健康：大海里的鱼 (动作发展)（推荐）

第一篇：健康：大海里的鱼 (动作发展)（推荐）

小班健康活动：大海里的鱼(动作发展）

【活动目标】 1.会能按指令四散跑。

2.行走或奔跑时不碰撞或及时躲避他人,提高动作灵敏性。【活动准备】

（一）材料投放:小鱼头饰若干、大网一个《或彩虹伞一把)、圈若干、热身操音乐。【活动过程】

一、开始部分。

教师播放热身操音乐,幼儿戴上小鱼头饰,随音乐做小鱼水中游的动作。

二、基本部分

（一）游戏一“小鱼和鲨鱼”

1.玩法:幼儿扮演小鱼,教师扮演鱼妈妈。小鱼跟着鱼妈妈在大海(场地)四散游,当鱼妈妈说“鲨鱼来了”,小鱼快速游(跑);当鱼妈妈说“鲨鱼游走了”,小鱼慢慢游(走)。

2.规则:幼儿沿着一个方向做游的动作（跑或走）。

（二）游戏二“小鱼和渔夫”。

1.玩法:两位教师扮演渔夫,边有节奏地念儿歌(“一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞个小尾巴、尾巴„„尾巴鱼”),边拉起网。幼儿扮演小鱼,在网下自由游动,注意不相互碰撞；当渔夫说到“尾巴鱼”时,渔夫撒下网,同时小鱼快速游出网。2.规则:当儿歌念到“尾巴鱼”时,小鱼才能游出网。

3.拓展玩法:教师扮演捕鱼者去捞鱼,幼儿扮演小鱼。音乐响起幼儿四散快速走动,注意不相互碰撞；音乐停止,小鱼马上躲进“岩洞”(事先在场地上铺好圈),捕鱼者捕鱼。

三、结束部分

幼儿扮演小鱼做摇头、摆尾、跃出水面、潜入水底等动作放松身体。

第二篇：幼儿园美术教案海里的鱼

海里的鱼

目标：

1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。

2、发展幼儿的手眼协调性。

准备：

范画一幅：“一条哭泣的鱼”，幼儿手工纸若干。

过程：

1、出示范画，引起兴趣。

师：小朋友听，什么声音？（师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？

2、师示范讲解如何将小鱼送回家。

师：让我们一起来把它送回家吧！（师将小鱼贴到大海里）哈哈，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？

师：可是它还有许多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们愿意吗？（师请个别幼儿送小鱼回家）

3、幼儿动手操作，师巡回指导。

4、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。文档仅供参考

大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

二、活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。

教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

第三篇：中班美术：深海里的鱼

中班美术：深海里的鱼

中班美术：深海里的鱼

活动目标：

1、尝试运用刮蜡的方法，表现深海里各种形态的鱼。

2、在迁移经验、观察、模仿的过程中，运用粗、细不同的线条装饰鱼的身体。

3、能大胆想象创造鱼的形象，体验刮蜡画的乐趣。

活动准备：

1、幼儿经验准备：幼儿已尝试过刮蜡画、掌握基本的线条与图案

2、设备准备：大黑板

3、材料准备：“深海里的鱼”图片、范画三张、刮蜡画人手一张、棉棒若干

活动过程：

1、创设语言情境，导入活动。

师：小朋友们，前段时间我们去海底世界秋游，你们都看到了许多的鱼，谁能说一说你都看到了什么形状的鱼？

2、幼儿观察大海里各种形态的鱼，进一步感知各种鱼的形态。

师：这些鱼除了形状不一样，还有哪里不一样？

教师小结：原来在海里面有不同形状的鱼，有圆形、椭圆还有三角形的，而且他们身上还有不同的颜色和花纹。

3、出示范画，师幼共同讨论鱼的装饰方法。

师：它的身上有哪些花纹或图案？

教师小结：这条奇怪的鱼身上有波浪线，曲线，而且有的线粗一点，有的线细一点，还有各种各样的图案。

4、出示刮蜡画——鱼，提出绘画要求，鼓励幼儿大胆想象。

师：小朋友们，告诉你们，在一片黑黑的深海里还藏着一条奇怪的鱼，我们一起去看一看，他哪里奇怪？

师：你们在看一看，他和我们平时的画纸哪里不一样。

教师小结：对了，我们平时是在白纸上画画的，今天 这个是黑色的，叫刮画纸。要用笔把上面黑色的蜡刮掉，把里面好看的颜色露出来。

师：今天请你们用刮蜡的方法画出一条想象中的怪鱼，并且用粗、细不同的线条给它们画上漂亮的花纹，先想好用哪些图案，大胆地画出你想象中的怪鱼！

5、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆进行想象创造，学习用粗细不同的线条、图案装饰鱼的身体。

