大自然的伞-----幼儿园作业

第一篇：大自然的伞-----幼儿园作业

大自然中的伞

美丽的雨伞

一、动人的小雨伞

二、雨伞结构及知识

三、雨伞的特征

伞的构造大体是伞柄、伞骨、伞面三部分。伞柄是伞的主心骨,支撑着整个伞,主要是用木头、竹子、金属等材料制成,伞骨是支撑整个伞面的,它能折叠能撑开,便于携带;伞面是伞中最重要的部分,担负着遮雨的责任，制作材料有塑料布、油布、绸布以及经久耐用的尼龙布等。

第二篇：大自然的伞

科学：大自然的伞

一、目标

1、探索生活中能做伞的物品，知道有关伞的植物，重点知道“蘑菇”伞的作用和特征。

2、愿意帮助周围人，知道帮助别人能够带来快乐。

3、尝试与同伴合作进行伞的形体造型。

二、环境材料

1、故事图片《借你一把伞》。

2、各种能吃的与有毒蘑菇的图片。

3、故事背景音乐

三、内容过程指导重点

1、引题，引导幼儿探索生活中可以做伞的物品

——小朋友，今天娜娜遇到了一些困难，想请小朋友帮帮她，让我们一起来帮助她吧！

（出示故事第一幅图片，讲述情节）

引导幼儿如果没有雨伞，你会用生活中的什么材料帮娜娜挡雨呢？（引导幼儿探索生活中像伞的物品：盆子、锅盖、小碗、木板、风衣等）

2、欣赏故事，理解故事情节，初步感知大自然的各种伞，感受帮助别人的快乐。

——提问，图1：故事中有谁呀？她在干什么？

图2~图5：什么动物来了，它手上拿着什么伞？这把伞适合娜娜吗？

小结：帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。

3、引导幼儿知道像伞能吃的植物——蘑菇，重点知道蘑菇的种类、作用、生长环境和特征。

（1）小朋友，你们看，刚才故事里的小动物能找到那么多象伞的植物，其实呀，在大自然中还有很多象伞的植物，想一想，在我们周围有没有象伞的植物？（请个别幼儿说，再出示有关象伞的植物图片，向幼儿讲述植物的名称。）

（2）重点引出蘑菇。

① 知道蘑菇的种类、名称和生长环境； ② 知道蘑菇的作用：能吃、有营养； ③ 知道、认识有毒的蘑菇不能吃。

（蘑菇的基本知识：

1、生长在潮湿的草地上，树根下，小溪旁；

2、蘑菇有很多种颜色，大部分是灰色的、白色的、褐色的，有的蘑菇的颜色是灰色的、白色的、褐色的，有的蘑菇的颜色很鲜艳那是有毒的蘑菇。蘑菇可以食用，味道鲜美。）

4、引导幼儿进行伞的形体创作

——小朋友都认识那么多的象伞的植物，现在请我们小朋友变成一把伞，(引导幼儿走出场地中间)）看哪把伞最漂亮，还有没有不一样的伞？

——引导幼儿变成更大的伞。

这雨伞还可以变得更大吗？（尝试多人合作变成伞）（进行伞的情景表演）

——突然吹起一阵轻风，“伞儿”随风摇摆„„ ——风变大了，“伞儿”随风飘荡„„ ——下雨了，雨伞有怎么样了？ ——风停了，把伞收在地上休息。

第三篇：大自然中像伞的事物

大自然中像伞的事物有很多哦，今天我们来认识一下它们吧！

蘑菇：它们一般生长在潮湿的环境中，看起来像伞，但是越是色彩艳丽的蘑菇，越是可能有毒，是不能吃的哦！

荷叶：把它顶起来是不是可以挡雨

呢？

蒲公英：是不是也像伞，只不过风一吹，这些小小的种子就像小降落伞一样随风飘扬，去找它们的新家了。

水母：水母身体的主要成分是水，它们在运动之时，利用体内喷水反射前进，就好像一顶圆伞在水中迅速漂游。

中二班：周子杰

第四篇：幼儿园大班诗歌教案：伞

教材分析 诗歌《伞》是一首优美的儿童诗，作者以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。这首诗语言精练优美，重负性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆与仿编。活动目标：

