教学质量检测结果出来后

第一篇：教学质量检测结果出来后

质量源于责任

新村完小 潘桂妩

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好，我是新村完小的一名数学老师，我叫潘桂妩，担任学校的教务工作和五年级数学教学教学工作。非常感临翔区教研室和临翔区小学数学学科工作室的领导和老师为我提供了这样一个和大家交流学习的平台。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈提高农村小学数学教学质量与提高小学数学教师责任心方面的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。我希望今天的发言对大家有所启发。

每学期的教学质量检测结果出来后，我发现这几个学期我校的语、数教学成绩相差太大，平均分这次居然相差近10分，我在不断地思考着自己的工作，什么是教学质量？怎样才能提高教学质量？也在我的脑海里不停地往返着。我们学校是属于凤翔街道的一所农村小学，现有学生7个教学班，学生304人，教师编制21人，而实际在岗18人，50岁以上教师5人，教师严重不足，现在还有三年级的罗梅老师、学前班的老教师李星娥承担了语数主科教学或全部教学科目包括校长、主任都承担着语、数主科的教学工作。这几年，由于学校离县城不远，仅十三公里，教师调动频繁，辞职的，借调的都有，我们学校成了跳板学校，严重影响了学校教学工作的正常开展。从近两年的教学质量检测来看，我们学校的语数成绩差距较大，语文排在凤翔街道第二，而数学却排在七所完小倒数第二。认真分析这一原因才

发现，教语文的都是女老师，教数学的除了我和三年级的罗梅老师都是男教师。刚开学，我召集学校的教研组长的一起查阅教师的各项计划，正在我整理、编号时，发现我校女老师制定的计划超过了两门学科，且书写得也很认真，就回报给马校长，马校长也建议让男老师们去学习，没想到男老师们见了不是赞叹，也没为自己的轻压力感到丝毫的幸福，而是满腹的牢骚。这次的出乎意料让我反思了很久、很多，为什么千方百计地指导着老师去研究教材，精心备课，还是有应付检查的现象？为什么采用多种措施去激励老师们反思自己的教学行为，还是有无动于衷的人？种种现象足以表明有些老师缺少教育的最基本的责任心。没有责任心，“教书育人”就成了一句空话，再好的教师，再好的教育方案，再严厉的管理措施也将于事无补。因此，我认为高质量来自于教师的责任心。那么如何培养教师的责任心，是我一直以来做为一个管理者在思考的话题，我知道我一个人的能力是有限的，但我会尽全力和大家一起改变，为提高我校的教学质量一起努力，现在我谈谈自己粗浅的三点看法。

一、示范引领，增强教师的责任意识。

作为学校的教导主任，科学、有效地去执行校长的各项工作的安排，是我的责任；要求老师们做到的，我首先做到，这也是我的责任。虽然教导主任事务繁忙，但我不会因此给自己找借口，反而尽最大能力地去完成自己教学上的各项任务。制定好学科计划，备好课，完成作业批改，管理好学生。不断地学习、反思，提高自身的业务素质，用自己的行动告诉老师们，这就是责任。十六年的工作，在别人眼里

我是个认真的人，有时还被论成是“工作狂”，认真是因为我对教育有种特别的爱，认真是我工作的常态，也是我该尽到的责任。直到现在还有人对我说：“你晋完级了，现在又是教导主任，可以给自己松松压了，别跟自己过不去。”松，是不干工作吗？松是心里的一种感觉，自己感觉不到累就可以了。教育是我的挚爱，为他做什么我都愿意，我并因此而幸福着。过去的一年，我工作得是很吃力，但那份特殊的爱一直在激励着我，困难之后将是灿烂的阳光。

发挥责任心强的教师的引领、辐射作用，树立典范，以榜样的力量感召人，带动全体教师奋发向上，共同进步。如：定期举行教学经验交流会、班主任工作经验交流会、人人一堂责任课展示、备课、作业展示、评选校园十佳责任教师等，通过各种形式的活动、各种激励措施，让老师们感受到责任心的重要。

二、抓实常规，加强教研，想方设法强化教师的责任感。抓常规的过程也是强化教师的责任感。常规，常抓、实抓、细抓则成规范。一是看教师的备课是否科学，引导老师细读教材、活用教材。二是看老师的课堂是否有效，关注课堂中师生的发展。教学质量的提高，教师责任心与能力的体现都集中在课堂教学中，因此，我工作的重中之重就是每天深入老师的课堂，与老师们一起研究教材，分析学生，以更好、更快地取得教学的高质量。作为教导主任，我是一名新兵，在指导课上，我更需要下功夫。三是看学生的作业和单元过关测试，力争给学生减压，让学生在轻松的氛围中学习、生活，在愉快的状态下巩固知识、形成能力。教学质量要在40分钟的课堂内提

