10-11(二)教学质量年活动方案

第一篇：10-11(二)教学质量年活动方案

2011年 “课堂教学质量年”活动方案

一． 指导思想

以教育局颁发的《前郭县教育局开展“课堂教学质量年”活动方案》为指导和基本依据，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量为根本目的，以向精细化管理要质量为根本方法，继续深化教育改革，大力转变教与学的观念，提高教育教学质量，促进学校内涵发展。

二、活动目标。

（一）通过规范教学管理，优化课堂教学，进一步提高课堂教学效率，促进教师专业化发展和学生良好学习习惯的养成；使全体教师牢固树立“以教学为中心，以质量为根本”的发展观，用科学的教学理念规范教师的教学活动；探索科学有效的教学方式和学习方法，减轻学生过重的课业负担，提升教学质量。

（二）全面达成两个《计划》中关于德育、智育、体育卫生、美育、劳动技术等方面的目标要求。

三、具体工作措施。

(一)根据学校实际，严格按《吉林省义务教育阶段新课程 计划》（吉教基字„2006‟19号）要求，开全科目、开足课时，配齐教师，及时、合理地编排课程表，进度表。具体时间及要求： 1.教导处在教师上班前制定好配课计划，依据配课情况调整完课程表，原则上要做到正课不安排在下午第一节和最后一节，同一类课一天不能上两节（语文、英语、蒙文除外），一位教师的课

(四)结合我校实际，为了进一步提高集体备课的实效性，经与教育局主管科室领导沟通，我们将采取个人备课和组内备课相结合的集体备课形式，以同学科、同年级同备一节课同研一节课为主要模式进行集体备课活动，该活动每学期期中期末各组织一次。

（五）要求教师上课做到提前一分钟进教室，保证每节课的完整的40分钟；在上个学期学生积累水平有所提高的基础上继续坚持课前三分钟积累展示，并依然作为本学期的重点工作来抓，实行月考核，内容由教师自定，考核的基本形式为积累展示，量化得分，量化结果依据《教职工岗位责任制》相关要求体现在当月的月考核中。各科教师都要积极开发积累资源，充分利用好黑板上开辟出的语言栏。另外，教师在平时的教学中也要重视培养学生的积累习惯。课前三分钟展示要保证质量，教师要有指导，在教师指导下使学生的展示水平稳步提高，培养学生的良好语感

（六）继续落实教育局“教学常规推进年”活动要求，要求教 师在课堂上要精讲多练，向40分钟要效益，在实施教学过程中要努力做到“六认真”，即：认真制定教学计划、认真备课、认真上课、认真布臵和批改作业、认真辅导、认真总结（教学反思）。教师要大胆地根据学习内容，学生情况创新方法，科学设计针对性强的练习，留有一定量的课堂作业，注重课堂反馈，及时掌握学生的学习情况，巩固学生的学习结果，对没有达到目标要求的学生进行及时辅导，努力使所有学生当堂能消化新知识。要求每

开展一帮一活动，帮助学生完成课堂和课外作业。④注意工作方法，承认个体差异，帮助学生树立信心。做到不急躁，不讽刺。对学困生要求作业少一点，家访多一点，巡视时多指导一点。要善于发现他们的闪光点，鼓励学生学习的积极性。让他们通过自己的努力来提高自己，使他们逐步缩小和优生的差距。鼓励他们完成学业。不提倡以大量的、毫无目的和意义的机械重复的作业来提高学生的学习成绩。

（十）继续深入开展教科研活动。1.利用周公开课、骨干教 师示范课、教学案例评比、教学反思评比等活动进行深入、广泛的教学研究，要求教师一切教学研究以学科课程标准为出发点，鼓励教师多研读教育教学理论书籍，多树立在教研活动中表现突出的典型，重在研讨。2.我们还要通过教学开放周、全乡教研会等大型活动进一步提高教研级别和水平。3.通过组织教师外出听课，开阔教师的教学眼界，外出听课教师回校后每人必须都讲汇报课。教导处将致力于改变教师的教研观念，倡导“小问题，大教研”的踏实的教研理念，努力使教研工作落到实处，指导好课堂教学。4.我们在总结十一五课题研究经验的基础上，结合教育发展形式和学校教育教学现状，谋划了十二五期间的课题研究工作，现已将课题申请报送前郭县教科所等待批复。

（十一）严格按我校《体育卫生工作计划》上好体育课，卫生课。开展好丰富多彩的体育小小游戏和体育竞赛活动，定期对学生进行身体检查，建立学生体质健康档案。

动。

（五）要求班主任老师调查学生家长的电话号码，制成一式两份，交教导处一份，教师手中留有一份，以便于及时与学生家长进行沟通。

乌兰敖都蒙古族中心小学 2011年2月23日

第二篇：2011年教学质量年活动方案

安徽理工学校教学质量年活动方案（草案）

2011年是我校的“教学质量年”，学校将紧紧围绕“教学质量是学校的生命”这一主线，牢固树立质量意识，进一步转变教学观念，以创建国家示范中职为契机，以教风学风为抓手，高标准、严要求、分阶段推进我校教学工作更加健康有序地开展。为此，特制定本方案。

