2010学年第二学期《瓶花与水果》教学反思

第一篇：2010学年第二学期《瓶花与水果》教学反思

《瓶花与水果》教学反思

XXX小学 XXX

本课属于六年级“造型﹒表现”领域。花与水果是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重回忆生活中花与水果色彩和外形来画记忆画，缺少对这两种生活中常见的物品细节的观察，因此，本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

我选择了让学生临摹冯小阳的《瓶花与水果》作品，因为此画画面内容较简洁，学生易于把握，教材将难度降低了一点，即可临摹这画面局部，还提供了有效的作画步骤。《瓶花与水果》这个课题，我把它拆分成了三个课时完成。第一课时用铅笔将《瓶花与水果》勾画完；第二课时欣赏作品，分析其色彩变化，完成局部上色；第三课时完成活动二的内容。第一课时我是这样教学的，首先让学生观察比较实物中的形体变化，引导培养学生的观察能力，问：这个陶罐的上半部与下半部有什么不同？花的外形与水果的外形是怎样的？例如观察花的朝向变化，在了解花的形体结构的基础上画出大体的明暗关系。通过提问来观察实物加深学生对形的印象，为后面作画做垫铺。第二课时让学生分析作画方法，自主学习作画步骤，这样学生很快就能掌握了基本的绘画方式，对绘画充满了信心。第三个课时，使学生在绘画中真正掌握了浅显的绘画技能。对学生的作业进行欣赏，让他们感受绘画带来的美。

当然，在上《瓶花与水果》这个课题的时候也存在着不足： 1.从整个教学来看，应更加注重干、湿画法的实践(练习)、笔法的应用(规范)；2.时间允许的话，教师进行示范临摹，这样会直观一些。学生也会更快的达到教学预期的效果。3.学生初次接触铅笔淡彩，对于水份的把握得还不太好，没能画出淡彩画“淡”的感觉。

二○一一年六月

第二篇：瓶花与水果说课稿

六年级下册美术第六课《唱大戏》说课稿

各位评委、各位老师大家好：

今天我说课的内容是湘版义务教育教科书六年级下册《瓶花与水果》中的活动一。

本次说课我将从以下几方面进行阐述：

一、说教材分析

瓶花与水果在家居中散发着大自然的气息，营造了宁静优雅的氛围，无数的艺术家曾在瓶花与水果的诱惑中拿起画笔直抒胸臆，本课将这个内容作为“话题”，让学生感受美术创作的乐趣。

本课属于“造型 表现”学习领域的内容，通过两个活动，让学生对瓶花与水果进行初步的临摹、写生练习，学习要点主要是掌握运用色彩的基本方法。回顾本册以前所学的知识，在《我爱校园》等题目中，学生已接触线描淡彩绘画技法，本课将作为小学阶段色彩知识、方法学习的节点，规范色彩画学习的几个要点：

1、工具材料的使用方法。

2、运用色彩塑造形体的基础知识。

3、水彩画的基本技法。

二、说教学目标

《美术课程标准》的总目标指出：学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，交接基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，技法创作精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的美术情操，完善人格。根据课表的要求，结合本课的教学内容和六年级学生的情况，我指定以下教学目标：

1、掌握铅笔淡彩画的绘画步骤与方法，进行绘画表现。

2、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹。培养学生的观察能力、审美能力。

3、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

三、说重点难点

基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是：学习铅笔淡彩画的步骤与方法，进行绘画表现。本节课的难点是：形体结构和明暗塑造以及画面整体色彩关系的掌握。

四、说教具准备

充分利用多媒体课件，范画、水彩纸、水彩颜料等教具。

五、说教学方法

为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探索，针对六年级学生思想活跃、自觉性强等特点，我采取了以下方法

1、观察学习法

2、演示法

3、综合探究法

六、说教学过程

根据学生的学习能力和课本的教学内容，我的整个教学程序如下：

（一）审美导入、激发兴趣

“兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。”所以导入新课时，我首先出示一幅瓶花与水果的铅笔淡彩画，让学生带着问题欣赏范画：这幅画采用了哪种绘画形式？你以前是否了解过这种绘画形式：指几名学生回答，激发学生的求知欲望，然后老师板书课题。

（二）尝试涂色、比较问题

教师出示两幅线描画，分别指两名同学到台上添画相同的色彩。（作品一：仅仅画出了一个苹果的外轮廓线）（作品二：画出了一个苹果的大体明暗关系）比较两位同学的涂色作业，说说有什么不同。

（三）教学示范、解决问题

1、教师根据具体情况，修改以上尝试作业（方案一：修改作业，添加深色，复勾轮廓线、加皴线条）（方案二：重新画一个苹果。运用铅笔淡彩的形式，注意亮部高光处留白）

2、与学生再次比较添画后的效果，说说有什么不同（色彩明快、形体结实）

（四）作品欣赏、巩固方法

1、欣赏教材中画家作品。黄铁山作品《水仙》、冯晓阳作品《瓶花与水果》

2、自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决

3、小结步骤与方法，参看教材。

（五）自主选择、临习作品

1、自主选择临习的作品

2、教师提出作业要求及建议 A、局部临摹依然要求构图完整 B、整幅临摹要体现画面色调

3、学生作画，教师巡回辅导(六)作业展示、评价交流

1、学生互评：（评价要点：A、形体塑造；B、色彩运用）

2、教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品

（七）总结本课、德育渗透

1、先让学生谈谈本课学习的收获

2、教师进行简要总结。

七、说板书设计

我采用卡片的形式将所讲大纲逐一列出，并在黑板的一角设计了作品展，这样的设计，让学生一眼就把一节课的知识点尽收眼底，突出了本课的知识点、重难点，能够把握整节课的脉络。并能通过对他人作品的评价认识到自己的不足，取长补短。

