主题：帮孩子立志,找到学习兴趣点

第一篇：主题：帮孩子立志,找到学习兴趣点

主题：帮孩子立志，找到学习兴趣点

（访谈稿）

主持人：观众朋友们，大家好！欢迎收看《每周关注》节目，我是主持人***。本期话题是“帮孩子立志，找到学习兴趣点”，这是一个功在当代、利在千秋的永恒的课题。今天，我们有幸邀请到了几位嘉宾来共同探讨这个话题。他们分别是：武宁四小副校长张敏和优秀班主任李萍老师；武宁四小四（3）班优秀学生张卉晨和她的妈妈徐小燕女士，欢迎你们！

主持人：优良的教育离不开一所好的学校。武宁四小近几年可谓闻名遐迩，获得了众多省级和国家级的荣誉，是一所学子追慕、家长称赞、领导首肯的学校，那么，你们在教育教学工作中，一定有着很出色的做法。首先，请张校长谈谈你们学校是如何帮孩子立志，找到学习兴趣点的。

张

敏：谢谢主持人对武宁四小的褒奖！下面我谈一下我们学校在帮孩子立志，找到学习兴趣点方面的一些做法，与观众和家长朋友们共勉。

俗话说“自古英雄出少年”，童年时期是学知识打基础的最好时光，我们通过家长学校培训，我们曾告之家长要努力把握好这个时期，让孩子立下人生的远大志向。

一是保证孩子的志向是可行的

俗话说“强扭的瓜不甜”，想让不适合唱歌的人立志当歌唱家，不适合短跑的人非要当百米运动员，这是不行的，所以家长要用恰当的说法，劝他们放弃不切实际的志向。

二是帮助孩子做好实现志向的计划，保持兴趣

每一个人的理想都不可能是一蹴而就就可实现的，小孩子很容易对新事物产生兴趣，因此很可能产生无数个志向。这个时候家长要做的就是帮孩子做好计划，就像爬山一样，只有一步一步地爬才能到达顶峰，只有阶段性地实现目标才能让孩子对志向始终保持兴趣和好奇。

三是要鼓励孩子不断努力，不轻言放弃

人的一生随时都可能遇到挫折，所以家长要及时鼓励孩子不断学习，不能因为舍不得看到孩子吃苦就先劝孩子放弃。因为一个吃不了苦、受不了累的人是永远不可能登上理想的巅峰的。

至于兴趣点寻找与培养，我校主要通过两点做法来强化。一是促高效，构建第一课堂新模式

一个孩子，不能光凭对什么有兴趣，就痴迷其中。学习基础知识的课堂是第一位的。武宁四小力倡通过念“三字经”，深化高效课堂改革，向课堂四十分钟要质量。这三字经就是“学、会、乐”。高效课堂，突出了“学”字，让学生从“学会”转到“会学”上来；突出了“会”字，使学生从“会答”转到“会问”上来；突出了“乐”字，让学生从“要我学”转到“我乐学”上来。为了“削弱”教师对课堂的主宰，学校提倡教师远离讲桌，要自始至终深入到学生中去，与学生平等对话，让课堂实现了“三变”，即变填鸭式教学为点拨式教学，变学生被动接纳为主动参与，变教师的“独角戏”为师生共同演绎的“情景剧”。

二是扬特长，打造第二课堂新乐园

“以质量求生存，以特色助教学”，是四小近年来始终坚持的教学思路。学校致力于学生特长培养，力争让每个学生全面发展，学有所长。这也就是兴趣点的培养。制定了特长生奖励加分制度，鼓励学生在全面发展的基础上学有所长。经审核，学校目前已有380多名学生被评为“特长生”。特长生培养让四小充满了生机。体育课上同学们一个个龙腾虎跃，大课间操场上热闹非凡；即使是课间十分钟，“丝竹”、歌舞、朗诵之声也不绝于耳„„“学园”俨然成了孩子们的“乐园”。

主持人：看来四小在帮孩子立志，找到学习兴趣点是动了脑筋的。孩子的教育，学校是一方面，家庭教育也非常重要，因为父母是孩子的第一任老师。我想问问，徐小燕女士，作为家长代表，请你跟观众朋友分享一下在家里如何帮孩子立志，找到学习兴趣点的，请谈谈这方面的经验。

