（）

5、下列不属于隋朝的中国古代“世界之最”是

A．大运河是古代世界最长的人工运河B．赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥

C．科举制被英国大百科全书誉为世界上最早的考试制度

D．祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第（）

6、假如穿越时光隧道来到唐朝，你有可能经历的事情是

①参观都江堰

⑤乘坐装有指南针的海船从事海外贸易

A.①②③④⑥（）

7、下列情形可能在唐朝发生的是

A．兵部接到金国入侵的消息

C．儒生去长安参加科举考试（）

8、2008花的主要原料——火药用于军事和有文献记载最早出现于哪个朝代吗？

A.西汉（）

9、在唐朝对外交往中，与“遣唐使”（国家）是

A.天竺（）

10、7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一了什么地方？

A.阿尔泰山一带带

（）

11、文成公主和金城公主入藏，加强了汉族与哪个少数民族的友好往来？

A.突厥（）

12、唐蕃联姻的故事是我国千古佳话，请回答唐太宗嫁给吐蕃赞普松赞干布的公主是

A.金城公主

B.文成公主

C.李清照

B.淮河

C.大运河

D.B．郡县制

C．分封制

B．“上品无寒门，下品无士族”

D．品评人才，注重门第②到赵州桥上散步

③用纸写诗

⑥参加科举考试

B.①②③⑤⑥

C.②③⑤⑥

B．商人用交子用扬州购买丝绸

D．私塾先生教授《资治通鉴》B.唐代

C.宋代

D.明朝

“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象

B.新罗

C.波斯

D.日本

B.青藏高原

C.松花江流域

B.回纥

C.吐蕃

B.王昭君

C.西施

D.文成公主

D.黄道婆

D．科举制 7

④读《史记》

D.①②③⑥

D.靺鞨

”此

《资治通鉴》

D.苍山洱海一

长江

位数字。

和年北京奥运会开幕式上，同学们看到了色彩缤纷的烟花，你知道制造烟

（）

13、（2009•四川省宜宾市）唐太宗李世民是中国古代杰出的统治者，他在位期间

①重用敢于直言的魏征，虚心纳谏

②委派工匠李春设计并主持建造了赵州桥

③把文成公主嫁给松赞干布，增进了汉藏友好关系

④派遣鉴真东渡日本，传播唐朝文化

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④（）

14、科举制度对中国历史影响深远，它正式诞生于

A．隋文帝统治时期

C．武则天统治时期（）

15、电视剧《贞观长歌》深受观众喜爱，创下了很高的收视率。你认为不可能在该剧中出现的画面是

A．唐太宗在长安称帝，建立唐朝

C．文成公主人藏，与松赞干布成亲（）

16、高考作为我国高校选拔人才的主要形式，到你知道唐朝主要采用什么制度选拔人才吗？

A．世袭制

（）

17、隋文帝统治时期出现的社会繁荣景象被史学界称为

A．开皇之治

世

（）

18、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。帝的年号？

A．唐太宗

（）

19、隋唐时期，一批牡丹花从洛阳沿运河运到余杭，依次需要经过

A.邗沟－江南河－通济渠

C.通济渠－邗沟－江南河（）20、研究古代印度和中亚地区历史和佛教典籍的是

A.《大唐西域记》

B

D

B．九品中正制

B．文景之治

B．唐玄宗

B.《徐霞客游记》

B．唐太宗轻徭薄赋，精减机构

D．唐太宗鼓励大臣直言皇帝的过错2009

C．科举制

C．贞观之治”杜甫诗中的“开元”指唐朝哪一位皇

C．唐高祖B.江南河－通济渠－邗沟D.通济渠－江南河－邗沟

C.《东游记》

32年了。那么，D．八股取士

D．开元盛

D．武则天

D.《西游记》．隋炀帝统治时期 ．唐玄宗统治时期

年已经恢复

第二篇：第一单元《繁荣与开放的社会》复习教案

七下第一单元《繁荣与开放的社会》复习课教学设计

复习目标：

1．了解隋唐科举制度的主要内容。列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。了解唐与吐蕃等民族交往的史实。以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

