第一篇：《我做合格小公民》教案3
《我做合格小公民》教案
—我是小公民
教学目标
1、培养学生对社会事务活动的参与积极性。
2、鼓励学生在父母老师的指导下正确参与公共事务。
3、培养学生民主参与意识。
教学重难点
1、鼓励学生参与社会事务的决策。
2、提高学生民主参与意识。
教学过程
一、社区现状大调查
1、教师导语：上节课，我们了解到了学校的许多情况，也为学校提出了许多合理化的建议。同学们都是好样的。不单是学校，在我们生活的社区，是不是也有问题值得我们去关注、提建议呢？为社区提建议、做贡献，得先了解社区的基本情况，你知道身边的社区存在哪些问题吗？（学生自由说）
2、教师：为了能够准确深入地了解我们生活的社区的情况，我们需要亲自去调查一下。调查之前首先要确定调查的内容，我们可以先设计一张调查表，以便有目的、有针对性地进行调查。
3、学生设计调查表，不同的调查内容（对象）可用不同的调查设计。如调查环境问题，调查治安问题等。
4、分干小组开展调查，做好调查记录。
二、我有一个金点子
1、统计调查结果，分类整理。
2、学生自由发言，分析社区现状及存在的问题。
3、阅读《学生的点子变成冰城重大决策》，并发表看法。
4、教师导语：大家的事情大家办。别小看一个人的点子，集合起来就是了不起的“大智慧”。不光为学校提建议，对生活的社区，身边发生的事，我们都有发言权。同学们准备好了吗？群策群力，为我们的社区出谋划策，出一个金点子吧。
5、分组讨论，撰写建议书。
6、指导学生把建议书提交给有关部门。
三、汇报收获
1、教师导语：小公民们，在这一段的行动中，大家齐心协力，已经有了丰厚的收获。现在我们就来一个汇报展示，看哪一队的任务完成最好！
2、汇报调查结果。根据学生调查的内容和获得的资料，可以通过不同形式开展交流汇报活动，让学生将自己的调查结果和调查中的感受展示出来。
（1）新闻发布会。发布的内容可以是课前搜集的小公民在行动的新闻故事，也可以是调查活动中的见闻，也可以是调查中发现的问题、了解的现状、采取的对策、自己的感受，等等。
（2）资料展览。各组将自己调查中获得的资料进行展览，让同学们直观地了解学校的有关情况，如现场录像、现场录音、相片、采访稿、调查表格、小论文等。
3、总结：是的，社区是我们大家的家，我们都有发言权！我们不仅可以为学校提建议，也可为家庭、社区提出更多更好的建议。也许我们的建议有的暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说，我们这样做了，我们还会这样做下去！
第二篇：《我做合格小公民》教案2
《我做合格小公民》教案
—我给学校提建议
教学目标
1、培养学生对学校事务的参与积极性。
2、以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。
3、通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。
教学重难点
1、鼓励学生参与学校事件的决策。
2、培养学生民主参与意识
教学准备
调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。
教学过程
一、畅想理想校园
1．学生畅想自己理想中的学校。教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）
2．学生为学校提意见和建议。
教师导语：学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。就从为学校提意见开始吧！
二、调查现状
1．学生调查学校存在的问题。
教师导语：要为学校提建议，我们得先想想对学校究竟了解多少。所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。
2．学生交流调查的内容，并制作调查表。
3．分组开展调查。根据学生选择的调查内容，将全班分成4～5个小组，小组合作深入校园进行调查采访。下面的分组可供参考。
（1）调查学生对校园内环境设施的满意程度；（2）搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；（3）了解同学最喜欢的课外活动；（4）了解同学对老师的评价。
4．开展调查。学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。
三、分析现状，提出建议
1．将调查的结果进行统计，并填写在相应的表格中。
2．评价学校哪些方面做得不够，哪些方面做得好。为学校提出合理化建议。（1）由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建议。
