家庭社会与法制教案

第一篇：家庭社会与法制教案

《家庭社会与法制》八年级上册《爱的港湾》

第一节 爱的港湾 武连七一中学 王元君 教学目标： 知识与技能：

1、知道平等对待，互相尊重是子女与父母和谐相处的基本原则。

2、学会与兄弟姐妹互相关心，互相帮助，互相鼓励，携手共进。

3、知道当亲人犯错时，对他们的错误和违法行为一定要予以纠正。实践与体会：

1、通过情景体验和生活实践，认识到平等相待，互相尊重是处理好与父母关系的基本原则。

2、通过调查活动和情景对照，体会少年应自立自强。情感、态度与价值观：

1、懂得父母与子女在人格上是平等的，努力与父母建立起平等相待，互相尊重的亲子关系。

2、懂得兄弟姐妹之情是世间的一种非常美好的情感。

3、知道在法律和亲情的天平上法律是至高无上的，不能为亲情而违背法律。教材分析：

1、内容分析：

第一、平等对待，相互尊重。（理解、尊重、民主、平等）第二、兄弟姐妹携手进步。第三、当亲人犯错时。第四、少年要自立自强。

2、重难点分析：

重点：父母与子女要平等相待，相互尊重。难点：“当亲人犯错时”。可以通过分组辩论，选用真实的案例等方式，强化教学效果，突破难点。

3、教学设计思路

课前可让学生收集一些关于父(母)子情深，兄妹友爱，自立自强方面的教学。教学中应充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教学，增强学生对教学内容的认同和理解。教学过程：

各位评委：

大家好!

今天我上课内容是《家庭。社会与法制》八年级上册第四章第一节的内容：

导入：

同学们：

大家好！

今天我们学习第四章第一节的内容。请大家把书翻到课本第80页。（板书课题：爱的港湾。）（打开课件）

大家知道什么是爱的港湾吗？也许我们有不同的理解。但人人需要爱，人人都渴望有爱的港湾。那么，你知道你的爱的港湾在哪里呢？ 请看一则广告：（播放公益广告——家的视频）

同学们看了刚才的广告，你们是否领悟到什么了呢？ 其实，家就像一个港湾，为每一位成员提供呵护。每个人都渴望有一个温馨的家。但家也需要每一个人去精心呵护。那么，我们应该怎样去建立一个理想的家呢？首先让我们进入第一部分：与父母相处（板书）

请同学们在下面众多的关于家庭的形容词中选出你认为最重要的五个，并说说你选择的理由。

（张同学，你说说；

李同学，你说说； 夏同学，你也说一说吧。）教师：刚才几位同学都几乎不约而同地选择了这样的词语：“理解、尊重、平等”。(板书)是的，在家庭中，平等、理解和尊重是和睦相处的基础，朝夕相处的一家人，如果不能相互尊重和理解，该是多么痛苦的事啊！那么，家庭成员之间应该如何平等对待，相互尊重呢？

关键词1——“理解”

教师：你和父母能相互理解吗？我们来看看下面几个生活小片段。（课件出示）情景1：

爸爸妈妈对你有很高的期望，学习成绩必须在班级前三名；钢琴要通过七级；英语每周补习两次；奥数的学习还要坚持，真够紧张的。情景2：

妈妈有时在客人面前数落你的缺点和错误，让你很没面子。情景3：每次同学打电话来，妈妈总要问：“谁打来的？男生还是女生？”（学生讨论：）李同学，（1）如你遇到这几种情况该怎么处理？ 何同学，（2）请你就“父母与子女之间怎样增进相互的理解”提几条合理化的建议。

两位同学谈得很好，我再补充几点建议：

1、●懂得父母的良苦用心，发生矛盾时不闹情绪、不搞对立。

2、●有事多和父母商量，听取他们的意见。

3、●了解家庭的支付能力，不提过分的要求。

4、●经常与父母谈心，让他们了解你的学校生活和朋友关系。

5、●做错了事，主动检讨，不逃避责任。

6、●如果父母错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们。关键词2——“尊重”

教师引导：当然，除了理解父母，我们还应尊重父母。有人说，尊重是一道栅栏，既保护着父母，也保护着子女，使父母不用忧愁，子女不用悔恨。（课件出示）

学生快速阅读教材两个情景：情景一：P081；情景二：P082。思考：

杨同学，谈谈（1）对于情景一的情况，你的选择是什么？为什么？ 何同学，（2）对于情景二的情况，你认为这个女儿为什么会这样？如果是你，你会怎样？

教师：两位同学说的很好。尊重、孝敬父母是子女的责任和义务；理解、尊重子女也是父母的美德。关键词3——“平等” 教师引导：和美的家庭不仅需要理解和尊重，家庭成员间的民主和平等也很重要。请同学们快速看看课本上的故事，对照自己的家庭，是否也存在家庭成员间不平等的现象？

现在，你们慢慢长大了，渐渐拥有了呵护家庭的双臂。那么，我们应怎样使家庭更加和谐呢？

吴同学，请发表一下你的看法。教师小结：家庭的和谐不仅要求父母与子女之间要平等，而且要求父母之间也应平等，每一个家庭成员都要为营造平等、互尊、融洽的家庭氛围而努力。第二部分：兄弟姐妹携手进步

教师过渡：在家庭生活中，我们不仅要处理好与父母的关系，也要处理好与兄弟姐妹之间的关系。我们应善待兄弟姐妹（板书）

在现实生活中，你有几个兄弟姐妹（包括堂兄弟、堂姐妹和表兄弟、表姐妹）？你对他们了解吗？在生活中，兄弟姐妹之间应该如何相处呢？我们来看看下面的情境。

（课件出示：）

情境一：何同学，若你姑姑出差了，妈妈让姑姑的孩子暂时住在你家。你会：

情境二：唐同学，若你表妹的数学成绩不好，经常受到老师的批评，她因此哭了好几回了。

你会：

教师小结：两位同学做的很好。其实，拥有兄弟姐妹是人生的一笔宝贵财富，要懂得珍惜兄弟姐妹之情，相互关心、相互尊重、相互支持、共同进步！（板书）第三部分：当亲人犯错时 教师过渡：每个人都有亲属、亲人，我们不仅要平等对待他们，与他们友好相处，而且应尽力去帮助他们，若当他们犯错或违法时，我们该怎么办呢？ 请同学们阅读：课本85页的故事“妈妈违法吗？”

