第一篇：英语阅读课课例研究报告刘永梅
英语阅读课课例研究报告
研究主题：初三英语阅读课
教学课目：Unit 5 Section B 3a Strange Events in Bell Tower Neighborhood 教学年级：九年级 执教教师：刘永梅
研究教师： 张怀英 张怀英
贾旭荣
贾丽
黄丽洁
高冬梅
任金婵 指导老师: 杨军 研究过程：
一、原始课例
情态动词表推测，以推测物品的主人、推测发生的事情为话题展开谈论。
七、八年级学过情态动词，这些都为学习本节课打下了基础。同时学生在经过了前个课时对词汇的学习后，已基本掌握其读法和用法，并能较为熟练的运用。通过本课时的学习，学生运用所学语法来理解文章，同时学习新的词汇，提高阅读能力。教学对象是九年级的学生，经过两年的学习，学生已经能自己总结，归纳知识，并掌握了一定的阅读技巧，用口语表达自己的观点。学生对悬疑推理话题较感兴趣。
活动内容: 通过本课时的学习，学生运用所学语法来理解文章，同时学习新的词汇，提高阅读能力。
教学内容：义务教育课程新标准试验教科书新目标九年级英语Unit 5，本单元教学内容主要围绕基础语法知识—本单元围绕情态动词“must, might, could, can’t”，通过灵活运用这些情态动词，让学生学习推理，培养学生的逻辑判断力。
教学方法：我采用的是层层深入的教学方法，设计不同梯度的练习题，让每个学生都能在小组长的帮助下有所提高，从而使中等生吃好、学困生吃饱、优等生在学习能力上有一个质的飞跃。教 具：小黑板，卡片
课例分析 Unit 5 Section B 3a Strange Events in Bell Tower Neighborhood
提高语篇教学的实效性
宣化九中 刘永梅
改前案
学习目标：
1.知识目标: 掌握must, might, could, can’t的用法，理解之后通过练
习和运用加以巩固。
2.能力目标：学会表达推理，培养学生的逻辑判断能力。3.情感目标：
1）.通过本单元学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物。
2）.培养学生的逻辑思维和推断能力。学习重点：
1．There must be 名词/代词doing一定有„ 在„ 2.interview 学习难点：
1．提高阅读能力，中考任务型阅读得满分 学法： 自主预习探究合作 阅读 归纳总结 学习过程：
一．做好学习新课准备 1．课前热身
2．明确学习目标 3．展示预习效果
二．中考任务型阅读得满分
1.Fast-reading（the main idea）
What are happening in the neighborhood?(快速仔细地捕捉时间地点人物等信息)2.Careful reading 1.)()Their neighborhood was very quiet.(T or F)2.)Did the police find anything strange? 3.)How are the people in the neighborhood? 4.)Their neighborhood is very _______, so someone called the police.5.)What did they think caused the strange things?(找出题干中的关键词文中关键句编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）6.)Can you guess what it might /must/ can’t be? Why ？
三．Let’s help each other.Can you help me to translate the sentences.1.Every night we hear strange noises outside our window.2.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history
the man sleeping on the grass 3.Everyone in our neighborhood is worried.4.There must be something visiting the homes in our neighborhood Help us to learn language points.1.)There must be something visiting the homes in our neighborhood 精解：There must be 名词/代词doing一定有„ 在„
拓展：There can / could /may /might be名词/代词doing 测一测：There must be someone __________you.(wait for)联想：There will be/used to be/ have been/ is, are /was ,were „ 2.)你变我也变 be interviewed _____________ be interviewing_____________ a.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma now.b.He will be __________(interview)by Bai Yansong.c.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma before.d.The reporter often ________(interview)the headmasters.e.Our teacher __________(interview)yesterday morning.小组朗读课文，寻找中考考点，装备更好，准备过关。
四.运用装备过关
1.Read and fill in the blanks.Strange ______ in Bell Tower neighborhood Our neighborhood used to be very__ quiet.However, these days, strange things are _________ in our neighborhood and everyone is unhappy.Zhou Gu, the local school teacher is extremely worried.When he _____________ by the local newspaper, he said, “Every night we hear strange noises outside our window.My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers__________.My parents called the police, but they can’t find ________strange.They think it might be the wind.I don’t think so!”
