“我做合格小公民”诗歌朗诵会[五篇范例]

第一篇：“我做合格小公民”诗歌朗诵会

“我做合格小公民”诗歌朗诵会

第一篇章：《六月的鲜花》

朗诵：五年级全体学生

领诵：

男：走进六月，女：六月是多么美好。

男：六月的鲜花，争奇斗俏；

女：六月的阳光，分外妖娆；

男：六月的街道，洒满了绿荫；

女：六月的节日，溢满了欢笑；

男：六月是一片绿叶，齐（男）：生长在岁月的怀抱；

女：六月是一首歌谣，齐（女）：激荡着我们的心潮；

男：六月是一组小诗，齐（男）发表在春夏之交；

女：六月是一只小鸟，齐（女）：唱着快乐的小调；

合：六月是巧克力面包，齐：有着香甜的味道；

合：六月是一颗明珠，齐：在我们心上闪耀……

男：走进六月，女：六月是多么美妙；

男：六月向我们招手，女：六月向我们微笑;

男：六月像一个顽皮的孩子，合：在祖国的大地上奔跑；

男：六月和小蚱蜢拉手，女：六月跟小蝴蝶舞蹈；

男：六月同小黄鹂唱歌，女：六月拉小花朵拍照；

齐（男）：六月在秋千上荡，齐（女）：六月在木马上摇；

齐（男）：六月的笑声最舒心，齐：六月的歌声最自豪……

男：六月走进校园，齐（女）：校园的钟声起得最早；

女：露珠还在花瓣上滚动，男：霞光还在叶片上跳跃；

齐（男）：校园里响起朗朗的书声，合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；

女：六月走进课堂，齐（男）：课堂充满智慧充满创造；

男：老师在用滴滴心血，齐（女）：浇灌我们这些小苗；

女：我们坐在教室里仿佛听见，齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；

男：戈壁滩，齐（男）：我们去栽种鲜花，女：大海里，齐（女）：我们去采集珍宝；

男：蓝天上，齐（男）：我们去驾驶飞船，女：宇宙间，齐（女）：我们去探索奥妙；

合：我们要让山河更加壮丽，合（全体）：我们要让祖国更加富饶……

男：走进六月，女：我们像一只只快活的小鸟；

男：我们开展道德实践活动，合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；

男：我们给老奶奶打牛奶，女：我们给老爷爷送晚报；

合：我们帮助每一个困难的老人，齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；

齐（女）：我们让传统美德发扬光大，齐：我们让传统美德心上闪耀；

男：我们开展“新世纪我能行”活动，女：从小树立人生的远大目标；

男：我们开展“手拉手”活动，女：让友谊在心灵间架起一座小桥；

男：我们在少年文明街站岗执勤，女：把垃圾和脏话一起清扫；

合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，齐：让世界在温馨中充满美好……

男：走进六月，女：六月是多么俊俏；

男：六月的气球，齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；

女：六月的鲜花，齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；

合：拥抱六月吧，少年伙伴，齐：去实现心中最崇高的理想;

合：亲吻六月吧，少年朋友，齐：去攀登人生最雄伟的目标……

第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》

朗诵：四年级全体男生

领诵：

男1：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

齐（男）：敬礼！祖国

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意

男2：莫要说

我才十岁呀

没有什么经历

不！不

我有啊，有

难忘的回忆

……那时

我身高

刚刚一米

一个星期天

妈妈带我到公园去

我因为追一只蝴蝶

找不见妈妈了

大声哭泣

男1：跑来了，一个

带红领巾的哥哥

他费力地

把我抱起——

别哭，别哭

听话的小弟弟

他用干净的手绢

擦去我的眼泪、鼻涕

男2：他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着

要找妈妈

他笑了，说

好弟弟

我和你

都在妈妈怀里

什么？什么？

我感到好奇

妈妈呢？妈妈

在哪里

男1：他深情地

指指天

指指地

他说，妈妈

就是祖国啊

齐（男）：祖国妈妈

抱着我抱着你

男2：我惊奇地

眨着眼睛

忘却了哭泣

男1：当我也带上红领巾

过第一个

欢乐的队日

我便把这真实的故事

同小伙伴讲起

合：是啊，祖国

多么美好的字眼

激起我心中

感情的涟漪

我们是鲜花

插在妈妈的鬓发

贴在妈妈的耳根

轻声细语

我们是小溪

淌在妈妈的怀里

贴在妈妈的心田

弹奏着心曲

我们是金鱼

每一次呼吸

都由江河传递

妈妈的心律

我们是风筝

每一次起飞

都由春风接通

妈妈的希冀

男1：妈妈的乳汁

是春雨

齐：我们是种子

男2：妈妈的体温

是阳光

齐：我们是草地

男1：妈妈用热吻

融化冰冻

齐：我们象天鹅

在湖里洗浴

男2：妈妈用爱抚

拉开雾幔

齐：我们像雏鹰

在空中嬉戏

男1：妈妈的怀抱

多么宽广

祖国的河山

多么美丽

男2：我们的校园

充满诗意

我们的生活

充满甜蜜

齐：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

敬礼！祖国

敬礼！妈妈

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意！

第三篇章：《字宝宝的故事》

朗诵：一年级全体学生

领诵：

女：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝；

男：字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。

女：小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；

男：字宝宝有了羽毛

着得到一次锻炼，男2：意味着明白了劳动的道理。

合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：鼓掌吧，齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！

