九年级社会与法治

第一篇：九年级社会与法治

九年级（上）《社会与法制》

任课教师：

导学案

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****年**月**日

第一章 家庭理财

第一课时

教学内容：家庭理财基础知识 教学目标：

1、树立家庭理财意识

2、了解家庭理财基本原则

3、学习家庭开支的合理安排

4、形成合理支配零花钱的习惯 教学重难点：

重点：了解家庭理财的相关基础知识 难点：养成科学合理的理财观 教学过程：

议一议：你认为家庭理财中最重要的环节是什么？

家庭理财意识：经济意识、大局意识、公平意识、民主意识。

家庭理财基本原则：计划领先、量入为出、可持续发展、勤俭节约、公正公开。

家庭开支的合理安排：优先需求优先开支，避免重复建设开支、教育费用必须开支、重大需求不惜开支。

合理支配零花钱：开支必要需求费用、分担学习活动费用、支付社会交往费用、资助经济困难的同学、支持家庭设施建设。

做一做：假设你来管理你的家，请根据你的家庭条件设计一个理财方案。

第二课时

教学内容：家庭投资主要方式 教学目标：

1、学习投资的基本知识

2、了解投资的一些方式后，形成投资意识

3、尝试投资，提高家庭生活水平教学重难点：

重点：学习投资的基本知识

难点：学会合理投资。教学过程： 讨论：

你知道银行储蓄有哪些种类吗？ 请同学发言说一说银行储蓄的种类。

那人们为什么要储蓄呢？这其实是投资的一种方式。今天我们就来学习关于投资的基本知识。

投资：牺牲或放弃现在可用于消费的价值以获取未来更大价值的一种经济活动。资本的来源：通过节约的手段获得，通过负债的方式或采用支付交易保证金的方式获得资金。

投资的分类：金融投资、实物投资和实业投资三种。做一做：

随着社会的发展，保险业也在不断发展，保险的品种越来越多。人们虽不能吧所有保险品种都买完，但可根据自己家人的实际情况购买合适的保险。请你回家找爸爸妈妈了解一下你们家买了哪些保险及所买的保险有何作用。第三课时

教学内容：家庭投资风险及其控制 教学目标：

1、学习家庭投资的风险及其控制方法

2、了解投资不能超出风险的承受能力

3、树立牢固的风险意识，谨慎投资 教学重难点：

重点：掌握家庭投资的风险及其控制方法 难点：合理投资，尽量规避风险 教学过程： 导入：

投资有风险，请谈谈你对“股市有风险，入市需谨慎。”的理解。呈现：

请同学们快速看一遍案例，分析一下它说明了什么道理。（该案例说明投资是有风险的，我们需要谨慎）

虽然投资有分析有风险，但是投资风险却可以管理。现在请看看43-45页的案例，然后谈谈你的看法。（可以通过如一些方式如储蓄、买保险等来控制投资风险；投资不能影响家庭的正常生活等）做一做：

徐女士家庭月收入4000元，月结余1500元；存款80000元1个月后到期；国债50000元1个月后到期；阳光理财计划50000元2年后到期。

请你帮徐女士设计一个理财方案，要求尽量控制风险。第四课时

教学内容：家庭消费一般常识 教学目标：

1、了解家庭消费的种类

2、学习并掌握家庭购物常识

3、学会生活中的购物技巧，享受购物的乐趣并节俭开支。教学重难点：

重点：了解家庭消费的一般常识 难点：做一个快乐并会省钱的购物者； 教学过程： 导入：

家庭生活需要消费，而且需要理性消费。要做到理性消费就需要重点一些家庭消费常识。

议一议：你认为一个家庭的基本消费有几类？ 呈现：

请快速浏览书找出你认为重要的知识，然后和大家一起分享。

家庭消费分为物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费。家庭购物常识包括购物的程序、技巧和注意事项。商品价格的比较方法：调查法、参照法、试买法。

商品质量的识别方法：调查询问法，配件分析法，对比观察法，价格分析法。

购物的省钱技巧：学会讨价还价，留意折扣，购买时令食品和集中批发。探究与实践：

第二章

和谐社会 法律护航 第一课时

教学内容：邻里亲友，和谐于法 教学目标：

1、学习邻里之间相处的方法及一些法律

2、了解友谊的真正含义及交友原则

3、理解邻里和睦相处的重要性，提高正确处理邻里关系的能力

4、树立维护和增进邻里和睦的责任感 教学重难点：

重点：学习邻里和睦相处之道，了解交友原则 难点：正确谨慎交友 教学过程： 导入：

最近的朋友是邻居，最远的邻居是朋友。谈谈你对处理好邻里关系和朋友关系对我们生活的影响的体会。呈现：

一、阅读材料一说说李明素丰富多彩的“没的形象”。

二，阅读材料二，讨论陶某的做法对吗？请评价陶某的做法。

所以邻里之间的相互理解、尊重、关心和帮助，会是我们的生活更美好。友谊产生于社会生产与生活的时间中，是朋友之间在共同利益基础上的情感依恋，是一种美好的亲密情感。那么请阅读书上87-88页的两个情景，说一说交友的原则是什么？ 做一做：