（2）各组撰写建议书。对于建议书的格式，有些同学可能还不十分清楚，教师可以做示范，予适当的指导。
（3）小组合作，分类整理，提出集体的建议。调查同一类问题的同学可以小组合作，写出大家共同的建议。
（4）交建议。把建议书送交学校的有关部门。
第三篇：道德讲堂——我做合格小公民
“道德讲堂”主持稿
我做合格小公民
同学们：大家好！欢迎来到新桥小学道德讲堂！我们的道德讲堂讲述的是发生在我们身边的好人好事。这些身边人，身边事能洗涤心灵、感悟道德、实践道德，从而营造出积小德为大德，积小善为大善”的良好风气, 这也是我们开设道德讲堂的宗旨。
今天道德讲堂的主题是《我做合格小公民》，号召全体同学做家庭的好孩子，做学校的好学生，做社会的好公民。一共包括这样几个环节：唱一首歌曲, 看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感想、送一份吉祥、行一个善举。
一、唱一首歌
下面我们就进入第一个环节：唱一首歌曲。请全体起立，我们一起来演唱《公民道德歌》。
二、看一部短片
有这样一些人，他们就是合格小公民的代表，他们的一言一行都是我们学习的榜样，下面请观看道德短片。
三、诵一段经典
我们诵读经典，聆听教诲。请大家跟我朗诵：《健康爱》
校园校园，有你有我，星光更加璀璨。
校园校园,有你有我，阳光永远温暖。
让爱心在校园舒展，让爱意在校园交换。
让青春在校园旋转，让真情在校园永恒。
我们都是合格小公民，欢聚在这美丽的校园。
我们是新时代的儿童，伸出双手拥抱阳光。
四、讲一个故事
下面我们进行第四个环节——讲一个故事
在我们的身边也有这样的小榜样。她就是××同学，（起立）她在假期参加了我是红领巾小导游录制活动，片名是《防洪纪念塔——红色景点》，此片入围了国家级中央文明网。下面就请看视频。
五、谈感悟
在读了经典、看了短片、听了故事之后，相信大家一定有许多感想、感悟，下面请同学谈一谈感受。
由于时间关系，我们现场的交流环节就到这里，感谢大家的发言，同样也非常感谢大家的倾听。同时也希望大家把自己的感想写到读书笔记中。
六、送吉祥
传播凡人善举，引发道德自觉，让我们送出吉祥，随时提醒
我们要做一个懂文明、讲礼貌的合格小公民。下面由学生代表为在场的学生代表分发吉祥物——道德纪念品
七、行一个善举
同学们希望你们从小事做起、从自己做起，都争做合格小公民。我们分成3个小队，进行社会实践活动，然后每人写一个活动感悟。
结束语：
师：同学们，今天道德讲堂非常成功，怎样做一个合格小公民，我们可以用十二句话来概括：
热爱祖国，建设中华。诚实守信，见义勇为。
遵纪守法，洁身自爱。举止文明，从礼待人。勤俭节约，谦虚谨慎。热爱劳动，锻炼身体。
尊敬师长，关心他人。善与合作，自强不息。热爱集体，服务人民。热爱科学，反对迷信。遵守公德，热心公益。保护环境，学会生存。
希望同学们在今后的生活中能遵守小公民道德建设，成为具有高度责任感的优秀“小公民”，同学们，让我们积极行动起来吧！
第四篇：“我做合格小公民”诗歌朗诵会
“我做合格小公民”诗歌朗诵会
第一篇章：《六月的鲜花》
朗诵：五年级全体学生领诵：
男：走进六月，女：六月是多么美好。
男：六月的鲜花，争奇斗俏；
女：六月的阳光，分外妖娆；
男：六月的街道，洒满了绿荫；
女：六月的节日，溢满了欢笑；
男：六月是一片绿叶，齐（男）：生
长在岁月的怀抱；
女：六月是一首歌谣，齐（女）：激荡着我们的心潮；
男：六月是一组小诗，齐（男）发表在春夏之交；
女：六月是一只小鸟，齐（女）：唱着快乐的小调；
合：六月是巧克力面包，齐：有着香甜的味道；
合：六月是一颗明珠，齐：在我们心上闪耀……
男：走进六月，女：六月是多么美妙；
男：六月向我们招手，女：六月向我们微笑;
男：六月像一个顽皮的孩子，合：在祖国的大地上奔跑；
男：六月和小蚱蜢拉手，女：六月跟小蝴蝶舞蹈；
男：六月同小黄鹂唱歌，女：六月拉小花朵拍照；
齐（男）：六月在秋千上荡，齐（女）：六月在木马上摇；
齐（男）：六月的笑声最舒心，齐：六月的歌声最自豪……
男：六月走进校园，齐（女）：校园的钟声起得最早；
女：露珠还在花瓣上滚动，男：霞光还在叶片上跳跃；
齐（男）：校园里响起朗朗的书声，合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；
女：六月走进课堂，齐（男）：课堂充满智慧充满创造；
男：老师在用滴滴心血，齐（女）：浇灌我们这些小苗；
女：我们坐在教室里仿佛听见，齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；
男：戈壁滩，齐（男）：我们去栽种鲜花，女：大海里，齐（女）：我们去采集珍宝；
男：蓝天上，齐（男）：我们去驾驶飞船，女：宇宙间，齐（女）：我们去探索奥妙；