一、指导思想

坚持党的教育方针，遵循职业教育规律，用科学发展观统领学校教学工作全局，牢固树立质量意识，以创建国家示范中职为契机，全面推进教学建设；深入研究职业教育教学规律，不断探索教学改革经验，积极创新教学管理体制，进一步我校教学工作质量，为实现学校健康、快速、可持续发展奠定坚实基础。

二、主要工作

（一）加强师资队伍建设，提高课堂教学质量。做好中青年教师的培训、进修、培养、社会实践工作，进一步落实教师带教制，发挥教研室在培养青年教师中的主导作用；加强2011年新进教师岗前培训工作，对教师，特别是新教师和青年教师进行教育基本理论、教学方法等培训，提高新教师和青年教师教学素养。

（二）加强课程与专业建设，提高办学质量与水平。实行课程与专业建设主任负责制，抓好2011年省、市、校三级精品建设工作，做好新专业申报和2011级专业教学计划制定、审定工作。

（三）强化实践教学，培养学生创新能力。进行各专业培养方案的修订，加强实践教学环节，采用多样化的实习模式，强化学生实践能力的培养，继续扩大实习基地。

（四）加强实验实训设备和电化教学设备建设，不断改善实践教学条件和课堂教学条件。

（五）加强课堂教学管理，创新教学方法与教学手段，增加课堂教学效果。

三、具体工作内容

（一）严格执行新的教学管理规章制度。

1、强化课堂教学环节。教师必须提高教学质量意识，严格执行教师行为规范，认真制订和执行教学进度计划；授课计划中要体现学生作业、教师辅导、答疑安排等内容；教学内容要科学、充实、突出实践性；正确处理师生关系，1课堂上对学生从严要求，严格学生上课考勤，致力于学生文明习惯与学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2、强化课堂教学规范。加强学生专业思想教育和学习规范教育，加强对旷课、迟到、早退的处理，端正课堂行为，强化课堂纪律；建立班主任、任课教师、学生会“三位一体”的学风检查机制，促进课堂规范建设。

3、严格课程考核管理。提倡考核形式多样化，注重学生实践技能考核；克服教而不导现象，加强课内课外的辅导工作，提倡辅导学生掌握知识点和专业技能；在部分课程建立试题库教学资源，进一步推行教、考分离，实现以证代考，促进考试改革不断深入。

4、进一步严格教师课堂教学管理，严格教师调、代课和请假制度。老师做到进校佩戴胸卡，课堂教学不得迟到、早退，拒绝学生上课玩手机、睡觉和教师课堂接手机，吸烟等现象的发生。

（二）开展一系列的教学评估活动。做好“学生评教”工作和每学期教学情况综合测评工作，提高课堂教学质量；教务处、学生处、团委、后勤等部门定期联合召开学生代表座谈会制度，及时了解学生对学校的教学、管理、后勤等方面工作的意见与建议，及时改进各项工作。

（三）继续加强教学质量监控体系的作用与教研室建设。切实落实听课制度，强化教学督查和中层干部值班教学巡查制度，确保教学质量监控体系正常运行。加强教研室建设，保证学校、教务处、教研室教学运行管理的正常化和有效性。

（四）严格考试管理制度。加强考风建设，严格考场纪律，坚持校级领导巡视考试制度。进一步抓好主要课程的考试工作和高职班毕业设计论文管理工作。

（五）拓宽教学信息沟通和反馈渠道。加强各班级学生教学信息员队伍建设与管理，把学生反映的合理建议和意见经核实后反馈给任课教师或有关部门。不定期地召开教师座谈会，听取教师对教学及教学管理的意见和建议。

（六）开展示范课、公开课等专题活动，营造教学氛围。

（1）开展示范课；（2）公开课教学；（3）组织学生参加2011年职业技能比赛，开展校内第三届学生技能大赛、老师说课比赛、学生读书月等系列活动；

（4）精品课程开发活动；（5）教师到企业实践和社会调查活动。

（七）不断完善教学管理制度和教学质量监控体系。

四、实施步骤

“教学质量年”活动按照着眼长远、分段实施、持续推进的思路，分三个阶段实施：

第一阶段：宣传发动（2011年3月）

3月上旬，组织研讨、制定教学质量年活动实施方案。

3月下旬，各教学部门根据《学校教学质量年活动方案》，制定召开部门教学质量年动员会议；教学部门和学生管理部门结合本部门实际情况，讨论现阶段教育教学工作中教与学存在的问题，学生管理部门召开学风建设会议和学风建设主题班会，提出部门、班级活动实施细则，制定本部门、班级《部门（班级）教学质量年活动实施方案》。

