《我升入了二年级》教案2

第一篇：《我升入了二年级》教案2

《我升入了二年级》教案

导入

孩子们，欢迎来到学校,和我们二年级的小朋友一道学习,今天呀我还特地给大家带来了一个伙伴，出示大屏。（小兔贝贝呀，也升入二年级了，他心里特高兴，他还告诉我说，升入二年级，他发觉自己长高了，懂事了，而且书包里还多了不少新书呢！）

说说新学期的变化，为自己的成长而自豪。

孩子们，升入二年级，你们一定发现身边有许多变化吧？说说你的变化吧！

新书真好，我们爱你

活动一：学习的小伙伴

1、孩子们，你们的书包里一定也多了好多新成员，他们都是我们学习的好伙伴。有个叫东东的小朋友背着他的新书包来了，看看他的书包里有哪些新成员呢？出示大屏。

2、看看自己的书包里都有些什么新成员，喜欢他们吗？为什么喜欢？（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说。活动

二、书本文具对我说：

1、老师这有一本书，你们喜欢吗？为什么呢？他怎么会变成这样呢？让我们一起到文具俱乐部去看看。出示大屏。

2、孩子们，你们看清楚了吗？文具医院里的文具他们都怎么啦？贴出板书 活动

三、爱惜书本和文具。

1、今天，就请我们来当当小医生，帮他们查查受伤的原因。

2、你们都是认真，高明的医生，都帮他们找到了病因，但怎样给她开药方，怎样才能不让他们受伤呢？贴板书。

3、在你们的帮助下他们都恢复了健康，总是笑眯眯的陪着我们。

4、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护得好，请他介绍一下经验。诶，我看这个小朋友挺爱惜书本的，他给新书穿上漂亮的“外衣”。

（1）谁来演示包书皮的过程。边演示边讲述。（2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。

5、看看你的书还有什么问题，自己想办法整理，然后放进书包里，如果有什么解决不了的提出来，大家帮你解决。

听爱书故事

1、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音）

2、你能说说鲁迅是怎样保护书的吗？讲一讲你与书本、文具的故事吗？

3、小兔贝贝小结：伙伴们，书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。让我们为升入二年级加油，为保护书本文具加油！

结题并提出后期希望

孩子们，我们都升入了二年级，我们为自己的成长而骄傲，今天你又学会了什么本领？

第二篇：《我升入了二年级》教案1

《我升入了二年级》教案

教学目标

情感与态度：感受与体会自己的进步，为自己的成长和进步感到高兴和自豪，并愿意朝着新的目标努力。

行为与习惯：逐渐养成爱惜书本和文具的好习惯。

知识与技能：懂得要爱惜书本和文具，知道具体的爱惜书本和文具的好方法。过程与方法：探究爱惜书本和文具的方法。能够和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

教学重点

在班集体中能够和同学交流、分享感受，愿意朝着新目标努力。

教学难点

让学生懂得珍惜他人劳动成果，学会爱惜书本和文具。

教学准备

教师准备：制作课件，准备“苹果树”，一本破损的书。学生准备：“心愿苹果”，旧挂历。

课时安排

1课时。完成话题“我升入了二年级”的教材内容。

教学过程

活动一 暑假生活交流会

谈话：同学们，暑假刚刚结束，在这个暑假里一定有许多有趣高兴的事情发生，让我们来一起谈谈自己的暑假生活吧。

1．[出示图片：快乐的暑假] 2．讨论、交流：暑假里有哪些开心的事？

3．提问：大家在暑假里增长了哪些知识？学会了哪些本领？

4．小结：在这个暑假里，大家感受到了许多快乐，学会了一些本领，有的同学还跟随着父母去城里见了一些新鲜的事情，过了一个既高兴又有意义的暑假，真的让我们很难忘。（板书：快乐的暑假）

