35542320251 陕西商州区中学 苏安良

第一篇：35542320251 陕西商州区中学 苏安良

小花旅游记

陕西省商洛市商州区中学初三（12）班 周驰 指导老师 苏安良

准考证号码 35542320251 联系电话 ***

摘要：小花暑假坐车到外婆家，一路上，小花观察到很多有关物理的现象．由于没有学过物理，她百思不得其解．让我们来满足小花的好奇心吧！关键词：惯性、力的相互性、匀速直线运动

小花暑假坐车到外婆家，一路上，小花观察到很多有关物理的现象．由于没有学过物理，她百思不得其解．让我们来满足小花的好奇心吧！

1、汽车开动时小花向后倒，出车站时，车向右转弯，小花向__________偏，发生这种现象是_______的原因．

2、小花坐在行驶的列车内，她说自己是静止的，则她所选择的参照物是（）

A．铁轨

B．在车内走动的乘务员

C．车窗

D．路边的树

3、小花看到车上有一个小鱼缸，她发现鱼在前进时，不停地摆动躯干和尾，向后推动水流，根据_________________，水的推力推着鱼的身体快速前进，尾鳍的作用产生前进的动力，决定鱼运动的________，鱼的背鳍的作用维持身体平衡，使其处于直立状态．小花不知道力有两个作用效果，你帮她写出来：①___________________，②__________________．

4、汽车下坡时，小花发现司机并没有踩油门，但汽车却越来越快，告诉小军这是因为（）

A．惯性

B．汽车受到下滑力的作用

C．汽车下坡受到的力比上坡受到的力大 D．汽车受到的重力不断改变汽车的运动状态

5、汽车进入了一段正在维修的路面上，突然一乘客手中的玻璃杯落在车厢底，杯子被撞破碎．小花很想知道：杯子给车厢底一个力，杯子为什么会破碎呢？你帮她写出杯子破碎的原因___________________；你写出这个原因的理由是__________________．“杯子给车厢底一个力”这句话中受力物体是________，施力物体是_______． 6、小花乘坐的客车正在笔直的大道上行驶，小花惊奇的发现前面不远处一辆货车始终处以静止状态，这说明（）

A．货车停在路旁

B．货车的速度比客车的速度小 C．货车和客车处于相对静止状态 D．货车和客车相向而行

7、小花想知道什么是“匀速直线运动”，请你帮她分析下列两种情况是不是匀速直线运动．

①物体沿直线每秒通过的路程均是1m，则它的运动一定是匀速直线运动．

②物体从A到B以5ms做匀速直线运动，又从B到A以5ms做匀速直线运动，则全程一定是匀速直线运动．

8、小花还想知道一些“运动和力”的知识，请你帮她判断下列说法是否正确： ① 力是物体对物体的作用，这里的“作用”就是力． ② 相互作用的物体不一定要相互接触． ③ 任何物体都具有惯性作用．

④ 速度是反映物体运动快慢的物理量．

⑤ 要判断物体是否运动，关键是看物体的位置是否变化和怎样变化． ⑥ 力的示意图是为了直观描述力的三要素．

【答案】（1）左，物体有惯性；（2）C；（3）根据力的相互性，方向，①使物体发生形变或体积的改变，②使物体运动状态发生改变；（4）D；（5）车厢底也给杯子一个等大的力，力的作用是相互的，车厢底，杯子；（6）C．（7）①不一定，因为匀速直线运动是指“物体在沿直线运动，且在任何相等的时间内通过的路程都相等”，尽管“每秒通过的路程均是1m”，但不能保证每个0.1秒内通过的路程都相等．②不是，因为全程物体的运动方向发生了变化；（8）③错，其余均对．

第二篇：陕西商洛中学刘占良

2013全国教书育人楷模 陕西商洛中学刘占良

刘占良，现任陕西商洛中学副校长，中学数学高级教师，商洛市高中数学学科带头人，曾获“陕西省师德标兵”称号、“全国模范教师”等荣誉称号。

立人以德，用爱心诠释敬业

刘占良1981年加入教育战线。30多年来，他始终坚守在教学一线，把“学高为师，身正为范”作为座右铭。对于教育的使命刘占良有更深刻的理解，他坚持把爱作为教育的核心价值，以德立己、以德立人的思想贯穿于教育教学工作的始终，用自身言行催发学生道德品质的升华，以启发诱导促进学生知识能力的提高。