组织学习教师教学规范、教学管理制度、学籍管理制度，提高对教学质量年活动认识，营造教风、学风建设氛围。

第二阶段：深入开展（2011年4月—12月）

4月，完成校级精品课程申报评审。完成2011年新专业申报（此项工作已经2011年1月份完成）。

5-6月，教学常规检查（重点查课堂教学效果和实践教学效果）。组织学生评教。组织学生参加省级技能大赛。布置校级教研论文工作和07级高职毕业论文（设计）工作。

6-7月，组织教师示范课教学。2011年春季学期教师教学情况综合测评。2011级专业教学计划制定与审定。

8月，组织中青年教师到企业实践和社会调查。组织新进教师岗前培训。完成新进教师带教。

9-10月，组织教师公开课教学。组织教师说课比赛。开展学生读书月活动。10-11月，教学常规检查（重点查课堂教学效果和实践教学效果）。组织教师说课比赛。

11月，组织学生评教。完成07级高职答辩工作。开通学校教学资源网。12月，2011年秋季学期教师教学情况综合测评。完成校级教研论文评定。举行第三届学生技能大赛。

第三阶段：总结提高（2012年1月）

检查教师质量年活动方案落实情况，进行专项教学评价和总结，召开教学工作会议。

五、工作要求

1、强化领导，落实责任。“教学质量年”活动开展的成效如何关键在于领导的重视程度。教学部门和学生管理部门主任是第一责任人，学校教学工作的年终考核要加强对“教学质量年”活动的考核。教学部门和学生管理部门要把宣传贯彻落实“教学质量年”活动作为当前和今后一个时期工作的重点，把课堂教学和实践教学作为教学工作的中心环节。教学部门和学生管理部门的“教学质量年”活动实施计划、活动工作总结分别于4月30日、12月30日交分管校长；各班级的“教学质量年”活动实施计划、活动工作总结分别于4月30日、12月30日交学生处，学校组织人员抽查进展情况。

2、加强宣传，形成氛围。学校网站要开辟专栏，宣传“教学质量年”活动，牢固树立教学质量是学校的生命线意识，促进学校教学工作水平的提高，让 “教学质量年”活动深入教职工和学生心中。

3、突出主体，注重实效。要充分发挥教师和学生的主体作用，教师要把主要精力投入到教学活动中，不断提高教学效果；学生要把主要精力投入到学习中，不断提高学习成效。教学部门应以研教、学生管理部门应以研学为主要内容开展经常性活动，切实做到研究内容专题化，研究形式多样化，研究结果实效化，活动要做到定时间、定内容、定研究主题，有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有教研活动小结。

4、齐抓共管、真抓实干。各部门在制度制定、资源保障上要实行教、学优先，切实落实教学工作的中心地位，要把教、学工作各个环节及需要采取的具体措施研究透、抓到位。

二〇一〇年二月十九日

第三篇：教学质量年活动总结

欢墩镇黄泥沟小学2006--2007学第一学期 教学质量年活动总结

本学期，我校深入贯彻落实“市教学质量年”活动的要求，切实树立教学的中心地位。树立“以实为要，以实为先”的思想，理清思路，落实措施，全面实行实行教学工作的精细化管理，全面实施素质教育。为进一步促进我校教育的全面、持续、优质和均衡发展，加强和改进我校教育教学工作，进一步提升学校的办学水平和教育教学质量，切实贯彻落实上级文件要求，结合本校的教学质量年实施方案，我校积极举行“教学质量年”系列活动，切实转变管理观念，采取得力措施，加强教学管理，全面提高教育教学质量。确保教学质量年活动的各项任务落到实处。

一、认真领会教学质量年的精神和要求，领导起榜样作用。我校教师在领会上级有关教学质量年的精神和要求的前提下，在领导的带领下开展活动。俗话说站得高，看得远，校领导对学校的管理应该制度化，规范化，严格的管理可以形成良好的工作秩序。把学校的工作重点始终放在培养教师具有良好的师德上，管理以人为本，管理上真正贯彻人本思想，不但注意合理，更注意合情。科学的管理能够充分调动教师工作的积极性。只有解决思想问题，才能解决态度问题，相信教师只要具备了良好的师德，根本用不着条条框框去管理，那可能反而是一种约束，时间和空间限制并一定产生良好的效益，应该努力激发其内在工作的积极性，使其很自觉、很高兴、很投入地去工作现在我们学校各方面还处于起步摸索阶段，各项制度还不成熟完善，这也是必然经历的必经阶段，相信不久的将来制度会更加完善、成熟，更人性化，年轻教师成长更快，能更快地为本校服务，前途是光明灿烂的，道路是漫长的。

二、扎实开展“课改沙龙”活动，把教学质量年精神落到实处。

课程改革是教育教学中的一项长期而艰巨的任务。积极学习新课程，研究新课程，实践新课程，努力创造新经验，是摆在我们每个人面前的重要课题。

新课程在实施的过程中，许多教师感到茫然和困惑，甚至不知道该怎样上课了。由于部分教师对新课程理念的理解上出现了偏差，教学中也出现了一些新的问题，甚至走入了“误区”。学校要真正成为一个民主的、开放的讨论领域，其中尤其要加以强调的是教师集体内部的专业争论。在一个教师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的，也是非常重要的。为此，我校特举办校级课改沙龙，就新课程实施中的存在的问题进行专题研讨。本学期以来，我校分

