第14课 人教版美术三上《梦幻中的城堡》教案

第一篇：第14课 人教版美术三上《梦幻中的城堡》教案

 教学目标

1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 教学重难点

发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。 教学准备

卡纸，刻刀，画纸，彩笔  教学过程

一.导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里。有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。大家想帮助小羊们吗？

二.展开

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？

（欣赏图片，教师解说）

现在看完了图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？

同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建立在哪里呢？（看图片）你想把你的城堡建在哪儿？

老师这里有两种纸，同时有两种制作方法： 第一种是用白纸画出来；

第二种是用卡纸刻出来，先在卡纸上画出你的设计，然后用刻刀刻出双线条，最后把小条撕掉就可以了。

选择第一种方法的同学举出一根手指，选择第二种方法的同学伸出两根手指。

三.创作 教师巡视指导 四.展示评价

由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。最后由所有同学选出他们最喜欢的作品，奖励那位同学。

五.拓展

欣赏其他比较夸张的城堡建筑，并观察他们的特点。六.作业

看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。

七.总结

美羊羊代表大家对同学们说声谢谢，谢谢同学们为他们设计出这么好看的家。

第二篇：第14课 人教版美术三上《梦幻中的城堡》说课稿

关于《梦幻中的城堡》的说课稿

一、教材分析：

1.教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容，本课的学习领域属于造型.表现。在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。2.教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3.重点，难点

以《课程标准》为依据，三年级美术造型.表现领域的目标是让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。

二、教学策略

1.教学手段：

基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。2.教学方法及其理论依据：

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，在学生看书，看图片，讨论的基础上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的基础上得到发展。学习基础性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。3.学情分析：

（1）学生特点分析：三年级的小学生已经有了部分绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。

（2）动机和兴趣上：小学生心理学研究指出，小学儿童的学习兴趣对巩固学习动机、激发学习积极性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用。有研究表明，学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关，即学习兴趣越浓则学习动机越强，学习兴趣越浓的学科则学生的学习效果越好。因此，应利用学生感兴趣的内容为引子导入本课。4.教学程序及设想：

（1）导入：由图片《喜羊羊与灰太狼》引入，羊村里每只小羊的房子都是独立的，灰太狼来了大家不能及时发现，慢羊羊村长想把大家都集中起来住，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡。让每个学生成为一名设计

师，为羊儿们设计一座坚固耐用并且造型新颖独特的城堡。以此调动大家的积极性，进而紧张的沉思，期待自己的设计被选用。

（2）展开：欣赏世界著名城堡如：德国霍亨索伦堡、德国宁芬堡、德国瓦尔特堡、法国的朗热堡、瑞典的格里普斯科尔摩城堡、瑞士的西庸城堡等。

（3）创作：想一想，说一说自己的构思。画一画，在这之前，教给同学们可以使用的手法。教师巡视，辅导稍差的学生。

（4）展示评价：由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。

（5）拓展：欣赏其他比较夸张的城堡，观察一下他们的特点。

（6）作业布置：看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。

（7）总结课堂。

第三篇：第14课 人教版美术三上《梦幻中的城堡》(第一课时)教案

第13课 梦幻中的城堡

教学目标：

１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。

２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。教学重点：

创作出有个性特点的新颖城堡。教学准备：

图片资料、绘画工具、彩色笔等。教学过程：

一、导入阶段

１、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？

２、这是卡通国国王的城堡，他知道三（２）班的小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件

３、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。

二、发展阶段

１、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：

（１）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？

（２）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？

２、交流想法:引导说出屋顶的外形有很多中形状;墙壁上开的窗子和装饰物不一样;与一般的房子相比,组合上错落有致。

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。

３、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。

４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。

适当小结后，继续修改完善作业。５、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、装饰最美观……的作业，给予嘉奖。

三、课后拓展

1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？

2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。

第四篇：梦幻中的城堡教案

 教学目标

1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 教学重难点

发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。 教学准备

卡纸，刻刀，画纸，彩笔  教学过程

一.导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里。有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。大家想帮助小羊们吗？

二.展开

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？

=现在看完了图片，你感觉这些城堡美不美？哪里美呢 那看一下梦幻中的城堡会是什么样的呢（图片）

同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建立在哪里呢？（看图片）你想把你的城堡建在哪儿？

老师这里有两种纸，同时有两种制作方法： 第一种是用白纸画出来；

第二种是用挂画纸画出来，先在挂画纸上画出你的设计，然后用刮画笔刻出造型，最后把进行装饰就可以了。

选择第一种方法的同学举出一根手指，选择第二种方法的同学伸出两根手指。

三.创作 教师巡视指导 四.展示评价

由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。最后由所有同学选出他们最喜欢的作品，奖励那位同学。

五.拓展

看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。

六、总结

美羊羊代表大家对同学们说声谢谢，谢谢同学们为他们设计出这么好看的家。

第五篇：小学美术二年级上册《梦幻中的城堡》教案

梦幻中的城堡

教材分析

本课的设计是第一册漂亮的建筑的延续，城堡建筑是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过“欣赏、评述”部分中西方的建筑城堡，部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的“造型----表现”打好基础。在“造型----表现”阶段，本课的设计主要是以各种材料，媒材兼以画为辅，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一步开发利用，使梦幻中的城堡赋予新的理念。

教学目标

1、知识与技能：认识并了解城堡，并找出城堡的特点，设计制作出美丽的城堡。

2、过程与方法：通过欣赏一部分城堡作品能开拓学生的思路，发展想象力，并指导学生能运用各种材料采用剪、折、镂、绘制等方法创作城堡，并养成良好的卫生习惯。

3、情感态度与价值观：通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生的想象。创作有个性、新颖的城堡 教学内容 梦幻中的城堡 教学重点

巧妙运用各种手法及材料创作城堡 教学难点

巧妙运用各种手法及材料创作城堡 教学过程

一、导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里有一只笨笨的狼，总想吃到美味的羊。为此。他想尽各种办法。小羊的房子都是独立的，有时灰太狼来了大家也不能及时的发现，于是，大家决定建立一个比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的小羊都能住在一起。大家想了许多方案，但是总不能让每只羊都满意。所以，他们开始寻找能帮助他们的人，还会颁给他荣誉奖章。大家想帮助小羊吗？

二、新授

灰太狼在设计他的城堡时还到世界各地去考察了很多城堡，老师把它的宝贵资料给拿来了，让我们一起来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么样设计的，能不能给我们一点帮助呢？

（生欣赏图片，教师解说）

现在看完图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？（学生积极发言自己想到的城堡的样子和功能以及特点）同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建在哪里呢？（出事图片）

你想把你的城堡建在哪里？

刚才大家都说得非常好，那么我们的的城堡该怎样表现出来呢？老师这里还有一些其他同学设计的城堡让我们一起来看看吧！（出示范作）他们都是采用一些什么样的方法，我们以前用到过吗？ 师小结：能以各种材料，采用剪、折、镂、绘制等方法，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，并利用上一节变废为宝的材料进一步开发利用。

三、创作

让我们伴随着音乐一起来制作我们独具特色的梦幻中的城堡吧！（师巡视指导）

四、评价

由同学们扮演喜羊羊、美羊羊等从城堡的构思、实用性、装饰性等几方面来来说一说他们喜欢的作品及原因。最后有所有的同学说一说应该把勋章奖励给谁。

五、拓展

欣赏其他比较夸张的城堡建筑并观察他们的特点。

六、作业

看看还能用哪些更独特的方法能让自己的城堡更加美观。

七、总结