刘占良深知山区学生求学不易。因而，在教育教学过程中，他对学生倾注了火热的爱心。在他的眼里没有“差生”，学生只是在认知、情感、态度上有差别。为了促使班级整体健康成长，在座位安排上，他让自制力不同、学科兴趣不同的学生相互搭配、互帮互学，有效地提高了班级整体的管理水平和学习质量。

刘占良把爱心撒播到学生们的心田。一名学生，进入高三时，父亲突然病故，家里经济困窘，这名学生面临辍学。刘占良了解这一情况后，多次温言细语地安慰这名学生，并倡导全班同学为其捐款，帮助他度过了难关，并顺利地考入西安石油大学。还有一名学生，因学习用功、疲劳过度，晚上11点多晕倒在教室，人事不省，刚进家门的刘占良接到电话后急忙返回教室，背上该生去医院，掏钱给学生看病。第二天，他让家人做好可口的饭菜，送到学生的病床前。

有一次，一名学生因与父母争吵而离家。刘占良得知此事，与两名教师一起在寒冷的冬夜，一家家地拨打电话，挨个地查旅馆，直到夜里两点多，才在东郊一个网吧内找到了该学生。在刘占良的耐心教育下，这名学生终于与父母回家，家长为之深深感动。

刘占良对家庭贫困学生也是关爱有加。当他看到有些学生衣衫单薄、用功苦读的身影时心疼不已，率先在支部会上提议党员与贫困生结对子，倡导全年级师生捐款捐衣。他还积极与商洛中级法院民事第三庭的法官联系，促成他们与10名学生结成长期帮扶对子，改变了这些学生的生活状况。他经常给经济困难的学生买棉衣、买鞋袜，看到体弱多病的学生难以支撑时，买来水果和奶粉。

立业以勤，用执着诠释高效

在30多年的教育教学生涯中，刘占良一直从事中学数学教学和研究。他不仅积累了丰富的教学经验，而且形成了独具魅力的教学风格，成为商中数学的领军人。刘占良的教学以培养学生数学思维为核心，以激发学生创新思维为目的，课堂上注重学生思维能力的培养，充分调动学生，放手让学生去做、去说、去想，真正体现学生是课堂的主体。逢他上课，学生们神志集中、思维活跃，他们说：“听刘老师的数学课，是一种莫大的享受！”

刘占良曾有5年初中数学教学的经历。1986年，学校安排他担任高中数学教学。第一轮高中教学的3年间，他虚心向老教师学习，并认真研读相关著作。3年里，他书写了12万字的学习笔记。此后，他致力于教学方法的探索和实践，逐步成长为商洛中学数学骨干教师和学科带头人。通过积极的探索和研究，他把数学课分为概念型、探求型、习题型和讲评型四类，辅以相应的“导、议、讲、练”步骤。数学教研组以此为经验在数学老师中推广应用。

刘占良当数学教研组长和高三备课组长,他结合山区学生实际，在数学基础知识和数学思维方法方面归纳总结出“两条线复课法”和“滚动分层练习法”，以增强学生对数学问题感悟能力和练习实践能力。

在担任学校教务主任期间，尽管事务繁忙，刘占良一直坚持带两个班的数学课，即使担任学校教学副校长之后，他依然坚守教学一线，把教学作为立业之本。

立言以精，用钻研诠释智慧

刘占良酷爱研究，善思考、勤实践。1990年，27岁的他就担任了数学教研组长，在教课之余，他悉心研究教材、研究学生、研究教法，把研究作为教师自我成长的根本途径，积极推广教育教学新方法。

1990年-1995年，刘占良在学校推广上海“青浦经验”，实验报告《大面积提高初中数学教育质量的试验》获省级论文一等奖。他倡导在教研组内每人每学期上好5节“数学活动课”，探索提高学生数学学习兴趣的方法。在他的带领下，数学教研组开展教科研活动蔚然成风，有力地促进了教学工作。刘占良还特别注重对青年教师的培养，经常组织他们学习新的教育理论，分析、掌握新的教学方法，从教案书写、教材分析、方法运用等方面给予指导，使青年教师迅速独当一面。

教研源于教学、服务于教学。刘占良在长期的教学和教研活动中，探索总结出的为“学”治“教”、抓“纲”务“本”、以“练”促“能”的教学教研思想，把教学与教研紧密结合，使教师的“教”和学生的“学”都有了明确的方向。这种做法由数学组推广辐射到其他教研组，促进了市内各重点中学的教学和教研工作。他1998年至2001年主持了省级教研课题《数学教学中发挥学生主体作用的实践与研究》；2004年至2006年，主持开展商洛中学教研中心安排的《现代技术手段在立体几何中的应用》实验研究；2008年-2009年参与陕西省《课程改革环境下高中学生学习状况调查及制度保障》研究；2007年参与国家“十一五”重点规划课题《提高课堂教学实效性策略研究》。这些研究成果，在全省乃至全国都有广泛影响。