合：我们要让山河更加壮丽，合（全体）：我们要让祖国更加富饶……
男：走进六月，女：我们像一只只快活的小鸟；
男：我们开展道德实践活动，合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；
男：我们给老奶奶打牛奶，女：我们给老爷爷送晚报；
合：我们帮助每一个困难的老人，齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；
齐（女）：我们让传统美德发扬光大，齐：我们让传统美德心上闪耀；
男：我们开展“新世纪我能行”活动，女：从小树立人生的远大目标；
男：我们开展“手拉手”活动，女：让友谊在心灵间架起一座小桥；
男：我们在少年文明街站岗执勤，女：把垃圾和脏话一起清扫；
合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，齐：让世界在温馨中充满美好……
男：走进六月，女：六月是多么俊俏；
男：六月的气球，齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；
女：六月的鲜花，齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；
合：拥抱六月吧，少年伙伴，齐：去实现心中最崇高的理想;
合：亲吻六月吧，少年朋友，齐：去攀登人生最雄伟的目标……
第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》
朗诵：四年级全体男生
领诵：
男1：我举起手臂
向着鲜红
鲜红的国旗
庄严地
敬礼
齐（男）：敬礼！祖国
请接受
一个少先队员
赤诚的敬意
男2：莫要说
我才十岁呀
没有什么经历
不！不
我有啊，有
难忘的回忆
……那时
我身高
刚刚一米
一个星期天
妈妈带我到公园去
我因为追一只蝴蝶
找不见妈妈了
大声哭泣
男1：跑来了，一个
带红领巾的哥哥
他费力地
把我抱起——
别哭，别哭
听话的小弟弟
他用干净的手绢
擦去我的眼泪、鼻涕
男2：他把一块巧克力
塞进我的嘴里
我哭着、闹着
要找妈妈
他笑了，说
好弟弟
我和你
都在妈妈怀里
什么？什么？
我感到好奇
妈妈呢？妈妈
在哪里
男1：他深情地
指指天
指指地
他说，妈妈
就是祖国啊
齐（男）：祖国妈妈
抱着我抱着你
男2：我惊奇地
眨着眼睛
忘却了哭泣
男1：当我也带上红领巾
过第一个
欢乐的队日
我便把这真实的故事
同小伙伴讲起
合：是啊，祖
国
多么美好的字眼
激起我心中
感情的涟漪
我们是鲜花
插在妈妈的鬓发
贴在妈妈的耳根
轻声细语
我们是小溪
淌在妈妈的怀里
贴在妈妈的心田
弹奏着心曲
我们是金鱼
每一次呼吸
都由江河传递
妈妈的心律
我们是风筝
每一次起飞
都
由春风接通
妈妈的希冀
男1：妈妈的乳汁
是春雨
齐：我们是种子
男2：妈妈的体温
是阳光
齐：我们是草地
男1：妈妈用热吻
融化冰冻
齐：我们象天鹅
在湖里洗浴
男2：妈妈用爱抚
拉开雾幔
齐：我们像雏鹰
在空中嬉戏
男1：妈妈的怀抱
多么宽广
祖国的河山
多么美丽
男2：我们的校园
充满诗意
我们的生活
充满甜蜜
齐：我举起手臂
向着鲜红
鲜红的国旗
庄严地
敬礼
敬礼！祖国
敬礼！妈妈
请接受
一个少先队员
赤诚的敬意！
第三篇章：《字宝宝的故事》
朗诵：一年级全体学生
领诵：
女：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝；
男：字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。
女：小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；
男：字宝宝有了羽毛，字宝宝飞了，字宝宝变成一只鸟；
齐：一只一只鸟儿，落在树上喳喳叫，它们向太阳问个早，它们向大树问个好；
它们啄落一粒粒松果儿，让小松鼠吃个饱；
白云看见了，溜下树梢梢，它想给小鸟铺个窝，舒舒服服睡一觉。
男：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个字宝宝；
女：字宝宝，想去海里玩一玩，没有鳍儿，办不到，字宝宝,好心焦。
男：小弟弟，肯思考，字宝宝身上，画了两尾鳍儿；字宝宝有了鳍儿，字宝宝游走了；
齐：字宝宝变成一条小鱼儿，在大海里跳，在大海里笑，在大海里面画圈圈，在大海里面吐泡泡；
小星星看见了，“咕咚”一声海里跳，它们把鱼儿当马骑，一边骑,一边唱歌谣——
我的马儿好，我的马儿好，我的马儿不吃草，却能驮我到处跑；
去看红珊瑚，去见小海藻，去捡小贝壳，去瞧小海豹，海底风景美如画，一处一处任我瞧。
