幼儿各大主题教案

第一篇：幼儿各大主题教案

目 录

一、交通工具................................2 1、1 火车........................................2 1、2 消防车......................................8 1、3 自行车.....................................13

二、妈妈爱我，我爱她.......................15

三、动物...................................17 3、1 猫.........................................17 3、2 狗.........................................20 3、3 猫和狗.....................................21 3、4 老鼠.......................................22 3、5 猫和老鼠...................................23 3、6 兔子.......................................25 3、7 狗、猫、老鼠和兔子.........................26 3、8 鸟.........................................27

四、认识标志...............................28

五、奇妙的颜色.............................30

六、好吃的水果.............................33

七、海 星................................34

八、节日—大宝森节.........................35

九、华人新年...............................36

十、我的身体...............................38

十一、我和我的家庭.........................39

十二、形状.................................40

一、交通工具 1、1 火车

教

案(图片)日期：2012/10/14 人数：xx 班级：PG 教学主题：火车

教学目地：引导幼儿清楚的表达自己对火车的认识，进一步了解火车的用途。教学准备：有关火车的图片和玩具若干 教学过程：

（一）创建情景，引出话题

1、教师神秘的拿出玩具火车或者图片，提问：这是什么？它有什么用途？

2、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片，在此基础上告诉幼儿火车的形状和用途，并出示火车的图片的玩具，加强幼儿的印象。

(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈火车的用途。

1、要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

2、教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“这是什么交通工具有什么用”的话题上。

教学总结：本节课主要通过图片的方式，学习了什么是火车、火车的形状以及火车的用途。

教学评估：通过对本课的学习，幼儿大多数学会了什么是火车以及火车的形状和用途

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地：

1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出火车的模型。

2、培养幼儿的动脑及动手能力。

教学准备：有关手工制作火车的材料，如：剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等 教学过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

2、引导幼儿观察。

教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）

3、幼儿操作，教师指导。

教

案（手工）引导幼儿先观察画面上的火车的形状，再开始操作：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。

幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

4、评价作品，结束活动。

将完成的手工制作的火车作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。

教学总结：本节课学习了如何用手工制作火车。

教学评估：通过对本节课的学习，幼儿了解到怎样用手工制作火车，同时提高了幼儿的动手制作能力。

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地： 通过儿歌让幼儿了解火车以及火车有哪些特点。教学准备：一首有关火车的儿歌 教学过程：

（一）听儿歌

教

案（儿歌）老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

（二）学儿歌

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

（三）念儿歌

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。在念儿歌的同时，老师可以告诉幼儿火车有哪些特点，譬如：火车是中一种方便的交通工具，适用于距离较远的路程等。教学总结：本节课通过儿歌的方式学习了火车的特点。

教学评估：在幼儿学习的过程中，我发现幼儿边看老师边做动作，听老师念了几遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容，其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地： 通过做游戏让幼儿了解火车以及火车的外观。教学准备：一个小游戏

教学过程：

1、语言引导，激发起幼儿的兴趣

教

案（做游戏）

2、明确游戏规则，譬如：幼儿可互换扮演火车头和车厢等，此外，和幼儿一起做游戏，让幼儿了解火车的外观构造

3、和幼儿一起互动，活跃课堂气氛，老师可以带领幼儿游戏，老师扮火车头，幼儿扮演车厢，后面的抓着前一个人的腰，以此类推，这样，火车的外观通过做游戏即可展现出来。

教学总结：本节课通过游戏的方式，主要学习了火车的外观构造。教学评估：在活动中，大多数幼儿都表现的相当积极，但是有个别幼儿性格有点内向，表现的有点被动，由此，我觉得以后要多多和这些幼儿多交流，培养他们对游戏的兴趣。

日期：2012/10/14 人数：xx 班级：N1 教学主题：火车

教学目地： 通过讲故事的方法，让幼儿了解火车的用途。教学准备：一个有关火车的故事 教学过程：

1、引起幼儿兴趣

教

案（讲故事）

2、通过故事说明火车的用途

3、火车带给人来的好处

教学总结：本节课主要学习了火车的用途。

教学评估：通过本节课的学习，大多数幼儿了解到火车的用途，还有少数幼儿对火车的认识还不够，由此，我觉得，还需要加强讲故事时的幽默性和幼儿之间的互动性。

1、2 消防车

教 案

日期：2012年10月14日 人数：XX 班级：N2 教学主题：交通工具（消防车）

教学目的：让幼儿了解消防车的样子，用途，并且让幼儿知道消防车是地上跑的交通工具。教学准备：图片

教学过程：<1>拿出消防车的卡片让小朋友们看。用手指着图片告诉幼儿车的轮子在哪里，车头在哪里，发生和火灾时车会发出怎样的声音。<2> 再让幼儿拿着图片告诉老师车头在哪里，车尾在哪里，和老师一起做发生火灾时车的叫声和怎样灭火。

教学总结：这节课用图片的方式告诉幼儿消防车的样子和用途，以及发生火灾在时怎样的鸣笛声。

教学评估：幼儿都很喜欢消防车，而且都非常感兴趣，大家对消防车有了初步的认识。

教 案

日期：2012年10月14日 人数：XX 班级：N2 教学主题：交通工具（消防车）教学准备：儿歌 教学目的：让幼儿了解消防车的用途。教学过程：老师先唱一遍。

老师唱一句,幼儿唱一句。

反复练习,让幼儿和老师一起唱。

让幼儿一个一个唱给老师听，并且学会消防车的叫声。教学总结：这节课用儿歌的形式教幼儿学会了唱消防车的歌，告诉幼儿消防车的用途。

教学评估：幼儿学会了消防车的儿歌，还有个别不是很熟练。

教 案

日期：2012年10月14日 人数：XX人 班级：N1 教学主题：交通工具--消防车

教学目的：让小朋友了解消防车的外型和特征，了解消防车的特殊用途。

教学准备：游戏

教学过程：

1、首先告诉小朋友的游戏规则

2、老师先和几个小朋友做个示范

3、然后让小朋友一起做，不会的地方老师和孩子一起多做几遍。

4、老师在前面做车头，小朋友做车轮和车尾，大家一起模仿消防车发出紧急情况时发出的声音。

教学总结：通过游戏的方式和小朋友一起了解消防车的外观和特点，并了解紧急情况下消防车发出怎样的声音。

教学评估：小朋友们都初步了解了消防车的外型，并学会了消防车声音。

教 案

日期：2012年10月14日 人数：10人 班级：N1 教学主题：交通工具（消防车）

教学目的：有讲故事的方式让小朋友了解消防车的用途

教学准备：游戏

教学过程：1，先讲一个关于消防车的故事，让小朋友想象自己心目中消防车的样子和用

2，用提问的方式了解小朋友自己心中消防车的用途。3，老师详解消防车的颜色，它是由车棚，车身，器材箱，消防泵，几部分组成。

教学总结：用讲故事的方式告诉小朋友消防车的颜色，让小朋友了解消防车大概是由哪几分构成。

教学评估：小朋友对消防车都很感兴趣，争先恐后的讲解自己见过消防车

教 案

日期： 2012年10月14日 人数：10R 班级：PG 教学主题：交通工具（消防车）

教学目的：通过做手工的让幼儿了解消防车的种类 教学准备：手工

教学过程：

1、幼师先出示消防车模型的种类让小朋友逐个自己看。

2、自己先示范一个做给小朋友们看看。

3、幼师手把手教小朋友，让小朋友多做几次。4，教师黑板出示的模型挂图，让每个小朋友把自己做的一部分贴在模型的具体位置。

教学总结：用做手工的方式告诉让小朋友了解消防车的种 类，并自己会动手做消防车的零件。

教学评估：通过做手工的方式小朋友会做消防车的零件，还有一部分不会做，以后多练习练习。

1、3 自行车

教案

日期：2012/12/21 班级：N2 人数：10人

教学主题：交通工具—自行车 教学目的：认识自行车，了解交通规则，知道《我的自行车》这个故事。

教学准备：故事书《我的自行车》

教学过程：

1、拿出故事书里面有自行车的图片，介绍自行车让小朋友认识，怎么骑自行车。

2、故事内容是有关交通规则的，让小朋友理解。

3、问小朋友家里有没有自行车来加深印象。

教学总结：通过故事教小朋友认识自行车，了解交通规则，知道《我的自行车》这个故事。

教学评估：通过讲故事小朋友们都认识了自行车，少数小朋友还不怎么了解交通规则，但大多数小朋友都已了解。

教案

日期：2012/12/21 班级：N2 人数：10人

教学主题：交通工具—自行车

教学目的：认识自行车，了解交通规则。教学准备：图片、彩色带。

教学过程：

1、把准备好的自行车图片展示给小朋友看。

2、让小朋友认识自行车有两个轮子。

3、让小朋友们知道自行车该遵守的交通规则，骑自行车要走人行道过马路要走斑马线。

4、问小朋友们家里有没有自行车。

5、让见过的小朋友来描述下自行车的样子，老师讲解加深印象。教学总结：通过图片教小朋友认识了自行车，了解交通规则。教学评估：小朋友都认识了自行车，但是还有少数小朋友不明白什么是人行道，但都了解过马路要走斑马线。

二、妈妈爱我，我爱她

日期：2012/11/5 人数：xx 班级：N1 教学主题：妈妈爱我，我爱她

教学目的：知道父母养育自己的辛苦，懂得关心，尊重家长。教学准备：1.请三位大班幼儿表演《爸爸妈妈真爱我》。2.操作卡片。

教学过程：

1、教师请大班幼儿表演《爸爸妈妈真爱我》，激发幼儿爱父母的情感。“刚才小朋友看了哥哥姐姐的节目，这个故事发生在什么地方：故事里有谁？小冬突然怎么了？（头疼生病了。）爸爸妈妈是做什么的？（妈妈给小冬喂药，爸爸削苹果。）小冬的爸爸、妈妈关心他吗？”

2、引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎样关心自己的。“你们的爸爸、妈妈一定也像小冬的爸爸妈妈一样关心着你们，请小朋友们讲一讲，爸爸妈妈是怎样关心你们的？”

3、教师出示图片进行小结，让幼儿知道爸爸妈妈养育自己的艰辛。（1）图片一：我们出生前要在妈妈的肚子里待十个月，在这段时间，妈妈很辛苦，有时不舒服，行动也不便，为了让我们身体长得更壮，妈妈要吃好多很有营养的东西。

（2）图片二：我们很小的时候，是吃妈妈的奶长大的，那时，我们还很小，经常会尿尿，可是爸爸妈妈一点也不怕脏，为我们洗的干干净净。

（3）图片三：爸爸妈妈不但要照顾我们的生活，还教我们很多本领，譬如：说话、走路、吃饭等。

4、引导幼儿说说自己是怎样关心爸爸妈妈的？你们爱爸爸妈妈吗？你是怎么关心他们的？

教学总结：本节课通过图片和故事的形式教幼儿学习妈妈是如何爱我的，同时让孩子理解什么是爸爸妈妈对儿女的爱。

教学评估：本节课主要学习了爸爸妈妈对儿女的爱，大部分孩子们已经懂得父母对自己的爱护，同时激发孩子们对父母的爱。

渗透的教学活动：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》或《好妈妈》、激发幼儿爱妈妈的情感。

三、动物 3、1 猫

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：猫

教学目的：知道猫的基本特征，基本颜色 教学准备：猫的简笔画，蜡笔

教学过程：先让小朋友自己描述下小猫是什么样的，然后用简笔画的图片（边讲边画），告诉小朋友猫的脸是圆的，嘴边有胡子，耳朵小、眼睛大。毛柔软，猫有黑、白、黄、灰、褐等色。猫的眼睛白天眯着，晚上睁开，会发亮，猫的耳朵能竖起来、摇动、转向，以收集各种声音，脚部有肉垫和锐利的爪，会抓老鼠。发简笔画给小朋友，让小朋友给小猫涂颜色。