2．了解隋唐社会的总体特征，认识推动社会繁荣进步的历史因素，和对今天的借鉴意义。

复习过程：

整合建构 解读特征

设计意图：在自主基础上合作，初步回顾内容，粗线条勾勒单元框架，加强交流意识和构建能力，把握隋唐的时代特征

1．写出本单元中推动了隋唐社会进步的主要帝王以及和他们相关的历史事件，并在小组内交流。如：

（1）隋文帝：建立隋朝；实现统一；励精图治，使社会经济繁荣；开始用分科考试的办法选拔官员。

（2）

（3）唐太宗：（4）（5）

2．用不同的符号或颜色标画出以上答案中类似的事件并说出划分标准；把不完整的内容补充全。小组交流学习成果。如：

政治类： 国家统一；贞观之治；政启开元，治宏贞观；开元之治。3．依据以上内容概括竞说隋唐在政治、经济、民族关系、外交、文化方面的特点以及隋唐历史的总体特征。如：

政治开明，制度创新，国家统一

自主回顾 巩固基础

设计意图：自主了解学情，细化内容，明确薄弱点，查缺补漏 4．隋朝知识“一二三”：

“一”： 一条运河——开凿目的，南北端点和中心，作用；

/ 7 “二”：两位帝王对隋朝历史的贡献；

“三”：三个时间及相应事件。

5．简述“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。简述武则天的统治措施及其作用。简述唐玄宗统治措施。

6．了解盛世经济的繁荣：

（1）农业 ：①水利的兴修：四十多处大型工程。②农耕技术的发展：南方水稻采用 技术栽培。③农作物的推广：蔬菜、茶叶。④工具的进步：制成了 和。

（2）手工业： ①丝织业：花色品种多，技术高超。②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷 是艺术珍品。

（3）商业：有许多大都市，北方有长安、洛阳，南方有扬州、成都。是国际性大都市。

7．简述科举制创立、完善的过程，分析它的影响。

8．列举唐朝民族交往的史实及其影响。列举唐朝对外友好往来的史实及其影响。

9．说出隋唐时期名列世界前茅的科技成就。默写本单元的著名诗人及其代表作；书法家；画家；雕塑杰作及其地点。

拓展发现 感悟提升

设计意图：寻找历史发展规律，知古鉴今

10．对比唐太宗和唐玄宗的统治措施，分析盛世局面出现的相同原因有哪些？这些原因对我们今天的社会发展有何借鉴意义？

11．用史实说明隋唐是一个创新的时代，谈一谈创新和社会进步的关系。

体验中考 检测巩固

1．（2010·山东威海）隋朝，犹如一颗流星划过历史的天空，时间虽然短暂，却光芒四射。下列有关隋朝历史贡献的叙述，不正确的是（）

/ 7 A．实现了南北重新统一 B．开通了纵贯南北的大运河 C．创设了科举制度 D．开创了“贞观之治”的局面

2．（2010·江苏连云港）“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。”这反映出隋朝开凿的大运河（）

A．促进了经济交流 B．促成了贞观之治

C．巩固了封建统治 D．结束了分裂局面

3．（2010·广东汕头）“贞观之治”为唐朝的强盛奠定了坚实的基础。下面有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的是（）

A．重视纳谏 B．吸取隋亡教训 C．轻徭薄赋 D．任用姚崇为相 4．（2010·福建龙岩2）俗话说“忠言逆耳，良药苦口”。下列能“以人为镜”、采纳魏征忠言的帝王是（）

A．汉武帝

B．隋炀帝

C．唐太宗

D．武则天 5．（2010·山东聊城）某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛唐篇’，的是（）

①地动仪模型

②曲辕犁

③ 筒车模型

④ 罗盘针模型

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

6．（2010·山东聊城）“开元初，上留心理道，革去弊讹，不六七年间，天下大理。” “天下大理”的局面被誉为（）CBDBC 11—12 AD A．文景之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．靖难之役 7．（2010·江苏南京）一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”材料反映的选官制度正式创立于（）

A．隋文帝

B．隋炀帝

C．唐太宗

D．唐玄宗

/ 7 8．（2010·江苏淮安）唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣与科举考试进士科重视考诗赋有密切关系。诗赋成为进士科考试内容与下列哪位皇帝有关？（）