6、创设“海底世界”，师生共同评价。

师：你喜欢哪一条鱼？为什么？

师：深海里还有其他神秘的动物等着我们去发现，让我们再找一找把他们画下来吧！

第四篇：2018年大班(下册)健康(动作发展)

大班下册健康（动作发展）与运动区（活动）

运动区 1.顶纸 2.玩纸板 3.传球接力 4.竹梯乐 5.花样滑板 6.棍球赛 7.跳橡皮筋 8.玩乒乓球 9.踢毽子 10.抛接篮球

1.卷白菜（备选）2.抢椅子 3.人、枪、虎 4.划龙舟

5.移动的强（备选）6.攻守阵地（备选）7.我会跨跳 8.变向跳 9.捕虾（备选）10.滑滑乐 11.我会这样拍 12.球王争霸 卷白菜

活动目标

会能平稳、灵活地走螺旋形,体验合作游戏的快乐。活动准备

材料准备:白菜头饰若干。活动指导 1.开始部分。

★教师带领幼儿模仿农民伯伯锄地、播种、浇水、施肥等动作进行热身。2基本部分。★游戏“卷白菜”

玩法:将幼儿分成人数相等的几组(每组10人左右)。每组幼儿手拉手排成一排,排头的幼儿戴上白菜头饰。游戏开始后,以排头的幼儿为中心,幼儿一边向一个方向卷,一边念:“卷呀卷呀卷白菜呀,卷成一棵大白菜!”幼儿一边转一边卷,团团相裹,团团相转,直到站在最后的幼儿用力裹住同伴,以卷得又快又好的一组为胜者卷完后,教师说“剁白菜了”,幼儿立刻散开跑。幼儿卷完后,教师不必马上说“剁白菜了”,让幼儿在原地稍加休息,防止跑开时个别幼儿眩晕、摔倒。

规则:卷时手不能松开,一个挨一个向中心卷:听到“剁白菜了”才可散开。

拓展玩法:幼儿熟悉游戏玩法后,可用不同的节奏和速度念儿歌,幼儿跟随儿歌节奏和速度走螺旋形,增强趣味性。3.结束部分

★教师引导幼儿以模仿农民伯伯收白菜,并用抱着、提着、挑着、抬着白菜的动作身体放松。

抢椅子

活动目标

能听信号变换走跑速度，并快速放应，提高动作灵敏性。活动准备

材料准备：椅子与沙包若干，鼓一个。活动指导 1.开始部分

★幼儿听口令做老鼠跑、矮人走、大象走、蚂蚁爬、螃蟹走、倒着走等动作进行。2.基本部分

★游戏一“圆形抢椅子”

玩法:椅子数比幼儿数少3~5张,座位朝外并围成圆形(参见图),两把椅子之间间隔30厘米。幼儿听鼓声顺时针绕椅子,鼓声快，幼儿跑；鼓声慢,幼儿走；鼓声停,幼儿马上抢一把椅子坐下,教师顺数到“5”,没有找到椅子的幼儿就输了。游戏反复数次。

★游戏二“四排抢椅子”。

玩法:椅子数与幼儿数相同,摆成4排,幼儿听鼓声沿一个方向一排一排绕椅子走。鼓声快,幼儿跑;鼓声慢,幼儿走;鼓声停幼儿马上抢一把椅子坐下。教师顺数到“5”,没有找到椅子的幼儿就输了。游戏反复数次。★游戏三“椅子有炸弹”。

玩法:椅子数与幼儿数相同,摆成4排,在部分椅子上放沙包,表示椅子上有炸弹。幼儿听鼓声沿一个方向一排一排地绕椅子行进,鼓声快,幼儿跑;鼓声慢,幼儿走;鼓声停,幼儿要坐到椅子上。教师顺数到“5”,坐到炸弹椅子的幼儿就输了。游戏反复数次