总

结：通过简笔画涂色，让小朋友了解了猫的基本特征和颜色。评

估：本节课通过简笔画的方式让小朋友了解到小猫的外观形状，大部分小朋友都以了解到小猫的基本特征，少数小朋友还需要在继续讲解。

教案（猫）

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：猫

教学目的：知道猫的基本动作，食物 教学准备：小花猫律动操的音乐

教学过程：先给小朋友放一边律动操听，然后教小朋友跳，“小花猫，喵喵喵，饿的肚子咕咕叫，左瞧瞧，右看看，地上小鱼快吃掉；小花猫，跳跳跳，磨磨爪子喵喵叫，左扑扑，右跳跳，发现老鼠别放掉。”

总

结：通过对律动操的学习，知道小猫吃鱼和抓老鼠。评

估：本节课通过律动操让小朋友了解到小猫的基本动作和吃的食物，小朋友听到都很认真，都已清楚小猫的基本动作和吃的实物。

教

案（猫）

日

期：2012/12/25 班

级：N1 人

数：10 教学主题：猫

教学目的：通过对手指操的学习，锻炼小朋友手指的灵活性，和语言的连贯性

教学准备：小花猫手指操

教学过程：先表演一边小花猫的手指操，让小朋友产生兴趣，然后一个动作一个动作教小朋友练习，“小花猫，喵喵喵，不洗脸，把镜照，左边瞧，右边瞧，埋怨镜子脏，气的胡子翘。

总

结：通过对手指操的学习，锻炼小朋友手指的灵活性，和语言的连贯性

评

估：本节课通过做手指操的方式教小朋友有关小花猫的儿歌，小朋友们对手指操的兴趣很浓，都很喜欢和老师一起互动，课堂气氛很活跃，都已经会小花猫的手指操。

3、2 狗

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：狗

教学目的：知道狗的基本特征，基本颜色，食物 教学准备：小狗图片（多种）

教学过程：让小朋友先说说小狗的样子，叫声，然后拿出各种小狗的图片给小朋友看，告诉小朋友狗的嘴巴突出，牙齿锐利，脚上有爪，毛有黄、黑、白等颜色。狗的听觉和嗅觉非常敏锐，可以替人们看门，有的可以训练成警犬，或用来帮助打猎、牧羊等。狗喜欢吃肉和啃骨头。

总

结：通过对狗的讲解，结合图片让小朋友知道狗的基本特征和颜色。

评

估：

3、3 猫和狗

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：狗和猫

教学目的：知道猫捉老鼠，吃鱼，狗啃骨头，还会看门 教学准备：猫，鱼，老鼠，狗，骨头和大门的图片

教学过程：先把图片分别给小朋友看，让小朋友说出图片上都是什么，然后把图片挂在黑板上，让小朋友用笔把有联系的图片连上线，小朋友连完一次，图片要调换位置，然后让下一个小朋友连，要让每个小朋友都练习一次。每个小朋友连完线都要给小朋友讲下猫抓老鼠，吃鱼，狗啃骨头，还会看门

总

结：通过图片加深小朋友对猫和狗的认识 评

估：

3、4 老鼠

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：老鼠

教学目的：知道老鼠的基本特征，基本颜色，食物 教学准备：老鼠的图片

教学过程：告诉小朋友老鼠身体小，脚短尾巴长，嘴边有胡子，毛黑色或灰褐色，老鼠门齿发达，常啃坏人们家中的衣服、家具等。有的老鼠还传播鼠疫。但是白老鼠却是家养的，是人们的宠物。老鼠单子小，行动迅速。

总

结：知道老鼠的基本特征，基本颜色，能认清什么样的老鼠是家养的，什么样的老鼠是害虫。

评

估：

3、5 猫和老鼠

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：13 教学主题：猫抓老鼠（游戏）

教学目的：通过游戏让小朋友明白猫抓老鼠，练习小朋友的跑步能力。教学准备：老鼠和猫的头饰

教学过程：让小朋友们分成两组，一组扮演猫，带猫的头饰，一组扮演老鼠，带老鼠的头饰，先让一个带老鼠头饰的小朋友跑出去，然后让一个带猫头饰的小朋友去抓他，让每个小朋友都参与到这个游戏中。

总

结：通过游戏让小朋友了解猫是会抓老鼠的 评

估：

3、6 兔子

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：14 教学主题：兔子

教学目的：知道兔子的基本特征，基本颜色，食物 教学准备：兔子和胡萝卜的图片

教学过程：拿着图片给小朋友讲兔子的耳朵长，眼睛红，上唇中间分裂，尾巴短而上翘，前腿短，后腿长而有力，很会跳，跑的很快。毛以纯白的最多，也有黄、黑、花色的。兔子喜欢吃胡萝卜、白菜等。毛可以做毛笔、皮可以做帽子。

总

结：让小朋友知道兔子的基本特征，基本颜色和食物 评

价：

3、7 狗、猫、老鼠和兔子

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：狗、猫、老鼠和兔子

教学目的：复习之前所学的东西，加深小朋友对四种动物的印象 教学准备：狗、猫、老鼠、兔子、骨头、鱼、胡萝卜、门的图片 教学过程：把图片挂在黑板上，让小朋友把有联系的动物和东西连线，然后让小朋友说出连在一起的原因。让每个小朋友都连一次，加深小朋友的印象。

总

结：复习之前所学，加深了小朋友对四种动物的了解 评

估： 3、8 鸟

日

期：2012/12/15 班

级：N1 人

数：12 教学主题：鸟

教学目的：让小朋友认识鸟，了解鸟的基本特征，基本颜色 教学准备：各种鸟的图片

教学过程：先让小朋友说说鸟是什么样的，分别让小朋友阐述。等小朋友说完再补充说明，告诉小朋友鸟全身都有羽毛，所有的鸟都有两只脚，一对翅膀，脚趾细长，有尖锐的爪；嘴里没有牙，鸟嘴有个特别的名字叫。上半稍向下弯，可啄食。

总

结：了解鸟的基本特征，基本颜色 评

估：

四、认识标志

日期：2012/11/25 人数：xx 班级：N1 教学主题：认识标志

活动目地：初步认识“节约用水”、“保持安静”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等标志，懂得这些标志所表示的只要意义和要求。活动准备：

1、标志图片。

2、标志卡若干、场景图。

活动过程：

1、出示标识图片，帮助幼儿初步认识“节约用水”、“保持安静”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等标志，使他们知道这些标志所表示的主要意义。

（1）引导幼儿观察认识“节约用水”的标志。

“这是什么标志？”“这标志上面有什么？”（幼儿讲述标志上的主要形象。）“这标志表示什么意思？”

教师小结：这是“节约用水”的标志，提醒人们不要浪费水。（2）引导幼儿观察认识“保持安静”的标志。“这是什么标志？”“这个标志上面有什么？” “这个标志表示什么意思？”

教师小结：这是“保持安静”的标志，告诉大家要保持安静，不大声说话。

（3）引导幼儿观察认识“垃圾入箱”的标志。“这是什么标志？”“这个标志上面有什么？” “这个标志表示什么意思？”

教师小结：这是“垃圾入箱”的标志，提醒人们不要乱扔垃圾，应将垃圾扔进垃圾箱内。

（4）引导幼儿观察认识“小心易碎”的标志。“这是什么标志？”“这个标志上面有什么？” “这个标志表示什么意思？”

教师小结：这是“小心易碎”的标志，它提醒人们贴有这个标志的箱子里有易碎的东西，应轻拿轻放。

2、启发幼儿讨论，在什么地方见到过这些标志，这些标志能给大家带来什么好处。

这些标志在许多地方都能看到。如图书馆有“静”的标志，告诉大家不要大声说话，不打扰别人。在自来水房等地方有“节约用水”的标志，他提醒人们不要浪费水。公共场所、食品的包装上有“垃圾入箱”的标志，它提醒人们保持环境卫生。很多货物箱上有“小心易碎”的标志，提醒大家应对货物轻拿轻放，避免损坏货物。这些标志可以随时提醒人们在各个地方都应该遵守公共规则。

3、游戏：“看谁贴的准”。

玩法：幼儿手拿标志卡贴在相应的场景图上，比比看谁贴的又快又好。渗透的教学活动：

1、教师启发幼儿讨论生活中还见过那些标志？（“小心触电”、“火车站标志”、“步行街标志”、“禁止吸烟”等等）

2、教师可组织幼儿制作常见标致卡片或引导幼儿自己设计一种标志，向大家介绍标志的含义。

教学总结：本节课主要学习认识标志：节约用水”、“保持安静”、“垃圾入箱”、“小心易碎”等标志。

教学评估：通过学习认识图标，小朋友们大部分都了解到图标的意思，但是还有一小部分小朋友没有了解，还需要多加认识了解。

五、奇妙的颜色

认识红、黄、蓝 日期：2012/11/25 人数：xx 班级：N1 教学主题：奇妙的颜色

活动目标：

1、认识红、黄、蓝三原色，能根据颜色进行广泛联想。

2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。

活动准备：

1、室内布置颜色王国：请幼儿将各种颜色的物品带来，随意摆放。

2、红、黄、蓝三种颜色的娃娃，一块方形花头巾，一个布袋木偶“小猴”。

3、各种颜色每组一套，宣纸、小夹子、塑料板每人一套。活动过程：

1、讲故事《小猴变魔术》，引起幼儿对颜色的兴趣。“小朋友们，你们认识它吗？”教师提问，并出示布袋木偶“小猴”。教师：“小猴正在森林里的魔术学校学魔术，它今天来我们班，就是要向小朋友们显示一下自己学的本领。”

2、教师操纵“小猴”变出三色娃娃，请幼儿正确说出颜色名称。（1）“猜猜看，小猴能变出什么？”教师提问，同时变出红娃娃。再问：“这是什么？”“娃娃是什么颜色的？”

（2）“变变变，小猴又变出了什么？”教师提问，同时变出黄娃娃。再问：“这是娃娃是什么颜色的？”

（3）“这一次，小猴会变出什么来。”教师提问，同时变出蓝娃娃。再问：“这个娃娃是什么颜色的？”

3、请幼儿根据红、黄、蓝三种颜色，进行广泛联想。

（1）教师：“咦？小猴魔术师，你怎么不变东西了？”“对不起，我只学会变娃娃。”“哎，三个娃娃在说话，我来听听它们在说什么。”（2）红娃娃说：“红颜色的东西是我的好朋友，小朋友们想一想，还有哪些东西是红颜色的？”

幼儿说出红色物品（也可能将拿到的红色物品放在红娃娃身边）。（3）黄娃娃说：“红娃娃找到了这么多的好朋友我真羡慕啊，你们能帮我也找一找黄颜色的好朋友吗？”