同学们分组讨论：你觉得王昊妈妈的行为违法吗？为什么？ 教师：好，请第一小组发表一下你们的看法。

刚才几位同学说的非常好。是的，任何人在拾得遗失物后，依法负有将拾得的遗失物返还给所有人的义务。

下面让我们再来做一个“小调查”（调查内容见教材86页）。假如遇到下列情形，你会选择哪一种做法？并说出这样做的原因。学生看书完成和相互交流。

请张同学说一下你对“情形一”的选择。请李同学谈谈你对“情形二”的看法。请王同学讲讲“情形三”的选择理由。教师提示：（课件出示）

（1）正确的选择是A，理由是：

盗版光盘是侵犯智力成果权的行为，购买盗版光盘会助长侵权行为；法律保护公民的智力成果权不受非法侵犯，我们应保护、尊重他人的智力成果，支持正版，反对盗版。

（2）正确的选择是B，理由是：

《中华人民共和国道路交通安全法》规定：在道路上发生交通事故，车辆驾驶人应当立即停车，保护现场；造成人身伤亡的，车辆驾驶人应当立即抢救受伤人员，并迅速报告执勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。（3）正确的选择是A，理由是：

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学，教师小结：几位同学说的都非常好！我们应该知道：“法律面前人人平等”，我们不能因私废公，更不能因亲情而置法律于不顾。第四部分：少年要自立自强

过渡：家事我们爱的港湾，但这个港湾也需要有明媚的蓝天才会风平浪静，和和美美。谁能撑起这片蓝天呢？我想只有自立自强的人（板书）我给大家讲一个故事：

清代“扬州八怪”之一郑板桥，虽然老来得子，却从不溺爱。病危时，他把儿子叫到床前，要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违背，勉强答应，但他不会做，郑板桥命他去请教厨师。儿子费了九牛二虎之力做好后，郑板桥已断气了。他给儿子写下了这样一句话：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好汉！”此时，儿子才明白了父亲临终前要他亲手做馒头的用意。

同学们想一想：郑板桥希望儿子成为一个什么样的人呢？

教师：大家说得很好，郑板桥是希望她的儿子能自立自强，独立于天地间。那你是一个自立自强的人吗？下面我们来对照课本88页的内容做一个自我检测。学生完成自我检测后，请同学们再用几句话写出自己的感受，来总结我们今天所学的内容。（请文同学读一读你写的感悟。）教师小结：这几位同学说得真好。是的，和谐的家庭需要父母子女间的相互尊重、相互理解、平等相处，也需要兄弟姐妹间的携手互助，更需要你的自立自强，秉公守法。总有一天，你将担负起为你的港湾撑起一片蓝天的重任。

课后作业：请同学们完成p89.“做一做”的第一题，把自己的点评意见跟自己的父母进行交流。板书设计：

第二篇：家庭社会与法治教案

第一章 遵循学习之道

第一节 学习应有好品质

教学目标：

1、了解好品质的相关含义；

2、了解如何培养好品质； 教学重难点：如何培养好品质 教学过程：

一、引入---成功的第一要素是什么？ 爱迪生给我们的启发

二、学习有目标 成功属于有目标的人

想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？ 议一议：如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？ 确立恰当的学习目标

谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标，你有什么看法？制订恰当的学习目标应注意哪些问题？

想一想： 实现学习目标需奋斗

想一想：如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？

三、养成好习惯 好习惯终身受益

想一想：为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？ 好习惯共谈共养 情景一 朱熹的事迹

谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？

想一想：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？ 情景二 菲菲与芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间，提高学习效率？

情景三 班会课上发生的事

比一比：上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？ 好习惯贵在坚持 想一想：小胡同学学习英语的秘诀是什么？ 做一做：完成课本九页的行动宣言。

三、考试讲诚信 诚信在心间

议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？ 我为考试诚信代言

辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？ 作业：

1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要 性。

2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。

3、制订自己的《学习品质培养计划》 课后反思：

第二节 合作竞争求双赢

教学目标：

1、正确的理解合作与竞争的含义。

2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。

3、学会在合作中竞争 教学重难点：学会在合作中竞争 教学过程：

一、引入

引导学生读教材11页的材料，议一议：这个材料给了你什么启示？

二、体验合作。

1、合作——指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括语言和行为）而实现共同目标（共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。

2、合作学习。学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合作？合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？

三、感悟竞争。

1、生活中处处有竞争。

现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。

2、什么是竞争？

竞争——竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。

3、竞争促发展。

学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？

4、竞争守规则。

教材16至17页情景，议一议：你怎么评价三个情景中的竞争行为？

四、总结

五、作业：教材P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。（以小组合作共同创作一篇，在班上6个小组中评选2篇优秀作品。）

六、反思。第三节

受教育者的权利和义务

教学目标：

1、受教育者的权利受保护。

2、受教育者的义务必履行。

教学重难点：结合学生的现状，纠正学生的厌学行为

教学过程：

一、引入。怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？

二、受教育者的权利受保护。

1、受教育权——是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和获得公正评价权三个方面。

2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？

3、国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？

三、受教育者的义务必须履行。

1、上不上学不由己。

接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家的利益出发说明受教育的重要意义，帮助他们走出思想的误区？

2、权利之中有义务

辩一辩：对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？ 议一议：对“固执”的小亮，我们应该怎么办？

3、对待老师不任性

明主型教育的核心是学生与老师在人格上平等，互相尊重。学生拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。

四、反思。

第二章

爱驻我家

第一节

家是人生的起点

教学目标：

1、了解“家”的演变史，理解家的含义。

2、掌握家庭成员称谓。

3、了解你周围常见的家庭成员结构。教学重难点：“家”的演变史体现的特殊意义 教学过程：

一、引入。

“家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？

二、家的寓意。

1、小组议一议：祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？

2、家是指家庭。所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。

三、家中你我他。

1、什么是家庭成员称谓？ 在一个家庭的家庭成员之间，由于历史发展形成了传统的亲族传承关系，相互之间依据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。

2、常见家庭成员称谓。

四、家庭结构新视角。

1、家庭结构的变迁。

小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？

2、中国家庭结构的变化：丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。

3、如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？

无论家庭结构如何变化，中华民族浓厚的家庭观念、优秀的传统美德不会因时代进步，社会变化而丢失。

五、作业：小组为单位，利用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。

六、课后反思。

第二节

家是爱的港湾

教学目标：

1、理解家长老师的爱。

2、知道严格也是爱的一种形式。

3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。教学重难点：理解家长老师的爱，感恩教育。教学过程：

一、引入。

议一议：儿子为什么说想要回家？你认为爸爸会原谅儿子，允许儿子回家吗？

父爱如山，母爱如海。

二、理解是一种爱。

想一想：父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？

做一做：在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？ 我们要理解、感恩长辈对我们生活起居的悉心照顾，不能仗着长辈的宠爱，养成骄横任性、以自我为中心的个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。