A．隋炀帝 B．唐太宗

C．武则天 D．唐玄宗

9．（2010·重庆）今年4月，青海玉树藏族自治州发生地震后，全国各族人民纷纷伸出援助之手，谱写了一曲曲民族团结互助的赞歌。翻开历史画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。下列人物中，为民族团结做出突出贡献的是（）

A．玄奘 B．文成公主 C．郑和 D．戚继光

10.（2010·广东）2010年是中印建交60周年。早在唐代，就有一位杰出的历史人物为中印两国的文化交流作出了重大贡献。他是（）

A．鉴真

B．张骞 C．玄奘

D．郑和 11．（2010·江苏扬州）据报道，上海世博会结束后，一位扬州唐代高僧的坐像再次回乡省亲，他就是为中日文化交流做出巨大贡献的（）

A．鉴真

B．玄癸

C．空海

D．圆仁 12．（2010·重庆江津）在郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦；笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是（）

A．李白 B．李商隐 C．白居易 D．杜甫

13．（2010·湖南衡阳）唐太宗曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。我常保此三镜，以防己过。”

唐朝是一个长治久安的朝代并创造了中国古代文明的辉煌，一个重要的原因是，调整政策，理顺关系，协调发展。材料中“以人为镜，可以知得失”反映了唐初贞观政策哪一内容？此外，贞观政策在经济方面有何措施？

14．（2010·湖北襄樊）中华民族是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上相互依存、不可分离。请你回答：

为唐蕃“和同为一家”作出了突出贡献的有哪些人？（不少于2人）

/ 7 15．（2010·江苏苏州）民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料：

材料一：“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。”

──《墨子》

材料二：(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。"……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

──《唐摭言》

材料三：科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿，《春秋》讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大惠也。科举立，斯二弊革矣。

──梁启超《变法通议〃论科举》

请回答：

（1）根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么？

（2）材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度？ 试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。

（3）概括指出上述选官制度的实质是什么？并援引材料二中的某一句话加以印证。

/ 7

参考答案：

整合建构 解读特征

1． 隋炀帝：开凿大运河；设进士科，科举制正式形成；后期暴虐无道，隋朝灭亡。

唐太宗：贞观之治；大大扩充国学的规模；设机构管辖今新疆地区；文成公主入吐蕃；玄奘西游。

武则天：政启开元，治宏贞观；首创殿试和武举；设机构管辖今新疆地区。唐玄宗：开元之治；诗赋成为进士科考试的主要内容；鉴真东渡。科举制：隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员；隋炀帝设进士科，科举制正式形成；唐太宗大大扩充国学的规模；武则天首创殿试和武举；唐玄宗时诗赋成为进士科考试的主要内容。

2．民族关系：唐太宗和武则天设机构管辖今新疆地区；文成公主入吐蕃（金城公主入吐蕃）。

对外关系：玄奘西游、鉴真东渡（遣唐使）。

经济：开凿大运河（因为大运河加强南北经济交流）（农业、手工业发达 商业繁荣）

文化：（赵州桥、长安、雕版印刷（《金刚经》）；唐诗；颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子、敦煌莫高窟、乐舞）

3．政治清明、国家统一、制度创新；经济繁荣；民族关系友好；外交活跃；文化繁盛。总体特征繁荣与开放。

拓展发现，感悟提升

10．知人善任，重用有才能的人；注重农业生产和减轻农民负担；提倡节俭；重视教育；对外开放与交流；妥善处理民族关系等。

借鉴意义：重用人才；重视教育，科教兴国；重视三农问题；坚持对外开放；民族团结，共同繁荣等。

11．创立了科举制，发明了雕版印刷术，制成了曲辕犁和筒车。创新推动社会进步，要勇于创新；创新是一个民族进步的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。

