教育质量年活动方案

第一篇：教育质量年活动方案

凤南中学2011年度教育教学质量年

活 动 方 案

教育教学质量是学校生存和发展的生命线，是筑就学生健康成长和终身发展的关键所在，是检验教师职业道德和专业素质的试金石。学校根据县局关于2011年 “教育教学质量年”的活动，结合本校实际，为进一步加快我校教育改革与发展的步伐，强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育质量和管理水平，努力办好让人民满意的教育。经研究决定，特制定如下方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办好让人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以规范制度管理为主要内容，以丰富校园文化活动为载体，以强化师德建设提高教师积极性和激发学生学习兴趣及提高课堂效率为主要目标，深入探讨新形势下学校管理的新途径、新方法，促进我校教育事业持续、快速、健康发展。

二、活动目标

通过开展“教育教学质量年”活动，强化现代管理意识，规范教育管理行为，铸造师德形象，建立充满生机与活力的竞争、激励和约束机制，提高教职工的积极性，提升管理水平，提高课堂教学效益，从而大面积地提高我校的教育教学质量。力争今年中考综合评估位居全县农村中学前五名。

三、活动主题

更新教育理念，增强质量意识，改善教学管理，实现教育教学新提高。即：以树立正确的质量意识为前提，以落实新课程改革的质量要求为核心，以健全规范化教育教学管理机制为重点，确保基础教育各个阶段顺利衔接，整体提高教育教学质量。

四、活动时间 2011年2月中旬-----2012年1月中旬。

五、活动内容

1.加强领导，制订好活动方案。为使教育教学质量年活动有效的开展，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各相关领导和教师为成员的领导机构。以校为本，立足学校的教育教学实际、教师的基本状况和学生自身的学习状态，制定切实有效的活动方案，确保活动有目的地开展教育教学活动，有针对性进行教育教学研究，办出具有“教学有特色，教师有特点，学生有特长”的农村示范性初级中学。各教研组和教师要根据自己的特点制订好具体的活动方案。

2.抓好班子管理，增强领导的责任意识。学校领导班子要团结合作，群策群力，树立先进的教育教学管理理念，用科学的教育方式指导教师积极参与，用先进的管理模式教育和引导学生，提升学校领导班子的教学管理水平，引领和促进教科研发展。

3.加强师德教育，完善教师的人格。教育的发展在教师，学校的发展在师德，我校绝大部分教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可，就在于他们师德高尚，工作兢兢业业。但是，也有个别教师的工作没有得到家长和学生的认可，究其原因，主要是缺少爱心和责任心。教师的一言一行对学生具有重要的影响力，教师的表情、语言、人品、做人做事的态度，会给学生一生留下深刻长久的影响。要想培养高素质的学生，就必须要不断提高教师的个人修养，不断地进行人格的自我完善。我校充分把握好教育教学质量年这一时机，抓教师队伍，抓班子管理，抓理念更新，抓素质提高，抓薄弱环节，抓教研氛围，积极开展群体师德创优活动，在开学初有计划有组织地对全体教职工进行师德培训，开展师德大讨论，写师德学习培训体会文章。充分调动教职工的工作积极性，真正取得社会、家长和学生的信任。

4.精心设计载体，将质量年活动落到实处。

（1）加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督，只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升。教务处每周对教师的教学常规进行公示。

（2）积极开展教研活动。学校以教研组为单位，每周进行集体备课，安排好公开课。根据实际出示示范课、指导课、研究课、汇报课、课题实验课等不同类型的公开课。教务处要安排好教学开放周和设立教学公开日等教研活动。组织教师听课、评课，找出可以借鉴的经验，寻求有待改进的方法，以达到相互提高的目的。

（3）实行“推门听课”活动。学校领导随时组织“推门听课”活动。对教师的教学通过“推门听课”了解真实的课堂，发现问题，总结经验，促使教师提高课堂教学的有效性。校长、副校长在年内应该听完所有教师的课；在听课的基础上对学校课堂教学状况做出基本的分析，并制定出有效的整改措施。学校制定出领导、教师的听课制度，并在评课和同伴互助上下功夫。

