场口中学2011年10月教学质量检测

第一篇：场口中学2011年10月教学质量检测

场口中学2011年10月教学质量检测 高二语文试题卷

考生须知：

1．本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间120分钟。2．答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级、姓名和准考证号。

3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。4．考试结束，请上交答题卷。

一、基础知识识记及应用（26分）

1．下列句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是（3 分）

A．当三个女子从容地转碾于文明人所发明的枪弹的攒【zăn】射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！

B．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创【chuàng】学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

C．我厌恶那种号称铁石心肠的强者，蔑视他们一路棋开得胜的骄横。只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。

D．我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣【yuán】是不能把爱情阻隔的。2．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（3 分）

①巴金曾说，不管怎样，历史总是 不了的。不论他们出身如何，我们那一代青年所追求的是整个国家、民族的出路，不是个人的出路。

②有的人态度浮躁，思想浅薄，缺乏修养，却又频频上镜，大讲他所谓的新研究成果。难怪有人批评：只有像他这种 的人才把学问放在嘴上。

③为进一步加强中小学教材建设，完善中小学教材编写和 的管理，提高教材编审质量，根据上级部门有关通知精神，特制定新办法。A．篡改 肤浅 审定 B．窜改 肤浅 审订 C．窜改 浮浅 审定 D．篡改 浮浅 审订 3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（3分）

A．杨绛的文字表达可以说已达到炉火纯青的地步，那是一种沉潜的定力，一种绚烂之极臻于平淡的朴素和通透。

B．他在画中将写意和工笔两种画法结合在一起，彼此衬托，相得益彰：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得栩栩如生。

C．世界篮球锦标赛分组抽签结果揭晓后，比赛门票的销售出现了高潮，特别是有美国队参赛的门票一下子变得炙手可热。

D．“政务”如何公开？当政者如能打开天窗说亮话，公开决策、举措，就会得到群众的认同，大家自然就心往一处想，劲往一处使了。

4．下列句子表意明确、没有语病的一项是（3 分）

A．在圣诗中，哀歌是与颂歌相伴的，而圣灵对约伯所受苦难比对所罗门财富的刻画要更动人。

B．不仅仅是历史，有的时候人生也像一个不按棋谱出棋的棋手。

C．城市建设设计更多追求的是足下的文化之美，这是由于设计师的一种对文化和传统的理解所决定的。

D．面对社会悲剧，理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们，我们相信自己在精神上无比地优越于那毁灭乃至迫害我们的恶势力。

5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3 分）

德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去！”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处？”诗人说：“我在你身边，▲。”

①请原谅我的心灵，被你的天光迷住 ②我的眼睛凝视着你的面庞

③竟然忘记了凡尘 ④我的耳朵倾听着你的天乐之声 A.②④①③ B.①②④③ C.④②③① D.①③②④

6．下面是一首《祖国颂》的长诗节选。读后仿照相应的句子，把空缺的句子补齐，要求想像合理，比喻恰当，整体结构一致。（3分）

如果我是一只小鸟，__________▲__________ _，为你唱起一千支一万支歌；如果我是一粒种子，也要播撒在你温暖的土地上，__________▲____ ；_____________▲____________，也要融进你广袤的胸怀里，去催动繁荣富强的浩海瀚波。我深深地恋着你呵，我亲爱的祖国，伟大的祖国。

7．请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超出20字。（3分）最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮8-10毫米，时速在80-160公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和郊区卫星城之间的快速运输。8．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（5分）

① ▲ ？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）②人固有一死，▲，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）③ ▲，众人皆醉我独醒，是以见放。（《渔父》）④ ▲，受物之汶汶者乎？（《渔父》）

⑤沉默呵，沉默呵！▲，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍君》）

二、古诗文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成9—12题 陈情表 李 密

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

9．下列句子中加点的词解释错误的一项是（2分）

A．臣以险衅，夙遭闵凶（不幸）B．茕茕独立，形影相吊（慰问）

C．前太守臣逵察臣孝廉（察觉）D．寻蒙国恩，除臣洗马（拜官授职）10．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（2 分）A．而刘夙婴疾病，常在床蓐 而母立于兹

