5第一框实施可持续发展战略(B)(教学设计)

第一篇：5第一框实施可持续发展战略(B)(教学设计)

第五课着眼未来永续发展

第一框实施可持续发展战略（B）

一、教学目标

1．知识与能力：了解可持续发展的涵义，认识可持续发展是人类面临的共同课题，懂得可持续发展是中国现代化的必由之路，在学习过程中，培养学生用所学知识认识问题、分析问题的能力。

2．过程与方法：学生通过收集资料和展示活动、阅读资料讨论分析了解解决人口、资源、环境问题是可持续发展战略的重要内容，初步懂得实施可持续发展的要求。

3．情感、态度与价值观：感悟人口、资源、环境等问题是制约我国经济发展的关键问题，树立节约资源、保护环境的责任意识，并以实际行动关爱、保护我们的家园。

二、课前准备：

1．教师在熟悉把握教材的基础上，引导组织学生开展探究型学习。2．师生统统确立探究专题： ①、我国的人口状况 ②、我国的资源状况 ③、我国的环境污染状况

④、我国实施可持续发展战略取得的巨大成就

3．学生自由组合，每组3—5人，并确定组长，讨论决定探究专题。4．教师及时了解、指导学生的探究性活动过程和进展情况。5．教师整理教学思路、整合相关资料，制作多媒体课件。

三、教学过程 【导入新课】

教师：同学们知道每年的4月22日是什么纪念日吗？ 学生回答：略

教师：4月22日是“世界地球日”。2008年4月22日是第39个“世界地球日”，今年的主题为“认识地球，和谐发展”。我们更加期盼真切地认识地球，尊重地球，保护地球，善待地球。

【多媒体显示】课题：第五课着眼未来永续发展

当2008年第39个“世界地球日”来临之际，我们举目望去全球水污染、空气污染、白色污染各种各样的污染让地球失去了光芒。【多媒体显示】触目惊心的一组图片

<思考>：面对生态破坏、环境污染、资源短缺这些问题，我们应怎么办？ 学生回答：略

教师：为了人类的永续发展，我们今天的建设即要满足当代人的需要，又要考虑到子孙后代发展的需要，走可持续发展之路。实施可持续发展战略（板书）

教师：首先让我们了解什么是可持续发展？（引导学生学习书本知识）学生回答：略

【多媒体显示】可持续发展的含义：

简要的说，就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人利益的发展。具体的说，可持续发展就是人口、经济、资源和环境得协调发展，既要达到发展经济的目的，又要保护人类赖以生存的自然资源和环境，使我们的子孙后代能够永续发展和安居乐业。【多媒体显示】

◆人口增长，目前世界上人口每年以1亿速度增长，到2030年人类可能达到100亿，资源开发和利用的速度赶不上人口增长的速度。

◆地球绿色屏障锐减，在20年中全球每年砍伐森林2000多万公顷

◆土地的沙漠化，每年有500万——700万公顷的土地变为沙漠，全世界有10亿人口生存在沙漠化和受干旱威胁地区

◆臭氧层破坏，威胁地球生命，人类将增加皮肤癌、黑色素瘤、白内障发病率。教师：“我们只有一个地球”“我们都生存在一个地球上”，我们在经济高速发展的同时，如何认识地球、保护地球，与地球和谐发展，这是人类共同面临的课题。

（一）可持续发展是人类面临的共同课题（板书）引导学生看书p2知识窗

教师：面对如此严重的现实，国际社会都采取了哪些措施落实可持续发展？ 师生共同归纳：

1972年，联合国通过了《人类环境宣言》，提出“人类只有一个地球” 1974年，首个地球日，主题“只有一个地球” 1987年，提出了可持续发展的概念。1992年，联合国通过了《21世纪议程》 教师介绍其他国家的可持续发展措施。（见附件，根据课堂实际情况进行选择介绍）

教师：寻求与自然的和谐，是人类永续发展之道。可持续发展的核心就是经济发展与保护资源、保护生态环境的协调一致，是为了子孙后代能够享有充分的资源与良好的自然环境。可持续发展是一个长期的战略目标，需要人类世世代代的共同奋斗。【多媒体显示】可持续发展的核心、目的

教师：作为世界大国之一的中国，我们又是如何实施可持续发展战略？ 教师：在过去相当长的时间里我们对可持续发展没有足够的认识，甚至认为那是发达国家所面临的问题，到了20世纪90 年代我国环境污染趋势加剧，生态不断恶化，严重制约着经济社会发展，威胁着人民群众健康。中国在可持续发展中面临许多严峻的问题。

教师：我国是世界上人口最多的国家，人口众多是中国国情最显著的特点之一。我国的人口现状对经济社会的持续协调发展有什么影响呢？ <学生探究活动交流①>：我国的人口状况

