必修一专题二

第一篇：必修一专题二

作文教学案——“获得教养的途径”

【专题立意指导】

识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。怎样才能成为一个有教养的人呢？因此本专题编排了两个板块：求学之道和经典的力量。包括《劝学》《师说》《获得教养的途径》三篇课文。因此，我们完全可以围绕“教养”，对它进行多方面思考整合，使我们对“教养”有更深次的理解，进而能解决任何有关“教养”的作文题目。

1、教养的内涵是什么？

2、获得教养的途径有哪些？

3、教养对人的作用是什么？

【立意撷取】

（一）教养的内涵

1.苏霍姆林斯基说,在人类心灵的花园中,最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚„„

2.赫尔曼·黑塞说，“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。

（二）获得教养的途径

1.读经典的人或事

（1）李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

（2）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”

（3）巫医，乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”

(4)古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

2.读经典的书（名著）

（1）经典的书内涵

经久不衰的万世之作，后人尊敬它称之为经典。经典是指具有典范性、权威性的著作。经典就是经过历史选择出来的“最有价值的书”。

作品成为“经典”是有“永恒性”的。作品只有在历史的考验中，被广大求知者认可从而成为“经典”。

经典的文学名著就是能留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富，使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解的著作。

（2）经典阅读的作用（经典的力量）

①自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。

②歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

③阅读经典文章，价值巨大，意义深远。

首先，通过阅读经典，可以陶冶学生美好的情感。相当大一部分经典文章，历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文，其中积淀着几千年来的价值观念、人格精神和审美意识，不凡也流淌着忧国忧民、大济苍生的情怀。

其次，阅读经典文章能开发学生的智力。学生在阅读千古美文的基础上就有了广阔的知识平台，一旦养成了良好的习惯，其记忆力也得到了非常好的锻炼，大凡历史上的科学家、文学家、政治家们无不对经典作品有着反复的诵读。

再次，通过阅读经典，可以提高学生的人文素养和语文素养。只有学生广读博览，有了丰富的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。

（3）阅读经典的方法

①不求全——世界文学的辉煌殿堂对每—位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。

②要有爱——还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。设有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之—。

③读杰作——单靠报纸和偶然得到的流行文学，是 学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫„„

我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。

④要坚持——只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。为字母和文字的特殊魅力所风魔(因为它们古时候都曾经是富有魔力的符录和咒语)。

⑤反复读——每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。

3.读大自然

（1）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

（2）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（三）教养的作用（芬芳）

“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。

真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇。永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义。正确认识过去．以大无畏的精神迎接未来。

【作文考场一】

苏霍姆林斯基说,在人类心灵的花园中,最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚……这些高尚的“教养”在我们生活中，散发着迷人的芬芳。

请联系自己的生活与感受，以“教养的芬芳”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

（一）审题：

1、明题，析题——“教养的芬芳”

2、整理信息——拥有爱心、尊重他人、温文尔雅、心胸宽阔、正派真诚

——联系自己的生活和感受

（二）参考文献：毕淑敏《做一个有教养的人》

★一个有教养的人，懂得热爱自然。一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬以千里。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。

★一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人……充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。

（三）参考选材：教养与奥运

为失败者喝彩——理解失败的人才能赢得成功

为弱者加油——扶弱济贫是中华民族传统教养

奏他国国歌升他国国旗起立肃立——懂得尊重别人的人才能赢得别人的尊重

奥运期间减少出行次数、自觉带走垃圾、服从国家汽车排量规定——爱国就要从小事、自己做起

勇敢、自觉、尊重他人、扶弱济贫已内化为国人的基本素质，中华民族的教养的芬芳荡漾在祥云火炬的上空，展现出一种宽容、自信、济世的大国胸怀。

（四）写法指导（按文体用材）

1、一个故事（记叙文）：根据《师说》想象，李蟠从韩愈那儿获得知识、教养，进而也变成一代宗师。可以设计两次师生的对话来体现主旨。

2、三个画面（散文）：可以根据《获得教养的途径》内容，结合自己阅读名著经历，可以写从某一具体名著获得3个具体教养，进而体会教养的芬芳。

3、一个观点（议论文）：可以用教材中一个个具体例子，设置分论点来证明教养是具有的芬芳作用。

优秀提纲一：

第一段：真正的安慰是体会到别人内心的伤痛却不去触及它。

生活素材：考试失利，朋友故意在自己面前诉说他的不幸，鼓励自己

第二段：纵使伤心也不要愁眉不展，因为你不知道谁会爱上你的笑容！

生活素材：语 文 老师说自己不开心就挂满乌云遮住别人开心的太阳是不公平的。

第三段：感恩也是一种教养。乌鸦反哺，珍惜生命是对父母的感恩；乐于助人是对帮助过自己的人的感恩；教师节起立鼓掌是对全心爱护我们的老师感恩。

总述：生活中，我们处处感受到教养的魅力，嗅到教养的芬芳，感谢这些芬芳教给我做人的道理，让我的生活更简单、更美好！

优秀提纲二：

立意：教养不是学识，不是才华，而是内心的修养。

王昭 君：面对”画图省识春风面“的皇帝，她内心一片安宁，淡泊、孤傲。

苏格拉底：对人性的呼唤，对真理的执着，不惜生命

鲁迅：忧国忧民，正派真诚，有责任感

列举冰心的未泯童心、梵高的对画狂热、勃兰特惊天一跪，都让我闻到教养的芬芳。

总：教养之花应开在真心上，只要我们发自内心的修养自身，教养之花将会把芬芳送遍每一个角落。

（五）参考范文： 教养的芬芳 高三（3）班 朱碧鋆

叶，落了，花，凋了，秋的冷瑟能否让你嗅到冬的气息？

闭上双眼，静静地站在窗边，当寒风吹面，你又能否嗅到那淡淡的梅花香？在记忆的网络中搜索，那束梅花，从未忘记，在泛黄的书页中寻找，那束梅枝，依旧梅花香！

那年，她的嘴角是向上翘着离开的，伴着一枝梅花，她永远地离开了我，而我的那束梅花，便是可爱的她用稚嫩的小手扎成的，她喃喃地叫着“姐姐，姐姐„„”我知道她得走了，永远的去天堂做“梅花天使”了！我静静地抱着她，对她讲着美丽的安琪儿的故事。

“宝宝喜欢梅花啊，姐姐也喜欢！宝宝去做美丽的天使啦，姐姐还真舍不得呢！”我偷偷地抹着眼泪，而那双握着梅花的小手垂下了，散落一地花朵，我愣住了，上帝不该带走这么好的女孩，脑袋一片空白，良久，淡淡的梅花香，弥漫在我的思绪„„

“宝宝最喜欢我，从小我就带她在雪地里嬉戏。家前的桥垛也是早几年就有的梅花树，宝宝便是在那里闻得了她一生最爱的香味，也许正是这样，宝宝有着梅花一样的傲骨。她患有先天性心脏病，半点不小心都能让她丧命，而她却显得更加成熟稳重，一身傲气与病魔抗争！

她爱小动物，还记得送她去幼稚园的路上，一只小麻雀血淋淋地躺在路中央。她哭了，掏出裤兜里的手帕，轻轻地捧起小鸟说：“姐姐，你救救它吧！”我摸着她的小脸说：“宝宝不哭，小麻雀没死，它的灵魂已经飞到遥远的地方了，肉体不重要了，我们葬了它吧！”还挂着泪水的小脸笑了！

她真诚、善良，她在同龄人中就像大姐姐一样包容。还记得她的小伙伴来家里玩，“呯”的一声，他们打碎了妹妹的梅花雕塑。那是爸爸送给她的五岁生日礼物。一件她平日里经常擦拭的珍爱之物。在一片令人窒息的安静中，她笑了：“大家快来闻一闻，爸爸的梅花雕塑碎了还有一股梅花香！哈哈哈哈!”大家笑了，欢快地叫她“梅花公主”。

妹妹有心，从未忘过家人的生日，灵巧的小手总能做出精巧的梅花贺卡。在我们眼中，她就是公主，最美的小公主！妹妹待人一向礼貌，客人们喜欢它如同喜欢自己的宝贝„„

猛地回过神来，我似乎又在作文里写妹妹，与教养搭不上边，可这满满的作文纸，我又怎么重写呀？可仔细一想，妹妹心灵的纯洁、质朴，妹妹的美丽平凡，妹妹的爱心、宽容，妹妹的温文尔雅、尊重他人、宽阔心胸„„这不正是最芬芳的修养吗？这不就是最好的教养吗？