我的课就说到这里，有说的不足或不对的地方，还请各位评委，老师给予补充、批评指正。谢谢大家！

2018年4月2日

第三篇：《瓶花与水果》教案

《瓶花与水果》教案

教学目标：

1、深入学习水彩画的知识，能够了解他们的性能。

2、学会运用水彩表现瓶花 与水果画面，提高学生色彩搭配能力。

3、培养学生的观察能力，分析能力以及小组合作的能力。热爱生活，美化生活，对美好生活的向往。

教学重点、难点：

教学重点：深入学习水彩画的色彩知识。教学难点：运用水彩颜料表现画面。

教学过程：

（一）图片导入

1、欣赏教材中的画家作品。

黄铁山作品《水仙》、冯晓阳作品《瓶花与水果》

2、说说有什么不同（色彩明快、形体结实等）

3、引入课题。板书课题：瓶花与水果（水彩画）

（二）作品欣赏巩固方法

1、再次欣赏教材中的画家作品

2、要求阅读教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。（1）如：怎样调准色彩？解决方法：看准物体上的色彩倾向（色相、色性），可以在色盒上先调试。

（2）如：花朵太复杂，怎样表现？解决方法：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形三角形等）考虑花的结构（芯蕊、花瓣、花托）和朝向变化（正面、侧面、背面）。（3）如：花怎样画出物体的明暗关系？解决方法：引导观察后再示范，将一个物体概括为几个块面后再分析其受光部，背光部和投影的涂浅变化。

3、教师演示

画一个苹果，按水彩画步骤演示，并一步一步解决。

1、小结步骤与方法（1）用铅笔画出物体轮廊。

（2）画出物体的大体明暗关系，线条不要太密，省略灰色部分。（3）用平涂的方法绘物体，再上清淡而明快的色彩。（4）涂加深色，调整修改，可复勾轮廊线或加皴线条。

（三）自主选择课本图片临习名画

1、自选作品临习：课本作品的那幅作品一部分。

2、作业要求：

（1）局部临幕要求画面构图完整。（2）画面体现色调。

3、学生作业，教师指导。

（四）展示评价

1、作品展示、互评、自评。

2、小结

第四篇：《瓶花与水果》教案03

《瓶花与水果》教案

教学目标

2、知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教学重点难点

2、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳杨云龙等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹

课前准备

电脑、图片、有关资料 学习过程

活动

（一）欣赏相关的瓶花与水果静物画（培养审美能力）

这些静物画与杨云龙《静物》水彩中的水果着色有着相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的表现手法及作画方法。

（二）课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。（培养观察能力）

色彩知识

①请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了湿画法？

②在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种颜色？这些颜色分别画在哪个部分？ 工具使用知识

③出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？（扁头笔作大面积铺色，圆头笔画浑厚的点和粗线，尖头笔画细线）

区分扁头笔和尖头笔：

（三）尝试设色，动手操作（培养动手能力）

1、观察分析实物的基本色相。

2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。

3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。

4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。

5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。

（四）教学示范（采用课件）

①利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。

②小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。

六、自主表现：

作业：

1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求）

2、学生作业，教师指导。

七、评价交流：

1、学生互评点：形体（要塑造，色彩运用）

2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展开评价）

3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中去观察花与果感受大自然的美。

第五篇：《瓶花与水果》教案02

《瓶花与水果》教案

教学目标

1、知道怎样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步骤方与法。

2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。

4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。

5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教学重点难点

1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析（可以找一些黄铁山、冯晓阳杨云龙等画家的作品），找出瓶花与水果上的色彩造型。

2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。

3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹

课前准备

电脑、图片、有关资料 学习过程

活动

（一）（一）展示部分瓶花与水果图（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？

生：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的课前准备充分）

②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，铅笔淡彩画：让学生就看着的图说一下体会，大部分学生都说：非常的美。(让学生感受美，培养审美能力）

③小结并揭示课题。

（二）设疑展示作品，动手尝试。

①师：有些同学回去有预习过，哪个同学可以说一下我们这一课书中所展示的画家有谁呢？

现在大家一起来认识一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索来认识过了吧。教师简单介绍一下黄铁山画家

②欣赏黄铁山的另一幅瓶花，让学生说说色彩的特点。③课件展示本课书中黄铁山的瓶花《水仙》与冯晓阳的《瓶花与水果》，让学生提出自己觉得难以解决的问题及解决的方法，让学生谈论、对比。（培养观察能力及质疑、解决问题的能力）

这两幅画区别在哪呢？

接下来学生接二连三提出问题：怎样画出物体的明暗关系呢？花朵太复杂了，怎样表现？怎样调准色彩？

④教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解了铅笔淡彩画的作画步骤，说明注意事项，启迪学生如何一步一步来进行。然后让学生动手亲自尝试。（动手操作能力）

学生自主选取临习的作品，用铅笔框取临习的那个部分。让学生说出意图，教师提出建议并作指导。

（三）学生作品欣赏。教师给予每位学生的作品进行不同好评。（激发创作热情）

（四）通过学生的作品比较，教师小结须要注意的细节问题：物体暗皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块现象。设色基本采用平涂，避免反复涂抹使颜色灰暗，需要添深色时，色彩衔接要自然。

（五）小结步骤与方法。