“有朋自远方来，不亦乐乎？”当朋友造访时，你是怎样表现的？分组进行即兴表演。比一比，看哪一组表现得更细腻、更恰当、更逼真。

第二课时

教学内容：人身权利，相伴一生 教学目标：

1、学习并掌握人身权利的相关法律

2、学会利用法律保护自己的人身权利不受伤害

3、做一个知法懂法的公民，树立法制意识 教学重难点：

重点：学习人身权利的相关法律 难点：成为一个知法、懂法、守法的公民 教学过程： 导入：

从我们呱呱坠地之时起，每个人就享有了一些与生俱来的权利，除了依照法律规定之外，任何组织和个人都不得侵犯和剥夺。议一议：你重点自己享有哪些人身权利吗？ 呈现： 公民享有：姓名权，肖像权，名誉权、人身自由权和生命健康权等权利。思考：这些相应的权利应该如何维护？

请看书并找出答案与小组同学交流。做一做：

把全班分成几个小组，分别从我们硕学的人身权利的几个方面讨论我们的身边还存在哪些问题，应该如何让改进。

第三课时

教学内容：经济生活，与法同行 教学课时：1课时 教学目标：

1、学习公民依法享有的经济权利

2、学会利用法律保护自己的经济权利不受伤害

3、做一个知法懂法守法的公民，树立法制意识 教学重难点：

重点：学习并了解经济生活的相关法律 难点：学会利用法律维护自己的权利 教学过程： 导入：

社会主义市场经济的发展催生出越来越多丰富多样的经济活动。每一项都离不开道德的规范和引领，也离不开法律的约束与保护。

议一议：作为经济生活的“经济人”，你知道自己享有哪些经济权利吗？ 呈现：

从“上帝”的权利这一案例你能学到些什么？

看一看相关链接，谈谈作为消费者，在维护自身权益时，应该注意哪些问题？ 快速浏览维护知识产权，开展正当竞争，依法维护薪酬权和别动他人的“奶酪”的案例谈谈你的看法。做一做：

课堂辩论：规范经济行为，应该法律先行还是道德先行？

第四课时

教学内容：维护公共秩序和公共利益 教学目标：

1、学习并维护公共秩序和公共利益

2、树立公共意识，成为一个有功德的人 教学重难点： 重点：学习并维护公共秩序和公共利益 难点：牢固树立公共意识并维护公共利益 教学过程： 导入：

人是社会的人，人与人之间不是孤立的，而是紧密相连的。我们在享受社会公共秩序和利益的同时，也不能忘记自己应该承担的责任和义务。

议一议：同处一片蓝天下，同在一个社会里，你知道有哪些公共秩序和公共利益与我们息息相关吗？ 呈现：

快速阅读第105-114页的文章，并讨论案例。

公共设施是指为居民提供公告服务产品的各种公共性、服务性设施，属于集体财产，受国家法律保护，也需要我们共同来维护。

突发事件是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置设施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。做一做：

找一找，你所在的学校是否存在可能危害公共秩序、公共设施和公共利益的因素？如有，请以班级为单位向学校提出意见和建议。

第三章

常用家电的使用与保养 第一课时

教学内容：家用热水器、抽油烟机 教学目标：

1、学习了解家用热水器、抽油烟机的使用方法及保养方法

2、熟悉家里的电器使用及保养，提高生活自理能力。教学重难点：

重点：熟悉家用热水器、抽油烟机的使用方法及保养方法 难点：学会正确保养方法 教学过程： 导入：

随着科学技术的进步和人民生活水平的提高，家用电器已经进入千家万户。作为一个现代人，有必要了解和掌握常用家点的使用及保养方法方面的基本知识。

谈一谈你家里有些什么常见的家用电器。呈现：

快速浏览书56-58页找出家用热水器的相关使用方法及保养方法。

家用热水器使用方法：首先，打开电源开关。其次，启动热水器，设定温度。第三，开启热水器开关，观察热水器燃烧是否正常及供水是否充足。第四，确认热水器燃烧正常，水温上升到所需温度，你就可以洗热水澡了。第五，使用结束后记得关闭电源开关与燃气阀。

保养方法：使用半年或一年后就请燃气管理部门指定的专业人员对其进行检修和维护，严禁狮子拆卸并修理。

了解了使用方法和保养方法后用两分钟看看燃气热水器的安装。讨论：那家里的七电器如抽油烟机应该如何使用及保养？

请大家看书59-63页，找出正确的方法，然后与全班同学交流。做一做：

用肥皂水检查你家里的燃气灶和燃气热水器气路管道的接头处，看是否漏气。

第二课时

教学内容：电饭煲、微波炉、电磁炉 教学目标：

1、了解电饭煲、微波炉、电磁炉的使用方法

2、学习以上家电的注意事项

3、学习利用它们做饭菜，增强独立生活的能力

4、为家人营造温馨的气氛，是家庭和谐 教学重难点：

重点：电饭煲、微波炉、电磁炉的使用及保养方法 难点：正确使用以上电器并做出可口的饭菜 教学过程： 导入：

你在家里做过饭菜吗？若没有做过，没关系，下面我们就会学习用电饭煲等家电来做饭菜；若已做过，就与同学们交流一下做饭的感受吧。呈现：

仔细阅读书上64-69页，找出电饭煲、微波炉、电磁炉的使用方法与保养方法，然后进行小组讨论，最后请小组代表展示小组讨论结果。做一做：

1、煮饭练习。平时你家用什么炊具做饭？学了这一节后，试着用电饭煲为你的父母做一次饭。

2、仔细阅读微波炉的使用说明书，了解微波炉的特点和功能。

第三课时

教学内容：洗衣机、电冰箱和空调 教学目标：

1、学习洗衣机的分类及各自的特点

2、了解电冰箱的种类、使用方法及注意事项

3、了解家用空调的使用及保养方法

4、善于按照说明对家电进行保养，增强动手能力与观察能力 教学重难点：

重点：学习并了解洗衣机、电冰箱和空调 难点：按照说明对家电进行正确的保养 教学过程： 导入： 洗衣机、电冰箱和空调被称为家用电器中的白色三大件，是许多家庭必不可少的用品。那它们为什么被称为“白色家用电器“呢？谈谈你对它们的了解。呈现：