徐小燕：我家张卉晨兴趣广泛得很，在学习之余，她还喜欢跳拉丁舞、吹葫芦丝、写毛笔字，还有画画。

理想，就是人生道路上的奋斗目标。有人说过这样一句话：如果你不知道航行旅程的终点，那么任何方向的风对你来说都是逆风。那么，作为父母，我们该如何科学地帮助孩子树立远大的理想，找到自

己的兴趣点呢？我的作法是：

1、倾听孩子内心的声音

我认为，家长要帮助孩子树立理想，首先要真正了解孩子。平时应多与孩子进行情感交流，倾听孩子内心的声音，了解孩子真正感兴趣的是什么，尽可能地尊重孩子的意愿和选择。

2、认真观察，因势利导

作为父母，应在日常生活中认真观察孩子的兴趣所在，因势利导，及时为孩子播下理想的种子，并将孩子的理想目标细分为若干个小目标。孩子每达到一个小目标，或者每天取得一点进步，父母都应及时鼓励。制定个人计划时必须尊重孩子的选择，不可全凭自己的喜好一股脑儿的交给孩子。

3、引导孩子多读名人传记

为了帮孩子树立理想，家长可以多给孩子讲一些名人成才的故事，引导孩子多读一些名人传记，并撰写心得体会，让孩子汲取名人的精神力量，渐渐树立自己的理想，并为之奋斗。

任何时候，要记住，虽然胸怀千万里，但要一步一脚印。这就是我要说的，谢谢大家！

主持人：看得出，刘女士在教育孩子方面是很用心的。我想问问李老师，作为班主任，你又如何帮助孩子们树立远大理想，提高学习兴趣的呢？

李

萍：古人说得好：有志者，事竟成。决心越大，信心越足，恒心越持久，就越有可能达到成功的彼岸。所以，帮助孩子们树立远大理想，是班主任工作中必不可少的组成部分。我的做法是：

一是通过活动，帮助学生树立远大理想，提高学生的思想道德素质，使学生明确理想的内涵和对人的发展重要性。

二是通过学习伟人故事、自主体验、自我感受等活动，让学生逐步明确自己的目标，树立远大理想，为他们的健康成长提供精神食粮。

兴趣，是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。在语文教学中，我主要采用创设各种情境，激发学生的学习兴趣，再就是注意发现学生的闪光点，及时鼓励。让学生在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣。一言以蔽之，在课堂教学中，挖掘教材中的生活因素，并和谐地与学生的生活经验相结合，能使学生的学习兴趣、学习效率成倍提高，也使学生在学习中陶冶了自己的情操，净化自己的心灵，使学生通过学习真正学会做人，学会生活。

主持人：李老师说得太好了，孩子是祖国的未来。学校、家庭、社会都影响着孩子的成长，那孩子又是怎么看待如何立志与如何找到自己的兴趣点这个话题的呢。接下来，请武宁四小四（3）班的学生张卉晨同学谈谈自己的理想和兴趣。

张卉晨：谢谢主持人！我的梦想是做一名画家。因为画画可以让我感受到人生最大的快乐，可以让我翱翔在五彩缤纷的天空、遨游在色彩斑斓的海洋，可以让我在自己的世界中尽情想象„„

说到兴趣点，画画就是我最大的兴趣点。当然，我不可能去做一个知识贫乏的画家，那就不叫画家了。画家也需要渊博的知识。所以我现在的任务是在学好文化课的基础上，用课外的时间学画画，这既可解除我学习的累，也可为学习补充能量。我希望天下所有的同学从小就要树立自己远大的人生理想，并为此而努力，为此而快乐。我就说这些。谢谢妈妈，谢谢各位老师，谢谢主持人！

主持人：理想是个终极目标，兴趣是最好的老师。在孩子们的理想与兴趣点都确立之后，学校、家庭、社会三方都应积极配合，形成“三结合”的教育模式，方能使孩子们实现自己的梦想，成为社会的栋梁之才。