三、严格也是一种爱。

1、情景一

想一想：从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？ 情景二

想一想：小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。

说一说：你觉得父母对你管教严格吗？你怎么看待父母对你的管教方式？

评价一下你的老师的管理方式，哪些老师管理严格？说说你是怎么看待这种管理方式的？

2、家庭教育方式。

想一想：妈妈对小亮的家庭教育方式好吗？为什么？妈妈的教育方式对小亮有什么影响？

3、家务劳动与我们。

读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：从材料中看出家务劳动有哪些好处？

说一说：你作为家庭一员，参与过哪些家务劳动？还应该主动承担哪些家务劳动？

四、作业。P45行有所获。

第三节

与家携手同行 教学目标：

1、理解家是后盾、港湾的意义。

2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。教学重难点：共建和谐小家。

教学过程：

一、引入。阅读材料：马克.吐温的家。想一想：马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？

二、家是成长的后盾。

1、家为我们提供无私的帮助。

议一议：你如何看待小明给妈妈列账单的行为？妈妈为什么给小明开的是“零元账单”？

2、家是心灵的归宿。

想一想：你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。

三、我们都需要陪伴。

1、母亲陪伴我成长。

想一想：父母陪伴对我们的成长有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢变老。

阅读材料，议一议：导致现在年轻人陪父母的时间越来越少的原因是什么？

想一想：作为中学生的我们应该如何陪伴家人？

四、共建和谐小家。

阅读家长给老师的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？

谈一谈：从家长的来信中，你获得什么感想？（从加强与父母交流，消除代沟方面引导）

总结：家人是我们最亲近最值得信赖的人，我们要学会主动交流，学会体谅，学会欣赏共建。

五、作业。创作一幅《我为我家画像》的手抄报。

六、反思。

第三篇：九年级(上)家庭社会与法制教案(1、2章)

第一章

肤发护理

第一课时

教学内容：头发的日常护理 教学目标：

1.了解头发的生长周期和作用。

2.掌握一般发质的日常护理技巧和特殊发质头发的保养方法 3.根据自己的发质制定护理方案，并进行恰当的的护理和保养。4.提高生活自理的意识和技能，积极融入家庭和社会 5.增强观察问题，分析问题和解决问题的能力 教学重难点：

重点： 一般发质的日常护理技巧和特殊发质头发的保养方法 难点：学生对发质类进行判断 教学过程：

同学们，你觉得你有一头乌黑亮丽的头发吗？那你周围的朋友呢？你们想拥有吗？让大家带着问题堂进入。给时间让大家快速浏览正文第1-6页，老师板书问题，让学生们有目的的看书，找到这一章的重点知识：

一，头发的生长期，退行期，休止期二，头发的作用，美容作用，保护作用，调温作用，感觉作用三，头发的护理（一般发质和特殊发质）

一般发质：定期洗头，注意营养，保持健康，预防损伤，适当按摩 特殊发质（干性头发和油性头发）

干性头发：用干性专用洗发剂，进行适当按摩，注意饮食合理 油性头发：保持心情舒畅，避免精忧郁或过度紧张，生活要有规律，睡眠充足，控制脂肪类食物的摄入，勤洗头。

通过学生阅读，自主挖掘知结合合作探讨的方法完成这一章节的内容。做一做：

1.观摩理发师的操作过程，了解洗发的步骤和操作要领

2.要使头发秀美，在进行日常护理的同时还应考虑季节的变化，请查阅相关资料为自己定制一个护发计划。

第二课时

教学内容：皮肤的日常护理 教学目标：

1.了解皮肤的主要结构和功能。

2.掌握一般皮肤的日常护理技巧和特殊皮肤的保养方法。3.根据自己的皮肤状况，恰当进行护理和保养，初步养成重视和爱护自己外在形象的意识。教学重难点：

重点： 了解皮肤的日常护理技巧和特殊皮肤的保养方法 难点：学生对皮肤类型的判断 教学过程： 从古至今，每谈及“人美”，往往会谈到人的皮肤美，如“美如玉”“颜如雪”等，那么你们了解自己的皮肤吗？今天我们就来学习皮肤的一些知识。

首先，请快速浏览书第7至13页，找出以下问题的答案。1.皮肤的结构是怎么样的？（皮肤由表皮、真皮、皮下组织构成）

2.皮肤有什么功能？（保护功能、感知功能、调温功能、吸收功能、代谢功能以及其他如再生功能、愈合功能等）

3.一般皮肤的日常护理有哪些？（及时补水、睡眠充足、注意饮食、坚持锻炼、预防疾病、调节情绪等）

通过学生阅读，自主挖掘知识用合作方法完成这一章节的重点内容学习。

讨论：特殊皮肤应该如何做日常保养？

干性皮肤：注意身体水分的补充，多吃肝类食物及新鲜的蔬菜、水果，少晒太阳，宜选用滋润性强的油性护肤品。

油性皮肤：及时洁面、去除污垢，少吃油腻食品，适当减少刺激性食物的摄入，不用碱性、皂类护肤品。

过敏性皮肤：尽量远离过敏源，注意保持皮肤的清洁等。做一做：

1、毛巾的干净与否直接关系到“面子工程”，请同学们抽时间对视野的毛巾做一次“大扫除”吧。

2、走访校医，了解皮肤疾病的常识。

第三课时

教学内容：肤发护理用品的选购 教学目标：

1了解选购护理用品的基本原则。2掌握肤发护理用品的选购常识。

3提高生活自理的意识和技能，积极融入家庭和社会 教学重难点：

重点：护理用品的选购的基本原则及常识。难点：正确选购合适的护理用品。教学过程：

前两次课我们已经学习了关于头发和皮肤的相关知识，那么在面对琳琅满目的洗发用品和层出不穷的护肤产品时，我们该如何正确选择？现在用5分钟的时间小组讨论，然后请同学回答小组讨论的结果。

