幼儿园教案：综合活动《鞭炮劈啪响》优秀教案

第一篇：幼儿园教案：综合活动《鞭炮劈啪响》优秀教案

幼儿园教案：综合活动《鞭炮劈啪响》优秀教案模板

活动目的：

1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。

2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。

活动准备：

1、儿歌：《小鞭炮》

2、红纸(裁成A4纸大小)、剪刀、胶带;对开书写纸、彩色笔;长条皱纹纸(约6x90公分)。

活动过程：

1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么?

2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么?

3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。

4、游戏《放鞭炮》：

(1)、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。

(2)、师“点燃”“鞭炮”，幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。

反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的许多经验事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团圆饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很害怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火„„有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，非常形象。

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第二篇：中班语言活动：《鞭炮噼啪响》

中班语言活动：《鞭炮噼啪响》

1活动目标

（1）学习儿歌，对鞭炮进行联想；

（2）能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作；（3）感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。2.活动准备

制大火柴，小红帽，小红衣等教具；各色纸屑放置于电风扇上。；鞭炮的声音以及有关音乐磁带；钢琴伴奏；幼儿搜集有关过年的资料；环境布置，营造过年气氛。

3.活动过程 Ⅰ导入

（1）幼儿听音乐《过新年》进教室，放鞭炮声。提问：“你听到了刚才放鞭炮的声音，你想到了什么？” 教师引导幼儿发挥想象力。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）请出小鞭炮，学念儿歌，创编小鞭炮动作。

提问：“刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么？” “小鞭炮会做什么动作？” 教师重点指导幼儿学念儿歌，创编小鞭炮动作。Ⅲ分享经验

（3）提炼鞭炮燃放动作，听音乐自由扮演小鞭炮。

任务：请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。Ⅳ幼儿再次操作

（4）一起听音乐完整表演，感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。任务：当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。

教师重点感受过年欢乐热闹的气氛，体验表演的快乐。（5）幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。4.活动延伸

制作小鞭炮。5.活动资源 附儿歌：

《小鞭炮》 我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

第三篇：幼儿园综合教案 小马的铃铛丁零响

小马的铃铛丁零响

设计思路：

1.托班幼儿对周围事物充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，他们通过模仿学习掌握别人的经验。

2.由于婴幼儿语言发展水平低，教育的形式以有趣的情景方式出现在婴幼儿的面前，会直接引起婴幼儿们的关注兴趣，并使幼儿自然投入整个情景表演中去，让孩子体验“前”“后”将这活动使用有响声的道具更能引起婴幼儿的爱好，然后再变化角色，重复体验“前”“后”，婴幼儿的兴趣始终保持较强的浓度，这样的过程，应该说符合我们托班年龄的特点。

目的：

通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后” 活动准备：

与幼儿人数相等的铃铛和尾巴

胸饰：马、狗、猫。

活动重点：

让婴幼儿在游戏中体验“前”“后” 活动流程：

一、看表演

1.老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）

2.马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？” 小马回答：“我的铃铛在前面”

马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？” 小马回答：“我的尾巴在后面”

（可反复进行）

二、学表演

1.老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”

2.老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后”

三、变换角色

1.老师向婴幼儿总述小马的游戏

现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？” 幼儿边回答边做相应动作。

小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。

2.将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。

3.游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑，到草地去吃草。

爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

第四篇：美工鞭炮教案

中班美工活动教案《鞭炮》（美工）

设计意图： 2013年9月27日

《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养幼儿发现美、创造美的能力，提高幼儿的审美情趣。活动目标：

1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，进行印画的技能。

2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。活动准备：

蛋壳、白乳胶、棉签棒、画好的鞭炮。活动过程：

一、出示盒子，激发幼儿兴趣。

1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？哇！原来是蛋壳。

二、出示范例，师幼一起欣赏。

1、出示范例。

师：用蛋壳装饰了什么画？（鞭炮）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。

2、通过对比发现蛋贴画和平时印画的区别。

3、小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。

三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程。师：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试。