（4）教师：“蓝娃娃，你为什么哭啊？”“我好着急啊，现在只要我是孤零零的一个人，我的蓝色朋友在哪里呀？”“小朋友们，我们快帮蓝娃娃找到它的蓝色朋友吧！”

（5）教师：“中一班的小朋友聪明又善良，帮三个娃娃找到了这么多的好朋友。三个娃娃可高兴了，它们说，谢谢你们。这样我在中一班就不孤独了。”

4、辨认颜色：橙、绿、紫、黑等。

教师：“除了红、黄、蓝三种颜色，你还认识哪些颜色？请小朋友们在屋里找找看。”

幼儿自由寻找并说出自己认识的物品颜色，教师随机指导并提醒其他幼儿注意观察、辨认。

5、教师总结：“因为有了这么多的颜色，我们的衣服、玩具、用品、房子才变得怎么样？”“你们喜欢漂亮的颜色吗？”“我们用红黄蓝三种颜色为三个娃娃染上几块漂亮的花手绢好吗？”

6、教师示范、讲解染纸方法。（1）将染纸对边或对角折成小块。

（2）用小夹子夹住小纸块的中间，转动手腕，将小纸块的各角分别染上红、黄、蓝三种颜色。

（3）将染好的宣纸块放在塑料板上，用小夹子轻轻将宣纸展开，晾干即可。

7、感谢小猴给大家带来了红、黄、蓝三个好朋友，欢送小猴魔术师，活动结束。

教学总结：本节课小朋友们都很配合老师，主要学习了红黄蓝三种颜色，并且在认识红黄蓝的基础上学习了橙、绿、紫、黑等颜色。教学评估：通过对红黄蓝三种颜色的了解，小朋友们更加对颜色充满了兴趣，课堂气氛很活跃，小朋友们都喜欢听故事，这节课几乎都了解到颜色给我们生活中带来的好处，小朋友们真是越来越棒了。

六、好吃的水果

日期：2012年11月24日 人数：10人 班级：N1 教学主题：水果

教学目标：

1、认识常见的水果，知道水果具有丰富的营养。

2、了解一些吃水果的卫生常识。

教学准备：

1、幼儿出示自己带的水果，并向大家介绍水果的名称(如：苹果、梨、橘子、香蕉等）。3.引导幼儿讨论水果的味道及其营养。(1)你们喜欢吃水果吗？为什么？

（2）你们吃过的水果是什么味道的？（苹果又酸又甜，梨的水分很多，味道很甜，柚子有点苦，但是很爽口。）

（3）吃水果对我们的身体有哪些好处？（水果的营养很丰富，为我们提供需要的维生素，有利于身体的健康，有些水果还有治病的功效，如咳嗽，上火时吃一些梨，山楂果可以帮助消化，吃香蕉可以通便........)4.通过图片，帮助幼儿了解吃水果的卫生常识。(1)吃水果前将手洗干净。

(2)有些水果洗干净后要削皮，如：苹果、梨。有些水果不易去皮，但必须清洗干净，如：樱桃、草莓、李子等。有些水果吃前需要剥皮，如:橘子、柚子。

(3)水果虽然好吃，但一次不能吃的太多，有些水果吃得太多，会拉肚子，如：香蕉、梨。橘子吃得太多会上火，嗓子疼。(4)吃完水果，果皮、果壳应扔进垃圾箱。

5.指导幼儿洗手、洗水果，帮助幼儿将水果削皮、切块分给幼儿品尝。教学总结：用做手游戏的方式告诉让小朋友有关水果的分类。以及水果的颜色。

教学评估：通过做游戏的方式大部分小朋友都认识到水果的颜色，还有一部分小朋友不认识，以后多练习练习。

七、海

星

日 期：2012年12月6日 班 级：N2 人 数：预计15人 教学主题：我爱大海-----海星

教学目标：

1、让幼儿认识海星的形状、颜色。

2、让幼儿知道海星的生长环境。

3、让幼儿了解海星的用途。

教学准备：海星图片或儿歌、手工：胶水、彩纸等 教学过程：

1、出示图片，让幼儿了解海星的特征、外形。

2、通过讲述让幼儿了解海星的生长环境。

3、通过讲述让幼儿了解海星的用途。

教学总结：带领幼儿一起叙述海星的生长环境、形状、用途。（总结就是与教学目的相对应。）

教学评估：通过这节课大部分小朋友了解了海星的形状、颜 色和生长环境及海星的用途。

八、节日—大宝森节

日期：2012年12月14日 班级：N1 人数：预计15人

教学主题：节日——大宝森节

教学目标：1.幼儿知道大宝森节是印度同胞的一个盛大节日。2.了解兴都教徒怎样庆祝大宝森节。3.知道“尊重传统”的重要。教学准备：《大宝森节的故事》

教师过程：

1、通过讲故事让幼儿了解大宝森节的来源和意义。

2、通过讲故事让幼儿了解怎样准备、装饰还愿物。

3、通过讲故事让小朋友知道怎样“尊重传统”的重要。教学总结：和幼儿一起叙述《大宝森节》的来源和意义，准备装饰还愿物，和尊重传统节日的重要。

教学评估：通过这节课的讲解大部分小朋友了解了《大宝森节》的来源和意义。

九、华人新年

日期：2012年12月14日 班级：N2 人数：预计15 人

教学主题: 节日——华人新年

教学目标：1、让幼儿了解新年的起源，从而对传统习俗的由来有所认识。

2、让幼儿知道赶走了怪兽以后是怎样过年的。教学准备：讲故事——《年的故事》

教学过程：

1、通过讲故事让小朋友知道了怪兽叫“年”，以及 年的来历。

2、通过讲故事让小朋友知道怎样赶走了怪兽，放鞭炮、敲锣鼓等。

3、通过讲故事让小朋友知道过年的时，要贴对联、教学总结：和小朋友一起讲述“年”的来历，以及过年时要准备什么？ 教学评估：通过讲述大部分小朋友都了解了“年”的来历，并知道了以后每逢过年时，要贴对联、放爆竹、教 案（华人新年）

日期：2012年12月14日 班级：N2 人数：12 教学主题：节日——华人新年

教学目标：

1、让小朋友知道是什么时候过年。

2、让小朋友了解过年和平常的日子不同，长辈还

会给小朋友发红包。

3、正月十五还可以吃元宵、打灯笼。教学准备：红包、贺年卡、小灯笼等。教学过程：

1、老师给小朋友讲解每年的腊月三十就是除夕，家人都会高高兴兴的汇聚在一起吃团圆饭。

2、老师给小朋友讲解过年和平时不同，大人会给小朋友发红包。

3、老师给小朋友讲解正月十五会闹元宵，还会猜灯谜。教学总结：带领小朋友叙述腊月三十是除夕，大人还会给小朋友发红包；正月十五会吃元宵、猜灯谜。

教学评估：通过这节课的讲解大部分小朋友都了解了什么时候过年，过年和平时的不同，会有红包、还会闹元宵、猜灯谜。

十、我的身体

日期：2012年12月14日 班级:N1 人数：30 教学主题：我的身体——头、肩、胳膊、腿、脚

教学目标：

1、通过儿歌让小朋友了解身体各部位的名称。

2、通过儿歌让小朋友能够保护好自己的身体。教学准备：儿歌——我的头、我的肩、这是我的胸、我的腰、我的腿、这是我的膝盖、小小手、小小手、小手

真可爱，上面还有我的十个小指头。我的头、我的肩、这是我的胸、我的腰、我的腿、这是我的膝盖、小小脚、小小脚、小小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

教学过程:

1、让小朋友了解身体都是由头、肩、胳膊、手、胸、腰、腿、膝盖、脚这些部位组成的。

2、让小朋友了解身体各个部位的用途。

3、让小朋友了解身体各个部位的保护方法。教学总结：老师带领小朋友一起叙述身体都是由头、肩、胳

膊、手、胸、腰、膝盖、脚这些部位组成的，以及用途和保护方法。

教学评估：通过讲述大部分小朋友都了解了身体都是由什么组成的，并且知道了省体各部位的用途和保护方法。

十一、我和我的家庭

日期：2012年12月14日 班级：N1 人数：12人 教学主题：我的家庭

教学目的：让小朋友们了解家庭的成员 教学准备：教学卡片 教学过程：1>首先提问小朋友家里都有哪些成员以及和自己 的关系。

2>引导小朋友讲述与家人有关的事情。如：年龄

职业，然后再问问小朋友的年龄、性别。

3>老师提问小朋友晚餐后，你的家人在做什么？

如：爷爷在看报纸、爸爸在看电视.......4>拿出卡片认读：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥

哥、姐姐、弟弟、妹妹。

教学总结：通过这节课的讲解和提问是要小朋友懂得家人的 称呼和工作、年龄、性别。

教学评估：通过这节课的学习，小朋友知道了家呼、工作、年龄、性别；拿出卡片小朋友很快就可以认读出家庭成员。

十二、形状

日期：2012年12月14日 班级：N1 人数：12人 教学主题：各种形状

教学目的：认识正方形、长方形、三角形，圆形，并能数算相同形状的数目。对各种形状的物体有基本的认识。

认读词语：正方形、长方形、三角形、圆形。（口语：形状、椭圆形。）教学准备：挂图：各种形状、词卡：正方形、长方形、三角形、圆形。各种形状的卡片。

一样大小的正方形、长方形、三角形彩纸各三张。

各种形状的物体（皮球、手巾、衣架、纸盘、时钟、邮票、书本、信封、三角板、纽扣、镜子、汽水瓶盖、香皂盒、三角旗„）

录音带：歌曲《看那桌子》、儿歌《形状》。教学过程：1>画形状

1、教师分给学生每人一张纸，纸上面有用黑点构成的各种形状：正方形、长方形、三角形和圆形。

2、教导学生用笔沿着黑点画出各种形状。

3、学生说出所画的形状的名称。2>认识形状

1、出示挂图，同时分发形状卡片给学生，让他们看看、摸摸，寻找它们之间的不同点，要求学生说出感觉，如“圆形光滑不扎手”。然后启发学生数数正方形、三角形有几条边，几个角。（三角形有三个角和三条边；正方形有四个一样大的角，四个一样长的边。）

2、教学生将正方形和长方形卡片重叠在一起进行比较，并用笔量一量边长，使学生知道正方形的四条边一样；长方形虽然有四个一样大的角，但它的四条边都不一样长，两条面对面的边一样长，两条做邻居的边不一样长。

3、叫学生把圆形和椭圆形卡片重叠，说出它们的不同点。（椭圆形是长长、扁扁的圆形。）

4、按教师口授要求，学生找出相应的形状图形举起来，若要增加难度，卡片可分颜色，如说“红色圆形”，“绿色三角形”，要求学生举得快又准。

教学总结：本节课主要教学生学习认识正方形、长方形、三角形，圆形，并能数算相同形状的数目。对各种形状的物体有基本的认识。

教学评估：通过出示挂图等方式学习了正方形、长方形、三角形，圆形，小朋友们大部分都已认识正方形、长方形、三角形，圆形，但还有一小部分学生不知道他们的基本特征。

第二篇：幼儿心理健康主题教案

幼儿心理健康主题教案

幼儿心理健康主题教案1

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代礼貌人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种用心的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和用心性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