总体来说，选购时应遵循以下基本原则：健康至上、以我为主、功能适用、按需购买。

现在，快速浏览书上15至19页，找出肤发护理用品的选购常识。从用途看：护发用品分为：洗发用品、烫发用品、染发用品和美发、固发用品。护肤用品分为：洁肤品、护肤品、和治疗品。做一做：

1、做一次市场调查，将市场上一些常见品牌的护发用品、护发工具进行分类，了解它们各自的特点。

2、统计班上同学正在使用的护发用品的种类，了解其作用。

第四课时

教学内容：中学生肤发护理基本要求 教学目标：

1、了解中学生发型的基本规范

2、学习了解青春期头发的日常护理

3、学习并掌握青春期护肤的基本要求

4、形成正确的审美观。教学重难点：

重点：掌握中学生肤发护理的基本要求 难点：形成正确的审美观，并合理护肤护发。教学过程：

中学阶段，绝大多数人的独立意识、自主意识和审美意识开始形成，但对美的判断力和鉴赏力还有待于进一步的提高。因此，这节课我们就来学习中学生肤发护理基本要求。

案例讨论：小明为了追求酷的外表而把头发留得很长，还染了几绺色彩鲜明的头发，他这是美的表现吗？什么才是真正的美？ 中学生发型的基本规范：自然、整洁、简便、符合中学生的身份。青春期头发的日常护理：洗发、梳发、吹发、束发。青春期护肤的基本要求：不化妆、清洁、健康。探究与实践：

1、然的做法。

2、利用周末闲暇时间，运用所学的洗发护发知识，为家人与同学交流与分享自己在日常生活中保持肤发健康、自洗一次发吧。

第二章

家庭理财

第一课时

教学内容：家庭理财基础知识 教学目标：

1、树立家庭理财意识

2、了解家庭理财基本原则

3、学习家庭开支的合理安排

4、形成合理支配零花钱的习惯 教学重难点：

重点：了解家庭理财的相关基础知识 难点：养成科学合理的理财观 教学过程：

议一议：你认为家庭理财中最重要的环节是什么？

家庭理财意识：经济意识、大局意识、公平意识、民主意识。家庭理财基本原则：计划领先、量入为出、可持续发展、勤俭节约、公正公开。

家庭开支的合理安排：优先需求优先开支，避免重复建设开支、教育费用必须开支、重大需求不惜开支。

合理支配零花钱：开支必要需求费用、分担学习活动费用、支付社会交往费用、资助经济困难的同学、支持家庭设

施建设

做一做：假设你来管理你的家，请根据你的家庭条件设计一个理财方案。

第二课时

教学内容：家庭投资主要方式 教学目标：

1、学习投资的基本知识

2、了解投资的一些方式后，形成投资意识

3、尝试投资，提高家庭生活水平教学重难点：

重点：学习投资的基本知识

难点：学会合理投资。教学过程：

讨论：你知道银行储蓄有哪些种类吗？ 请同学发言说一说银行储蓄的种类。那人们为什么要储蓄呢？这其实是投资的一种方式。今天我们就来学习关于投资的基本知识。

投资：牺牲或放弃现在可用于消费的价值以获取未来更大价值的一种经济活动。

资本的来源：通过节约的手段获得，通过负债的方式或采用支付交易保证金的方式获得资金。

投资的分类：金融投资、实物投资和实业投资三种。做一做：

随着社会的发展，保险业也在不断发展，保险的品种越 来越多。人们虽不能吧所有保险品种都买完，但可根据自己家人的实际情况购买合适的保险。请你回家找爸爸妈妈了解一下你们家买了哪些保险及所买的保险有何作用。

第三课时

教学内容：家庭投资风险及其控制 教学目标：

1、学习家庭投资的风险及其控制方法

2、了解投资不能超出风险的承受能力

3、树立牢固的风险意识，谨慎投资 教学重难点：

重点：掌握家庭投资的风险及其控制方法 难点：合理投资，尽量规避风险 教学过程： 导入：

投资有风险，请谈谈你对“股市有风险，入市需谨慎。”的理解。呈现：

请同学们快速看一遍第42页的案例，分析一下它说明了什么道理。（该案例说明投资是有风险的，我们需要谨慎）

虽然投资有分析有风险，但是投资风险却可以管理。现在请看看43-45页的案例，然后谈谈你的看法。（可以通过如一些方式如储蓄、买保险等来控制投资风险；投资不能影响家庭的正常生活等）做一做：

徐女士家庭月收入4000元，月结余1500元；存款80000元1个月后到期；国债50000元1个月后到期；阳光理财计划50000元2年后到期。

请你帮徐女士设计一个理财方案，要求尽量控制风险。

第四课时

教学内容：家庭消费一般常识 教学目标：

1、了解家庭消费的种类

2、学习并掌握家庭购物常识

3、学会生活中的购物技巧，享受购物的乐趣并节俭开支。教学重难点： 重点：了解家庭消费的一般常识 难点：做一个快乐并会省钱的购物者； 教学过程： 导入：

家庭生活需要消费，而且需要理性消费。要做到理性消费就需要重点一些家庭消费常识。

议一议：你认为一个家庭的基本消费有几类？ 呈现：

请快速浏览书第46-54页，找出你认为重要的知识，然后和大家一起分享。

家庭消费分为物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费。家庭购物常识包括购物的程序、技巧和注意事项。商品价格的比较方法：调查法、参照法、试买法。商品质量的识别方法：调查询问法，配件分析法，对比观察法，价格分析法。

购物的省钱技巧：学会讨价还价，留意折扣，购买时令食品和集中批发。探究与实践：

请仔细阅读54页的材料，并完成相应活动。

第四篇：八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案

第一章 遵循学习之道

第一节 学习应有好品质

（上课时间：第三周课时安排：2课时）

教学目标：

1、了解好品质的相关含义；

2、了解如何培养好品质； 教学重难点：如何培养好品质 教学过程：

一、引入---成功的第一要素是什么？ 爱迪生给我们的启发

二、学习有目标 成功属于有目标的人

想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？ 议一议：如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？ 确立恰当的学习目标

谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标，你有什么看法？ 想一想：制订恰当的学习目标应注意哪些问题？ 实现学习目标需奋斗

想一想：如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？

三、养成好习惯 好习惯终身受益 想一想：为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？ 好习惯共谈共养 情景一 朱熹的事迹

谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？

想一想：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？ 情景二 菲菲与芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间，提高学习效率？