怀念，远方。窗外寒风吹来，依旧，梅花香！

【点评】以梅花的暗香来比喻妹妹的教养的芬芳，在琐屑小事的娓娓叙述中彰显妹妹的动人品质和这种品质对周围人的影响。叙述平静中透着真挚，淡雅中透着芳香，这种动人的情愫不也是教养的芬芳吗？在有限的篇幅中，作者通过一个个典型的细节描写将这种芬芳浸染于每一个文字中。层次清晰，线索明确，前后呼应。尤其是文末的点题，巧妙而不失情味。

【作文考场二】请以“经典的力量”为话题，写一篇800字左右的作文。

（一）审题：

1、何谓经典？结合专题，这里的“经典”是名词，而非形容词。它对“力量”是一种限制，而不是修饰。因而，这里的“经典”应该定义为某些文学作品，人或事，文化符号，典型的瞬间，艺术形式。

2、力量何在？这里的“力量”应该指上述“经典”所传达出的思想价值、精神启示、生命意义、生活哲理。

（二）写作指导：

1、重点突出：重点渲染“力量”，应明确这种力量具体指什么。

例：我读范雎死灰复燃的故事——是啊，经典的力量是伟大的，它可以给身处逆境的人带来希望，鼓励他们坚持下去，不要被困难、失败吓倒，要能屈能伸，要有卧薪尝胆的精神，只要你坚持下去，你就会有功成名就的时刻。（高三（5）班 曹浩）

2、言之有物：这种力量要有具体表现，不要空喊名词口号。

例：在《巴黎圣母院》中，雨果将自己的无奈流露的淋漓尽致。但是，生活，就是“昂首前瞻”，即使暴露在我们面前的现实是多么丑恶和阴暗，我们都应该在绝望中寻找希望。生活的灰暗绝不是我们消沉的理由，相反应该激励我们努力探寻美好的事物。经典的价值就在于，他时时刻刻警戒和激励后人。（高三（3）班 陈彦彤）

3、要写提纲：好的立意要有准确的表达。

参考提纲一： 人生如书 高三（5）班 刘咏

第一段：书，是人类进步的阶梯。经典书籍，伴我一生。

第二段：人生如书，少年时，在书中起舞。书中的语言是一首歌，它向我们倾诉历史的变迁，人类的迁移，文明的起源；书中的知识是一条绳，它向我们回想人类的进步，国家的发展，世界的变化；书中的文字是一曲词，它向我们回放文字的成熟，文化的变迁。经典书籍是一群人，它向我们演绎始皇的尊严、汉武的英姿、太宗的风采。少年，无忧无虑，快快乐乐，经典书籍就是我们认识世界的窗口，是启发人们创造的源泉。

第三段：人生如书，成年时，在书中徘徊。当我们面对升学的压力时，当我们直面社会的残酷时，当我们走投无路、陷入绝境时，书本告诉我们要“流则动、静则止”，要持之以恒，要平心静气的面对一切。成年，是烦恼的，冲动的，有太多的困惑和负担，经典书籍就是让我们能戒骄戒躁的场所，是心灵港湾。

第四段：人生如书，老年时，在书中感悟。当我们走过辉煌、远离喧嚣时，当我们回首往事、感叹命运时，经典书籍让我们明白“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情，拥有“举杯邀明月，把酒问青天”的豪迈。经典书籍就是我们回放悲伤离合、欢愁苦闷的地方，是灵魂的寄托之处。

第五段：经典书籍，让少年无忧；让成年无愁；让老年无恨！

参考提纲二： 长生不老的代表——经典 高三（5）班 张航

第一段：字典上的解释我不想多说，因为在我看来，经典在现实生活中，可以是一本流传千年的著作，一首几代人百听不厌的歌曲，一句影响世人的名言。

第二段：《史记》将一幅幅真实的历史画面展现在我们的面前，从而让我们了解历史，认识历史，进而改变历史。我们把古代和现代融合起来，吸取教训，总结经验，去创造历史。

第三段：《水手》走过了十几个风风雨雨，仍然在我们的耳边响起。它向我们传达出一种热爱生命、执着梦想、不怕困难、积极乐观的生活态度，它让残疾人重获生活的信心，让健全人明白生命的可贵。

第四段：“三人行，则必有我师焉”。弥补不足并不仅仅是学习别人的优点长处，还指解决问题的办法，与人相处的礼仪，做人的道理。

第五段：以上就是我心中的经典，一个可以让我们不断完善自我、超越自我的经典，让我们更加勇敢、坚强的面对生活的经典，一个长生不老的经典。

参考提纲三： 经典的力量 高三（5）班 毕明智

引：法国每年9月的第三个周末是国家文化遗产日。这一天，国家博物馆免费向全国开放，私人博物馆也减价开放。每年法国有600多万人参加这一文化盛会。而法国，这个曾经在普法战争中战败割地、二战亡国的国家，它的人民似乎从未丧失过民族自信心和自豪感。这是为什么？这便是因为文化经典的力量。

议：列举法国文化遗产日的种种情形。法国人天生是欣赏家，因为他们抓住了经典的力量。不仅仅是在法国，在中东以色列、亚洲日本„

联：而在我国，过去曾发生过对文化的大摧残，现在重拾文化经典的中国人，也重新找回了自信，这便是经典的力量。

结：经典的力量，无处不在，无处不让人们领悟真谛。经典的力量，在这个科技高速发展的世界，永远无法替代。

【参考范文】 你是人间四月天 高三（5）班 王腾

穿梭于水泥森林中，忙忙碌碌永远是生活的主基调。在喧嚣中行走了一周，整个人似乎散了架，而每每此时，我用来放松的方式，不是聆听舒缓的音乐，也不是在网上那些无聊的论坛里灌水。我喜欢在早晨明媚的阳光里，坐在阳台的大摇椅上，品读那份属于我的绿色心情，结识一个又一个文学故事中幸福的主角。

这么多女作家中，我偏爱张爱玲。品读她的文章，我总会感到温馨和艳丽。“回忆这东西，若定有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的欢乐，甜而惆怅，想忘却了的忧愁。”每每读张爱玲的文段，心中便会莫名的充塞了无数钦佩。《金锁记》，一个二十三岁的女子，又没有什么阅历，除了天才，我无法对这样的文字做出更好的解释。《十八春》《沉香屏》，样样斗透出她的才气和灵气。或许，当她鼓起勇气，迈出国门，走入大洋彼岸另一个国度，她与她的文字便得到了升华。她带来的强劲震撼影响着一代人，甚至一个民族。傅雷说：“她怎么敢写成这样？怎么能写成这样？”的确，她就是要释放出她的全部魅力，让生命开一次花。

如果说张爱玲的文章是小女人的文学，那么刘墉的文章可以毫不夸张的称谓小男人的文学。一只可爱的小白狗，可以引起他的爱怜；朋友说的一句话，可以引发他对人生的思考。用一双很冷的眼来看世界，用一双很热的手去服务这个世界。是的，生活中的刘墉既是一只冷猫，也是一条热狗，他教会我成长和思辨。

我基本上是不看外国文学的人，因为不喜欢中文译者的某些风格，总觉得翻译过后的文字，像隔在玻璃后面的花朵，闻不到她在风中轻轻飘洒的气息，独特的，无法被视觉覆盖。但是我无法拒绝川端康成。他的文字有一种冷寂的艳丽。一篇《古都》，一段短短的景色描写，是清晨下起来的细雪，这种意境，体会入心，已超越了单纯的文字。我想我能用一颗止水的心细细品读，慢慢回味。

诚然，文学是一道风景，这些只不过是这条风景线上一个个小小的驿站。然而，在我看来，他们是人间最美的四月晴天。

最后，请允许我用 金岳霖 先生评价林徽因的一句诗来作为这段文字的结尾：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