五、活动流程：

语言导入—认识高兴和生气的表情—说说高兴与生气的事—做做高兴与生气的脸谱—做做高兴的游戏。

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样貌，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一齐说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎样样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎样样？

（2）生气时能够做些什么？

（介绍几种表达自己情绪的方式：

（1）能够独自呆一会儿消消气

（2）能够对别人说出生气的原因

（3）为别人想一想

（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原先每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，就应让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选取材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一齐唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不留意撞到了你，你会怎样做？

活动反思：

本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想透过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想透过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。透过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新资料，由此生成新的教学目标和资料，构成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的潜力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的用心性和主动性，幼儿在每一个环节中都有用心的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验群众生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

幼儿能根据以有的经验用心主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，透过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的——吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也用心的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿——的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一齐表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅仅到达了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种潜力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改善，能够有几张便于群众观看的便于引导的重点大卡片，这样更贴合小班幼儿的——年龄特点，更能突出重点，解决难点。

幼儿心理健康主题教案2

一、活动目标

1、通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体。

2、通过游戏让幼儿体验成功感。

二、活动准备

套套娃一个，纸条（上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体）

三、活动过程

1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。

师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？

2、通过闯关，让幼儿巩固方案健康身体的组成

（1）第一关：习惯

师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？

你们喜欢好习惯还是坏习惯？

（2）第二关：朋友？

师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到朋友的？如果和朋友吵架你会怎么做？

（3）第三关：绿色食品

师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们喜欢绿色食品吗？为什么？

（4）第四关：运动

师：你们喜欢运动吗？平时都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？

3、找出宝藏，知道宝藏的秘密就是让我们拥有健康的身体

师：原来宝藏的秘密就是健康的身体，我们怎么样才能拥有健康的身体呢？

4、结束

我们得到了宝藏，要懂得与别人分享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说。

幼儿心理健康主题教案3

一、指导目标：

1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力；学会相互关怀、团结合作；能够勇往直前、分享快乐；培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。

2、针对个别留守儿童，给予科学有效的心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。

4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!

二、具体工作：

1、加强高素质教师群体的培养；

2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享；

3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。

4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

1、教师方面：

(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。

(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。

2、幼儿方面：

(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。

(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。

(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。

3、家长方面：

与家长多沟通；为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)

幼儿心理健康主题教案4

活动来源：

一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。”

东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得勇敢。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。

活动目标：

1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。

2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。

活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。

活动过程：

一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情

“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”

二、教师提问

“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。

三、教师提问

“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”

四、师幼讨论

“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。教师总结：

1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。

2、每天对着镜子说“我最勇敢！”

3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”

4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。

五、绘画活动

1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。

2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕！”。反复数次。

3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。

4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。

六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。

活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。

活动反思：

在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。

活动评价：

本次教育活动从幼儿的实际出发，引导幼儿进行了一次克服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好。教师从提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵。

首先，教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果。再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。

教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质。还应该注意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的暗示和影响。

幼儿心理健康主题教案5

一、前言

情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。

二、年龄特点

幼儿的情绪，资料已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节潜力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。

三、设计思路

难点：情绪调节方法。

重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。

构成原因：幼儿年龄小，自我调节潜力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

目标：

1、用心探索情绪调节的方法，明白要持续用心的情绪。

2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。

准备：

材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。

心理准备：幼儿坐成圆形。

线索：

教学线：引题（拍手歌）――体验情绪――情绪调节――欢庆舞。

心理线：心理适应期――心理体验期――心理调节期――心理释放期。

过程：

一、引题

向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。）

二、体验情绪

1、体验。学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。（让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）

2、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的注意力。）

三、情绪调节。

帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮忙别人后的快乐。汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并能够时刻提醒幼儿，具有长期性。）

四、欢庆舞（活动在活跃气氛中结束。）

幼儿心理健康主题教案6

活动目标：

1。观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

2。愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

3。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1。情境表演：我的好邻居。

2。请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。

3。《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。

活动过程：

一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？

幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。

1。红红遇到了什么困难？是怎么解决的？

2。邻居之间应该怎么互相帮助呢？

3。如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？

二、操作

1。构想自己的爱心小屋

2。设计自己心中的“爱心小屋”

3。教师观察幼儿。

三、作品展示

1。幼儿互相评价作品。

四、活动结束

教学反思：

我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

幼儿心理健康主题教案7

活动目标：

1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。

活动准备：

ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活动过程：

一、经验导入

1、PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。

2、你发现了什么？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的'大脑、身体得到休息。

3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4。为什么不敢？到底怕什么呢？

回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！

黑漆漆的，走路看不见，所以你！

黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！

小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。

二、故事体验。

1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

突然，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）

2、理解、释疑师：

（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？

（PPT）小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！

（2）后来呢？小老鼠害怕什么？——声音怎样的声音？可能是什么？——风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？——下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！

现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

三、再次调查“你敢一个人睡吗”？

1、现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历2。启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？一个人睡觉舒服吗？

小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！

3、现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）

4、小结：这一次又有__个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的！

策略二（如若所有的孩子都选择了敢）教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他"害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。

1、怕从床上滚下来

（1）有什么好办法

（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt

（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

2、怕怪物

（1）世界上真有怪物吗？——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演）音乐

（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？

3、怕做恶梦

（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？

（2）你们有好办法吗？

娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！

看书——是个好办法，可以试一试妈妈陪——可以安心的睡了听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想开心的事——可以让自己放松些

4、怕黑

（1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？

小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件蜡烛爸妈陪伴一会——会让你安心故事书

（2）体验黑暗n黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？

教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！

小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！

除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。

教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕的东西吗？什么感觉？

开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有一次机会，你还乐意去吗？

小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。

幼儿心理健康主题教案8

一、设计意图

嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。

在幼儿中，嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小朋友被教师表扬了，而他没有得到表扬；别人的好朋友多，而他没有好朋友；别人有很多好玩的玩具，而他没有；谁穿了漂亮的衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的轻微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是对自尊心的一种满足与安慰，但实际上，他满足的只是并不真确的欲望。如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来安慰，满足自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。

特别是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子有名显得的发展变化，原来不太注重的一些东西也开始注意起来，嫉妒心理有了一些变化。在这个阶段，要特别注意对孩子进行正确应引导，应及时调整和纠正幼儿嫉妒的心态，让幼儿学会欣赏别人，懂得欣赏别人，才会得到别人的欣赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确看待别人的成绩与成功。让嫉妒心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理健康和完善人格的形成，并使他们终身受益。

正是基于以上考虑，特设计本次活动。

二、活动目标

1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的长处和优点，克服因嫉妒而产生的不满情绪，教育幼儿要虚心向他人学习。

2、教育幼儿要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。

3、培养幼儿积极向上的进取心。

三、重难点分析

重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的长处，也有自己的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。

难点：如何引导幼儿学会克服因嫉妒而产生的不满情绪，虚心向他人学习。

四、活动准备

故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。

五、活动过程

（一）导入

教师：“小朋友如果你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢？老师这里有一个故事，名字叫《数星星》，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的？”

（二）展开

1、出示挂图并为幼儿讲述故事《数星星》，引导幼儿懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。

教师讲完故事后提问：

（1）鱼妈妈为什么说小鱼很聪明？

（2）开始时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的？

（3）过了一段时间小鱼又和小青蛙比赛，结果如何？小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的？

（4）小朋友，如果你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢？

（5）小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向它们学习？

2、出示两副结果不同的图片（明明和亮亮进行比赛，明明冠军，亮亮第二），向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组讨论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必须靠自己的努力，互相不服气，甚至互相瞧不起是不会进步的。

1）教师提问：

（1）小朋友认为哪个结果好？为什么？

（2）如果你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了老师的表扬，你会怎样想？

2）幼儿分组讨论，互相向自己的小伙伴讲述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的讲述及讨论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。

4、学习绕口令《毛毛和涛涛》，让幼儿懂得，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不要嫉妒别人的长处，更不能瞧不起别人的短处。大家互相学习，取长补短，才能一起进步。

（三）结束

教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本领，他们都互相学习，取长补短，小朋友你们都有什么本领呀？把你的本领教给你的小伙伴好吗？”

幼儿心理健康主题教案9

活动目标

1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。

2、能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。

活动准备

小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

活动过程

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。

师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸），可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）。

小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。

二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。

三、分析并找寻办法。

（一）分析原因

师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？

（二）找寻高兴起来的方法

师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）。

四、关心小朋友。

（一）听听小朋友心情不好的原因

（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法

师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。

（三）把这些办法编成一首诗。

师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。

我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的，我还可以……

五、延伸环节：

把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。

幼儿心理健康主题教案10

课题：

良好生活、卫生习惯

目的：

生活自理能力的培养，卫生习惯的培养。

过程：

1、教师利用活动的时间组织幼儿心理健康教育，会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

2、生活卫生习惯的培养

会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。

3、自我保护

了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。

活动效果：

通过对幼儿的心理健康教育，使大部分幼儿懂得了自己的事情自己做，自己吃饭、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。

幼儿心理健康主题教案11

一、前言

此刻关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联系，或是以用心情绪取代替消极情绪。

情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。

二、年龄特点

幼儿的情绪，资料已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节潜力较弱。另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。

三、设计思路

难点：情绪调节方法。

重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。

构成原因：幼儿年龄小，自我调节潜力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

目标：

1、用心探索情绪调节的方法，明白要持续用心的情绪。

2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。

准备：材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。

心理准备：幼儿坐成圆形。

幼儿心理健康主题教案12

活动目标：

在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。

活动准备：

小朋友表情照片若干小火车

活动过程

第一环节：

情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心境火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节：

师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让幼儿找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。

2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流：

(1)你找到了谁的照片

(2)他(她)的表情怎样

(3)猜猜为什么会这样

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。

幼儿心理健康主题教案13

一、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己的情绪。

3、体验关爱、分享的快乐。

二、活动重难点：

正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

三、活动准备：

1、材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。

2、心理准备：幼儿坐成半圆形。

四、活动过程：

1、游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。

(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。)

2、创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。

(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的注意力。)

(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很开心，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……

(通过创设情境让幼儿更直观的对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。)

3、幼儿体验。

(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验，并学学笑、生气、哭时的表情。

(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”

(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式：

幼儿心理健康主题教案14

一、材料和工具：

稻草、竹棍、麻绳、剪刀等。

二、制作方法

1、用三股稻草编成辫子。

2、将两条辫子各围成一个圆叠在一起，再用麻绳扎紧边口，做成龙头。

3、两人合作，以同样的方法编出龙身，长短视需要而定。

4、用麻绳扎紧龙头与龙身。

5、用一束稻草做龙尾，将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。

6、等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身，然后用麻绳缠绕固定。

三、玩法

1、舞龙：幼儿分成若干小组进行舞龙活动。

2、跳格子：将草龙放在地上，幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。可以双跳，也可以单脚跳。

3、跳花：将草龙摆成花形，幼儿按顺时针或逆时针方向跳。

幼儿心理健康主题教案15

【活动设计】

进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常明白他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅仅体此刻身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，构成遇事不慌张、不放弃，勇敢地应对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢应对并解决它，对自己要有信心。