（4）积极开展教育科研活动。转变教育观念，树立“科研立校”的思想。各教师要充分利用这一有利契机，结合本校实际，积极投身教科研之中，主动申报教育科研课题，学校建立完备的教育科研机制，对立项课题给予时间和资金的保证。提升教师的教育教学理论和教学实践能力。今年各教研组要确保一个课题立项，对去年立项的课题力争年底全部结题。

（5）教师教学基本功训练活动。学校组织教师进行教学基本功训练。训练内容为三笔一画（钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画）、课件制作、备课、说课、演讲等。学校做好练功活动的组织和阶段性验收工作，以提高教师的业务能力。

（6）积极开展教学反思活动。学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。学校组织优秀案例写作、教学随笔、课后反思的评选活动，推荐优秀作品上报县教育局。（7）建立“青蓝工程”。学校从各学科各年组选拔出骨干教师，分配给年轻教师当“师傅”、做“导师”。导师对所带徒弟负有全程指导的责任，师徒间要互相多听课、多探讨，以求共同提高。（8）开展教学竞赛活动。学校各教研组要组织教师开展各种教学竞赛活动，教务处要做好参加县教育局的教学设计竞赛教师的选拔工作，力争取得好名次。

（9）加强对学生学法的指导。学校着重研究学生学习方法的指导，讲求学习效率，激发学生的学习兴趣，切实减轻学生过重的学业负担。通过组织学法指导座谈会、经验交流会等形式，形成科学的学习指导方法，使学生乐学，真正做到为学生授之以渔，而不是授之以鱼。（10）完善学生导师制。面向全体学生，为了一切学生的发展，建立学生成长导师制活动，从每一个学生抓起，从每一节课抓起，做好培优扶差工作，使每一个学生都有所发展。

（11）重视“二室”文化建设。学生在校学习期间，主要时间是在教室和寝室里进行，学校对教室和学生寝室进行布置和规范，使学生在潜移默化中得到教育。

（12）注重校园文化建设。加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围，创建安全文明学校。

5.重点突破，切实做好毕业班的教学与复习工作。

学校教务处和九年级要及早谋划毕业班的教学与复习工作，早分析、早计划、早寻求对策。要引导教师仔细分析学生现状，有针对性组织教学与复习，切忌简单化、惰性化，将复习简单化为发讲义、做练习、多考试。要面向所有学生，关注到每一个学生，实行个别化指导，要根据学生的实际情况，作科学的分流。既要发扬苦教苦学的勤勉作风，更要弘扬巧教巧学的科学精神，科学把握学生的学习负担，要把提高质量的立足点放在激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率上，为实现学校提出的教学质量位居全县农村中学前三位而努力教学，不断提升学校品位。

6.加强质量检测，提高教学质量

（1）加强教学质量的检测和质量分析。为全面及时地了解教师的教学质量状况，学校将对七、八年级的学科进行随机抽考，对九年级进行月考，并组织人员对检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

（2）搞好中考质量分析。九月末对中考进行全面分析总结，吸取经验，查找不足，积极探索升学辅导的有效方法。力争今年中考综合成绩位居全县农村中学前五位。

7.重视学校档案建设。建立 “教师成长记录袋”，对教师的工作如实地进行记录。如教师论文的发表和获奖，学生竞赛的获奖，教学成绩等等。

六、活动要求

1.认真规划。学校按照本方案精神，结合本学校教育教学实际情况，认真做好具体的活动规划。

2、科学组织。学校把此项活动与师德教育、课程改革实施、教师专业能力培训、校园文化建设等各项工作有机结合运作。坚决防止搞形式、走过场，将质量年活动项目化，精心设计载体与活动，以活动带动问题的解决，认真分析现状，寻对策，出措施，防止停留在空泛的号召上；要拓宽提高教育质量的思路，注重从强化师德建设、提高教师积极性、激发学生学习热情与兴趣、提高45分钟课堂效率上下功夫，从而有效提高教育的全面质量。