实施新课程以来，刘占良担负学校新课程组织实施的具体部署安排，坚持以校本教研为重点，以优化课堂实效为立足点，以优秀教学案例为突破口的新课程实施思路，并在实践中探索总结出了“1234”的实施策略，即一个中心、两个重点、三个转向、四个注重：

“一个中心”就是要求每位教职工全面理解和把握“以学生为本”的核心理念；

“两个重点”就是围绕人才培养模式的创新，以优化课堂实效为立足点，以促进学生全面发展为落脚点。他优化课堂教学实效，带领广大教师开展“每周一课”教研活动，锤炼课堂教学内容的精度、教学方式的细度、课堂容量的密度，使课堂教学更具针对性，更有实效性；

“三个转向”就是通过建立完善的校本教研体系，以集体备课、公开课和课题研究为实施平台，努力实现教师的教育思想由“应付型”转向“责任型”，工作能力上由“经验型”转向“科研型”，方法途径上由“传统型”转向“创新型”，进而达到教师教学能力的提高、教师科研能力的提高和教学质量的提高；

“四个注重”的原则是，注重学生主动探究，塑造和构建学生在学习过程中的主体地位；注重学生亲身体验，使学生的感性认识和理性认识能够相互转换；注重教学活动基础，使学生的智力因素和非智力因素相互协调；注重教学活动背景，使学生的课内与课外现实生活能够联接。

在刘占良的组织协调下，各教研组共开发出48种校本课程，涉及的面很广，其中很多课深受学生欢迎。商洛中学教师制作多媒体课件、教学设计有44件﹙篇﹚获得省级表彰奖励；在市教育局连续两年组织的新课程培训活动中，每学科都有学校教师为主讲人；有12篇教案、论文被采纳编入市教育局、教研室编著的新课程培训资料；有18名教师在市级新课程示范课中获奖。在2007年10月，学校承办了“西安—商洛高中新课程研讨交流活动”；2008年4月，商洛中学接受了省新课程专家视导组的检查；2010年10月，省教育厅新课程调研组来商洛中学调研，对商洛中学新课程实施的做法和效果给予高度评价。商洛中学先后被授予陕西省校本教研示范校、科研兴校明星学校、陕西省学习科学研究与实践先进单位、陕西省教师专业发展与教育资源研发基地学校等称号。立功以诚，用拼搏铸就辉煌

2007年8月，刘占良担任商洛中学教务处主任，主管学校理科教学、新教师培养和年级的常规管理工作。当教务处主任，他首先从教学环节入手，以谋求最佳教学效果。他主持修订了学校日常考试检查制度，对教师的备课、作业批改、辅导检查等诸多环节在质和量上做出了具体要求。对初上讲台教师的培训工作，他提出“一年上路，两年适应，三年挑大梁”的培训目标，组织老教师与新教师结成“青蓝”对子。联合教研组、年级组，定期组织多层次的汇报课、研究课、示范课，举行全校性的教学能手赛教活动，促进新手尽快适应高中教学。他每学期都要安排时间去听课，及时发现并解决新教师成长中的新问题，帮助新教师迅速、健康地成长。2011年，刘占良担任负责教学工作的副校长，更是把全部精力投入到学校教学管理的方方面面。他多次带领年级管理干部和青年班主任赴外地考察交流，学习借鉴高效课堂教学和管理模式，主持研究制定了《商洛中学高效课堂实施方案》，编印《商洛中学高效课堂实施研修资料汇编》，组织开展系列培训，积极启动实施“高效课堂”教学模式。在“高效课堂”教学的带动下，学生的综合实践能力、创新能力不断提高。2012年，学校组织师生参加商洛市科技创新大赛并获得好成绩，共有32件作品获奖，学校荣获省、市优秀组织奖。

