福师17春秋学期《学前儿童数学教育》在线作业一[推荐阅读]

第一篇：福师17春秋学期《学前儿童数学教育》在线作业一

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一、单选题（共15道试题，共30分。）V1.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。

2.幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标 A.数学经验 B.认知能力 C.动作技能 D.情感态度

3.____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.演示法 D.比较法。

4.书写数字是结合（）教学进行。A.数的组成 B.加减法 C.基数 D.相邻数。

5.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

6.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： A.对操作材料的兴趣 B.对活动过程的兴趣 C.对活动结果的兴趣 D.对活动内容的兴趣

7.教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 A.任务分析 B.问卷调查 C.观察 D.谈话

8.分类教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.小、中、大班。

9.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。A.11 B.10

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C.12 D.13。

10.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。A.对教师有较高的要求

B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D.教学目标上的整齐划一。11.____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.试验法

12.____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.比较法。

13.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。A.互换 B.互补 C.函数 D.等差。

14.相邻数中存在（）关系。A.可逆

B.大小、多少 C.传递 D.等差。

15.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）。A.分类 B.对应 C.排序 D.比较。

二、多选题（共20道试题，共40分。）V1.渗透性的数学教育活动主要包括____。A.生活活动 B.游戏活动 C.其它教育活动 D.数学区活动。BCD 2.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。A.根据实际安排教学形式

B.用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验

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C.教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D.让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。CD 3.儿童教学活动过程的构成包括____。A.活动开始 B.活动反思 C.活动结束 D.活动进行。CD 4.下列属于量的等分教育的指导要点的有____。A.让幼儿直接感知或亲手操作 B.引导幼儿概括等分的基本方法 C.渗透整体与部分关系 D.多形式的巩固练习。BD 5.学前儿童数学教学活动具有以下特点____。A.一般都采用集体活动的形式进行

B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等 C.一般都采用个体活动的形式进行

D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。BD 6.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。A.提供的材料应充分

B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次 C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化 D.材料越多越好。BC 7.学前儿童数学教育的原则包括____。A.发展儿童思维结构 B.让儿童动手操作 C.联系儿童生活 D.重视个别差异。BCD 8.量的比较的教育的指导要点包括____。A.运用各种感官感知和比较物体的量 B.寻找和描述物体的量 C.游戏练习D.排序练习。BCD 9.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是____。A.教育目标可明示教育进展的方向 B.教育目标可用以选择理想的学习经验 C.教育目标可用以界定教育计划的范围

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D.教育目标能指示教育计划的要点。BCD 10.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有____。A.在观察的基础下教师给予个别的指导 B.材料越多越好

C.在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方 D.不必增加或替换材料。D 11.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。A.集体活动形式 B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。BC 12.下列属于10以内序数教育的注意事项的有____。A.要让幼儿明确判定的方向 B.教具应从不同类到同一类

C.应要求幼儿从计数法过渡到直接反应 D.判定物体位置的维度要增加。BCD 13.在运用讲解演示法时，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。BCD 14.教具、学具选制和运用时应注意几点____。A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握 B.尽可能使其具有多种用途，一物多用 C.越新奇越好

D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。BD 15.幼儿量的排序的种类有____。A.按物体的外部特征排序 B.按规则排序

C.按物体量的差异排序 D.按数排序。BCD 16.下列属于自然测量教育的指导要点的有____。A.教师示范讲解测量的方法 B.让幼儿动手测量

C.使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系 D.引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。

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BCD 17.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。A.认识时钟及用途

B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C.讲解演示，认识整点和半点

D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识。BCD 18.教师在选择学习经验时应考虑____。A.所选的经验是否是数学学科的知识内容

B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的 C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。BCD 19.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法

D.观察比较法。BCD 20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。

A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事 B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验

C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题 D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。C

三、判断题（共15道试题，共30分。）V1.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误 B.正确

2.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确

3.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A.错误 B.正确

4.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误 B.正确

5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A.错误 B.正确

6.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，谋学网www.xiexiebang.com

分析幼儿思维内部的操作活动。A.错误 B.正确

7.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A.错误 B.正确

8.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A.错误 B.正确

9.幼儿理解基数比理解序数晚。A.错误 B.正确

10.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。A.错误 B.正确

11.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。A.错误 B.正确

12.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。A.错误 B.正确

13.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确

14.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。A.错误 B.正确

15.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A.错误 B.正确

第二篇：17春秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一

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福师《学前儿童数学教育》在线作业一

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。

满分：2 分

2.幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标 A.数学经验 B.认知能力 C.动作技能 D.情感态度