别举办了“课改给我们带来了什么？”和“课改中遇到的困惑”两次课改沙龙活动。使全新的课改理念真正深入到教师的内心，成为教师理念建构的基础和准绳，从而指导教师的教育实践。

通过交流新课程改革经验，展示新课程改革成果，并以此提高教师课堂教学水平，提高教师课堂教学的实施水平。通过交流、探讨，研究和实践，体验新课程改革所带来嬗变。

三、积极开展“教学质量大家谈”活动，让“教学质量年”真正的有质量

我校为了提高教学质量完成教学质量大家谈活动，专门召开了一个专题会议，校长传达会议精神提高统一认识，达成共识；我校成立了提高教学质量领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，各教研组长为组员的领导小组。还召开了全体教员大会进行动员，并且采用座谈和随笔相结合的方式，举行了 “大家谈”。

9月，我校采用座谈、交流的方式，开展了以“提高教学质量”为主题的“教学质量大家谈”活动。全校教师，围绕着“教法”和 “学法”展开讨论、交流。并且写出自己的交流材料。正确认识到教育教学的本质，引导学生重视学习的过程，研究教材，研究教法，研究学法，全体教师更多的重视学法方面的指导，我们的教师能够改变自己的教学观念，在教学过程中与学生互动，在互动中与学生一起发展，共同进步和成长。

经过认真地讨论与交流后，我们发现在新课标的指导下，教师改变了传统教学观念，不再搞“满堂灌”，不再搞“满堂的提问”，能够引导学生“自主学习”，真正达到由“扶”到“放”的过程。充分的提高了教学质量，求得提高课堂教学的艺术，达到最佳教学效果。

我校在许多方面还存在着不同程度的不足之处，今后我校教师一定要认真学习，提高自身的业务素质，加强自身师德素养。以弥补这些不足之处，端正教学态度，认真完成教学任务，使我校的每一位教师都能成为一名优秀的教师，使“教学质量年”真正的有质量。

欢墩镇黄泥沟小学

2007.1.18

第四篇：教学质量年活动总结

教学质量年活动总结

教学质量年活动总结1

20xx年是我县教育质量提升年，我校依据《博白县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求，扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、成立领导小组，制订实施方案

1、成立了以王桂平校长为组长、分管教务副校长为副组长，教务主任、副主任、科室负责人和年级领导为成员的领导小组，教务处具体负责该项活动的实施安排，其它科室积极认真配合，全面认真落实该项工作。

2、根据县教育局文件要求，我校认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》等实施方案。

二、广泛宣传，统一思想，营造活动氛围

为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神，我校在3月份，传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神，并出版了“教学质量提升年”专栏，组织“教学质量提升年”主题班会，让师生员工认真学习，明确意义，思想上重视，行动上有落实；各科组专门召开“教育提升年”专题会议，认真学习《博白县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》，让大家明确工作要求，活动意义，并认真地开展工作。

三、签订教学质量提升目标责任书

根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》，创造良好的教学质量提升活动氛围，让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性，我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。

四、认真管理、强化落实，检查工作常态化1、明确领导分工、责任具体到人。

学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议，针对《方案》要求，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，

强抓落实。实行校长亲自抓，分管副校长具体抓，其他中层领导配合抓，年级主管领导、教研组、班主任落实抓，细化工作目标和工作环节。形成上下一心，齐抓共管的工作局面，努力营造良好的教育教学氛围，让管理激发动力、发挥效益。

2、强化常规工作，以检查督导落实。

做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节，教务处每学期组织两次教学常规大检查，具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布，以表彰先进，鞭策后进。同时，教务处还专门对各科组的科组活动进行检查，对做得不够的将给予通报批评。

3、开展校本培训，强化科组教研，以听课、评课为重点。

每学期，每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导、科组长听课次数达20节，教师达15节。各科组长做到有听课必有评课，评课做到有记录，课后有反思。对毕业班的学生，还针对每次月考进行座谈，了解学生对教师上课的建议，及时反馈给科任教师。对七、八年级的学生，则在段、期考后，班主任或教师要与部分学生座谈，主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法，以便改进教师的教学方法，打造高效课堂，全面提高教学质量。

4、强化竞争意识，开展教学竞技活动。

为了让教师永葆激情，在学习中相互借鉴，取长补短，我校每学期积极开展教学竞技活动，活动不设奖，但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单，所上科目，校长亲自带领各科教师听课，课后在教职工会议上表彰教法好的教师，并要求大家向他学习，以达到鼓励的目的。同时，还组织教师参加上级有关的教学评比活动。

5、强化学生竞技能力，夯实学生基础知识。

为了提高学生应考能力，夯实学科基础，我校根据上级要求，开展了语文科的书写比赛活动，古诗文默写背诵比赛活动，作文征稿活动；英语科的单词写比赛活动；数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动，不仅提高了学生的应试心理素质，而且也夯实了学生的学科基础知识，为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。