体验中考 检测巩固

/ 7 1—5 DADCD 6—10 CBDBC 11—12 AD 13．知人善任，重视纳谏。提倡节俭，轻徭薄赋。

14．唐太宗（李世民）、文成公主、松赞干布、金城公主、尺带珠丹等。（评分说明：答对其中的两个即可。）

15．（1）不论贵贱，选贤用能(或尚贤)。（2）科举制度。改善了用人制度；扩大了官吏来源；促进了教育事业的发展；推动了文学艺术的繁荣；选拔官吏的权力从地方集中到中央，加强了中央集权；打破了特权垄断，具有一定的公平公正的合理性。（3）维护封建统治秩序；“天下英雄入吾彀中矣”。

/ 7

第三篇：第一单元《繁荣与开放的社会》复习课 教学设计

第一单元《繁荣与开放的社会》复习课

教学设计

第一单元《繁荣与开放的社会》复习课

教学目标：

.了解隋唐政权的建立、发展；

2.了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及贞观之治、开元盛世出现的原因；正确评价唐太宗；

3.了解科举制的创立及其完善的过程，初步分析其在中国历史发展中的作用；

4.了解隋唐的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积极的对外交流是隋唐繁荣的重要原因之一；

5.了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民智慧的结晶，也与当时的繁荣分不开。

教学重点：

隋唐经济文化的发展、繁荣；

隋唐的民族关系及对外经济文化交流的史实。

教学难点：

对隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的全面评价；

对开通大运河、科举制等事件历史作用的评价；

懂得隋唐的统一与发展是历史发展的必然趋势，隋唐的繁荣是多方面因素共同作用的结果。

教学过程：

一、直接导入

隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济空前发展，文化空前繁荣，民族团结，对外交流密切。这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。

二、复习过程

（一）隋唐时期民族政治较为清明，经济发展出现几个高潮，学生容易混淆。教师设计一张表格展示出来，让学生回忆，并请几位学生填写；

（二）以表格形式简要回顾对外交流基本史实，并就鉴真、玄奘的优秀品格展开讨论；

（三）在学生填写的基础上，让学生尝试对历史人物进行评价；

（四）以投影、表格形式展示大运河的开通、科举制的发展，并要求学生对上述事件进行简要评析；

（五）先展示四张反映近期发生在x藏拉萨的“打砸抢杀”事件的照片，联系现实，让学生自己得出结论：民族融合是历史的必然趋势，x藏自古就是中国不可分割的一部分，我们可以用什么史实来说明这一点？

（六）以连线题的方式，复习隋唐时期的文化成就。

三、当堂练习（见《中考总复习》）

四、总结本课

中国历史七（下）第一单元《繁荣与开放的社会》复习课实录

一．导入新课

师：隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济发展，文化繁荣，民族团结，对外交流密切。这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。今天我们对这一段历史进行小结一下。首先我们进入第一个环节

二、谁与争锋

师：［映示投影表格：《对外友好交流》］

生：

生：

生：

师：（［映示投影表格：《繁荣的隋唐经济》］）隋唐时期是我国封建经济空前繁荣的阶段，这期间，政治较为清明，经济发展出现几个高潮。请同学们看图表，比一比，看谁填的又多又好。

生1：

生2：

生3：

生4：

师：同学们记得真好。（生鼓掌）其实比较一下，上述皇帝在统治措施上是有共同之处的，谁先能发现

生5：重用贤才

生6：崇尚节俭

生7：轻徭薄赋，注重发展生产

生8：注重吏治

师：同学们总结的很好，学历史一个很重要的任务就是总结历史经验教训，用来指导我们的学习、工作。“以史为鉴，可以知兴衰”，我国现在提倡艰苦奋斗，坚决反腐败，实施人才强国战略，可以讲深得民心。下面我们进入第二个环节

三、众说纷纭：

师：［映示投影：《沁园春雪》］毛主席在他的作品《沁园春雪》中有一句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰……唐宗宋主，稍逊风骚”，这位“唐宗”指的是谁？如何理解这个“稍逊”？请同学分学习组讨论后集中展示。