满分：2 分

3.____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.演示法 D.比较法。

满分：2 分

4.书写数字是结合（）教学进行。A.数的组成 B.加减法 C.基数 D.相邻数。

满分：2 分

5.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

满分：2 分

6.幼儿对数学活动的兴趣往往开始于： A.对操作材料的兴趣 B.对活动过程的兴趣 C.对活动结果的兴趣 D.对活动内容的兴趣

满分：2 分

7.教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 A.任务分析 B.问卷调查 C.观察

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D.谈话

满分：2 分

8.分类教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.小、中、大班。

满分：2 分

9.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。A.11 B.10 C.12 D.13。

满分：2 分

10.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。A.对教师有较高的要求

B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D.教学目标上的整齐划一。

满分：2 分

11.____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.试验法

满分：2 分

12.____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.比较法。

满分：2 分

13.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。A.互换 B.互补 C.函数 D.等差。

满分：2 分

14.相邻数中存在（）关系。A.可逆

B.大小、多少

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C.传递 D.等差。

满分：2 分

15.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）。A.分类 B.对应 C.排序 D.比较。

满分：2 分

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.渗透性的数学教育活动主要包括____。A.生活活动 B.游戏活动 C.其它教育活动 D.数学区活动。

满分：2 分

2.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。A.根据实际安排教学形式

B.用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验 C.教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D.让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。

满分：2 分

3.儿童教学活动过程的构成包括____。A.活动开始 B.活动反思 C.活动结束 D.活动进行。

满分：2 分

4.下列属于量的等分教育的指导要点的有____。A.让幼儿直接感知或亲手操作 B.引导幼儿概括等分的基本方法 C.渗透整体与部分关系 D.多形式的巩固练习。

满分：2 分

5.学前儿童数学教学活动具有以下特点____。A.一般都采用集体活动的形式进行

B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等 C.一般都采用个体活动的形式进行

D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。

满分：2 分

6.幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。A.提供的材料应充分

B.提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次

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C.在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化 D.材料越多越好。

满分：2 分

7.学前儿童数学教育的原则包括____。A.发展儿童思维结构 B.让儿童动手操作 C.联系儿童生活 D.重视个别差异。

满分：2 分

8.量的比较的教育的指导要点包括____。A.运用各种感官感知和比较物体的量 B.寻找和描述物体的量 C.游戏练习D.排序练习。

满分：2 分

9.麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是____。A.教育目标可明示教育进展的方向 B.教育目标可用以选择理想的学习经验 C.教育目标可用以界定教育计划的范围 D.教育目标能指示教育计划的要点。

满分：2 分

10.数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有____。A.在观察的基础下教师给予个别的指导 B.材料越多越好

C.在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方 D.不必增加或替换材料。

满分：2 分

11.下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。A.集体活动形式 B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。

满分：2 分

12.下列属于10以内序数教育的注意事项的有____。A.要让幼儿明确判定的方向 B.教具应从不同类到同一类

C.应要求幼儿从计数法过渡到直接反应 D.判定物体位置的维度要增加。

满分：2 分

13.在运用讲解演示法时，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

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D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。

满分：2 分

14.教具、学具选制和运用时应注意几点____。A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握 B.尽可能使其具有多种用途，一物多用 C.越新奇越好

D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。

满分：2 分

15.幼儿量的排序的种类有____。A.按物体的外部特征排序 B.按规则排序

C.按物体量的差异排序 D.按数排序。

满分：2 分

16.下列属于自然测量教育的指导要点的有____。A.教师示范讲解测量的方法 B.让幼儿动手测量

C.使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系 D.引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。

满分：2 分

17.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。A.认识时钟及用途

B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C.讲解演示，认识整点和半点

D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识。

满分：2 分

18.教师在选择学习经验时应考虑____。A.所选的经验是否是数学学科的知识内容

B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的 C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。

满分：2 分

19.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法

D.观察比较法。

满分：2 分

20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。

A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事 B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验

C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题 D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。

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满分：2 分

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误 B.正确

满分：2 分

2.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确

满分：2 分

3.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A.错误 B.正确

满分：2 分

4.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误 B.正确

满分：2 分

5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A.错误 B.正确

满分：2 分 6.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A.错误 B.正确

满分：2 分

7.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A.错误 B.正确

满分：2 分

8.活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A.错误 B.正确

满分：2 分

9.幼儿理解基数比理解序数晚。A.错误 B.正确

满分：2 分

10.幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。

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A.错误 B.正确

满分：2 分

11.游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。A.错误 B.正确

满分：2 分

12.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。A.错误 B.正确

满分：2 分

13.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确

满分：2 分

14.认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。A.错误 B.正确

满分：2 分

15.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A.错误 B.正确

满分：2 分

第三篇：福师17春秋学期《学前儿童体育教育》在线作业一

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一、单选题（共10道试题，共20分。）V1.在小班体操练习中，第一次高潮是（）。A.腹背运动 B.跳跃运动 C.下肢运动 D.全身运动