6、抓好毕业班教学工作，提升毕业班教学质量。

（1）学习县内外先进的教学经验。本，我们毕业班先后到县内的学田初中、凤山二中、水鸣初中、那林二中听课学习；县外到北流大坡外初中参观听课学习，学习别人的高效方法，以提升我校毕业班教师的指导复习经验。（2）多次召开毕业班全体教师会议，把握教师的复习动向，分析月考质量。实行班主任跟班制，及时了解学生思想动态的变化。在关注优生的同时，还要特别关爱、鼓励中差生，以提高他们的学习成绩，从而全面提高我校教育教学质量。

（3）召开部分家长会议，形成教育合力。一是家长会有针对性：即按优秀生、短腿生、学困生分三个层次召开学生家长会，根据每个层次学生的不同情况，有针对性地与家长进行沟通和交流，因此得到了家长的大力支持和配合。为此，我校在中职送生工作中，还获得教育局的表彰。

（4）落实毕业班师生帮扶制度。教师帮扶的重点是边缘生和弱科生，教务处根据学生月考或期中、期末考试成绩，将各班的优秀生、短腿生有针对性的分配给任课教师，建立了“一帮三”的帮扶制度，以达到不让每一位学生落伍的总体要求。

（5）要求毕业班教师认真研究考纲、考题，制定切实可行的复习计划，并组织毕业班教师按照考纲考题的要求，结合中考实际，提高教学的针对性。

五、认真落实教师“五个一”活动

为了全面提升我校教师的专业素养，根据《博白县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》总体要求，我校认真落实教师“五个一”活动。要求每位教职工多写教学反思，形式可以多样，可以在纸上写，也可以在博客及QQ空间上书写；利用科组会这一平台，提出自己在教学的困惑、案例，让全科组成员一起商讨解决；每周教务处均落实每一学科教师上公开课、研讨课，课后有反思、有评课；每月科组会上，教师都可以提出自己在本周或本月上课时所遇到的问题，以便集体讨论，问题可以是学生上课态度、兴趣爱好、也可以是课文内容、教法、学法；研究课题，是提高教师素养最行之有效的方法，因此，我校教师积极参加了国家十二五规划“少教多学”课题研究，而市级的课题有《语文学习与学生生活联系的研究》、《初中语文口语交际教学实施的研究》、《英语教学阅读方法研究》

A类课题、《初中物理探究问题教学的实践与研究》等等，这些课题的研究，大大地提升了我校教师的科研水平和专业素养，也激发了学生学习的兴趣和爱好。

六、以质量监控为抓手，提高教学质量为要务

教学常规运行的好坏，是能否提高教学质量的关键。我校在“教学质量提升年”活动中，结合我校实际，开展了一系列教学常规监控活动。

1、征订教育局勤工俭学公司的`资料，充分利用好课堂作业和自主测评，主检查学生的学习效率，提高课堂的教学质量，减轻学生的课业负担。

2、对单元检测的监控，则是以县教研室的试卷为主。教师测试有记录、有分数、有讲评、有分析，有检查。期中、期末考试有卷面分析，一切按上级部门的要求来分析学生的考试成绩。

3、组织学生考试，做到年级交叉、桌面无书、双人监考、流水改卷，以达到成绩的真实性，公平性。

4、坚持推门听课，向45分钟要质量。教务处有计划地开展了课堂教学研究课活动，以校长为组长，带领行政班子科组长坚持推门听课，以便及时发现教师教学中存在的问题，帮助教师实现课堂教学的优质化，提高课堂效率。

七、取得的成绩

1、教师参加读书活动撰写读书心得，其中陈武台、冯恩东两位教师在读书活动征文比赛中还获得了一等奖。

2、陈武台老师、黄宏、庞英凤两位学生两次参加教育局主办的“诵读经典”比赛活动，陈武台老师获得“个人先进”，黄宏同学获得一等奖、庞英凤同学获得了三等奖。

3、我校的陈武台、黄焕标、袁余阶、冯正刚等老师参加了玉林市录像课评比，黎晓琴、朱文媛、尢雪玲、梁雪、刘汉英等老师的课件、论文、优秀教案等参与玉林教科所的评比活动获得了一、二、三等奖的好成绩。

4、在教师参与“国培学习培训”活动中梁锋、冯恩东、丁浩华被评为玉林市优秀学员，朱文媛、刘陶志被评为博白县优秀学员；xx等七位教师被评为县级优秀教师（班主任）。

5、20xx年中考中地生有28人获优秀等次，数学、化学两科有7人获得A+。

八、存在的主要问题

1、在活动中档案材料收集不规范，致使有些材料丢失

2、开展活动的广度和深度有待加强。

3、宣传工作不能深入到全体师生中，有少数人对质量提升年不太了解。

4、学生学业成绩的提高有待加强。

教学质量年活动总结2

“金秋十月，丰收的季节”！本月来，我校按照县教育局和镇教管组的统一部署和安排，围绕“狠抓精细化管理，打创高效课堂”这一活动主题开展了一系列的教学教研活动。本次活动得到了县、镇各级领导的高度重视和学校各科室的大力支持，活动圆满结束并在一定范围内取得了较好的成绩。现将有关情况总结如下：