<思考>：◆过多的人口给社会和经济发展带来什么样的压力？ ◆中国人口可持续发展所要解决的三个重大课题是什么？ ◆面对人口压力我国采取了什么样的策略？

师生共同分析归纳人口状况对我国经济社会发展的影响及我国的对策。【多媒体显示】（1）、人口问题是制约我国经济社会发展的关键性问题——必须实行计划生育基本国策

<学生探究活动交流②>：我国的资源状况

<思考>：◆为什么说我国既是世界上的“资源大国”又是“资源小国”？ ◆面对我国的资源状况我们该怎么做？

（引导学生结合教材p5第一段及阅读天地进行思考）

师生共同归纳：我国是世界上屈指可数的资源大国之一。但是，我国又是一个资源相对不足的国家，人均占有自然资源低于世界平均水平，这是我国的现实国情。从人均资源来看，我们可以说是资源“贫国”。因此，我们必须把节约资源作为基本国策。【多媒体显示】（2）资源问题是制约我国经济社会发展的重大问题——必须实行节约资源基本国策

<学生探究活动交流③>：我国的环境污染状况

<思考>：我国在推进经济社会发展上同时采取了哪些保护环境的措施？（结合教材p5、p6知识窗）

师生共同归纳：退耕还林；对大城市的环境和大江大河的水污染进行综合治理。我们必须坚持保护环境的基本国策，促进人与自然的和谐发展。【多媒体显示】（3）环境问题是关系我国经济社会发展的又一重大问题——必须实行保护环境的基本国策

教师：综上所述人口、资源和环境问题直接关系现代化建设的成败和中华民族的兴衰。实施可持续发展战略是中国经济和社会发展的必然选择 【多媒体显示】

1．人口、资源和环境问题直接关系现代化建设的成败和中华民族的兴衰。2．实施可持续发展战略是中国经济和社会发展的必然选择。师：坚持可持续发展战略是关系我国现代化建设全局的重大问题，也是关系中华民族生存和发展的长远大计。20世纪90年代以来我们始终把可持续发展作为国家的发展战略，我国人民经过坚持不懈的努力，在经济社会全面发展和人民生活水平不断提高的同时，实施可持续发展战略取得了巨大成就。

<学生探究活动交流④>：我国实施可持续发展战略取得的巨大成就。联系p6知识窗及ｐ８相关链接 教师归纳： 【多媒体显示】

人口多过快增长的势头得到控制 环境生态建设步伐加快 资源保护和管理不断加强

部分城市和地区环境质量明显改善

教师：但是我国经济社会发展与人口、资源、环境方面仍然存在许多不容忽视的问题，面临着日益突出的矛盾和巨大的压力。

我们必须坚定不移地走可持续发展道路，切实解决人口资源环境工作中的突出问题，促进人与自然的和谐发展，实现良性循环。（引导学生看书Ｐ７－Ｐ８）<思考>：怎样进一步实施可持续发展战略？ 学生回答：略

教师：我们要落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，促进人与自然和谐发展，必须坚持计划生育的基本国策和节约资源、保护环境的基本国策，处理好经济建设与资源利用、生态环境保护的关系，增强可持续发展能力，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。【多媒体显示】（1）、要坚持经济发展与控制人口两手抓，切实抓好《人口与计划生育法》的贯彻落实。在控制人口增长的同时，要努力提高全民族的文化素质，包括出生人口的素质、人民的健康素质。

教师：人口、资源、环境在经济社会发展过程中是相互影响、紧密相连的，解决好人口问题是可持续发展的关键。【多媒体显示】（2）我们要合理开发和节约使用各种自然资源，提高资源利用率。教师：要始终坚持“在保护中开发，在开发中保护的原则，继续实行最严格的资源保护制度。【多媒体显示】（3）我们要全面推进生态环境的保护和治理。加强环境保护，提高环境质量，是关系到经济社会发展的重要问题。要重点抓好重点流域、区域、海域和大中城市的污染治理，全面推进生态环境的保护和治理，继续推进退耕还林、还草和天然林保护工程，遏制草原退化和荒漠化。由此可见：

（二）可持续发展是中国现代化的必由之路（板书）<故事朗读>：《一位令人尊敬的环保行动者――马永顺》 <思考>：听了马永顺的故事你有什么感想？ 实施可持续发展战略青少年能做些什么？ 师生交流：略 【课堂小结】：通过本堂课的学习，我们认识到中国的发展乃至世界的发展必须要走可持续发展之路。只有走可持续发展之路 才能保证我国经济长期、稳定的向前发展。在现代化建设中坚持计划生育、节约资源、和保护环境等基本国策，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，使我国的人口增长与生产力的发展相适应，经济建设与资源、环境相协调，经济发展与社会进步相统一，真正实现良性循环，以使我们的子孙后代能够永续发展和安居乐业。