【设计意图：引导学生结合自己的亲身体验回忆、交流愉快的暑假生活，讲一讲暑假中发生的故事、学到的本领，激发他们满怀信心地迎接新的学期。】

活动二 我们的心愿树

1．启发谈话：新的学期开始了，我们又长了一岁，升入了二年级。你的家人对你说了些什么？他们对你有什么希望吗？

2．提问：在上学期的学习和生活中有哪些不足的地方？

3．交流：在新学期你对自己有什么新的要求或美好的愿望？请你和同学们交流。4．动手操作：请同学把自己的心愿写或画在“苹果”上，然后贴在班里的“心愿树”上。

活动提示：教师把这颗结满硕果的“心愿树”贴到班里的壁报或宣传栏里，时刻激励学生朝着自己的目标努力，实现自己的愿望。

5．提问：每个同学在新学期都有自己的愿望，怎么才能实现自己的美好愿望呢？ 6．小结：老师相信通过同学们不懈地努力，自己的美好愿望一定能够实现。（板书：美好的心愿）

【设计意图：通过引导学生交流及设计心愿树的活动，培养学生学会制定目标并努力实现目标，鼓励学生在新的学期争取更大的进步，学会更多的知识，掌握更多的本领，提高做事能力。】

活动三 “成长袋”伴我长大

1．过渡：同学们在过去的一年里一定取得了不少的成绩，让我们一起来看个小短片。2．[播放动画：留下成长的足迹] 3．提问：在过去的一年学习中，你学会了哪些新知识、新本领，取得了哪些成绩？ 4．追问：我们怎么把学习的成果记下来呢？ 5．过渡：让我们一起来为自己做个“成长袋”吧。

6．操作提示：在老师的帮助下，引导学生动手做一个成长袋。可以“变废为宝”，如：鞋盒、纸袋、塑料袋等都可以利用。

7．小结：今天，同学们亲手制作了“成长袋”，把我们进步的成果不断地装进去。在这学期结束时，我们比一比谁的成长袋更鼓。

【设计意图：学习做成长资料袋，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。】

活动四 书本文具对我说

1．提问：在平时的学习中，我们都要用到什么？ 2．过渡：让我们一起来看个小动画吧。3．[播放动画：书本文具是朋友] 4．讨论：为什么说书本文具是我们的朋友？

5．小结：我们的学习时时刻刻都离不开书本文具，他们真是我们的朋友啊！6．过渡：我们的朋友发生了这样一件事，让我们来看一看。7．[播放动画：文具医院] 8．提问：书本文具都是怎么受伤的？ 9．追问：是谁伤害了它们？引导学生围绕情境交流文具受伤的原因。

10．小结：同学们认识到了书本文具这么重要，在今后的学习中我们一定要好好爱惜他们！

【设计意图：知道书本文具是我们的朋友，了解文具受伤的原因，懂得要像爱护自己的朋友一样爱惜书本文具。】

活动五 爱惜书本文具

1．[播放动画：爱惜书本和文具] 2．提问：你学会了哪些保护书本文具的方法？

3．过渡：老师也想到了一个好办法就是给书包个书皮，这样就不会弄破了。4．提问：怎样包书皮呢？我们一起来学习一下。5．[播放视频：学包书皮]

6．操作：学生动手包书皮，老师指导。学生展示自己包好的书皮。

7．小结：书本文具是我们学习的好伙伴，大家一定要好好爱护它们呀！（板书：学习的伙伴）

【设计意图：启发学生结合自己的生活实际，找出适合自己的爱惜书本文具的方法，保护好自己的书本文具，养成良好的习惯。】

第三篇：《我升入了二年级》教案 人教版 思想品德二年级(上册)

我升入了二年级

一． 教学目的：

1．新学年有新变化、新要求，愿意朝着新的目标努力。让学生在班集体，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果；感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新目标努力。