情景三 班会课上发生的事

比一比：上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？ 好习惯贵在坚持

想一想：小胡同学学习英语的秘诀是什么？ 做一做：完成课本九页的行动宣言。

三、考试讲诚信 诚信在心间

议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？ 我为考试诚信代言

辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？

作业：

1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要性。

2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。

3、制订自己的《学习品质培养计划》

第二节 合作竞争求双赢

（上课时间：第四周 课时安排：2课时）

教学目标：

1、正确的理解合作与竞争的含义。

2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。

3、学会在合作中竞争 教学重难点：学会在合作中竞争 教学过程：

一、引入

引导学生读教材11页的材料，议一议：这个材料给了你什么启示？

二、体验合作。

1、合作——指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括语言和行为）而实现共同目标（共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。

2、合作学习。学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合作？合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？

三、感悟竞争。

1、生活中处处有竞争。

现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。

2、什么是竞争？ 竞争——竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。

3、竞争促发展。

学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？

4、竞争守规则。

教材16至17页情景，议一议：你怎么评价三个情景中的竞争行为？

四、总结

五、作业：教材P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。

第三节 受教育者的权利和义务

（上课时间：第五周 课时安排：2课时）

教学目标：

1、受教育者的权利受保护。

2、受教育者的义务必履行。

教学重难点：结合学生的现状，纠正学生的厌学行为

教学过程：

一、引入。怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？

二、受教育者的权利受保护。

1、受教育权——是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和获得公正评价权三个方面。

2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？

3、国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？

三、受教育者的义务必须履行。

1、上不上学不由己。

接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家的利益出发说明受教育的重要意义，帮助他们走出思想的误区？

2、权利之中有义务

辩一辩：对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？ 议一议：对“固执”的小亮，我们应该怎么办？

3、对待老师不任性

明主型教育的核心是学生与老师在人格上平等，互相尊重。学生拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。

第二章

爱驻我家

（上课时间：第七周课时安排：2课时）

第一节

家是人生的起点

教学目标：

1、了解“家”的演变史，理解家的含义。

2、掌握家庭成员称谓。

3、了解你周围常见的家庭成员结构。教学重难点：“家”的演变史体现的特殊意义 教学过程：

一、引入。

“家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？

二、家的寓意。

1、小组议一议：祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？

2、家是指家庭。所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。

三、家中你我他。

1、什么是家庭成员称谓？

在一个家庭的家庭成员之间，由于历史发展形成了传统的亲族传承关系，相互之间依据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。

2、常见家庭成员称谓。

四、家庭结构新视角。

1、家庭结构的变迁。小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？

2、中国家庭结构的变化：丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。

3、如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？

无论家庭结构如何变化，中华民族浓厚的家庭观念、优秀的传统美德不会因时代进步，社会变化而丢失。

五、作业：小组为单位，利用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。

第二节 家是爱的港湾

（上课时间：第八周课时安排：2课时）

教学目标：

1、理解家长老师的爱。

2、知道严格也是爱的一种形式。

3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。教学重难点：理解家长老师的爱，感恩教育。教学过程：

一、引入。

议一议：儿子为什么说想要回家？你认为爸爸会原谅儿子，允许儿子回家吗？

父爱如山，母爱如海。

二、理解是一种爱。

想一想：父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？

做一做：在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？ 我们要理解、感恩长辈对我们生活起居的悉心照顾，不能仗着长辈的宠爱，养成骄横任性、以自我为中心的个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。

三、严格也是一种爱。

1、情景一

想一想：从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？ 情景二

想一想：小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。

说一说：你觉得父母对你管教严格吗？你怎么看待父母对你的管教方式？

评价一下你的老师的管理方式，哪些老师管理严格？说说你是怎么看待这种管理方式的？

2、家庭教育方式。

想一想：妈妈对小亮的家庭教育方式好吗？为什么？妈妈的教育方式对小亮有什么影响？

3、家务劳动与我们。

读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：从材料中看出家务劳动有哪些好处？

说一说：你作为家庭一员，参与过哪些家务劳动？还应该主动承担哪些家务劳动？

四、作业。P45行有所获。

第三节

与家携手同行

（上课时间：第九周课时安排：2课时）

教学目标：

1、理解家是后盾、港湾的意义。

2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。教学重难点：共建和谐小家。

教学过程：

一、引入。阅读材料：马克.吐温的家。想一想：马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？

二、家是成长的后盾。

1、家为我们提供无私的帮助。

议一议：你如何看待小明给妈妈列账单的行为？妈妈为什么给小明开的是“零元账单”？

2、家是心灵的归宿。

想一想：你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。

三、我们都需要陪伴。

1、母亲陪伴我成长。

想一想：父母陪伴对我们的成长有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢变老。

阅读材料，议一议：导致现在年轻人陪父母的时间越来越少的原因是什么？

想一想：作为中学生的我们应该如何陪伴家人？

四、共建和谐小家。阅读家长给老师的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？

谈一谈：从家长的来信中，你获得什么感想？（从加强与父母交流，消除代沟方面引导）

总结：家人是我们最亲近最值得信赖的人，我们要学会主动交流，学会体谅，学会欣赏共建。

五、作业。创作一幅《我为我家画像》的手抄报。

第三章 社会交往讲礼仪

第一节 礼仪之邦

（上课时间：第十周课时安排：2课时）

教学目标：

1、懂得中华礼仪；

2、将中华礼仪传下去；

教学重难点：什么是中华礼仪？怎样将中华礼仪传下去？ 教学过程：

一、引入

想一想：中国有哪些代代相传的优秀传统礼仪？

二、中华礼仪看过来 汉式成人礼

议一议：“参加成人礼是人生中最庄严的一刻”谈谈你对这句话的理解。

说一说：古代成人礼，对即将成年的我们有什么启示？ 如此拱手合“礼”吗？

谈一谈：想长辈行拱手礼，“真是没文化”吗？ 千里送鹅毛

想一想：轻轻的鹅毛却蕴含深厚的情意，情意之“重”表现在哪里？

三、中华礼仪传下去 聚餐失礼惹尴尬

说一说：聚餐有“食”，更应有“礼”。餐桌上应注意哪些礼仪？ 不合时宜的手机铃声 忆一忆：客户们为什么会两次“面面相觑”？ 作业：

收集有关中华礼仪的事例。

第二节 礼邻里友爱

（上课时间：第十一周课时安排：2课时）

教学目标：

1、懂得邻里友爱；

2、怎样解决纠纷；

教学重难点：懂得邻里友爱。教学过程：

一、引入----亲邻善里，传统美德 “六尺巷”的故事

忆一忆：“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 说一说：你还知道哪些和谐处理邻里关系的历史典故？ 邻里似亲人