Zhou’s next door neighbor Qi Hui is unhappy too.“At first, I_______ it might be a dog, but I can’t see a dog and I still hear the noises outside.” Everyone in our neighborhood___ worried, and everyone has ___________ ideas.There must be something________ the homes in our neighborhood, but what is it? 2.练口才展开想像的翅膀
Tell a true story or create a story.Homework Write your own imaginary story
情感升华
Seeing is believing.眼见为实 To create is to live in the future.创造力是未来生存之道 Let’s work well and keep happy!Summary
On the blackboard 1.阅读方法
Fast-reading（the main idea）快速仔细地捕捉时间地点人物等信息 Careful reading(找出题干中的关键词 文中关键句 编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）
2.There must be 名词/代词doing一定有„ 在„
There must be someone __________ you.(wait for)3.be ____________被采访 be _____________正在采访 4.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 研究教师评课：
评课
一、本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习兴趣的角度出发的。本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段，它集音、像于一体，形象、生动、直观，能快速从视、听的角度吸引学生的注意力，能加快教学节奏，加大教学容量。
评课
二、本节课整体教学良好，教学步骤清晰，教学环节衔接自然，课堂组织好，能充分调动学生的积极性，激发学生讨论的兴趣。师生互动，体现了以学生为主体，教师为主导的新的教学理念。
评课
三、从课堂操作来看，练习有些难。有利于培养尖子。也应为潜能生设置些巩固习题以调动他们的积极性。设置各层次的习题要，有利于不同层次学生有收获，让中下生在练习中不断增强学习信心，让有潜质学生有挑战，激励他们不断挑战自我潜能。要有完成预计的时间，预计时间有两个，一个是最短的，另一个是中等的。这样学生有了两个目标供他们选择，他们有了挑战方向，从而增加了课堂学习的挑战性。设计习题难度时，要考虑不同题型、本课学习重点及学生的情况。本课学习重点是培养学生获取文章中心和段意的能力、训练阅读能力、掌握新知识点和谈论推测。
评课
四、操作此过程时，因为学生基础与素质不一样，他们完成任务所用时相差很大，快的只用一分钟多，慢的需要近4分钟。以往课上阅读限时训练的最快纪录三分钟做完一篇阅读文章。据此，可以加设阅读任务，以便培养英语尖子，对其他学生也有激励作用。坚持如此训练定会提高学生阅读能力，同时能激励学生课下认真有效强化阅读训练，在竞争中增添学习的动力、魅力和趣味性。
评课
五、本节课教学体现了教学以学生为体的教学内容。使每个学生都能积极的参与到教学活动中。
评课
六、教师也应该履行好其管理者与资源提供者的职责,并随时关注讨论活动的进展,适时反思并进行教学.评课
七、学生在学习本课之前已做过预习，教授时要充分利用它，学生可以提问以便解决预习中的问题。这能调动学生的主动性和积极性。
指导教师点评：
本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式等的教学理念。从学生主体发展出发，培养了学生的综合能力，重点培养了其阅读能力。学生通过学习新知识这一环节，积极组织语言，激发了学生积极主动地参与课堂学习活动，培养了学生学习能力，发展了学生的思维。
课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察、思维、想象能力和创新精神。
导入直观有趣，达到引领学生进入新课学习。在新知识学习中，我要引导学生形成知识网。认真备板书，让学生一看板书，就清楚本节课学习重点。
讲中有练，练中有讲，所有题型都靠近中考。精讲精练，发挥学生的主动性。能挖掘课文的实效性，学习课文更是提高阅读技巧提高阅读能力。完成了本课所设定的各个目标，完成了教学任务。
本人反思：
在备学习内容上，我需扩展知识的深度与广度，从而提高课堂效率，培养学
生能力。特别要加强研究语篇的教学法，能更好的利用课文来培养学生听说读写的综合能力，从而提高语篇教学的实效性。
在备学生上，我需从学生身心发展规律、学生知识基础和学生水平出发，不断调整导入方法、练习设置及学生的学习方法，从而激发了学生积极主动地参与课堂学习活动，培养了学生学习能力，发展了学生的思维。
在备学生备学法备理念备中考备激励方面要加大力度。只有从实际出发设计教学才可提高课堂效率，才能既培养应考能力又培养学生思维及学法，让学生在快乐自信中学习成长。
精备教学环节，提高课堂实效。在巩固练习环节，我要设计合理的训练量与难度，使不同层次学生都有收获。在作业环节，我要考虑不同层次学生的需求，让学生有效巩固所学知识。
二、第二次课
通过第一次课研究老师和指导老师的评价及个人反思，现对教学过程的做以下改进：
听了国家级省级区级语篇阅读课，对比我的课，我要加强单词和重点句法的处理。为学生创设贴近生活的情景与学生自然交际中，让学生感知单词和句法，为学习和理解课文打下良好的基础。
为了提高课堂效率，我把含知识点的句子整理出来，学生从中提炼知识点，他们讲解知识点，教师补充遗漏。之后，完成检测题，训练学生学以致用的能力，同时检测学生理解的偏差以及时予以纠正。