男2：鼓掌是一种庆祝，齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；

女1：鼓掌是一种奖赏，齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；

女2：鼓掌是一种激励，齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能；

合（男

1、女1）：鼓掌是一种鞭策，合（男

2、女2）：鞭策自己继续前进永不懈怠。

合（男

1、男2）：每一个人都为自己鼓掌吧，合（女

1、女2）：为自己的成长鼓掌，齐（全体）：在响亮的掌声中，更快更好地成长，腾飞！

第二篇：“我做合格小公民”诗歌朗诵会

“我做合格小公民”诗歌朗诵会

第一篇章：《六月的鲜花》

朗诵：五年级全体学生领诵：

男：走进六月，女：六月是多么美好。

男：六月的鲜花，争奇斗俏；

女：六月的阳光，分外妖娆；

男：六月的街道，洒满了绿荫；

女：六月的节日，溢满了欢笑；

男：六月是一片绿叶，齐（男）：生

长在岁月的怀抱；

女：六月是一首歌谣，齐（女）：激荡着我们的心潮；

男：六月是一组小诗，齐（男）发表在春夏之交；

女：六月是一只小鸟，齐（女）：唱着快乐的小调；

合：六月是巧克力面包，齐：有着香甜的味道；

合：六月是一颗明珠，齐：在我们心上闪耀……

男：走进六月，女：六月是多么美妙；

男：六月向我们招手，女：六月向我们微笑;

男：六月像一个顽皮的孩子，合：在祖国的大地上奔跑；

男：六月和小蚱蜢拉手，女：六月跟小蝴蝶舞蹈；

男：六月同小黄鹂唱歌，女：六月拉小花朵拍照；

齐（男）：六月在秋千上荡，齐（女）：六月在木马上摇；

齐（男）：六月的笑声最舒心，齐：六月的歌声最自豪……

男：六月走进校园，齐（女）：校园的钟声起得最早；

女：露珠还在花瓣上滚动，男：霞光还在叶片上跳跃；

齐（男）：校园里响起朗朗的书声，合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；

女：六月走进课堂，齐（男）：课堂充满智慧充满创造；

男：老师在用滴滴心血，齐（女）：浇灌我们这些小苗；

女：我们坐在教室里仿佛听见，齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；

男：戈壁滩，齐（男）：我们去栽种鲜花，女：大海里，齐（女）：我们去采集珍宝；

男：蓝天上，齐（男）：我们去驾驶飞船，女：宇宙间，齐（女）：我们去探索奥妙；

合：我们要让山河更加壮丽，合（全体）：我们要让祖国更加富饶……

男：走进六月，女：我们像一只只快活的小鸟；

男：我们开展道德实践活动，合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；

男：我们给老奶奶打牛奶，女：我们给老爷爷送晚报；

合：我们帮助每一个困难的老人，齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；

齐（女）：我们让传统美德发扬光大，齐：我们让传统美德心上闪耀；

男：我们开展“新世纪我能行”活动，女：从小树立人生的远大目标；

男：我们开展“手拉手”活动，女：让友谊在心灵间架起一座小桥；

男：我们在少年文明街站岗执勤，女：把垃圾和脏话一起清扫；

合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，齐：让世界在温馨中充满美好……

男：走进六月，女：六月是多么俊俏；

男：六月的气球，齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；

女：六月的鲜花，齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；

合：拥抱六月吧，少年伙伴，齐：去实现心中最崇高的理想;

