第六课授人玫瑰手留余香教案1

第一篇：第六课授人玫瑰手留余香教案1

第六课

授人玫瑰

手留余香

第一课时

教学目标：

【知识与能力】

理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和意义。【过程与方法】

通过生活中的点点滴滴的小事，深刻的理解和体会“己所不欲，勿施于人”的道理。【情感、态度与价值】

1、引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。

2、帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。教学重点：“己所不欲，勿施于人”。教学难点：“己所不欲，勿施于人”。

教学方法：情境感悟、层层设疑、合作探究、体验归结。教学过程：

一、【设境示标】

感悟情境：组织学生阅读文本P53 “生活在线”的情境——《自己的责任》 设疑导思：◆读了《自己的责任》，大家有何体会呢? ◆这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？

思考交流：自主思考，合作探究，择优发言，点评补充。归结提示：★这里主要让学生能够了解生活中的一些细节，这些细节能反映出一个人的素质，甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题，但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现，公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年妇女的行为表明人们的素质有待于提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实，方便别人也就是方便自己！

★类似的诸如：给别人起不文明、侮辱性的绰号；乱扔垃圾；因自己不满，向别人乱发泄；把自己的喜好，强加于人„„

导入新课：爱是人类永恒的话题。古今中外许多哲学家、教育家、思想家，都把“让世 展界充满爱”作为自己追求的目标和理想。2005年3月，十届全国人大三次会议上，把建设和谐社会作为我国经济社会发展的重要目标。我们所要建设的社会主义和谐社

会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。围绕建设人与人、人与自然和谐相处的和谐社会，作为公民个人应该怎么做？带着这些问题我们一起学习第六课第一部分《己所不欲 勿施于人》，（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

二、【赏析交流】

至理名言 名言赏析：“己所不欲，勿施于人。”——孔子

设疑导思：◆至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?请谈谈你的 理解。

思考交流：自主思考，合作探究，择优发言，点评补充。

归结提示：不同的人可能有不同的理解，不同时代的人对此理解也可能有所不同。但从词面上来说，也就是“不要把自己不希望、不喜欢的东西强加于他人”。其实，这样的理解过于

简单。应将它放在孔子的思想体系中来理解，它是“仁者爱人”的一个方面，是做人的起码要求之一。现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格，尊重他人的意愿，尊重个性自由，这也是当代民主思想的一个重要内容。板书强调：“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。它的核心就是“爱人”，实质就是关心他人、帮助他人、尊重他人、理解他人。环节过渡：“己所不欲，勿施于人”看似容易，但要做到还有一定的难度。那么我们究竟怎样才能真正做到“己所不欲，勿施于人”呢？

三、【体验探究】

将心比心

推己及人

设疑导思：◆我们为什么要做到“己所不欲，勿施于人”？

◆我们究竟如何才能做到“己所不欲，勿施于人”？ 探究交流：自主思考，合作探究，择优发言，点拨补充。

归结提示：★如果我们能时刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。

★而能否做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。

现身说法：◆那么同学之间如何才能做到“将心比心，推己及人”?你有没有这方面的经验，请说出来让我们共同分享。

思考交流：自主体验，自由发言，点评激励。

归结提示：应该从两个方面去考虑。首先，应该提高个人素养，学会同情人，让自己能够具有宽容之心，能够容纳他人，形成良好的道德品质；其次，学会换位思维，让学生能够设身处地地思考问题，如：“假如是你会不会这样?”“如果不这样会怎样?”等等，通过对这些问题的思考使学生能够宽容他人，谅解他人。

四、【提炼升华】

创造和谐的校园，需要和谐的理念和言行；构建和谐的社会，需要和谐的思想和风尚。为了校园的温馨，为了社会的和谐，让我们从我做起，在思想上牢固确立“己所不欲，勿施于人”的意识，让我们从小事做起，在生活中真正践行“将心比心，推己及人”理念！