现在请仔细阅读贝贝姐内容，找出重点知识。

洗衣机的种类：波轮式洗衣机、滚筒式洗衣机和搅拌式洗衣机。电冰箱的使用方法及保养方法：电源一般使用三孔插座，保证可靠接地。电冰箱应安放在通风良好的地方„„ 定期清扫压缩机和冷凝器。定期清洁冰箱„„

空调的使用方法及保养：少开门窗，有效使用定时器等。做一做：

1、自己动手，学会使用家中的洗衣机洗涤衣物。

2、观察家里的冰箱，看属于哪一类型；在家长的指导下，自己动手进行电冰箱的保养。

第四课时

教学内容：电视机、DVD机和家庭影音系统 教学目标：

1、学习电视机的常见分类及功能与操作

2、了解DVD机及家庭影音系统

3、增强观察能力及动手能力，丰富社会阅历 教学重难点：

重点：学习电视机的常见分类及功能与操作；了解DVD机及家庭影音系统 难点：正确操作家庭影音系统 教学过程： 导入：

现在的家庭几乎都有电视机，所以在这里我们学一学科学使用的方法。讨论：你知道怎样使用和保养电视机吗？ 呈现：

常见的电视机：直角平面彩色电视机、完全平面彩色电视机、背投电视机、等离子体彩色电视机和液晶彩色电视机。

功能：节目指南、一键上网、精显画质在线服务等。

做一做：运用本章所学知识，就你家里的各种家电，编写一本《家用电器使用、保养手册》，要求包含“使用及注意事项” “保养方法”等要素。完成后在班里进行一次成果展示。

第四章 依法治国

第一课时 教学目标： 1.知道宪法是国家的根本大法

2.理解依法治国是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略 3.理解依法治国的基本要求和公民的政治权利 考点：

1.宪法是治国安邦的总章程？ 2.治理国家的基本方略

3.公民行使监督权的正确途径有哪些？公民依法行使监督权有什么重要意义？ 探究提高：

阅读材料，回答问题：

材料一 宪法规定，中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

材料二 某县委、县政府为了发展地方经济，决定建设工业园区，以吸引投资者。由于资金短缺，竟违规在工薪阶层强行集资。凡工薪人员，必须按照县政府的规定标准，在规定的时间内交清集资款，否则后果自负。这件事引起了全县工作人员，特别是收入偏低的中小学教师的强烈反对。他们为了维护自身的合法权益，纷纷以打电话、写信、发邮件的方式向中央媒体反映。中央电视台焦点访谈予以曝光，最后，县委县政府撤销了强行集资的规定。

（1）忆一忆：实施依法治国建设社会主义法治国家的基本要求是什么？（2）想一想：被集资的工薪人员还可以通过什么方式行使监督权？他们应该怎样行使这一权利？

（3）谈一谈：公民行使监督权的意义是什么？ 参考答案：

（1）有法可依 有法必依 执法必严 违法必究

（2）①向人大代表反映情况 ②给有关国家机关写信、打电话，或直接向有关部门直接反映情况。依法享有和行使自己的监督权，不损害他人的合法权利。

（3）公民依法行使监督权，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。

解析：本题考查学生对依法治国的基本要求、公民行使监督权的途径和意义，如何行使监督权等问题的考察。课堂检测：

1.（2012 济宁中考）2011年5月26日至12月15日，全国公安机关开展了为期约七个月的网上追逃专项督察“清网行动”，以“全国追逃、全警追逃”的力度缉捕在逃的各类犯罪嫌疑人。我国公安机关深入开展“清网行动”（）

①是我国实行依法治国,建设社会主义法治国家的要求 ②说明国家的中心工作已经发生了转移 ③维护了社会的公平正义 ④杜绝了违法犯罪现象的发生 A.①③ B.①③④ C.①②③ D．①②③④

2.（2012 滨州中考）2012年全国“两会”期间，众多位全国人大代表、政协委员开微博、征民意，公民在互联网上为“两会”建言献策也格外火爆。这说明（）

①我国公民可以通过网络解决一切难以解决的问题 ②我国公民参与民主决策，民主监督的意识不断增强 ③我国公民可以通过互联网直接管理国家事务 ④我国人民行使建议权和监督权的渠道不断扩展

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

3.（2012 滨州中考）2012年3月14日，十一届全国人大五次会议表决通过了《关于修改中华人民共和国刑事诉讼法的决定(草案)》。《决定（草案）》对刑事诉讼法修正案做出了八处修改，修改后的刑事诉讼法自2013年1月1日起施行。上述材料表明（）

①宪法是国家的根本大法 ②有法可依是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件 ③全国人大行使最高立法权 ④我国实施依法治国的基本方略

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 行使公民权利 参与政治生活：

学生肖磊发现学校周边小店、小摊点的小包装食品很受同学们欢迎，但那些小食品绝大多数是“三无”产品。为了进一步了解情况，他对五所中小学周边的小店进行了调查取证。在完成调查取证之后，肖磊给学校所在地工商局写了一封信。在信中肖磊向工商局反应了该区学校周边食品出现的问题，并向工商局提出了一些建议，希望能清理学校周边的环境，收缴“三无”产品，取缔无照经营摊点，还中学生一个卫生健康的学校周边环境。