为了巩固所学，我设计听录音补全文章和讲故事提问。这一环节巩固所学知识点，练习了听力，也培养了说的能力。让学生编一些有悬念的故事，让同学来进行推理，猜结局，通过在不断的猜测中，巩固情态动词的用法，同时培养他们的判断能力。
尽管有了多媒体，但板书所学精华是极其重要和必要的。老师和学生合作完成板书。
改后案
学习目标：
1.知识目标: 掌握must, might, could, can’t的用法，理解之后通过练
习和运用加以巩固。
2.能力目标：学会表达推理，培养学生的逻辑判断能力。3.情感目标：
1）.通过本单元学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物。
2）.培养学生的逻辑思维和推断能力。学习重点：
1．There must be 名词/代词doing一定有„ 在„ 2.interview 学习难点：
1．提高阅读能力，中考任务型阅读得满分
学法： 自主预习探究合作 阅读 归纳总结
学习过程：
一．做好学习新课准备 1．课前热身
2．设置情景与学生交流中学习单词和句法
This is my neighborhood.What do you think of it?(unhappy ,noisy, worried)But it used to be quiet.We heard strange noises.We wondered what it could be.Everyone has his or her ideas.Can you tell us your guess?(may ,might ,can ,could ,must)二．中考任务型阅读得满分
1.Fast-reading（the main idea）
What are happening in the neighborhood?(快速仔细地捕捉时间地点人物等信息)2.Careful reading 1.)()Their neighborhood was very quiet.(T or F)2.)Did the police find anything strange? 3.)How are the people in the neighborhood? 4.)Their neighborhood is very _______, so someone called the police.5.)What did they think caused the strange things?(找出题干中的关键词文中关键句编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）6.)Can you guess what it might /must/ can’t be? Why ？ 三．Let’s help each other.Help each other to deal with any problem.Can you help me to translate the sentences.1.Every night we hear strange noises outside our window.2.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 3.Everyone in our neighborhood is worried.4.There must be something visiting the homes in our neighborhood Help us to learn language points.1.)There must be something visiting the homes in our neighborhood 精解：There must be 名词/代词doing一定有„ 在„
拓展：There can / could /may /might be名词/代词doing 测一测：There must be someone __________you.(wait for)7
联想：There will be/used to be/ have been/ is, are /was ,were „ 2.)你变我也变 be interviewed _____________ be interviewing_____________ a.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma now.b.He will be __________(interview)by Bai Yansong.c.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma before.d.The reporter often ________(interview)the headmasters.e.Our teacher __________(interview)yesterday morning.小组朗读课文，寻找中考考点，装备更好，准备过关。四.运用装备过关
1.Read and fill in the blanks.Strange ______ in Bell Tower neighborhood Our neighborhood used to be very__ quiet.However, these days, strange things are _________ in our neighborhood and everyone is unhappy.Zhou Gu, the local school teacher is extremely worried.When he _____________ by the local newspaper, he said, “Every night we hear strange noises outside our window.My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers__________.My parents called the police, but they can’t find ________strange.They think it might be the wind.I don’t think so!”