合：亲吻六月吧，少年朋友，齐：去攀登人生最雄伟的目标……

第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》

朗诵：四年级全体男生

领诵：

男1：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

齐（男）：敬礼！祖国

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意

男2：莫要说

我才十岁呀

没有什么经历

不！不

我有啊，有

难忘的回忆

……那时

我身高

刚刚一米

一个星期天

妈妈带我到公园去

我因为追一只蝴蝶

找不见妈妈了

大声哭泣

男1：跑来了，一个

带红领巾的哥哥

他费力地

把我抱起——

别哭，别哭

听话的小弟弟

他用干净的手绢

擦去我的眼泪、鼻涕

男2：他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着

要找妈妈

他笑了，说

好弟弟

我和你

都在妈妈怀里

什么？什么？

我感到好奇

妈妈呢？妈妈

在哪里

男1：他深情地

指指天

指指地

他说，妈妈

就是祖国啊

齐（男）：祖国妈妈

抱着我抱着你

男2：我惊奇地

眨着眼睛

忘却了哭泣

男1：当我也带上红领巾

过第一个

欢乐的队日

我便把这真实的故事

同小伙伴讲起

合：是啊，祖

国

多么美好的字眼

激起我心中

感情的涟漪

我们是鲜花

插在妈妈的鬓发

贴在妈妈的耳根

轻声细语

我们是小溪

淌在妈妈的怀里

贴在妈妈的心田

弹奏着心曲

我们是金鱼

每一次呼吸

都由江河传递

妈妈的心律

我们是风筝

每一次起飞

都

由春风接通

妈妈的希冀

男1：妈妈的乳汁

是春雨

齐：我们是种子

男2：妈妈的体温

是阳光

齐：我们是草地

男1：妈妈用热吻

融化冰冻

齐：我们象天鹅

在湖里洗浴

男2：妈妈用爱抚

拉开雾幔

齐：我们像雏鹰

在空中嬉戏

男1：妈妈的怀抱

多么宽广

祖国的河山

多么美丽

男2：我们的校园

充满诗意

我们的生活

充满甜蜜

齐：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

敬礼！祖国

敬礼！妈妈

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意！

第三篇章：《字宝宝的故事》

朗诵：一年级全体学生

领诵：

女：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝；

男：字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。

女：小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；

男：字宝宝有了羽毛，字宝宝飞了，字宝宝变成一只鸟；

齐：一只一只鸟儿，落在树上喳喳叫，它们向太阳问个早，它们向大树问个好；

它们啄落一粒粒松果儿，让小松鼠吃个饱；

白云看见了，溜下树梢梢，它想给小鸟铺个窝，舒舒服服睡一觉。

男：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个字宝宝；

女：字宝宝，想去海里玩一玩，没有鳍儿，办不到，字宝宝,好心焦。

男：小弟弟，肯思考，字宝宝身上，画了两尾鳍儿；字宝宝有了鳍儿，字宝宝游走了；

齐：字宝宝变成一条小鱼儿，在大海里跳，在大海里笑，在大海里面画圈圈，在大海里面吐泡泡；

小星星看见了，“咕咚”一声海里跳，它们把鱼儿当马骑，一边骑,一边唱歌谣——

我的马儿好，我的马儿好，我的马儿不吃草，却能驮我到处跑；

去看红珊瑚，去见小海藻，去捡小贝壳，去瞧小海豹，海底风景美如画，一处一处任我瞧。

女：小鸟儿，玩足了，男：小鱼儿，玩够了，女：小鸟小鱼变回来，又变成一个个字宝宝；

男：字宝宝，对着弟弟点点头，女：字宝宝，对着弟弟笑一笑，齐：夸奖弟弟手儿巧，夸奖弟弟会动脑;

明天玩什么，他们早约好，明天一起乘飞船，飞上月宫去采宝。

第四篇章：《少先队员的足迹》

朗诵：二年级全体学生

领诵：

男：你要问，我们的足迹在哪里？

女：请去询问

齐：我们的队旗！

男：高高的荒山上，是谁铺开一片新绿？

女：火红的队旗会庄严报告：

齐：是少先队员来到这里。

男：手中的铁铲掘开沉睡的土地；

女：一枚树种播下绿的希翼。

齐（男）：荒芜结束了，齐（女）：生命诞生了。

齐（男）：那绿色的枝叶，齐（女）：是我们献给

齐：祖国的厚礼。

男：孤老奶奶的小屋，怎么漾起无尽的春意？

女：是少先队员来了，合：队旗也飘到了这里。

齐（男）：卖菜、运煤，齐（女）：洗衣、扫地，齐（男）：样样活儿，我们包了。

齐（女）：老奶奶，您的任务就是

齐：坐在床上-----听戏。

男：瞧，这是我们给您买的半导体。

女：孤老不孤了，寂寞不见了。

男：少先队在人们的心头，合：播下幸福，播下甜蜜。

女：风中唱歌的是谁的耳朵，男：是诚信的种子踏着春风，飘进我们的队旗。

女：：诚信，是一股清泉，滋润着我们的心；

男：拥有诚信，善良的心灵才会闪闪发光。

女：诚信是一块金子，齐（女）：我们会诚实地做好每一件事，齐（男）：我们会让诺言在这里生根发芽。

男：现代化的工厂，也飘进我们的队旗。

女：今天少先队员的心，要装着崭新的世纪！

齐（男）：我们不仅要懂得语文、数学，齐（女）：还要懂得电脑、信息；

齐（男）：我们不仅要会用圆规、直尺，齐（女）：还要去操纵机械手、计算机。

男：未来的发明史上，将写下无数个

齐（男）：CHINA！

女：中国巨人，将在科学的地平线上

齐（女）：崛起！

男：为了这一天早些到来，女：我们争分夺秒，齐：从现在做起！

女：你要问，我们的足迹在哪里？

男：我们的队旗会骄傲地回答你：

女：它前进在齐（男）：祖国的大地，人民的心里，齐（女）：党旗、团旗的后面，齐：“现代化”劳动大军的行列里。

第五篇章：《为成长鼓掌》

朗诵：三年级全体学生

领诵：

女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，女2：请你不要忘记为自己鼓掌，男2：为自己的成长鼓掌。