经典的力量 高三（5）班 卢柏

经典，它不是韩国的言情小说、颓废的网络文学、千篇一律的校园散文，而是经历时间的洗涤、激起读者共鸣的文学著作；它不是靠浮华的表面吸引眼球，而是用潜在的魅力打动人心；它不是紧紧跟随潮流的脚步、名噪一时的作品，而是落于人后静默等待却名垂青史的著作。

经典的力量，它无声地抓住你的心灵又让你浑然不觉。岳飞的“八千里路云和月”让我们面对艰辛的人生征程更加意气飞扬；李白的“天生我材必有用”使我们陷入人生低谷时更加洒脱自信；柳永的“杨柳岸晓风残月”抹出一片月白风清的柔情和感伤，让我们饱经忧患的心灵愈益温厚，回家的脚步更加匆匆；欧阳修的“泪眼问花花不语”洒出一串庭院深深的落寞和幽怨，让我们封闭苦闷的内心更加渴望自由，眺望远方的视线更加执着。

经典，是一种厚重的人生积淀，是一份独特的生活体验，它用流行元素无法企及的力量熏陶渐染了一代又一代人，以内在的魅力给予每个人以享受与思考，让每个人的人生更富生机，更加自信。

经典，正是用这种内在的精神永恒守住那份朴实的生活美丽。这幅画作虽没有唯美绚丽的色泽，却能在朴实的画面中启迪人们思考，思考生命的价值与意义。我们的高三生活即是这样一种经典。这里没有浓墨重彩的大红大紫，也没有纤纤素手的百媚千娇，却用一种最真实最本质的生活告诉我们生命的本源就是奋斗，奋斗改变命运。在这里，友谊、青春、欢聚、别离、缘分、激动、痛苦统统都成为一种真实的生活深深根植于每一个学子的人生记忆。任凭时间的洗涤，岁月的磨蚀，这些经典的记忆依旧，依旧躲藏于时间洪流的背后而愈加醇香。当你我虚度年华时，有这样一本经典之作时时激励我们，成为我们的精神食粮，那是十分幸福的。

无论生活中出现多少困惑和诱惑，我们都应该在心中独守那片宁静。经典的力量就在于，它时时刻刻警戒和激励我们，用积存在你我心中的经典记忆促使我们思考，推动我们前进，鞭策我们自律，走出一片经典的人生。

“子将奚先”的力量

高三（6）张亚鹏

父亲是个喜欢将“之”“乎”“者”“也”之类挂在嘴上的“古板”之人。所以我从小就被灌入了“三人行必有我师”之类的话。

父亲最爱说的一句话是“子将奚先”，他说：“这些都是经典，子将奚先？”这时，我就会拿到一边去看，我记忆最深的一本书大概就是《三字经》。

子不学，断机杼。

初中，是个叛逆的时候。我觉得原来玩电脑要比背那些古书要有趣的多了。

但父亲依旧拿了本《红楼梦》给我看，我没有看，就一直放在床边，而我却跑过去玩电脑了。电脑的诱惑还真大，感觉就像刚做到电脑面前一样，实际上我已经玩了一下午了，正如伟大的科学家爱因斯坦说：“当你做在电脑面前，一分钟就像一秒；当你面对《红楼梦》时，一秒就像一分钟。”这时父亲进来了，瞅了一眼床边的《红楼梦》，有如深宫的怨妃。父亲又抬头望了望我，只是淡淡地说：“子将奚先？”我知道，这句话可以遥控我，就像宋丹丹的三个数字遥控赵本山一样。后来我只有拿着《红楼梦》在一边看，而第二天放学回家的时候，电脑已经消失，这是后话。

玉不琢，不成器

人们都说父子是打出来的，也许我的父亲正是这句话的崇拜者。他绝对不像母亲那么温柔地打，要打就会如富士山的爆发，毕竟在他的观念里，有“棍棒出孝子”之类的先哲的话。

有时候会因为一句叛逆的话，我不能正常行走；有时候会因为一件小事不顺意，我就不会躺在床上好好睡，只能趴着；有时候会因为贪玩，我几天不敢上学和见同学（脸上压着一座鲜红的五指山）。

记得有一次，在父母的床边看电视，我无意间碰到了一个咯手的东西，摸出来一看，是本泛黄的破书，里面第一页上写的是“玉不琢，不成器”，看到这句话，吓得我连忙将本子藏回去。原来他认为我是块玉，想用锤子雕扎我。

现在我终于知道父亲的良苦用心了，当别人在通宵看经典的时候，我是何其的幸灾乐祸，终于我发觉“子将奚先”是那么适合不自觉的我，这就是经典的力量吧！

【点评】本文语言生动幽默，通过读《红楼梦》和《三字经》两件事，生动刻画出一个受传统影响很深的严父形象，从而深刻地表达出主题——经典的力量。在结构上特色也非常明显：一是“子将奚先”既是文题，更是线索；一是用“三字经”的话作为文章的两大部分的小标题，脉络清楚。

第二篇：必修一二对联

必修一

《沁园春·长沙》

上联：橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；（毛泽东）下联：天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。（周恩来）

上联：寒秋风景涌秀色，下联：少年壮志遏飞舟。

《沁园春·长沙》 《观沧海》 上联：曹孟德东临碣石有遗篇旨于求贤才 下联：毛润之北去湘江抒壮志意在换新天

《雨巷》 《再别康桥》

上联：悠长雨巷热切盼望丁香姑娘，追求总有迷惘； 下联：古老康桥深深埋藏星辉梦想，离别总是悲伤。

《沁园春·长沙》 《再别康桥》

上联：重归故里，橘子洲头抚今追昔以抒凌云壮志； 下联：再别康桥，康河柳畔触景伤情难言惜别深情。

上联：毛泽东独立湘江豪情万丈挥洒青春壮志； 下联：徐志摩徘徊康桥心绪荡漾抒写浪漫情怀。

《再别康桥》

上联：轻轻招手，寻梦人漫溯康河，草也青青，梦也青青； 下联：慢慢挥袖，求学者再别剑桥，来亦悄悄，去亦悄悄。

《烛之武退秦师》

上联：晋围秦随佚狐慧眼识老臣，下联：邻增君减烛武妙语退秦师。

上联：郑庄公勇于认错求贤臣； 下联：烛之武大敌当前弃前嫌。

《鸿门宴》 上联：刘邦谦卑躲过杀戮，下联：项羽自大坐失良机，上联：刘邦审时度势智勇兼具； 下联：项羽轻敌自大寡谋轻信。

上联：张良献计刘邦谦卑化险为夷，下联：范增出谋项羽自负坐失良机。

上联：项庄舞剑意在沛公，惜节外生枝； 下联：樊哙闯帐斥责项王，叹忠心可鉴。

上联：沛公听取张良计，新风帐外得希冀； 下联：霸王误信季父言，鸿门宴上失良机。

咏项羽

上联：少而起，叱咤于风云之中，刀光剑影无所惧，霸上但闻乌骓鸣，壮壮壮； 下联：败犹荣，悲歌于乌江之滨，金戈铁马有柔情，垓下遍洒英雄泪，悲悲悲。

《荆轲刺秦王》

上联：英雄乱世，一人之力欲破强虏 ； 下联：生不逢时，万民所望始成太平。

《记念刘和珍君》

上联：为民请命刘和珍以身殉国英名垂千古； 下联：对众呐喊周树人用笔斥敌美文共日月。

上联：为人民请愿，义无反顾； 下联：留勇气长存，殒身不恤。

有关鲁迅的挽联

上联：译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领《呐喊》； 下联：先生已经作古，痛忆泪雨，文坛从此感《彷徨》。