好了，感谢您收看本期的《每周关注》，我是主持人***，下周再见！

第二篇：帮孩子找到自己的位置

帮孩子找到自己的位置

——看《放牛班的春天》有感

陈韬

近段时间突然很想看电影，就把学生时代看过的一些经典影片重温了一遍，也许是角色转换的缘故，法国影片《放牛班的春天》，特别让我有感触。

故事发生在1949年的法国乡村，落魄的音乐教师克莱门特·马修来到新的工作单位——“池塘之底”——一所“问题少年”再教育学校。他见到60个孩子，60个特别的孩子：勒盖莱克，看似瘦弱，却设置机关打伤了看门大叔马克森斯；皮埃尔·莫昂奇，被称为“天使的面容，魔鬼的躯体”，他极度叛逆，你永远无法想象他会做出什么事情；派皮诺，对学习一无所知，每天都守在校门口等待星期六；科宾，喊老师秃头、潜入校长办公室偷钱„„这是一群问题少年，他们撒谎、偷东西、欺负弱小、攻击老师„„。也许任何一个普通老师见了都会感到头痛和反感，自私而冷酷的校长哈森更是如此。

在哈森的管理下，学校成了一座少年监狱，厚重的铁门、斑驳的墙壁，校长哈森遵循“行动—反应”原则，对犯错误的学生进行严厉的惩罚。罚他们劳动、关他们紧闭、取消他们的一切娱乐活动，甚至，对他们实施体罚。虽然孩子们在面对校长的惩罚时恐惧得瑟瑟发抖，但是，他们依然捣蛋，依然撒谎，依然用暴力攻击老师，并且，一次比一次更严重。马修来了，做了这里的学监。对孩子们的捣蛋，他没有像其他人那样恼羞成怒，他找出伤害看门大叔的勒盖莱克，要求他去照顾大叔，同时答应帮他保守秘密；他包庇偷他皮包的皮埃尔，使他免受“行动—反应”之苦；甚至，他从科宾唱的“你会完蛋的，秃头，轮不到你来拿主意”里看到了孩子们对音乐的热爱。他决定教孩子们合唱。

马修细致地了解了每一个孩子的嗓音条件，给他们分好音部，没有一个人例外，即使是后来的几乎坏得无可救药的蒙东，他也给他安排了合唱团里的男中音位置。派皮诺，什么歌也不会唱，没有一点音乐知识，马修让他担任合唱团的副指挥，每次大家唱歌的时候，他让派皮诺给他递指挥棒。科宾，天生的五音不全，马修让他来到队伍前面，做一个活动的“乐谱架”。每个孩子在合唱团里都找到了属于自己的位置，他们在合唱中感受到自己存在的价值，不再一门心思地恶作剧，“池塘之底”开始有了温情、有了欢乐、有了希望，连冷酷的哈森校长，脸上也露出难得的笑容。

叛逆少年皮埃尔，天生一副好嗓音，却对外界充满抗拒，他热爱音乐，但他宁愿一个人躲在角落偷偷地练习，也不愿意加入合唱，马修让他担任合唱团的领唱，在一次次合唱成功之后，皮埃尔的抵抗情绪终于缓和，他开始懂得感激。在马修的推荐下，这个音乐天才走出“池塘之底”，去了里昂音乐学院，并最终成为著名的音乐指挥家。

如果从个人人生来看，马修或许是失败的，但作为一名老师，他却是最成功的。爱心，很多老师都有，但爱的艺术，却不是每个人都能把握。马修除了用爱心对孩子们进行理解与宽容，还帮助每个缺少生命意义的孩子找到属于自己的位置，找到体现他们人生价值的位置，这应该是马修教育艺术最成功的地方。

回看现实，我们教室里，三尺讲台之下的孩子们，缺乏人生目标、找不到自己位置的学生大有人在。或许，我们也可以学学马修，帮助学生找到自己的位置，让他们的人生焕发出价值的光辉。

第三篇：两个小游戏帮孩子找到信心

两个小游戏帮孩子找到信心，尽快投入学习

信念和目标是激励孩子不断努力的内因，尽管漫长的假期生活给孩子养成了懒散的习惯，首先我们要接受孩子的这状态，因为作为成年、有自制力的我们同样也存在着这样的问题。那不代表着我们就可以什么都不做，任其发展。下面介绍两个给孩子收心的小游戏：