女1：当你吹灭生日蜡烛，男1：唱起〈祝你生日快乐〉的时候，齐：你要为自己鼓掌。

合（女

1、女2）：长大了一岁，合（男

1、男2）：就意味着成长了一分，齐（女）：身体成长了一分，齐（男）：心智成长了一分，女2：一个高度攀过去了，男2：新的高度正在等待被征服。

齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：当你把一元钱从口袋里掏出，男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，齐（男）：你要为自己鼓掌。

女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；

女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。

合（女

1、女2）：品德从低微走向高尚，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你通过潜心努力，女2：终于解答出一道难题的时候，齐（女）：你要为自己鼓掌。

男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，男2：智慧的宝库增加了一笔财富；

女1：意味着懂得了一个真理，女2：“获取”必须由“付出”来支撑。

合：智慧之花结出了新的果实，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，齐：你要为自己鼓掌。

男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，男2：意味着体质有了增强。

合（男

1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，齐：你要为自己鼓掌。

女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，男1：意味着艺术素养有了提高，女2：意味着审美能力有了增强。

合（女

1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯，齐：你要为自己鼓掌。

男1：：炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能，女2：意味着得到一次锻炼，男2：意味着明白了劳动的道理。

合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：鼓掌吧，齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！

男2：鼓掌是一种庆祝，齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；

女1：鼓掌是一种奖赏，齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；

女2：鼓掌是一种激励，齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能；

合（男

1、女1）：鼓掌是一种鞭策，合（男

2、女2）：鞭策自己继续前进永不懈怠。

合（男

1、男2）：每一个人都为自己鼓掌吧，合（女

1、女2）：为自己的成长鼓掌，齐（全体）：在响亮的掌声中，更快更好地成长，腾飞！

第三篇：“我做合格小公民”诗歌朗诵会

“我做合格小公民”诗歌朗诵会

第一篇章：《六月的鲜花》

朗诵：五年级全体学生

领诵：

男：走进六月，女：六月是多么美好。

男：六月的鲜花，争奇斗俏；

女：六月的阳光，分外妖娆；

男：六月的街道，洒满了绿荫；

女：六月的节日，溢满了欢笑；

男：六月是一片绿叶，齐（男）：生长在岁月的怀抱；

女：六月是一首歌谣，齐（女）：激荡着我们的心潮；

男：六月是一组小诗，齐（男）发表在春夏之交；

女：六月是一只小鸟，齐（女）：唱着快乐的小调；

合：六月是巧克力面包，齐：有着香甜的味道；

合：六月是一颗明珠，齐：在我们心上闪耀……

男：走进六月，女：六月是多么美妙；

男：六月向我们招手，女：六月向我们微笑;

男：六月像一个顽皮的孩子，合：在祖国的大地上奔跑；

男：六月和小蚱蜢拉手，女：六月跟小蝴蝶舞蹈；

男：六月同小黄鹂唱歌，女：六月拉小花朵拍照；

齐（男）：六月在秋千上荡，齐（女）：六月在木马上摇；

齐（男）：六月的笑声最舒心，齐：六月的歌声最自豪……

男：六月走进校园，齐（女）：校园的钟声起得最早；

女：露珠还在花瓣上滚动，男：霞光还在叶片上跳跃；

齐（男）：校园里响起朗朗的书声，合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；

女：六月走进课堂，齐（男）：课堂充满智慧充满创造；

男：老师在用滴滴心血，齐（女）：浇灌我们这些小苗；

女：我们坐在教室里仿佛听见，齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；

男：戈壁滩，齐（男）：我们去栽种鲜花，女：大海里，齐（女）：我们去采集珍宝；

男：蓝天上，齐（男）：我们去驾驶飞船，女：宇宙间，齐（女）：我们去探索奥妙；

合：我们要让山河更加壮丽，合（全体）：我们要让祖国更加富饶……

男：走进六月，女：我们像一只只快活的小鸟；

男：我们开展道德实践活动，合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；

男：我们给老奶奶打牛奶，女：我们给老爷爷送晚报；

合：我们帮助每一个困难的老人，齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；

齐（女）：我们让传统美德发扬光大，齐：我们让传统美德心上闪耀；

男：我们开展“新世纪我能行”活动，女：从小树立人生的远大目标；

男：我们开展“手拉手”活动，女：让友谊在心灵间架起一座小桥；

男：我们在少年文明街站岗执勤，女：把垃圾和脏话一起清扫；

合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，齐：让世界在温馨中充满美好……

男：走进六月，女：六月是多么俊俏；

男：六月的气球，齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；

女：六月的鲜花，齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；

合：拥抱六月吧，少年伙伴，齐：去实现心中最崇高的理想;