名著导读《呐喊》专栏对联 上联：鲁迅先生不死，下联：中华民族永生。

上联: 生命逝去，中国何人再呐喊； 下联：精神永存，华夏青年不彷徨。上联：甘做孺子牛，一生奔走为呐喊； 下联：怒对千夫指，半百疾书除劣根。

上联：未庄演《社戏》，阿Q革命反被革命杀； 下联：鲁镇是《故乡》，小栓吃药却因吃药亡。

《小狗包弟》

上联：万般无奈，包弟被解剖； 下联：一生内疚，巴金受煎熬。

必修二 《荷塘月色》

上联：月色荷塘，荷塘月色，此夜朦胧素淡景； 下联：思乡怀古，怀古思乡，经年苦闷哀愁情。

上联：曲曲折折荷塘弥望田田莲叶； 下联：蓊蓊郁郁杨柳泻过淡淡月光。

上联：微风过处缕缕清香似渺茫歌声； 下联：黑影落下淡淡月色如和谐名曲。

对《故都的秋》的秋意象写对联 上联： 陶然芦荡钓柳影； 下联： 玉泉虫鸣邀钟声。

上联： 残瓦拓蓝天群鸽何处； 下联 ：古槐漏金日牵牛盛开。

《诗经·氓》

上联：春色消亡方知有日泪尽； 下联：红颜既逝始识莫为情耽。上联：负心丈夫背盟弃誓现原形； 下联： 刚烈妻子坚决果断斩旧情。

《离骚》 《六国论》

上联：灵均借《离骚》倡美政忧时怀怨； 下联：明允论《六国》谈弊端愤世嫉俗。

《孔雀东南飞》

上联：叹兰芝才高人勤遭怨嫌，下联：恨焦母品低心恶休贤媳。

上联：刘兄恶，棒打鸳鸯散，可怜兰芝，举身赴清池； 下联：焦母蛮，折断连理枝，忠贞仲卿，自挂东南枝。

上联：悲仲卿被母逼苦不能言百叹挂庭树，生死只剩两行泪； 下联：怨兰芝为兄迫万不得已一跃赴清池，情缘惟有一场空。

上联：坚若磐石，痴仲卿违母缢庭树； 下联：纫如蒲苇，勇兰芝抗婚赴清池。

《兰亭集序》

上联：天朗气清惠风和畅,逸少引殇兰亭,感人生苦短,时乖命蹇； 下联：三径就荒松菊犹存,元亮自酌室内,叹往者难谏,今是昨非。

上联：天朗气清,会稽山下,群贤毕至,游目骋怀,感叹死生亦大； 下联：惠风和畅,山阴兰亭,少长咸集,吟诗作序,嗟悼世事无常。

上联：引水流觞，群贤赏暮春之景； 下联：下笔有怀，右军感死生之思。

上联：写山水之乐，极视听之娱； 下联：论聚散之辈，穷生死之哀。

上联：游目骋怀，饱览世界奇观； 下联：饮酒作诗，尽抒内心幽情。

《兰亭集序》 《归去来兮辞》 上联：王羲之会兰亭感天感地感生死； 下联：陶渊明归田园悟是悟非悟人生。

上联：集会兰亭王羲之曲水流觞感生死； 下联：重归田园陶渊明南窗寄傲悟悲欢。

《归园田居》

上联：门外五柳，先生娴静少言，不慕名利； 下联：居内三径，隐者傲世易安，乐夫天命。

上联：违意屈身心不快，急归； 下联：游山历水情自闲，忘返。

上联：误落尘网愧又悔樊笼羁鸟性常违； 下联：喜归园田闲又清故渊池鱼趣再生。

《赤壁赋》

上联：山高月小，水波不兴，引苏子泛舟赤壁； 下联：水落石出，清风徐来，留美文载誉青史。

《兰亭集序》 《游褒禅山记》

上联：东晋逸少观兰亭，著书序，明生死理； 下联：北宋介甫游褒禅，作游记，悟成败因。

上联：书法圣手至兰亭，著书序，抒抱负，流芳百世； 下联：改革大家览褒禅，作游记，表心得，传名千秋。

《游褒禅山记》

上联：平旷地带游客甚众，但无奇伟； 下联：险远处所人迹稀少，却有非常。

上联：幽幽后穴至者寥寥，无志力则唯唯诺诺，他去我止； 下联：区区前洞游客纷纷，有才情就洋洋洒洒，人云吾从。

第三篇：通用技术必修一二知识点总结

通用技术必修一知识点

第一章 走进技术世界

一、技术的价值

技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。技术与人:它具有保护人、解放人和发展人的作用。

技术与社会:促进社会生产的发展,丰富社会文化的内容,改变社会生活的方式,是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

技术与自然：

1、人类依靠技术改造自然、利用自然，应与自然和谐发展。

2、应把握尺度,合理发展,注意对自然的保护，技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。P8

二、技术的性质 P11 技术的目的性；技术的创新性；技术的综合性；技术的两面性；技术的专利性

1.创新是技术发展的核心所在，创新推动技术的发展。2.技术创新表现为：技术革新（改进）、技术发明（创造）。

技术的综合性：电学、光学、声学、机械学、材料学、人体工程学„„ 科学是发现规律并对其验证和公式化的知识体系。技术则是为了满足人的需要而对大自然的改造。P14 侧重：科学发现什么，为什么； 技术回答怎么办；

过程：科学用实验证明理论规律； 技术用试验验证可行、合理性 联系：科学是技术发展的基础，技术发展促进科学的应用。

技术的两面性：技术既有实用性又有功利性。实用性是技术的基本特性； P15 知识产权：著作权、专利权、商标权。

专利不能自动取得。符合新颖性、创造性、实用性的发明技术可以提出申请。并有年限：10年（改进）、20年（发明）

申请专利6步：提交申请阶段、受理阶段、初审阶段、发明专利申请公布阶段、发明专利申请实质审查阶段、授权阶段 P18 技术的未来：既充满希望也隐含威胁 要理性看待。第二章 技术世界中的设计

一、技术与设计的关系

1.技术的发展离不开设计：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

（1）设计是推动技术发展的重要驱动力。技术的创新、技术产品的更替、工艺的改进都需要设计。

（2）设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（3）设计促进了技术的革新。2.技术更新对设计产生重要影响

（1）技术是设计的平台，技术的进步直接制约着设计的发展。（2）技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间。（3）技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。3.设计的丰富内涵：一般意义上的设计指的是综合设计，在技术世界中的设计核心是技术设计。

技术设计侧重：功能、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：色彩、造型、欣赏、审美、感觉

二、设计中的人机关系

人机关系要实现的目标：高效、健康、舒适、安全。实现合理的人机关系要注意（1）普通人群与特殊人群

（2）静态的人与动态的人：设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。

（3）人的生理需求与人的心理需求：设计中的人机关系，满足人的生理需求，也要满足人的心理需求，产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。

（4）关注信息的交流：人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。第三节 技术试验及其方法

1.技术试验：技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动。2.技术试验分：性能试验、优化试验、预测试验、信息试验。方法有：优选试验法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法。

技术试验实施：1制定试验计划2抽取样本、进行试验、分析数据、得出结论 技术试验报告：1试验目的2试验准备3试验步骤4试验记录5试验总结

三、设计的评价

设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。

它对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务有重要作用，同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。

从评价对象来分：一是对设计过程的评价，二是对设计成果的评价。从评价者角度来分：一是设计者自我评价，二是他人的评价。对设计评价应建立在事实判断的基础上。评价者首先应对设计过程和设计方案的各个细节进行准确的判断、说明、阐述。只有在事实确定的前提下，评价才会有效，才不至于失真。

1、对设计过程的评价

加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。

对设计过程的评价内容：设计过程是否完备，过程是否全心投入，计划是否科学严密，组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确，工作是否具有创新性；各环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调；设计资源运用是否合理；等。对设计过程的评价应服务于完善设计方案、促进个人发展的根本目标，不仅仅是设计过程终结时的回顾性、反思性评价，而且也包括设计过程之中的即时性、阶段性评价。因此，对设计过程的评价应寓于设计的全过程。

2、对最终产品的评价

最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。

对最终产品评价的依据：一是参照设计的一般原则，二是事先制定的设计要求进行评价。在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。

日常用品评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等

（人机关系：主要操作装置应与人体有关尺寸相适应；主要显示应清晰易读，处在人阅读的最佳范围内；操作件使用方便，符合人体生物力学特点；在工作区域内无划伤人的尖棱突角，照明光线柔和，亮度适宜；在危险区域内，有保护装置，有警示标志；等）

3、设计的评价和设计的交流

a.口头交流（非正式）b.文本、图表之类的交流方式（正式）c.技术图样、模型的交流方式（直观）d.计算机演示、网页的交流方式（生动、形象）（详见第六章）第四章 发现与明确问题