Zhou’s next door neighbor Qi Hui is unhappy too.“At first, I_______ it might be a dog, but I can’t see a dog and I still hear the noises outside.” Everyone in our neighborhood___ worried, and everyone has ___________ ideas.There must be something________ the homes in our neighborhood, but what is it? 2.练口才展开想像的翅膀 Tell a true story or create a story.Then ask your classmates a question to guess the result or the reason? Homework Write your own imaginary story
情感升华
Seeing is believing.眼见为实 To create is to live in the future.创造力是未来生存之道 Let’s work well and keep happy!Summary
On the blackboard 1.阅读方法
Fast-reading（the main idea）
快速仔细地捕捉时间地点人物等信息 Careful reading(找出题干中的关键词 文中关键句 编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）
2.There must be 名词/代词doing一定有„ 在„
There must be someone __________ you.(wait for)3.be ____________被采访 be _____________正在采访 4.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 研究教师二次评课：
贾旭荣二次评课：第二节课明显比第一节课有很大进步。提出学生感兴趣的问题导入新课，引起学生的兴趣，把学生注意力转到本课内容。教师的目的在于激发学生的学习兴趣，从课堂实效来看，达到这一目的。
贾丽二次评课：这样的活动可以让学生很好地复习所学知识，提高口语表达能力。尤其对我们班程度较差的学生，可以让他们对应该掌握的内容一目了然，帮助他们参与到对话中来。
任金婵二次评课：第二节课明显比第一节课有很大进步。应要求学生完成一篇相关话题阅读，这有利于巩固阅读方法。让学生多读几遍课文。多读多背 形成语感才有利于英语的学习。
张怀英二次评课：第二节课明显比第一节课有很大进步。板书了所学精华,老师和学生合作完成板书。本节课时间分布合理了很多，真正体现了课堂以学生为主体。
黄丽洁二次评课：本节课就上节课而言,有了很大进步。能够充分调动学生的积极性,激发学生讨论的兴趣。本节课时间分布合理了很多，真正体现了课堂以学生为主体。
高冬梅二次评课：为了巩固所学重难点，写一篇悬疑充满想象力的短文。这项活动的安排对各个层次的学生都有发挥的空间，水平比较不错的学生可以编一些难度较大的，而程度较差的学生也可以进行简单的。指导教师杨军二次点评：
通过前面的改进,第二节非常成功,提高了老师的教学, 提高了学生的阅读能力.体现了以学生为主体，教师为主导的新的教学理念，取得了很好的教学效果.一方面加强了旧知识和新知识之间的联系，另一方面也拓展了学生的思维，引导学生多角度，多方位的去考虑问题。
根据新课程标准、学生所学内容及重难点，这节课渗透如下理念：(1)在教学中，以学生为本，学生是课堂的主体，因此，通过给学生创设问题情境，充分调动学生学习的积极性，使他们自主，合作，探究学习，让学生成为课堂的主人。
(2)教师是学生学习的合作者，引导者和参与者。教学过程是师生交流共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师与学生一起猜想，分析，从中点拨他们。
(3)教学的真正目的是让学生通过知识学习，掌握一定的思维方法。培养学生发现问题，解决问题的能力。本人二次反思：
这一环节根据课文设计了中考任务型阅读得满分，用这五道阅读题来检测课文的预习，同时进行了中考阅读的限时训练。以往课文的处理太局限于语法词汇的学习，忽略了阅读技巧的训练。这一环节有效训练学生找文章中心、把握文章时态和完成中考阅读的技巧：1）.Fast-reading（the main idea）快速仔细地捕捉时间地点人物等信息2）.Careful reading找出题干中的关键词文中关键句编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）。
作为一种新型的课堂教学模式，老师们要把“任务型”教学模式使教学过程任务化，充分确立学生的主体地位，以任务活动为主要途径，让学生积极的“动”起来。
第二篇：工作总结刘永梅
工作总结
刘永梅
作为一名人民教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，以培养人才为己任。我恪守职业道德，言行一致，表里如一，自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，从不计较个人得失。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
从走上教师岗位至今，我一直兢兢业业地在教育第一线工作。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。我减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于特长生，不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习打下坚实的基础。善于发现学困生身上的闪光点，及时给予鼓励，激发他们学习兴趣，从而使整个班级成绩逐步上升。
在繁忙的教学之余，我积极学习，不断用新的教学理念充实头脑，努力提高自身业务素质以适应与时俱进的教育教学发展。我对自身严格要求，在连片教研及评教评学活动中均受到领导及教师的好评。被评为“教学能手”、“业务能手”。我自觉地将教学与实践相结合，参加县数学公开课评比获优质课奖。平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。
我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳，用自己的心血去拼、去搏。在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。
2013.