【作业布置】通过学习同学们对实施可持续发展战略有了新认识，结合探究专题，选择其中的某一方面，写一篇小论文。

四、学习训练与评价提示

1．课前、课堂教学过程主要训练学生收集处理信息的能力，思考问题、分析问题的能力、制作多媒体课件的能力，培养和提高学生与他人学习、共享学习成果的能力。

2．组织学生评分小组，师生共同对学生制作的多媒体课件和课堂交流情况进行打分，打分情况记录入中学生成长手册思想品德课程学习情况记录学习能力和实践能力评价栏。

五、教学设计说明

1．本框的教学内容分为两大部分，第一部分可持续发展是人类面临的共同问题，通过2008年4月22日第39个“世界地球日”，全世界所面临的环境污染、资源短缺等严重现象的多媒体图片，从感性的角度走进课本知识，了解可持续发展的涵义，可持续发展的核心。第二部分可持续发展是中国现代化的必由之路，又分两个方面分析。其一20世纪90年代初我国环境污染日趋加剧，生态不断恶化制约着我国经济的发展，威胁着人民群众健康。通过学生所找资料交流，认识人口、资源、环境问题直接关系现代化建设的成败和中华民族的兴衰。其二，20世纪90 年代以来我国始终把可持续发展作为国家的发展战略，经过不懈努力，我国实施可持续发展战略取得了巨大成就(多媒体显示成果、数据、图片)面对我国经济发展与人口、资源、环境方面出现的新问题，我们将进一步实施可持续发展战略。

2．本框知识内容比较多，可读性强，为切实提高课堂教学的有效性，在发挥学生学习主动性时可合理安排，根据课文内容列出专题，利用寒假，组成若干个小组上网查找资料，制成多媒体课件以丰富课堂教学，在收集材料、制作课件的过程中提高学生观察问题、认识问题、分析问题的能力，更好体现课堂教学师生互动、生生互动的合作学习。

六、附件

各国对未来能源安全的战略准备

（虽然对后石油时代到来的时间尚不确定，但各国均已开始研究和制定相关的对策和计划。美国一直在加强对氢能、核能和其它可再生能源的研究，大力开发节能技术，减少对石油的依赖。

俄罗斯为加强对未来能源的研究，建立了专门的科研机构，跟踪世界在此方面的进展，积极与各方开展研发合作，推动在可再生能源和提高能源效率的技术和工艺，并加紧对有关人才的培养。

欧盟今年在其新能源政策中提出到2020年将温室气体排放消减20%，可再生能源份额达到20%，生物燃料占运输领域的份额至少为10%；瑞典在欧盟中处于领先，其目前的电力几乎全部是由核电和水电构成，运输领域生物燃料也占很大份额。其提出了在15年内摆脱依赖石油的计划，并将大力开发生物质能和风能。

法国目前电力的80%由核能提供并在积极开发新型核能系统，同时，法国还大力发展如太阳能和生物质能等清洁能源，为刺激清洁能源的利用，法国提高了由可再生能源生产的电价。环境立国是日本国策。日本在其新国家能源战略中将其依赖石油的份额从目前的50%降低到40%，将核能的份额提高到30%~40%，2030年，日本的汽车将改用可再生能源燃料。英国政府计划在2012年将可再生能源份额提高到10%，并开始考虑引入新的核电机组，同时加强对风能和潮汐能的开发；加拿大在其长期能源规划中将氢能作为运输的燃料，计划在2010年冬奥会中全部使用氢燃料汽车，并开始拨款建立氢基础设施；CGEN制定并推进实施了巴西“国家生物多样性保护战略与行动计划”，发布了濒危动植物保护名录，确定国家保护与可持续利用及公平分享生物多样性惠益的优先领域和相应的管理规范，实施了控制外来入侵物种的国家策略和区域行动方案。巴西计划5年以后，其80%的运输工具都改用生物乙醚燃料。

教学设计：市八初级中学南慧芳杨晓菊 指导教师：黄浦区教师进修学院何宁

第二篇：实施可持续发展战略教学设计

《实施可持续发展战略》教学设计

齐淑红

一、教材地位

《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第一单元的内容，是学习其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