一、发现问题

1、问题的来源

从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。问题是如何产生的？

第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题。来源于生活

第二种：由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。来源于需要

第三种：基于一定的目的由设计者自己主动发现，并试图解决。来源于你的主动积极发现 [发现问题的重要性]：第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的，而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动的思考，需要我们细致入微的工作，需要我们独具慧眼的发现。这类问题的发展，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。

2、发现问题的途径和方法

a、观察日常生活（包括有意识观察和无意注意）b、收集和分析信息（文献法，问卷调查法，询问法）c、技术研究与技术试验

二、明确问题

1、明确问题的内容和价值 a、问题是否明确

问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确，等。b、问题的价值

判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手： ①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。

②迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决。

③在调查的范围内，该问题是否有普遍意义，在更广的范围内，该问题是否有意义？ ④在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？ ⑤现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？

⑥解决该问题所需要的投入是多少？投入与产出的比是否理想？ 3.设计计划

制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义，参照P89能制定一般的设计计划表

第五章 方案的构思及其方法

一、方案的构思方法 1.设计分析：

(1)设计需要考虑的主要因素: 功能、结构稳定、安全可靠、成本适当、易于制作等(2)产品设计的三要素：物、人、环境(3)明确使用对象进行具体设计分析

标准件：采购方便；直接使用，简化制作过程；相对便宜，从而降低产品成本；实现通用通换，易维护。

2.方案的构思方法：(1)草图法；(2)模仿法；(3)联想法；(4)奇特性构思法。3.方案的比较和权衡（即方案的筛选）

对方案进行评判和比较，要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本等。第六章 设计图样的绘制

一、设计表现图

1.技术语言：在技术活动中进行表达、交流的工具（如图样、图表、模型、符号、声音、手势、标志、计算机演示、网络语言等）。

按照专业类型分：有计算机程序语言、工程图学语言等；

依据人的感觉类型的不同分：有视觉语言、听觉语言和触觉语言等； 依据人的视觉形式的不同分：图形符号语言、文字符号语言等。技术语言的特征：言简意赅、通俗直观

2.草图：构思草图和设计（草图草图的绘制步骤，详细参看P115）

二、常见的技术图样

正投影的基本特性：A、真实性,B、积聚性，C、收缩性。主视图、俯视图、左视图统称为三视图。

三视图投影规律：主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的高和宽。长对正，高平齐，宽相等。（三视图的绘制步骤见P122-123。）

2、形体的尺寸标注

四个基本的要求：正确（必须符合国家标准）、完整（必须注定齐全、不重复、不遗漏）、清晰（尺寸标注布局整齐、清晰，便于识图）、合理（尺寸注定方式符合加工要求）尺寸三要素：

①尺寸界线：尺寸界线用细实线绘制，并由图形的轮廓线、轴线或对称中心处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心作尺寸线。

②尺寸线：尺寸线用细实线绘制。尺寸线必须单独画出，不能与其他图线重合或在其延长线上。一般采用箭头作为尺寸线终端。③尺寸数字：图样上所注尺寸表示形体的真实大小，形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。图样上的尺寸，以毫米mm为单位时，不注写单位，否则必须注明。线性尺寸的尺寸数字一般注写在尺寸线上方或其中断处，水平方向尺寸字头向上，垂直方向尺寸数字写在尺寸线的左侧且字头向左。

直径：?，整圆或大于半圆的圆弧需要标注直径。注意小尺寸标注的方法（P125）半径：R，半圆或者不足半圆的圆弧需要标注半径。小尺寸标注方法（P125）

4、剖视图

假想采用剖切平面的方法剖开物体，将处于观察者与剖切面之间的部分移去，将其余部分向投影面投影所得的图形称为剖视图。剖切平面一般具有以下两个特征：①包含内部结构如孔、槽的轴线，或物体的对称面②平行于相应的投影面。画图时应注意：

①用粗实线画出物体的剖面轮廓及剖切平面后的可见轮廓。

②应省略不必要的虚线，只有对尚未表达清楚的物体结构才画出虚线。

③由于剖切平面是假想的，因此在一个视图上取剖视，并不影响其他视图的投影 ④剖面需按规定画出与物体材料相应的剖面符号，剖面线应间隔相等、方向一致。

5、线路图

电子线路图一般是指用图形符号和线段组成的电子工程用的略图，包括电路原理图、接线图和逻辑图。首先要认识线路图中的元器件符号，知道它所代表的元器件；其次要弄清楚元器件符号相互之间的连接方式；最后确定信号如何流通。第七章 模型或原型的制作

一、模型 1.模型及其功能

（1）模型：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。模型可以是产品本身，也可以是与产品大小相同、使用功能一致的物体。（2）模型具有两个功能：①使设计对象具体化。②帮助分析设计的可能性。2.模型在不同阶段的作用（1）草模:用于产品造型设计的初期阶段，它可以采用立体模型将设计构思简单地表示出来，供设计人员深入探讨时使用。

（2）概念模型：在设计构思初步完成之后，用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排，以及产品与人、环境的关系等，从整体上表现产品造型的整体概念。

（3）结构模型：用于研究产品造型与结构的关系，表达产品的结构尺寸和连接方法，并用于进行结构强度试验。

（4）功能模型：用于研究产品的各种性能以及人机关系，同时也用于分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系，并在一定条件下用于试验。

（5）展示模型：是采用真实材料，按照准确的尺寸做成的与实际产品几乎一致的模型，研究人机关系、结构、制造工艺、外观、市场宣传等。

二、工艺 1.认识工艺

（1）工艺是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。（2）工艺的种类：常见的工艺有加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺、表面处理工艺等。

（3）作用：保证产品质量，提高生产效率；影响产品的功能、强度、外观 2.金属材料的加工工艺

一般来说，金属材料的加工包括1划线、2锯割、3切削（锉削）、4钻孔、5连接、6表面处理等工序。

[划线]：就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。划线一般步骤为：①划出基准 ②划尺寸线 ③划轮廓线 ④冲眼。

工具一般有：划针、钢直尺、角尺、划规和样冲。各类工具的操作要领详见P144 [锯割]：操作要领：1.站位和握锯姿势要正确，2.推锯加压，回拉不加压，3.锯程要长，4.推拉要有节奏 5安装锯条时锯齿向外（P145）

起锯：从工件远离自己的一端起锯，起锯时用左手大拇指贴住锯条，起锯角要小，起锯时行程要短，压力要小，缺口2-3mm进，加长行程。

[锉削]：为了使工件符合设计所要求的形状、尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削、铣削和磨削。操作要领：1.锉削时要注意身体和手臂动作的协调，2.在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平衡而不上下摆动。[钻孔]：常用的钻孔设备是台钻，常用的钻头是麻花钻。

钻孔的操作步骤：①划线定位 ②装夹工件 ③装夹钻头 ④钻孔。安全操作警示：二要：操作时要集中注意力；要戴防护眼睛；

二不：不准带手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成伤害事故。）

[连接]：通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接。详见P148（了解攻丝与套丝方法）

常用的连接方法有：铆接、黏结、焊接、螺栓和螺母、平头螺丝、元宝螺帽、垫圈、弹簧垫圈 各种连接应用实例要掌握。

[表面处理]：①目的：防止金属制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度。②常见的方法：表面刷光、喷涂油漆、镀层 表面刷光工序：准备（清除毛刺和铁屑）→粗处理（用细锉锉平金属表面）→细处理（用精细级金刚砂纸打磨）

喷涂油漆：一般先检验所选用的油漆对金属表面的适用性，然后涂防锈漆，再油漆喷涂。镀层：可以在金属表面涂上一层塑料，也可以采用电镀的方面

三、制作模型

制作模型一般步骤： 1.选择合适的材料。2.准备适当的工具和加工设备。3.按设计图样画线。4.对材料进行锯割、切削等加工。5.装配。6.对模型进行表面处理。7.对产品的外观造型和色彩进行评价；对产品的结构、功能进行检测和试验。8.对设计方案进行修改，做成展示模型（样品）。

在模型或原型制作完成之后，根据审美的需要，一般要对产品的外观加以一定的润色，以使产品更美观，更符合人们的心理需求。模型制作的一般步骤：

①选择合适的材料②准备工具和设备。③划线④加工⑤装配⑥表面处理⑦评价 第八章 技术产品的使用和保养（选修）1.产品说明书的编写：

（1）产品说明书的一般结构——标题、正文、标记。（2）产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式。