一、组织领导与宣传动员。

为搞好本次活动，学校成立了以校长为组长，以教研组长为具体实施人的“教学质量活动月领导小组”。制定了《“教学质量活动月”活动实施方案》，并召开了一次“教学质量活动月”为主题的全体教师大会。会上，学校领导宣读了教育局相关领导的讲话精神，明确了此次活动的意义及目的。将一系列活动责任到人。为使本次活动真正收到实效，教导室还专门设计了活动情况记载表和教师出勤表，对教师参与本次活动的情况进行跟踪和了解。

二、具体实施。

1、用校本培训，促教师专业化成长。学校利用每天活动课，一三为语文及部分小科教师学习时间；二四为数学及部分小科教师学习时间。培训分两个阶段进行，第一阶段组织老师学习《教学常规管理六十条》，第二阶段组织老师观看名师课堂教学实录及点评。在学习过程中，要求教师做好笔记，写下心得。教研组长做好培训记录。

2、以领导“推门课”和教师随堂听课，向40分钟要效率。课堂是教学的主阵地，只有高效的课堂才能带动质量的提升。本次活动恰逢学校常规教研活动开展之际，学校领导以此为契机，深入课堂了解教师教学动态，广泛听取教师和学生来自不同方面的意见和建议。通过听与评，进一步抓好过程管理。

3、通过“教学开放日活动”，展师生风采。教学开放日当天，教导室精心组织并安排八节公开课，全部由各科教研组长，学科带头人，骨干老师和兼职教研员执教。充分发挥他们的引领示范作用，带动老龄教师积极投入到教研教改中来。并以此全面接受社会的监督和检查，为学校赢得广泛的.社会舆论与支持。

4、开展学生“作文竞赛”和“口算比赛”活动，丰富学生精神生活。让学生体验成功，收获快乐。教学质量的落脚点最终在学生身上，好的学情能让教学这部列车跑的更快更稳。

5、开一次活动总结大会，总结成绩，明确存在的问题，提出整改措施。

三、取得的成绩。

1、“教学质量是学校生命线”进一步深入人心。

2、教师对教研教改工作有了更清醒的认识和理解，参与度明显提升。

3、“精细化管理”初步走进日常教学各环节。

4、日常教学“流于形式，疲于应付”这一现象有所好转。

四、存在的问题及反思。

1、教师对提高教学质量缺乏更多的，行之有效的方略。

2、部分教师，特别是老龄教师多年来养成的陈旧的教学方法和观念不能及时转变。

3、教师缺乏职业幸福感，成功感，职业倦怠感强烈。“做一天和尚撞一天钟”，甚至有的是无心撞钟。

4、学生学习习惯不好，兴趣不浓。家庭和社会监督缺失。

5、学生作业负担过重，课堂效率不高。教师试图用作业来弥补课堂教学的不足这一现象比较突出。

针对上述存在的问题，今后工作的思路是：各级领导，特别是教育主管部门，要始终把教学质量作为第一要务，放在最优先的位置上。把用校本培训提升教研水平，教研教改促课堂教学，课堂效率提升教学质量这一思路贯穿于教育工作的每一个环节，通过精细化的管理，营造良好氛围和公平机制，健全制度，清思路，注过程，重结果，明奖罚，从学校实际出发，步步为营，逐步提高教育教学质量。

xx中心小学

教学质量年活动总结3

本学期，我校深入贯彻落实“市教学质量年”活动的要求，切实树立教学的中心地位。树立“以实为要，以实为先”的思想，理清思路，落实措施，全面实行实行教学工作的精细化管理，全面实施素质教育。为进一步促进我校教育的全面、持续、优质和均衡发展，加强和改进我校教育教学工作，进一步提升学校的办学水平和教育教学质量，切实贯彻落实上级文件要求，结合本校的教学质量年实施方案，我校积极举行“教学质量年”系列活动，切实转变管理观念，采取得力措施，加强教学管理，全面提高教育教学质量。确保教学质量年活动的各项任务落到实处。

一、认真领会教学质量年的精神和要求，领导起榜样作用。我校教师在领会上级有关教学质量年的精神和要求的前提下，在领导的带领下开展活动。俗话说站得高，看得远，校领导对学校的管理应该制度化，规范化，严格的管理可以形成良好的工作秩序。把学校的工作重点始终放在培养教师具有良好的师德上，管理以人为本，管理上真正贯彻人本思想，不但注意合理，更注意合情。科学的管理能够充分调动教师工作的积极性。只有解决思想问题，才能解决态度问题，相信教师只要具备了良好的师德，根本用不着条条框框去管理，那可能反而是一种约束，时间和空间限制并一定产生良好的效益，应该努力激发其内在工作的积极性，使其很自觉、很高兴、很投入地去工作现在我们学校各方面还处于起步摸索阶段，各项制度还不成熟完善，这也是必然经历的必经阶段，相信不久的将来制度会更加完善、成熟，更人性化，年轻教师成长更快，能更快地为本校服务，前途是光明灿烂的，道路是漫长的。