拓展玩法:沙包的数量可逐步增加,提示幼儿可两人坐一把椅子,三人坐一把椅。3.结束部分。

★引导幼儿用肢体模仿气球吹气和放气的过程进行身体放松 ★引导幼儿与教师一起收拾整理椅子和沙包。

人、枪、虎

活动目标

能快速追逐和躲闪，体验合作游戏的快乐。活动准备

环境创设：场地布置参见下图。

活动指导

1、开始部分。

★教师引导幼几听指令做动作:两臂屈肘胸前交叉,为人；双手在胸前做射击动作,为枪:两管屈时,两手上上举于头的两旁,五指张开,为虎。

★幼儿两两自由结伴玩“人,枪,虎”决胜负,熟悉游戏规则:人可拿枪,枪可击虎，虎可吃人。2.基本部分

★游戏一“你跑我追”。

玩法:幼儿两两自由结伴,面对面距离一米左右玩“人、枪、虎”决胜负,胜者跑负者追,追到后游戏再次进行,提醒幼儿追跑时注意躲闪和避让场地上其他幼儿。★游戏二“追跑小分队

玩法:幼儿分成人数相等的两队,面对面站在场地中央的两条平行线后,各队请一个幼儿当队长,站在队伍中央,游戏开始,各队队长与队员小声商议本队要做什么动作,然后教师发出信号“一、二、三”，两队立刻同时说出自己商定的角色,玩“人枪,虎”决胜负,负队转身往安全线方向跑,胜队立即追捉负队的幼儿,被捉住的幼儿加入胜队,如两队动作相同,则重新换动作决胜负,游戏反复进行,结束时以人的队为胜

规则:两队队长应听教师信号同时做动作才能公平决胜负。3.结束部分。

★教师带领幼儿做晃头晃脑、高举双臂、蹬蹬双腿等放松动

划龙舟

活动目标

能蹲步行走，增强腿部肌肉力量。活动准备

材料准备：鼓、锣各一面，不同色彩的龙头饰两个。环境创设：将场地布置成“大河”。活动指导 1.开始部分。

★师幼一边喊划船号子，一边有节奏地做双手握桨单侧划船、单手握桨两侧划船的动作。2.基本部分 ★游戏“划龙舟”。

玩法:幼儿分为几个小组,每组六人,排成纵队,依次蹲于大河岸边(起点线后)。后面的幼儿扶前面幼儿的腰,每队的领队戴龙头饰。教师发令,两名幼儿有节奏地分别敲击锣、鼓,几个小组的幼儿随锣鼓点蹲步行进,开始划龙舟;要求统一迈左脚(右脚),步伐整齐,步幅适中,身体随动作自然摆动,教师敲鼓以口令激发幼儿前进,幼儿做出积极的回应;以龙舟队形完整、先划到对岸(终点线)的一组为胜。

教师:“划龙舟啊!”幼儿:“嘿!嘿!” 教师:“加油干啊!”幼儿:“嘿!嘿!” 教师:“快快划啊!”幼儿:“嘿!嘿!” 教师:“到对岸啦!”幼儿:“嘿!嘿!规则:在龙舟行进时,应统一脚步,步伐整齐;领队的幼儿步子应较小,避免后面的幼儿掉队。3.结束部分

★师幼一起以扭秧歌庆贺龙舟顺利到岸的方式进行身体放松。★教师简要小结活动中幼儿协商合作的情况。

移动的墙

活动目标

能快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，增强动作灵敏性。活动指导 1.开始部分。

教师引导幼儿做前后走、下蹲、起踵、绕着转等动作。

2、基本部分

★游戏一“移动的墙”

玩法：.请幼儿排列成四列纵队（即四堵人墙），前后左右间隔一定距离。幼儿或教师引领第一堵人墙在第二、三、四排人墙之间绕跑，直至跑到第四堵人墙旁，成为一堵新墙。第二、三、四堵人墙照样依次移动。再反向绕跑，从第四堵人墙起依次移回至原位。规则：扮人墙的幼儿不能拉扯正在跑动的幼儿。

拓展玩法：幼儿绕跑过程中动作可变化为快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑等。

★游戏二“比赛移动的墙”。

玩法：幼儿排列成四列纵队，每队排头幼儿依次绕着本队幼儿曲线跑，直至队尾。后面的幼儿依样完成，比一比哪一队幼儿移动速度最快。2.结束部分。

师幼共同跳集体舞放松身体。

攻守阵地

活动目标

能在席筒里跪着爬、鱼贯爬。活动准备

材料准备：坦克车（用旧席子卷成席筒）、沙袋若干。

环境创设：选择平坦、柔软、安全、较为宽敞的活动场地，用小椅子围成“阵地”。活动指导 1.开始部分。

幼儿听口令学解放军做踏步、原地跑、投弹、射击等动作。2.基本部分。★游戏一“开坦克”。

玩法：幼儿两人一组，扮演坦克兵，跪在坦克车（用旧席子卷成席筒）里，边推坦克车向前爬，像坦克车在前进。

★游戏二“炸坦克”。

玩法：幼儿两人一组，一人扮演坦克兵，另一人扮演投弹手。当坦克车向阵地驶来时，投弹手蹲在小椅子后面，用沙包投掷；若坦克车开至阵地，未被沙包击中，则坦克车获胜，交换角色，游戏继续进行。