1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌。

2、请一位幼儿示范，老师配儿歌。

3、制作烟火。

四、幼儿操作按要求操作，教师巡回指导 1）要先在鞭炮的黑线内涂满白乳胶。

2）蛋壳要粘贴在鞭炮轮廓线里，蛋壳不能叠在一起。3）鞭炮完成之后在操作烟火。4)用过的棉签棒放在盘子里。

五、展示幼儿作品

1、幼儿交流

2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。

第五篇：小班创新教案综合活动：豆豆响筒

小班综合活动：豆豆响筒

一、活动背景

在我们的科学角投放的各种各样的响筒让孩子们玩的不亦乐乎：有的放在耳边摇来摇去，仔细的听着，里面到底是什么在响。有的拿着响筒跑来问老师：“老师，这里面是什么啊？”有的干脆打开盖子看个究竟。孩子们对响筒的兴趣正是我们的教育价值。于是，根据小班孩子的年龄特点，我们班上开展了这样的活动。

二、活动目标

1、在游戏中充分感受活动的乐趣。

2、能按自己的意愿选择材料进行制作，探索响筒的制作办法。

3、通过听听猜猜、玩玩乐乐等活动，发现响筒的秘密。

三、活动准备

1、绿豆、黄豆、红豆混合放在若干个盘子里。

2、空的塑料瓶、瓶盖每人一个。成长快乐瓶两个（一个瓶内放黄豆，一个是空的。）

3、红、黄、绿标记若干

活动重点:在玩的过程中发现响筒的秘密。活动难点: 按自己的意愿做一个自己喜欢的响筒。

四、活动过程

（一）听听猜猜：初步感知响筒的秘密。

1、师：这是什么？（出示两个成长快乐瓶子）你们听听这两个瓶子有什么不一样？（师分别摇瓶）（一个会响，一个不会响。）

2、师:你们猜一猜，这个瓶子为什么会响呢？（里面放了成长快乐。放石子会响。放豆豆也会响。）

师：哦！原来瓶子里放这些东西都会响呀！那你们想知道里面到底放的什么吗？（想。）

3、教师打开瓶子，拿一个盘子倒出豆豆，幼儿说：“是豆豆，我猜对了！”

师：这种豆豆是什么颜色的？（黄色）我们送给它什么标记？（黄标记）教师拿出黄标记贴上。

4、教师将黄豆倒入瓶内，盖上盖子，告诉幼儿：这是我做的黄豆响筒，我就在瓶上贴黄标记。

5、师：你们想不想做一个豆豆响筒？（想）你想做一个什么响筒？（红豆响筒、绿豆响筒）老师把豆豆都放一起了怎么办呢？（给豆豆分分家。）好的，每个宝宝选一个自己喜欢的瓶子，把豆豆装进瓶子里，做成你自己喜欢的响筒，好吗？

(二)做做玩玩：幼儿自由选择材料进行操作。

1、幼儿给豆豆分家，教师观察幼儿表现，引导幼儿想出多种办法使豆豆捡的又快又多。

2、幼儿制作响筒，贴上相应的标记。

（三）玩玩乐乐：享受活动的乐趣

1、幼儿自由玩响筒，教师观察并发现幼儿不同的玩法，引导幼儿学习同伴的玩法。

2、播放音乐，引导幼儿用响筒跟随音乐打节奏。

师：音乐响起来了，我们还可以用响筒干什么？

（四）结束活动

师：每个小朋友都做了一个自己喜欢的响筒，豆豆响筒真好玩！现在我们让响筒休息吧！活动反思：

蒙台梭利说过：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言，动作就是需要。”本次活动是让幼儿亲自制作响筒，让幼儿动手，培养孩子的动手能力。在活动中，幼儿通过动手、动脑、动口，在探索中获得经验，充分享受活动带来的乐趣。