幼儿园小班综合活动：会响的罐子

第一篇：幼儿园小班综合活动：会响的罐子

活动目标：

1、在玩玩，听听，看看的过程中，辨别几种不同的声音。

2、知道不同物体在罐子里摇晃的声音不同，同种物体数量不同发出的声音也不同。

3、激发幼儿探索声音的乐趣。活动准备：

1、人手两个罐子，花生、小米、绿豆等若干。

2、《闪烁的小星》的音乐，盘子若干，一次性透明塑料杯两只。活动过程：

一、引导幼儿让罐子发出好听的声音。出示空罐子，“今天罐子宝宝想和我们小朋友做游戏，你们愿意吗？”教师摇动空罐子，“咦，怎么没声音？”

1、教师设问：“你有什么办法让空罐子发出声音？”老师介绍材料：花生，小米，绿豆。

2、幼儿探索、操作，教师巡回指导。

3、交流与分享：你在罐子中放了什么？它发出的声音是怎样的？

4、总结：原来，只要在罐子里装上东西就能发出好听的声音。

二、探索比较，知道不同的物体在罐子里发出的声音不同。

1、集体探索：“刚才小朋友在罐子里放了一种东西，发出了好听的声音，另外一个罐子宝宝也想发出好听的声音，它说想吃和刚才不一样的东西。”

2、幼儿操作，教师指导幼儿分辨不同的声音。“你现在装了什么？和刚才的声音一样吗？”教师示范从椅子下取出刚才的罐子，边说边示范，幼儿辨别声音，教师引导。

3、交流与分享： “你们的两个罐子里发出的声音一样吗？”“猜猜看，他的罐子里装的什么？”幼儿猜测后，教师将幼儿的罐子里的东西倒在透明的杯子里让幼儿验证是否正确。

4、得出结论：不一样的东西，在罐子中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在罐子里发出不同的声音。“我这里也有两个罐子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” 师摇罐子，“猜一猜，这个罐子里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开验证）“为什么一样的东西，在罐子里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多一个少，它们在罐子中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的罐子为乐曲伴奏。“小朋友的罐子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《闪烁的小星》伴奏。”（集体伴奏两遍）

五、结束活动。

第二篇：小班幼儿园科学活动：会唱歌的罐子

领域学习活动

小班科学活动:会唱歌的罐子

活动目标:

1、探索不同软硬的物体在罐子里发出的不同声响,并对声音感兴趣.2、通过活动进一步感知糖果的软硬。

3、尝试运用猜想验证,验证的科学探究方法进行制作响罐的探究活动.活动准备:

1、棉花糖、硬糖果若干棉花、黄豆、纸片、回形针、木珠、2、盘子 篮子 分类盒若干

3、记录板 幼儿照片 空罐子

活动过程

一、引题:通过摇晃沙球和空罐子激发幼儿制作响罐的兴趣.二、猜想和验证

1、鼓励幼儿大胆猜想并记录

出示棉花糖和硬糖,提问:“在空罐子里放入哪样东西能让它发出声音?”并提出记录要求.2、幼儿验证自己的猜想并记录

（1）、鼓励幼儿分别将棉花糖和硬糖放入空罐子里进行探索，从而验证自己的猜想。

（2）、集中交流

提问；“谁来告诉大家你发现了哪种糖能让罐子发出声音？为什么？”教师验证。

三、经验迁移

1、介绍新材料。

2、幼儿动手操作：你发现哪些东西适合制作响罐，并记录。

3、集中交流，验证自己的发现。

四、用自制的响罐为乐器伴奏。体验成功的快乐。

第三篇：小班科学：会唱歌的罐子

小班科学：会唱歌的罐子

小班科学：会唱歌的罐子

【内容与要求】

在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

【活动重难点】

初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

【活动模式】感知体验式

【运用策略】感官体验策略，层次设疑策略。

【设计思路】

班级科学区中“好听的声音”游戏是幼儿关注的热点，到底是什么让瓶子宝宝发出好听的声音呢？为什么有的声音响有的声音轻呢？小班幼儿对这个小小的瓶子里发出的声音充满了好奇和探究。因此，在低阶构活动后，有必要开展此次高结构活动，以“怎样让瓶子发出声音”、“在瓶子中装物体能让瓶子发出声音”、“发现物体装得多，声音响，装得少，声音轻”、“瓶子里的物体越装越多，装满以后，声音会越来越响吗？”这几个层层推入的探究点，使幼儿在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装物体多少的关系，体验探索的乐趣。