五、【训练反馈】

[一]、精挑细选

走进生活

1、下列说法错误的是

（）A、己所不欲，勿施于人

B、人人为我，我为人人 C、人不为己，天诛地灭

D、将心比心，推己及人

2、“己所不欲，勿施于”的基本意思是说

（）A、自己不喜欢的事情，没有权力强加给别人

B、自己不想做的事情，也强迫别人不能去做

C、自己不喜欢的东西，可以送给别人以发挥它的价值

D、自己不想做的事，强迫别人一定要去做

3、孟子说，爱人者，人恒爱之。这句话对我们的正确启示有

（）①只有关爱别人，才能得到别人的关爱 ②你不想别人欺骗，你就不应该去欺骗别人

③只有尊重别人，才能得到别人的尊重 ④只有在别人关爱我的前提下，我才去爱别人 A、①②④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

[二]、思考探究

理解生活

请谈谈你对“己所不欲，勿施于”的理解，并说说打算怎么去做。

六、【板书设计】

己所不欲，勿施于人

1、含义

2、意义

3、关键

七、【教学反思】

第二篇：第六课_授人玫瑰_手留余香_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、理解与体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义

2、学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的好品质

3、懂得爱不仅是感动，更是行动，学会从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识

2.教学重点/难点

【学习重难点】

对于“己所不欲，勿施于人”本质的理解

3.教学用具 4.标签

教学过程

歌曲《爱的奉献》（提醒学生注意歌词，感悟歌词中的爱，为整节课奠定情感基调）各抒己见

你认为爱是什么？学生回答

责任、奉献、理解、包容、关怀、牵挂等 老师总结

爱是人世间永恒的话题，古往今来，多少仁人志士都在追寻爱的道路上孜孜不倦的探寻着，【讨论交流】

同学们知不知道一些关于“爱”的故事？ 《子路背米》、《一饭千金》等 生活在线： 我们一起来把视野拉回当代，看这样一个发生在我们身边的事情 讨论1：

请同学想象一下这位中年妇女在喃喃自语些什么内容？ 讨论2：

如果刚好你也是这辆车上的乘客，你会怎么评价这位妇女的行为？

故事还在继续着 讨论3：

这位中年妇女下车了，这时候，你上车了，你看着满是水的座位，你会怎么做？ 经典透析：

你是如何理解：“己所不欲 勿施于人 ”的？ 学生：就是说自己不情愿的、不接受的，就不能推给他人，让他人去承受。

意思非常简单明了，这中包含的意义是是非深刻，做到也是非常不容易的 故事感悟：

回顾了经典，我们再从我们身边的小故事来看看，他们是怎么做的？ 《小东和小冬》

讨论4：隔壁班的同学还有小东为什么生气？ 讨论5：故事中的小东、小冬，还有邻班经过的同学谁有错，那么错在哪里？ 讨论6：如何避免这样的事情发生，从这故事里，给我们什么启示? 结论：将心比心 换位思考 生活感悟：

感悟1:“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？” 感悟2:一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢? 感悟3：这两种现象蕴涵了什么道理？ 践行真理：

如何看待别人的优缺点？如何对待他人，在别人身处困境时？如何待人接物？ 教师寄语：

如果我们能时刻注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨!

课后习题

一、选择题：

1、对“己所不欲，勿施于人”的理解错误的是（）

A.应该事事都要忍让

B.自己不喜欢的事就不要强加给别人

C.在人际交往中要善解人意

D.要有平等、尊重和友善的态度

2、在孔子看来，“爱人”就要做到（）

①让所有的人爱自己、关心自己

②己所不欲，勿施于人 ③推己及人，设身处地为他人考虑

④不要把自己的意志强加于人 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

3、同学之间要做到“将心比心，推己及人”就应该（）

A.自己不愿意做的事情让别人去做

B.成功自己独享，失败大家共享

C.对别人严格，对自己宽恕

D.设身处地为他人着想

4、我们常说的“将心比心”“设身处地”指的是（）

①要善于比较鉴别

②对待事物能换位思考

③站在对方的立场体验和思考问题

④自己不愿干的事情让别人来干

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

5、下列能体现“已所不欲，勿施于人”的做法是

（）A、父母经常偷听孩子的电话，偷看孩子的日记 B、乐乐从不在别人背后议论嘲笑其他同学

C、张老师只顾自己讲课，从不要求学生遵守纪律、认真听讲

D、小明想回家看篮球比赛，就叫篮球迷小刚，替他值日打扫卫生

6、能否做到“己所不欲，勿施于人”，关键在于（）A.别人在对待我们时能否做到“将心比心，推己及人” B.是否具有良好的社会风气和优越的生活环境 C.我们在对待他人时能否做到“将心比心，推己及人” D.成年人，因为成年人往往把自己的意志强加给我们