第三篇：工作总结-刘梅
2017-2018秋季学期
教 师 五个人工作总结年
级2017-2018秋季学期
五年级数学教师个人工作总结
本学期，我担任五年级班的数学、科学、品德、美术等学科教学。一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。
我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期听课15节，对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第四篇：体育课课例评析
体育课课例评析
上传: 胡根金
更新时间：2012-5-15 22:36:58
一、“课例”的概念
课例就是以一节课作为研究对象进行解剖分析，从教学规律上得出一些有教者个性色彩的结论。具体而言，就是写给教师同行看的自己是如何上这节课的，它是以教学设计者为叙述者，把自己上这节课的背景、设计意图、教学过程和结果等方面平实的加以描绘和反思，让观者一起体验教者的成功和不足，达到产生借鉴和启发的作用。
课例——是真实的课堂教学过程实录，教学课例是教师对课堂教学具体化、特殊化的记叙。教学课例也叫教学实录，它可以展示一堂课课中的片段或课的系统。
教学课例——是课堂教学过程的记述，是如实的白描，具体真实记述、课堂再现、暴露问题、提出反思的特点。
二、“课例”的性质？
课例的撰写属于“叙事研究”的范畴，它是从西方引进的“质的研究”的具体体现，是当前最流行的研究方法。“质的研究”不强调一般性的规律性的概括和总结，着力于特殊性的个性的，能给人启发的细节和过程，和我们平时的研究不太相同。
三、“课例”的特点
课例的撰写，关键词是“叙事”，其实就是教师的教学故事。其特点为典型性、研究性和启发性。它在于对教者一节课教学设计的深度挖掘，有教者的思考、有教者的情感、有学生的互动、甚至有听者的反馈或争论。它给观者一种真实的“现场感”，它不同于教案，教案像电影剧本是写给自己的教学设计，最多能让同科教师模仿或是借鉴；而课例则像电影作品，是写给所有学科的教师看的一个接近真实的“过程”或“故事”。
四、撰写“课例”的基本要求
1．拟一个你课后总体感悟的标志性很明确的鲜活的课例题目。2．简要介绍一下这节课的教学内容和学情状况。
3．正式的行文，是把你的思考、反思与教学实况结合起来叙写，以 教者的思路为线索进行教学叙事。
五、课例撰写的过程需要注意几个问题
1．必须是真实的有感而发，即使是事后回忆也要尽量向真实的“课堂场景”靠拢，不能自己编撰细节。真实才能感人、真实才能反思深刻、真实才能让人思考和借鉴。
2．必须有些细节的描述，师生的对话片段尽量少用形容词，多用白描方式，让“对话”贴近真实，少些教师的主观色彩。
3．要敢于面对教学设计的不同声音，勇于解剖自己的教学问题才能碰撞出智慧的“火花”，这正是“仁者见仁、智者见智”，只要敢于坚持自己的设计，只要是站得住脚就行。
4．不要把教案＋反思等同于课例，这种初级的产品仍是不是叙事研究，还是教案类的，对自己的提高不会有多大的好处，最多把自己训练成了一个录像机。
六、如何评析一节课
评析一节课应当从整体上做出全面、系统、综合性评价。通常做法是先分析后综合。一)、从教学目标上分析
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成是衡量课好坏的主要尺度，所以分析课，首先要分析教学目标。
二)、从教材处理上分析
评析一节课，不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教师对教材的组织和处理，既要看教师的知识教授准确科学，又要注重教师教材处理和教法选择上是否突出重点，突破了难点，抓住了关键。三)、从教学方法上分析
所谓教学方法，它是指教师在教学过程中，为完成教学目的、任务，而采取的活动方式的总称。是“教”的方法和“学”的方法的统一。
教无定法，贵在得法，首先要看教法是否得体，是否适宜。其次要看方法是否多样化和有创新，三要看是否能运用现代教学手段。四)、从教师的基本功上评析 教师基本功，包含以下内容：
1．示范动作：是否准确优美、有艺术性。2．教态：是否明朗、快活、庄重、富有感染力。
3．语言：是否清晰准确、简炼、生动形象有启发性、语调高低适宜、快慢适度、抑扬顿挫、富于变化。五)、怎样的课才是优秀的体育课？
1、体育课的宗旨——快乐
2、体育课的基本要求——安全
3、体育课是中小学生养成习惯的辅助载体，以及对于情感目标的培养
4、精讲多练
总之，一堂优秀的体育课，不在于学生是多么听话，纪律是多么的优良，强度、密度是多么的合理，关键是如何让学生感到运动的快乐。体会到“我运动，我快乐”。
《体育与健康课》教案
执教：桂林市飞凤小学 张玮 执教年级：四年级（水平二）人数：50人 教学内容：