组1：指的是唐太宗李世民，其实他一点也不逊。他在位时，政治清明，经济发展，国力增强。史称“贞观之治”。

组2：他任用贤才，虚心纳谏

组3:他注重发展生产，减轻人民负担，看到人民力量的伟大

师：看来同学们都很支持李世民啊，是不是《隋唐英雄传》看多了。（生笑）那又怎么理解毛主席里的“稍逊”的这个“逊”字呢？有谁能表示一下看法。（生无人答）

师：提示一下，刚才同学们总结了唐太宗很多的好处，他是否真的“执政为民”，真的全心全意为人民服务吗？

生1：我知道了。他的措施只是为了保他的皇位，巩固他的统治

师：真聪明。他的措施只是为了保护以皇帝为代表的封建地主阶级的利益，而不是真的“以人为本”，“执政为民”、“全心全意为人民服务”只有中国共产党才能做到。这样看来，比起咱们共产党人，他的确还是“稍逊”一些了。（生笑）

师：下面再让我们看看这一时期的两大创举吧：

［映示投影片：《大运河的开通》］（指图）这是一项伟大的工程创举，请哪位同学简要介绍一下情况？

生1：这是一项伟大的工程，是隋炀帝时期修建的，它以洛阳为中心，纵贯南北，北到涿郡，南到余杭，全长两千余公里，是古代世界最长的运河。

师：说的真好。［映示投影表格：《科举制的建立完善》］指表格：请同学填一填。

生2：诞生时期是隋朝，隋文帝开始分科考试，隋炀帝时正式设进士科。

生3：科举制的完善人物是唐太宗、武则天、唐玄宗。

生4：唐太宗时扩大国学的规模，扩建校舍，增加学员；武则天设殿试、武举；唐玄宗时诗赋成为科举考试的主要内容。

师：回答的真好。历史事件，向来众说纷争。开凿大运河，有人支持，有人反对；下面请看课堂剧《大运河之争》

隋炀帝：众位爱卿，听说扬州新出一种花叫琼花，花大如碗，芬香扑鼻。朕想亲自去瞧瞧，各位有何高见呀。

大臣甲：天降瑞花，这是皇上的福分，皇上早就该去了

大臣乙：洛阳至扬州上千里，路遥地远，皇上龙体怎能受如此劳顿？

大臣甲：臣有一计，可解此忧。

隋炀帝：卿有何妙计，速速道来。

大臣甲：我们可以先修一条从洛阳到扬州的运河，再造几百艘龙舟。那样皇上就可以坐上龙舟，一路上游山玩水，直到抵达扬州，欣赏琼花……

隋炀帝：好主意，好主意啊！

大臣丙：皇上，这万万不可……

隋炀帝：（疑惑不解地）为何呐？

大臣丙：皇上，我朝刚刚经历二世，国力尚弱。运河开凿，工程巨大，它绵延数千里，需征发几百万民工，此乃劳民伤财之举啊。

大臣甲：大胆放肆。“普天之下，莫非王土；率士之滨，莫非王臣”。皇上想征多少人就征多少人，想去哪儿就去哪儿，怎由得你来指手画脚，说三道四？

大臣乙：（沉吟地）眼前看老百姓是苦了点，但运河修好后，它连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，成为我国南北交通的大动脉，有利于南北经济的发展啊。

大臣丙：（哭诉）可老百姓的生死谁管呢？“水能载舟，亦能覆舟”啊！

隋炀帝：（大怒）琼花是我的，天下的百姓也都是属于我的。朕宣旨：运河即日动工！退朝！

生：（鼓掌）

唇枪舌剑

师：欣赏完课堂剧，轻松了一下。现在大家知道隋“二世而亡”的原因了吧。下面我们再来参加一场热烈的辩论会吧。欢迎各位积极参与。

［映示投影：辩题：科举制的利弊］

正方1：科举制有利于选拔人才，许多出身低微但有才能的人也能做官。

反方1：科举制禁锢人们的思想，不利于科学文化的发展和文化的传播，也不利于人才的选拔。

正方2：唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。著名宰相房玄龄，大诗人李白、杜甫不都是参加科举考试后成名的吗？