合：亲吻六月吧，少年朋友，齐：去攀登人生最雄伟的目标……

第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》

朗诵：四年级全体男生

领诵：

男1：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

齐（男）：敬礼！祖国

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意

男2：莫要说

我才十岁呀

没有什么经历

不！不

我有啊，有

难忘的回忆

……那时

我身高

刚刚一米

一个星期天

妈妈带我到公园去

我因为追一只蝴蝶

找不见妈妈了

大声哭泣

男1：跑来了，一个

带红领巾的哥哥

他费力地

把我抱起——

别哭，别哭

听话的小弟弟

他用干净的手绢

擦去我的眼泪、鼻涕

男2：他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着

要找妈妈

他笑了，说

好弟弟

我和你

都在妈妈怀里

什么？什么？

我感到好奇

妈妈呢？妈妈

在哪里

男1：他深情地

指指天

指指地

他说，妈妈

就是祖国啊

齐（男）：祖国妈妈

抱着我抱着你

男2：我惊奇地

眨着眼睛

忘却了哭泣

男1：当我也带上红领巾

过第一个

欢乐的队日

我便把这真实的故事

同小伙伴讲起

合：是啊，祖国

多么美好的字眼

激起我心中

感情的涟漪

我们是鲜花

插在妈妈的鬓发

贴在妈妈的耳根

轻声细语

我们是小溪

淌在妈妈的怀里

贴在妈妈的心田

弹奏着心曲

我们是金鱼

每一次呼吸

都由江河传递

妈妈的心律

我们是风筝

每一次起飞

都由春风接通

妈妈的希冀

男1：妈妈的乳汁

是春雨

齐：我们是种子

男2：妈妈的体温

是阳光

齐：我们是草地

男1：妈妈用热吻

融化冰冻

齐：我们象天鹅

在湖里洗浴

男2：妈妈用爱抚

拉开雾幔

齐：我们像雏鹰

在空中嬉戏

男1：妈妈的怀抱

多么宽广

祖国的河山

多么美丽

男2：我们的校园

充满诗意

我们的生活

充满甜蜜

齐：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

敬礼！祖国

敬礼！妈妈

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意！

第三篇章：《字宝宝的故事》

朗诵：一年级全体学生

领诵：

女：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝；

男：字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。

女：小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；

男：字宝宝有了羽毛

，字宝宝飞了，字宝宝变成一只鸟；

齐：一只一只鸟儿，落在树上喳喳叫，它们向太阳问个早，它们向大树问个好；

它们啄落一粒粒松果儿，让小松鼠吃个饱；

白云看见了，溜下树梢梢，它想给小鸟铺个窝，舒舒服服睡一觉。

男：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个字宝宝；

女：字宝宝，想去海里玩一玩，没有鳍儿，办不到，字宝宝,好心焦。

男：小弟弟，肯思考，字宝宝身上，画了两尾鳍儿；字宝宝有了鳍儿，字宝宝游走了；

齐：字宝宝变成一条小鱼儿，在大海里跳，在大海里笑，在大海里面画圈圈，在大海里面吐泡泡；

小星星看见了，“咕咚”一声海里跳，它们把鱼儿当马骑，一边骑,一边唱歌谣——

我的马儿好，我的马儿好，我的马儿不吃草，却能驮我到处跑；

去看红珊瑚，去见小海藻，去捡小贝壳，去瞧小海豹，海底风景美如画，一处一处任我瞧。

女：小鸟儿，玩足了，男：小鱼儿，玩够了，女：小鸟小鱼变回来，又变成一个个字宝宝；

男：字宝宝，对着弟弟点点头，女：字宝宝，对着弟弟笑一笑，齐：夸奖弟弟手儿巧，夸奖弟弟会动脑;

明天玩什么，他们早约好，明天一起乘飞船，飞上月宫去采宝。

第四篇章：《少先队员的足迹》

朗诵：二年级全体学生

领诵：

男：你要问，我们的足迹在哪里？

女：请去询问

齐：我们的队旗！

男：高高的荒山上，是谁铺开一片新绿？

女：火红的队旗会庄严报告：

齐：是少先队员来到这里。

男：手中的铁铲掘开沉睡的土地；

女：一枚树种播下绿的希翼。

齐（男）：荒芜结束了，齐（女）：生命诞生了。

齐（男）：那绿色的枝叶，齐（女）：是我们献给

齐：祖国的厚礼。

男：孤老奶奶的小屋，怎么漾起无尽的春意？

女：是少先队员来了，合：队旗也飘到了这里。

齐（男）：卖菜、运煤，齐（女）：洗衣、扫地，齐（男）：样样活儿，我们包了。

齐（女）：老奶奶，您的任务就是

齐：坐在床上-----听戏。

男：瞧，这是我们给您买的半导体。

女：孤老不孤了，寂寞不见了。

男：少先队在人们的心头，合：播下幸福，播下甜蜜。

女：风中唱歌的是谁的耳朵，男：是诚信的种子踏着春风，飘进我们的队旗。

女：：诚信，是一股清泉，滋润着我们的心；

男：拥有诚信，善良的心灵才会闪闪发光。

女：诚信是一块金子，齐（女）：我们会诚实地做好每一件事，齐（男）： 我们会让诺言在这里生根发芽。

男：现代化的工厂，也飘进我们的队旗。

女：今天少先队员的心，要装着崭新的世纪！

齐（男）：我们不仅要懂得语文、数学，齐（女）：还要懂得电脑、信息；

齐（男）：我们不仅要会用圆规、直尺，齐（女）：还要去操纵机械手、计算机。

男：未来的发明史上，将写下无数个

齐（男）：china！

女：中国巨人，将在科学的地平线上

齐（女）：崛起！

男：为了这一天早些到来，女：我们争分夺秒，齐：从现在做起！

女：你要问，我们的足迹在哪里？

男：我们的队旗会骄傲地回答你：

女：它前进在齐（男）：祖国的大地，人民的心里，齐（女）：党旗、团旗的后面，齐：“现代化”劳动大军的行列里。

第五篇章：《为成长鼓掌》

朗诵：三年级全体学生

领诵：

女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，女2：请你不要忘记为自己鼓掌，男2：为自己的成长鼓掌。