2.“游公园”活动属于（）。A.空气浴 B.远足活动 C.日光浴

D.户外体育活动

3.在中班和大班体操练习中，第一次高潮是（）。A.腹背运动 B.跳跃运动 C.下肢运动 D.全身运动

4.“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于（）。A.1-3岁儿童 B.小班 C.中班 D.大班

5.基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。A.体力主义体育理论 B.淬砺性体育理论 C.快乐体育理论 D.生活体育理论

6.属于人体机能适应性规律的是（）。A.上升阶段 B.平稳阶段 C.下降阶段 D.复原阶段

7.在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”的走步活动内容一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

8.1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

9.反对脱离儿童生活需要的系统体育知识技能传授，强调要按照儿童的现实生活需要来组织体育教学的内容和方式的理论是（）。A.体力主义体育理论

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B.小集团学习理论 C.快乐体育理论 D.生活体育理论

10.原地纵跳触物（距指尖20～25厘米）；立定跳远大于40厘米的跳跃活动内容一般在（）。A.3岁 B.大班 C.中班 D.小班

二、多选题（共25道试题，共50分。）V1.幼儿园体育的任务是（）。A.增强体质

B.促进身心全面、和谐、健康发展 C.丰富生活 D.适应社会 BC 2.幼儿体操活动的指导包括（）。A.内容选择要切合幼儿年龄特征。B.活动准备要侧重清扫操场、检查必须的器械和物品等。C.活动中：示范应正确优美，面向所有幼儿；

D.所选音乐要轻快活泼；注意讲解示范的完整性，保持做操的连贯性。E.结束时：简要评价，提出要求 BCDE 3.幼儿园走步活动教学要点包括（）。

A.通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。B.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。C.家长教师要给孩子作正确的动作榜样。D.活动设计新颖、注重兴趣培养。BCD 4.幼儿园投掷活动指导要点包括（）。

A.投掷活动以上肢练习为主，运动强度不够，多结合跑跳进行。

B.肩上投掷是大班教学重点，侧重全身动作；小、中班以练习挥臂动作为重点。C.注意投掷物和投掷目标能否引起幼儿活动兴趣。D.投掷活动中的安全教育 BCD 5.幼儿园体育课的评价内容包括（）。A.内容正确 B.目的明确 C.方法正确 D.效果要好 BCD 6.幼儿园体育活动中的活动对象包括（）。A.认识对象

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B.操作对象 C.发展对象 D.动机对象 BC 7.下面属于幼儿园跑步活动方法的有（）。A.榜样示范法 B.语言指导法 C.游览

D.体育游戏法 BD 8.队列队形的指导要点包括（）。

A.教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

B.口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。C.利用标志物帮助幼儿学习队形变化。D.灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。BCD 9.下面属于幼儿体育上课的要点的有（）。A.方法选择 B.控制运动量 C.重视动作 D.纪律要求。BCD 10.下面属于幼儿运动量的调整方法的有（）。A.改变内容，增减强度 B.改变练习的重复次数 C.改变练习顺序、合理休息

D.改变练习条件、范围大小、障碍物的多少。BCD 11.幼儿园体育的意义是（）。A.促进幼儿生长发育

B.发展体能，提高对环境的适应能力 C.培养良好的心理品质、促进社会化进程 D.支持智力的发展 BCD 12.下列属于幼儿园远足活动指导要点的有（）。A.根据幼儿实际情况，循序渐进 B.强调外出纪律和安全教育 C.沿途见闻的随机教育

D.鼓励和帮助娇气和体弱幼儿 BCD 13.幼儿园体育教学的基本规律包括（）。A.动作形成规律

B.人体机能适应性规律

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C.人体生理机能能力变化规律 D.平稳规律。BC 14.幼儿基本体操的意义在于（）。

A.促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势。

B.学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。C.提高辨别方向的能力。

D.统一信号统一动作，有助于培养组织性和纪律性品质。BD 15.下面属于中班体育游戏能力的有（）。A.有集体观念、规则意识强

B.基本活动能力和身体素质提高，协调性提高 C.游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识 D.游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性 CD 16.下面属于幼儿园体育课的要求的有（）。