反方2：那大文豪蒲松龄就不是通过科举考试成才的，还有范进，还有孔乙己……

正方3：蒲松龄不也是因为想通过科举考试才用功读书，没考上就做了文豪，这正说明科举考试能促进教育事业的发展。那是学习的动力啊。范进、孔乙己更是了不得，“

反方3：每年科举录取的人有几个？为了几个人牺牲多少读书人的幸福？更多的人才都被埋没在科举考试之下

正方4：科举制还促进文学艺术的繁荣。唐诗之所以繁荣，就是因为唐朝将诗赋列入考试科目。

反方4：中国现在科技水平落后，很大程度上就是科举制的危害。

正方5：作为正方，我来总结一下本方观点。我方认为：科举制有利于选拔人才，促进我国教育事业的发展和文学艺术的繁荣。他的出现，是一件好事。

反方5：作为反方，我方认为：科举制禁锢了人们的思想，毒害了中国很多知识分子，鼓励人们“读死书、死读书”，阻碍了中国科技文化的发展。

师：同学们说的真好。科举制运用考试作为选拔人才一种方式，有他的可取之处。我们现在不还是要参加中考、高考么？但是一考定终身，也确实有很大的不足。我们现在推行素质教育就是在努力弥补这种缺陷。下面我们进入另一个环节

四、追本溯源：

师：［映示投影片：《近期发生在x藏拉萨的“打砸抢杀”事件》］，每一个关心时事的同学都知道这是什么事件，qd分子的话有道理吗？你能用什么史实反驳他们的谬论？

生1：没有道理。7世纪时文城公主入藏，增进汉藏之间的友好关系，密切了唐蕃经济经济文化交流

生2：8世纪时金城公主嫁入吐蕃，唐与吐蕃“和同为一家”

师：说得真好。设身处境，假如你当时在拉萨，作为一个爱国公民，你该如何做？讨论一下。

（学生议论纷纷）

生1：和qd分子作斗争。

生2：劝说不明真相的群众。

生3：积极宣传党的民族政策

生4：……

师：对，大家说的真好。老师只想说一句，与违法犯罪作斗争，我们不但要勇斗，还要智斗。作为未成年人，首先要学会保护好自己。

五、轻松一刻：

师：轻松一下，做个游戏，“连连看”。［映示投影：《辉煌的隋唐文化》］

生：

六、快乐的时间总是不知不觉，本节课我们对我国封建社会的鼎盛时期隋唐历史作了一个简要的回顾。谢谢大家！

教学反思

本单元知识点繁多，我在复习时采用多种教学方式，利用多媒体通过表格、地图、图片等多种方式把抽象的知识直观化，并借用一些娱乐形式，以激发学生的兴趣；通过课堂剧、辩论会、时事发布会等形式将学生的知识进行深化；根据中考考点，联系现实，与学生共同探讨，发挥学生的主体性；讲练结合，通过同步练习，巩固基础知识。但是作为复习课，知识点之间跳跃性太大，缺乏必要的融会贯通，以后我要注意改进。“开放”与“繁荣”是一体的，唐朝的“开放”是全面的开放，经济、政治、思想文化、文学艺术，因时间关系，没能讲透。

第四篇：第一单元复习课教案

第一单元复习课教案

复习内容：第一单元及单元测试

复习目标：

1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。

3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。

5、第一单元测试题。

复习重难点：

1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、按要求背诵课文，积累词句。

3、第一单元测试题 复习课时：2课时

第一课时

复习过程：

一、读课文

学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

二、复习课文中的生字词语

1、读词语。

2、听写词语。

3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读词语盘点中的词语。

五、背诵课文。

1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自改正。

六、填空

1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。

2、《两小儿辩日》选自＿＿，故事体现了两小儿＿

和孔子＿＿＿

3、《匆匆》

（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。

在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_____________？

这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________，文中首尾呼应的句子是______________

（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候；________，有________的时候；_________，有_______的时候。

（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到_____________________________________。

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。

（4）《明日歌》作者___明日复明日，_______。我生待明日，__________。世人苦被明日累，________。朝看水东流，______________。____________？请君听我明日歌。

4、《桃花心木》

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________；二是_____________________。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________；而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？____________________________

5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„说说你从省略号中读出了什么______________________________________

6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法，语言________说说你对这句话的理解______