2．让同学们一起回忆快乐的暑假生活，展示每个同学的才能，使他们感受生活的美好，分享快乐，体现分享意识的渗透。激发学生们满怀信心地迎接新学期。

3．畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；

4．引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

二． 教学重点、难点

1．畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；

2．引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。

三．教学时间

三课时

四．教学组织形式

师生互动

五． 教学步骤

第一课时

（一）导入 在暑假中你们过的快乐吗？

为什么快乐？

那今天我们就一起回忆一下我们的暑期快乐生活吧！

（二）“快乐的暑假生活”

1．谁愿意讲讲，你在暑假中的快乐生活。（指名）

2．看来我们有很多同学还想讲，那就让我们，在小组中说说吧！

说的时候应该注意什么？

3．我看同学们讲的那么高兴愿意不愿意把我们的快乐的暑假生活告诉更多的人，那好我们现在就办个小小展览会。（课前让学生找来暑假中外出旅游、参加一些活动、生活中的照片）

4．在做展板的时候应该注意什么？

5．学生制作

6．每组选代表介绍本组的展板

（三）展板公展

（四）收获、体会

（五）教师小结

第二课时

（一）升入二年级

现在我们已经升入二年级了与一年级相比，自己有哪些变化？（长高了、懂事了等），观察课程表、教室、学校、任课老师的变化。1．想一想在一年级中，自己那些地方做得好。

2．哪些地方还需要改进。

（二）“我的心愿”

1．新的学期就会有新的变化，你想在哪方面有新的变化？

2．同学们说的真好，愿意不愿意把你们的心愿写下来？

3．制作“心愿卡”

4．学生自己制作、自己设计写上自己的心愿。

5．我们每一个人都有许多的心愿，那让我们把心愿粘贴在“心愿树”上，并把它保留在教室中，等到收获的时候我们心愿卡就会变红、变大。

6． 粘贴在“心愿树”

（三）“成长包”

1．我们每一个人都有了自己的心愿，我们就要为自己的心愿做出自己的努力，我们现在就制作成长包，把我们的成长中的具有代表性的学习成果和生活中比较值得记住的事情。如参加实践活动的体验、感悟、行为表现等，可以有文字、实物、行为资料等记录下来。

2．学生制作“成长包”。

3．成长包里放什么，怎么放，你有什么好建议？

（三）收获、体会

（四）教师小结

每一位家长是最了解自己孩子的，今天回家与家长交谈，进一步思考，希望我们会有更多的收获。

第三课时：“爱惜书本和文具”

（一）导入

1．说说自己对将要学习的哪些内容感兴趣，为什么感兴趣，2． 你能用模拟表演的形式向大家介绍某一门课程的内容。如：“美术书对我有么帮助„？”

3．童话故事：书本的对话

4．听了这个故事你有什么想法？

（二）“爱惜书本”

1．为什么撕书，在书上乱画不好呢？

2．我们以后应该怎样保护好自己的书？

3．有一名同学跟我说，老师我向来都爱惜自己的书，别人的书就不同了？

4．你对他的说法有什么看法 ？

5．我们以后应该如何保护书？

（三）“爱惜文具”

1．看这是什么？（被切的橡皮）

2．这块橡皮为什么会这样？

3．那我们应该怎样保护我们的文具？

（四）建立书籍文具保护站

（五）收获、体会

（六）教师小结

第四篇：今年我升入了三年级

今年我升入了三年级，又有了新老师、新同桌和换了新教室。我最喜欢的是我们的新老师。她姓李，名芳，教我们信息技术。

李老师中等个子，身子瘦瘦的，头发卷卷的，别着蝴蝶结发卡，漂亮极了！她眼睛不大，却特别的亮，尖尖的小鼻子上架着一副眼镜，看上去特别有知识，一眼就能看出我们心里想些什么。

她讲课可幽默了

她讲课可带劲了。你听，她的声音多响亮；你看，她的手势多么有力量，同学们被她深深地吸引了。她还总喜欢把我们要学的知识编成儿歌，加上夸张的动作，既生动又有趣，同学们记得也牢。大家可喜欢这位黄老师了。

