培育合格小公民计划

第一篇：培育合格小公民计划

黄畈中心小学 培育合格小公民计划

一、活动背景

培育“六小”公民是我校多年来开展的特色教育，学校有一定的研究成果，有校本教材，有课时保障，有相关评价。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》和市区“十二五”教育规划，进一步深化“六小”公民教育，适应新时期、新形势下的教育要求，学校把“六小”公民教育目标向“培养具有中国情怀和国际视野的小公民”延伸。

教育目标的落实不仅有赖于学校为学生营造良好的育人环境，搭建师生展示风采的舞台，更有赖于优秀班集体的建设。有人说：班主任在，学生能做好,这是一个合格班级；班主任不在，学生能做好,这就是一个优秀班级。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离开学校生活多年之后，仍然念念不忘当年那个班级，可见班集体对学生个体关系之密切、影响之深远。

本学期，我校开展了优秀班集体创建活动，并参加了丰台区德育内容、方法和机制创新项目试验，力争在两年内通过优化班集体建设，强化班级管理，全力培养和创建优秀班集体，开展系列活动，促进学生全面发展，在学校中形成一大批常规有序、凝聚力强、风气优良、具有独特风格的优秀班集体。

二、实施过程

（一）制定《创建方案》，班级推广试行

1、开展培训，提升班级文化建设水平。

2011年9月初，学校德育组制定了《丰台一小优秀班集体创建实施方案》，并提交年级组讨论，老师们提出修改意见后，德育组对《方案》进行了完善，并召开班主任例会，对方案进行了解读，使每一位班主任明确了建设一个优秀的班集体是班主任工作的根本任务。

德育组面向全体班主任做了“丰台一小班主任队伍现状分析”，使每位班主任不仅了解了我校班主任发展的整体水平，还促使班主任对自己的工作进行反思，找到优势与问题，明确了自身的发展方向。

班主任就优秀班集体创建过程中的问题进行了交流研讨。各班通过班会，汇报展示优秀班集体的创建情况。

上学期，随着优秀班集体创建工作显著推进，班级文化建设取得了一定的实效。班级文化建设是班级特色发展的必由之路，需要师生达成共识，共同参与。为了进一步促进班级文化建设水平，学校对四、五、六年级的中队干部进行了班级文化培训，开展了班级文化建设交流活动。在班主任和小干部的积极带领下，学生们积极参与到班级文化建设中来。小干部们走进各个班级，听取学生精彩介绍，了解各具特色的班级文化，并提出不懂的问题和有建设性的建议。

班级文化建设培训活动既进一步提升了班级文化建设水平，又使学生在充分参与建设活动过程中提高了认识能力，锻炼了表达与交流能力。

2.班级实施情况

德育组深入班级，了解班级创建工作的进展情况。去年9月，全校各班围绕《方案》制定并上交了班级创建计划；10月份开展了班徽设计征集活动，并请5

（6）班通过升旗仪式向全校师生介绍班徽设计征集的过程及成果。经过调查，全校各班都有自己的创建目标，有符合班级实际的班徽、班训、班规，60%的班

级学生能够脱口说出班规、班训的内容，85%的小干部能够履行职责，得到班级成员的认可。

许多班级针对争创优秀班集体的实际情况，引导学生开展教育，思路清晰，展现了创建优秀班集体的过程，效果显著。例如：六（10）班借创建优秀班集体的契机，动员学生全员参与，每个同学都来设计创优计划。还开展了一日值勤班长活动，让学生在负责一天的班级管理中锻炼能力，学习承担责任。此外还利用班会，让学生自主设计、参与、组织班级活动。

丰益四（1）班把学生日常的践行班训所做所感进行归纳、总结、提升，积极开展创优活动，教育过程扎实深入，资料留存比较齐全。再如：一（3）班围绕创建每月开展一个专题活动，使得活动具有延续性、系列性。丰益二（3）班围绕“集体大家爱，责任大家当”创建优秀班集体，使得每一名同学都能在自己的岗位上学习历练，实现在做事中学会做事，在担当中学会担当。