（3）产品说明书的写作要求 ：①充分考虑用户的阅读需要；②体现产品的设计特点；③不必平均用力，而应有所侧重；④语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。2.技术产品的使用、维护和保养： 产品说明书为用户使用产品提供依据，它必须清楚的告诉用户产品的使用方法，以使用户方便地获知、掌握产品使用方法，恰当、安全、高效地使用产品。维护产品完好技术状况或工作状态而进行的作业，是进行技术设计时必须考虑的问题，产品的维护和保养方法也应当在产品说明或用户手册中得以体现。3.技术产品的服务途径

①查阅说明书获得厂家的服务电话、服务网点分布等信息。②打电话咨询或上网查找。③请教其他用户获取服务信息。

通用技术必修二知识点

第一单元 结构与设计

1.结构：

是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。

（从力学角度来说，结构是指可以承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。）

结构多种多样且决定着事物存在的性质 2.构件：

一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为构件。

3.根据构件的受力和变形的形式，我们可以将构件分为受拉、受压、受剪切、受弯曲、受扭转这五种基本形式 4.结构的类型

从力学架构与形态方面，通常有： ⑴实体结构：结构本身是实心的结构。

受力特点：外力分布在整个体积上 ⑵框架结构：结构体由细长的构件组成的结构

受力特点：既能承受竖向重力荷载，也能承受水平方向的荷载 ⑶壳体结构：层状的结构。

受力特点：外力作用在结构体的表面上。

5.组合结构：由两种或两种以上的基本结构类型组合而成。

e.g.埃菲尔铁塔

6.结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有平衡状态的能力。

★荷载：外力

7.影响结构稳定性的因素：

⑴重心位置的高低

如果重心所在点的垂线落在结构底面的范围内，就是稳定的，不会出现倾倒。

⑵结构与地面接触所形成的支撑面的大小

支撑面越大稳定性越好

⑶结构的形状

三角形构成稳定的几何结构。

★物体在静止状态与运动状态下稳定性的条件也不相同。8.注意物体在静止状态下和运动状态下的稳定性也是不同的 9.人们可以利用不稳定的结构实现某些功能 e.g.地动仪

e.g.将啤酒瓶倒置在地上，利用它来感知地震现象 10.结构的强度

是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。11.内力：

⑴当构件受到外力作用时，内部各质点之间的相互作用发生改变，产生一种抵抗外力与形变的力，称之为内力。

⑵内力反映了材料抵抗外力破坏的能力。12.应力

⑴应力就是构件的单位横截面积上所产生的内力。

应力=F/S ⑵可以作为表示结构构件强度的基本指标。13.影响结构强度的主要因素

⑴结构的形状

⑵结构的材料

⑶结构的连接

①铰连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可以相对转动

②刚连接：被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动。14.结构设计的目标及要求——以一种或几种功能的实现为基本目标 ——满足设计规范，满足使用者的基本需要。15.结构的改变可以导致功能的变化

13.赏析结构设计作品，可以从技术与文化两个角度进行。

第二单元 流程与设计

1.时序：时间上的先后顺序 时序分为可颠倒和不可颠倒的 2.环节：

完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动过程的若干阶段或小的过程。环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同，环节的划分可能会有所不同 3.流程：

一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的程序。

4.流程可以用文字、表格、图示等方式表达，有些还可用模型、动画等方式表达。

流程的表达一般采用流程图的方式 5.流程的作用和意义：

⑴提高生产效率、保证产品质量：如自动化生产流水线

⑵使生活合理有序：如列车时刻表

⑶使生活质量更高：如炒菜时要在出国前放碘盐

⑷使生活更安全：如要先做皮试再打针

⑸使生活效率更高：如切菜、煮饭与炒菜的流程安排 6.7.流程设计活动应考虑的基本因素

材料、工艺、设备、人员和资金、环境 8.流程的优化：

对流程的改进过程 ⑴内容

①工期：缩短总工期

②工艺：如法兰的切削法和少切削法 ③成本：如邮递员投递线路的优化 ④质量 ⑤技术 ⑵条件

建立在设备和工艺水平提高的基础上，建立在对流程内在机理进一步研究的基础上。

第三单元 系统与设计

1.系统：

由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统。

2.要素是构成系统最主要的元素 3.构成系统的条件

⑴必须有两个或两个以上的要素才能组成系统

⑵要素之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体

⑶整体的功能是局部所没有的。

4.系统有大有小，有复杂有简单，根据一定的标准可以划分为若干子系统 4.系统的基本特性

⑴整体性：最基本的特性

系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和

⑵相关性：组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间的相互联系、相互作用 ⑶目的性：区别不同系统的标志

⑷动态性：任何系统都是处在运动变化和发展之中的 ⑸环境适应性 5.系统分析：

为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、实验，并在此基础上拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程。

6.系统分析的一般步骤

⑴明确问题，设立目标

⑵收集资料，制定方案

⑶分析计算，评价比较

⑷检验核实，作出决策 7.系统分析的主要原则

⑴整体性原则：如丁谓修复皇宫

⑵科学性原则：如种水稻“三三进九不如二五一十—”

⑶综合性原则：如中西医结合 8.系统的优化：

是指在给定的条件下，根据系统的优化目标，采取一定的手段和方法，使系统的目标值达到最大化。不同的目标对应着不同的优化结果。9.系统的优化手段——线性规划

目标：以最小的成本获取最大的利润等 10.系统优化应考虑的三个因素

目标函数、约束条件、影响因素

第四章 控制与设计

1、控制的定义

人们依照自己的意愿和目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展

2、控制三要素

控制的对象、控制要达到什么目的、控制的手段

3、控制的分类

按照人工干预的情形：人工控制（手动控制）、自动控制

按照执行部件的不同：机械控制、液压控制、气动控制、电子控制

4、控制系统的定义

朝着人们的意愿或目的发展的有机整体，一般由控制器、执行器和被控对象组成

5、干扰的定义

除输入量以外，引起被控量变化的各种因素

干扰可以使环境引起的，也可以是人为地

6、在一般的控制系统中，干扰是需要克服的；但在有些情况下，可以利用干扰因素实现某种目的

7、反馈

在自动控制系统中，将输出量通过适当的检测装置返回到输入端并与输入量进行比较

核心是通过反馈来减少被控量的偏差

第四篇：必修一二复习—成语及答案

高中语文成语专项训练试题

1．下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.小兰的母亲病了，家务事都落在她一个人身上，整天忙得不亦乐乎。．．．．B.这个领导任命的学科带头人，既不懂外文，又看不懂电路图，面对着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹。．．．．C.台独势力制造两个中国，阻挠祖国统一，但台湾回归祖国是人心向背，大．．．．势所趋。

D.在严酷的事实面前，他过去给自己筑起的一道海市蜃楼，顷刻间全部倒塌．．．．了。

2． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.张先生年事已高，身体欠佳，看书作文都有点力不从心了。．．．．B.遗憾的是，我因事没能去机场为你送行，至今仍耿耿于怀。．．．．C.她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被学校评为优秀学生干部。．．．．D.为了早日完成这个科研课题，科研人员宵衣旰食，废寝忘餐，不辞辛劳地．．．．工作着。

3． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.小李刚刚步入这门学科的研究领域，远远未登堂入室。．．．．B.孩子应该干，可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要求全责备。．．．．C.文章要写得短小精悍，最好是开宗明义，切忌下笔千言，离题万里。．．．．D.临出发了，张小云还在七手八脚地收拾行李。．．．．4． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.辽阔的草原上，没有别的建筑物，十多座油井星罗棋布地耸立着。．．．．B.借鉴也是必要的，他山之石，可以攻玉，借鉴别人的经验总可以少走弯路．．．．．．．．．吧！

