第一篇：怎样描写一盆花
怎样描写一盆花 第一部分：讲学
一、教学目的：
（一）教学目标：学生亲自看一盆菊花，观察菊花的颜色、味道、形状，培养学生细致观察能力、丰富的想象力。
（二）教学重点：抓住菊花的形状、颜色、味道，把菊花的特点描写出来。学会写实与写虚相结合。
二、适用年级：三、四、五年级
三、教具准备：一盆菊花。
四、教学过程： 【情景导入】
师：（把菊花放在讲台上）同学们看看这盆菊花，注意它的颜色和形状。学生A :花儿是浅黄色的。
师：对，同学们想象一下，这些菊花像什么？ 学生B：象蝴蝶 学生C:象月亮。学生D：象向日葵。
师：叫我看哪，这些小花儿呀，象不象白雪公主领着七个小矮人，在花丛中玩耍？像不像是一个班级里面活泼可爱的小朋友？ 好，你们再闻一闻，什么味道？（把菊花拿给同学们闻一闻。）同学E :是香味，淡淡的，象香蕉味儿。
师：对，那淡淡的香气，象不象一股清清的小溪，慢慢地流进了你的鼻孔里？ 【启思引路】
师：同学们再仔细看看，这盆花有什么特点？（把花举起来）学生F：一半开了，一半没开。
师：好，表扬你一下。对，观察的很准。这盘菊花，这一半的花开了，而那一半的花呢？正含苞欲放。同学们想一想，为什么会出现这种情况呢？
学生H：因为开的那一半，接受阳光多，另一半吸收阳光少。
师：对，很聪明。但这只是表面上的原因。再想想，养花的人为什么要让它这么开呢？是他懒的动弹，挺长时间没移动花盆？还是另有原因？假如你是养花的人，你希望这盆花开的时间长呢？还是开的时间短呢？
同学们一起回答：当然开的时间长啦！
师：好，如果养花人不这样处理的话，整盆花现在都开了，那么它开不了几天就谢了，那还卖给谁呀？如果有一半没开，那等这些花开完了，它们还可以接着开，是不是呀？ 同学们：是。
师：这就是养花人的智慧，他用自己的智慧，把花期延长，不仅使自己花好卖，也让顾客能更长时间地欣赏菊花的美丽。
师：我们今天就写写这盆菊花。同学们咱们一起拟个题目好吗？ 【题目提示】
一盆娇艳的秋菊 一盆奇怪的菊花 笑脸灿烂 每一棵树杈都开一朵花 等待 一盆盛开的菊花 菊花背后的故事 让美长留人间 一盆阴阳花 做一朵平平常常的菊花
一群欢乐的“孩子” 变化多端的菊花 盛开的花 分享秋菊的美 一盆菊花 面对一盆灿烂的菊花 【强调重点与写作中应注意的问题】
师：今天的作文，要抓住菊花的形状、颜色、味道，细致描写出菊花的特点。要从一枝一蔓写起，不要笼统写。用辞要准确，少用真好看、真美丽、真漂亮之类不准确的语言。要把写实和写虚结合起来写，写实，就是原来花是什么样，你就写什么样，写虚，就是你看到花儿之后，发挥你丰富的想象，你能把它想象成什么？把想象的东西写下来，就是写虚。光写实，有点死板，光写虚，有点飘渺。虚实结合、虚虚实实地去写，才有味道。【学生动笔写作】
让同学们动笔写，新来的同学或者写作慢的同学，老师要多引导他的写作思路，也可以一句一句地教着写。同学们不会写的字，要及时告诉。字迹要求工整，卷面干净。要让学生学会一笔成，不要养成动不动就涂改的不良习惯。【例文引路】(板书)……秋阳高照，它们挨挨挤挤的在一个窄小的盆里，伸展着花瓣儿，娇艳而不奢侈，散发着淡淡的香气……
……那些金钱大小的花朵，挨挨挤挤在一个小花盆里。那是一张张可爱的笑脸，是王楠，还是李小桐？他们好像在咯咯地笑着，拥挤着，是什么惹笑了它们？是一只小蜜蜂的蠢，还是一只小蚂蚁的笨？它们是笑一只小虫的迂腐？还是小一片叶的单纯？
那一朵朵黄色的小花儿，朵朵圆形，钱币大小，每一朵花由无数条细长的花瓣儿组成，那些细长的花瓣，由花蕊中央向四周伸展开，呈放射状，组成一个圆形的花瓣。五 批阅
批阅作文时，要看学生有没有抓住菊花的颜色、味道、形状，细致描写出菊花的“风姿”。写实与写虚，结合的怎样？想象力丰不丰富？主题提炼的新不新颖？句意表达是否清楚？有没有错别字？段落划分是否清楚。
第二部分：讲评 教师讲评：
1、一枝一叶写细致。
刚才看了同学们的作文，有的同学描写的菊花，颜色、形状、味道不细致、不准确。你描写的菊花，画画的人拿到手里之后，照着你的描写，就能把这盆菊花给画出来。你看看你做没做到。就是说，大家在描写这盆菊花的时候，一定要把它突出的特点细致地描写出来，花瓣儿、花蕊、叶子、枝条，都是什么样的？象什么？有些同学写的太笼统，就算是水平再高的画家，拿你描写的菊花，也画不出来这盆菊花。比如，花瓣儿、花蕊的颜色，有的同学光写了是黄色的，这不行，你还要写出它象什么？象黄蝴蝶？向日葵？起码画家拿你的作文，能把它给画出来。描写的时候，一定要形象，让人看完后，脑海中就浮现出了这盆花的形象。
2、表达新的思想，主题要有创意。