凤南中学 2011年2月

第二篇：“教育质量提升年”活动整改方案

“教育质量提升年”活动方案

质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。根据教育局关于开展“教育质量提升年”活动的要求，现就本人开展“教学质量提升年”的活动制定如下方案。

用科学发展观统领全局，以提升教育质量、办人民满意教育为目的，坚持以质量为学校永恒的发展主题，以学生发展为根本，树立“全面、全员、全程”的质量观，以深化教育改革、激发教育活力为保障。

把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性，深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考，自由探索的良好环境。确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，建设和谐的师生关系，落实以学论教的评价原则，达成学生乐学目标。以深化课堂教学改革为核心，总结提炼学科最具有代表性的教学模式，积极创设有利于学生自主学习的环境条件，使学生养成良好的学习习惯，掌握合适的学习方法，使学习由无趣转向有趣，由被动转向主动，加强了对学困生的“关照度”，让每个学生都能在原有基础上有所发展。

经过半年实践证明，我所采用的教学措施是行之有效的，所教的班级和帮扶的学困生，无论是在学风上，还是在成绩上都得到了同行和领导的一致肯定。以下是我对提高小学语文教学质量的具体做法：

一、拟定较高目标，严格教学

语文教材是一个系统，每级教材间都有较大的跨度，教材之间又有着紧密的联系。起始阶段如果对学生要求过低的话，会直接影响以后的学习。在教学时要教给学生一些学习的方法，争取不让每一个学生掉队。我从这学期开始，就对学生严格要求，不仅要求背诵词、句子，对于每个单元的课文也要求熟练地背诵。在我的督促下，大部分学生都很好的完成了任务，学习成绩也稳步上升。孩子的学习能力是有差异的，做老师的，不求人人成功，但求人人进步。只要努力了，便会有进步，只要有进步，学生才会鼓起学好语文的自信和勇气。

二、创设情境，让语文走进学生生活

作为一名教师，不仅要引导学生“学会”，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用普通话与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说普通话的氛围，让学生在不知不觉中学会

说普通话。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学，充分满足学生的“自我表现”欲，多说多练，由浅入深，真正学会学懂，否则就不能学以致用了。

三、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣

教师必须放下师道尊严的架子，树立学生为本的观念，尊重学生、信任学生、悦纳学生，真正成为学生的良师益友。学生就会由爱老师到爱上语文学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。

四、注重课堂管理，使学生积极参与学习

一节课的教学任务能否完成？目标是否达到？教学效果是否显著？老师的主导作用非常重要！能直接反映出老师的课堂管理能力。老师的课堂管理能力强，主导作用就能充分发挥，学生学习的积极性就高，教与学配合就会默契，教学效果就好。有的老师任务没有完成，就责备学生不配合，把责任推给学生；有的老师只管教，至于学生学没学？听没听？他全不知，到时教学效果不好，也认为是学生造成的。一个好老师，一个重视课堂管理的老师，课堂上是不会出现混乱状况的，否则就是老师的管理有问题。平时，我很注意这些方面，比如当学生的精力开始分散时，我会象急刹车一样，突然来一段短暂的沉默与休息，这时学生就会受好奇心的驱使，顿时会把注意力集中到老师的身上，此时我就可以利用这个机会自然地继续上课。或者说上一两句幽默、风趣的笑话，活跃活跃课堂气氛；或者开展个小型比赛，进行评比和表扬，把竞争机制引入课堂等等。总之，老师那种时刻关注课堂动向，适时地采取有效措施，使学生始终保持精力充沛、兴趣盎然，这样课堂教学效果肯定就会很好。

五、勤练习、抓反复，温故而知新

小学生学习的一个重要特点就是遗忘率高，因此教学中一个重要的环节就是复习。每次上新课前，我总是会花5分钟时间复习上一堂课所学的字、词或句子，有时还会背诵课文。接着，利用新旧知识紧密联系，转入新课的教学。在课堂教学中，还根据学生的实际情况设计一个循序渐进、步步深入的教学过程。要做到精讲多练，留给学生语言交际训练的时间，并对学生进行语感训练，让学生举一反三，细心揣摩，仔细体会。只有这样，学生才会在不断地强化训练中熟读成诵，融会贯通。