7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《顶碗少年》______

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第五篇：第一单元复习课教案

人教版五年级上册第一单元复习导学案

一、学习目标：

1．通过复习加深对课文内容的理解，提高阅读能力。2．抓住语言文字体会文章的思想感情。

3．激发学生阅读的兴趣，让学生在阅读中不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。

二、学习重难点：

激发学生阅读的兴趣，让学生在阅读中不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。

三、课前整理：

▲目标：经历知识的整理与复习的系统过程，复习旧知，加深情感。方法步骤：（完成得又快又好的同学加3颗星）

1.找出读音容易出错的词语多读几遍，掌握读读记记部分词语。2.找出自己印象深刻的句子来，读一读，谈谈自己的体会。3.自由复习，回顾课文内容，说说表达了怎样的思想感情。

四、自主学习知识梳理：

▲目标：①经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识的能力。

②通过交流，提高自己与人合作的能力、语言表达能力等。方法与步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。（1）独立完成以下填空题。

1．‚记住是吃饭长大的，也是读书长大的!‛这句话告诉我们

______________。其中‚吃饭长大‛指的是______________，‚读书长大‛指的是______________。

2．《小苗与大树的对话》一文中‚大树指的是______________，他说21世纪的青年应该是______________、______________、______________的人才。

3．‚一本你喜爱的书就是一位_______，也是一处你随时随地想去就去的_______。‛在这里作者将_______比作_______，作者读书犹如_______，更能表达出_______。

4．‚读书破万卷，______________。‛是______________关于读书的名言，我还积累了许多这样的话，如_______的‚______________‛（2）小组长检查、订正答案。（3）随机抽取2-3组，班内展示。（4）教师归纳梳理

五、合作探究：

▲目标：巩固本单元所学知识，解决解决本单元的难点问题。方法步骤：同伴互助（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。（1）互相听写易错词语。

（2）互相批改以上书写的内容，并改错。

（3）互相检查课文背诵，做到正确流利，发现错误及时纠正。

六、巩固拓展：

▲目标：检测对本单元所学内容的掌握情况。

内容步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。1.巩固检测

★方法步骤：（1）独立完成。（2）汇报交流。[语段一] 走遍天下书为侣（节选）

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会（）作者是什么样的，他会有怎样的生活（）……这真像与另一个人同船而行。

1．按课文内容把文段补充完整。

2．用‚_______‛画出文段中表示先后顺序的词语。3．读了这段文字，你的感受是什么?---------------------------4．作者是怎样读书的?和同学们交流一下吧!-------------------------【语段二】 _____ 著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：‚我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力

完全衰退之前，保留下一点美好的东西。‛

原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处： 第一，不受条件限制，可以充分利用时间。巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争期间，列宁格勒长期被德军包围的时候，有一位少女在日记中写着‚某某型，《安娜•卡列尼娜》‛一类的句子。当时没有电，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制，她不能读书，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说：‚‘文革’期间要是造反派允许我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪：我的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个大仓库，里面储存着别人拿不走的东西。‛ 这两个事例说明，在一切不具备正常读书条件的情况下都可以‚读书‛。第二，温故而知新。通过回忆，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼，就像牛反刍一样，能进一步消化吸收。每回忆一次都会有新的理解。新的认识，新的收获。

第三，能够不断地从已读过的书[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]中吸取精神力量。巴金说：‚我现在跟疾病作半争，也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和热‛ 1．给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

2．请用一句话概括一下巴金的读书方法，并把这种方法的好处写下来。3．‚即使在病中我没有精力阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。‛你是怎样理解这句话的?

-----------------------------4．你平时有哪些好的读书方法呢?请和大家一起分享一下吧!-----------------------------2.拓展提高

★方法步骤：与经典行，同名著为伴。在你读书的过程中，哪些书曾经给你留下深刻的印象?又曾发生过哪些有趣的故事呢?请你选择其中的一件写下来。

七、课后反思 1．存在的问题：

学生对课文的拓展做的不够好，特别是谈自己的感受，大部分学生谈的不够深刻。学生做题时出现敷衍的现象，有些基础知识拿不准，平时的积累不够，阅读速度慢。

2．学生的收获：

学生对基础字词掌握的很好，基本无误，对课文读的很熟，对课内阅读部分也做得不错。

3．建议：

让学生多读书，坚持写日记，坚持写读书笔记。增加阅读量，提高做题速度。