总之，我校在优秀班集体的创建中，重视整体，尊重个性，讲究实效，以点带面，以一个个优秀班集体的创建，推动学校整体建设发展，使学校的各项工作更上一个台阶。

（二）召开主题班队会，展示班级风采

主题班队会是班级管理的重要活动形式，是展示班级实力的媒介，增强班级凝聚力的纽带。班队会更是一个展示班级教育的窗口，它展示了一个班级在创建目标引领下，梳理总结并逐步走向深入的过程。

我校开展了主题班队会展示活动。各班、各中队通过不同形式向家长、学校评审团展示了创建过程中的亮点、成效。体现在三个方面：

1.抓好养成教育，夯实小公民教育基础。

三（6）班主题是《养成读书好习惯》，通过调查、画统计图、分析问题、介绍读书方法，制作阅读卡等形式引导学生养成读书好习惯。三（1）班《学会宽容 快乐成长》采取了情景剧形式展现班级问题，学生针对问题展开分析，学习如何自己解决问题，具有较强的教育意义。六（10）采用板块式探究合作方式开展活动，结构设计巧妙，从看吸烟图片谈感受，吸烟危害的测试，到用数据说话，摆事实讲道理，再到集体出戒招，我的行为我做主。主题突出，切入口小、贴近学生实际，且层次清晰。

2.发挥家校协同作用，形成小公民教育合力。

组织开放式班会是我校的传统，每班邀请家长参与班会展示活动，并进行评价，从最初的3名家长到现在的10名家长，提现了学校开放办学的信心和理念。家长积极参与到活动之中，有的帮助老师制作课件；有的协助录像、照相；有的参与班会的展示活动；还有的给孩子们准备了小礼物，激发了孩子们参与活动的热情。这样的资源引入，从师生双向交流转向了教师、家长、学生的三方交流，更加融情导行。

3.探索国际理解教育途径，扩充小公民教育内涵。

四、五年级围绕《国际理解教育》开展了主题班会展示，四年级涉及节日主题的8节，中外民居主题的1节。五年级班会涉及四个单元六个主题。其中五年级积极挖掘教材内容，结合班级争创实际，引导学生收集整理资料，开展小课题探究活动，效果显著。

远洋四（1）班《我心目中的春节》介绍了春节的民俗知识，结合本班外地学生多的特点，引导学生分别介绍自己家乡如何过春节的，过程中家长也积极参与，给孩子们介绍家乡的风土人情，同学们兴趣高涨。班会有特色、有创新。

五（1）和五（4）班都围绕“流动的画卷”进行探究，分别召开了《全世界共同的艺术——动画》和《我爱动画片》主题班会，五（4）班从猜动画、喜欢动画的理由，到辩论国产动画与国外动画片的优劣开展探究，层次清晰。五（1）班与五（4）班的不同之处在于它善于归纳总结动画片卡通形象的艺术特点和表现出来的优秀品质，并迁移到学生自身良好道德品质的养成。两节班会的突出特点是教师与学生一起精心筛选有特点的动画作品，激励学生民族的就是世界的，还把北京精神的教育适时融入班会内容之中。

今年6月，我校还召开国际理解教育项目现场会，设计英语、品德与社会、国际理解、音乐等7节课，每一节课都渗透了培养国际视野小公民教育的理念，受到与会领导和教师的好评。

4.交流创建智慧、探索评价方式，推进创建工作深入开展。

一个优秀的班集体必然有着积极的心态、和谐的氛围、优良的班风、强大的凝聚力，突出的特色。创建这样的班集体不仅需要教师的辛勤付出，更需要教师的教育智慧。为了进一步推进创建工作的深入开展，学校以评选活动为契机，引导教师梳理、交流创建工作经验，积极探索评价方式，充分发挥评价的导向功能，激励教师充满智慧地开展创建活动，开展了如下形式的交流活动：

（1）本校及丰益分校利用每周一升旗的时间，把升旗展示活动作为展示班集体创建的窗口，让全校师生能够及时了解各班创优的情况，以便互相学习，不断完善各班的创优活动；远洋分校注重常态交流、注重相互学习借鉴，依据自身特点落实一日生活制度评比，促班级创建活动地深入开展。