我的新老师就是谢老师，她的眼睛圆圆的，好看极了！鼻子尖尖的，眉毛弯弯的，头发黑黑的，扎一个马尾辫，在脑后甩来甩去，好像在和我们打招呼。

谢老师爱穿运动服，是为了随时可以和我们一起去运动。运动场上，她和我们一起跑，一起跳，一起抢篮球，一起玩蹦球。

谢老师说话很温柔，可是这几天，她的嗓子有点哑了，我们都很心疼。我喜欢我的谢老师。

开学了，我们不仅迎来了一个新的学期，而且迎来了一位新的班主任老师。

她姓汤，我们都亲切的叫她汤老师。她留着一头短发，显得精明能干，一双眼睛里闪烁着智慧的光芒，说起话来和蔼可亲。

汤老师刚教我们不久，但我已经开始喜欢上她的了。她读课文的声音抑扬顿挫，仿佛要把我带进这美丽的诗篇里。

汤老师是严厉的。“从说签‘安全责任书’都几天了，怎么还有人没带？”教室回荡着老师严厉的声音。原来汤老师正在批评没有带‘安全责任书’的同学。我暗自庆幸，多亏我交了。

汤老师也是关心同学的。记得那次上完音乐课，我们都想着排好队等着老师来送路队。可刚一出音乐教室的门，就发现汤老师早已等候在门口了，正午的太阳把她的脸晒得红红的。这时我的心里充满了感动。

这就是我的新老师，虽然我对她了解不深，但我已经开始喜欢她了。

我的新老师 上课了，一位面孔陌生而面带微笑女老师走进我们的教室。同学们安静得听着老师的自我介绍。“同学们好，我姓叶，上课时要叫我Miss叶。”老师亲切地说。

她有一张圆圆的脸，短短的头发，黑黑的眉毛下两只有神的眼睛总含着笑意。这就是我们的新老师——英语老师。

叶老师教我们用英语说“你好”.“自我介绍名字”。Miss叶说：“今天跟你们玩传红领巾的游戏。”游戏规则是：老师一打开音乐，同学们就开始传递红领巾，当音乐停下时红领巾在谁这儿，那就要用英语来自我介绍。大家一听到游戏就非常高兴，但是又很紧张，都怕传到自己。音乐再响，红领巾在传„„真不知究竟会停在谁手上。

我真喜欢这位新老师，她让我们在欢乐中学习英语。学好英语还能跟外国人交流呢!

第五篇：今天我是升旗手教案2

《今天我是升旗手》——阅读推荐课

【教学目标】：

1、通过教学，使学生了解《今天我是升旗手》这本书，激发学生产生阅读的欲望。

2、通过推荐让学生掌握读书的方法。

3、通过部分事例，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

【教学重点】让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

【教学难点】由对肖晓的关注而产生阅读《今天我是升旗手》一书的兴趣。

【教学准备】课件、《今天我是升旗手》书、印发阅读记录卡片。

一、谈话导入

1、同学们，最近你们都读了那些书，还记得这些书的作者吗？(学生交流)

2、今天，老师再向大家介绍一位大作家，他就是黄蓓佳。（板书：黄蓓佳）PPT：。她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件

今天老师也带来了其中的一本，(出示作品)一起读书名。（板书：《今天我是升旗手》）

二、介绍读书方法，了解故事梗概。

1、拿到一本新书，你会从哪些部分读起？学生交流后出示课件

2、同学们，像《今天我是升旗手》这样的大部小说，怎样才能较快的了解它的内容呢？学生交流：（板书：内容简介）PPT： 学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信息？

3、你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。(板书：目录)通过看目录，我们可以把书读薄了。当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。课件出示目录。课前老师在自己班级的学生中做了个调查：你最想读的故事是哪一个？结果是：出示调查结果PPT，同学们快速浏览一遍调查表，说说你最想读那个故事。

三、赏析内容，激发欲望

1、读一读，认识人物（板书：人物）（1）同学们，老师课前给大家每人下发了一份同学们最想读的故事《老师说话不算数》和一张阅读记录卡，请同学们快速的浏览一下，并完成阅读记录卡，体会书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢？（学生阅读，教师巡视指导）读后交流。