规则：坦克车被击中，应立即调换方向回大本营，修理后再出战。

拓展玩法：将若干席筒排成长龙，引导幼儿鱼贯地爬过席筒，玩“地道战”游戏。3.结束部分。

★教师带领幼儿做放松动作。

★讲评与整理：教师简要讲评；幼儿与教师整理器械。

我会跨跳

活动目标

能助跑跨跳,增强下肢力量及身体的协调性 活动准备

经验准备:幼儿观看过跨栏比赛的录像

材料准备:红、黄、绿的圈,纸盒(各种鞋盒或牛奶盒),积木。活动指导 1.开始部分

★开展游戏“看谁反应快”:场地上摆放若干红、黄、绿的圈。幼儿绕场跑步,教师喊出一种颜色,幼儿快速站到对应颜色的圈中或圈旁

★进行热身运动:头部→肩部→腿部→腹部→整理。2.基本活动

★游戏一“跳纸盒”。

玩法:幼儿自选纸盒、积木,自主探索跳过纸盒的方法,如双脚跳、单脚跳、跨跳等,教师提醒幼儿与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。★游戏二“学跨跳”

玩法:幼儿自选纸盒、积木,搭成不同的高度,尝试跨跳过纸盒,纸盒没有倒,表示跨跳成功 分享经验:幼儿尝试后,教师引导幼儿交流分享经验：离纸盒一段距离,向前跑到纸盒前,一脚用力蹬地跳起,腿要蹬直,另一腿弯曲快速向前摆起,脚着地后继续向前跑,教师用简短的儿歌“跑!跑!跑!蹬地跳起,跨过障碍,落地慢跑”帮助幼儿记忆动作要领,梳理经验。★游戏三“比一比”

玩法:场地上设置三条赛道,每条赛道用纸盒或积木设置三个障碍物,不同赛道障碍物的高低不同。幼儿自选赛道参加比赛,比赛的规则是既不会将障碍物碰到，又能跨过高的障碍物。

3、结束部分。

★教师带领幼儿做肢体放松游戏：“刮风了”——摇晃四肢和身体；“下雨了”——做擦洗身体的动作；“太阳出来了”——做伸展动作。

★教师简要梳理助跑跨跳的动作要领，引导幼儿收拾整理器械。活动延伸

游戏活动：幼儿继续自主探索跳过更高的障碍物。

变向跳

活动目标

能前、后、左、右变向跳，提高腿部力量。

能与同伴协商配合，体验合作游戏、竞赛游戏的快乐。活动准备

材料准备：45厘米的棍子人手一根，90厘米的棍子两人一根，节奏明快、适宜幼儿跳跃的音乐。活动指导 1.开始部分。

幼儿听信号玩“找方向”的游戏:听信号双手向四个方向举；听信号左右脚向四个方向踢；蹲下,两手撑地,听信号腿向四个方向伸；听信号起立、下蹲数次；听信号小碎步向四个方向跑；听信号学小兔向四个方向轻轻跳等。2.基本部分

★游戏一“前后左右跳”

玩法：幼儿听音乐,双脚自由向前,向后、向左、向右跳。幼儿探索后，再跟着教师一起向四个方向跳,或跟着音乐节奏跳 规则：手前后摆动跳,落地轻。★游戏二“夹棍跳”。

玩法:幼儿每人大腿间夹一根棍子,探索将棍子夹在大腿间向前、向后、向左、向右跳的方法,幼儿尝试探索后,听教师的口令或看教师的手势,向不同的方向跳,或跟着音乐节奏跳。规则:夹棍子跳,如果棍子掉下,捡起夹好再继续跳。

★游戏三“两人夹长棍跳”

玩法:两人用一根棍子夹在大腿间.一起商量怎样站、怎样夹、怎样让棍子不会来,探索两人一起向前、向后、向左、向右跳或转圈跳等。幼儿尝试探索后,听教师的口令或看教师的手势,向不同的方向跳,或跟着音乐节奏跳。