（2）在推荐北京市优秀班集体时，为体现学校民主、尊重、参与的公民教育理念，学校采取了三步走，一是在全校广泛动员，凡是认为符合条件的班级，均可参加自荐，二是自荐班级的老师和学生分别在教研组和低中高三个年级段中进行班级创优工作汇报，交流创建亮点，老师、学生综合年级学生、教师、领导的投票结果，本校推选六（10）班，丰益分校推选二（1）班参评北京市优秀班集体评选，最终六年级10班被评为北京市优秀班集体。

（3）学校还聘请丰台分院德育中心的专家为自荐优秀班集体的班主任就班级管理特色进行把脉，给予班主任工作专业的指导与帮助。共有29位教师参与了交流。最终，学校和专家共同推荐了艾春颖老师参与北京市紫金杯优秀班主任评选，推荐李春燕、苏彩虹、黄海英、张琦4位班主任参加丰台区优秀班主任评选。期末，学校还组织科任教师对自荐优秀班集体的班级从纪律、作业、班级环境、班主任与科任教师配合解决班级问题等方面进行了调查，通过征求领导班子意见，13个班级被评为2011-2012学年度优秀班集体，同时，所在班级班主任被评为年度优秀班主任。

（4）为进一步交流班级管理经验，提升班主任工作实效性，学校组织班主任到南戴河丰台文教培训中心进行班主任培训。张琦、苏彩虹、罗少媛等3名班主任进行了大会交流发言，班主任老师就为学生的发展必须做哪些工作和哪些工作得到家长的欢迎两项内容进行了充分的研讨。

（5）为充分发挥骨干班主任和市、区优秀班主任的的示范引领作用，整合优质教育资源，通过开展创建优秀班集体活动，促进班主任队伍进一步成长。今年9月26日，丰台一小班主任工作室成立仪式隆重举行。工作室有明确的定位及研究方向，有三年总体方案，每个成员都有各自的任务和职责。分院德育研究室杨静老师就个人规划的修改与完善进行了说明，建议老师们用经验总结法，以同伴互助的形式不断完善诊断过程。刘建老师在充分肯定我校班主任队伍建设取

得显著成效的同时，还勉励工作室成员积极探索，做好自身规划和学生发展目标，并表示要给予班主任工作室大力支持，为学校的班主任队伍建设把握方向。

今天我们参加展示的是学校班主任工作室的成员。

三、反思与展望

（一）反思这项工作，取得了以下成效：

（1）教师的教育观念发生了转变，努力运用一定的策略解决班级管理中的问题，使班级建设有了方法、有了过程，提升了班主任工作的能力。

（2）一部分班主任对于班级的建设有了整体的思考，老师们注重班级文化建设，部分班级已经初具特色。

（3）沟通交流及不断完善的评价方式在一定程度上激发了师生的热情，有更多的老师乐于自主地参与交流、评价活动中，充分的交流与讨论，公开、公平的评价使老师们的工作获得了认可。

但是，过程中也存在一些问题：有一部分教师仍受认识水平的限制和重视程度不同，对班级建设缺少深入的思考，缺少凸显班级特色的创建活动。

（二）展望：

1.全面实施《优秀班集体创建方案》，通过一日生活制度、小干部队伍培养、主题活动等方面，采取有效措施予以落实。

2.加大优秀班集体建设评比表彰力度，力争在全校打造三分之一优秀班集体，以带动公民教育整体推进。我们也将改变评价机制，获得优秀班集体的班主任，将优先参与丰台区优班主任和市紫金杯班主任的评选。

3.将《国际理解教育》作为学校培养具有国际视野小公民的重要渠道，充分利用班会活动进行教育，优秀班级活动将在全校进行展示。

总之，把一个班级建设成为优秀集体，是班主任各项工作中最复杂、最艰苦的一项工作，也是最能锻炼班主任专业道德、获得专业知识和专业能力的一项工程。以优秀班集体建设促进班主任专业成长，将是我校今后一个时期的德育工作重点。我们深信，只有坚持走班主任专业化成长之路，才能创建出一个又一个优秀的班集体！培养出一批又一批具有中国情怀和国际视野的小公民！