效率，而不是靠布置重复性作业死学得来，也不是在打骂中管理学生，压制学生，是引导老师关注后进生，培养优秀生，不忘中等生，针对学生情况因材施教，分层作业，分层考核。让无知变成有知，让知识生成智慧，让心灵更加和谐，让品德更加高尚。

上周我发现英语老师把后黑板的一个版块擦掉写上了几个必背单词，我汲取了灵感，指导着学生把语文科单元中的重点生词，数学科要记住的公式，还有每周学生需要背诵的古诗词分三个版块加入了后黑板中，并引导着学生每天早晨来到学校后诵一诵，思一思。还要求学生每周更换一次。这种做法还真不错，数学公式熟记于心，做起题来更加畅通无阻；语文重点词在每天过目的情况下默写起来也是落笔就来；就是那每周必背的古诗词，学生也是张口就来；英语单词也是如此，存寄于心。看来，充分地利用好教室的每一个空间都能帮助学生巩固知识，增强记忆。教室的每一个版块都是如此，定期更换，它才能发挥大作用。有时它可以帮助学生强化记忆，有时它能陶冶学生的情操，有时它可以给予学生创造的灵感，有时它能帮助学生养成一个好的习惯。多观察、多发现，多思考、多创造，多努力、多收获。

三、学习提高，升华教师的责任心。

为了更好地落实常规，我打算引领老师多学习，善反思。年轻的教师我们都提倡电子备课，充分利用剩余的时间来举行“三写”活动，即每周写一次反思，每月写一次小结，每学期写一次总结。激发教师只要有灵感，就形成文字，学期经行整理成一本教研成果集，互相传阅，效果还不错。常反思能让老师们看到自身的不足，以激发他们知

不足而奋起；常反思能增强老师前进的动力，让老师们始终充满工作的热情；常反思能帮助老师们提高认识，使老师们能静下心来教书，潜下心来育人，让小知变成大知，让职业变成事业，让育人成为己任，让和谐持续传播，从而使老师们成为永远的幸福者。

我们的老师不缺少智慧，只是缺少对教育炽热的爱。爱便是责任，尽自己能力干好教育的责任。为了增强教师的责任感，强化教师的责任心，3月6日我们就开始举行了人人一堂责任课教研活动，一直到5月份结束，目的是希望通过此活动提升教师的认识，提高教学质量。

纵观古今中外有成就的人，没有一个不是有责任感的人，我们常说：“教育任重而道远”，当责任意识内化到教师的心里之后，远方自然就有了绚丽的美景。

好课需要老师的责任心，亲爱的老师们，让我们用责任去播撒希望的种子，等待下一个收获的季节去采摘责任之果。

去年，街道举行了校长、教导主任、青年教师科学、思品课赛，我承担了语文和科学的评课组组长，指引着教师不仅要看精彩的课，还要议课的精彩与不足，以便让老师们对这节课有一个更高的认识，也是为了更快地提高教师自身的素质，提高教学成果。所以说，上课很重要，评课也不能流于形式，真真正正、脚踏实地地做好教育。教育是份良心活，只有付出才会有更多的收获。静下心来研讨，不管收获多少，这个过程会帮助你更快地发展。

学校处处可育人，学校处处皆文化。这是有心人的发现，也是用心人创造的可利用的空间。现在上上下下讲（奖）教学质量，议教学质量，抓教学质量，质量成了最热门的话题，也是每位教师努力的目标。作为一名农村一线的数学教师，怎样才能在提高学生素质的同时又能取得高的教学质量呢，这不仅是我的思考，也应该是每位老师的思考。

这次数学检测，我们学校的成绩不理想，其实有很多原因，但这些都不是问题，有问题的是我们有没有发现这些问题，能不能解决这些本不该存在的问题？我多次的反思过自己，我能给老师们以积极的影响了吗？当有的老师出现消极情绪时，我在干什么？当有的老师出现脾气暴躁时，我又在做什么？来到新村完小，每位老师的课我都听过，有的还听了好多次，从课堂教学效果看，他们的个人能力不弱，弱的是缺少积极工作的态度。在开会的时候，我曾多次的提到，一个人的工作态度直接决定着他工作的成与败，虽然你不在乎最后的成绩，但要想一想你给人留下的印象。如果一个人把消极散漫的工作状态留存在了别人的心里，那他将很难改变自己在别人心中的看法。我也说过，人这一生，无论是干什么都要对得起自己的良心，有良知的人到哪里都不会吃亏的。

我知道，仅仅靠一个人的力量远远达不到预想的成效，必须要聚众人之力，用人之长，补他人之短，这就是借力。本学期，我打算先制定出行之有效的教研计划，借老师们的力量让教研活动发挥到最佳作用；再引导老师们借学生的力量让班级成绩提高到预想效果。在