（预设：机制灵活，有胆有识，见义勇为，热情，有责任感的肖晓。）

小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下。PPT课件展示名片：你喜欢他们吗？他们是否也像肖晓那样勇敢，有责任心呢，课后赶快读读吧。

同学们，“一本打开的书”那是一个“人”。当我们读完一本书，不仅认识了写书的人，还知道她为什么而写这本书，她想告诉我们什么？老师读了《今天我是升旗手》这部小说后，那个精力充沛、奇想迭出、百折不回、机智顽强、气质高贵并充满着英雄主义和阳刚之美的肖晓一次次的打动着老师的心，他的成长过程本身就是一段令人感动的经历，他让我们懂得了正义善良、坚持不懈是多么的重要，相信同学们读后也会收获多多。

2、听一听，猜猜结果

（1）猜猜，这只包里会是什么?出示课件，指名学生读。

你们想知道肖晓是怎么想的吗？（我的妈！肖晓激动得差点没叫出声来。包里装的会不会是炸弹?是普通TNT还是毒气？是细菌武器还是生物武器？作为一个发现者，公安部长会授予他“特工英雄”称号吗？会破例接收他为业余间谍吗？）包里到底是什么呢？想知道吗？课后自己读读第一章节。总之，这个包对于肖晓来说是个意外收获，最关键的是，他收获了校长的承诺。

（2）课件出示：紧闭的教室门外忽然传来刷拉刷拉的抓挠声。梅老师觉得奇怪，跑过去看个究竟。门一拉开，一道黄光闪进教室，不见了踪影。梅老师吓了一跳，脸都白了，回身环顾四周，大声问：“谁？是什么东西？” 它在教室里前前后后巡视过一周之后，„„最后跑到教室门口，抬起一条后腿，撒了几滴尿，作为“到此一游”的标识。）

（师跟着音乐描述，其他同学听一听）它到底是谁呢？又发生了怎样离奇的故事呢？想知道答案吗？答案就藏在这本书中，课后读读吧！

四，布置作业，提出期望 老师期待着同学们在课后自主阅读《今天我是升旗手》，并做好笔记。这里老师给大家准备了《阅读记录卡》，（PPT：阅读记录卡）辅助同学们阅读。

《今天我是升旗手》读书交流会

设计意图：指导学生初步了解小说内容，理解故事的精彩片段，体会人物的特点，激发读书的兴趣，培养良好的读书习惯。

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读于合作性阅读的融合。

3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释

课前准备：

1、每个同学认真阅读《今天我是升旗手》，并在老师阅读提纲的指导下有目标地精读和做必要的摘录。

2、多媒体课件制作。

教学流程：

一、走近黄蓓佳

（设计理由：走进作家，抓住“阅读兴趣”这一线来亲近文本。体现图式阅读策略）

1、出示照片、问：这是谁？认识这位阿姨吗？（黄蓓佳）。是啊，这就是光彩照人，亲切可人的黄蓓佳阿姨。

2、你读过黄蓓佳阿姨的哪些作品？

3、在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人

4、这就是我们心中阳光一般的大作家，她的文字和她的笑容一样神采飞扬。咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）师：十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。确实，有许多像黄蓓佳阿姨一样的儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和黄蓓佳阿姨写的一个作品作一次心灵的亲密接触，一起读书名《今天我是升旗手》。

二、感知主要内容：

（设计理由：谈整体阅读的收获，抓住“整体收获”这一线来交流阅读内容上的收获，体现粗读点线式）

1、《今天我是升旗手》是黄蓓佳阿姨的代表作，还得过许多奖项，现在已经要拍成电影了。

2、能说说这本书讲了什么故事吗？

出示：主人公肖晓心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，但愿望总是得不到实现。他没有放弃努力，终于，在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。