第二篇：“遵纪守法,做合格小公民” 主题活动计划

扎麻什学区精神文明建设

“遵纪守法，做合格小公民” 主题活动计划

为组织开展好“遵纪守法，做合格小公民”主题教育，特拟定本实施计划。

一、开展“遵纪守法，做合格小公民”活动的目的的意义。

为巩固我校精神文明建设成果，进一步强化学生的组织纪律和法制观念，加强民族团结，推进校园秩序建设，不断优化育人环境，创建平安和谐校园，促进大学生健康成长，提高大学生的综合素质。对全体学生组织开展遵纪守法教育，创建平安和谐校园活动。不断提高学生遵纪守法意识，引导学生加强道德修养，勤奋学习，自觉维护学校的稳定，创建平安和谐校园。

二、开展“遵纪守法，做合格小公民” 活动的效应

通过这次教育活动，启发引导学生正视上述问题，进行正面教育、自我教育要求、班级和个人在教育活动中查找问题，制定整改措施，通过教育活动增强法制观念，加强日常行为养成，创建文明、平安、和谐校园。要求每个同学要联系个人实际撰写学习心得体会，并在班级交流；每个班级要通过查找问题，制定整改措施，拟订修改班级公约。

第三篇：助人为乐——争做合格小公民

各位老师，各位同学： 大家好!今天我国旗下讲话的题目是《助人为乐——争做合格小公民》。关心体谅他人，在他人需要帮助的时候，积极主动地伸出援助之手，急人所急，救人之危，以帮助他人为快乐，这就是助人为乐写照。

助人为乐，是一种高尚的行为；她是建立在共同的理想和利益基础上的。

雷锋曾经说过：我是人民的勤务员，自己辛苦点，多帮别人做点好事，这就是我的最大幸福和快乐。朱伯儒曾经说过：一个高尚的人，应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福，能为别人创造幸福的人才是最幸福的。

老一辈的言行是我们的楷模，然而年轻的我们又与他们的期望有着怎样的差距呢？

在座的大部分同学都是独生子女。我们这一代独生子女虽然有着自信、乐观、积极向上的优点。但是，我们也有不容回避的缺点，比如自私、以自我为中心等。要改正我们的缺点，完善我们这一代人的精神风貌，就需要大力倡导助人为乐、热心公益，这也是我们这一代人树立自立与合作精神的必由之路。

亲爱的同学们，当你身陷困难时，你是否渴望得到别人的帮助？一定会的。而同样，当别人身陷困难时，我们也要助人一臂之力。

那么，怎样才能成为一个助人为乐的人？我的想法是，从小事做起。在学校里，当我们打开教室门的时候，看看后面还有没有其他同学，如果有，那么就等他走进教室后，再关上门吧；当我们经过讲台，可以随手将零乱的粉笔、板擦整理好？在公交车上，看到年老的或是身体不方便的乘客，我们起身让一个座位；在街道上，遇到外地人问路时，我们热情地为他指路？

这些平时看似微不足道的事，都是助人为乐的表现。

2008年奥运会将在北京召开，奥运会的口号是“我参与，我奉献，我快乐”。我相信，明年，我们有许多同学有机会成为奥运志愿者。风华正茂的我们，将通过帮助他人，向世人展示中国青少年的风采。

亲爱的同学们，请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，帮助他人，并以此为乐吧。世界将因我们而更加美丽!下面，请同学们跟我同呼校训：“同心同德，兢兢业业，求实创新”。