优秀高尚的师德修养，娴熟精巧的教学方法，严谨细致的教研作风，科学有效的管理措施，使刘占良深受学生的欢迎、同仁的尊重和社会的赞誉，是校内外广泛认可的“金牌教师”。

教书育人楷模刘占良事迹学习资料

中国教育新闻网·新浪商洛·光明网·新华网

1,2013全国教书育人楷模候选人：刘占良（中国教育新闻网）2，3013全国教书育人楷模刘占良——与学生共享数学快乐。（视频）光明网。

要求：全体教职工结合教书育人楷模刘占良的先进事迹，写不低于3000字的笔记,1500字的心得体会。

第三篇：良安中学教学视导制度

良安中学教学视导“六认真”工作考核办法

专任教师教学过程工作重点看课前准备、上课、作业布置与批改、检测、辅导、听课六项工作。每项工作根据量和质综合评估评分。▲平时教学视导结果纳入教师期末绩效评估。

（一）教案（导学案）（20分）（音体美微30分）不上无准备之课，课堂教学均应备课。以学校期初新发签字盖章的备课本为准，其他不予认定。

1、质：A等指标—独立备课，做到超前1周分课时备课（1节或1课要用多课时完成的可只写总目标要求，分课时设计教学过程），应备课标、教材、学生、教法、学法、练习，教案必须过程完整，注重课后反思，应有4种课型（新课、复习课、练习课、评讲课）教案；35岁以下的教师必须写详案，35-49岁的教师可写简案（重点设计教法学法教学环节及反思），50岁以上的教师可备在教本上。

2、量：按教学进度以教师教案所达担任的各门课程课时总量计算比例计分，计算公式：应备节数/实备节数×20分。

A等：达80%以上，计16—20分；B等60%—79%，计12—15分；C等40%—59%，计8—11分;D等40%以下，计0—7分（BCD等教案质量达到A等指标的可上浮一等评分）（▲非文字学科A等30--24分,B等23--18分，C等,17--12分，D等13分以下。）。

（二）课堂教学（30分）（音体美微40分）

1、要求必须体现课题教学结构改革要求：课堂

块化、教学导学化、知识问题化、问题层次化、学习自主化；必须体现新课改精神：增加学生课堂参与，还时间给学生，还课堂给学生；倡导使用导学案和CAI课件。

2、评价标准：按《乐至县课堂教学评价标准》折合计算。

（三）作业布置与批改（30分）

各学科根据教学需要都应适当布置课堂作业和课外作业，教师要督促学生按时独立完成作业并及时批改。

1、质：A等指标—课堂作业全批全改；批改要进行正误判断，不打大钩大叉，有等级（或分数）、日期、批语；批改反馈及时，上午作业当天改，下午作业第二天改，及时评讲；学生有订正，教师注重二次批改。课外作业可以批改与检查相结合。

2、量：作业次数语数英至少达周课时数的3/5（大作文每期不少于7次<不含考试作文>，小作文<周记、片段训练>间周1次，大小作文各按3次、1次作业量计算），物理、化学每周至少2次，地理、历史、生物、思品每周至少1次。据此，按布置批改次数所达比例评分：计算公式=实际批改次数/应布置批改次数×30.。A等80%以上，30--24分，B等60%—79%，23--18分，C等40%—59%，17--12分，D等40%以下，11—0分（▲批改马虎不合要求的降一等评分）。

（四）检测（10分）

中考科目除月考外，应安排一定数量的单元、章节质量检测，以诊断教学效果（含体育）。

月考和期末统一检测必须写出质量（卷面）分析（含质量统计，答卷分析，改进补救措施）。学科成绩册、卷面分析齐备计6分，不合要求酌情扣分，没有不计分。

平时单元章节检测计4分，按教学进度以下列要求计分：语文数学英语物理化学每半期不少于2次，其他科目不少于1次。每次检测批改完成（以学生试卷、学科成绩册印证）抵2次作业批改量.，检测批改次数纳入作业批改量评分。

（五）辅导学生（10分）（音体美微30分）

学科教师应重视做好学生辅导工作，辅导内容包括知识、方法、态度、心理等，以达到培优、提中、帮差的目的。所有中考学科都应具备学期辅导计划、辅导对象成绩档案、辅导过程记录。▲艺体学科应做好体育艺术特长生课外兴趣小组辅导工作。考核办法：

1、有目标明确、措施具体可行的辅导计划计2分（艺体4分）；

2、辅导对象明确、人头档案资料齐备计3分（艺体4分）；

3、有跟踪辅导过程记录计5分（艺体22分）。2014、10。

第四篇：良安中学2014年上期总务工作计划

良安中学2014年总务工作计划

一、指导思想

以社会主义建设和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，全面落实上级有关会议精神，全面执行学校工作计划，树立后勤为教育教学，为学生服务的思想，逐步推进后勤产业化进程，努力完成学校下达的各项任务。