二、学情

当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。

三、教学目标

1.了解我国资源现状及人口、资源、环境问题的实质。2.弄清实施可持续发展战略的必要性，增强可持续发展意识。3.知道可持续发展战略的含义及其要求。

4.掌握如何实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会。

四、教学重难点

[教学重点]实施可持续发展战略的含义及其要求。

[教学难点]使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。

五、教学方法

借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。

六、教学过程

（一）课题导入：

（白板展示）：一天，“宇宙中心医院”来了一位特殊的病人——地球。此时的她，满脸愁容、戴一副深度近视镜，拄着拐杖。经过对地球的全面检查，医生看了一眼浑身疮疤的地球，难过地长叹一口气，满怀同情地写下了如下的诊断书: 地球于今日就诊，经检查，其周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色物体不断扩大并将吞没绿洲；居住在其身上的人类为获取耕地，乱砍滥伐树木，甚至还围湖造田，缩小湖泊面积；海洋也由纯蓝变成局部灰蓝，甚至出现红色；大量不明成分的黑糊糊的物体流入江河湖泊·········鉴于此，我们建议远方将地球由“适合居住五星级家园”降为“适合居住二星级家园”，以示警告。

地球一直在呻吟，医生话毕，地球再也支持不住了，一下子从椅子上跌了下来，嘴巴一张一翕，发生了一声声叹息·······

过渡：地球会毁灭吗？ 地球是人类的母亲，是我们生存的家园，作为地球的子孙，我们该怎样努力，让我们的母亲不再叹息呢？

（二）学习目标（略）

（三）自学过程

（阅读教材55页~59页，理清下列知识）1.我国资源现状 2.三个发展问题

3.世界性问题有哪些？

4为什么实施可持续发展战略？ 5.可持续发展战略的含义和要求 6.国家怎样实施可持续发展战略？ 7.中学生能为可持续发展做些什么？

（四）探究

第一个问题：我国的资源现状 1.屏幕展示“想一想”

（1）.有人说：“我国既是资源大国，又是资源小国。”

谈谈你对这句话的理解

（2）.为什么我国很多城市会发生停水停电的情况呢? 学生回答：（1）资源大国是说，我国自然资源总量大，种类多，总体上是资源大国。资源小国是说我国人口众多，人均占有量少，开放难度大，总体上资源短缺。

（2）城市发生停水停电是因为我国资源短缺。

屏幕展示：“我思考，我选择”

1棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。

如果1棵50年树龄的大树被砍伐，可以制6000~8000双筷子，价值不到40美元

1.关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么？你的选择是什么？ 2.生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？

总结归纳：我国资源的现状（板书）——-白板展示

第二个问题 ：实施可持续发展

过渡语言：我们在课题导入的时候，说 到了“地球的三声叹息”，地球到底发出了怎样的叹息呢？ 屏幕展示“我之我见” 地球的三声叹息: 第一声叹息:“唉!我的头发！”

第二声叹息：“唉！我喘不过气来！”

第三声叹息：“唉！我身上的水都有异味了！” 请你说说地球的三声叹息分别是什么？

屏幕展示图片“地球的三声叹息”（学生说出，教师展示图片）屏幕展示“合作探究” 第一组探究：

（1）地球的第一声“叹息”的症状。（2）造成上述症状的原因。（3）树木、花草、植被有什么作用？（4）植被被破坏有什么后果？ 第二组探究：

（1）地球的第二声“叹息的症状。（2）大气污染的原因有哪些？（3）大气污染的危害有哪些？ 第三组探究：

（1）地球的第三声”叹息“的症状。（2）水污染、水资源缺乏的原因是什么？（3）水污染给人类带来哪些危害呢？ 第四组探究：

地球的“叹息”远不止这三个方面，请你为地球想一想，面对垃圾污染和噪声污染，地球会发生怎样的叹息呢？ 第五组探究：

面对地球上出现的一系列问题，你认为地球还会有什么叹息呢？为什么？ 学生分组合作探究，之后小组成果展示。

在学生探究地球的叹息之后，教师进一步展示几幅关于人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机的图片。进一步让学生认识到实施可持续发展的 必要性，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经成为制约人类社会发展的障碍，实施可持续发展是人类的明智选择。

第三个问题：可持续发展的含义

屏幕展示“真的是这样吗”

有人说：“地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。”

你如何看待上述观点? 学生明辨是非，总结可持续发展的含义 屏幕展示“明智的选择” 可持续发展战略 学生总结归纳

屏幕展示“ 含义”：

可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。教师点评：地球是我们共同的母亲，她给与了我们舒适的生存空间。然而，令人痛心的是：人类一方面接受了大自然的恩赐，另一方面又在建设自身家园的同时，破话了大自然原有的和谐与平衡。地球无奈地、痛苦地发出一声声叹息。人类，地球母亲的子孙，应该怎么办呢？实施可持续发展确实是我们人类的明智选择。

第四个问题：可持续发展的要求

屏幕展示“明辨是非”