女：小鸟儿，玩足了，男：小鱼儿，玩够了，女：小鸟小鱼变回来，又变成一个个字宝宝；
男：字宝宝，对着弟弟点点头，女：字宝宝，对着弟弟笑一笑，齐：夸奖弟弟手儿巧，夸奖弟弟会动脑;
明天玩什么，他们早约好，明天一起乘飞船，飞上月宫去采宝。
第四篇章：《少先队员的足迹》
朗诵：二年级全体学生
领诵：
男：你要问，我们的足迹在哪里？
女：请去询问
齐：我们的队旗！
男：高高的荒山上，是谁铺开一片新绿？
女：火红的队旗会庄严报告：
齐：是少先队员来到这里。
男：手中的铁铲掘开沉睡的土地；
女：一枚树种播下绿的希翼。
齐（男）：荒芜结束了，齐（女）：生命诞生了。
齐（男）：那绿色的枝叶，齐（女）：是我们献给
齐：祖国的厚礼。
男：孤老奶奶的小屋，怎么漾起无尽的春意？
女：是少先队员来了，合：队旗也飘到了这里。
齐（男）：卖菜、运煤，齐（女）：洗衣、扫地，齐（男）：样样活儿，我们包了。
齐（女）：老奶奶，您的任务就是
齐：坐在床上-----听戏。
男：瞧，这是我们给您买的半导体。
女：孤老不孤了，寂寞不见了。
男：少先队在人们的心头，合：播下幸福，播下甜蜜。
女：风中唱歌的是谁的耳朵，男：是诚信的种子踏着春风，飘进我们的队旗。
女：：诚信，是一股清泉，滋润着我们的心；
男：拥有诚信，善良的心灵才会闪闪发光。
女：诚信是一块金子，齐（女）：我们会诚实地做好每一件事，齐（男）：我们会让诺言在这里生根发芽。
男：现代化的工厂，也飘进我们的队旗。
女：今天少先队员的心，要装着崭新的世纪！
齐（男）：我们不仅要懂得语文、数学，齐（女）：还要懂得电脑、信息；
齐（男）：我们不仅要会用圆规、直尺，齐（女）：还要去操纵机械手、计算机。
男：未来的发明史上，将写下无数个
齐（男）：CHINA！
女：中国巨人，将在科学的地平线上
齐（女）：崛起！
男：为了这一天早些到来，女：我们争分夺秒，齐：从现在做起！
女：你要问，我们的足迹在哪里？
男：我们的队旗会骄傲地回答你：
女：它前进在齐（男）：祖国的大地，人民的心里，齐（女）：党旗、团旗的后面，齐：“现代化”劳动大军的行列里。
第五篇章：《为成长鼓掌》
朗诵：三年级全体学生
领诵：
女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，女2：请你不要忘记为自己鼓掌，男2：为自己的成长鼓掌。
女1：当你吹灭生日蜡烛，男1：唱起〈祝你生日快乐〉的时候，齐：你要为自己鼓掌。
合（女
1、女2）：长大了一岁，合（男
1、男2）：就意味着成长了一分，齐（女）：身体成长了一分，齐（男）：心智成长了一分，女2：一个高度攀过去了，男2：新的高度正在等待被征服。
齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
男1：当你把一元钱从口袋里掏出，男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，齐（男）：你要为自己鼓掌。
女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；
女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。
合（女
1、女2）：品德从低微走向高尚，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你通过潜心努力，女2：终于解答出一道难题的时候，齐（女）：你要为自己鼓掌。
男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，男2：智慧的宝库增加了一笔财富；
女1：意味着懂得了一个真理，女2：“获取”必须由“付出”来支撑。
合：智慧之花结出了新的果实，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，齐：你要为自己鼓掌。
男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，男2：意味着体质有了增强。
合（男
1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，齐：你要为自己鼓掌。
女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，男1：意味着艺术素养有了提高，女2：意味着审美能力有了增强。
合（女
1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
女1：当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯，齐：你要为自己鼓掌。