【活动准备】

前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

【活动过程】

一、认读字卡，说一说勇敢。

要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表此刻哪里

你有一个人在家的经历吗当时情绪怎样有什么办法让自己不害怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎样办

3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢。

要求：进一步认识勇敢的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇敢的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现

2、出示图片，找一找勇敢的人。

提问：为什么说他们是勇敢的人

理解词语：见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一齐来听听。

提问：XX妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢

4、小结：此刻我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一齐努力，勇敢地应对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗

第三篇：幼儿英语主题教案集锦

幼儿英语主题教案集锦 一．身体部位 My face

一、活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣 2复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

二、活动内容： 学习单词nose、mouth、eyes、ears

三、活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

四、活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱〈good morning 〉

2、热身运动。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, This is my face./ This is my face.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

3、学习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？ 幼：Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴„„ 师：那我们一起来用 英语 数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer „„

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿 看老师口型跟读 ,coach outlet sale，向mouth打招呼“hello mouth” 类似学习nose、eye、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿 积极讨论想办法。我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求 幼儿 到教室的每个角落找器官，找到的用 英语 说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指

结束活动 师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch 教师找一名能力强的 幼儿 配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍 幼儿 的手，一边说touch touch nose 幼儿 赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉 幼儿 学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的 幼儿 找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评： 通过本次 英语 活动，幼儿 基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的 英语 口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使 幼儿 在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

小班英语My Body（我的身体）

一、目标：

1、复习单词 eye mouth，学习新单词 head hand foot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

二、活动过程：

1、warm up(热身)：English song: Good morning.2、Reviewing(复习)：

Eye（眼睛）

Mouth（嘴巴）

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn new words(学习新单词)：

Head（头）

Hand（手）

Foot（脚）

出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

A、开火车：

一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：

把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Have a rest（休息一下）：English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.5、play games（做游戏）:

A、幼儿之间的互动游戏：请一小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

B、击鼓传花：

随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、end(结束)：

An English song ：Goodbye, teacher.二．水果教学

（一）小班英语教案：苹果和桔子

.活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

.活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like „的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

.活动准备：盒子/小袋子一个，苹果、橘子实物及图片，一幅画有一棵大树的画刀、碟子、餐纸，磁带、录音机.活动过程：

1、热身运动 教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子T: Yes.A box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box? Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：What’s this?

C:橘子T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。T: I’m hungry now.I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you.第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起来跳一下）

6、唱英文歌 “I like apple”：当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.7、结束。〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

学习水果单词。

（1）、apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.: Look!What’s this? C：盒子 T: Yes.A box T: What’s in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong(敲盒子)T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this? C:苹果 T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读）

（2）、pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!

然后分给幼儿吃：Eat it！接着问幼儿：What’s this？（梨）教师：Yes，pear!read after me, pear.幼儿跟读

（3）、orange

教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：What’s this? C:橘子

T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

（4）banana

教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。T: Really? 请幼儿拿出水果。T：（惊喜）Yes, banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

3、复习巩固

（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

（1）变出苹果并提问： T： What’s this ？ S：It’s an apple。T；Very good！apple, apple.It’s an apple。

（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

（2）变出橘子并提出问题。T：Wha’s this ？ S：It’s an orange。T：Read after me，orange, orange。

（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子T：What’s this？ S：It’s a pear。T：pear，pear，pear。

（4）变出香蕉并提问。

T：What’s this ？ S：It’s a banana T：banana，banana

活动反思：(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

活动目标:

1.学习新单词banana peach

2.乐意参与到活动中

活动准备： 1.草地背景图，monkey2.实物banana peach3.水果拼盘（banana peach）活动过程：

一．引起兴趣，组织教学

1.出示背景图，集中幼儿注意力．

2.出示monkey引起幼儿兴趣

(1)who is coming?

Oh, the monkey.2)say “hello, monkey.”

二、通过monkey is hungry引出教学内容

1.问幼儿小猴子最喜欢吃什么、2.幼儿自由回答，教师出示幼儿所说的水果．3.引导幼儿开口说＂banana peach

三、多彩的颜色

小班英语

英语活动：White and black 目标：

1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’s„.”的句型来表达。

2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。

准备：黑兔白兔图片各

一、黑白圈圈各

一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。

活动过程：

一、情景引趣

1、歌曲“Baby Bunny”

2、兔妈妈找宝宝 T: I’m mummy rabbit.I can not find my babies.Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red.二、学习新单词white ,black

1、黑兔和白兔 T: Thank you for your help.Look, what color is my baby? T: It’s black

2、黑兔或白兔 T: Now my babies can change.Look carefully, is it white or black？

3、送给小兔子的礼物 T: I want to give some gifts to my babies.I will ask my babies first, and can you send it to them? C: It’s black/white.三、游戏：Bad Wolf

1、小兔乖乖 T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears.If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.2、大灰狼来了 T: Now I’m a bad wolf.I am so hungry.I wanna have my lunch.Music on, you can jump here and there.Music off, if you are white, you should run to the white circle.If you are black, you should run to the black circle.玩法：教师演大灰狼，幼儿小兔子，音乐响，幼儿四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子回答不同颜色的家

red、blue、yellow 游戏目标:

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝

造到一半的房子。

游戏过程：

1、（出示三幢房子）

the pig builds three houses.let’s build houses with the pig.2、（出示三种颜色的砖）

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

小班英语：颜色篇

颜色篇（一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK!并加手势 反复大声练习几次

⑵ Who wants to try?-----Let me try!反复大声练习几次

⑶ up ,down Stand up!Sit down!反复操练几次后学习儿歌

Left, left, right, right, up and dowLeft, left, right, right, turning around;Left, left, right, right, jump, jump, jum

Left, left, right, right, we are strong.三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so so.Hello,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色: red yellow blue green

1拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用 rock paper sci ors老师提问:What color is it? 学生回答:It’s „(回答时击打卡片.one by one)2儿 歌: let’s learn a tongue twister.Red, red, touch your head;Blue, blue, tie your shoes Yellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.复习一遍单词Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.四、形容词系列

Big„.Small„（小班）

目的:

1.在知道用“ big, small ”表示物体大小的基础上, 学说词组“ Big„.Small„.”。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备: 大小/长毛绒玩具/圣诞树各一棵/玩具木偶(猫, 熊)各一对/玩具(汽车, 皮球)背景图一幅

过程:

一、复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿互相结伴打招呼，及数来宝《Morning.Hi.Bye.》游戏《大圈和小圈》

二、情景表演，感受并理解“ Big„.Small„.”

T: Who's coming?

Cat: Hello!

T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat./ I'm a small cat.Let's play games.三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出“ Big„.Small„.”

五、游戏《指指说说》:

幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习“ Big„.Small„.”

六、游戏《打扮圣诞树》

请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

软和硬（soft and hard）

活动过程：

一：英语歌曲热身律动导入活动

1：全体起立2：一起表演英语歌曲A sailer 二：复习上节课所学内容: 1：eyes,mouth,ears,hand,nose的快速反应游戏.三：主题活动: 1：展示神秘箱2：请部分幼儿来用手摸一摸神秘箱中的物体,说出自己对不同物体的感觉

3：通过刚才用手触摸的感觉，引导幼儿学习英语单词hard.soft.四：讨论活动:1：说说教室里有哪些东西是软的2：说说教室里哪些东西是硬的.五：游戏活动:1：设计 hard and soft 的手势2分组请幼儿到前面来玩手势游戏 六：课后叮咛

回家后当个小老师,告诉爸爸,妈妈家里的软东西和硬东西

四、教学反思

这次的观摩课上完后，发现了许多自己存在的问题，各位老师也诚恳的提出了我各个方面的问题所在。纵观全程，我认为自己在环节的设计上没有考虑到承上启下的带领幼儿逐步进入角色的问题，例如；做完快速反应游戏后应设计一个过渡环节引出“摸一摸神秘箱”游戏，使幼儿逐渐的进入本节课的主题。在上课时我没有注意到“生生互动”，反思后觉得应该围绕“感官总动员”的主题让幼儿相互的摸摸身体，用自己的感觉来判断软和硬，老师再加以指导，从而更好的学习hard和soft。在讨论活动的环节应该放手让幼儿自主的寻找教室里的软物和硬物，由于经验不足不能收放自如，以后会在活动的收放问题上多多探索，多多学习。而展示hard 和soft 的手势时也应该先让幼儿自己来表演他们心目中的“软”和“硬”，经过反复思索觉得这样更有利与培养幼儿自主探索的能力。

作为英语老师我应该时刻注意用英语贯穿始终和让幼儿多多开口说英语，给幼儿创造一个良好的英语环境。在教具的制作上应该多多考虑到孩子喜欢大和有色彩的物品的因素，来充分调动孩子的好奇心和积极性。这次的观摩课让我发现随即经验也是我比较薄弱的环节，特别是在幼儿上课时做出令老师意想不到的举动时，应该反应迅速并做好随即调整，使整节课按照预定的方向有序进行。

soft rough hard and sllippery 1.材料: soft（软的）：纸 paper，纸巾 tissue paper，毛巾 towel

hard(硬的）：石头 stone，锅 pot，金属 metal

rough（粗造的）：石头 stone，沙 sand

smooth（光滑的）：玻璃 glass，鹅卵石 pebble，镜子 mirror 活动目标：

一：情感：愿意探索不同物体的触感奥秘，感受用触感判断物体的乐趣。

二：认知：了解不同物体的软硬触感，培养用自己的小手来摸一摸什么东西是软的，什么东西是硬的的技能,更好的学习英语单词hard and soft。

三：技能：发展思维能力，表达能力，倾听和动手能力，养成动手动脑的好习惯。活动准备： 一：材料准备：

1：教师准备软的(毛巾,棉花等)2：硬的(石头等)物体各五种3：两个神秘箱.二： 知识经验准备：

1：软硬物品知识2：准备一个hard and soft 的手势游戏.五、动物世界

Rabbit(小班)

一、活动目标

1.学习单词rabbit并能准备发音。2.学会小兔蹦、跳的动作。3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。

二、活动准备录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个

三、活动过程

1.导入课题，安定情绪。（做律动）(Now, children, please do after me)

Hand hand, shake shake shake;

Shouldrer shouldrer, shake shake shake;

Hip Hip, shake shake shake 2.主体部分

师生问好T: Hello, boys and girls.C: Hello, Miss Fu.3.导入新词T: Now, Listen carefully.I have red eyes, I have short tail,I have long ears, I have carrot.What am I?T: Can you guess it? C: 小兔 T: Yes, you are clever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼儿集体念)T: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。集体念儿歌并表演。教师出示小兔头饰：Now, I’m a rabbit.I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please（边念儿歌边做动做）Rabbit ,rabbit 白又白，Rabbit, rabbit跳一跳 Rabbit ,Rabbit跑一跑（儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆）

活动延伸：故事表演《小兔乖乖》

在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）

结束部分（听音乐，学小兔跳出活动室）T: Rabbit, listen to the music（教师放音乐）Let’s go out.(教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室)。

一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：What is it?