下列观点中，是否体现可持续发展战略。1.围湖造田，毁林开荒。2.经济要上，人口要降。

3.我国地大物博，资源取之不尽、用之不竭。4.但留方寸地，留与子孙耕。

5.公共牧场的牧民不顾牧场的承载能力，尽可能多地增加自己拥有的牲畜头数，从而带来更多的经济效益。

以上反馈，是让学生进一步理解可持续发展含义的基础上，总结归纳可持续发展的要求。

屏幕展示“牢记” 可持续发展要求

人与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

第五个问题：怎样实施可持续发展战略？

屏幕展示教材中“我国生态农业示意图”——学生按照图示，讲解。导入问题“为实施可持续发展，国家应该这样做”

屏幕展示“可持续发展——面向未来的发展战略” 怎样实施可持续发展战略？ 学生总结归纳

努力把我国建设成为 资源节约型社会、环境友好型社会。

为把我国建成资源节约型、环境友好型社会，我们国家具体做了哪些? 展示图片“污水处理厂”“退耕还林”“治沙工程”“节水灌溉” 为建成资源节约型、环境友好型社会，我们个人应该怎样做？ 学生讨论发言

屏幕展示“践行”

A、不用或少用一次性物品；

B、充分利用白纸，使用双面纸； C、节约用电，随手关灯；

D、一水多用，随手关闭水龙头； E、少开车，坐公交，尽量步行； F、拒绝使用野生动物制品。

教师结合本校和生活实际，进一步明确学生言行，尽自己微薄之力，为保护环境、节约资源做贡献。[课堂小结] 学生谈本节课收获，指导自己今后行为。体现本节课的情感价值观要求。教师在屏幕打出“与自然和谐相处，实现美丽中国梦。”——图片显示。

（五）反馈

大屏幕展示

达标检测《能力培养》 67页~~~68页 板书

第三框题 实施可持续发展战略 1.资源现状

2.可持续发展战略（1）含义（2）要求

（3）怎样实施？资源节约型、环境友好型。

第三篇：实施可持续发展战略的教学设计

第二单元第四课第三框 实施可持续发展战略

教学设计

重庆市江津几江中学校 许 敏

一、教材分析

初中三年的思想品德教学都是围绕“责任”展开的。初三的整个教材都是对学生的国情教育，视角从初一的对自我的责任，初二对朋友、家人的责任，初三进一步延伸到对国家，对社会的责任，承担公民的社会职责。

《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。本框题，前面承接“对外开放的基本国策，计划生育和保护环境的基本国策”，后面是第四框题“实施科教兴国的发展战略”。这些内容都是根据我国的基本国情来制定的国策和战略。实施这些国策和战略的主体就是广大的人民群众，而作为社会主义接班人的青少年来说，至关重要，只有他们深刻领会，运用于实践，我们教材的内容才不会是空话，对国家、对社会、对个人才会有实际的意义。

本框题包含的一些理论是知识，在地理、生物、化学等很多学科都曾提到过，到了高中，也会从不同的角度来学习这个知识点。也是中考和高考的必考内容。人口、环境与资源之间有着紧密的联系，三者无法完全的割裂开来，因此在教学中对前面两框题讲的的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国人口、环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。

二、学情分析

虽然我们在地理、化学、英语、等科目都学过我国的人口、资源、环境问题，日常生活中很多地方也有相应的标语提醒我们，学校和老师也常常都提到我国的资源环境问题，但是，同学们对这些问题认识仍然严重不足，对国家实施的基本国策和发展战略理解也不深刻，在生活中同学们不自觉的浪费资源，破坏环境的事情时有发生，最让人担心的是同学们根本就没有意识要节约。更严重的是，同学们在浪费资源的时候，提醒同学们，很多同学都无所谓的态度。所以实施可持续发展战略的原因是我们学习这一框要重点解决的问题，因此怎样实施可持续发展战略，我们不能把它作为一句空话，怎样要落实到实际行动，这就是难点。

一、教学目标

1、知识与技能目标：

通过教学使学生进一步明确我国面临严峻的资源、环境和人口的形势；理解可持续发展战略含义；掌握如何实施可持续发展战略。

2、过程与方法目标：

提高正确处理经济发展与人口、资源、环境之间关系的能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过教学使学生初步体会到人口、环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。

二、教学重点：实施可持续发展的原因。

三、教学难点：怎样实施可持续发展。

四、教学手段：多媒体辅助教学和黑板。

五、教学过程:

实施可持续发展战略

【导入新课】

上节课我们学习我国人口、生态环境的国情，因为我国人口众多的国情，我国实行了(生答：计划生育的基本国策)；因为我国生态环境恶化，我国实行了（生答：保护环境的基本国策）