忆一忆：结合材料，说说李明给你留下的深刻印象。邻里纠纷巧解决

说一说：小军的行为为什么会受到派出所警告？邻里之间发生纠纷时，应该如何解决？

二、社区小家 和谐大家 情系老人，回报社会

谈一谈：“关爱今天的老人，就是关爱明天的自己”，青少年应该如何为老人献出自己的一份爱心？ 创建文明社区靠行动 谈一谈：就“城市居民能否在小区公共绿地中建开心农场”谈谈自己的看法。千里送鹅毛 作业：

请你为手抄报栏目写两条建议

第三节 学会交往

（上课时间：第十二周课时安排：2课时）

教学目标：

1、学会与陌生人交往；

2、懂得相互尊重，友好往来；

教学重难点：懂得相互尊重，友好往来。教学过程：

一、引入----学会与陌生人交往 面对陌生人问话

谈一谈：“善意的初衷”一定能收到“善意的效果”吗？谈谈你对“不要搭理陌生人问话”的认识。如何与陌生人交流

假如你是A经理，你该怎么帮助这批新员工学会和陌生人说话？ 网上交友须谨慎

说一说：从小明的遭遇中，你获得了哪些启示？

二、相互尊重，友好往来 口角发生后

说一说：你的看法是怎样的？ 保守秘密赢得尊重

谈一谈：小张的行为是否侵犯了小李的名誉权和隐私权？应当如何认定网络公司的责任？ 作业： 选一件力所能及的事，列出完成这件事所需要的条件和可能出现的困难。

第四章 法律在我心中

第一节 生活处处有法律

（上课时间：第十三周课时安排：2课时）

教学目标：

1、懂得法律的起源；

2、知道生活处处有法律；

教学重难点：知道生活处处有法律？ 教学过程：

一、引入----法律的印记 神兽断案

忆一忆：“异兽断案”在今天看来有些离奇，你怎么评价这种判案方式？

“残缺”的石碑

查一查：《汉谟拉比法典》的颁布有什么意义？ 泽及中外的《唐律疏议》

查一查：为什么说《唐律疏议》是封建时代法治文明最高水平的代表？

二、法律在身边 法律伴随一生

议一议：在法律规定中，胎儿不算“人”，什么时候开始算“人”？ 身边处处有法律

想一想：纪行的姓名谁做主？ 作业： 以小组为单位，查找和整理与我们生活息息相关的法律案例，并交流。

第二节 感受法律的尊严

（上课时间：第十四周课时安排：2课时）

教学目标：

1、了解法律的特征；

2、了解法律的作用；

教学重难点：了解法律的特征；了解法律的作用。教学过程：

一、引入----法律的特征 法律体现国家的意志

想一想：上述案例中“谁”通过了《立法法》？它有什么权力？ 有权不可任性

想一想：古语云：：“刑不上大夫”，如今，我国一批腐败高官纷纷落马，受到法律的制裁，这说明了什么？ 长“牙齿”的法律

说一说：结合上述情境，谈谈你对“让法律有牙齿”的看法。

二、法律的作用 法律维护公民的合法权益

想一想：面对纠纷，爸爸和儿子该怎么维护自己的权益？ 违反法律受制裁

想一想：暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪两项权力？ 作业：

讨论：如何使法律更有威严？

第三节 让法律永驻心中

（上课时间：第十五周课时安排：2课时）

教学目标：

1、懂得守法；

2、做一个守法的小公民；

教学重难点：做一个守法的小公民。教学过程：

一、引入----德润我心，法定天下 张家港的启示

想一想：根据你的理解，说一说张家港犯罪率低的原因。法律的温情

说一说：根据你的理解，谈谈你对上述观点的看法。

二、我做懂法小公民 法律意识伴我行 情境一：

想一想：唐一走上违法道路的教训，告诉了我们什么道理？ 情境二：

想一想：叶某令人惋惜的结局给了你什么启示？ 法律知识助成长 情境一： 忆一忆：我们经常在家里帮助父母干一些力所能及的家务活，这是我们长大懂事的表现。在这个案例中，张红帮助叔叔干活为什么不合法？ 情境二：

想一想：你的选择是什么？为什么？ 提升能力促文明

想一想：小明帮表哥写民事起诉状一事给你什么启示？ 作业：

完成课本上的调查。

第五篇：八年级上册川民版家庭社会与法制全册教案

八年级上册

家庭.社会.法治

教案

执教者:侯冬梅

第一章 遵循学习之道

第一节 学习应有好品质

教学目标：

1、了解好品质的相关含义；

2、了解如何培养好品质； 教学重难点：如何培养好品质 教学过程：

一、引入---成功的第一要素是什么？ 爱迪生给我们的启发

二、学习有目标 成功属于有目标的人

想一想：小林的假期生活颇丰的主要原因是什么？ 议一议：如果你是小丽，今后的暑假生活你将怎样度过？ 确立恰当的学习目标

谈一谈：对上面三位同学制订的学习目标，你有什么看法？制订恰当的学习目标应注意哪些问题？

想一想： 实现学习目标需奋斗

想一想：如果你是岚岚，为了实现自己的学习目标，你会怎么做？

三、养成好习惯 好习惯终身受益

想一想：为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西，是幼儿园老师培养的良好习惯”呢？ 好习惯共谈共养 情景一 朱熹的事迹

谈一谈：你对《偶成》这首诗有什么感悟？

想一想：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”中学时期是人生中极其重要的阶段，我们可以从哪些方面珍惜时间？ 情景二 菲菲与芮芮的故事

想一想：假如你是菲菲，你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间，提高学习效率？

情景三 班会课上发生的事

比一比：上述好习惯你都有吗？你还能列举哪些好的学习习惯？ 好习惯贵在坚持 想一想：小胡同学学习英语的秘诀是什么？ 做一做：完成课本九页的行动宣言。

三、考试讲诚信 诚信在心间

议一议：你认为小东会怎么做？这样做的后果是什么？ 我为考试诚信代言

辩一辩：你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？ 作业：

1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例，体会学习品质的重要 性。

2、“我为ＸＸ点个赞”：夸夸本班同学身上优秀的学习品质。

3、制订自己的《学习品质培养计划》 课后反思：

第二节 合作竞争求双赢 教学目标：

1、正确的理解合作与竞争的含义。

2、知道合作给学习和生活带来的好处，感悟竞争，合理正确的竞争。

3、学会在合作中竞争 教学重难点：学会在合作中竞争 教学过程：

一、引入

引导学生读教材11页的材料，议一议：这个材料给了你什么启示？

二、体验合作。

1、合作——指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括语言和行为）而实现共同目标（共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。