B．臣以供养无主 仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 C．欲苟顺私情，则告诉不许 则仆偿前辱之责 D．是臣尽节于陛下之日长 其制稍异于前

11．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（2 分）

A．文章开篇以凄楚的笔调写自己苦难身世以及祖孙二人相依为命的境况，为下文上表陈情，愿乞终养作了必要的铺垫。

B．第三段援引朝廷“以孝治天下”的施政纲领，感谢晋武帝对自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的知遇之恩，旨在表达自己忠孝两全的意愿。

C．全文以“愿乞终养”“辞不赴命”为中心内容，以侍奉祖母的“孝”为主线，写得情真意切，委婉动人，不愧为古代散文的名篇。

D．文章多用四字句和骈偶句，读起来一起呵成，有助于强化文章的抒情色彩，使思想感情表达得更加充沛。

12．将上面文言文中画线的句子，翻译成现代汉语。（6分）①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

▲ ②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。

▲ 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)渡江 [明]张弼

扬子江头几问津，**如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

13.“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）

14．指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）

三、现代美文阅读与赏析（16分）阅读下面的文章，完成 15—18题。乡村的瓦 冯 杰

乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的专利。

在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。

瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。

瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。

当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯”一栏早就填上了，是两个粗拙的字，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。是的，瓦更是一种对乡村的坚守。在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。

籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它。有一片瓦迷路了。它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上 “籍贯”一栏，早已被风的手擦模糊了。

瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。这称呼多气派啊！那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精了。且慢，它们还是“乡间郎中”呢。乡村药谱如是说：瓦松，又名天蓬草、瓦莲草、向天草，清热解毒。我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从旧屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。

当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。像谁夜半耳语：

“睡吧，孩子。这叫归乡。”

15．文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（2分）

▲ ▲

16．作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。（4分）

▲

▲

17．文中第六段写到：“有一片瓦迷路了。”为什么“瓦”会“迷路”？作者这样写有什么意义？（4分）

▲

▲

18．结合原文，回答下面的问题。（4分+2分）

（1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？

▲

▲

（2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景，这样写有什么好处？

▲

▲

四、写作（40 分）

19．阅读下面的材料，根据要求作文。（40分）

春节前，某市组织了一次到偏远山区扶贫帮困活动。参与这次活动的人们目睹了山区农民的生活状况，不禁感慨万千。一位成员说：“山区农民日出而作，日入而息，常年吃苦受累，一年的收入不够某些人的一顿的饭钱，十户八户找不到一台电视机，这样的生存质量太低了。”另一位成员接口道：“可话又说回来，有些人住着豪华别墅，坐着高级轿车。白天忙得昏天黑地，晚上醉得稀里糊涂，这样的生存质量就高了?”同行的人们陷入了沉思。怎样的生存状态才算是高质量的呢?读了上述材料，引发了你怎样的联想和思考？请以“生存的质量”为话题写一篇文章。所写内容必须在这个话题范围之内。要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

高二语文参考答案及评分标准

6．解析：这段诗表达的是对祖国的歌颂和眷恋，感情是激昂的，色彩是明朗的。仿写时要注意所选意象的一致性，动词及修饰语的选用要合适，比喻要恰当。

参考答案：①也要飞翔在你明亮的天空；②为你捧出一束沉甸甸的花果；③如果我是一朵小小的浪花

7.运行平稳而安静、成本低、适合短途运输 8．①晓来谁染霜林醉

②或重于泰山

③举世皆浊我独清

④安能以身之察察

⑤不在沉默中爆发（5分，各1分。有差错该小题不得分）9．C（2分）10．B（2分）11．B（2分）

12．①我小时候常常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃直到成人自立。

②我想奉召奔赴，但刘氏的病一天比一天严重；想暂且迁就私情，但向上申告诉说得不到允许。

13.奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。（4分）

14.以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。（2分）【作者简介】

张弼（生卒不详），字舜元，莆田仙游人。曾授福州司户参军，充泉州教授，未赴任而卒。著有《葆光易解》十卷，已佚。【补充注释】（1）“扬子”句：扬子津，为古津渡名，在江苏江都县南，有扬子桥，自古为江滨津要处。几问津，几次求渡。逗“下**”句。（2）“西飞”句：喻夕阳易逝，岁月催人。（3）“孤枕”句，指在旅途中。（4）“敝裘”句，化用陆机《为顾彦元赠妇》“京洛多风尘，素衣化作缁”句意。（5）“交游”句：与第四句“南去青山冷笑人”