今天，在我们学习新课之前，先来看一段视频：（ppt播放）《学校食堂》视频

师：这段视频发生在我们熟悉的校园———“食堂”。看完这段简短的视频，你的感触是什么？ 生：略。师：如果那位洗碗的同学现在就在你面前，请同学们讨论一下怎样劝阻该同学关掉水龙头呢？

（出示ppt）

探究活动一：劝阻同学关掉水龙头 活动要求：

1、分组讨论。地球组和人类组各一组。地球组扮演劝阻的同学，人类组扮演浪费水资源的同学。

2、各组分别推荐代表发言。

人类组：洗碗。地球组：劝阻。

学生上台表演：对话（略）

师：刚才这两位同学表演得非常不错，人类组的同学意识到浪费是很严重的问题，从而关掉了水龙头。

另外地球组的同学提到了，如果我们都浪费的话，我们将来会没有水用的。如果真是这样，我们人类将无法生存更谈不上发展了。因此我们必须实施可持续发展战略。

今天就让我们一起来学习和探究（ppt显示）“实施可持续发展战略”

师：早在1987年，联合国就提出了可持续发展的模式，我国也积极响应，把可持续发展作为中国政府追求的一个目标。2003年中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，基本要求就是全面协调可持续发展。

那么什么是可持续发展呢？首先我们来了解一下可持续发展的含义。（出示ppt）

一、可持续发展的含义

下面来谈谈你们理解的可持续发展是一种什么样的发展观呢？

生回答略。

师：同学们对可持续发展的理解都非常好，综合同学们的意见，不难理解可持续发展的含义是：

（ppt显示）可持续发展：就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。师：(过渡)可持续发展既考虑到了当代人的利益，又考虑到了后代人的利益。但是在发展经济的过程中，人类却过度地开发自然资源，资源现状不容乐观。下面我们以水资源为例，来看一段视频材料。认真看视频材料，找到视频中让你感触比较深刻的内容是什么？

（ppt显示）探究活动二：视频中让你感触比较深刻的内容是什么？

活动要求：

1、由地球组和人类组抢答。

2、边看视频，即时抢答。（ppt显示）

（水资源）视频，探究活动二：视频中让你感触比较深刻的内容是什么？ 学生回答略。

师：板书同学们回答的内容 副板书：

污染；干旱；缺水；

绝对量丰富，人口多，资源紧缺； 分布不均；

过度捕捞、物种入侵、缺乏计划和合理保护。

（过渡）从视频里我们看到了我国的水资源形势十分严峻，其实，我国现在不仅仅是水资源面临威胁，其他自然资源现状也大体差不多，下面我们来归纳一下我国的资源形势。（ppt显示）我国的资源形势

师点评：我国的水资源绝对量丰富，居世界前列，属于资源大国，但人口基数大，分布不均，我国又是资源小国。

（ppt显示）

1、我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源少，资源相对紧缺。

师点评：同学们又说到，过度污染、过度捕捞、物种入侵，缺乏计划和合理保护措施，体现了

（ppt显示）

2、我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。（过渡）我们了解了我国的资源形势，下面我们结合上节课的内容来总结一下我国的国情。

（ppt显示）融会贯通：

二、实施可持续发展战略的原因

师：（总结，老师边总结，边出ppt）上节课我们学习了，人类在加速经济发展的过程中，出现了人口剧增、生态环境恶化，这节课我们学习了我国的资源现状，这些问题影响着人类的生存和进步，制约着我国经济的可持续发展，也直接威胁到我们和子孙后代的生存，因此，人口、生态环境、资源问题实质是发展问题。这就是我国实施可持续发展的原因。

师：虽然我们认识到了实施可持续发展战略的紧迫性，然而，自然灾害还是接二连三的发生。

（ppt显示）：探究活动三：人类与地球的对话

情景：最近几年，禽流感、地震、泥石流、干旱等灾难频频来袭，给人类造成了巨大的经济损失和人员伤亡。为了减少灾难发生，人类决定找地球好好谈谈。怎样谈呢，我们来看一下要求：

活动要求：

1、由地球组和人类组分别讨论。

2、设想对方从哪些角度来说，如何回应。

师：下面开始讨论，（师到学生中间提示）地球组和人类组，分别从自己的角度进行讨论，和对方进行对话。可以设想对方说些什么？准备怎么应答。地球组和人类组对话略。师：听了地球和人类的对话，我们知道了，人类现在面临的众多灾难都是因为人类随心所欲的向大自然发号施令造成的，正如恩格斯提醒人类所说的，（ppt显示）：