二、扎实开展“课改沙龙”活动，把教学质量年精神落到实处。

课程改革是教育教学中的一项长期而艰巨的任务。积极学习新课程，研究新课程，实践新课程，努力创造新经验，是摆在我们每个人面前的重要课题。

新课程在实施的过程中，许多教师感到茫然和困惑，甚至不知道该怎样上课了。由于部分教师对新课程理念的理解上出现了偏差，教学中也出现了一些新的问题，甚至走入了“误区”。学校要真正成为一个民主的、开放的讨论领域，其中尤其要加以强调的是教师集体内部的专业争论。在一个教师群体当中，能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是非常宝贵的'，也是非常重要的。为此，我校特举办校级课改沙龙，就新课程实施中的存在的问题进行专题研讨。本学期以来，我校分别举办了“课改给我们带来了什么？”和“课改中遇到的困惑”两次课改沙龙活动。使全新的课改理念真正深入到教师的内心，成为教师理念建构的基础和准绳，从而指导教师的教育实践。

通过交流新课程改革经验，展示新课程改革成果，并以此提高教师课堂教学水平，提高教师课堂教学的实施水平。通过交流、探讨，研究和实践，体验新课程改革所带来嬗变。

三、积极开展“教学质量大家谈”活动，让“教学质量年”真正的有质量

我校为了提高教学质量完成教学质量大家谈活动，专门召开了一个专题会议，校长传达会议精神提高统一认识，达成共识；我校成立了提高教学质量领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，各教研组长为组员的领导小组。还召开了全体教员大会进行动员，并且采用座谈和随笔相结合的方式，举行了“大家谈”。

9月，我校采用座谈、交流的方式，开展了以“提高教学质量”为主题的“教学质量大家谈”活动。全校教师，围绕着“教法”和“学法”展开讨论、交流。并且写出自己的交流材料。正确认识到教育教学的本质，引导学生重视学习的过程，研究教材，研究教法，研究学法，全体教师更多的重视学法方面的指导，我们的教师能够改变自己的教学观念，在教学过程中与学生互动，在互动中与学生一起发展，共同进步和成长。经过认真地讨论与交流后，我们发现在新课标的指导下，教师改变了传统教学观念，不再搞“满堂灌”，不再搞“满堂的提问”，能够引导学生“自主学习”，真正达到由“扶”到“放”的过程。充分的提高了教学质量，求得提高课堂教学的艺术，达到最佳教学效果。

我校在许多方面还存在着不同程度的不足之处，今后我校教师一定要认真学习，提高自身的业务素质，加强自身师德素养。以弥补这些不足之处，端正教学态度，认真完成教学任务，使我校的每一位教师都能成为一名优秀的教师，使“教学质量年”真正的有质量。

第五篇：红丰小学教学质量提升年活动方案

红丰小学“教育质量提升年”活动方案

为全面贯彻区教育局教育会议精神，办人民满意的教育，全面落实教育局、教师进修学校有关教育质量提升年活动的文件精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教学质量，切实推动学校科学发展结合我校实际情况，全面提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“进修学校‘教学质量提升年活动方案’”和“教育局教研工作要点”为指导思想，以学校校教学工作计划为行动指南，以教学活动为平台，以常规教学管理为抓手，并延伸到课外。立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效的开展教研活动，全面提升教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担、高质量”的高效课堂教学目标。

二、现状分析

通过期末检测考试，合格率100%，语数英单科成绩在全区属中上游。优秀学生少，很大一部分学生没有好的学习习惯差。

三、加强领导，强化管理能力

1.成立“质量提升年”领导小组，领导小组如下： 组

长：孙秀义 副组长：孙金花

成员：刘丽丽 林楠 景润霞 吴玉霞 刘波 王乐娟 2.各领导深入一线，齐研共管。

领导分管各年段分工：

低年段（1-2年级）：孙秀义

中年段（3-4年级）：吴玉霞 高年段（5-6年级）：孙金花 英语：刘丽丽

四、提升口号

为了学生的一切，齐抓共管；质量提升，人人有责。

五、工作目标及主要措施

本学期，将围绕“全面提升教学质量”为研修主题，以全校任课教师师为重点，以教研活动为中心，以常规教学为基础，以课堂教学及课外辅导为重点，积极推进校本研修计划。

（一）全面动员、强化意识

在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。开学初召开的教学工作会、安排本学期教学工作，培养良好的学风。把质量提升的认识深入到全校每一名师生的心中。