2、合作学习。学生讨论学习过程中哪些地方需要你们合作？合作学习能给你带来哪些好处？合作讲究些什么方法？

三、感悟竞争。

1、生活中处处有竞争。

现代社会是个充满竞争的社会，竞争使社会充满活力。

2、什么是竞争？

竞争——竞争是生物学关系之一，强调在两者或两者以上发生的行为，是个人或者团体为了达到某种目标，努力争取其所需的对象，这种对象可以是物质的，也可以是非物质的。

3、竞争促发展。

学生小组合作讨论刘国梁和孔令辉的故事说明了什么？刘国梁和孔令辉携手夺得男子双打冠军的原因是什么？

4、竞争守规则。

教材16至17页情景，议一议：你怎么评价三个情景中的竞争行为？

四、总结

五、作业：教材P18，请结合本节内容和自己的经历编写漫画故事。（以小组合作共同创作一篇，在班上6个小组中评选2篇优秀作品。）

六、反思。

第三节

受教育者的权利和义务

教学目标：

1、受教育者的权利受保护。

2、受教育者的义务必履行。

教学重难点：结合学生的现状，纠正学生的厌学行为

教学过程：

一、引入。怎么理解“不吃饭则饥，不读书则愚”？

二、受教育者的权利受保护。

1、受教育权——是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和获得公正评价权三个方面。

2、阅读情景两则，理解我们的读书权利是如何保障的。生活中有哪些剥夺了受教育权的现象？（辍学打工、家长迫使、雇佣童工等）你若遇到该如何宣受教育权？

3、国家为了保障未成年人的受教育权，采取了哪些措施？

三、受教育者的义务必须履行。

1、上不上学不由己。

接受规定年限的义务教育，是必须认真、自觉履行的义务，不可放弃。我们周围就有个别同学有了厌学的情绪，小组讨论交流，如何从个人和国家的利益出发说明受教育的重要意义，帮助他们走出思想的误区？

2、权利之中有义务

辩一辩：对小亮和小彬的行为，你是怎样认识的？ 议一议：对“固执”的小亮，我们应该怎么办？

3、对待老师不任性

明主型教育的核心是学生与老师在人格上平等，互相尊重。学生拒绝接受正确的建议是，老师应当对其进行批评教育。

四、反思。

第二章

爱驻我家

第一节

家是人生的起点

教学目标：

1、了解“家”的演变史，理解家的含义。

2、掌握家庭成员称谓。

3、了解你周围常见的家庭成员结构。教学重难点：“家”的演变史体现的特殊意义 教学过程：

一、引入。

“家”的演变史，说明祖先对家赋予了怎样的含义？

二、家的寓意。

1、小组议一议：祖先对家的朴素理解，给我们正在快速发展的现代社会家庭观念以怎样的启迪？

2、家是指家庭。所谓家庭，是以婚姻关系、血缘关系为基础的社会关系。

三、家中你我他。

1、什么是家庭成员称谓？ 在一个家庭的家庭成员之间，由于历史发展形成了传统的亲族传承关系，相互之间依据辈分沿袭而固定成各种称谓，这种称谓就是家庭称谓。

2、常见家庭成员称谓。

四、家庭结构新视角。

1、家庭结构的变迁。

小宇的家庭生活有哪些变化？从侧面反映了中国家庭结构的发展进程，你能说出你的体会吗？

2、中国家庭结构的变化：丁克家庭、单亲家庭、空巢家庭日渐增多。

3、如何正确看待、正确面对特殊的家庭结构？

无论家庭结构如何变化，中华民族浓厚的家庭观念、优秀的传统美德不会因时代进步，社会变化而丢失。

五、作业：小组为单位，利用周末开展“关爱空巢老人从我做起”活动。把活动计划、活动过程、活动体会记录在小组作业本上。

六、课后反思。

第二节

家是爱的港湾

教学目标：

1、理解家长老师的爱。

2、知道严格也是爱的一种形式。

3、做一个有责任感的人，敢于付出，敢于承担责任。教学重难点：理解家长老师的爱，感恩教育。教学过程：

一、引入。

议一议：儿子为什么说想要回家？你认为爸爸会原谅儿子，允许儿子回家吗？

父爱如山，母爱如海。

二、理解是一种爱。

想一想：父母教育观念不一致引发的家庭矛盾带给你怎样的烦恼？

做一做：在我们的教育问题上，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈之间有时因意见不一致而发生激烈的争吵，我们该如何判断？ 我们要理解、感恩长辈对我们生活起居的悉心照顾，不能仗着长辈的宠爱，养成骄横任性、以自我为中心的个性，甚至在恶习上面放纵自己、为所欲为。