生：It’s a（cup）.（幼儿答不出来，老师就带读几遍）

2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your(book).Here it is的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your(book,bag,cup,hankie).Here it is。

4、A game游戏 : 瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your(book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

六、地点教学

hospital.Post office.活动内容： 1.单词 hospital.Post office.2.句型 where to go to

活动目标： 1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。大胆大声练读。3.踊跃地参加游戏。

活动准备： 1.挂图 [park zoo hospit post office] 2.卡片 [park zoo hospit post office] 3.长绳 5 条。

重难点： 1.post offic 发音。

2.句型的理解。

活动过程：一.开始局部 1.操练单词：出示挂图 T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[ 新单词 ] 出示挂图 应该告诉他上哪去呀？ T: 有一个人告诉你生病。C: 医院。T: hospit C: hospit T: go to hospital.C: go to hospital.T: 想去寄信应该到哪去呢？ C: 邮局。T: post offic C: post offic T: go to post office.C: go to post office.二．游戏部分

1.悄悄话

每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，分成 4 组。最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{ 反复操练 2 次。} 评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2.情景扮演

两位老师情景对话 “ where to? go to T: 刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。

{ 操练句型 }

T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3 火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。去自己想去的地方。现在就搭上火车。

站下车。

{ 游戏最后请幼儿当司机，游戏规则：司机问： where to? 乘客答 : go to 招手上车。以对话为主，自由进行。} 三．结束活动

愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结 一． 情况分析

给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展。只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。开始局部中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二． 小结

会特别注重内容的选材，今后的游戏活动中。适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

第四篇：幼儿元旦主题活动教案

幼儿元旦主题活动教案1

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解元旦是新年的第一天。

2、让幼儿知道要过新年了，又长一岁了，应当争取更大的进步。

3、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐。

二、活动准备：

1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、大班幼儿每人制作一张节日贺卡。

4、“圣诞老人”服饰一套。

三、活动过程：

1、由教师扮演的“圣诞老人”带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。

圣诞老人：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？”

幼儿：“快过年了！”

圣诞老人：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”

幼儿自由回答。

（小结：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流）

2、文娱活动开始

请来部分大班幼儿为小朋友演节目。

请小班幼儿自愿上台表演，内容形式不限。

大班和小班幼儿一起做游戏《找朋友》。

（小结：小班幼儿学习不满一学期，各方面知识、技能还不丰富，采取这种“大”带“小”的形式，可培养幼儿的自信心。）

3、小班幼儿与大班幼儿互赠礼物，大班幼儿送给小班幼儿一张贺卡，小班幼儿赠大班幼儿一句祝福的话。

（小结：在友好的气氛中，发展幼儿的口语表达能力及与他人交往的意愿。）

4、“圣诞老人”对整个活动作总结。

四、活动延伸：

教师带领幼儿参加园内的各项庆元旦活动，使其充分感受到节日气氛。

幼儿元旦主题活动教案2

教学目标

1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝教学的乐趣。

教学准备

1、物质准备：教学室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢教学、放焰火等教学。

3、事先取得家长的配合，在教学教学后的日子里给自己的孩子送礼物。

教学过程

(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察教学室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现教学室有什么不一样？

引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）

师：是为了迎接什么节日的到来？

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天？

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

4、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？

(2)师：小动物是怎样迎接新年的？

(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？

启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富教学室里的布置。

材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)教学延伸：

请家长在教学后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

幼儿元旦主题活动教案3

一、教学目标

1.引导幼儿感受元旦节的快乐气氛，初步认识什么是元旦节。

2.引导幼儿掌握元旦节是每年的几月几号，记住元旦节的日子。

3.在教学中通过礼物盒的引导，激发幼儿学习的兴趣、探索元旦节节日意义的兴趣。

二、教学准备

1.准备不同颜色的礼物盒子、有大有小

2.准备各种颜色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音乐《新年好》

三、教学过程

1.教师带着新年帽子进入教室内，教师简单介绍一下戴帽子的原因。

（1）小朋友们好，大家有没有发现老师今天有什么不一样呢？

（2）今天是元旦节，在每年的1月1日就是新的一年最开头的一天，这一天我们就叫做元旦节。

2.老师给每位幼儿分发一个新年帽子，引导幼儿进入教学主题，激发幼儿的学习兴趣。

（1）元旦节到了，小朋友们都带好了帽子，下面老师要给小朋友们讲一个有趣的故事。

（2）教师给幼儿讲一个关于新年送礼物的故事，激发幼儿对教学的兴趣。

3.有位和蔼可亲的老爷爷要给各位小朋友们送礼物了，请幼儿观看礼物盒，说出礼物盒颜色。

（1）请你们看看桌面上的礼物盒，你们说说这些礼物盒都是什么颜色的呢？

（2）我们轻轻拆开礼物盒子，说说里面是什么礼物？这个礼物是什么颜色的？

（3）请幼儿猜猜没有拆开的礼物盒里面会是什么颜色的礼物呢？

4.游戏时间，请幼儿每人选一个礼物盒，然后继续进行下面的引导教学。

（1）请告诉你的小伙伴和老师你的礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒子之后有什么礼物，请说话礼物的颜色是什么？

（2）请每位幼儿都照样字说一说、做一做。

5.教师播放背景音乐《新年好》，让幼儿在欢快、喜庆洋洋的气氛下一起感受元旦节。

小朋友们都得到了老爷爷送的元旦节礼物了，那么下面我们就一起来和球玩游戏吧。

幼儿元旦主题活动教案4

一、教学目标：

1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项教学中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系

二、教学对象：

小班全体幼儿和参加教学的家长

三、教学时间：

20xx年12月31日上午9：00

四、教学准备：

1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作

4、磁带、录音机及幼儿的礼物

五、教学过程：

（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和教学室，让幼儿感受节日的气氛。教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？”幼儿：“快过年了！”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”

幼儿自由回答。

（二）、文娱教学开始请来全班幼儿为家长演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。

如所学的歌曲或儿歌等。

3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：

玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。

4、家长和幼儿一起做贺年片。

5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。

幼儿元旦主题活动教案5

教学目标：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2、知道过了新年，又长大了一岁。

3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

教学准备：

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

教学重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

教学过程：

一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。

2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）

3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？

提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？

提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸教学：

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

幼儿元旦主题活动教案6

【教学目标】

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

【教学准备】

亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

【教学过程】

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的`事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的.语言小结：放鞭炮、拿红包，声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【教学延伸】

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

【教学建议】

建议此教学在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

幼儿元旦主题活动教案7

一、活动目标

1、知道一月一日是元旦节，是新的一年的第一天。

2、学说祝福的话语。

3、体验快乐，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的快乐。

二、活动准备

1、字卡：一月一日，元旦节；

2、若干气球；皱纹纸做的尾巴许多条；磁带；

3、家长为幼儿准备礼物，会唱《新年好》的歌，观察过街上环境的变化，家长、教师、幼儿共同布置好教室。

三、活动过程

（一）认识“元旦节”。

1、出示字卡“一月一日”，这几个字怎么读？它是什么节日？（出示字卡元旦节）教幼儿认识“元旦节”。

2、“元旦节”到了，你看到街上有些什么变化？（拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还举行各种活动，庆祝元旦节。）鼓励幼儿大胆讲述。

3、教师总结：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦节，它表示新的一年到了。新的一年到了，人们都很高兴，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，举行各种活动来庆祝新年的到来，除了这些外，人们之间还互相送礼物，说祝福的话语，祝你在新的一年里身体健康，笑口常开，学习进步，工作顺利，万事如意等等。

（二）送礼物，学说祝福的话语

1、今天就是一月一日，是“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗？家长、老师、幼儿共唱《新年好》的歌曲。

2、互送礼物，说祝福的话语。

爸爸妈妈为你们准备了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是爸爸、妈妈、老师、你的好朋友等等。送礼物时要说祝福的话，收到别人的礼物要说”谢谢”、知道了吗？教幼儿说几句祝福的话。

3、幼儿送礼物，说祝福话语。（教师家长指导）

（三）请幼儿表演节目

今天是元旦节，我们都很高兴，请小朋友们为爸爸妈妈表演节目吧!

（四）家长表演节目

小朋友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢迎。

1、踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响,去踩别人气球的同时又要保护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。

2、揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要保护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。

（六）教师发奖品和元旦纪念品，结束活动。

四、活动结束

幼儿元旦主题活动教案8

活动目标：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

2、发现、感受和体验生活的中的美。

3、学会分享，感受参与的乐趣，体验亲子活动的乐趣。

4、感受节日欢快的气氛。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、节日环境布置

2、事先通知家长准备各种水果，水果刀、漂亮的果盘（平盘）等物品。

3、牙签、手绢

4、背景音乐（本班博客的背景音乐，家长都很熟悉和亲切）

活动过程：

1、引入：

明天就是元旦了，首先祝愿各位家长和小朋友们节日快乐！元旦到了，小朋友们又长大了一岁，变得懂事了，也漂亮了，你们笑起来真好看，小脸像苹果，眼睛像葡萄，嘴巴像樱桃，对了，我给忘了，你们都是水果宝贝，对不对？你们是不是非常喜欢吃水果呢？那我“采访”一下你们，单独提问：你最喜欢吃的水果？“小朋友们喜欢吃这么多种水果，说得老师都馋了，老师在这里藏着很多水果拼盘，你们想看吗？好！看完了之后，我们就和我们的爸爸妈妈爷爷奶奶一块儿做水果拼盘，咱们今天一饱口福，吃个够！好吗？

2、看课件：色、香、味俱全的水果拼盘

3、和家长一起做水果拼盘

（1）幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

（2）幼儿分组制作水果拼盘（提醒家长用刀时要小心，以免误伤孩子）

（3）欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

（4）为拼盘取名字。

（5）拍照

4、分享活动：

自助式品尝水果拼盘。

请小朋友用牙签取水果，并送给辛勤养育自己的爸爸妈妈以及爷爷奶奶，或者送给老师，并说一句祝福的话。

5、延伸活动：

（1）在区角进行小型的此类活动。

（2）教育幼儿不挑食，多吃水果、蔬菜。

活动反思：

在制作水果拼盘的过程中，孩子们专心致志，在家长的帮助下，纷纷完成自己的作品；从中孩子的表现美、创造美的能力及动手操作能力得到发展；同时孩子们也体验到成功的喜悦。孩子们完成作品后，相互观赏，这不仅让孩子经历一次美的享受，且拓展了孩子的思维、想象，使孩子们打开眼界。相互品尝让整个活动温馨而愉快，同时也增进了家长与孩子之间的亲情，得到了家长的一致肯定，加深了家园联系。

第五篇：幼儿主题

主题

规则和标志

一、主题由来

开学前，我园老师就为了新学期的环境布置而奋战着，她们用自己辛勤的汗水，让每一面墙说话，让每一个角落成为和孩子互动的区域。大班老师根据幼儿的个体差异，为孩子准备不同的操作材料，使每个孩子在不同的基础上得到提高，能利用空间资源，合理安排空间，让教室的空间不仅有观赏价值还有让孩子学习动手的价值，大班老师还注重了孩子的礼仪教育，和小学有机衔接，设置了自我服务区，让孩子自己动手整理自己的学习用具和玩具，注重培养孩子良好的学习习惯，让孩子和每个区域充分互动，我们想这样的环境有利于孩子身心健康地发展，从而树立良好的班风。

二、主题目标

1、感知新班级的环境，并根据需要设计活动区的摆放位置和规则标志的。

2、知道自己是大班哥哥姐姐了，喜欢参加各类活动和游戏，在关心弟妹活动中乐于表现自己的才干。

3、在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识，做事有责任心。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《拉拉勾》