三、主要人物介绍：

书中的人物一定给我们留下了非常深刻的印象，你已经和哪些人物交上朋友了，向大家介绍介绍。（用一件事或一句话来介绍。）

（包郝 马驭 祝小娜 林茜茜 巴顿 金铃 大杨阳 小杨阳）

四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点

（设计理由：细读“主景图”——小说中，很多情节写肖晓，有趣的，伤心的，庄重的，无不透露着肖晓想成为国旗班升旗手的志向和愿望，细细品读，链接学生已经拥有的语言和情感积淀，在情感上升华）

1、我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力。今天我们从“名片引起的**”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说；

中国游戏机发明制作中心董事长 大杨阳 南京奥林匹克学校校长 孟晓晶

中国第一名模、世界最上镜小姐 祝小娜 宇宙开发登月投资财团主席 马驭博士

联合国首任总统 包郝先生 地址：美国纽约联合国总部 中国北京 天安门国旗班班长 肖晓

2、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。

大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。）

读这段话，说说你对这张名片的看法。

3、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？

师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。）

4、肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力，相信你们也跟着肖晓的努力同喜同悲，现在把它们一一展现出来吧。预设学生可能会说到：

一、制造事故：18-21页把小胖送医院的事（成长路上难免出错，最可贵的是他宁愿失去当升旗手，也要承认自己的错误，不让自己亏心）

二、同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件（6、负荆请罪）

三、独上北京的失踪事件

四、为林茜茜解难，46页（集体的利益高于一切）

五、为当好星期一的升旗手努力准备。22-28页（在肖晓心目中，升旗手是最崇高的奖赏和荣誉，是英雄。）

六、为林茜茜治病发起筹款。（胸怀坦荡，不计前嫌）

七、为动物园追踪偷猴贼。（勇敢，足智多谋）

八、为保护环境去办《爱鸟报》。

九、为淮北的小学生关心一只小狗。

总结：自古英雄出少年，当他终于成为一名升旗手的时候，已不再向别人炫耀.(出示齐读：从上学期想当升旗手最后没当成，一直到现在，大半年的时间过去了，他已经长大了，他对这件事不再怀有从前的兴奋、神秘、热望。当然旗手很光荣，可是只要努力，谁都可以当上，大家都有机会，一切都很平常。)

师：绚烂归于平淡，然而新的理想已经萌生，不再是当升旗手，而是当航空母舰的舰长。理想，永远在肖晓的心中。

5、让我们把视线定格在肖晓升旗的那一瞬，（音乐起，配乐深情读）305页 我们同学心中也有着理想和愿望，读了这本书，你一定对理想有了更深刻的理解，现在你认为理想是什么？（先说再写，用感情大声读）

（故事阅读中，肖晓让读者印象深刻。读完故事，在情感上，对人物的理解和认识也是各不相同的。我们引导学生从不同的角度去认识，去“感触”,写下自己对理想的理解。）学生范例：

理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

理想是前进的动力，是照亮道路的火炬，也许它在遥远而偏僻的一个角落，但是只要努力就一定会找到，让我们向着理想前进！----

人生是一首歌，成功是高音，失败是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律。

理想，是灰暗中的一抹亮色；理想，是昏暗中的一缕阳光，借着理想的斑斓色彩与灿烂阳光，我们在成长。

我时不时会哼起一首歌——理想。一个人有了理想，他的未来就有了一份希望，他便会去追；一个人有了理想，就不会再做一个步人后尘的人，而是靠自己的双手去拼搏美好的未来，创造属于自己的空间；一个人有了理想，他就会奋起直追，到达成功的彼岸。让理想成为我们每个人心中的歌，你就会发现我们的人生道路上到处是美丽的风景。

四：学肖晓，和肖晓找距离

读完这本书，肖晓犹如天际中那颗最亮的星闪着光芒，在你身上有肖晓的哪些影子？ 你有从肖晓身上得到了哪些力量？

师总结：让我们像肖晓那样为荣誉而战，愿你们都像肖晓那样——勇敢、执着、自信、坚强„„