初一九班全体师生 2007年5月14日

第四篇：快板：争做合格小公民

快板：争做合格小公民

争做合格小公民（快板）

小朋友们听我言，我把道德来宣传。

基本道德有五条，每个公民要记牢。

基本道德二十字，爱国守法讲品质，明礼诚信不能忘，勤俭自强有理想，团结友善懂礼貌，敬业奉献传捷报。

道德素质要提高，从我做起赶帮超。

有道德呀有文化，遇到坏人不要怕，敢于报告敢揭发，从小立志保国家。

日常行为要规范，自觉遵守重实践。

孝顺父母解忧愁，热爱劳动“小帮手”。

勤奋学习有精神，勇于创新“小主人”。

乱涂乱画要禁止，爱护公物“小卫士”。

诚实还得守法令，遵纪守法“小标兵”。

尊重他人讲友善，精诚合作“小伙伴”。

“五小”行动要参加，校园开满文明花。

团结友爱互帮助，善待他人有讲究。

胸怀开阔心健康，勤奋自立永向上。

保护环境讲卫生，遵守秩序不乱疯。

热爱祖国讲文明，道德公民把我评。

小朋友们快来学，道德纲要不能缺。

全面发展素质高，祖国建设更富饶。

道德建设记在心，争做合格“小公民”“小公民”。

第五篇：《做合格小公民》说课稿

《做合格小公民》说课稿

尊敬的各位评委老师：

上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册第三单元“建设民主、富强国家”中“人民当家作主人”的第三个主题活动——“做合格小公民”。

一、说教材

教材首先安排学习公民的基本权利和义务的知识，使学生从小树立公民意识，然后渗透到日常班级管理活动中，设计了“竞选班干部”、“对班干部进行民主评议”和“对改进班级管理提建议”等活动。

二、说学情

六年级的学生已经有了一定的自我意识，很多孩子天生有一种“领导欲”，在孩子们的心中，呼唤一种公平的竞争机制，呼唤着民主程序的产生。

三、说目标

依据新课程标准，结合教材特点，以及学生实际，制定以下教学目标：

1、知识目标：初步了解儿童的基本权利和义务，理解个体与群体的关系。

2、能力目标：能够清楚地表达自己的见解，平等地与他人交流、合作、学会民主参与集体活动。

3、情感目标：养成乐观、向上的积极态度和热爱集体，公平、公正、有责任心的品质。

四、说重点和难点

重点：让学生理解民主选举在班班集体中的重要作用，理解做合格小公民，就应该好好行使自己拥有的权利。

难点：要实际，有效地组织好这次“班干部竞选活动”实实在在地让学生感受到这件有意义的活动。

五、说教学活动准备

1、教师准备：多媒体课件，提前公布班干部竞选的基本程序，班干部评议表，投票箱。

2、学生准备：竞选演讲稿。

六、说教学过程

（一）课前感知

1、课前搜集相关宪法、法律资料，了解公民的基本权利和义务，并结合身边的事迹谈一谈。

2、设想自己如何参与班级的民主管理。

（设计意图：通过这次课前活动让孩子对主题进行初步感知，为课中的学习做好准备。）

（二）课中体验

1、了解和学习我国公民的基本权利和义务

①小组汇报，交流；

②师生总结整理（多媒体课件呈现）

2、举例生活中有哪些体现公民权利和义务的现象，然后过渡到我们小学生既是国家的主人，同样也是我们班级的主人，我们应该积

极参与班级管理活动。

3、组织和安排学生参与班级管理的现场活动

活动一：竞选演讲，根据学生的报名情况确定班委候选名单，依据学生的准备情况，依次演讲，演讲过程中，学生自由地向候选人提问，自由答辩。（设计意图：通过实际活动，让学生真切地感受民主的氛围，加深对公民权利的理解。）

活动二：民主投票选举：请同学们投出自己神圣一票，选出你们心中的班委成员，写完票后放入投票箱。（设计意图：让学生亲身经历选举过程，体会公平、公正的选举的意义。）

活动三：公开唱票，公布选举结果。选一名代表写票，教师念票，在黑板上公开唱票，唱票结束后，公布竞选结果。（设计意图：现场公布这样的结果，使学生的体验更亲切，使学生的印象更深刻。）

活动四：新旧班委交接

① 请上一届班委会做工作的简单总结，总结经验，找出不足。② 请新的班委会成员讲话。（设计意图：此环节对学生进行鼓励，使其对今后的学习和生活充满信心。）

（三）课后践行

1、完成表格：《改进班级管理的建议》；

2、几周后，对新的班委会进行班干部评议；

3、搜集相关资料，办一张相关主题的手抄报。

板书设计

做合格小公民

一、公民的权利和义务

二、班干部竞选程序：演讲——投票——唱票，公布结果——民主评议——提出管理建议