（1）中学生肖磊行使了公民的哪项权利？肖磊行使公民权利的方式给我们什么启示？

（2）你学校周边还存在哪些问题？请向有关部门解决的合理化建议。

参考答案：（1）批评建议权

启示：①在我国，每个公民都依法享有监督权。公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。肖磊积极行使了这项权利。

②肖磊行使这项权利，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。

③我们青少年要像小磊同学学会理性合理行使自己监督权，为健全法律监督和制约机制作出自己的贡献。

（2）学校周围摊贩多，交通拥堵。学校周边有经营性网吧，歌舞厅。提出的建议提示：学生根据学校周边存在的具体问题提出合理化建议即可。解析：本题主要考察学生对批评建议权的理解和怎样行使批评建议权。第一问分析材料得出结论，明白启示（行使建议权的重要作用和自己的感受）第二问根据自己的观察回答，并提出合理化建议。第二课时：

教学目标：

1、理解法治与人治的区别；

2、理解依法治国的含义、地位、意义；

3、探究社会主义法制的基本要求；怎样 建设社会主义法治国家。

一、自主学习

自学教材P90-P93页，完成下列问题：

1、法治与人治的区别是什么?

2、完成91页表格。

3、究竟是“权大”还是“法大”？

4、什么是依法治国？其地位如何？

5、依法治国的基本要求是什么？

6、怎样实现依法治国？

二、合作交流 分组讨论:

1、我国为什么要实行依法治国的基本方略呢？（依法治国有什么意义?)

2、你是怎样理解依法治国的基本要求的？

3、生活在法治社会，我们应该怎么做呢？

三、课堂探究：

近年来，我国在政权建设、经济发展、社会治安、计划生育、精神文明、宗教信仰和民族团结等方面，都制定了相应的法律法规。如果没有这些法律法规，国家承担的各项职责就难以实施，社会也就会陷于混乱。

阅读材料，请回答：

1、材料说明了党和人民治理国家正在实施什么基本方略？

2、为什么要实施这一基本方略？

最近，我们学校打算开展以“依法治国”为主题的宣传活动，请你为该项活动设计两条宣传标语！

四、当堂检测

（）1.下列哪条是党领导人民治理国家的基本方略

A坚持改革开放

B坚持科学发展观

C依法治国

D构建社会主义和谐社会

（）

2、实行依法治国的主体应是

A中国共产党

B党和国家领导人

C全体人民

D中国共产党领导下的广大人民

()

3、实施依法治国的依据是:

A法律

B党和国家领导人的决策

C宪法和法律

D宪法

（）

4、国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸在职期间，受贿数额特别巨大，使国家和人民利益遭受重大损失。被判处死刑。严肃查处郑筱萸等一系列大案要案，充分体现了党和国家反腐倡廉的决心。严惩腐败

①体现了依法治国的基本方略

②说明法律对全体社会成员具有普遍约束力

③是依法治国的核心

④是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。

A ①②④

B ①②③

C

②③④

（）

5、根据依法治国的要求，我们中学生应做到：

①依法行政 ②积极学习法律常识

③严格遵守法律

④勇于同违法行为做斗争

A①②③④

B ②③④

C①②③

D ①③

三鹿奶粉事件发生后，国家对地方政府及负有监管职责的主要部门依法实行了责任追究，共有18名涉案人员被逮捕判刑。据此回答6——9题

（）6．上述材料体现了我国法律维护公民合法权益的方式是

A．提起讼诉

B．制裁违法犯罪

C协商和解

D．解决权利义务纠纷（）7.对涉案人员追究法律责任,体现了我国社会主义法制建设基本要求中的A．有法可依

B．有法必依

C．执法必严

D．违法必究（）8.上述材料说明一切国家机关及其工作人员要

①以宪法为最高的行为准则

②加强立法，健全法律监督

③提高决策水平和办事效率

④严格依法办事，防止违法乱纪

A．①③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

（）9.某中学校门口，常常有向同学们出售“三无”商品的不法商贩，严重扰乱了学校的正常教学秩序。对此，以下做法正确的是

A．学校保卫处没收商贩的“三无”商品

B．向工商局等有关部门反映，要求依法治理

C．积极向同学们宣传，希望大家根据需要购买

D．学校对不法商贩罚款，迫使其不在此处出售“三无”商品 二．材料分析题

材料：社会主义和谐社会是法制健全、管理有序的社会，它要求将国家和社会生活的各个方面都纳入依法治理的轨道。

请回答：

（1）构建社会主义和谐社会，我们必须坚持什么基本方略？（2）依法治国的基本要求是什么？（3）为什么依法治国的核心是依宪治国？

三、观察漫画，回答下列问题：（1）漫画说明了哪些道理？

（2）为了解决图中的问题，请你提出两条具体建议

第二篇：家庭社会与法治教案

第一章 遵循学习之道

第一节 学习应有好品质

教学目标：

1、了解好品质的相关含义；

2、了解如何培养好品质； 教学重难点：如何培养好品质 教学过程：

一、引入---成功的第一要素是什么？ 爱迪生给我们的启发

二、学习有目标 成功属于有目标的人

想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？ 议一议：如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？ 确立恰当的学习目标

谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标，你有什么看法？制订恰当的学习目标应注意哪些问题？

想一想： 实现学习目标需奋斗

想一想：如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？

三、养成好习惯 好习惯终身受益

想一想：为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？ 好习惯共谈共养 情景一 朱熹的事迹

谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？

想一想：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？ 情景二 菲菲与芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间，提高学习效率？

情景三 班会课上发生的事

比一比：上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？ 好习惯贵在坚持 想一想：小胡同学学习英语的秘诀是什么？ 做一做：完成课本九页的行动宣言。

三、考试讲诚信 诚信在心间

议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？ 我为考试诚信代言

辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？ 作业：

1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要 性。

2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。

3、制订自己的《学习品质培养计划》 课后反思：

第二节 合作竞争求双赢

教学目标：

1、正确的理解合作与竞争的含义。

2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。

3、学会在合作中竞争 教学重难点：学会在合作中竞争 教学过程：

一、引入

引导学生读教材11页的材料，议一议：这个材料给了你什么启示？

二、体验合作。

1、合作——指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括语言和行为）而实现共同目标（共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。

2、合作学习。学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合作？合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？

三、感悟竞争。

1、生活中处处有竞争。

现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。

2、什么是竞争？

竞争——竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。

3、竞争促发展。

学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？

4、竞争守规则。

教材16至17页情景，议一议：你怎么评价三个情景中的竞争行为？

四、总结

五、作业：教材P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。（以小组合作共同创作一篇，在班上6个小组中评选2篇优秀作品。）

六、反思。第三节

受教育者的权利和义务

教学目标：

1、受教育者的权利受保护。

2、受教育者的义务必履行。

教学重难点：结合学生的现状，纠正学生的厌学行为

教学过程：

一、引入。怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？

二、受教育者的权利受保护。

1、受教育权——是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和获得公正评价权三个方面。

2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？

3、国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？

三、受教育者的义务必须履行。

1、上不上学不由己。

接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家的利益出发说明受教育的重要意义，帮助他们走出思想的误区？

2、权利之中有义务

辩一辩：对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？ 议一议：对“固执”的小亮，我们应该怎么办？

3、对待老师不任性

明主型教育的核心是学生与老师在人格上平等，互相尊重。学生拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。

四、反思。

第二章

爱驻我家

第一节

家是人生的起点

教学目标：

1、了解“家”的演变史，理解家的含义。

2、掌握家庭成员称谓。

3、了解你周围常见的家庭成员结构。教学重难点：“家”的演变史体现的特殊意义 教学过程：

一、引入。

“家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？

二、家的寓意。

1、小组议一议：祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？

2、家是指家庭。所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。

三、家中你我他。

1、什么是家庭成员称谓？ 在一个家庭的家庭成员之间，由于历史发展形成了传统的亲族传承关系，相互之间依据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。

2、常见家庭成员称谓。

四、家庭结构新视角。

1、家庭结构的变迁。

小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？

2、中国家庭结构的变化：丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。

3、如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？

无论家庭结构如何变化，中华民族浓厚的家庭观念、优秀的传统美德不会因时代进步，社会变化而丢失。

五、作业：小组为单位，利用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。

六、课后反思。

第二节

家是爱的港湾

教学目标：

1、理解家长老师的爱。

2、知道严格也是爱的一种形式。

3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。教学重难点：理解家长老师的爱，感恩教育。教学过程：

一、引入。

议一议：儿子为什么说想要回家？你认为爸爸会原谅儿子，允许儿子回家吗？

父爱如山，母爱如海。

二、理解是一种爱。

想一想：父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？

做一做：在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？ 我们要理解、感恩长辈对我们生活起居的悉心照顾，不能仗着长辈的宠爱，养成骄横任性、以自我为中心的个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。

三、严格也是一种爱。

1、情景一

想一想：从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？ 情景二

想一想：小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。

说一说：你觉得父母对你管教严格吗？你怎么看待父母对你的管教方式？

评价一下你的老师的管理方式，哪些老师管理严格？说说你是怎么看待这种管理方式的？

2、家庭教育方式。

想一想：妈妈对小亮的家庭教育方式好吗？为什么？妈妈的教育方式对小亮有什么影响？

3、家务劳动与我们。

读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：从材料中看出家务劳动有哪些好处？

说一说：你作为家庭一员，参与过哪些家务劳动？还应该主动承担哪些家务劳动？

四、作业。P45行有所获。

第三节

与家携手同行 教学目标：

1、理解家是后盾、港湾的意义。

2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。教学重难点：共建和谐小家。

教学过程：

一、引入。阅读材料：马克.吐温的家。想一想：马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？

二、家是成长的后盾。

1、家为我们提供无私的帮助。

议一议：你如何看待小明给妈妈列账单的行为？妈妈为什么给小明开的是“零元账单”？

2、家是心灵的归宿。

想一想：你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。

三、我们都需要陪伴。

1、母亲陪伴我成长。

想一想：父母陪伴对我们的成长有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢变老。

阅读材料，议一议：导致现在年轻人陪父母的时间越来越少的原因是什么？

想一想：作为中学生的我们应该如何陪伴家人？

四、共建和谐小家。

阅读家长给老师的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？

谈一谈：从家长的来信中，你获得什么感想？（从加强与父母交流，消除代沟方面引导）

总结：家人是我们最亲近最值得信赖的人，我们要学会主动交流，学会体谅，学会欣赏共建。

五、作业。创作一幅《我为我家画像》的手抄报。

六、反思。

第三篇：俄罗斯社会与文化

建设工程学部土木工程学号：201351054姓名：马天鸿

《俄罗斯社会与文化》这门课给我的启示

文学与艺术与建筑

一直以来都对俄罗斯的文学艺术很感兴趣，这也成了我选择这门课的初衷。从呀呀学语时就知道有高尔基这个俄国的大文豪。小时候妈妈给我教高尔基名字的全称，老是记不住，后来慢慢的接触到他的作品，了解他的童年，他的大学。再后来又读到更多的俄罗斯的作家的著作，看过了契科夫的短篇小说，啃完了托尔斯泰的长篇小说。俄罗斯的文学几乎成了我了解俄罗斯最主要的途径。在这门课中，在老师带着我们对俄罗斯的一次次漫游之后，结合俄罗斯的社会环境，我对俄罗斯又有了更进一步的了解。