C.抗日的烽火燃到了晋西北，不少热血青年躬逢其盛，纷纷参加抗日游击队。．．．．D.流放的人们在饱尝世事沧桑之后，对生死的问题已看得很淡了。．．．．5． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.为了应付高考，教师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇完整的美文。长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。．．．．B.现代社会商品经济意识无孔不入，一切都要围绕经济建设这个中心来展开 ．．．．C.城市管理是街道工作的一项重要职能，10月5日，各街道办事处都有一支“蓝盔部队”粉墨登场，那就是城管监察分队。．．．．D.党中央高瞻远瞩，把握大局，审时度势，提出了加快中西部地区发展特别．．．．是是实施西部大开发的战略决策。6． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.联合国秘书长安南面对纷繁的国际形势曾经踌躇满志，但如今，残酷的现实使他陷入黔驴技穷的境地。．．．．B.一只发黑的藤编书箱，一把破旧的竹躺椅，放在哪儿都碍事，可祖父说跟它们有“乡情”，不肯扔掉。我想，这是老年人特有的抱残守缺的心理，应．．．．当理解。

C.北京十家大医院准备联合推出电话及网上预约挂号的消息不胫而走，两天．．．．内向有关方面问讯的人难以计数。

D.这一年的暑假，他有机会阅读了几本文学著作，可谓苦心孤诣，大有收获。．．．．7． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.不管事情难易，也无论分内分外，他总是毛遂自荐，勇于承担责任。．．．．B.你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真的是有什么难言之隐的苦衷。．．．．C.随着人民生活水平的提高，到酒楼吃年夜饭渐成时尚，中档饭馆、酒楼由于比较经济实惠，吸引着顾客纷至沓来。．．．．D.应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德则往往不．以为然。．．．8． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就应该解禁，否则创造教育就是叶公好龙。．．．．B.人类对大自然的每一分破坏，都遭到了相应的报复，环境污染的威胁不亚于第三次世界大战，这绝不可视同儿戏。．．．．C.“网上追逃”使那些在逃犯在劫难逃，纷纷落入法网。．．．．D.随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像目前这样无动于衷了。．．．．9． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.新的一年里，纺织厂领导们将革故鼎新，加大人才使用的力度。．．．．B.中日两国人民通过民间交流，逐渐增进了了解，最终签订了城下之盟，希．．．．望子孙后代永远保持睦邻友好关系。C.无论你是风靡一时的英雄，还是成就卓然的学子，都不要忘记了共和国的．．．．基石。

D.那位演员虽然淡妆浓抹，穿着入时，但是神色却十分憔悴。．．．．10． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.他气得脸色半黄半青，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。．．．．B.青年拥有青春，但不等于青春，对青春流逝的任何喟叹都无济于事。．．．．C.众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。．．．． D.正视先进国家的先进技术，亦步亦趋，博采众长，为的是发展自己。．．．．11．下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.只要你能身临其境地为我想一想，你就会理解我的处境，不会对我这样求．．．．全责备了。

B.没想到，由于楼房的质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。．．．．C.今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。．．．．D.悲鸿大师涉笔成趣，当场画了一幅奔马图送给我。．．．．12． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.三十年前，他学建筑，我学法律，如今异曲同工，为开发区贡献力量。．．．．B.《家庭现场急救》软件用了近500幅插图、动画及AVI小电影，演示了各种自救与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。．．．．C.工作上的马虎，使他多次受到批评，但他总是认为不足为训，结果吃了大．．．．亏。

D.看着孩子们滑稽的表演，他哑然失笑了。．．．．13． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.除了银河系的星星以外，河外星系里还有无数的星星，真是不胜枚举。．．．．B.在2000年悉尼奥运会上，举重健儿用有力的双臂创造了一个又一个前所未．．．有的新纪录。．C.面对着喜气洋洋捧着获奖证书的儿子，老秦只说了八个字：百尺竿头，更．．．．．．进一步。．．．D.张大爷退休前是维修工，兢兢业业干了一辈子，退休之后真感到闷得慌。．．．．14． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.下岗在家的黄新华，不等不靠，约了几个意气相投的下岗女工，组成了一．．．．个家庭服务小组。

B.目前医学界对艾滋病似乎爱莫能助，这是不准确的说法。．．．．C.硕士研究生入学考试的报名、考试、录取工作进展顺利，未发生过一起徇．私舞弊事件。．．．D.他们两个人的关系一直亲如兄弟，难怪人们都说他们两个是间不容发。．．．．15． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随着忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。．．．．B.家庭温暖，事业有成，李荣却忽然皈依佛门，真让人觉得不可理喻。．．．．C.他一连几次都没考好，真是屡试不爽，因而心情很沉重。．．．．D.有些专门揭人隐私的记者，见缝插针，如影随形地跟踪采访对象，常常使．．．． 被采访人防不胜防。

16． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.现在很多名作都有续集，但往往给人以狗尾续貂之感。．．．．B.美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。．．．．C.学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也该改弦更张了。．．．．D.明年早稻将退出国家保护价收购范畴，为适应粮改需要，我市将调整早稻种植面积五十万亩，各涉农县区闻风而动，纷纷创特色，签订单，找市场。．．．．17．下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.他总以为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会一气呵成。．．．．B.桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人流连忘返。．．．．C.家乡的变化真是太快了，高耸的大楼，美丽的花园，俯拾皆是。．．．．D.他的性格很古怪，情绪也变化多端，让人难以捉摸。．．．．18． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.他在晚年固然犯过一些错误，但是他以前对革命的贡献是不能一笔勾销的。．．．．B.我们做工作，不能因为受到一点挫折，就因噎废食。．．．．C.打击新生力量，打击新的创造，以便他们固步自封，而自居优良传统的继．．．．承人与保卫者。

D.晚饭后，同学们成群结队地坐在校园的草地上说说笑笑。．．．．19． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.我写的是一时一地的一件事，我们的语言资料却须从各方面得来，上至绸缎，下至葱蒜，应有尽有。．．．．B.等群众都已称心如意地离开食堂，这几位干部才和炊事员一起，吃起最后．．．．一桌年夜饭。

C.古代男女不平等，女人想读书很难，聪明的祝英台想入非非，女扮男装混．．．．进了学堂。

D.何况既喝咖啡，又领“教益”呢？上海滩上，一举两得的买卖本来多。．．．20． 下列句子中加点成语使用正确的一项是()A.面对记者们咄咄逼人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言，．．．．拂袖而去。

B.社会的广泛关注，一时间使“规范化”成为学人之间炙手可热的话题。．．．．C.洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。．．．．D.突然，一个影子如白驹过隙般一闪而过，快捷异常。．．．．参考答案

1．B（A感情色彩不对。C应为“人心所向”。D“筑起”与“海市蜃楼”不搭配）

2．A（B只适用于对自己不满意的事。C“并驾齐驱”意为不分先后，不相上下。D“宵衣旰食”专用于说帝王勤政）

3．A（B“求全责备”指各方面都要求完美，前后意思联系不上。C“开宗明义”意为文章一开始就要把主要意思说出来，与长短无关。D“七手八脚”是指许多人一起动手）

4．B（A“十多座”还不能说是“星罗棋布”。C“躬逢其盛”是指太平盛世，用在此处不合适。D“世事沧桑”是指世事变化很大，此处应为“世态炎凉”）5．D（A是指技艺高超，与句意不合。B C都是多用作贬义词）

6．C（A B都是错用贬义词。D意为费尽心思钻营或经营，不合句意。）7．C（A比喻自告奋勇，自我推荐。B与后文“苦衷”重复。D意为“认为不正确”，不合句意）

8．A（B“视同儿戏”忽视了污染的严重后果，应为“等闲视之”。C是指天意难违，不合句意。D是指心里一点也没有触动，不合句意）

9．A（B有强迫之意，不合句意。C只用于修饰事物，不能用来形容人。D在同一时间不能淡妆浓抹）

10．B（A只庄稼未成熟，或思想未成熟。C是指依靠别人的力量，不合句意。D是贬义词）

11．D（A“处境”与“环境”混为一谈，应为“设身处地”。B意指祸患从内部发生，不合句意。C比喻受教育和感化）

12．D（A是指做法不相同而效果一样好。B“妙手回春”专用于指医生，此处应为“绝处逢生”。C应为“无伤大体”）13．C（A应为“数不胜数”。B与“新纪录”重复。D指态度小心谨慎，与“闲得发慌”不合）14．C（A应为“志同道合”。B应为“束手无策”。D比喻情势危急到了极点）15．A（B形容愚昧或蛮不讲理，应改为“不可思议”。C指屡次试验都没有差错。D比喻两个人常在一起，非常亲密）