二、工作措施：

1、建立建全规章制度，加强后勤队伍建设。定期召开后勤工作会议，端正服务态度，提高服务能力。

2、加强校园环境建设，营造良好的学习环境

①加强卫生管理，严格执行卫生管理制度，不允许有“脏、乱、差”现象发生、不留卫生死角。做到清洁卫生每天一扫一查、每月一次大扫除，定期对校园进行冲洗，消毒、争创一流校园环境。②加强校园绿化建设、制定好绿化计划和管理制度，争取项目和资金栽种一定数目的花草、树木、落实专人管理。努力做到春有花、夏有叶、秋有香、冬有绿。

③加强校园文化建设，定期更换黑板报，打造高质量的文化品位，营造好的学习氛围。

3、加强收费和资金管理、用好学校有限资金，改善办学条件 ①严格执行物价局、财政局、教育局制定的收费项目和标准，不私立项目收费，做到收支两条线、严格执行《财务管理制度》搞好预算，节约开支，管好用好学校有限资金。

②加强“两免一补”工作的领导和管理，落实好有关政策。③加强办公用品和学生用品的采购管理，严格执行大棕物品集中统一采购，落实专人保管采购。

④继续执行卫生用品和公物包干使用和管理制度，责任到班，责任到人。

4、加强对食堂、小卖部的领导和管理，严格执行食品卫生法，建立建全食堂工作制度和工作人员职责，定点采购准入单位食物，严禁采购“三无”产品，保证食品质量，调控饭菜价格，提高工作人员服务水平。杜绝食品安全事故发生，确保师生身体健康。确保资阳市示范食堂。

5、大力开展勤工俭学活动，积极探索后勤产业化路子，全面完成勤工办下达的勤工俭学任务，不断扩大劳动基地建设的能力，为学校建设和教师福利作出贡献。

6、大力开展城乡环境综合治理进学校活动，优化、美化、净化育人环境。

7、做好流行病防控工作，加强学校公共卫生防预，确保学校卫生管理B级

8、努力争取资金改善食堂、公寓条件。

以上计划将在实施过程中不断完善，后勤工作将更好地为教育教学，师生服务.良安中学总务处2014年2月17日

第五篇：个人工作总结-赵良安

个人工作总结

青州市王坟镇孙旺小学

赵良安

个人工作总结

参加教育工作二十年来，始终按照教师的职责和标准，严格要求自己，在教育教学等各方面都取得了突出的成绩，完成了教育教学任务，履行了教师职责。

一、思想政治方面

自任职以来，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则，积极参加各项政治活动和政治学习，不断加强师德修养，为人师表。

二、文化专业知识水平和教学能力方面

积极参加文化专业知识方面的学习，努力学习现代教育理论，不断加强自身的理论和文化专业知识的修养，先后较系统地通读了教育学、心理学等基础理论知识，逐步使自己具有较高的教育科学理论和专业基础知识水平。在教育教学工作中，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，并具有较高的教育教学工作能力，效果良好。

三、教育教学工作方面

认真学习和运用现代教育理论指导教学，在教学工作中，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，认真钻研教材，精心备课、设计教案，合理安排教学程序和教学时间，充分发挥课堂教学效益。热心辅导学生，培养学生的能力。加强对学生的思想品德教育，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。努力做好少先队工作，被评为青州市优秀少先队辅导员。按质按量地完成了学校规定的教学目标和任务。2005年元月，被评为青州市现代教育技术教学能手。2006年

9月，被评为青州市优秀教师。

四、教研教改方面

积极参加各级部门组织的教研教改活动，精心辅导学生，在全国小学生英语竞赛中，有2名学生获三等奖，积极撰写教育教学论文，《探索教法研究，加强学法指导》获国家级二等奖，发表在全国创新教育文集《春蚕悟》中。《高扬科技风帆，培养创新精神》获潍坊市一等奖，青州市级论文数篇。辅导学生参加青州市青少年科技创新大赛科幻绘画获二等奖。辅导学生参加青州市青少年科技创新大赛活动，有1篇科技创新论文获一等奖，2幅科学幻想画获二等奖，1幅科学幻想画获一等奖。努力采用多媒体教学，在青州市举行的电教优质课评选中，我执教的《分数的意义》获一等奖。

总之，自己始终一心扑在教育事业上，在教育教学和其他各方面都取得了一定成绩。今后，要发扬成绩，努力工作，为祖国的教育事业贡献出自己的一切力量。

2008年11月7日