俄罗斯文学无疑是俄罗斯人民完美的和清晰的创作天才表达，而不仅仅是居于庙堂之高的象牙塔式的文学，无论是高尔基，托尔斯泰还是普希金，尽管他们的作品形式不同但都是来源于生活，都是与当时的社会背景紧密相连的，都是当时社会普遍道德和文化价值的表现。按照俄罗斯著名哲学家的观点, 文学也是俄罗斯哲学的体现。在这些大家耳熟能详的文学家和文学作品出现之前，俄罗斯也有过文学上的薄弱期。直到18世纪在俄罗斯几乎还没有世俗的的文学作品出现。那时只有一些古俄罗斯的历史传记，而这些作品的作者却无从知晓。对于这些作品我之前根本不了解，在上了这门可之后才知道俄罗斯文学的繁荣与从彼得大帝开始之后人们接受到西方新的思想意识和当时依然落后的农奴制之间的矛盾不无关系。在 18世纪 俄罗斯涌现出了一批杰出的诗人与作家.他们中间有瓦西

里·特里季亚可夫、米海伊尔·罗曼诺索夫、作家剧作家亚力山大·苏马洛科夫。那时主要的文学创作艺术形式是古典主义、散文。在后来就出现了我们今天都十分熟悉的反映了俄罗斯社会与民众意识的作品。像我们都读过的《死魂灵》,这些作品都对我有很大的触动，读起来也很容易理解。

再说说歌剧，我本身对歌剧的兴趣并不大，也不是很了解，但在平时的生活学习中了解到在今天这个流行音乐肆掠全球的大形势下，俄罗斯人休闲的方式依然是去歌剧院听歌剧（不知道是不是真的）就足以看出歌剧本身巨大的魅力的。总之，歌剧是俄罗斯人生活不可缺少的部分，提及俄罗斯社会与文化，歌剧就不得不说。

在这门课中，了解最多的恐怕就是俄罗斯的建筑与它那优美的风景了。老师说过，在俄罗斯拍的每张照片都像是一张明信片。确实，透过一幅幅图片，俄罗斯建筑的美妙绝伦和华丽的内饰都让我们惊叹不已。给人印象最深刻的要数圣彼得堡建筑。圣彼得堡是一个具有浓厚的巴洛克式风格的俄罗斯城市，是彼得大帝时期，由德国 法国 意大利设计师设计 建设的，巴洛克式建筑艺术的精华，气势磅礴、高

建设工程学部土木工程学号：201351054姓名：马天鸿

耸雄伟、布局对称、装饰富丽堂皇。虽然在上圣彼得堡那一课之前，就有一些比较充分的了解，之前在网上看到过一些对圣彼得堡的介绍，但是上课以后还是不由自主冒出一堆感慨，建筑风格很吸引我的眼球，你不用走到旅游景点，也不用站在地标性建筑物旁，就能感觉到浓厚巴洛克式艺术建筑风格。在这门课中我也首次听到了“哥特式”建筑这个新名词，参观了几个著名的哥特式风格的教堂，尤其琥珀宫给我留下了极深的印象。

此外，俄罗斯名人墓园也非常的吸引我，在哪里是几乎是所有俄罗斯名流的身后所在地，墓碑的造型各异，但无不反映了主人生前的性格与成就。还有托尔斯泰、普希金的故居，让人不禁想象他们当时生活的场景„„

总之，这门课给我带来了许多以前不曾接触过的知识。也让我对俄罗斯有了新的认识，对俄罗斯社会与文化有了更为深刻的理解。让我们眼中不再是那个大概念的俄罗斯，带我们走进了一个不一样的俄罗斯，在这门课中获益颇深。

第四篇：社会与宗教论文

宗教对社会的影响

摘要：宗教作为一种人类社会的文化现象，在世界历史发展进程中起到了重要的作用，有着广而深刻的影响。宗教与社会的关系及对社会的作用，可以从政治、经济、文化方面进行一种纵横的探讨。宗教绝不会固定不变，而总是会在历史的进程中随着历史的风云变幻来不断的改变自身、发展自身、更新自身。所以，宗教与社会的相遇，始终是两个变动之中的主体的相遇。我们虽然能看到他有一个传统的延续，但是不能以过去的模式认知或界定他今天的发展。而应以一种辩证、发展的态度来看待宗教是非常重要的。

关键词：宗教；社会；政治；经济；文化；影响；

宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，它不仅促进了社会的和谐与文明，更是在政治、经济、文化等方面给这回带来了显著地影响，本文带你从不同的方面探讨宗教对社会发展的影响。