7、如果我们能及时注意并努力做到“己所不欲，勿施于人”，那么（）①人世间的纠纷就会大为减少

②人与人之间的关系就会多一份温馨

③人世间的矛盾就会完全解决

④人与人之间的关系就会多一份和谐

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

8、在日常生活中，我们一旦与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，应该 A坚持寸步不让，坚决维护自身尊严

B想一想“我若是他，会希望受到怎样的对待 C他人不停息，我决不罢手 D联合好朋友不与他交往

9、新学期发新书时，小杨发现他的书内页有一小块破损，他本来想递到后面给别人，但他马上想到，别人也旨定不想要这本书，于是他就自己拿了。他的做法是

A．乐于助人

B．人人为我，我为人人

C．知恩图报

D．己所不欲，勿施于人

10、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（）

A、己所不欲，勿施与人

B、给予会比接受会更快乐 C、助人不仅是付出，也会有收获

D、善良要见诸行动

二、简答题

1、同学之间为什么要做到“将心比心，推己及人”？你认为如何才能做到这一点？

答案：（1）我们在对待他人时做到将心比心，推己及人，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。

（2）首先，应该提高个人的素养，学会同情人，让自己 能够具有宽容心，能够容纳他人，形成良好的道德品质；其次，学会换位思考，能够设身处地地思考问题。

第三篇：作文〈赠人玫瑰手留余香〉

赠人玫瑰，手有余香

小不凡作文

我是一名普通的学生，但我喜欢乐于助人。在同学有困难时，我能竭尽全力地去帮助；当同学烦恼时，我会送去一缕暖人的春风；当同学学习上有困难时，我会耐心讲解，细心辅导。

当我们还在妈妈怀抱的时候，就熟知了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡慕那位古代少年的机智，更赞美他助人的美德。还记得雷锋吗？那个几十年前，助人为乐、为人民服务的楷模，为了给别人送信，上山时下了雨，结果花了一整天时间；为赈灾捐出在当时看也是天文数字的一百元钱。《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。

那个著名的歌手-----丛飞，也许大家有所耳闻。他资助了178个贫困地区的孩子上学。10年来，丛飞几乎把自己的所有收入都捐给了贫困地区的学生、孤儿和残疾人，善款总计近300万元人民币。他作为歌星，收入自然不薄，每场演唱会下来有数万元的收入。他完全可以过着富裕的生活，像许多人一样整天大手大脚，可他没有，他选择的是与家人挤在仅有五十多平方米的房子内，过着近乎拮据的生活。而他却为了素不相识的一百多个孩子花了大把的金钱。他常常一唱就是五六场，嗓子都唱哑了。当他确认自己患了晚期胃癌，他仍坚持演唱，坚持捐款。他为了别人而病情加重，但他无悔，因为他快乐于此！

我们的学校和班级就是个快乐的大家园，老师和同学就是我们的亲人和兄弟姐妹。我会热心帮助班上学习有困难的同学，如我的同桌李国琳，她的基础不怎么好，所以老师就把教她的任务给我了。课堂上我与她一起认真听讲，课后，我就充当起了小老师，主动帮助在她不会做题目。渐渐地，她的成绩也有所好转。也正因为我的真诚和耐心，我结交了许多知心的朋友，在班级获得了同学的信任，建立了自己的威信。

寒假，我还组织了几个同学去帮助孤寡老人。我们来到老人的家里，帮助老人打扫房间，收拾衣服。干完活，还和老人聊天，讲故事给老人听，讲社会上新鲜的人和事，讲国家大事。老人被我们逗得开心极了。到了傍晚，大家才和老人道别。以后，只要一有空，我就到老人家里帮忙干活，有时还拉上几个小伙伴为老人唱歌，跳舞。老人高兴得嘴都合不拢。我和同学们围在老人身边问寒问暖。临走时，老人拉着他们的手恋恋不舍地说：“你们要常来噢。”