1、少儿健美操：我是奥运小福娃
2、游戏：小小福娃火炬手 教学目标：
1、运动参与目标：积极主动地参与健美操学习探究的各项活动。
2、运动技能目标：学习掌握健美操动作，体验小组合作学习成功 的乐趣。
3、社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
一、准备部分
1.课堂常规：师生问好。提问式导入。课堂学习提示。体育委员整队，向老师报告出勤情况。师生问好，精神饱满。进入情景，积极回答老师提问。
2.情景导入：“同学们，今天老师给大家带来了五个可爱的好朋友，请大家猜猜他们是谁？”教师击掌，请出五位带有福娃头饰的小朋友：福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮出场。教师提问：“2008年将要在哪里举行奥运会呢？北京奥运会的具体时间是2008年的几月几号呢？”由此引出本课主题：“今天我们就是一个可爱的奥运福娃，让我们一起为北京加油，为奥运加油！” ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 谈话式开课营造轻松民主的教学氛围，⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 创设情境调动和激发学生学习的兴趣。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
① ② ③ ④ ⑤
贝贝 晶晶欢欢迎迎 妮妮
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二、准备活动
1.热身：边走边看奥运操（猜一猜，做一做）2.口号：福娃福娃动起来！
3.情景：“小福娃们想不想去看奥运会呢？好吧，那就跟上老师的步伐，看看哪一个小福娃最聪明，能最快猜出老师表达的奥运项目。让我们一起出发吧！” 4.动作：游泳 篮球 射击 拳击 跨栏 教师活动：1）情景音乐。
2）教师热情投入，激发引导，与学生互动。
3）鼓励表扬。
学生活动：1)随音乐节奏，边看边猜边做动作。
2)跟上老师的步伐。
3)勇敢的表达自己，大胆创新。
4)积极互动，较好地完成各项目动作。
三、学习福娃加油操：（4×8拍）
1.情景：“刚刚我们观看的奥运项目精不精彩？那么我们能为2008北京奥运会做些什么呢？现在就让我们带上最美好的祝福，学习一套奥运福娃加油操，为北京加油，为奥运加油！2.口号：同一个世界，同一个梦想！北京加油，奥运加油！教师活动：
1、教师情景导入。
2、介绍奥运口号。
3、示范讲解福娃加油操。
4、引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作，创编结束造型。
5、分组指导。
6、组织汇报表演。
7、调整队形，前三组展示，其它组喊口令。
8、适时鼓励和表扬。学生活动：
1、学习福娃加油操。
2、分组练习表演福娃加油操。
3、教师点评，表扬鼓励。
4、小组创编福娃加油操队形和结束造型。
5、比一比：五个福娃啦啦队，看哪一组的小福娃最热情，分组表演。
6、小组展示，师生共同评价。组织与要求
1、用动作吸引学生，调动学习的兴趣。
2、增强学习的自信心，提高审美能力。
3、培养学生的创新精神和团结协作的能力。
四、接力游戏：小小福娃火炬手
1.绣球：壮族人民喜闻乐见的传统体育项目，美丽的绣球不但具有社交娱乐的作用，而且能锻炼人的体力和意志，提高灵敏性和身体素质，培养自信和积极向上的高尚品质和情操，表达广西人民的快乐和热情。2.情景：“有哪个小福娃知道奥运圣火的发源地在哪儿呢？对了，就是在遥远的希腊雅典。现在就让我们做个小小的火炬接力手，传递奥运火炬和绣球，把广西小朋友的热情传到世界各地，把奥运圣火从雅典带到我们的家乡，传到我们祖国的首都—北京！”
3.规则：分成五组迎面接力，传递奥运火炬和绣球，最先传递完毕的小组为优胜队。
教师：
1、简单介绍绣球的由来和奥运火炬的知识。
2、讲解比赛规则。
3、强调安全。
4、组织游戏，及时点评。
5、鼓励后进小组，力争下次取得好成绩。
学生：
1、积极参与小组竞赛。
2、主动为队友加油助威。
3、团结协作，为小组争光。组织与要求
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① ② ③ ④ ⑤
a ○ ○ ○ ○ ○
b ① ② ③ ④ ⑤
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1、分成五组，每组同学迎面站立，每组a同学手持火炬向前跑，b同学手持绣球向前跑，ab相遇交换绣球和火炬，最先完成传递的小组为获胜队。
2、充分调动学生学习的积极性，培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。