文化方面

宗教是我国古代文化的重要组成部分，为我国的古代艺术的发展产生过深刻的影响。

宗教对文化的影响主要表现在对建筑的影响。宗教建筑在建筑史上占有重要地位，它的许多常用艺术手法一直影响着千百年来的建筑形式，具有特别的表现力。宗教影响宗教的建筑形式、朝向和稠密程度及分布状况。在那些与生态关系联系紧密的原始宗教中，宗教建筑的分布不广泛，其地位也不突出。民族体系中的宗教建筑不仅分布广泛，而且宏伟壮观。如伊拉克战争，在阿拉伯人的乡镇，精美华丽、宏伟壮观的清真寺比比皆是，即使在僻远的小村落里穆斯林们也要建造清真寺以便祈福、奉献。

宗教与文化景观是相互作用相互影响的。宗教影响着不同区域文化景观的形成、演变，在不同宗教影响下形成的文化景观所具有的特殊宗教气氛也使得宗教更加有吸引力、神秘感，从而促进了宗教的发展。

为了促进宗教发展，宗教势力竭尽全力把精湛的艺术技巧运用到神圣的事业上，使神圣的灵光增添艺术的光辉。雕塑、绘画为神灵塑造庄严慈祥的形象，为教徒提供了顶礼膜拜的对象。音乐、舞蹈和诗歌为神灵注入热爱、关怀和拯救人类的灵性和性感，这种物质的和非物质的文化景观是通过形象、声乐、诗歌、造型等感性的情感形式，来强化人们宗教心理和宗教感情，吸引更多的信徒，促进宗教的发展。

宗教文化对我国古代的艺术也有深刻的影响。在历史上，巫术的出现比原始宗教早的多。早期的巫术就是包含了原始艺术、原始科学在内的一种准宗教现象。例如：一些原始部落在出发之前，全氏族和狩猎队伍都要举行隆重的仪式，集体跳着模仿动物的舞蹈，模仿动物的叫声，用这种形式来祭祀丰收，这就是舞蹈和歌曲的起源。戏剧在我国起源于傩，这是一种驱神赶鬼消灾祈福的祭祀，人们带上木傩的面具，手拣各种器械，念起表达意念的咒语，伴以歌舞。之后身心就得到满足、愉悦和解脱，这就是戏剧的起源。在战国时代，我国伟大的爱国主义诗人屈原的《九歌》就是战国时代楚国的一组忌神时演唱的歌。而近代我国著名的民间音乐家阿炳早年就是一个小道士，他在师傅的指导下，学会了演奏各种民间乐器的技能，为我们留下了《二泉映月》这样美好的乐曲。

经济方面

宗教作为社会的上层建筑，它建立在经济基础之上，又反作用于经济。宗教在它产生之初是和经济分不开的，原始社会，宗教行为也就是象征中的生产活动，经济组织与宗教组织是结合在一起的。作为意识形态的宗教发展成熟后，表面上虽然“远离”经济基础，但它仍然以多种方式直接或间接地影响一定社会的经济发展。

第一，宗教本身就是一种经济实体，拥有相当的经济实力，直接影响着社会经济的发展。人类社会发展的各个时期的宗教都有自己的财产。恩格斯在分析基督教与欧洲中世纪封建社会的经济关系时深刻的指出：“由一群在经常变化的相互关系中发展起来的民族组成的西欧世界，则是通过天主教联合起来的。这种神学上的联合不只是观念上的。它不仅实际的体现在这种联合的君主制中心即教皇身上，而且首先体现在按封建和等级制原则住址起来的教会中，教会在每个国家大约有1/3的土地，它在封建组织内部拥有巨大的权势。拥有封建领地的教会是各个国家之间真正的联系；封建的教会组织利用宗教把世俗的封建国家制度神圣化。”这一时期在欧洲社会的政治、经济、思想文化方面起凝聚和促进作用的力量是占有巨大经济实力的基督教会。

第二，某些宗教经典中包含着经济生活的内容，形成一定的经济思想，可用以指导一定经济社会的现实的经济活动。例如伊斯兰教的《古兰经》中就有大量关于经济问题的论述，伊斯兰学者据此创立了独特的经济理论，用以指导现代伊斯兰社会的经济活动。

第三，宗教有时也赞成和直接支持政府的经济活动。比如19世纪末20世纪初美国北卡罗来纳州的加士顿县建立棉纺工业时，宗教领袖的支持就起了很大的作用。当时的宗教领袖通过他们支持性的讲道与宣传，使人们赞同兴办棉纺织工业。为了集中资金办棉纺工业，宗教领袖就支持禁酒，使该县原来打算投资酿造业的资本转而投向纺织业，工厂的工人也为此不怎么饮酒了，以更清醒的精神状态投入纺织厂的工作。这些对于当时的该县棉纺工业的发展起到了很好的作用。第四，宗教信仰、神学观念也会直接或间接的影响和调节人们的经济生活，在客观上促进经济的发展。

政治方面

宗教与政治是影响社会稳定、经济发展与文化变迁的巨大精神力量。在当代最发达的资本主义国家美国，教堂随处可见，教派五花八门，但在社会政治生活中却是那么举国一致，除去邪教之外，正常的人们从来不把自己的信仰当成美国社会的唯一真理，所以在政治生活中也从来不以教派站队。

从表面上看，政治与宗教具有“互补”的要求：政治需要宗教给自己提供合法性基础，宗教也力求政治得到最大益处。拿破仑曾说：“没有宗教就没有政府。精神的征服者是从来不同神甫争吵的。可以既迫使他们就范，又利用他们，你可以嘲笑占卜师，但最好还是同他们一起吃献祭的小鸡。”政治是世俗社会的中极关怀，宗教是精神世界的终极关怀。