三、严格也是一种爱。

1、情景一

想一想：从上文中可以得知莫言小时候受到过哪些良好的家庭教育？这些教育对他的成长有哪些作用？ 情景二

想一想：小娟的父母真的不爱她吗？说说理由。

说一说：你觉得父母对你管教严格吗？你怎么看待父母对你的管教方式？

评价一下你的老师的管理方式，哪些老师管理严格？说说你是怎么看待这种管理方式的？

2、家庭教育方式。

想一想：妈妈对小亮的家庭教育方式好吗？为什么？妈妈的教育方式对小亮有什么影响？

3、家务劳动与我们。

读一读各个国家小学生家务劳动时间这一阅读材料，想一想：从材料中看出家务劳动有哪些好处？

说一说：你作为家庭一员，参与过哪些家务劳动？还应该主动承担哪些家务劳动？

四、作业。P45行有所获。

第三节

与家携手同行 教学目标：

1、理解家是后盾、港湾的意义。

2、为家庭和谐幸福献出自己的力量。教学重难点：共建和谐小家。

教学过程：

一、引入。阅读材料：马克.吐温的家。想一想：马克吐温家庭的惩罚试教育，你能够体会出怎样的教育本质？

二、家是成长的后盾。

1、家为我们提供无私的帮助。

议一议：你如何看待小明给妈妈列账单的行为？妈妈为什么给小明开的是“零元账单”？

2、家是心灵的归宿。

想一想：你是如何理解“家是心灵的归宿”？你有没有在学校受到委屈，回到家后家人给你安慰的情况？说出来和同学分享。

三、我们都需要陪伴。

1、母亲陪伴我成长。

想一想：父母陪伴对我们的成长有哪些作用？ 2我陪父母一起慢慢变老。

阅读材料，议一议：导致现在年轻人陪父母的时间越来越少的原因是什么？

想一想：作为中学生的我们应该如何陪伴家人？

四、共建和谐小家。

阅读家长给老师的一封信，想一想：造成父母深感困惑的原因是什么？

谈一谈：从家长的来信中，你获得什么感想？（从加强与父母交流，消除代沟方面引导）

总结：家人是我们最亲近最值得信赖的人，我们要学会主动交流，学会体谅，学会欣赏共建。

五、作业。创作一幅《我为我家画像》的手抄报。

六、反思。

第三章 社会交往讲礼仪

第一节 礼仪之邦

教学目标：

1、懂得中华礼仪；

2、将中华礼仪传下去；

教学重难点：什么是中华礼仪？怎样将中华礼仪传下去？ 教学过程：

一、引入

想一想：中国有哪些代代相传的优秀传统礼仪？

二、中华礼仪看过来 汉式成人礼

议一议：“参加成人礼是人生中最庄严的一刻”谈谈你对这句话的理解。

说一说：古代成人礼，对即将成年的我们有什么启示？ 如此拱手合“礼”吗？

谈一谈：想长辈行拱手礼，“真是没文化”吗？ 千里送鹅毛

想一想：轻轻的鹅毛却蕴含深厚的情意，情意之“重”表现在哪里？

三、中华礼仪传下去 聚餐失礼惹尴尬

说一说：聚餐有“食”，更应有“礼”。餐桌上应注意哪些礼仪？ 不合时宜的手机铃声

忆一忆：客户们为什么会两次“面面相觑”？ 作业：

收集有关中华礼仪的事例。课后反思：

第二节 礼邻里友爱

教学目标：

1、懂得邻里友爱；

2、怎样解决纠纷；

教学重难点：懂得邻里友爱。教学过程：

一、引入----亲邻善里，传统美德 “六尺巷”的故事

忆一忆：“六尺巷”的故事给我们什么启示？ 说一说：你还知道哪些和谐处理邻里关系的历史典故？ 邻里似亲人

忆一忆：结合材料，说说李明给你留下的深刻印象。邻里纠纷巧解决

说一说：小军的行为为什么会受到派出所警告？邻里之间发生纠纷时，应该如何解决？

二、社区小家 和谐大家 情系老人，回报社会

谈一谈：“关爱今天的老人，就是关爱明天的自己”，青少年应该如何为老人献出自己的一份爱心？ 创建文明社区靠行动

谈一谈：就“城市居民能否在小区公共绿地中建开心农场”谈谈自己的看法。千里送鹅毛 作业：

请你为手抄报栏目写两条建议 课后反思：

第三节 学会交往

教学目标：

1、学会与陌生人交往；

2、懂得相互尊重，友好往来；

教学重难点：懂得相互尊重，友好往来。教学过程：

一、引入----学会与陌生人交往 面对陌生人问话

谈一谈：“善意的初衷”一定能收到“善意的效果”吗？谈谈你对“不要搭理陌生人问话”的认识。如何与陌生人交流

假如你是A经理，你该怎么帮助这批新员工学会和陌生人说话？ 网上交友须谨慎

说一说：从小明的遭遇中，你获得了哪些启示？

二、相互尊重，友好往来 口角发生后 说一说：你的看法是怎样的？ 保守秘密赢得尊重

谈一谈：小张的行为是否侵犯了小李的名誉权和隐私权？应当如何认定网络公司的责任？ 作业：

选一件力所能及的事，列出完成这件事所需要的条件和可能出现的困难。课后反思：

第四章 法律在我心中

第一节 生活处处有法律

教学目标：

1、懂得法律的起源；

2、知道生活处处有法律；

教学重难点：知道生活处处有法律？ 教学过程：

一、引入----法律的印记 神兽断案

忆一忆：“异兽断案”在今天看来有些离奇，你怎么评价这种判案方式？

“残缺”的石碑

查一查：《汉谟拉比法典》的颁布有什么意义？ 泽及中外的《唐律疏议》

查一查：为什么说《唐律疏议》是封建时代法治文明最高水平的代表？

二、法律在身边 法律伴随一生

议一议：在法律规定中，胎儿不算“人”，什么时候开始算“人”？ 身边处处有法律

想一想：纪行的姓名谁做主？ 作业：

以小组为单位，查找和整理与我们生活息息相关的法律案例，并交流。课后反思：

第二节 感受法律的尊严

教学目标：

1、了解法律的特征；

2、了解法律的作用；

教学重难点：了解法律的特征；了解法律的作用。教学过程：

一、引入----法律的特征 法律体现国家的意志

想一想：上述案例中“谁”通过了《立法法》？它有什么权力？ 有权不可任性

想一想：古语云：：“刑不上大夫”，如今，我国一批腐败高官纷纷落马，受到法律的制裁，这说明了什么？ 长“牙齿”的法律

说一说：结合上述情境，谈谈你对“让法律有牙齿”的看法。

二、法律的作用 法律维护公民的合法权益 想一想：面对纠纷，爸爸和儿子该怎么维护自己的权益？ 违反法律受制裁

想一想：暴力恐怖事件直接侵犯了公民的哪两项权力？ 作业：

讨论：如何使法律更有威严？ 课后反思：

第三节 让法律永驻心中

教学目标：

1、懂得守法；

2、做一个守法的小公民；

教学重难点：做一个守法的小公民。教学过程：

一、引入----德润我心，法定天下 张家港的启示

想一想：根据你的理解，说一说张家港犯罪率低的原因。法律的温情

说一说：根据你的理解，谈谈你对上述观点的看法。

二、我做懂法小公民 法律意识伴我行 情境一：

想一想：唐一走上违法道路的教训，告诉了我们什么道理？ 情境二：

想一想：叶某令人惋惜的结局给了你什么启示？ 法律知识助成长 情境一：

忆一忆：我们经常在家里帮助父母干一些力所能及的家务活，这是我们长大懂事的表现。在这个案例中，张红帮助叔叔干活为什么不合法？ 情境二：

想一想：你的选择是什么？为什么？ 提升能力促文明

想一想：小明帮表哥写民事起诉状一事给你什么启示？ 作业：

完成课本上的调查。课后反思：