一、盲人小游戏

（一）通过盲童故事，学会发现别的优点

1、电脑播放盲童刘浩的故事。

2、提问：你觉得刘浩是一个怎样的孩子？

（二）盲人小游戏

游戏目的：感受眼睛的重要性，体会盲人生活的艰辛，同时懂得珍惜自己的幸福生活。

游戏准备：每人准备一个手帕，铅笔盒（里面有：钢笔，铅笔，橡皮）、语文课本、数学课本、英语课本。

游戏规则：按老师的指令，拿出你自己的学习用品，并把从左到右的方式把它们摆放在自己的课桌上。

游戏过程：

1、检查自己依次拿出的学习用品对不对。

2、说一说通过这个游戏，你有什么感触？

（三）总结找到自己的优势，并珍惜自己的幸福生活

1、你觉得刘浩的哪些品质值得我们学习？

2、你想学习刘浩的什么精神？

（四）师小结：刘浩虽然眼睛失明，但是他的内心充满的阳光，他相信只要自己努力，就能获得成功，事实上他也做到了，大家可以想象一下，他要比别人多付出多少汗水，才能获得现在的进步？那作为身体健全的我们，有什么理由不努力？不坚强？

二、“正面目标，反面弱点”的游戏

（一）游戏目的：让学生找到自信，明白最大的敌人是自己，只要自己不惧怕，严格要求自己，一切困难都是纸老虎。

（二）游戏准备：一张厚点的卡纸和一支笔

（三）游戏规则：

1、师生一起做，教师也写下本学期自己班级管理的目标

2、给学生留足够的时间考虑

（四）游戏过程：

1、拿出手中的纸片，并在上面写下：“本学期我的目标”或者“本学期我希望自己做到-----”

▲提醒孩子：目标制定符合实际

2、在生活中，要实现自己的目标可能不会是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题。你认为自己的哪些弱点可能会阻碍你的目标实现？根据自己的实际情况把这些弱点写到你纸片的反面。

3、怎样做可以让你的弱点消失呢？把你克服它的方法写在正面的纸片上，实在不知道怎么克服的讲出来，我和同学们帮助你。

4、下面把你认为通过自己的努力可以克服的弱点从纸上擦去。

5、把纸条贴在你书桌的右上角。

（五）师小结：其实我、你们、你们得爸爸妈妈，以及你们身边的每个人都有自己的弱点，这些弱点阻碍着我们的发展，让我们苦恼。其实困难并不可怕，只是我们对自己太宽容了，才给了它们成长的机会。今天我们一起认识了它，并找到了克服它的方法，只要让我们从今天开始，持之以恒，努力的克服自己的弱点，及一定能表现的更好！

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第四篇：培养孩子学习兴趣

培养孩子学习兴趣的最佳方案

一、如何让孩子觉得学习是轻松的1、首先让孩子做“会的内容”

①孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。

②从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。

③把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。

④感受学习外的成功体验。

2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”

①通过心理调节减轻孩子的学习压力。

②最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。

③如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。

④使用提议式而不是命令式。

⑤不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”

⑥让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？

⑦孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习

3、在学习中加入“游戏”的因素

①消除孩子对学习的抵触心理。

②将趣味游戏引入学习。

③给别人找错可以让孩子热衷做习题。

④“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。

⑤合理分配学习时间。

⑥通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。

4、把日常生活与学习结合起来

①让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理。

②让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻。

③领孩子去参观博物馆。

④全家人至少每天有一段在一起学习的时间。

⑤留意课堂上学不到的东西。

⑥平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。

⑦学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。

⑧父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。

二、促使孩子想学习的诀窍

1、调节孩子学习的心态①新学期到来后，更换所有的学习用品。②给孩子准备各种笔调用具。③更换“全新感觉”的学习环境。④如果觉得孩子学习厌倦了，就让他试着换一门功课。⑤尝试制定“禁学时间”。⑥重大考试后，以款待的方式激励孩子。