（二）加强理论学习，不断提高理论修养和业务水平。

1、首先，坚持每周开展一次教研例会，认真学习先进的教育理论和经验介绍，并对老师进行各种技能的培训。

其次，在上学期“有效课堂”理论学习的基础上，本学期理论学习主要内容为“如何转化学困生及微课知识和录播室的使用”，学习笔记定期检查。

2、要求各位教师积极参加上级组织的各种业务培训活动及各项比赛活动，并做好笔记，搜集好资料，总结自己的心得体会，并对未参加培训的教师进行二级培训。

3、在教研活动中，要求各位教师互相探讨教学中的热点问题和自己在课堂教学中的经验为中心，互相交流，共同进步。

4、培养青年教师手段多样化

首先，抓好青蓝工程结对事宜。师徒签订协议书。并把青年教师实施方案落到实处，师徒互相听课每周不少于一节，师傅要对徒弟进行教学和班级管理的各种指导。

每学年开展一次“青年教师大比武活动”，主要比赛内容为：说课演讲，课堂和课间突发案例分析，简笔画。

5、鼓励各位教师，在公开课的基础上做好总结归纳工作，积极撰写论文、案例，使教师的总体水平更上一层楼。

（三）明确责任，很抓落实，拓展阵地，课内外相结合。

1、开学初，在上学期班主任工作经验交流的基础上开展本学期工作计划交流，取长补短，集体进步。

2、摸底本校三类学生情况，并将“精准帮扶”落实，从校长到任课老师人人都有结对帮扶对象。

3、确定本学期教研主题，在上学期“有效课堂”的基础上，本学期拟定为“有效教学”和“微课”资源共享。

4、进一步规范考试制度，严格要求各位监考老师和学生纪律。严格组织各次考试，流水阅卷后，认真复核。考试后，要进行考试质量分析，认真总结问题，并探讨解决方案。对于学困生，结对领导和老师及时进行心理辅导。每次考试后，及时对优秀学生和进步生进行奖励。

5、领导推门听课、精准点课，深入课堂。

为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取“推门听课”和“网上巡课（录播课）”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地，学校领导认真完成每周的听课节数。

6、规范课堂，进行本学校的赛课评比活动。

赛课必须为常规课的比赛，必须为原始课堂比赛。这就要求各位老师，必须认真上好每一堂课，每位老师一学期，不少于三次。教导处制定好上课的安排，协调上课时间，专表上墙。在此基础上，开展学校公开课展示活动。

7、规范常规教学，发现问题，认真总结，及时解决。

注重备课，老师教案必须按学校规定的教案模式填写，并且完整填写，且必须一课一案，要求即使是试卷分析，也不能用试卷代替。

每学期进行三次常规检查，对老师教案（看教案是否完整填写，是否有师生双边活动，是否详案，是否有学法指导，是否有上课日期和课后反思等），学生作业、笔记本（看作业类型、精批质量、复批痕迹、批语、次数等），业务档案定期检查，对存在的问题，及时通报。

8、拓展课堂阵地，课内外相结合。

为了拓宽教学视野，丰富学生各种知识，调动学生学习的积极性，利用好图书馆和阅览室的作用，在开展兴趣小组活动的基础上，每学期开展一次“读书之星”评比活动，评比内容主要为，摘抄的内容和读后感及读书各种笔记进行评比，并进行奖励。

自习辅导，责任到人，要求班内必须有辅导教师，不得空岗，不得做与教学无关的事，课堂上不得接打手机，值班领导及时巡视检查，对于违规者，严罚不怠。

9、坚持中考前的心理辅导，由专人负责，落到实处。

10、丰富学生活动，全面提高学生素质。

要求各教研组每学年至少开展一次学生大型活动。如：校园文化艺术节，演讲比赛，历史知识竞赛、大背诵活动，计算能力大赛等。

11、利用现代化技术手段，全面覆盖教学教育范围

利用微信平台，及时发布学校动态，并认真听取社会人士及家长建议，与家长及时进行交流沟通。

六、建立教师激励机制和教育奖惩办法

研究制定教师管理办法，科学制定提高教育质量奖惩制度，充分发挥 奖惩制度、评优的激励作用。对各学校教学质量提升完成情况进行考评，根据考评结果进行奖惩。

1、设立期末考成绩优秀奖。学校根据学生考试成绩设立优秀奖和达标奖。奖励学生在测试中语文、数学、英语三科获得285分以上，270分以上，255分以上和240分以上分等次的奖励给任课老师。

2、不参加统考的一至三年级按学校一均两率发前三名的优秀奖和达标奖。

3、设立教师作文指导奖和学科教师指导奖。对于作文竞赛中获得指导奖的老师和在其他比赛中获得指导奖的老师给予一定的奖励。

4、实行责任追究，对于学生考试成绩不达标的老师或不完成职责任务的老师要进行问责，并和考核绩效相互挂钩，做出适当的处理。

七、实施步骤

（一）、启动阶段（2017年3 月）召开动员大会，认真组织学习教育局、教师进修学校关于“教学质量提升年活动方案”、“2017工作要点”、“本校各类计划及实施方案”，动员和教育全校教师提高对“教学质量提升年”活动的重要性、必要性的认识。

（二）、实施阶段（2017年4月—2017年11月）根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动。

（三）、总结阶段（2017年12 月）进行总结反思，总结经验教训，召开经验交流会。

红丰小学

2017年3月6日