五、结束部分：祝福奥运放松操
情景：让我们手拉着手，带上自己最美好的祝福，欢迎全世界的朋友到中国来，到北京，看2008北京奥运。祝福北京，祝福奥运。
教师活动：
1、教师引导放松。
2、祝福2008北京奥运。
3、小结点评。
4、师生再见。
学生活动：
1、放松心情，身心愉悦。
2、带上美好祝福，预祝2008北京奥运会成功。
3、师生再见。组织与要求：用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢复到正常状态。下面我们来看看张老师的对这节课的设计
一、指导思想
以“以人为本,健康第一”的思想为指导，贯彻新课程理念，力求从学生的实际出发。通过直观模仿，合作探究等教学形式，创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创新思维。学生在观摩演练，比较发现，感受领悟中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新。
二、教材分析
健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，以有养练习为基础，以健、力、美为特征的深受广大群众喜爱的、普及性极强的体育项目。本课结合小学生的身心特点，通过创设主体情境，让健美操的教学更形象，更生动，更贴进生活，让孩子们在快乐中学习，在快乐中创造。
三、学生
教学对象是四年级的学生。
学生特征：活泼好动，自我评价能力和评价的独立性正逐步增强。只要求掌握一些简单的健美操动作
主要是围绕“我是奥运小福娃”主题，培养学生热爱祖国。
四、教学运用
教法上：采用讲解、示范、语言提示、表扬鼓励、纠错、情景教学等多种方法教学，达到快乐教学目的。学法上：采用观察、思考、自学自练、合作学习等方法，让学生主动参与，培养体育能力，培养良好的人际关系以及发展个性。
五、教学过程 四个课堂环节：
开始部分：主题鲜明——为2008北京奥运加油！
准备部分：用肢体描述奥运会几个项目，让学生了解比赛部分项目。
主体部分：用口号简单的健美操动作广西有名的民族体育项目绣球，表达广西学子心聚奥运，为奥运增添光彩的心愿。
结束部分。在“奥运之歌”师生共舞，在欢快的氛围中结束本课。课例评析
听了张老师的这堂体育课，给我总的感觉整堂课，构思合理，教学目标清晰，教师在课中创设了一个符合该年级身心特点的情景，尤其是结合当时形势，选择《我是奥运小福娃》为主题，为北京举办奥运会祝福，使学生的学习更有兴趣，在教学中充分体现了学生的主体地位。听了这节课，给我印象最深的有两点：
1、学生的主体地位得到充分体现。新课程最大的特点是突出学生的主体地位，强调体育教学要致力于学生的发展与健康，使学生的体育学习形式发生变化。本课中，学生无论是在准备活动阶段，还是在学习健美操的时候，以及在游戏的时候，都体现了浓厚的兴趣和热情，表现在：（1）学生参与活动的态度，如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。我们在听课时看见，整节课，学生都能自觉地，主动的，热情地参与到活动中。（2）参与的广度，如参与学练活动的人数、形式、时间等。在这节课中，从头到尾，每个学生都能参与教学活动，体现了广度。（3）参与的深度，如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进行练习或改变方式、方法进行练习；练习中相互协作，共同分享等。同样，在课中，我们可以看到，学生自己在健美操和游戏时都能有自己的创想，发挥集体智慧，创编优美的结束造型。说明学生不仅仅是按照老师的要求机械的练习，而是动脑筋自己练，体现了学习的主动性。
2、器材的使用既合理实用又有创新
张老师在这节课中使用的绣球和火炬，表达了我们广西壮乡人民对祖国的祝福，她能巧妙地运用到实践中并取得很好效果，说明老师在课前准备时，动了脑筋。学生利用这个绣球和火炬进行接力的练习非常有实效，而且最后运用绣球进行火炬接力游戏时，看似简单却很有创意。
当然，本课中也有一些不足的地方，尤其是在关注每个学生方面，老师还有待提高。课中，由于学生的活动范围较大，因此老师在关注的面上还不够广。因为“以学生发展为本”要求我们老师不仅要关注学生的全面发展，还要关注全体学生的发展。如何撰写一个课例
第一阶段：琢磨典型的课例
如果从来没有写过课例，在前期准备阶段可以选择一个或几个典型的课例，对其内容、结构进行分析。可以重点领会如下几个方面：课例作者如何陈述时间的发生发展过程？如何突出研究的主题和产生的主要问题？如何处理课例的各个组成部分之间的关系？提炼的主题如何与选择的课堂教学情境或内容相关联的？通过这样的学习过程，体会课例的几个要求。