2、把孩子喜欢的功课培养成擅长科目①在房间里张贴漫画和广告画也能使孩子对学习感兴趣。②让孩子就他(她)关心的问题进行报纸剪贴收集。③向孩子“赠书”会激发孩子的专家意识。④对孩子喜欢的东西刨根问底，有助于孩子养成调查研究的习惯。⑤利用家教的擅长学科来培养孩子的擅长科目。⑥让孩子拥有一个自己的宠物或花盆，有助于提高孩子的观察能力。

3、一样小东西可能使孩子愿坐下来学习A房间、书桌、照明、百科全书和参考书会成为孩子热爱学习的契机。B让孩子将其宝贵的收藏品放进他的抽屉中。C孩子学习时，把周围光线调暗，只在书桌正中点一盏台灯。D把字写得很大贴在墙上，有助于创造记忆气氛。E把书散放于家里各个房间，营造一种学习氛围。F睡前让孩子写几行日记，可以使孩子养成好的学习习惯。

4、让孩子喜欢学校和老师A消除孩子不喜欢学习的附加因素。B不要强迫孩子拿出成绩单。C即使低分也要找出可予以表扬的部分。D让孩子穿他“看中”的衣服和携带他喜欢的物品上学。E家人一块吃饭时，不露声色地称赞某位老师。

5、帮助孩子从沮丧中振作起来A不应该以“一喜一忧”，而以“既苦既乐”的心情看待孩子的成绩。B孩子失败时，给他寻找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓励他目光朝向未来。D孩子略显沮丧表现时

要安慰，这不过是下次飞跃的充电期。

三、帮孩子找到学习顺利的窍门

1、让孩子感受学习的轻松快乐A大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。B尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。C挑选马上能看到答案的参考书和习题集。D房间里不仅要制作计划表，还要划红圈制作“完成表”。E把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。

2、帮助孩子调整学习次序A如果学习2小时，就每半小时换一种学习内容。B避免枯燥、单调的题海战术。C孩子做习题时，故意让他(她)停下来，以使记忆深刻。D放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。E孩子学完后，让他(她)再看一看下一次学习内容的起始部分。F最好不要让孩子饭后马上就学习。

3、提高学习效率A让孩子在学习开始前进行削铅笔、整理课本、准备稿纸等准备工作。B要想让孩子开始学习，就和孩子一起收拾他(她)的书房。C不要呵斥孩子在桌前摆弄钢笔或咬指头等行为。D让孩子从他(她)爱学的功课开始学。

4、集中注意力学习法A让孩子必须学习时，定下结束时间比定下开始时间好。B把写作业的时间定在孩子爱看的电视节目开演前。C用闹钟将学习结束时间定上。◎假期让孩子玩到不做作业就来不及的时候。

◎让孩子制定家庭学习计划时，注意有效时限。

四、树立孩子能学好的自信心

1、让孩子知道自己能做许多小事

◎在小事上多表扬孩子。

◎在孩子玩的高兴时，鼓励孩子的学习。

◎寻找孩子擅长的与学习相关的技能，并引导孩子留意这种技能。

◎替孩子挑选一学就会的小事，体验成功滋味。

◎如果孩子极度厌学，就称赞他(她)与学习无关的性格和爱好。

2、让别人替自己对孩子说

◎听腻的话让别人说对孩子来讲有新鲜感。

◎让孩子的爷爷和奶奶来教诲。

◎当着朋友和邻居的面表扬孩子。

◎让孩子和同伴一道学习，他(她)就不得不学习。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意给孩子使激将法，对孩子说：这个，你干不了。

◎耗着。

五、引发学习兴趣的四种方法

1、兴趣暗示法

对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。

比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“数学，我会满怀兴趣地学好你！”每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。

很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效。

当你摩拳擦掌、面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。

作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己，改变自己对待学习的态度。痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？

在学语文时，暗示自己：“学好语文很快乐，我对语又充满兴趣。”

在学数学时，暗示自己：“学好数学很快乐，我对数学充满兴趣。”