1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。

2、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。

3、大胆用语言表达，并自然习得相关汉字、4、激发同情心，培养助人为乐的情感。活动准备： 图夹文一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。活动过程：

1、引入主题：（1）美丽的大森林里真热闹，小动物们都出来玩了，瞧，谁飞来了？谁走来了？还有谁也飞来了？（2）突然，听发生了一件什么事？（放下雨的录音）（3）下雨了，可小动物们没带伞该怎么办呢？我们来想个办法帮他们找一把合 适的伞吧。（幼儿上前按规律摆图）过渡：“老师把小朋友说的办法编成了一首诗歌，你们来听听，说说你听到了什么。”

2、感受理解。（1）欣赏诗歌，教师提问： a、谁撑开了美丽的伞？ b、它们用什么做自己的伞？ 教师插问：美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？ 还有谁撑起了怎样的伞？（2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？] 落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？ 绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？ 漂亮的小兔找什么做伞？为什么？ 教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。（3）师生共同练习朗诵诗歌。

3、仿编诗歌（1）（出示“小熊”）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。教师插问：怎样的**是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？ 过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧！（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。（幼儿一边画，一边放轻音乐。）（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？ 将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。伞 下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇是小兔的伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。

第五篇：幼儿园大班伞的教案

幼儿园大班关于伞的教案1

活动目标：

1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

3．知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

活动准备：

1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

2．物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。

活动过程：

（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲rap。

1．教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

2．结合幼儿回答编创儿歌。

3．出示rap节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。

1．熟悉故事内容。

（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

（3）完整学唱歌曲第一段。

（三）根据故事情节，仿编歌曲。

1．借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

2．演唱歌曲仿编部分。

（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！

（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！

活动延伸：

1．区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。

2．游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

3．家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

幼儿园大班关于伞的教案2

活动目标：

1、欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

2、感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

3、初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。

活动准备：

1、塞尚作品《静物苹果篮子》ppt一份。

2、幼儿创作的范例作品。

活动过程：

（一）谈话导入

教师：你们喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

（二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。

教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？

（三）引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

1、教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师总结：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？

2。教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

3、教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

4。教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形）

教师总结：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

（四）引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

1。教师：你喜欢这幅画吗？为什么？

2。教师介绍画家及作品。

教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

3、欣赏幼儿作品。

教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧！

4、教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！

幼儿园大班关于伞的教案3

活动目标：

1、通过图谱的帮助，感受乐曲abc的结构及风格特点。

2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。

3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。

活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带

活动过程：

一、老师讲述故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

（一）欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编骑马动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

（二）欣赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

（三）欣赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整欣赏乐曲。

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。

（2）自由结伴，互相创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

（3）以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。

四、为乐器配器并演奏。

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

五、谈话：

你认为山洞里会有什么宝贝？

拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

奥尔夫音乐活动反思：

这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开始，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，会根据音符的排列顺序拍出音符的节奏；其次，培养幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开始时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，因为孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的配合，对孩子来说是一种挑战。但通过练习，也是对孩子能力的.提升。面对这个困难，我引导孩子看音符图谱、用手拍打节奏、并配上相对应的语言节奏。

当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣。自然进入欣赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。所以大家看到我们孩子井然有序的乐器常规。

找宝贝真是一件快乐的事情，我们一起去寻找宝贝吗？孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。这三种节奏重复出现。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。

幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐结束时，我们找到“宝贝”。这一意外惊喜满足孩子的游戏的成功与快乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。

在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。

为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

幼儿园大班关于伞的教案4

一、活动名称

1 、用说唱的形式演唱双声部歌曲＜哈哈镜＞。

2 、通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。

3 、在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。

二、活动准备

四幅图：高矮胖瘦。

三、活动过程

1 、集体玩游戏“照哈哈镜”。

小朋友，你们看，这儿有一个小朋友在照一面非常有趣的镜子，你们知道是什么镜子吗？（哈哈镜）

他照了哈哈镜以后变成什么样子了呢？（高矮胖瘦）这个哈哈镜是不是很有趣？那我们怎么样念让别人一听这个哈哈镜特别有趣？

2 、学唱歌曲＜哈哈镜＞。

（1）介绍歌曲的第一声部。

提问：“歌曲里说了些什么？”