美术：手工《送给弟弟妹妹的礼物》 数学：《分一分》

《按群测数》 科学：《制作标志》

语言：故事《小老鼠过生日》

（一）（二）社会：《快乐的活动区》

健康：身心《值日生的一天》

体育《玩竹梯》

第二周

音乐：打击乐《送我一支玫瑰花》 美术：绘画《我们班上的老师》 数学：《看图寻找特征》

（一）（二）科学：《你喜欢什么声音》

语言：文学活动《亮石头》

看图说话《我爱我的幼儿园》 社会：采访幼儿园各部门工作人员

健康：身心《学习的好习惯》

体育《绕圈接力》

四、环境与资源

1、根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放。

2、设置“规则和标志”专栏，将幼儿共同讨论的一日活动各环节中（如：学习、礼貌、生活习惯等）的行为规则用图文展示出来。

3、在音乐角提供《值日生歌》音乐磁带供幼儿欣赏，激发幼儿关心班级

4、为同伴服务的情感。

5、设立家园联系栏，就幼儿独立生活能力（如独立盥洗，穿脱衣服，睡眠，进餐等）和行为习惯（如大方地和别人打招呼，自己的物品自己整理，爱惜家中用品和公共物品等）的培养问题展开讨论交流，引导家长重视幼儿独立能力，责任意识的培养，并进行方法上的指导。

五、指导要点

1、帮助幼儿较快熟悉新的班级环境，共同讨论，创设班级的区域环境。

2、逐步建立新学期的班级常规，如：生活、游戏、户外活动、教学等等，以谈话、绘画、手工制作和暑期作品展等各种方式交流暑假生活的感受，分享快乐和生活经验。

3、结合9月10日教师节的庆祝活动，组织调查访谈活动，了解老师一天的工作、老师怎样关心我、老师有些什么本领等，激发幼儿热爱老师、尊敬老师、努力学习的积极情感。

4、安排每周一组幼儿到小班为弟弟妹妹服务，如教弟弟妹妹本领、带弟弟妹妹散步、给弟弟妹妹讲故事、在日常生活中关心弟弟妹妹、在游戏中懂得谦让等。

5、坚持轮流值日，明确值日生的任务，养成劳动好习惯。

六、家园亲子乐

1、督促孩子从自己做起，在日常生活中树立规则意识。

2、家长鼓励带领幼儿寻找各种“标志”，讲解各种“标志”的作用并记录在表格中。

3、帮助孩子收看天气预报，家长督促孩子观察记录。

七、主题性区域活动表

主题

小小升旗手

一、主题由来

在开学之时，老师组织大班小朋友每周开展升旗仪式。小朋友们都不甘落后，积极想参加这次活动。老师就问：“小朋友，那你们知道怎么样升旗吗？”教室里一下子就热闹起来了。“老师，我知道，要像解放军叔叔一样，站得直直的！”“老师，我知道，升旗的时候不能嘻嘻哈哈，眼睛要看着国旗升上去！”„„于是，根据孩子们的这一愿望，我们生成了这个主题。

二、主题目标

1、初步认识国徽国歌、首都北京，感知和交流关于祖国的知识，萌发对自己祖国的美好情感，为自己是中国人感到自豪。

2、能认真参加升旗活动，体验争做小小升旗手的光荣感。

3、会运用多种方式收集展示祖国特产、各民族民俗风情的图象资料，提高表现不同风格歌舞、服饰等的兴趣和能力。

三、活动安排

第一周

音乐：律动《欢乐舞》 美术：欣赏《天安门》

数学：《数卡接龙》

《各地娃娃到北京》

科学：《聪明的中国人》

语言：诗歌《我最爱祖国》

看图讲述《祖国大家庭》 社会：《我的祖国》

健康：身心《我会用筷子了》

体育《小小足球》

第二周

音乐：舞蹈《小格桑》 美术：手工《灯笼》

数学：《认识序数》

（一）《认识单数双数》

语言：阅读《火火火》

排序《祖国各地的特产》 社会：小小升旗手 健康：《我们的皮肤》

体育《过小岛》

第三周

音乐：歌曲《扭秧歌》 美术：欣赏《中国剪纸》

数学：《学习倒顺数》

《学习2——5的相邻数》 科学：《认识国旗、国徽》

语言：诗歌《我最爱祖国》

讲述活动《剪剪讲讲》 社会：《小朋友们迎国庆》 健康：身心《学会快乐》

体育《快乐的小牧民》

四、环境与资源

1、布置与主题相关的环境。教师和家长、幼儿共同搜集有关祖国的图片、照片、录像带、实物等，布置“我游祖国”“祖国特产”等专栏。

2、收集有关少数民族的服饰、装饰物、图片和食品等，举办民俗展览会，创设民俗歌舞欣赏区等。

3、组织“看家乡”活动，发现家乡的显著变化，从中体验祖国建设发展的新成就。

五、指导要点

1、配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞]绘画、朗诵等表现形式来表达对伟大祖国的热爱。

2、让幼儿在主动探索中知道我们祖国人口众多、地域广阔，是个多民族的国家，有丰富的物产和优秀的文化传统。教师应该鼓励幼儿积极主动地参与各项活动，在活动中促进幼儿的语言、情感、经验、思维、社会交往能力等得到发展。

3、有目的、有计划地开展散步、参观、看录像等活动，如散步看家乡，参观民俗博物馆、科技馆，观看开国大典、国庆阅兵式、少数民族歌舞等，全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

4、结合“中秋节”开展品尝月饼、赏月、说故事等系列活动。

5、结合“迎国庆”开展系列庆祝活动，如布置节日环境、升旗仪式、庆祝会等。

六、家园亲子乐

1、家长帮助孩子收集祖国的特产，并引导孩子主动感知，积极了解特产的特征种类及与人们的关系。

2、积极收集美丽祖国的图片，家长帮助孩子制作图书，引导孩子参与交流。

3、请家长和幼儿共同讨论收集的有关“祖国之最”图片照片。

七、主题性区域活动表

主题

动物王国

一、主题由来

有一天，班里的晨晨兴冲冲的跑进教室，大声宣布：“我爷爷星期天带我到动物园去了，他给我买了一只小兔，它叫甜甜。”阳阳附和着：“我家也有小兔„„”“老师、老师，那天我和妈妈也去动物园，看见假山上有很多小猴在跳来跳去，可好玩啦！”听着孩子们的议论，大家仿佛来到了郁郁葱葱的树林中，看到一群快乐的小动物在晨曦中自由地奔跑„„

二、主题目标

1、能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，了解人与动物之间的关系。

2、喜欢参加观察，饲养等活动，充分感受动物的可爱，并能以自己的方式表现出来。

3、学会关心、爱护动物，初步萌发生态环保意识。

三、活动安排

第一周

音乐：欣赏《狮王》 美术：绘画《恐龙大聚会》

数学：《有趣的七巧板》

《学习6-9的相邻数》

《4的分合》 科学：《动物的秘密》

语言：故事《小鹿历险记》

讲述《会想办法的乌龟》 社会：《神奇的动物王国》 健康：身心《爸爸妈妈不在家》

体育《勇敢的小兔》

第二周

音乐：歌曲《颠倒歌》 美术：绘画《熊猫的一家》

数学：《4的加法》

《4的减法》

科学：《恐龙世界》

语言：看图讲述《蚂蚁飞上天》

诗歌〈小弟和小猫〉 社会：《动物联欢会》

健康：身心《会变的情绪》

体育《穿越侏罗纪》

第三周

音乐：《小狗抬轿》

美术：泥工《我最喜欢的动物》

数学：《动物分类》

《学习解答口报应用题》 科学：《保护珍稀动物》

语言：欣赏《渔夫和金鱼》

故事《小猴出租车》 社会：《动物是我们的好朋友》

健康：身心《小肚子提意见》

体育《老鹰捉小鸡》

第四周

音乐：韵律活动《小花狗》

美术：绘画《动物园》 数学：《学习四的组成》

《复习四的组成》 科学：《保护珍稀动物》

语言：续编故事《小猴的出租车》

看图讲述《小熊换大米》

社会：《参观动物园》

健康：身心《动物是我们的朋友》

体育《动物运动会》

四、环境与资源

1、把师幼共同搜集的有关动物的资料进行展示，并根据教学进程布置成若干专栏。

2、把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起搜集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。介绍一些有关动物的亲子游戏，指导家长与幼儿在家中一起玩。

3、在活动室内提供《动物百科书》、《十万个为什么》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。

4、在自然角中饲养一些常见的、易于照料的动物，让幼儿参与管理。

5、组织参观动物园，宠物店，花鸟市场，让幼儿了解、接触大量的动物品种，特别是平时较少机会看到的品种。

五、指导要点

1、本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣，好奇心以及继续探索的欲望。

2、具体实施时应放手让幼儿自己去搜索有关信息和资料，从而最大限度地丰富本主题的信息涵盖量。

3、教育过程中，要紧紧抓住幼儿的兴趣点，适时地进行生成教育活动。

4、结合本地区，本社区的资源，组织幼儿开展一些相关的社会实践活动

5、注意萌发幼儿关心、保护野生动物的情感。

6、在幼儿与动物接触的过程中，应注意安全，预防疾病。

六、家园亲子乐

1、抓住幼儿的兴趣点，请家长在家饲养一种小动物，帮助幼儿观察记录。

2、组织家长共同参与《关爱动物》环保画展。

3、带领幼儿利用休息日，带孩子到书店收集有关动物的资料。

七、主题性区域活动表

一、主题由来

主题

丰收的季节

美丽的秋天悄悄地来到了，我们为了帮助幼儿感受果实累累的秋天，我们组织小朋友走出课堂走近大自然亲自品尝采摘橘子，亲身感受丰收的秋天，大家心里都特别兴奋。来到橘园，孩子们一下子就涌进去了，大家像一只只飞出鸟笼的小麻雀在欢呼着，在每个孩子的心里都想把这种满足和收获带给家人共同分享交流。当孩子们满载着收获的喜悦归来时，一路上歌声飞扬„„我们鼓励孩子走进大自然，主动观察、探究、记录秋天的秘密，感知大自然的变化，激发幼儿热爱秋天的情感。

二、主题目标

1、关注周围事物在秋季的变化，感受秋季丰收的景象，体验劳动带来的快乐和喜悦，懂得珍惜劳动成果。

2、在感受秋天景色的同时，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

3、引导幼儿参与秋天收集、探究等活动，努力尝试解决过程中遇到的问题。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《秋天多么美》 美术：绘画《秋天的树林》 数学：《装豆豆》

《分水果》 科学：《玉米真好吃》

语言：散文《秋天的雨》

早期阅读《草字头的汉字》 社会：《美丽的农庄》

健康：身心《好吃的蔬菜》

体育《玩豆袋》

第二周

音乐：舞蹈《红稠舞》

美术：手工《种子镶嵌画》

数学：《剥花生》

《学习5以内的加法》 科学：《采集种子》 语言：故事《团结果》

欣赏《种子的旅行》 社会：《丰收的季节》

健康：身心《着火了怎么办》

体育《玩报纸》

第三周

音乐：韵律活动《苹果丰收》

美术：绘画《拾稻穗》 数学：《学习5以内的减法》

《水果店》 科学：《植物趣闻》

语言：散文《秋天的真美丽》

诗歌《我家的小池塘》 社会：《秋游》 健康：身心《公园里发生的事》

体育《摘果子》

四、环境和资源

1、环境创设。

（1）采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等并进行陈列。（2）布置秋天丰收的展览会。（3）举办秋天的季节的画展。