本次活动采用“感知体验式”这一模式，并结合小班教研组研究重点，在提高幼儿的探索兴趣上做了以下几点：（1）采用情境激趣的策略，让幼儿在和瓶宝宝做游戏的情境中进行体验。（2）操作体验策略：渐进式地预设四个探究推入点，通过设疑、操作、验证等方法，让幼儿能调动多种感官进行操作摆弄、感知体验。（3）“音乐辅助”策略：活动尾声采用 “音乐伴奏”的形式，为响响声音的大雨和轻轻声音的小雨进行伴奏器材的重装，即验证前期经验，又增加幼儿运用自制乐器与音乐互动的机会，在探索兴趣上有了进一步升华。

【材料与环境创设】

1、每人一只口香糖瓶子

2、音乐

【活动流程】情境激趣——探索发现——感知体验

【活动过程】

一、情境激趣

认识材料：

导入：这是什么？和瓶子宝宝打个招呼。

小结：瓶宝宝也想学唱歌，我们一起来帮忙？

二、探索发现

1、说说让瓶子发出声音的好方法。

（1）重点提问：你有什么好方法能让瓶宝宝发出好听的声音吗？

(2)小结：原来拍一拍、敲一敲。。都能让瓶宝宝发出好听的声音。

2、感知声音的“轻”和“响”

（1）听一听

提问：听一听，猜一猜，我用的是哪种好方法，让瓶子发出声音呢？

小结：小黄豆，装进去，摇一摇，真好听！原来瓶子里装上东西，也能让瓶子来唱歌！

（2）做一做

要求：每人一个瓶子，装上黄豆，让你的瓶子能唱歌。

（3）发现问题：

听听你们的瓶子发出的声音有什么不一样？

为什么都装了黄豆，但有的瓶子发出的声音轻，有的声音响？

（4）打开瓶盖验证。

（5）小结：小黄豆，装得多，歌声真响亮。

小黄豆，装得少，歌声轻悠悠。

原来，同样是装黄豆宝宝，装得多多的，声音响响的，装得少少的，声音轻轻的。

3、探索装满以后声音的变化。

（1）设疑：这里有一只瓶宝宝，它想唱歌声音响响的，该怎么装呢？

是不是装得越多声音越响呢？

（2）幼儿尝试

（3）小结：小黄豆，装装满，声音不见了。原来黄豆越装越多，装满以后，瓶子就不能唱歌了！

三、感知体验

1、选择角色，幼儿重新装黄豆。（音乐：大雨小雨）

2、用瓶子为大雨小雨伴奏。

第四篇：小班——会响的房顶

年龄段：小班上学期 活动名称：会响的房顶 P98 活动目标：练习自由跳跃，体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：带有铃铛的彩虹伞

一、起始活动

听音乐和老师一起做玩具模仿操。

二、游戏《会响的房顶》

1、幼儿站在软布下，两位老师手拉软布，相对站立

师：“幼儿园里早了一座小房子，你们只要跳一跳，用头碰一下，它就会发出声音来的。”

2、幼儿自由跳跃用手、用头触碰软布。

3、教师手拉软布上下舞动，幼儿在下面钻进钻出，教师相互靠近突然蹲下用布罩住幼儿。

三、彩虹伞的其他玩法

1、大伞转转转

让部分幼儿坐在彩虹伞中间，可以背对背也可以面对面，也可以趴着或躺着。拉着大伞的边缘轻轻抬起（不离地），顺时针转或逆时针转，注意不要抬得过高，防止宝宝在伞中间翻倒。

2、彩虹伞飞起来

幼儿围着彩虹伞坐成一圈，一起把伞抖高，再轻轻落下，如此往复。最后一次升高时数一、二、三大家一起松开，大伞会在空中飘起，最后落到一个方向。

3、认颜色

幼儿随意的坐在大伞上，老师说歌谣，歌谣一停就喊出一种颜色，要立即辨认出这个颜色然后坐到这个颜色的彩虹伞布条上。

4、钻山洞

两个老师一边一个拿起彩虹伞举高，让大伞在空中形成一道山洞，幼儿一个一个的钻进去再钻出来。老师还可以让宝宝一进入山洞就收拢大伞，来个老鹰捉小鸡，再松开。

三、放松活动

幼儿和老师做小鱼游回教室。

第五篇：幼儿园小班语言教案：会响的小路

幼儿园小班语言教案：会响的小路

【设计意图】

冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。【活动目标】

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。【活动重难点】

重点: 大胆想象并尝试表达

难点：乐意联想并尝试用语言表述 【活动准备】

小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 【活动过程】

（一）、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

（二）、听故事

1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动）

2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？

4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

（三）、游戏：模仿小动物走进小路

1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。【活动延伸】

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。