同学们，让我们人人都来争做“小小活雷锋”吧。在和谐的社会里,让我们人人献出一片爱,共创美好的生活,共创美好的未来。

第四篇：赠人玫瑰,手留余香——主题班会教案

赠人玫瑰，手留余香

——学会善待他人，尊重他人

开幕词：（背景音乐）

主持人1：我们每个人在生活中都会遇到挫折和不幸的事，都有过痛苦、悲伤 和沮丧的时候，都有过无奈、孤独、彷徨的经历。那个时刻最需要的是理解，是抚慰，是关怀，是人间的真情。“赠人玫瑰”对于我们来说也许只是举手之劳，不需要付出多大的代价；也许只是不经意之举，并未想到有什么回报，但在别人心中已经盛开鲜艳美丽的玫瑰，指引着他的人生帆船执著地驶向光明的彼岸。

主持人2：赠人玫瑰的手上总留有一缕芳香。这样，人人的手上都有了玫瑰芳香的弥漫，人人都有了玫瑰。

主持人1；是的，赠人玫瑰，手留余香。

主持人齐：现在，“赠人玫瑰，手留余香”的主题班会正式开始。

一、用心聆听“一碗清汤荞麦面”的故事 主持人1：下面有请同学们谈谈自己的感受

这个故事让我想到一个字，就是“人”字，它由一瞥一捺组成，彼此间相互帮扶着；这说明了人与人之间也要相互关照，相互帮助。

主持人2：是的。爱心的表达并不是救命、救火的大事，而是生活中一些小事，很小很小的事，是我们随手可做的事。生活中处处有“玫瑰” 从自己真实的生活细节中感受人与人之间的关爱，感受生活的美好。

二、你问我答，共创美好心灵的家园

主持人1：我们都生活在同一个班级里，很多时候难免会产生一些小矛盾，发生一些不愉快的事情，遇到这种情况我们应该要怎么做呢？

情景一（；廖斌、道具：一张桌凳）：小明性格强势，喜欢炫耀和欺负别人，所以班上同学们都不太喜欢他，有一次，他生病了，痛苦地趴在桌子上，这时候，你会…？

A． 哼！你终于有今天了，活该！B． 我跟他关系又不怎么样，别理那么多！

C．热情地上前询问，带他到校医室，并报告老师。

主持人2：接下来让大家一起来做一个心理测试，题目是这样的：有一天，你出去买东西，结果在商场里遇见了几年不见的小学同学，这个女生以前在班里成绩不太好，却是个很喜欢和大家打成一片的活泼女孩，后来她们家就搬家了，好多年没见面了。你却还是一眼认出了她，并主动和她打招呼，她愣了一下，你报出名字后她也记起了你，你为多年后的意外相聚感到很开心。于是你们一起出去喝茶吃饭叙旧，她话却一直很少。到了晚上，准备各自回家。她突然说其实自己很需要一笔钱，并向你借，你当时：

A.这么多年没见，就算是老同学也不了解底细，婉言拒绝 B.回去考虑一下再说，至少想想

C.先应付过去，回去向其他同学打听她的底细 D.马上应允并拿出钱来

E.什么老同学？提钱伤感情，直接拒绝！

F.觉得自己可能受骗了，这个人根本就不是当年的同学 接下来让我们以热烈的掌声请出国内知名的心理专家，徐敏儿，徐博士为大家做现场咨询：（道具，办公室转椅一张）

A型

你的善良很珍贵，很少人看见，你需要对方是非常亲密无间的人之后，才会体现出你最善良最本质的一面，而在外人面前，你往往都是以精明或是果断的形象示人，因此，你是一个有选择性的好人。

B型

你是个善良人，但有时候会怯懦或是罗嗦，因为你本身是个很本分很安生的人，所以你不喜欢惹事更难得去应付事，因此你更愿意当个鸵鸟，而本性的善良会让你在关键时刻勇敢的站出来助人。

C型

你是个聪明的善良人，善良是你的本性，但别人休想用此来利用你或是欺骗你，你是个有原则的好人，即使是自己的亲爹犯错也不会包庇。而且明察秋毫，别有用心的人在你面前可谓无可遁形。

D型

你是个没脑子的好人，经常有人说你爱吃亏，弄得你很郁闷吧，其实你不需要那么郁闷，你只要记住做什么事之前动动脑子，多个心眼就好。不要怀疑自己的善良，你只需要升级一下自己的善良就好了。E型