我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。

——恩格斯 师：所以，人类在发展经济的过程中，必须做到

（ppt显示）

三、实施可持续发展战略的要求。

人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。这就是我们学习的第三个问题。

师：（过渡）然而，在实践中我们应该怎样实施可持续发展战略呢？下面，让我们来看一下《甘肃省工农业生产》的具体做法，也许我们可以得到一些启发。（ppt显示）

四、怎样实施可持续发展战略（ppt显示）视频短片。

生：认真观看视频短片《甘肃省工农业生产》 师：看完了这个短片，你们都得到哪些启示呢？ 生：略。

师：发展循环经济，把废物变资源，一方面节约了资源，另一方面又保护了环境。（ppt显示）

1、发展循环经济，废物变资源； 生：略

（ppt显示）

2、开发新能源，如沼气、风能、太阳能、核能、地热等； 师：除了我们从视频里得到的这两点启示，同学们想一下还有哪些方法呢？ 生：略。

（ppt显示）

3、节能减排，提倡低碳经济；（ppt显示）

4、植树造林；

师：总而言之，方法有很多，只要我们坚持可续发展观，正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，那么离我们建立资源节约型、环境友好型社会，建立生态文明的目标就不远了。师：今天我们的新课就学习到这里，下面一起来分享一下你们所学到的内容。

（ppt显示）经验共享： 请同学们三言两语话收获 如，通过学习，我学到了……

我知道了……

我懂得了…… 生：略

师总结：同学们说得都很好，看来同学们收获很多。经过我们一起探讨和学习，我们主要围绕实施可持续发展战略，学习什么是可持续发展，为什么要实施可持续发展战略，实施可持续发展战略的要求是什么？以及怎样实施可持续发展战略。

虽然我们了解了那么多，但是在我们生活中浪费资源、破坏环境的行为依然存在，所以给同学布置一个课后作业：

（ppt显示）走进生活：

1、用心观察我们身边浪费资源和破坏环境的行为，用你所学到的知识加以劝阻。

2、为家人和朋友设计一份“低碳生活” 计划。板书设计：

师：希望用我们大家的力量来为地球做贡献，与自然和谐相处，因为再小的力量也是一种支持。

第四篇：实施可持续发展战略

实施可持续发展战略

滨江区浦沿中学 邵张磊

一、教学目标

1、情感态度价值观目标

体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

2、能力目标

正确认识科学发展观，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。

3、知识目标

了解我国的人口、资源、环境的现状及特点，明确人口、资源、环境的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

二、教学重点

立足于人口、资源、环境问题现状及特点，懂得实施可持续发展战略的重要性。

三、教学难点

如何实施可持续发展战略，坚持科学发展观。

四、教学方法

分析讨论、活动探究

五、教学工具

Powerpoint课件

六、教学流程

（导入：“无车日活动”）

设计意图：通过“无车日活动”引出“可持续发展”话题。

（一）“图说天下”—— 感受现状

设计意图：初步引导学生对人口、资源、环境问题的关注。

（二）“畅所欲言”—— 领悟启发

设计意图：通过对三大问题的深入思考，领悟实施可持续发展的重要性，并引出可持续发展的含义和要求。

（三）“唇枪舌剑”—— 思辩解惑

设计意图：通过思维火花的激烈碰撞，让疑惑和偏见越辩越明。

（四）“国视论坛”—— 践行升华

设计意图：通过合作讨论，反思交流如何实施可持续发展战略，树立科学的发展观。

（FLASH《大自然的旋律》欣赏）

设计意图：进一步激发对大自然的热爱，坚定走可持续发展之路的决心。（结束本课，提出希望）

第五篇：实施可持续发展战略

《实施可持续发展战略》教学设计 [教学设计思路]

学生分析：环境与资源问题一直是思想品德教材中的重点问题，从七八年级一直学到九年级，只是侧重点不同，学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。

教材分析：资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，教学方法：案例教学法。紧扣能够引发学生兴趣的案例，引发学生及思考，参加分析，讨论和表达等活动，通过师生互动，培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。本课主要是学生通过教师所给的材料、设置的问题进行分析讨论归纳，从而得出相应的结论。[教学目标] 通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响，了解实施可持续发展战略的依据；理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。同时通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。[教学手段] 多媒体 [教学过程] 新课导入：