男1：：炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能，女2：意味着得到一次锻炼，男2：意味着明白了劳动的道理。
合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？
男1：鼓掌吧，齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！
男2：鼓掌是一种庆祝，齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；
女1：鼓掌是一种奖赏，齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；
女2：鼓掌是一种激励，齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能；
合（男
1、女1）：鼓掌是一种鞭策，合（男
2、女2）：鞭策自己继续前进永不懈怠。
合（男
1、男2）：每一个人都为自己鼓掌吧，合（女
1、女2）：为自己的成长鼓掌，齐（全体）：在响亮的掌声中，更快更好地成长，腾飞！
第五篇：《做合格小公民》说课稿
《做合格小公民》说课稿
尊敬的各位评委老师：
上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册第三单元“建设民主、富强国家”中“人民当家作主人”的第三个主题活动——“做合格小公民”。
一、说教材
教材首先安排学习公民的基本权利和义务的知识，使学生从小树立公民意识，然后渗透到日常班级管理活动中，设计了“竞选班干部”、“对班干部进行民主评议”和“对改进班级管理提建议”等活动。
二、说学情
六年级的学生已经有了一定的自我意识，很多孩子天生有一种“领导欲”，在孩子们的心中，呼唤一种公平的竞争机制，呼唤着民主程序的产生。
三、说目标
依据新课程标准，结合教材特点，以及学生实际，制定以下教学目标：
1、知识目标：初步了解儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的关系。
2、能力目标：能够清楚地表达自己的见解，平等地与他人交流、合作、学会民主参与集体活动。
3、情感目标：养成乐观、向上的积极态度和热爱集体，公平、公正、有责任心的品质。
四、说重点和难点
重点：让学生理解民主选举在班班集体中的重要作用，理解做合格小公民，就应该好好行使自己拥有的权利。
难点：要实际，有效地组织好这次“班干部竞选活动”实实在在地让学生感受到这件有意义的活动。
五、说教学活动准备
1、教师准备：多媒体课件，提前公布班干部竞选的基本程序，班干部评议表，投票箱。
2、学生准备：竞选演讲稿。
六、说教学过程
（一）课前感知
1、课前搜集相关宪法、法律资料，了解公民的基本权利和义务，并结合身边的事迹谈一谈。
2、设想自己如何参与班级的民主管理。
（设计意图：通过这次课前活动让孩子对主题进行初步感知，为课中的学习做好准备。）
（二）课中体验
1、了解和学习我国公民的基本权利和义务
①小组汇报，交流；
②师生总结整理（多媒体课件呈现）
2、举例生活中有哪些体现公民权利和义务的现象，然后过渡到我们小学生既是国家的主人，同样也是我们班级的主人，我们应该积
极参与班级管理活动。
3、组织和安排学生参与班级管理的现场活动
活动一：竞选演讲，根据学生的报名情况确定班委候选名单，依据学生的准备情况，依次演讲，演讲过程中，学生自由地向候选人提问，自由答辩。（设计意图：通过实际活动，让学生真切地感受民主的氛围，加深对公民权利的理解。）
活动二：民主投票选举：请同学们投出自己神圣一票，选出你们心中的班委成员，写完票后放入投票箱。（设计意图：让学生亲身经历选举过程，体会公平、公正的选举的意义。）
活动三：公开唱票，公布选举结果。选一名代表写票，教师念票，在黑板上公开唱票，唱票结束后，公布竞选结果。（设计意图：现场公布这样的结果，使学生的体验更亲切，使学生的印象更深刻。）
活动四：新旧班委交接
① 请上一届班委会做工作的简单总结，总结经验，找出不足。② 请新的班委会成员讲话。（设计意图：此环节对学生进行鼓励，使其对今后的学习和生活充满信心。）
（三）课后践行
1、完成表格：《改进班级管理的建议》；
2、几周后，对新的班委会进行班干部评议；
3、搜集相关资料，办一张相关主题的手抄报。
板书设计
做合格小公民
一、公民的权利和义务
二、班干部竞选程序：演讲——投票——唱票，公布结果——民主评议——提出管理建议
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