规则:两人一起夹棍子跳,如果棍子掉下,捡起夹好再继续跳

拓展玩法:将幼儿分成两组,两人夹棍子往返接力赛,哨声一响,两人夹棍子一起跳到对面椅子,绕过椅子,跳到起点,传给下面的人,所有的人都完成、速度快的队伍获胜。规则:比赛时夹着棍子跑、夹着棍子走,没有绕过椅子就回来,没有到达起点就把棍子传给下一组队友的情况均为犯规,犯规者应从原地重新开始比賽。3.结束部分。

★放松心情，放松上肢、下肢的肌肉；双方队员互相拍打对方的手臂、腿，一起甩甩手、甩甩腿，抱在一起扭动身体，抱在一起开心地笑一笑。

★简要小结：比赛输赢并不重要，关键是看比赛时会不会动脑筋，团队是不是齐心协力、互相配合。

★引导幼儿收拾整理棍子。

捕虾

活动目标

能单脚跳跃，发展平衡能力及腿部力量。活动准备

环境创设：在场地画几个圆圈作为小虾的家。活动指导

1、开始部分。

引导幼儿青蛙跳，鼓励幼儿想象并表现青蛙在池塘捉虫、玩耍的动态。

2、基本部分 ★游戏“捕虾”。

玩法：两名幼儿拉起双手扮渔网，其余幼儿扮演小虾。游戏开始，渔网去捕小虾，小虾要单腿跳跃逃跑，可跳进家里（圆圈）躲避，在圆圈外面被网住的小虾要暂停游戏，待网住两只小虾时，就换这两只小虾做渔网。提醒当渔网的幼儿捕小虾时动作不宜过猛。游戏反复进行。规则：渔网不得到家里捕小虾。小虾跳进家里，方可双脚落地。拓展玩法：幼儿单脚跳可改为双脚交替跳。

3、结束部分

★引导幼儿按意愿模仿青蛙和小虾的各种动态进行身体放松。

滑滑乐

活动目标

★尝试脚踩地垫滑行,增强腿部力量及平衡能力。★能与同伴协商玩法、合作滑行 活动准备

经验准备:幼儿在运动区游戏中初步探索地垫的多种玩法 材料准备:30厘米见方的泡沫地垫每个幼儿两块,动感音乐 环境创设:不地板,瓷砖地等较光滑的地面 活动指导 1.开始部分。

★地垫摆在地上,每两块中间间隔50厘米,教师带领幼儿绕地垫S线跑。★幼儿跟着教师利用前期探索的地垫玩法开展热身运动。2基本活动

游戏一“脚踩地垫滑行”

玩法:音乐响起,幼儿两只脚各踩一块地垫自由滑行,先探索地垫的哪一面能让自己轻松滑行,再探索滑行的方向,音乐停,幼儿停止滑行,教师鼓励幼儿大胆地向前滑,引导幼儿向后滑、向左滑,向右滑、转圈滑、站着滑、蹲着滑等。★游戏二“两人一起滑”

玩法:两名幼儿一起滑行,尝试面对面,背对背、同向等不同站位，探索怎样能一起向各个方向滑。

★游戏三“多人一起滑”

玩法:幼儿尝试多人一起滑行,也可大胆尝试全班幼儿排一横排或一列纵队或围成圆圈一起滑 3.结束部分

★重点针对下肢和腰部进行放松

★筒要小结幼儿探索玩法和游戏情况,引导幼儿收拾整理地垫。游戏活动:幼儿自由组合人数,进一步尝试和探索滑行的玩法。

我会这样拍

活动目标

能视线离开篮球进行拍球 活动准备

材料准备:数字牌,篮球人手一个,写有每个幼儿姓名的即时贴名牌 活动指导 1.开始部分

★带领幼儿随乐活动头部、上肢、腹背、腿部、四肢关节等进行热身操。2.基本部分。

★游戏一“老师老师儿点了?”