一个集体中共处，处处都体现着合作，集众人之力才能把一切工作做到更好。老师们，我们需要的是大家的合作，学校需要的也是大家的合作，教育需要大家的合作。在新的一年里，让我们团结起来，共奋共进吧！共同提高我们农村小学的数学教学质量。让孩子爱上数学课，爱数学老师，这样才能真正地提高我们的薄弱学科----数学的教学质量。

第二篇：东后小学教学质量检测分析总结

东后小学教学质量检测分析总结

一、试题总体情况

1、与往年的试卷相比，试卷整体保持稳定。语文表现为具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。学生看到这些题既感到新鲜，又会充分调动自己的知识库，解决问题，感受挑战的快乐。数学考察覆盖面广，涉及了全册教材的知识点。落实基本知识和技能，突出重点。重点考查学生的计算能力、理解能力、操作能力、和解决实际问题的能力。

二、试卷失分情况分析

1、基础知识比较扎实。教材中的基础知识学生失分少，如语文科的看拼音写词语、根据积累填空，数学科的计算、走进生活解决问题。

2、数学试卷反映出如下问题：

（1）学生答题不认真，不认真审题出现答非所问（2）缺少独立思考的能力。

3.总体来看相对我镇总体成绩，我校的特点是及格率偏低，高分率不高，平均分严重下滑。

三、需要改进的具体措施

1、继续加强双基的训练。重视基本概念教学。在教学中减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因错误或片面的理解概念造成的失误。

2、改善教学环境。由于我校处在教学楼施工期，建设过程中的各种噪音对我校有很大的影响，好多学生注意力不够集中，出现了上课疲劳，多动烦躁的心理，我相信随着新教学楼的完成，我校将所新的突破。

3、教师老龄化严重，随着我校老教师年龄的增大，他们的身体难以承受这么重的负荷，伴随而来的各种疾病缠身，现有有2位教师在家养病，一位教师虽然能上课但也经常性的不能按时到校上课，面临多事之秋的我校，最近刘晓莹老师又请了产假，让我校的教学举步维艰，难以重负。

4、教学方式方法的落后，随着教学的信息化和现代化，课堂教学的容量和质量越来越要求教师要跟上信息时代的步伐，而我校部分老师还沉于生搬硬套，还是老一套，墨守陈规，出现人家印的卷子做不完，而我校还在抄试卷的现象。

四、对今后教学的几点看法

1、重视培养学生良好学习习惯和基础知识和技能。

2、加大网络远程研修和磨课的力度，全面提高教学教研能力。

3、依托县镇蓓蕾读书等活动全面调动学生学习的积极性和主动性。

4、、加强教学的质量管理和教学监控，及时量化，优秀的教师予以表彰，对于落后的给与警告和批评。

2012.1.13大兴镇东后小学

第三篇：检测结果排版

说明：

1、本模板只是提供一个排版格式的样板，是对《农药残留检验检

测结果报送说明》的一个实例示范，内容不做参考。

2、请各区县按照各自实际情况编报。

3、从现在开始报送的检验检测结果就参照此模板排版。

第十二章××县农产品质量安全监测检验站监督抽检结果

第一节××县农委2010年农产品质量安全检测项目实施方案 依据《中华人民共和国农产品质量安全法》的有关规定，为提高农产品质量安全水平，保障城市居民饮食健康，促进我县农产品质量安全，制定果蔬质量安全检测实施方案。

一、指导思想

以保障蔬菜、水果质量安全为核心，以法律、法规和技术标准为依据，以蔬菜、水果质量安全检测检验为手段，以加强队伍建设为保证，实施农产品市场准入制度。建立适应本县的蔬菜、水果质量安全检测监管体制和运行机制，全面提高农产品质量安全水平。

二、抽样地点

辖区内的农产品生产基地、超市、中心农贸市场、批发市场、宾馆。

（一）生产基地

（二）批发市场

（三）农贸市场

（四）超市

（五）宾馆

每月到基地、超市、批发市场、农贸市场及超市随机抽取3-5个样。

三、监测要求

一是抽样品种具有代表性能真正反应本地农产品生产、经营管理情况。二是抽样品种须是在安全采收期。三是抽样以不同季节抽不同的品种。

四、监测样品的种类

（一）蔬菜：大白菜、青菜、空心菜、小白菜、鲜竹笋、甘蓝、红甘蓝、豇豆、紫甘蓝、白萝卜、胡萝卜、冬瓜、苦瓜、黄瓜、南瓜、早瓜、青椒、大红椒、小红米椒、小青米椒、山药、绿豆芽、四季豆、茄子、番茄、瓢儿菜、黄豆芽、刀豆、红、白萝卜菜、莲藕等。