以上只是我的几点浅见，在实际的小学语文教学中还存在着许多不尽人意的地方，但我相信通过我们每一位语文教师的辛勤耕耘，一定会有所收获！今后我将继续努力学习，不断完善教学方法，不断更新教学手段，全面提高教学质量。

第三篇：2011教育质量巩固年活动[范文]

县教体局强化五项机制提高教育质量

为了深入落实贯彻县“两会”精神，扎实提高我县教育教学质量，县教育体育局于14日召开了《柞水县2011年教育质量巩固提高年动员会，教体局班子成员、各中学、中心校校长、县直单位负责人80余人参加了会议。会议由政府教育督导室主任染明山主持。

会上，柞水县教育局支部书记、副局长陈友谊宣读了《柞水县2011年“教育质量巩固提高年”活动实施方案》并与各校校长签订了《2011年教学质量目标责任书》，县城关小学、杏坪中学、红岩寺中心校等学校做了表态发言。

县教体局党组书记、局长王福平做了重要讲话。他要求，各校要按照活动实施方案认真抓好落实，努力使教育质量巩固提高年活动取得实实在在的效果。一要统一思想，提高认识，进一步增强提高教育质量的紧迫感和责任感。二要明晰思路，突出重点，强力推动教育质量实现新突破。重点是要深入落实五项机制：一是强化校长目标责任制管理机制，提升校长管理实效。落实好校长深入教学一线制度、校长管理有关规定、校长过程督查考核三项制度，提高管理效能。二是强化教师技能培训机制，提升教师培训实效。创新教师培训模式，开展骨干教师集中培训活动，大力实施名师工程，全面提高教师综合素质。三是强化师德师风建设机制，提升

师德建设实效。落实完善师德师风考评机制，开展师德师风标兵评选活动，树立师德标杆，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的师德精神。提高全县师德师风建设水平。四是强化联片教研机制，提升课堂教学实效。在全县分别设立三个初中和小学中心教研组，有针对性地确立教研课题，定期开展教研活动，提升教研工作水平。五是强化教育质量考核奖惩机制，扎实开展高中考督查视察工作，提升复课实效，形成学前、小学、初中、高中教育良性发展的质量链条，全面提升全程教育质量，努力办好人民满意的教体事业。三要加强领导，强化措施，确保教育质量巩固提高年活动取得实效。

本次会议的召开，标志着县教体系统以实际行动落实县“两会”精神，扎实提高教育质量，努力实现我县教育质量的新突破。

第四篇：中专教育质量年活动总结

一年来，我校按照省教育厅中专处关于开展“中专教育质量年”活动的统一布置，结合学校教育教学工作的具体实际，深入开展了声势浩大的“质量年”活动。在活动过程中，我校强化认识，加强领导，广泛宣传，精心组织，全面推进，促进了教职工思想观念的转变，教育改革不断创新，教学质量明显提高，管理工作得到加强，取得了丰硕的成果，各项工作跨上了新的台阶。

一、基本做法

1、加强领导，提高认识

为了使我校的“质量年”活动产生实效，我校在领导和组织上大力投入,形成了有力的保障。活动开始初，学校领导班子进行多次研究，成立了以学校主要领导为首的活动领导小组和办公室，并对各科室明确了责任和要求。为了统一思想，提高认识，教学主管校长先后4次在全校大会上进行了动员，传达陈忠贤厅长在“全省中专教育教学工作会议”上的《讲话》精神和教育部、教育厅有关文件精神，阐述开展“质量年”活动的重大意义，统一了全校教职工的认识，使学校工作的重心转移到教学改革和提高教育质量上来，全校教职工积极投入到活动中去。

