做合格的小公民教学设计

第一篇：做合格的小公民教学设计

《做合格小公民》教学设计 昌乐育才双语学校 赵美玲

学习目标：

1.理解“公民”的含义；

2.知道宪法和法律赋予公民的权利和规定的义务；正确行使权利，履行公民义务； 3.争做合格小公民。教学重点：

了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。教学难点：

培养学生履行公民义务，争做合格小公民的思想情感。教学过程：

一、谈话导入

通过学习我们了解到，中国人民经过100多年的屈辱与抗争，终于取得了彻底的胜利，真正成为国家的主人。现在作为国家主人中的一员我们应该怎样做呢？这一节课就让我们一起来学习：做合格的小公民（板书课题）（出示课件）

二、出示学习目标

1.理解“公民”的含义；

2.知道宪法和法律赋予公民的权利和规定的义务；正确行使权利，履行公民义务；

3.争做合格小公民。

三、探究学习

（一）出示预学案

结合课本60页内容，搜集资料： 1.“公民”的含义。

2.宪法和法律赋予公民的权利。3.宪法和法律规定公民的义务。

（二）交流学习1.公民

通过搜集资料你知道“公民”的含义吗？请结合自己的理解谈一谈。公民指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

辩证公民：我们自己、外教、在国外工作者。2.权利

宪法与法律赋予公民的权利有哪些呢？（权利）学生回答。

提问：我们小学生现在有哪些权利呢？（学生自由回答）

3.义务

宪法和法律规定的义务有哪些？ 4.教师补充权利和义务的资料

总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

四、明辨是非

结合具体案例谈一谈自己的认识。

五、谈生活案例

生活中你有没有见到或听说过侵犯别人权利和没有履行义务的事情。

六、做合格小公民

通过我们这节课所学的公民的权利和义务，再联系一下我们的生活实际，谈一谈你打算怎样做一个合格的小公民。1.先讨论。2.写出来。

3.汇报内容。（小组推荐代表汇报）

结束语：我们不仅要说的好，更重要的是要做好，让我们在生活中，用行动来实践你的诺言吧。

七、拓展延伸

为了更好地管理我们的班级，更好地为同学们服务，新一轮的班委竞选就要开始了，作为班级的小主人请积极、认真准备： 1.了解竞选程序；

2.请有意参与竞选的同学报名现任班长赵振铎处。

3.报名同学请写好400字以内的竞选演讲稿，准备竞选演讲。4.竞选过程由现任班委会成员组织，请根据竞选程序做好相关准备工作。

板书设计： 做合格小公民

公民 权利 做合格小公民 义务

第二篇：做合格小公民教学设计

《做合格小公民》教学设计

教学目标：

1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利；

2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。教学重点：

让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。教学难点：

培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。教学过程：

（一）课前导入

师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民”

同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。

（出示课件）

师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）

板书——公民

师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。（出示课件）

（二）讲授新课 1，公民权利

师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？ <学生自由回答> 出示课件

板书——权利

师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权„„„„等等

<与学生互动

引导回答>

出示课件 师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！

既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。

师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？（先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理）

漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。

漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。

但是他拉的这些钱财是他自己的吗？

不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养

等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。

师：

同学们你们知道的我们生活中还有些什么样的侵犯公民权利的案例呢？

<口头举例子

引导学生自己去说说侵犯他人权利的事件> 2，公民义务

师：我们大家都知道作为国家的小公民，我们享有了很多的权利

那么国家公民除了享有权利之外还有什么啊？————<引导学生说出 “义务”> <学生自由回答

说说公民义务>

板书——义务

师：作为国家主任的小公民，还有那些规定的义务要履行？<引导学生自由回答> 总结：（出示课件）

遵纪守法；

爱护公共财物，遵守纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；

维护国家统一和民族团结的义务；

父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务；

维护祖国的安全、荣誉和利益的义务„„„„等等 师：同学们看看刚才我们所说的这些义务。你们知道，在履行这些义务的背后是什么啊？

<学生自由发言

引导学生说出“责任”>

板书——责任

（出示课件）3，做合格小公民

师：作为国家小公民的你，都有哪些责任？ <学生自由回答发言> 师：同学们都说了好多的责任，都说到了，可是你们做到了吗？

现在，你们就在心里默默的想一下你自己，你是一个合格的小公民吗？（给学生时间

自己思考）

出示课件

（三）拓展延伸

师：现在大家就来写一写，想一想（出示课件）

通过我们这节课所学的公民的权利和义务，再联系一下过去你们的生活学习习惯和行为。

静悄悄的在纸上写下自己过去做的不好，需要改正的地方。

（出示课件）“做一个合格小公民，你还有那些不好的行为习惯需要改正？”