【说明】李东阳《丽堂诗话》云：“张东海汝弼草书名一世，诗亦清健有风致。如，如下第诗曰：„西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。‟”则此诗原为下第后作，故多感慨语。二（18分）

第二篇：场口中学高二语文上册10月教学质量检测试题2014

场口中学高二语文上册10月教学质量检测

试题2014

一、基础知识识记及应用(26分)1.下列句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是(3 分)A.当三个女子从容地转碾于文明人所发明的枪弹的攒z#259;n射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!B.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创chuang学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

C.我厌恶那种号称铁石心肠的强者，蔑视他们一路棋开得胜的骄横。只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。

D.我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣yuan是不能把爱情阻隔的。

2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是(3 分)①巴金曾说，不管怎样，历史总是 不了的。不论他们出身如何，我们那一代青年所追求的是整个国家、民族的出路，不是个人的出路。

②有的人态度浮躁，思想浅薄，缺乏修养，却又频频上镜，大讲他所谓的新研究成果。难怪有人批评：只有像他这种 的人才把学问放在嘴上。

③为进一步加强中小学教材建设，完善中小学教材编写和 的管理，提高教材编审质量，根据上级部门有关通知精神，特制定新办法。

A.篡改 肤浅 审定 B.窜改 肤浅 审订 C.窜改 浮浅 审定D.篡改 浮浅 审订

3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(3分)A.杨绛的文字表达可以说已达到炉火纯青的地步，那是一种沉潜的定力，一种绚烂之极臻于平淡的朴素和通透。B.他在画中将写意和工笔两种画法结合在一起，彼此衬托，相得益彰：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得栩栩如生。C.世界篮球锦标赛分组抽签结果揭晓后，比赛门票的销售出现了高潮，特别是有美国队参赛的门票一下子变得炙手可热。

D.“政务”如何公开?当政者如能打开天窗说亮话，公开决策、举措，就会得到群众的认同，大家自然就心往一处想，劲往一处使了。

4.下列句子表意明确、没有语病的一项是(3 分)A.在圣诗中，哀歌是与颂歌相伴的，而圣灵对约伯所受苦难比对所罗门财富的刻画要更动人。

B.不仅仅是历史，有的时候人生也像一个不按棋谱出棋的棋手。

C.城市建设设计更多追求的是足下的文化之美，这是由于设计师的一种对文化和传统的理解所决定的。

D.面对社会悲剧，理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们，我们相信自己在精神上无比地优越于那毁灭乃至迫害我们的恶势力。

5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3 分)德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》，写的是希腊神话故事。其大意是，宙斯对人类说：“把世界领去!”于是，农夫、贵族、商人和国王，纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。之后，来了一位诗人，但已无任何东西可得。宙斯问诗人：“当瓜分大地时，你在何处?”诗人说：“我在你身边，▲。”

①请原谅我的心灵，被你的天光迷住 ②我的眼睛凝视着你的面庞

③竟然忘记了凡尘 ④我的耳朵倾听着你的天乐之声

A.②④①③ B.①②④③ C.④②③① D.①③②④ 6.下面是一首《祖国颂》的长诗节选。读后仿照相应的句子，把空缺的句子补齐，要求想像合理，比喻恰当，整体结构一致。(3分)如果我是一只小鸟，__________▲__________ _，为你唱起一千支一万支歌;如果我是一粒种子，也要播撒在你温暖的土地上，__________▲____;_____________▲____________，也要融进你广袤的胸怀里，去催动繁荣富强的浩海瀚波。我深深地恋着你呵，我亲爱的祖国，伟大的祖国。

7.请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超出20字。(3分)最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮8-10毫米，时速在80-160公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和郊区卫星城之间的快速运输。

8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(5分)① ▲ ?总是离人泪。(王实甫《长亭送别》)②人固有一死，▲，或轻于鸿毛。(司马迁《报任安书》)③ ▲，众人皆醉我独醒，是以见放。(《渔父》)④ ▲，受物之汶汶者乎?(《渔父》)⑤沉默呵，沉默呵!▲，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是为大家总结的场口中学高二语文上册10月教学质量检测试题，希望大家喜欢。