2、精心组织，狠抓落实

根据教育厅中专处的有关文件精神，我校制定了切合实际、切实可行的“质量年”活动《实施方案》，有目的、有计划、有重点、有步骤地开展“质量年”活动。在整个活动过程中，我校坚持“活动前仔细规划，活动中认真落实，活动后全面检查”，把每一个环节和每一项工作落落到实处。由于措施得力，圆满完成了计划的各项工作，保证了活动的质量。由于各项活动都落实到了有关责任部门和责任人，使活动的开展有了坚实的基础，同时也增强了各方面的责任感，极大地调动了教职工参与的积极性和创造性。

3、广泛宣传，形成声势

“质量年”活动的成功开展，还有赖于广大教职工的积极参与，因为他们是教育教学改革的主体力量。我校紧紧抓住教师思想观念转变这一重点，开展声势浩大的系列宣传活动。一是召开全校大会，由校领导进行动员，传达文件，讲明意义；二是召开全校教师研讨会，各职能部门和教研部门研讨会，深入讨论，提高认识；三是利用会议、网络、课堂、宣传栏、学习日等多种途径，进行形势宣传和教育，在全校造成强大的声势和活动氛围，使改革意识和质量意识深入到教职工的头脑中去,使我校的“质量年”活动覆盖到学校教育教学工作的各个环节，各个方面。

二、重点活动

1、举办了全校“教改论坛”和“实践论文评比”活动。共收到教职工提交的教学和管理工作论文107余篇，评选出9人在“论坛”大会上在进行了宣讲，评出了各个等级的优秀论文共21篇进行了表彰。这次活动取得了圆满成功，对我校教育教学改革情况进行了一次全面的总结，不少新的观点和建议得到了大家的充分肯定。

2、在全校推广“课堂目标教学方法”改革。“课堂目标教学方法”以实际能力培养为目的，以学生活动为主要途径，突破了传统教学思想的禁锢，彻底改变了传统的以书本、教师和课堂为中心的教学方法，是课堂教学和教学方法上的一次创新，深受学生的欢迎。

3、组织教师编写了10本校教材和实训手册，对教育内容和教材进行了比较全面的改革。这些改革针对学生的实际，围绕学生就业的目标，突出了实践教学环节和学生动手能力的培养，初步形成了我校比较系统的专业课实践教学的教材体系。

4、开展了“学生专业调整”和“分层教学”改革。针对目前学生的实际，我校改变了固定的教育方式和教学制度，以更加灵活的方式对不适应某个专业学习的学生进行“学生专业调整”和“分层教学”，发挥每一个学生个性特长，使每一个学生都能够学有所长，提高就业素质和能力。

5、进一步加大了“双证”教育的力度。重点是改革教学内容和教学方法，使之与学生“取证”的内容和要求相对接。并且组织学生开展“工程制图”竞赛等活动，调动学生学习的积极性，鼓励学生积极“考证”，提高学生的职业素质和增强学生的就业能力。今年有4012人参加各类职业证书考试。我校今年还顺利实现职业鉴定所转正挂牌工作。

6、组织教师参加省教育厅组织的“三本实训教材”的编写。有7名教师参加了三本书的编写工作，并在其中的《品德操行训练》、《计算机应用能力训练》两本教材中担任组织统筹工作，为中专教育改革做出了积极贡献，产生了较大的影响。

7、组织开展全校性的校本培训。有计划地对全体教师进行了“集训”，重点是“师德”教育和新的教育理念的学习培训。同时，承办了教育厅全省中专教师“三本实训教材”的研讨培训工作，我校所有同学科的教师都参加了培训，受到了深刻的教育。

8、积极组织教师参加全省“中专教育教学研究课题”申报活动。经过广大教师的努力，我校教职工共向省教研会申报了6项课题，有3项课题被立项为省级课题，并且承担了2项省级重点课题的研究工作。现在，所有立项课题都已经顺利开题。

9、改革了考核方式和考试制度。核心的要求是突出强调与重视学生学习的过程考察和学生实际动手能力的考核。专业课考核以“取证”内容和现场操作为主要途径，基础课考核以突出“训练”和基本能力为重点，初步形成了新的评价考核体系。