玩法;幼儿看着教师问“老师老师几点了”,教师举起数字牌或出示手指,幼儿看着牌子上的数字或手指数量说几点,当遇到数字“8”“9”“10”“11”“12”“3”“4”时,幼儿说相应的钟点并说“我们在幼儿园游戏,可以拍球”(幼儿拍球),当遇到数字“1”“2”时,幼儿说相应的钟点并说“我们在睡觉,不能拍球”(幼儿停止拍球)当遇到数字“5”时,幼儿说“5点钟,我们同家了,不能拍球”(幼儿停止拍球)以幼儿在园的作息时间决定是否可以拍球。★游戏二“指挥官”

玩法:教师用手指方位,幼儿根据教师指的方位移动拍球,如教师手伸向前方,幼儿后退拍球:教师手伸向左,幼儿往右拍球;教师手伸向右,幼儿往左拍球;教师手转圈,幼儿拍球转圈;等等,幼儿熟悉玩法后,可一个幼儿发信号,另一个幼儿拍球 ★游戏三“撕名牌”

玩法:幼儿两两一组,背上贴着自己的名牌。哨声一响,幼儿一手边拍球一手想办法把同伴身上的名牌撕下。游戏结束,谁的名牌没有被撕,谁就赢了

拓展玩法：将幼儿分为两组进行对抗赛，同队的成员不能撕自己队员的名牌。游戏结束,保留名牌多的队获胜。3．结束部分.幼儿跟随着教师打太极拳放松身体。教师重点引导幼儿分享撕名牌经验。

球王争霸

活动目标

能用脚抢球和护球，发展脚步动作的灵敏性。体验团队游戏、竞赛游戏的乐趣。活动准备

材料准备：球门两个，皮球若干，《熊出没》《世界杯》等游戏音乐。活动指导 1.开始部分

带领幼儿玩“陀螺”“弹簧椅”“高人”等游戏进行热身，重点活动裸关节、膝关节。听音乐玩球：听到《熊出没》音乐，左右脚交替踩脚；听到《世界杯》音乐，带着球跑；音乐停，踩着球，停止游戏。2.基本活动。

★游戏一“师幼争球”。

玩法：音乐响起，幼儿马上带球跑，边跑边躲避教师抢球，球被教师抢走的幼儿马上去抢同伴的球；音乐一停，停止游戏。游戏进行两次。★游戏二“两队互抢球”。

玩法：幼儿分成两队，一队有球，另一队没有球。音乐响起，没有球的幼儿去抢球，球被抢走的幼儿马上抢对方队员的球；音乐听，停止抢球。游戏进行两次。★游戏三“一对一抢球”。

玩法：两队幼儿分别站在教师的左右两边，站成一横排。教师哨声一响，两队各一个幼儿跑出来抢球，抢到球的幼儿将球踢进自己的球门。教师发完十个停止游戏，双方互数球门里的球，球多的一方为胜。3.结束部分。

★幼儿边绕场走边抖腿放松身体。★引导幼儿收拾整理器械。活动延伸

游戏活动：幼儿自由结伴，自主开展抢球与护球游戏。

第五篇：中班健康活动：小公鸡(动作发展)

中班健康活动：小公鸡（动作发展）

【活动目标】

能单脚站立和四散躲闪跑，提高腿部力量和平衡能力。【活动准备】

（一）材料投放：狐狸头饰1个，公鸡爸爸头饰2～3个，轻松律动音乐。

（二）环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家。【活动过程】

一、开始部分。

幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小猴爬、小鸟飞等动作进行热身。

二、基本部分。

（一）游戏一“狐狸来了”。

1.玩法：幼儿扮小公鸡，教师扮狐狸，游戏开始，小公鸡单脚站立，两臂侧平举或自然下垂，同时念儿歌“我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼，喔喔喔！喔喔喔！”教师等幼儿念完儿歌适当停顿后喊，“狐狸来了”并追赶小公鸡，小公鸡边跑边躲避狐狸的追赶，也可跑回家，被抓住的小公鸡则原地站立不动。狐狸抓了4～5只小公鸡后，游戏重新开始。

2.游戏二“解救小公鸡”

玩法：请2～3个能力强的幼儿扮公鸡爸爸，其余幼儿扮小公鸡，教师扮狐狸。游戏开始，公鸡爸爸站在场外，小公鸡单脚站立，两臂侧平举或自然下垂，同时念儿歌“我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼，喔喔喔！喔喔喔！”教师等幼儿念完儿歌适当停顿后喊，“狐狸来了”并追赶小公鸡，小公鸡边跑边躲避狐狸的追赶，也可跑回家，被抓住的小公鸡则原地站立不动。公鸡爸爸看到小公鸡被抓，跑去营救小公鸡（用手拍小公鸡，拍到小公鸡即表示表示小公鸡获救），小公鸡被营救后可继续游戏，狐狸抓了4～5只小公鸡后，游戏重新开始。

三、结束部分。

幼儿跟随音乐做下肢的放松律动。