女1：当你吹灭生日蜡烛，男1：唱起〈祝你生日快乐〉的时候，齐：你要为自己鼓掌。

合（女

1、女2）：长大了一岁，合（男

1、男2）：就意味着成长了一分，齐（女）：身体成长了一分，齐（男）：心智成长了一分，女2：一个高度攀过去了，男2：新的高度正在等待被征服。

齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：当你把一元钱从口袋里掏出，男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，齐（男）：你要为自己鼓掌。

女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；

女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。

合（女

1、女2）：品德从低微走向高尚，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你通过潜心努力，女2：终于解答出一道难题的时候，齐（女）：你要为自己鼓掌。

男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，男2：智慧的宝库增加了一笔财富；

女1：意味着懂得了一个真理，女2：“获取”必须由“付出”来支撑。

合：智慧之花结出了新的果实，齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，齐：你要为自己鼓掌。

男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，男2：意味着体质有了增强。

合（男

1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，齐：你要为自己鼓掌。

女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，男1：意味着艺术素养有了提高，女2：意味着审美能力有了增强。

合（女

1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

第四篇：道德讲堂——我做合格小公民

“道德讲堂”主持稿

我做合格小公民

同学们：大家好！欢迎来到新桥小学道德讲堂！我们的道德讲堂讲述的是发生在我们身边的好人好事。这些身边人，身边事能洗涤心灵、感悟道德、实践道德，从而营造出积小德为大德，积小善为大善”的良好风气, 这也是我们开设道德讲堂的宗旨。

今天道德讲堂的主题是《我做合格小公民》，号召全体同学做家庭的好孩子，做学校的好学生，做社会的好公民。一共包括这样几个环节：唱一首歌曲, 看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感想、送一份吉祥、行一个善举。

一、唱一首歌

下面我们就进入第一个环节：唱一首歌曲。请全体起立，我们一起来演唱《公民道德歌》。

二、看一部短片

有这样一些人，他们就是合格小公民的代表，他们的一言一行都是我们学习的榜样，下面请观看道德短片。

三、诵一段经典

我们诵读经典，聆听教诲。请大家跟我朗诵：《健康爱》

校园校园，有你有我，星光更加璀璨。

校园校园,有你有我，阳光永远温暖。

让爱心在校园舒展，让爱意在校园交换。

让青春在校园旋转，让真情在校园永恒。

我们都是合格小公民，欢聚在这美丽的校园。

我们是新时代的儿童，伸出双手拥抱阳光。

四、讲一个故事

下面我们进行第四个环节——讲一个故事

在我们的身边也有这样的小榜样。她就是××同学，（起立）她在假期参加了我是红领巾小导游录制活动，片名是《防洪纪念塔——红色景点》，此片入围了国家级中央文明网。下面就请看视频。

五、谈感悟

在读了经典、看了短片、听了故事之后，相信大家一定有许多感想、感悟，下面请同学谈一谈感受。

由于时间关系，我们现场的交流环节就到这里，感谢大家的发言，同样也非常感谢大家的倾听。同时也希望大家把自己的感想写到读书笔记中。

六、送吉祥

传播凡人善举，引发道德自觉，让我们送出吉祥，随时提醒

我们要做一个懂文明、讲礼貌的合格小公民。下面由学生代表为在场的学生代表分发吉祥物——道德纪念品

七、行一个善举

同学们希望你们从小事做起、从自己做起，都争做合格小公民。我们分成3个小队，进行社会实践活动，然后每人写一个活动感悟。

结束语：

师：同学们，今天道德讲堂非常成功，怎样做一个合格小公民，我们可以用十二句话来概括：

热爱祖国，建设中华。诚实守信，见义勇为。

遵纪守法，洁身自爱。举止文明，从礼待人。勤俭节约，谦虚谨慎。热爱劳动，锻炼身体。

尊敬师长，关心他人。善与合作，自强不息。热爱集体，服务人民。热爱科学，反对迷信。遵守公德，热心公益。保护环境，学会生存。

希望同学们在今后的生活中能遵守小公民道德建设，成为具有高度责任感的优秀“小公民”，同学们，让我们积极行动起来吧！

第五篇：我做合格小公民行动方案[模版]

我做合格小公民初二下学期政治做一个合格的小公民行动方案

1.行动主题:做一个合格的小公民

2.行动目的:

3.行动形式:

4.行动准备:

5.行动过程

——主题班会案例

一、班会主题：

我做合格小公民

二、活动背景：

以深入贯彻中央颁布的《公民道德建设实施纲要》为目标，以提高我班学生的道德素质为活动宗旨，以我校“建人性化校园”为理念导向，以“我做合格小公民”为主题，以“五小”为内容，使学生树立小公民意识，培养基本的道德观念，养成良好的社会道德行为习惯，努力成长为“四有”公民。

三、活动目的：

1、通过开展扎实有效的活动，鼓励、要求学生个个争当文明学生，个个争做合格小公民，使学生的文明素养不断提高。

2、发现、表扬一批“优秀小公民”，树立榜样，发挥示范作用。

四、设计理念：

由学生自主设计，形式多样，以“怎样做才是一个合格小公民”为主线展开活动，用串联的表演形式体现班会主题。

五、活动形式：

主要发挥各个小队的特色，有讨论、朗诵、舞蹈、表演、采访、唱歌等形式。

六、活动准备：

1、训练班队活动小主持人。

2、准备好录音机、乐曲磁带、道具。

3、制作多媒体课件、幻灯片。各小队排练好节目

七、活动过程：

主持人甲：在这个阳光灿烂，春意盎然的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声，中国“小公民”道德计划功在当代，利在千秋。

主持人乙：从我做起，从现在做起，养成良好的习惯。

主持人甲：关心儿童道德素质，就是关心未来。

主持人乙：我参与，我行动，我做合格小公民。

甲、乙齐：XXX班“我做合格小公民”主题班会现在开始。

答案补充

第一篇章 关注自我 畅想文明小公民

1、现场报道（文明小记者收集的不文明行为制作成幻灯片）。

主持人甲：看到如此行为，同学们心中有什么感想呢？下面请听“焦点访谈”。

主持人采访同学，请同学们就不文明行为发表自己的看法和感受。

主持人采访参加中队会的社区居民代表。

主持人乙：知耻者近乎勇，我们已经觉醒，我们要从自我做起，充当文明的小使者，让文明的种子随风播撒，让文明的鲜花开满大地。

主持人甲：同学们请用你们的双手，启动你们的智慧来成为文明的榜样。行动起来吧！

2、竞技大擂台

红太阳队：我们用歌声来表达我们的心声。（小合唱《我们从小讲文明》）

黄月亮队：我们自编自创的《文明守礼歌》来严格要求自己。（小合唱《文明守礼歌》）

蓝星星队：我们亲手制作了“文明标识”，来提醒大家用文明约束自己的行为。（展示文明标语）

绿地球队：我们网页小组也行动起来了。那精致而又美丽的页面衬托的是我们一颗颗文明守礼的心。

3、文明游戏大联播

a.情景剧表演；b.童谣传唱；c.故事接龙

答案补充

第二篇章 赏识自我 争当合格小公民

主持人甲：五月，许多人为了蓝天更蓝，绿水更绿而不懈地努力着

主持人乙：五月又来临，我们沐浴在五月的阳光中，享受着五月的美景，是否想到为五月增光添彩呢？

主持人甲：请各小队就上述问题进行讨论，十分钟以后汇报。（各小队分头讨论。）第一小队：我们准备利用双休日，搞一次劳动体验。我们决定早早起床，帮清洁工人打扫卫生，一来可以减轻清洁工人的工作，二来我们也想通过亲身经历来感受劳动的艰辛，劳动的不易！

第二小队我们小队准备在母亲节这一天，为妈妈献上一份我们亲手制作的贺卡，同时承担家中的家务劳动，让妈妈过一个轻松、愉快的母亲节，感受一下儿女的孝心。

第三小队：我们小队准备成立一个志愿队，为社区的孤寡老人、军属烈属定期服务，力所能及地为他们解决一些困难，送上我们的爱心。

第四小队：我们小队准备实实在在地为特殊教育学校的学生解决一些困难。他们中有不少是聋哑人，无法感受到有声的世界。我们小队的队员大多喜欢电脑，我们想教他们一些计算机方面的知识，让他们在网络世界中找到快乐。答案补充

第五小队：

我们——绿色环保小队将五月作为我们的特别行动月。在这一个月里，我们准备做以下工作：

1、向社会宣传环境的重要性。

2、结合国际无烟日开展禁烟活动。

3、参加一些公益劳动，为小区的环境建设出力。

4、开展社会调查，了解晋江环境污染状况及环保措施、市民的环保意识等。然后写出调查报告，送给市政府。

第六小队：

我们想组织一个英雄故事演讲团。因为我们发现，队员们对卡通画、孙悟空等比较感兴趣，但对我国历史上的英雄了解很少，所以，我们将用我们有限的力量，去唤起大家来继承英雄遗志，把我们的国家建设得更好！

班 长：

同学们，刚才大家在短短的十分钏内，设计出了十分精彩的小队活动，大家个个都是称得上是小诸葛。我们要以自己的行动，为五月增光，为五月添彩，通过我们的努力，今年的五月一定会更灿烂！同学们一定能成为最合格的小公民！