作文就是你的思想表达。一盆菊花，在把它的形、味、色描写出来之后，四、五年级的同学，就要把菊花所体现和蕴含的内在品质与精神，表现出来。百花凋零，菊花傲然盛开于寒冷的瑟瑟秋风之中，从中你能提炼出什么主题？或许，看到满地飘零的落叶，你也会想到，菊花迟早也会随秋风飘落，无可奈何花落去……万物之情，好像也在随人心情而变化。总之，你要通过菊花，表达一个什么样的思想情感？人们看到了菊花，就好像看到了你的内心世界。
3、不写废话。
有的同学，习惯于写一些可有可无的话，如“你听说过菊花么？如果没听说，今天，就让我来给你介绍一盆菊花。”等等。说话办事要干净利索，不要啰啰嗦嗦，写作文也一样。凡是跟表达主题无关的话，都不要写。要集中笔墨，把表达主题的细节描写详细。
第三部分：学生范文
秋菊，悄悄绽放
辽宁省东港市孤山镇潼林文学辅导班五年班 郑义伟 迷人的秋菊，正在秋天里悄悄地绽放。
教室里的讲台上，一盆秋菊，静静地站在那里。“啊，好美的菊花呀！”同学们纷纷赞叹道。
我也抬头望去，嗯，名不虚传！瞧，粉白色的花瓣儿，象灵巧的织女把粉白色的金丝，一条条钩织在一起，呈圆形环绕在金黄色的花蕊周围，在明媚的阳光照耀下，闪闪发光，让人一见就生爱慕之心。红花还须绿叶衬，是的，娇艳的花朵下，那椭圆形的绿叶，象一只只鸭蹼，正在泼水嬉戏，轻轻地荡漾起绿色的涟漪，花儿们随波飘荡……
呀，伴着送爽的秋风迎面扑来的，不正是秋菊那淡雅的清香么？淳朴而不傲慢，典雅而不浓烈…… 秋菊，都说你是花之隐逸者。而在我的心中，你是花之贵族！夏花绽尽，你傲然独开。虽然，你没有牡丹那富贵的外表，没有百合那迷人的香气，但，你那一颗纯洁、朴实的心，就足以在举世繁华中，让人领略什么是真正的美。美的自然啊，不须任何的粉饰、坐作。一朵朵轻盈的小花儿，象是一张张纯真可爱的笑脸，在灿烂的阳光下，无邪地“叽叽喳喳”地说着、笑着、嬉戏着…… “菊之爱，陶后鲜有闻。”我爱菊花那傲世的风姿，更爱她那纯洁的心灵！“采菊东篱下，悠然见南山。”我知道，你在山那边，正在悄悄地开放……
第四部分：课后作业
根据本堂课的作文要求，让同学们回家观察一种花儿，描写出来。要求：写实与写虚相结合，颜色、形状、味道，一笔一笔细致描写。稍高点年级的同学，要求把花儿内含的精神与品质表现出来，提炼出高境界的主题。
第二篇：小班美术活动一盆花
小班美术活动:一盆花
手工《一盆花》
活动目标：
1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
活动过程：
1、引起兴趣。
出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
小帮手
一、设计思路：
前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标：
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备：
1.防非物品、其他食品包装盒。
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）
3.购物篮，自制纸币。
四、活动过程：
（一）.导入
“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）.启发游戏
1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）.幼儿操作
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。
（四）.交流
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
第三篇：向一盆花致敬作文
向一盆花致敬作文
为了让我们的教室里多一些生机与绿意，同学们陆陆续续地带些小花草到班里来，虽然已经入冬，但在温室中的花草并不在意，反而越长越旺盛，闹得整个教室生机盎然――看，那盆吊兰低垂着发辫般的绿叶，宛如一位含羞的小姑娘；风信子亭亭玉立，挺立着胸膛吐露芬芳；插在水瓶中的绿萝则是愈发茂盛，鸭掌般的绿叶十分养眼……
在这一片涌动的绿色生命中，却有一个异类――一盆病怏怏的西红柿。它简直如同如同“鸡立鹤群”，似乎转身就会被埋没。是啊，它是多么的丑陋――那时，西红柿的叶子蔫头耷脑，零零落落，茎叶无力耷拉着。无花无果，瘦小伶仃。看它那样子，我深感惋惜，也许再高明的植物学家，对这盆可怜的西红柿也无力回天了。
不知什么时候，我突然发现，西红柿挺直了腰杆，鲜嫩的新叶娇嫩欲滴，主干上生出嫩绿嫩绿的枝条。它正向窗外张开叶子，仿佛是在拥抱新鲜的空气，拥抱阳光；它仿佛在向窗外眺望，欣赏着窗外的美景；它仿佛看到了生存的希望，变得阳光、向上。