10、组织教师开展教学改革“示范课”观摩活动。在明确的改革思路引导下，先后推选10位教师，根据自己的教学经验和研究成果，进行了教学改革“示范课”的讲授，学校领导和全体教师参加了听课观摩，并且在课后进行了认真的讨论分析，取得了很好的效果。

11、建立了教学、教研工作激励机制。建立了激励和约束机制，重点对教师的教学、教研成果进行了总结奖励，共奖励20多位教师的教研成果，其中省、部级公开刊物发表的成果达10余项，其它成果30余项，极大地调动了教师投入教研的积极性。

12、开展了学术研讨和校际交流活动。派出教师参加各类学术研讨、论坛讲演活动10余人次，组织有关人员先后到能源技术学校、安庆化工学校等学习教学改革和学生管理经验。这些活动，开阔了教师的视野，丰富了教师的经验，促进我校教学水平和管理水平的提高。

三、主要收获

1、观念明显转变

“质量年”活动的深入开展，极大地促进了我校教职工尤其是广大教师思想观念的转变，新的教育理念和教学观逐步深入人心，对中等职业教育的现状、特点、规律有了的全新的认识，对“教什么”、“如何教”有了全新的理解。表现在教育教学中。“市场导向、就业目标、能力本位”全面贯穿到教育教学的各个环节中。过去那种学科式教育，计划培养式的教育已经没有了市场，教师更加注重从新的生源实际和培养目标出发，着眼学生实际能力的培养开展教学改造，教学更加有针对性，更加切合实际。

2、学风逐步好转

通过“质量年”活动的开展，学生受到了一次深刻的教育，明白了“为什么学习”，“怎么样学习”的基本道理。由于教学的针对性强了，教育内容和方法的改革更加贴近学生的实际，学生学习的积极性更高了，兴趣更大了，注意力正在转移到学习上来。由于“质量年”活动中开展的系列活动的影响，如“工程制图比赛”等，学生的参与和求知欲被充分调动起来。由于改革考核方式，学生更注意平时学习的积累，注重学习各个环节的参与。现在，全校学生的学习风气有了明显好转，学校的学习气氛更浓了。

3、质量有了提高

“质量年”活动开展的另一个收获，是促进了我校教育教学质量和水平的提高。主要表现在下面几个方面：一是教育理念更先进、教学更有针对性，教出来的学生素质和能力更强了。今年，我校毕业生已经全部就业，受到用人单位的欢迎，充分证明了这一点。二是教学手段和教学方法更先进，提升了教学水平，受到学生的普遍欢迎。三是教育内容不断创新，适应了社会经济发展和人才市场需求，具有时代特征，具有生命力和持续发展的能力。一年来，教育、教学、教研都取得了丰硕的成果，教学改革不断深入，学校的发展有了坚实的基础。

4、管理得到加强

通过开展“质量年”活动，我校各项管理工作得到了全面加强，跨上了新的台阶。一是制度建设不断创新，建立和完善了一系列新的教育教学管理制度，这些创新的成果使学校具有教学工作更加科学化规范化；二是教学管理更加完善，包括教师管理，教学过程管理，学籍管理，教育信息管理等都进行了改革，都有不同程度提高；三是学生管理大力加强，校园文化建设生动活泼，学风有了明显转变，学生管理制度建设和管理方式日趋先进，德育工作和安全工作成效显著。一年来的工作为今后积累了丰富的经验，学校面貌焕然一新。

第五篇：教育质量提升年活动工作总结

“教育质量提升年”活动

教学工作总结

大滩中学 张泽国

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力，经历和心智。回顾我的2015，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，教育质量提升年即将过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

一、收获

1、备课：

这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注重基础知识的掌握与记忆;根据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反

三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。

2、教学方法

今年，我积极参加县，市级优质课比赛，另外在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。

3、学生管理

通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。

4、提高教学水平：作为一名教师，仅仅只满足于平时的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善

反思一年的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。