第三篇：做合格的小公民教学设计

做个合格的小公民

教学目标：

1.理解“公民”的含义；

2.知道宪法和法律赋予公民的权利和规定的义务；正确行使权利，履行公民义务； 3.争做合格小公民。教学重点：

了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。教学难点：

培养学生履行公民义务，争做合格小公民的思想情感。教学过程：

一、谈话导入

中国人民经过100多年的屈辱与抗争，终于取得了彻底的胜利，真正成为国家的主人。现在作为国家主人中的一员我们应该怎样做呢？这一节课就让我们一起来学习：做合格的小公民（板书课题）（出示课件）

二、出示学习目标

1.理解“公民”的含义；

2.知道宪法和法律赋予公民的权利和规定的义务；正确行使权利，履行公民义务； 3.争做合格小公民。

三、探究学习

（一）出示预学案

结合课本内容，搜集资料： 1.“公民”的含义。

2.宪法和法律赋予公民的权利。3.宪法和法律规定公民的义务。

（二）交流学习1.公民

通过搜集资料你知道“公民”的含义吗？请结合自己的理解谈一谈。公民指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。辩证公民：我们自己、外教、在国外工作者。2.权利

宪法与法律赋予公民的权利有哪些呢？（权利）学生回答。

提问：我们中学生现在有哪些权利呢？

（学生自由回答）

3.义务

宪法和法律规定的义务有哪些？ 4.教师补充权利和义务的资料

总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

四、明辨是非

结合具体案例谈一谈自己的认识。

五、谈生活案例

生活中你有没有见到或听说过侵犯别人权利和没有履行义务的事情。

六、做合格小公民

通过我们这节课所学的公民的权利和义务，再联系一下我们的生活实际，谈一谈你打算怎样做一个合格的小公民。1.先讨论。2.写出来。

3.汇报内容。（小组推荐代表汇报）

结束语：我们不仅要说的好，更重要的是要做好，让我们在生活中，用行动来实践你的诺言吧。

板书设计： 做合格小公民

公民 权利 义务 做合格小公民

第四篇：4.我做合格小公民 教学设计

做合格小公民

1教学目标

1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。

2、通过提建议，参与家庭民主管理，争做具有现代民主意识的合格小公民。2学情分析

五年级的学生已经具备了初步的认知能力和分析能力，启发学生能够大胆地说出自己心中的想法并能够与他人进行交流。3重点难点

让学生体会民主的重要性，树立他们的现代民主意识。4教学过程

活动1【导入】说说我的家人

师：通过刚才的谈话，我觉得大家的生活很幸福很快乐。那么，在你的家庭成员身上，有没有让你感到不满的地方呢？或者说，他们有哪些行为让你很反感呢？谁来说一说？ 生：…… 师：那你有没有向你的爸爸妈妈表达过你的不满呢？ 活动2【活动】爱心小纸条

~师：有一个叫小明的同学，也遇到了和大家相似的情况，让我们一起来看看。（课件展示）师：他是怎么做的？ 生：给爸爸写纸条。师：你们觉得他的方法好不好？ 生：好。师：确实不错，在我们向父母提意见时，就可以采用写信的方式，这样还可以避免不必要的争吵。师：那么你觉得小明会在这张纸条上写些什么呢？ 生：…… 师小结。师：那你有没有什么话想对自己的爸爸或者妈妈说呢？让我们也来写张爱心纸条，把心里话和爸爸妈妈说一说。活动一

1、写爱心纸条。

2、学生交流汇报。小结。活动3【活动】开民主会议

~师：当家庭成员遇到问题或闹矛盾时，我们除了写纸条提建议，还可以怎么做呢？请大家看图片，这一家人在干什么？ 生：在开家庭会议。师指导看图。师：这就是家庭民主生活会。家庭里的每一个成员都可以发表自己的意见和建议，说出自己的想法。这样的会议还可以解决许多问题呢！如果在你的家里召开这样的民主生活会议，你最想解决什么样的问题呢？ 生：…… 师：好。下面我们就来模拟家庭开开民主生活会议。老师这里有几个问题，请组长上来抽签，拿到题目后，请同学们以小组为单位在小组里讨论，然后分配角色，再来表演。