此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。

2、增强自信法

人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。19世纪的思想家爱默生说；“相信自己'能’，便

攻无不克。”拿破仑甚至讲：“在我的字典里，没有'不可能’这个词。”正是没有这个词才使他南征北战，横扫欧洲大陆。

事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习的兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下步骤：①想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。②令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如“我今天将再学会10个单词”，“今天又学会了方程式的解法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。

3、弄假成真法

戴尔·卡耐基有句名言：“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上；如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。

首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸，要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。

然后，用肯定、简短的语句宣布：“我很喜欢你！”“我对你很感兴趣！”

这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感，真的发生兴趣了。这种方法并不是说“心想事成”，不是讲我“想”怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。

4、兴趣迁移法

面对不喜欢的科目时，也可以运用这种兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时进行下列做法；

①问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”，“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。

②进行身心放松训练。尽量坐舒适．慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。

③想象自己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。

④想象自己上不喜欢的课时的情景，然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

⑤立即开始学习。

勤奋努力＋正确方法＋讲究效率＝成功。

这就是爱因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奋看成是成功的首要因素，说明要取得任何形式的成功，都必须具备勤奋精神。培养勤奋精神，首先要加强自己对社会的责任感，树立正确的人生观，明确学习目的，立志做一位未来社会的成功者。

市场竞争的机制决定了优胜劣汰，进入21世纪后，如果没有过硬的本领便不能为社会做贡献，不勤奋学习就无法适应新的社会生产力发展的需要。

勤奋不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。当然，时代发展到今天，勿需我们“悬梁刺股”，更不用“映雪夜读”，但前人的勤奋精神，永远是值得我们学习的。

一个具备勤奋精神的学生，即使头脑不太聪明，但仍有可能取得较好的成绩。

一个具备勤奋精神的学生，将来走上社会，即便没有背景，没有靠山，但仍有可能取得较大的成功。考查一下社会上所有的杰出成功者，无一不是具有勤奋精神的人。当社会选拔人才的时候，一个具备勤奋精神的人，也是最受青睐的人。

第五篇：怎样培养孩子学习兴趣

怎样培养孩子学习兴趣不要让学习压力和失落感“冻结”了学习兴趣

幼儿园里以游戏为主，小学的学习则正规化，一节课35分钟，还要正襟危坐，举手发言，还有那么多的作业、考试，陡增的学习压力让很多孩子一下子难以适应。再加上对学习习惯的严格要求，比如，要完成作业，抓紧时间，整洁书写，及时订正等，让很多原先学习习惯较差的孩子措手不及，顾此失彼。

建议：

①学前注意培养孩子的“专注精神”和“规则意识”、“任务意识”。

②入学后，家长要关注学习兴趣和学习习惯的培养，和小学教师保持一致，形成合力，让学习习惯的培养能一步到位，同时淡化对分数的重视。

3拼音在入学前没有必要专门学习。家长可买回小学一年级语文配套录音磁带，让孩子在游戏、画画或吃饭时有意无意地听一听。注意力训练很重要。要有意识地培养孩子“集中注意，做一件事情”的习惯，比如专心地练琴、画画、听故事、看少儿节目等。

5好入学后的第一个月。建议家长每天陪孩子一起学习，为孩子提供充分的支持和鼓励6注意培养孩子的“数感”。比如上下楼时数数楼梯，散步时数数电线杆，吃饭时分发碗筷，吃西瓜时比比哪块大哪块小，结合身边事做做简单的运算。

7做事情的有始有终。包括事情开始的准备和结束的收场。开始可以在成人的带领下完成，逐渐过渡到独立完成，并变为一种习惯。

8管理自己欲望和情绪的能力。如：克制对别人的东西的占有欲望；学习等待和轮流；懂得“够了就不需要了”。

9阅读习惯和表达能力。亲子阅读时，有意带领孩子读画面旁的文字；外出时，看路牌、广告牌、商店名、商品名称和标价等，轻松积累识字量；用开放式的提问，让孩子叙述所见所闻；多让孩子接触生活中的数学；根据条件让孩子接触英语的听读环境。

10好奇、好问，不满足一知半解的思维方式。多带孩子接触大自然、接触不同的生活，关心孩子的每一个提问，并且有问必答，满足孩子的智力需求。有时则可鼓励孩子在自己的不断操作中寻求答案。