16．A（B意思是说正直的话，做正直的事。C意思是改革制度或变更方法。D“风”一般指传闻或小道消息，不合句意）

17．B（A专指写文章或工程，应改为“一蹴而就”。C一般用于随地可见的小东西。D多用于指手段、方法）

18．B（A应为“一笔抹煞”。C应为“抱残守缺”。D应为“三五成群”）19．D（A应为“包罗万象”。B应为“心满意足”。C应为“异想天开”）20．A（B比喻权势大，气焰盛。C不合句意。D比喻时间过得很快）

第五篇：高一语文必修一二文学常识

必修一文学常识

1、《沁园春•长沙》毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。选自《毛泽东诗集》。

2、《雨巷》戴望舒，现代诗人，又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。选自《戴望舒诗全编》

《再别康桥》徐志摩，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。选自《徐志摩诗全编》。

3、《大堰河——我的保姆》（叙事抒情诗）艾青，原名蒋海澄。选自《艾青诗选》。

4、《烛之武退秦师》（散文）选自《左传》我国第一部叙事详细的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所著。记事起于鲁隐公元年（前722）止于鲁哀公二十七年。

5、《荆轲刺秦王》选自《战国策•燕策三》。《战国策》西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共33篇，它标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。

6、《鸿门宴》司马迁，字子长，西汉史学家、文学家和思想家。选自《史记•项羽本纪》（项羽，名籍，字羽）。《史记》是我国第一部纪传体通史，它包括12本纪（帝王传记）、30世家（诸侯传记）、70列传（著名人物传记）、10表、8书，共130篇。它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“四史”。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

7、《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》。鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的的主将，现代文学的奠基人。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生人格精神的写照。

8、《小狗包弟》选自《随想录》，原载《芳草》。巴金，原名李尧（yáo）棠，字芾（fú）甘。

9、《记梁任公先生的一次演讲》选自《梁实秋散文集选》。梁实秋，中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威。（梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，其著作合编为《饮冰室合集》。）

10、《别了，“不列颠尼亚”》选自《通讯名作100篇》。周婷杨兴，实为周树春，杨国强，徐兴堂，胥晓婷。

《奥斯维辛没有什么新闻》选自《西方新闻作品选读》。罗森塔尔，美国记者。

11、《包身工》选自《夏衍选集》。夏衍，中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家、文学艺术家、翻译家、社会活动家。是中国新文化运动的先驱者之一，杰出的革命文艺家、社会活动家和电影艺术家。主要作品有剧本《赛金花》、《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等。

12、《飞向太空的旅程》选自《解放日报》。贾永，曹智，白瑞雪。

13、《论语》

孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国陬（zōu）邑人，春秋末期伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。其思想核心是“仁”。现存《论语》20 篇，《论语》是有关儒家思想的最重要的经典著作，是记录孔子及其弟子言行的书。是孔门弟子根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的。全书以记言为主，是一部语录体的著作。

14、《大卫•科波菲尔》 查尔斯•狄更斯，19世纪英国批判现实主义小说家，主要作品《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《老古玩店》、《艰难时世》、《我们共同的朋友》。

必修二文学常识

1、《荷塘月色》选自《朱自清散文全集》（上）。朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代诗人、散文家、学者、民主战士。著有诗集《踪迹》、长诗《毁灭》、散文集《背影》等，《桨声灯影里的秦淮河》被誉为“白话美文的模范”。

2、《故都的秋》选自《郁达夫散文集》第三卷。郁达夫（1896—1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，现代小说家、散文家。著有小说《沉沦》（1921年）、《春风沉醉的晚上》（1923年，是中国近代文学史上最早表现工人形象的作品）。因在南阳从事抗日活动，1945年9月17日被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊。1952年，中央人民政府追认他为革命烈士。

3、《囚绿记》选自《囚绿记》。陆蠡（1908-1942），原名圣泉，现代散文家、翻译家。著有散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等，译著有《罗亭》、《鲁滨逊漂流记》等。

4、《氓》选自《诗经·风》，是一首弃妇诗。《诗经》是我国最早的诗歌总集，原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》，又称《诗三百》。共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”（100）、“雅”（105）、“颂”（40）三大类。“风”有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。有三种表现手法：赋、比（比喻）、兴（先言他物以引起所咏之辞）。六义：风雅颂赋比兴。结构：重章叠句。内容：战争、婚姻、徭役。现实主义传统。

5、《采薇》选自《诗经·小雅》。

6、《离骚》节选自《楚辞校释》。屈原(约公元前340—前278年)，名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国时期楚国人，曾任楚国的左徒和三闾大夫，浪漫主义爱国诗人。提倡美政、民本。著有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》、《招魂》、《怀沙》等。《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向辑。这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后始称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的抒情诗。“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”，还有的说是楚地的古乐曲名。

7、《孔雀东南飞 并序》选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》卷一，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，这里沿用后人常用的题目。这是我国文学史上第一部长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。

8、《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统《文选》卷二十九。《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于《文选》。

9、《短歌行》选自《曹操集》，这是一首求贤诗。曹操，字孟德，与其子曹植、曹丕合称“三曹”，是东汉末魏初“建安文学”的代表人物。代表作有《观沧海》、《龟虽寿》等。

10、《归园田居（其一）》选自《陶渊明集》。《归园田居》共有五首，这是第一首。陶渊明，东晋诗人，字元亮，号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，又名潜，与王维、孟浩然是田园诗派代表人物。

11、《兰亭集序》选自《晋书·王羲之传》。王羲之（303—361），字逸少，善书法，有“书圣”之称。又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。

12、《赤壁赋》选自《经进东坡文集事略》卷一。苏轼，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一，字子瞻，号东坡居士。宋神宗元丰二年（1079），苏轼被贬为黄州团练副使。1082年秋、冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋。本文是第一篇，又称“前赤壁赋”。

13、《游褒禅山记》选自《临川先生文集》。王安石，字介甫，号半山，北宋文学家、思想家、政治家，唐宋八大家之一。封荆国公，世称荆公，谥文。著有《临川先生文集》。

14、《就任北京大学校长之演说》选自《蔡元培全集》第三卷。蔡元培（1868—1940），浙江绍兴人，现代教育家，民主革命家，字鹤卿、孑民，号孑农。他是我国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。1917—1928年任北京大学校长。任职期间，锐意改革，使北大面貌焕然一新。严复（1853—1921），字几道，近代启蒙思想家、翻译家，京师大学堂改名为北京大学后的第一任校长。

15、《我有一个梦想》选自《我有一个梦想》，许立中译。马丁·路德·金（1929—1968），牧师，美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，1968年被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年一月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。1963年8月28日，为争取民权，25万黑人在华盛顿林肯纪念堂前举行盛大集会，马丁·路德·金在会上发表了这篇著名的演说。著有《蔡元培全集》、《蔡元培教育文选》等。

16、《在马克思墓前的讲话》选自《马克思恩格斯选集》第三卷。马克思于1883年3月14日逝世，3月17日安葬于英国伦敦海格特公墓。本文是恩格斯在葬礼上发表的讲话。

17、《家》，作者巴金。《家》与《春》、《秋》合称《激流三部曲》，其中影响最大的是《家》，它是新文学的第一部畅销小说。《家》属于青春型的写作，爱情和婚姻纠葛是《家》情节发展的主要线索。《家》的爱情描写带有那个时代的特点，主要是表现青春和美好的感情如何受到封建家族统治的迫害，以及年轻一代的叛逆和反抗。《家》的艺术结构类似《红楼梦》，以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面显示一个大家族的衰亡过程。

18、《巴黎圣母院》，作者维克多·雨果（1802—1885），19世纪伟大的浪漫主义文学家，法国文学史上最伟大的作家之一。著有戏剧《欧那尼》，诗集《东方集》、《秋叶集》、《惩罚集》、《静观集》，大型史诗《历代传说》，小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》。《巴黎圣母院》是他的第一部长篇小说。有人评价雨果是“为穷人说话的人道主义作家”、“代表了人类的良心”。《巴黎圣母院》的描写具有浪漫主义的夸张和抒情的特色：美就美得白璧无瑕，丑就丑得令人恐怖。小说也体现了雨果的“美丑对照”的原则。