非常遗憾，你基本上是属于那种没有同情心、体贴心的人。凡事容易从自己的角度出发来考虑问题，很少顾及他人的感受。只有在经过考虑之后认为对自己非常有利的情况下，你才会采取行动。生活中，希望你不要忽视别人的立场和心情。一点儿亏都不吃的人，最终会遭到大家的厌弃，你的损失反而更惨重。

F型

你是个非常有脑子的人，基本上自己什么事都会先打打算盘，可以说，你绝少使用自己的善良和好心，但在关键加关键的时刻，你会是这个世界上最慷慨最善良的活菩萨，因为你是个讲终生德行的人。

三、“赠人玫瑰，手留余香”篇

主持人1：赠人玫瑰，手留余香。生活中，没有人是一直走坦途的。在别人遇到挫折不幸时，你的适时的帮助，一杯水，一个微笑甚至一个眼神都可以让他感受人间温暖，重拾信心，走出生命的精彩。或许有一天你会突然发现，助人者，自助也。下面请欣赏小品

（一）瞎子点灯——白费蜡？

（旁白）康康从小失明，但他是个善良的孩子。他和妈妈住在一栋楼里。每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，无论白天或者黑夜，他都一定会提着妈妈做的灯笼。

这时候，康康戴着墨镜，提着灯笼，驻着拐杖出现了（众人欢呼）可是，总会有那么一些人，嘲笑他，辱骂他，甚至捉弄他…..（陈纪静等人出现）哇，瞎子还点灯笼？看来脑子坏掉啦？

一个邻居忍不住，爆料给电视台，记者蜂拥而至：“你的眼睛看不见，为何还要提灯笼呢？”。康康回答道：“提灯笼能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”记者疑惑地问道：“提灯笼给你带来什么方便呢？”。康康说：“有了灯笼，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗？

主持人2：““赠人玫瑰，手有余香”是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如 同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。在生活中，我们都应这样.（二）一张七元的人民币

三个小男孩穿戴得干干净净，手牵手排队在父母身后，等候买票看电影。他们兴高采烈地谈论着即将上演的节目，终于，轮到他们了，售票员问要多少张票，父亲低声道：“请给我三个小孩和一个大人的票”。售票员重复了一遍价格，父亲心颤了一下，他扭过头把脸垂得很低。他实在不忍心告诉他身旁的兴致勃勃的孩子们，我们的钱不够。这时候，其中一个孩子手里举着一张票子，“爸爸，爸爸，我这里有钱！他把钱那个售票阿姨，说：“阿姨，您看钱够么？”

售票的恼了，很严肃的说：同学，1.你给假钞也就算了,最起码是张印的嘛,你这张钞票居然是画的！

2.就算退一万步说,画的也就算了,你给画一张十块的、五块的都行,对不对？你还给张七块的！

3.七块就七块吧,就不说了，最起码也得画彩色的啊,居然用铅笔画的~！算了,我忍了~！黑白就黑白的！;4.那也不能用手纸画啊！手感太~差了。就算是手纸我也认了！

5.你怎么说也得用剪刀把边剪齐了啊,这个用手撕的,毛边太夸张了。行,毛边我也不想说了 6.可你也撕个长方型啊！这个三角型就太说不过去了吧！（作晕倒状）

一位排队买票的男子目睹了这一切，他悄悄地把手伸进自己的口袋，将一张50元的钞票拉出来让它掉在地上。然后拍拍那个父亲的肩膀，指着地上说：“先生，你掉钱了。”父亲回过头，明白了原委，眼眶一热，弯下腰捡起地上的钞票。然后，紧紧地握住男士的手。说：“兄弟，你太给力了！”

主持人1：有时候，一个发自内心的小小的善行，也会铸就大爱的人生舞台。记住别人对自己的恩惠，洗去自己对别人的怨恨，在人生的旅途中才能晴空万里。

四、“爱的阳光”篇

主持人1：爱是无私的，是神圣的，这个世界因有了爱而到处充满温暖的阳光。主持人2：爱让人与人的心靠得更近，爱让世界携手共创明天。主持人齐：下面请欣赏杨晨曦同学演唱的歌曲《爱，就一个字》。