（4）提供多种材料开展秋天的农庄建构活动。

2、社区资源

利用红梅公园、红梅小区等，带领幼儿到大自然中去感受秋天的景象。

3、家长工作

（1）请家长一起收集植物的种子、各种米制制品、棉制品等

（2）请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。（3）收集表现秋天美丽的图片、照片、明信片等。

五、指导要点

1、本主题需引发幼儿观察周围事物的兴趣，注意在日常活动中去感知动物、植物在秋季的变化。

2、充分利用周围的社区资源，带孩子到自然中去丰富对秋天景色的认识，真切地感受秋天的美丽景色。

3、活动组织要与孩子的日常生活结合，在做做、玩玩、尝尝等活动中让幼儿体验秋季丰收给人们的快乐和喜悦。

4、注意季节变化、季节影响与孩子身体保健的关系，启发孩子学会自我表现保护的方法。

六、家园亲子乐

1、请家长带领孩子一起走入农庄，采摘果实，亲自感受秋天丰收的景象。

2、请家长帮助孩子记录活动内容和感受。

3、发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培养自己的植物，一起做种子发芽的实验并学习记录观察结果。

七、主题性区域活动表

主题

我们爱运动

一、主题由来

幼儿性格活泼好动，喜欢户外活动，尤其喜欢玩一些新鲜的体育器材，他们还常常会把在电视中看到的好玩的体育玩具在生活中找一些替代品模仿着玩，如把较扁平的罐子不规则的放在地上学踩“梅花杖”，用酸奶瓶当作飞镖掷着玩等，当我们发现孩子们的这些举动后，决定结合 “动手做 游戏乐”和孩子们一起开展自制体育器材的活动，并加入到“我们爱运动”的主题活动中，真正体现寓教于乐。

二、主题目标

1、喜爱参加体育运动、初步形成良好的运动习惯。

2、学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，懂得心情愉快对身体有好处。

3、爱吃各种食物、不挑食、逐步养成良好的生活、饮食习惯。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》 美术：绘画《我喜欢的运动》

数学：《为一组图形制作标记》

《根据特征分类并做标记》 科学：《会变的影子》

语言：拼图讲述《我拼出了什么》

早期阅读《跑跑跳跳》 社会：《怎么办》

健康：身心《动一动》

体育《小公鸡》

第二周

音乐：韵律《卖报歌》 美术：绘画《大家来锻炼》

数学：《排列填空》

《图形的二次分类》 科学：《空气污染》

语言：诗歌《踢健子》

看图讲述《哪来的脚印》 社会：《做勇敢的人》

健康：身心《我会配餐》

体育《球儿最听我的话》

第三周 音乐：韵律活动《接娃娃》

美术：手工《跳舞的小人》 数学：《学习6的组成》

《长短、宽窄、厚薄排序》 科学：我们喜欢新鲜的空气

语言：续编故事《小宝找妈妈》

故事《谁的本领大》 社会：《亲子运动会》

健康：身心《健康娃娃》

体育《我的身体数第一》

四、指导要点

1、给孩子提供参加各种运动的机会和条件，让幼儿充分感受运动的快乐和益处，知道人们有自己喜欢的运动方式。

2、在日常生活中应重视养成幼儿良好的运动、生活、卫生习惯，帮助幼儿了解身边可能会发生的一些突发事件的处理方法，积累应对意外事件的常识和经验。3、5-6岁的幼儿逐步开始换牙，教师和家长要仔细观察、了解幼儿的情况，及时给幼儿以帮助。

4、时值初步季节，教师可利用散步等活动引导幼儿观察初冬景象。

5、教师结合大班幼儿对时钟的兴趣，在一日生活的各个环节引导幼儿学习看时钟，让幼儿体会、感知生活中掌握时间的重要性，懂得要珍惜时间，并逐步养成有规律生活习惯。

五、环境和资源

1、请社区的医生、消防战士、交通警察等为幼儿介绍保护身体的方法和遵守交通规则的重要性等。

2、请家长在日程生活中及时渗透爱劳动的自我表现保护教育，不迁就幼儿的不良习惯，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

3、请幼儿调查了解自己家中个家庭成员有什么体育运动爱好，并请他们说说自己运动的体会。

六、家园亲子乐

1、发动家长收集运动员为国争光的图片。

2、请家长帮助幼儿共同制作家园画报《大家来运动》。

3、指导孩子多参加户外活动。

七、主题性区域活动表

主题

冬天里的为什么

一、主题由来

寒冷的冬天来临了，小朋友们穿着厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我们从冬季生活的感受和体验切入，和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外运动，好奇冰（雪）的形成和变化，观察人们的衣着„„让幼儿在充满乐趣的活动中，勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，在与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天中，以各种活动激发幼儿积极、乐观的品质，也把这个活动作为引导幼儿主动发展的新机会。

二、主题目标

1、在观察树木花草和人们服饰用具的变化中，感知冬天的主要特征。

2、学习运用多种方式表现自己对冬天的认识。

3、了解冬天各种取暖的方法，知道人们御寒最好的办法是户外运动，并乐意参加冬季体育锻炼。

三、活动安排

第一周

音乐：歌曲《滑雪歌》 美术：绘画《冬天到了》

数学：《复习6的加法》

《学习6的减法》 科学：《人们的取暖用具》

语言：故事《会变颜色的房子》

经验讲述《快快乐乐过寒假》 社会：《找冬天》 健康：身心《鼻子的故事》

体育《转身接物》

第二周

音乐：歌曲《冬》 美术：手工《染纸围巾》

数学：《学习5的第一组加减》

《学习6组成》 科学：《动物怎样过冬》

语言：散文《小雪花》

故事《卖火柴的小女孩》 社会：《冬天在哪里》

健康：身心《人的呼吸》

体育《玩绳》

第三周

音乐：歌曲《滑雪歌》

美术：绘画《美丽的雪花》

数学：《比较轻重》

《我会看时钟》 科学：《化冰实验》

语言：故事《会变颜色的房子》

经验讲述《快快乐乐过寒假》 社会：《我们不怕冷》 健康：身心《感冒了》

体育《打雪仗》

四、指导要点

1、本主题可分二进行，第一周以冬天的气候为主，第二周幼儿一起了解动植物怎样过冬，围绕冬天里人们的活动开展，在一日活动中教师注意幼儿的情绪和情感体验，引导每个幼儿尽可能充分地体验冬天主题活动的乐趣。

2、教师引导幼儿从观察周围生活入手，鼓励幼儿寻找和发现冬天的主要特征，早感知冬天特征的基础上，以“雪花”、“动物过冬”“冬天里快乐的活动”为主要内容，通过音乐、语言、美术等形式，激发幼儿对冬天里的变化的兴趣。

3、鼓励幼儿积极参加各类体育活动，如：拍球、跳绳、踢拉线纸毽等运动量较大的活动，可以抵御寒冷。培养勇敢坚强的品德。

4、了解冬天取暖的几种方式，晒太阳、煤炭火炉、电炉、暖气片、空调、取暖器等，同时让幼儿掌握一些安全知识。

5、强防冻保暖工作，增强幼儿预防感冒和保护自己肌肤的能力。

6、在班内种植养水仙花，引导幼儿观察水仙花的生长，并指导幼儿做每日观察记录。

五、环境资源

1、教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰

2、鼓励幼儿将冬天里的为什么（冬天为什么会下雪？）用绘画或请家长记录等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并解释。

3、家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，图片等资料，陈列在认知区。

4、大型的冬天背景图，鼓励幼儿将对冬天的认识、用自己喜欢喜爱的方式表现在图中（添画、剪贴）

六、家园亲子乐

1、在日常生活中，请家长帮助幼儿观察天气，区别晴天、阴天、雨天，指定“天气日历”，学习记录。

2、请家长带领孩子品尝秋天各种好吃的水果和蔬菜，同时督促孩子注意卫生。

3、指导孩子多参加户外活动。如堆雪人、打雪仗等活动。

七、主题性区域活动表

主题

过一年长一岁

一、主题由来

爆竹声声辞旧岁，火树银花不夜天，欢欢喜喜过新年的情景还历历在目。在孩子的世界里，身边有许许多多最亲近的人，他们愿意用各种方式表达自己的喜怒哀乐。对于幼儿来说，那些传统、吉祥喜庆的节日，给他们留下了种种美好的回忆。快放寒假了，孩子们即将迎来新的一年，他们都想给周围的人送上一份自制的礼物，并学着做一些力所能及的事情。由此我们设计了这一主题，帮助孩子体会过新年的快乐，感受大家庭的快乐与幸福。

二、主题目标

1、感受新年来临的快乐，乐意与周围人们进行情感交流，学会大胆地用自己的方式表达内心的喜悦。

2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的良好心愿。

3、学习评价自己和同伴的进步，并能为同伴的进步而感到高兴，激发学习他人优点的愿望。

三、活动安排

第一周

音乐：打击乐《喜洋洋》 美术：手工《面具》

数学：《看图学习三的减法》

《看图学习四的加法》 科学：《年历》

语言：故事《新年的礼物》

阅读《你会吗？》 社会：《夸夸我的好朋友》 健康：身心《换牙》

体育《我的身体数第一》

第二周

音乐：欣赏《铁匠波尔卡》 美术：绘画《心愿树》

数学：《看图学习4的减法》

《长短、宽窄厚薄排序》 科学：《你喜欢什么声音》

语言：诗歌《我们的家》

看图讲述《一个小宝两个样》 社会：《新年庆祝会》

健康：身心《贝贝迷路了》

体育《垫上角力游戏》

四、资源与环境

1、收集各种材料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年，欢度新年的快乐。

2、组织幼儿参观周围环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年、庆祝新年的方式。

3、教师、家长和幼儿一起收集各种年历（旧年和新年的），感知一年已经过去了，贴春联、做红灯，感受新年已经来到的乐趣。

五、指导要点

1、创造条件让幼儿感受庆新年的气氛，让每位幼儿都能动手、动脑、动口，大胆地表现自己对新年的感受与体验。

2、保教人员和家长平时应注意有意识地赞赏幼儿的成长、进步，在活动中适当给予帮助与支持，让幼儿得到成功的体验，并能获得不同的发展。

3、在活动中教师应提供多种机会让幼儿表现自己的进步，并能关注同伴的进步，说一句肯定、祝福的话，表达自己最良好的祝愿。

4、开展迎新年、庆新年的活动，让幼儿充分展示自己的才华和能力。

5、经常组织幼儿参加户外活动，在活动中鼓励幼儿保持积极愉快的情绪。

六、家园亲子乐

1、邀请家长参加新年文艺联欢会，家园同乐。

2、请家长在“新年“期间向孩子介绍有关世界各地人们过节的情况，体验人们的关爱之情。

3、鼓励家长陪伴孩子观看新年文艺晚会，感受新年的气氛。

4、请家长带幼儿在新年里走访亲戚朋友，学会与周围的人进行情感交流。

七、主题性区域活动表