幼儿跟琴学唱第一声部。

（2）学习歌曲的第二声部。

老师第一遍范唱“这次我和你们一起唱。”

提问：“我在什么地方和你们一起唱的，唱了些什么？”

教师第二遍范唱。

提问：“和我们玩游戏时说的什么地方不一样？”

幼儿集体模仿、练习第二声部。

（3）双声部合唱。

师生合作，单独练习说唱部分。

老师与幼儿分成两声部完整地练习说唱这首歌。

全体幼儿分成两声部，进行两声部合唱。

四、活动反思：

＜哈哈镜＞是一首说唱歌曲，唱与说分两个声部，但要同时进行。演唱与说词同时进行时，很容易受同伴的干扰。所以我在按排位子的时候，一开始想四竖排，但由于人数多，所以分了六竖排，三排为一队，这样一方面便于教师与幼儿、幼儿与同伴之间相互游戏，另一方面，减少幼儿分声部练习时的互相干扰。活动一开始我就让幼儿观察四张照了哈哈镜以后变成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有兴致了，把歌曲里说的部分一会就掌握了，后来以一半小朋友做哈哈镜，另一半做照哈哈镜的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接触双声部，在老师的带领下通过集体模仿练习、师生分声部练习、幼儿间分声部练习演唱，这样层层深入，让幼儿容易接受。但由于第一次学习，幼儿还不能做到和谐一致地演唱，有几个调皮幼儿还是需要提高他们的学习习惯。

幼儿园大班关于伞的教案5

1．通过引导幼儿对周围生活中大量变化着的事物的观察，让幼儿懂得事物是在发展变化的。

2．发展扩散性思维，培养幼儿知识迁移能力及探究事物变化的兴趣。

活动准备：

1．两盆皱纸做的白花、酚酞、醋精、喷雾器。

2．课件。

3．图画纸、彩色笔幼儿每人一份；大萝卜(自制)一个，小狗、小猫等头饰。 。

活动步骤：

1．教师为幼儿表演小魔术(化学小实验)“变色”，激起幼儿对事物变化的观察兴趣和求知欲望。

出示一盆用白色皱纸做的花，问这是什么颜色的花？

(教师向涂了酚酞的白花上喷碳酸钠溶液，让白花呈粉红色)

问幼儿白色花变成了什么颜色的花，请小朋友闭上眼睛，教师再往粉红色花上喷醋精，使红花又变成白色花，然后让幼儿睁开眼睛看看花又怎么样了。花的颜色怎么会变啊?

2．看四季景色的录像片，让幼儿观察、描述四季的变化。

请小朋友看课件，边看边想问题：里面有些什么在变化?原来是什么样的，又变化成什么样了?冰雪怎么样了?温暖的春天，小草、树木、花朵变得怎么样了?夏季是从哪个季节变化来的?它与春季比，什么地方不一样?大雁为什么要南飞?……

看完课件后请幼儿回忆并回答老师的问题。

3．组织幼儿讨论周围生活中事物的变化。

教师可启发幼儿说说，刚才我们说的是季节的变化。想一想，在平时生活中，你还看见了什么在变化?你在哪儿发现过变化着的东西?

(让幼儿三五成群讨论，教师可巡回倾听并参与讨论)

小结：变化就是和原来的不一样了，和原来的样子不同了，世界上一切事物都是变化着的。

提问：小朋友有变化吗?去年的你和今年的你有什么地方不一样了?变得怎么样?

4．画变化图，培养幼儿动手动脑能力。

发给幼儿每人一张长的梯形纸，对折两次，使纸面由小到大，可画四幅画。让幼儿把看到的、想到的、或经历过的变化的事物用图画表现出来，画面上要能看得出是怎样在变化的。

幼儿作画，教师具体辅导，把幼儿画好的变化图依次挂在黑板上，赞扬幼儿的创造。

5．表演游戏《老公公种萝卜》，在游戏中进一步体会事物的变化。