第三篇：教学质量检测工作方案

大河塔镇中心小学教育质量监测方案

一、指导思想

我校根据市、区教育局2013的工作重点，为了全面推进有效教学和实施高效课堂，提高教学质量，培养具有优良的学科素养和创新能力的合格人才提高学生学业水平，促进教师专业发展，有效引领和调控教学质量向高水平发展。

二、目的意义

通过检测与评估，科学、客观的评价我校教育各学段的教育教学质量；充分发挥评价促进发展的功能，为义务教育改革与发展的行政决策提供依据，为学校全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，改进教学，提高教学质量提供支持与服务。

逐步建立、健全并实施义务教育阶段教学质量监控与评价制度，有助于我校贯彻素质教育的精神，有利于引导学校领导、教师树立正确的教育观念，形成学校自我发展的重要动力，有利于教师专业化发展，也有利于学生全面、主动、多样地发展。

三、目标任务

建立科学的、适合麻小实际的义务教育学习质量检测体系，建立一支具有科学评估学习质量能力的骨干队伍，为麻小学教学工作提供业务指导；为各级教育管理部门提供决策依据；为社会各界提供义务教育提供质量监测服务。

四、依据原则

1.发展性原则：评价要促进学生的发展和教学质量的稳步提高。2.导向性原则：以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和有关教育的文件为指导，把党和国家的教育方针、政策、法律、法规和重要文件的精神贯穿于教学质量监测与评价的全过程，并通过教学质量监测与评价进一步把这些精神落实在提高教学质量的实践中。

3.实效性原则：评价要促进教学质量不断提高。

4.可行性原则：评价的方法、技术和工具，要在保证科学性的前提下尽可能的做到简便易行，便于评价者普遍使用。

五、评价内容

质量指标：社会责任 创新精神 实践能力 操行评定 实验操作 计算机操作 音乐素养 美术素养 体质监测 学生视力

六、评价标准

A（85分以上）

B（75分——85分）C（60分——75分）

D（60分以下）

七、领导小组 组

长：方彦华

成员：高军

王进喜

杨少文

双彩芬

邱洪姿

吉建全

第四篇：初中语文教学质量检测

初中语文教学质量检测（2012.11.30）姓名

班级

1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字（每个5分，共35分）。

(1）早春天气，江南水乡石桥头细柳飘丝，那纤细()的游丝拂着桥身坚硬的石头。(2)圆的桥洞，方的石块、弧的桥背，方圆之间相处和谐()得体。

(3)虽然绿水依旧绕人家，但彻底(cuī huǐ)

了画 家眼中的结构美。(4)人们到此总要(zhù)

足欣赏飞瀑流泉。

(5)一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境(yùn yù)了桥之生命。2．根据意思写出词语（每个6分，共24分）。(1)破坏人的兴致的意思。

(2)叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。

(3)停止脚步。

(4)相差虽小，而造成的误差或错误极大。

3．文学常识填空（每个6分，共30分）

（1）《桥之美》选自，作者是，他是我国著名的。

（2）张择端是（朝代）末期著名的，其代表作为《

》，反映了汴河两岸的街景市貌。

4．课文在列举江南乡间石桥时提到了“晓风残月”的景致，“晓风残月”一语出自宋代婉约词人（1分）的《雨霖铃》，原句为“，（10分）晓风残月”。

初中语文教学质量检测（2012.11.30）姓名

班级

1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字（每个5分，共35分）。

(1）早春天气，江南水乡石桥头细柳飘丝，那纤细()的游丝拂着桥身坚硬的石头。(2)圆的桥洞，方的石块、弧的桥背，方圆之间相处和谐()得体。

(3)虽然绿水依旧绕人家，但彻底(cuī huǐ)

了画 家眼中的结构美。(4)人们到此总要(zhù)

足欣赏飞瀑流泉。

(5)一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境(yùn yù)了桥之生命。2．根据意思写出词语（每个6分，共24分）。(1)破坏人的兴致的意思。