一：活动内容： “联合行动”将集合各地环保机构在过去的工作中积累的经验和创意，主要内容如下： 1.夏26 冬20 —— 室内空调温度设定： • 统一监测城市公共建筑的室内温度，通过网站等平台披露数据，向政府部门和全社会发出贯彻和强化国务院关于26度室温规定的呼吁。2.能效标识 • 重点向消费者推荐能效等级高的家电产品；通过培训、媒体报道等方法，让更多的消费者了解能效标识的意义。3.绿色电器 —— 减少待机耗能 • 购买低待机能耗电器 • 自动断电插座 4.绿色出行 • 乘坐公交 • 无车日 • 清洁小排量汽车 • 良好的驾驶习惯 5.绿色照明—— 使用节能灯泡，随手关灯 • 更换10亿个节能灯泡 • 关灯行动――在特定的时间与相关机构联合，统一将特定范围内的建筑物的照明关闭，目的在于提醒公众反思日常用电习惯，电力的过度消耗，带来能源浪费；鼓励公众走到户外，亲近自然，热爱自然。6.减用塑料袋（生产塑料袋要消耗大量石油资源，被遗弃的塑料袋给环境带来很大压力。）• 和商业连锁企业、政府相关部门一起提倡减少塑料袋的使用，节约石油资源。7.绿色居住 —— 健康生活方式 • 适度居住 • 反对过度装修 • 减少电梯及健身房的使用 • 家庭节约，提倡简朴生活 8.家庭节能竞赛 通过比赛的方式，选择出日常生活中节约能源的标兵家庭，通过树立典型来鼓励更多公众节约能源。9.节能办公方式编写节能办公方式指南，为企事业单位的工作人员在日常工作中节约能源提供指导。10.“节能承诺”――网上承诺，通过在网上填写，测算承诺节能量。承诺内容： •夏季空调调高一度，冬季空调调低一度。•更换节能灯泡数量 •每月少开一天车 •随手关灯 •杜绝电器待机 •未来可能的改进措施： •选择太阳能热水器，减少使用电热或燃气热水器 •购买最

节能，而不是价格最低的家用电器等等

“珍爱生命”行动方案

珍爱生命行动方案提纲:

第一步：设计总体行动方案。方案的内容和要求可参考具体的学习内容。第二步：推选出活动组织者（负责人）；制定详细活动计划。

第三步：各小组的方案在班里进行交流。

第四步：根据此次行动和平时的表现，提出两名候选人，竞争“最有爱心的人”。第五步：负责人小结活动收获。

指导思想：探索人生的意义，懂得只有通过创造，才能实现人生的价值。具体行动计划：

情境体验——“是爱给了我第二次生命”。

（1）设计目的：进一步引导小组成员从关注自然界的动植物到关注人的生命，要求学生结合教材提供的感人事例和身边的实际例子，探讨为什么要珍

爱生命，在任何情况下，都不放弃生的希望。

（2）活动目的：体会人的生命的独特性，珍惜生命，在任何情况下都不放弃生命。

（3）准备工作：让成员收集有关顽强地与疾病做斗争；面对各种危机，能够珍爱自己的生命，不轻率地否定自己；在生死的边缘与死神抗争等事例。

（4）活动过程：

第一步：阅读教材提供的故事材料，感受故事材料的深刻含义。

第二步：结合收集到的例子和个人的感受（或经历），以小组为单位畅谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？

第三步：如有必要，进行交流。

第四步：负责人小结。

（5）评价指导：本活动须激情与明理相结合，主要以正面事例引导学生，让学生牢固树立“珍爱生命”的意识。教师注意观察学生在活动中是否达到上述要求。对积极收集资料，参与活动，认识较好的学生给予肯定。补充活动：怎样看待自杀轻生现象。

（1）活动目的：感受自杀轻生带来的危害，敬畏生命，热爱生命。

（2）准备工作：教师（或布置学生）收集自杀轻生的典型事例：图片、文字、统计数字等（可参考本书提供的素材）。

第一步：出示典型事例、资料。

第二步：结合收集到的例子，以小组为单位畅谈：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？为什么在任何情况下都不能放弃自己的生命？第三步：每小组派出代表在班里交流。

第四步：负责人小结。

检查落实措施： 上述两个活动，都属于综合实践活动，有助自己加深认识人类的行为与自然环境之间的密切联系，提高自身环保意识。可以通过评价小组成员的调查过程、调查报告，来衡量同学及自己对教材知识点的理解以及运用。

1．评价目标

评价学生对生命世界的了解情况，以及其是否具有正确的情感、价值观，评价其生命意识、环保意识是否有提高。

2．评价方法

主题活动评价法、观察法、讨论法、小组评价法、自评法、调查法。

3．评价过程

通过活动，学生反思自身对生命世界的态度，提高自身欣赏生命的感受力，树立尊重生命、珍爱生命以及善待生命的意识，在活动过程中注意观察学生在情感、态度与价值观方面的表现。

4．评价总结

观察学生有关的活动表现，收集有关的调查报告，结合小组评议，对学生进行评价分析。在评价过程中，注意发动全体学生的参与，并适当地给予鼓励和表扬。