（二）水果：香蕉、李子、黄金梨、葡萄、枣子、柠檬、柿子、苹果、柑子、小西红柿、红富士苹果、早酥梨等。

五、检测时间、上报时间、检测设备

（一）二○一○年一月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

（二）检测结果报市农委农产品质量安全处、市农产品质量安全中心、县4家班子、县卫生局、质监局、工商局、药监局、商务局。

（三）采用微电脑食品安全PR-202新型果蔬农药残毒速测仪进行农药残留快速检测，主要检测果蔬中的有机磷和氨基甲酸酯类农药残留是否超标。

2六、主要措施

（一）加强领导、落实责任。成立由农委分管领导任组长，质检站站长任副组长，质检站工作人员为成员的工作组，明确任务，责任到人，以确保全县农产品质量安全检测检验工作的顺利开展。

（二）强化宣传，营造氛围。加大对《农产品质量安全法》、《食品质量安全法》等相关法律法规的宣传力度，提高广大市民的农产品质量安全意识，营造良好氛围。

（三）建立健全蔬菜、水果质量安全检测制度。按照《农产品质量安全法》有关要求，对蔬菜、水果批发市场、农贸市场、超市、宾馆、生产基地所生产、销售的蔬菜进行农药残留检测，并将检测结果及时公布。建立农产品质量安全检测结果档案。

（四）壮大农产品质量安全检测队伍。引进专业人才到检测队伍中来，提升检测技术水平。

第二节2010年1月主要农产品质量安全例行监测情况通报

为了确保全县人民过上一个欢乐详和的春节，提高果、蔬质量安全，增强果、蔬市场竞争力，县农委根据《重庆市2010年主要农产品和农业投入品质量安全例行检测实施方案》对区县提出的具体要求，结合本县生产基地、超市、主要镇乡农贸市场节前农产品丰富，量大品种多的情况，随机抽样进行农残检测，（果、蔬共抽样××个，主要是白菜类、茄果类、绿叶类、根菜类、甘蓝类、瓜类、豆类、食用菌、水果8个大类）现将本月检测汇总如下：

一、蔬菜

二、水果

363

364

365

366

第四篇：检测结果公示

黄泥铺中心小学2012教育教学质量检测结果公示

优秀等次教师名单：

陆长友、肖俊江、徐庆梅、张从之、梅艳、黄友发

良好等次教师名单：

洪涛、陆希茹、付东明、张希兵、杨永伟、王丽丽、王孝敬、姜从维

其余教师均为合格等次

凤阳县黄泥铺中心小学

2013年1月8日

第五篇：教学质量检测工作方案

大河塔镇中心小学教育质量监测方案

一、指导思想

我校根据市、区教育局2013的工作重点，为了全面推进有效教学和实施高效课堂，提高教学质量，培养具有优良的学科素养和创新能力的合格人才提高学生学业水平，促进教师专业发展，有效引领和调控教学质量向高水平发展。

二、目的意义

通过检测与评估，科学、客观的评价我校教育各学段的教育教学质量；充分发挥评价促进发展的功能，为义务教育改革与发展的行政决策提供依据，为学校全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，改进教学，提高教学质量提供支持与服务。

逐步建立、健全并实施义务教育阶段教学质量监控与评价制度，有助于我校贯彻素质教育的精神，有利于引导学校领导、教师树立正确的教育观念，形成学校自我发展的重要动力，有利于教师专业化发展，也有利于学生全面、主动、多样地发展。

三、目标任务

建立科学的、适合麻小实际的义务教育学习质量检测体系，建立一支具有科学评估学习质量能力的骨干队伍，为麻小学教学工作提供业务指导；为各级教育管理部门提供决策依据；为社会各界提供义务教育提供质量监测服务。

四、依据原则

1.发展性原则：评价要促进学生的发展和教学质量的稳步提高。2.导向性原则：以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和有关教育的文件为指导，把党和国家的教育方针、政策、法律、法规和重要文件的精神贯穿于教学质量监测与评价的全过程，并通过教学质量监测与评价进一步把这些精神落实在提高教学质量的实践中。

3.实效性原则：评价要促进教学质量不断提高。

4.可行性原则：评价的方法、技术和工具，要在保证科学性的前提下尽可能的做到简便易行，便于评价者普遍使用。

五、评价内容

质量指标：社会责任 创新精神 实践能力 操行评定 实验操作 计算机操作 音乐素养 美术素养 体质监测 学生视力

六、评价标准

A（85分以上）

B（75分——85分）C（60分——75分）

D（60分以下）

七、领导小组 组

长：方彦华

成员：高军

王进喜

杨少文

双彩芬

邱洪姿

吉建全