(2)叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。

(3)停止脚步。

(4)相差虽小，而造成的误差或错误极大。

3．文学常识填空（每个6分，共30分）

（1）《桥之美》选自，作者是，他是我国著名的。

（2）张择端是（朝代）末期著名的，其代表作为《

》，反映了汴河两岸的街景市貌。

4．课文在列举江南乡间石桥时提到了“晓风残月”的景致，“晓风残月”一语出自宋代婉约词人（1分）的《雨霖铃》，原句为“，（10分）晓风残月”。

第五篇：教学质量检测实施方案

2015—2016学

教学质量监测实施方案

洪恩乡梁楼小学

教学工作是学校的中心工作。抓好教学是提高我校教育质量的重点和关键。学校的每位老师要牢固树立人才培养的质量是学校生命线的观念，高度重视教学质量建设。

教学质量监测是教学管理的重要环节，是为保证教学质量而采取的主要措施，它在全面推进学生素质教育，提高教学质量方面起重要作用，同时对推动学校教学改革也具有十分重要的意义。

一、指导思想

为深化基础教育课程改革，优化教学管理，提高我校课堂教学质量，体现课堂教学质量是学校教学工作主体，完善教学自我诊断意识，依据《通榆县义务教育学校教学质量监控工作方案》的精神要求，结合我校实际，制定本实施方案。

二、组织建设

1.课堂教学质量检测领导小组

组

长：李满良

副组长：杜建军

成员：王少春、刘冰、田占鳌

2.课堂教学质量检测实施小组

组

长：宋福才

副组长：杜建军

组

员：王少春、刘冰、田占鳌、班主任、全体任课教师。

三、具体安排 1.检测学科

课堂教学质量检测要涉及所有学科，包括：语文、数学、英语、、音乐、美术、体育、地方、校本、综合实践、信息技术、地方、校本等学科。依据各个学科的不同特点展开检测。一般情况下，对语、数、英之外的其他学科采取问卷调查等方式实施检测。

2.检测方法及评分标准

（1）教师自行组织，课课自测，并及时反馈给学生。

（2）学校检测小组集中听课检测，检测后共同分析检测结果，探讨出现的问题和解决方案，共同研究提高课堂教学质量的有效方法。

3.检测标准

检测合格率低于70%的，检测成绩定为不合格，课堂教学等级定为差课；合格率在70%—80%（含70%）的，检测等级定为合格，课堂教学等级最高定为一般课；在 80%—90%的（含80%），检测等级定为良好，课堂教学等级最高定为规范课；在90%以上的（含90%），检测等级定为优秀，课堂教学最高等级定为优质课。

4.检测内容

以学科课程标准和检测课具体目标、任务、要求为指导，主要检测学生对基础知识、基本技能的掌握程度。检测试题必须由检测实施小组共同协商制定，个人检测由教师自己出题。检测题力求客观、基础，面向大多数学生，实施小组成员在检测前要预先祥读教学参考书，了解新课标对该课内容的有关要求，准确把握知识点和重点、难点内容，确保检测题能得到任课教师的认可。杜绝因检测题的科学性受到老师质疑等情况的发生。

5.检测结果诊断

（1）检测结束后，检测题由检测实施小组共同批阅，采取算对题率的方法确定百分比，并对照试行标准得出等级。

（2）由检测实施小组内分管领导对上课教师进行结果反馈。

（3）反馈时，要注意本着共同研讨、相互学习的态度进行，不搞专家式的说教，只是对出现的问题进行研讨。

（4）将学校反馈意见在教学片研讨活动中进行交流，相互学习，取长补短。

四、保障措施

1.课堂教学质量检测由校长负总责，分管校长具体负责，教导处具体实施。

2.成立由业务主管、各教研组组长组成的课堂教学质量学校检测小组。

3.检测后，检测人员认真填写检测报告，分析检测结果并将情况及时反馈给上课教师。

4.对两次检测平均合格率在70%以下的，分管领导进行跟踪帮扶，促其提高。

5.在方案实施前做好教师的思想工作，为教师减压，强调课堂教学质量检测活动的意义以及结果的使用方法，使全体受测教师都能以积极的心态投入其中，并自觉的进行平时课堂教学的自我诊断。