我惊讶极了，并且是对一盆起死回生的西红柿感到惊讶。渐渐地，我对西红柿的惊讶变成了敬佩，原来一盆普通的、任人践踏的西红柿，身上蕴含着那么多的潜力，使它的身上能爆发出盎然的绿意。
后来我才知道，是热心的小赵天天悉心地为西红柿浇水、滋润，当老师看到这盆可爱的小植物时，也为小赵竖起了大拇指，说小赵的善意感动了这盆植物，使得它起死回生。
有人觉得，西红柿就是一种普普通通，毫无感情的植物。不，你错了，西红柿身上有无限的潜力等待被开发，它的根虽然被牢牢固定在土壤中，可是，或许这盆西红柿不甘心自己就这么被芸芸众生埋没，用生命做赌注，与命运之神做最后的一搏――
是的，它成功了，虽然表面上不露声色，却透露着无边的喜悦。瞧啊，它那肥厚的绿叶向阳光伸展着，似乎摆着翩翩起舞的姿态，它与身旁的花朵相对比，颇有几分领导者的风范。
或许有些人会认为，它的复活与同学的关注有极大的关系。的确是的，但我依然觉得，终究是它自己在生死岔路口上选择了正确的方向。
西红柿长着长着，突然钻出一朵娇嫩的花苞，这是它第一次结出花苞，煞是美丽。我知道第一个花苞太嫩了，是不会盛开的。但是，它以后一定会结出许许多多花苞。
我仿佛看到满枝的花朵盛开了，在微风中摇曳多姿，素雅、纯洁，如同仙女的裙摆。或许它的花香很淡，也许它的香味根本让人闻不到。可是它的坚韧不拔的品质，一定会传得很远，很远很远……
第四篇：小班美术活动一盆花
小班美术活动:一盆花
手工《一盆花》
活动目标：
1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
2、发展幼儿的观察力及表现力。
活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。
活动过程：
1、引起兴趣。
出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？
2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
3、学习撕贴的方法。
教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
4、幼儿操作。
教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
5、将幼儿的作品布置成“小花园”。
对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。
第五篇：中班艺术活动：绘画(一盆花)
中班艺术活动：一盆花（绘画）
活动目标：
能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。活动准备：
一盆花，白纸和油画棒 活动过程：
（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。2.引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。
（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。
（三）教师示范画出茎、叶、花。1.教师示范使用油画棒画的方法。
（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）
（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。
（四）幼儿自由画画，老师指导。1.操作要求。
师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。
2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。
（五）作品展示。
1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？ 2.师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）
3.师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
（六）活动延伸。
师：小朋友在玩区域时可以继续画。
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