五、“玫瑰愿望、玫瑰行动”篇（背景音乐：爱，因为在心中）

同学们，请写下你的玫瑰愿望，并把这愿望的种子埋在玫瑰园里，让我们一起在剩下的三个月里共同见证你们美好的愿望如同玫瑰种子般，生根、发芽，用爱心，用真诚 和关怀，浇灌出美丽的花朵，让我们在这个美丽的夏天共同见证，高一（4）班，花开不败！！真情告白：我想对你说„我的玫瑰愿望是„

最后，请同学们，拿起你们手中的玫瑰，让我们共同感受“赠人玫瑰，手留余香”的感觉吧..六、班主任总结：在物欲横流的今天，我们不得不承认有些人的人性在蜕变。只知索取，不知回报成了他们的人生信条。

但是，人之初，性本善。学会付出，你才能笑到最后，你才能锋芒毕露，你才能拥有机会。让我们牢记这句话吧：赠人玫瑰，手有余香。当你付出时，人生便已准备好了相应的回报。

七、谢谢班主任的寄语，我们应该铭记心中，最后，让我们以热烈的掌声庆祝高一（4）班“赠人玫瑰，手留余香”主题班会圆满结束！！

第五篇：工作体会：赠人玫瑰 手留余香

工作体会：赠人玫瑰 手留余香

对于比赛，可以用两个词来形容，一曰炼狱，二曰天堂。

自工作以来，就一直经历着比赛。刚开始的时候，是自己参与比赛；随着年岁渐增，变成了备赛的一份子。比赛的各种酸甜苦辣也成为了人生的一笔财富。

比赛很苦，那段时间仿佛没有了私人的时间，所有的时间都围绕着比赛而进行。从教材分析入手，发掘教材特点；然后到教案的精心设计，要渗透学科的特点，要有亮点；再到课件的制作，调配字体、颜色、图片；最后到试课，观察预设和生成的效果；如果试课效果不好，那么，又要重新钻研教材，开始那一轮漫长的磨练。这需要执教者的虚心，好学，也需要智囊团的慧眼，及时发现缺点，指明方向。两者之间如果缺乏沟通，那么更好的设计就如纸上谈兵。

比赛很辣，每个镇场的选手都是独挡一面的，有各自的特点，要想脱颖而出，就必须苦练自己的基本功。在欣赏别人课例的同时，自己的心也随时亦喜亦忧。有时候，会为自己的教学设计比别人优胜而暗生欢喜；有时候，会为别人的谈笑风生，镇定发挥而心生羡慕。为自己能否超越他人，发挥自己的特长而忐忑不安。

比赛很酸，当付出了自己的全部努力的时候，所获得的奖项不是自己心中渴望追求的那个时，会为自己没有处理好小细节而伤心；会为自己的临场发挥而恼火；也会埋怨命运的不公……当执教者不能如愿以偿的时候，我们可以做的，也只能是尽量宽慰她们受伤的心灵，让她们不要过于自责。同时，自己也背负了一份沉甸甸的责任，这个结果，何尝不是自己的指导方向有误呢？自己的功夫不够高深呢？

比赛很甜，不论最终的结果是怎么样，我们都收获着课堂教学的智慧，我们都收获着团队的友谊，我们都增长了自己的见闻，开阔了自己的视野。在县的音乐、美术、体育优质课，终于落下帷幕。我校的美女也优异的成绩交了一份答卷，各个镇场的选手在发表感言的时候，无一例外地多谢自己的智囊团，那一刹那，你会感觉到，在帮助别人的同时，你也在提升着自己。

走出赛场，忽然听到背后，有人大喊一声：清敏姐。回首望去，原来是以前的同事，她在热情地向我挥手，说想我了。晚上，回到家里上网，发现她给我的留言：清敏姐，想您了！我保姆式的指导老师！四年前的今天是你陪我渡过了幸福而艰辛的日子！真的很感谢您！！这是无法用言语就可以表达的！………………

那一年，我刚做教导处副主任不久，自己也是摸着石头过河的时候，遇上了这种大型的比赛，也没有发挥好团队的力量，所以比赛的结果不如人意。但是，想不到，在我离开四年以后，这位老师还对我的指导点滴在心头。

赠人玫瑰，手留余香。