此外，政治与宗教虽然都是群体性活动，但在“推销”自己的理念时，二者的手段大相径庭。前者以强制性为主，令行禁止，雷厉风行；后者立于劝化说服，传教布道，如沐春风。虽然历史上不乏强制性“改宗”事件的发生，但这其实是变相的政治活动。

宗教与政治关系的疏密程度既取决于前者的世界观，也取决于后者对前者的信仰与利用。埃森豪威尔总统曾直言不讳的说：“我们的政治制度如果不建立在一种深刻宗教信念之上的话，就失去了意义，至于是哪一种信念我倒不在乎。”这深刻的说明了宗教对社会政治的重要意义。

宗教给社会带来了深远的影响。宗教增添了社会文化的内涵；加快了经济的发展，促进了社会的和谐，使社会更新了前进的道路加快了前进的步伐。进而改变了人们生活的品质，它在细微的改变着我们以及我们周围的世界。参考文献：

（1）《中国文化杂说》宗教文化卷 关立勋 北京燕山出版社

（2）《中国现代作家的文化情结》 刘勇 北京师范大学出版社，2004.（3）《马克思恩格斯全集》第21卷

（4）《当代伊斯兰教》 金宜久 东方出版社，1995年第一版

（5）《宗教与民族的关系》 何光沪 北京：中国社会科学出版社，1997（6）《世界宗教》 L·M·霍普夫；张云钢译 北京：知识出版社，1991

第五篇：社会与法观后感

社会与法观后感

《马桶里的小孩》

刚开始看的时候，以为又是哪个小孩失足掉马桶里了，实际上根本不是的，这小主人公今年才2岁，而杀害他的是一个年仅18岁的小姑娘„„

那个小姑娘是青海人，学习成绩非常优异，常常被评为三好生，可是，她却没有一个完整的家，父母长期在北京打工，小姑娘已经10年没有看见她的爸爸妈妈了，后来，她的父母在北京开了家水果铺，好不容易有了些积蓄，随后就接小姑娘来北京，准备给他报个重点高中，让她继续上学，将来考上名牌大学„„

可是接到北京来后，不知是什么原因让原本学习成绩异常优秀的她不愿意上学，硬是不肯上，起初她怕别人问她什么的就不敢出门，后来开始在小区里散步，有一天„„

那天，她在小区里碰见了豆豆（被杀的小孩），2岁的活泼可爱的豆豆立刻让那个小姑娘喜欢的不得了，于是小区里就可以经常看到她在小区里带豆豆玩~后来，豆豆的爸爸妈妈也觉的这个小姑娘不错，于是就让她到他们家开的发廊里去照顾客人，给客人洗洗头啦什么的，工资也从不拖欠„„直到有一天，她在给一位客人洗头时，由于不小心弄湿了客人的衣服，惹恼了客人，随后豆豆妈妈骂了她几句，对客人说：“她是农民工，乡下小孩，笨手笨脚的，您大人不记小人过。”使劲的给客人陪不是，叫小姑娘带豆豆出去玩去„„那个老板娘根本不知道，其实小姑娘对那几句话特别在意，脸上已经流露出了强烈的不满„„带豆豆到厕所后，豆豆洗手总是以没洗干净为由玩水，弄的小姑娘一身都是，小姑娘想拖他走，豆豆大叫起来：“农民工，离我远一点，我不用你管！”，当时小姑娘就在想：“我在学校被人欺负，在发廊里被你的爸妈欺负，如今你个小P孩也欺负我！”她想着想着，抓住豆豆的头，打开水龙头，使劲的按了下去，边按边说：“我让你洗，我让你洗！”豆豆拼命挣扎，不一会就没了动静，小姑娘这才意识到自己闯了大祸，情急之下把豆豆塞到了抽水马桶里，并把厕所反锁上，想把豆豆从抽水马桶里抽下去，可是，怎么冲都冲不下去，她把盖子放下，坐在了马桶上面。

豆豆的爸爸妈妈早就已经察觉到不对劲，平时小姑娘总是带豆豆在门口玩玩的，今天怎么离开了这么长时间还不回来，于是他们赶紧四处寻找打听他们的下落，打听到小女孩带着豆豆去公用厕所了，他们来到厕所门口，看到门锁住了，顿时就慌了，立刻叫来了保安，砸开了厕所门，看到小姑娘坐在马桶上，豆豆爸爸一把把小姑娘推开，打开了马桶盖，豆豆妈妈看到自己的心肝宝贝在马桶里时，立刻尖声大叫，他的爸爸把豆豆从马桶里拎了出来，此时豆豆早已死亡一个多小时，可是他们的爸爸妈妈仍然在那大喊，快叫救护车„„

豆豆一家的伤害是无比巨大的，因为豆豆的爸爸妈妈长期无子，好不容易有了这个心肝宝贝，而且豆豆妈妈因为生豆豆的时候难产已经拿掉了子宫，也就是说他们以后不可能再有孩子了„„面对这突如其来的事情，豆豆妈妈整天以泪洗面，尽管如此，他们伟大的一面就是，在法庭上，豆豆的爸爸妈妈却向法官求情：“我们已经失去了孩子，我们不能让另一个家庭也失去孩子，所以请法官对她从轻处罚！”

最后，那个小姑娘以故意杀人罪被判无期徒刑„„

看完之后，我们都惊呆了，要是社会上多一些对农民工的关爱和照顾，我相信，很多很多的悲剧其实可以避免的！