1、讨论。

2、表演。师：你们觉得开家庭民主生活会好不好？以前你们家里有没有开过家庭民主生活会？你觉得你家里在民主生活方面做得做好的是什么？把它写下来吧。

1、学生写话。

2、介绍给大家。活动4【练习】草拟“合同”

~师：开民主生活会，充分体现了大家的民主权利，也锻炼了同学们解决问题的能力。还有一种方式它更体现了民主意识，那就是签订合同。师：你见过合同吗？什么时候需要签订合同呢？（课件展示）师：我们通过签订家庭合同，来制约家庭成员不好的行为。下面我们就来制定一份家庭合同。（师指导草拟合同）活动5【活动】本课小结

师：我们每个人都是家里的一份子，一家人要互相理解、彼此尊重，心里有话好好说，家里有事商量着办。这样，才能成为一个民主和睦的家庭，就让我们为拥有一个民主、和睦的家庭而努力吧！

第五篇：《做合格小公民》说课稿

《做合格小公民》说课稿

尊敬的各位评委老师：

上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册第三单元“建设民主、富强国家”中“人民当家作主人”的第三个主题活动——“做合格小公民”。

一、说教材

教材首先安排学习公民的基本权利和义务的知识，使学生从小树立公民意识，然后渗透到日常班级管理活动中，设计了“竞选班干部”、“对班干部进行民主评议”和“对改进班级管理提建议”等活动。

二、说学情

六年级的学生已经有了一定的自我意识，很多孩子天生有一种“领导欲”，在孩子们的心中，呼唤一种公平的竞争机制，呼唤着民主程序的产生。

三、说目标

依据新课程标准，结合教材特点，以及学生实际，制定以下教学目标：

1、知识目标：初步了解儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的关系。

2、能力目标：能够清楚地表达自己的见解，平等地与他人交流、合作、学会民主参与集体活动。

3、情感目标：养成乐观、向上的积极态度和热爱集体，公平、公正、有责任心的品质。

四、说重点和难点

重点：让学生理解民主选举在班班集体中的重要作用，理解做合格小公民，就应该好好行使自己拥有的权利。

难点：要实际，有效地组织好这次“班干部竞选活动”实实在在地让学生感受到这件有意义的活动。

五、说教学活动准备

1、教师准备：多媒体课件，提前公布班干部竞选的基本程序，班干部评议表，投票箱。

2、学生准备：竞选演讲稿。

六、说教学过程

（一）课前感知

1、课前搜集相关宪法、法律资料，了解公民的基本权利和义务，并结合身边的事迹谈一谈。

2、设想自己如何参与班级的民主管理。

（设计意图：通过这次课前活动让孩子对主题进行初步感知，为课中的学习做好准备。）

（二）课中体验

1、了解和学习我国公民的基本权利和义务

①小组汇报，交流；

②师生总结整理（多媒体课件呈现）

2、举例生活中有哪些体现公民权利和义务的现象，然后过渡到我们小学生既是国家的主人，同样也是我们班级的主人，我们应该积

极参与班级管理活动。

3、组织和安排学生参与班级管理的现场活动

活动一：竞选演讲，根据学生的报名情况确定班委候选名单，依据学生的准备情况，依次演讲，演讲过程中，学生自由地向候选人提问，自由答辩。（设计意图：通过实际活动，让学生真切地感受民主的氛围，加深对公民权利的理解。）

活动二：民主投票选举：请同学们投出自己神圣一票，选出你们心中的班委成员，写完票后放入投票箱。（设计意图：让学生亲身经历选举过程，体会公平、公正的选举的意义。）

活动三：公开唱票，公布选举结果。选一名代表写票，教师念票，在黑板上公开唱票，唱票结束后，公布竞选结果。（设计意图：现场公布这样的结果，使学生的体验更亲切，使学生的印象更深刻。）

活动四：新旧班委交接

① 请上一届班委会做工作的简单总结，总结经验，找出不足。② 请新的班委会成员讲话。（设计意图：此环节对学生进行鼓励，使其对今后的学习和生活充满信心。）

（三）课后践行

1、完成表格：《改进班级管理的建议》；

2、几周后，对新的班委会进行班干部评议；

3、搜集相关资料，办一张相关主题的手抄报。

板书设计

做合格小公民

一、公民的权利和义务

二、班干部竞选程序：演讲——投票——唱票，公布结果——民主评议——提出管理建议