（2）第二阶段：回朔教学实例的产生过程，可以回想自己头脑中认为精彩的教学实例是如何产生的，包括如下方面：当时有哪些人参与教学研究过程，哪些人在哪个阶段的观点给自己留下了深刻印象？该教学实例产生前后上过几轮课？教研活动是如何展开的？在不同阶段授课老师的心理感受、遇到的问题是怎么样的？不同阶段的每个参与者的观点是如何发生改变或者逐步深入的？这些问题的回朔性思考是为了引发当时的经历和感受，目的是抓住精彩教学实例产生的前因后果和重要细节。小学体育课《前滚翻》课例分析
教材分析：
前滚翻是小学体育教材中的一项重要内容，是小学生十分喜爱的体育项目之一。是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
教学理念：
一节课的成败，不光看学生的表现，更重要的是要看教学方法是否运用恰如其分，恰到好处。低年级学生年龄小，体育意识淡薄，理解能力较差，为此，在教学中主要采用讲解示范法和分组练习法。教师准确、优美、大方的动作，简明扼要的讲解，使学生能一目了然，一学就会。再由于小学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以在教学中还采用启发式教学和愉快教学法，充分激发学生的学习兴趣，指导学生掌握前滚翻的基本技能，养成学生爱锻炼的良好行为习惯。教学过程：
一、开始部分 专项准备活动 <1>头部运动 <2>肩部运动 <3>体转运动 <4>腹背运动 <5>跳跃运动
二、基本部分
1、用皮球和方砖，引入新课 形象、具体、直观的教具，通俗明了的语言，不仅能使学生注意力集中，而且能激起学生的兴趣。在教学时，应不急于开正题，而是拿一块方砖和一个皮球，放在学生面前。对学生提问：老师给这两个东西同时施加一点力，谁滚的又快又好呢？同学们肯定说是皮球。紧接着再问：皮球为什么会滚，而砖不会呢？有的学生回答：皮球是圆的，而砖是方的。好，下面我们就学习象皮球一样的滚动动作，它就叫前滚翻，大家愿意学吗？同学们肯定异口同声的回答：愿意！
2、教师讲解示范动作要领，并让学生跟着老师熟记动作 口诀：两手撑垫 低头抬臀 用力蹬地 团身滚翻 屈膝抱腿 快快起来
3、学生分组练习3次
4、借用呼拉圈，突破重点、难点
5、利用多样形式，激发练习性趣 评析
在练习前滚翻时，充分考虑了学生的自我保护的能力。让学生在安全的环境下做练习是现在的体育课必须具备的条件之一。有了安全保护，丰富多彩的体育课才可以上得更加生动。结束部分
1、整理放松活动 在欢快、活泼、轻松的乐曲中，让学生跟着老师舞动。
2、课堂小结 <1>以提问方式问学生这节课我们学习了什么动作 <2>表扬好人好事 <3>布置课外作业 <4>师生再见，收拾器材 【评析】本课教学设计合理，组织教法严谨，突破教学重点，难点方法恰当。导入新课通俗自然，学生练习有条不紊，音体结合恰到好处，是一堂比较成功的课。祝老师们身体快乐！
谢 谢！
第五篇：学案刘存梅
权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利于己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。
学案班级姓名学号
（2）我国该如何防止或者杜绝此类现象的发生？（5分）
探究二【我国行政监督体系图】
材料一：2011年2月25日，全国人大常委会决定免除刘志军铁道部部长职务，任命盛光祖为铁道部部长。
材料二：中央纪委副书记、新闻发言人吴玉良在谈及原铁道部部长刘志军案时说，党历来高度重视对各级党政领导班子“一把手”的教育管理和监督。
材料三：国务院总理李克强谈反腐：既然担任了公职，为公众服务，就要断掉发财的念想。我们愿意接受全社会、接受媒体的监督。
材料四：2012年1月7日，中纪委宣布立案调查刘志军涉嫌违纪案，5月对其作出开除党籍的处分，并将其涉嫌犯罪问题移送司法机关处理。
材料五：人民政协监督在于它能够发挥人民政协“综合人才库”的作用，委员参加政府有关部门组织的调查和检查活动，各民主党派和无党派人士可以比一般群众监督接触问题更广，揭示问题更深，也更有影响。
材料六：国务院总理温家宝2011年12月28日主持召开国务院常务会议，听取“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故调查情况汇报。
【探究问题】请你阅读上述材料，找到相关主体，填写上图，构建出我国的行政监督体系。（10分）
探究三：结合课本48页镜头一、二和刘志军落入法网一案，思考我国政府自觉接受监督，对于政府工作和人民群众有什么意义？（10分）
（1）对政府
（2）对人民群众
喜报（10分）同学上课认真思考，积极回答问题，有非常强的观察社会的能力，是同学的楷模
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