教师：上课之前请同学们看一个短片（公益广告──最后一滴水）请问这个短片反映了什么问题？

学生：可使用的水资源越来越少

教师：这是我们面临的资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片（多媒体显示教材组图一）

学生：人口问题、环境问题（板书）

教师：面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？ 学生：走可持续发展道路

教师：那么我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略（板书）学习新课：

教师：（组织抢答）下面一组图片反映了什么环境问题？（多媒体显示教材组图二）学生1：大气污染、水污染

学生2：土地沙漠化、危险性废物越境转移 教师：除此之外你还知道哪些环境问题？ 学生1：酸雨

学生2：全球气候变暖 „„ 教师：那么环境问题会给我们带来哪些危害呢？

学生1：腐蚀建筑物„„

学生2：水污染会导致鱼类死亡，破坏生态平衡 学生3：人喝了对身体有害„„

教师：除此之外你还知道哪些环境问题对我国的经济发展的有什么危害？ 学生1：赤潮，影响我国渔业发展

学生2：土地沙漠化，影响我国农业发展

„„

教师：综上所述，环境问题的危害可以分为哪三类呢？ 学生：影响生态平衡、人类健康、经济发展

教师：归纳的很精彩（多媒体显示资料1）请同学看下面的图片（多媒体显示图片二）教师配音“长江长江，我是黄河”“黄河黄河，我也是黄河”这幅图片反映的是什么问题？是什么原因造成的？

学生：长江水受到污染，是由于乱砍乱伐造成的。

教师：说得很好，这反映了我国的森林资源遭到了严重的破坏。那么，我国资源的基本国情是什么呢？请同学们阅读下列材料进行分析（多媒体显示资料2）

学生1：自然资源丰富，种类多 学生2：人均占有量少

教师：分析的很到位，那么我们看这幅图片，同学们并不陌生（多媒体显示图片三）它反映的是什么环境问题？ 学生：大气污染

教师：那么它为什么会冒黑烟呢？ 学生1：不注意环保 学生2：技术落后

学生3：煤燃烧的不充分

„„

教师：同学们说的都有道理，请你们再结合下面的资料说说我国资源的利用上存在什么问题？

（多媒体显示资料3）学生1：利用率不高

学生2：科技水平低，能力低下„„

教师：总而言之，我国资源主要存在以下问题（多媒体显示资料4）结合我们上节课所了解的人口问题，请同学们思考并讨论这三者之间有什么联系？对我国的发展有什么影响？组织学生讨论回答。

学生1：他们都和我国发展有联系

学生2：他们都对我国经济发展有影响 学生3：他们都是我们要解决的问题

„„

教师：同学们说的都有道理，人口问题、环境问题、资源问题（板书）从根本上说都是发展问题，都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。那么我们应该走什么样的发展道路呢？

学生：走可持续发展道路 教师：说得很对，那么什么是可持续发展？怎样实施可持续发展战略？我们看下面一则消息（多媒体显示材料5）假如你是他，你会怎样施展你的拳脚呢？请说说你的创业思路和理由。学生1：在山上种树，池塘里养鱼，这样有发展经济，又美化环境„„ 学生2：山下开一个加工厂，利用山上的资源进行深加工，出口创汇„„ 教师：对这两位同学的创业思路你是如何看的？说说你们的理由。（组织讨论）

学生1：同意第一位同学，因为他的做法不仅能为自己带来经济利益，而且还美化了环境，以后也有发展前途，会越来越好，可以持续发展„„

学生2：我不同意第二位同学的做法，因为他虽然可以得到一些利益，但是山上的资源如果只开发，不建设，只会越来越少，而且开办工厂会污染环境，又会影响他的工厂发展，最后只能倒闭。„„

教师：同学们的谈话很精彩，那我们一起看看真正的主人公是怎样做的。（多媒体显示资料6）看来我们和他是不谋而合，我们的做法都体现了可持续发展的思想，那么什么是可持续发展呢？同学们能否结合这件事试着归纳一下？ 学生1：既满足现在的需要，又能满足以后的需要 学生2：既要发展经济，又要保护环境 学生3：发展经济和保护环境和谐发展

„„

教师：归纳得很全面，我们一起再确切的把握一下什么是可持续发展（多媒体显示资料7）那么我们应如何实施可持续发展战略呢？请看下面一组材料（多媒体显示资料8）反映什么问题？对此我们应该怎样做？

学生1：说明环境问题带来巨大损失。

学生2：我们应该马上治理环境，减少损失。

学生3：努力发展经济，也不忘治理环境，尽量减少环境破坏和污染 学生4：提高环保意识 „„

教师：同学们都很有思想，懂得可持续发展的重要性。但也有人说中国有960万平方千米的国土面积，资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？

学生1：不同意！这样的话我们的生存环境会越来越差，等有钱了再治理就来不及了。学生2：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益„„（在此过程中适当点拨）。课堂小结：

教师：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下（多媒体显示材料9）：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。这不仅仅是从我国发展过程中认识到的，也是全世界各国发展的共识。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。通过本课学习，在实际生活中我们作为中学生，作为一名有责任心的公民，我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？ 学生回答：从自己的身边做起，节约资源，保护环境„„节约纸张，不用一次性筷子等。教师：很好！希望我们共同努力，真正把可持续发展思想落实到实践中去，共建我们美好的家园。