A.符合幼儿生理心理特点及发展水平，避免小学化、成人化 B.体现游戏性特点 C.区别于中小学体育课

D.目的是使幼儿体质在原有水平上得到一定增强，没有统一达标要求。BCD 17.幼儿基本体操的种类有（）。A.徒手操 B.模仿操 C.轻器械操 D.队列队 BC 18.幼儿园跑步活动教学要点包括（）。

A.通过多种形式的活动，培养幼儿跑的兴趣。B.掌握正确的跑步姿势，教会幼儿口鼻混合呼吸。C.重点指导幼儿跑步时“步子大，落地轻”。D.跑步活动中的安全教育。BCD 19.幼儿园体育活动的基本内容包括（）。A.基本动作 B.基本体操 C.身体素质练习D.器械练习BCD 20.下面属于小班体育游戏能力的有（）。A.基本动作不够熟练、身体素质水平低 B.学习新游戏的能力提高 C.难于理解和遵守规则

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D.对游戏过程感兴趣 CD 21.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的指导要点有（）。A.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律 B.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标 C.要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动 D.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 BC 22.幼儿园体育活动的教育内容包括（）。A.健身内容 B.德育内容 C.智育内容 D.个性发展内容 BCD 23.幼儿园户外体育活动的内容包括（）。

A.利用环境和大型设施的锻炼活动（楼梯、操场、农村的自然环境）B.利用大中小型专业体育器械的锻炼活动（攀登架、跳绳、沙袋）C.利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动（轮胎、高跷）D.各类体育游戏 BCD 24.下面属于幼儿园体育课的游戏性的有（）。A.幼儿园体育课是幼儿园教学计划的一项内容 B.直接开展的幼儿体育游戏活动

C.以游戏形式来组织各种身体动作的练习和活动

D.常见的游戏形式：模仿性动作，器材的介入，竞赛性因素 E.鼓励幼儿探索的玩法，主题法等。CDE 25.下面属于幼儿园跳跃活动方法的有（）。A.模仿法 B.条件法 C.配乐练习法 D.创新法 BCD

三、判断题（共15道试题，共30分。）V1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。A.错误 B.正确

2.从社会指定的、受教育者的角度而言，学校(幼儿园)体育的内涵是人类的一种有意识的对他人施加影响、使其发生改变的社会实践活动。A.错误 B.正确

3.幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。A.错误

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B.正确

4.从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校(幼儿园)体育的内涵是体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。A.错误 B.正确

5.体育是身体的教育。A.错误 B.正确

6.幼儿园体育活动的内容结构是说明幼儿体育活动的内容要素是怎样相互联系和相互影响的。A.错误 B.正确

7.在前苏联的学校体制中，就有为培养年幼的“天才儿童”而专门开办的体育学校。A.错误 B.正确

8.体力又有行动体力和防卫体力之分，行动体力即抵抗各种打击的能力。A.错误 B.正确

9.幼儿园体育活动具体目标中的智力素质发展目标涉及的内容很多，比如发展观察意识和观察能力，发展注意能力，发展自信心、自尊心和自立性等。A.错误 B.正确

10.幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。A.错误 B.正确

11.从学校体育的教育价值角度来讲，体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。A.错误 B.正确

12.个性心理素质发展目标并不属于幼儿园体育活动具体目标。A.错误 B.正确

13.幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动。A.错误 B.正确

14.“运动文化体育理论”理论的核心在于特别强调：通过体育提高儿童的身体素质，是为未来参与国家的经济建设和国防建设做好准备。A.错误 B.正确

15.幼儿园体育活动目标的表述方面，文字上力求准确生动、通俗易懂。A.错误 B.正确

第四篇：16秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一

奥鹏17春16秋福师《学前儿童数学教育》在线作业一

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况 A.任务分析 B.问卷调查 C.观察 D.谈话 正确答案：

2.幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法 B.操作法 C.比较法

D.讲解演示法 正确答案：

3.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。正确答案：

4.幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（）。A.分类 B.对应 C.排序 D.比较。正确答案：

5.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。A.集体活动形式 B.小组活动形式

C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。正确答案：

6.____是幼儿学习数学的基本方法。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法 D.试验法。

正确答案：

7.基数的教学是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。正确答案：

8.____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A.操作法 B.讲解法 C.演示法 D.试验法。正确答案：

9.总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。A.11 B.10 C.12 D.13。正确答案：

10.分类教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班

D.小、中、大班。正确答案：

11.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）。A.智力

B.抽象逻辑思维能力 C.思维的抽象性和逻辑性 D.思维能力。正确答案：

12.（）是幼儿数学概念形成的源泉 A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动 正确答案：

13.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。正确答案：

14.____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法 A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.试验法 正确答案：

15.____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.操作法 D.比较法。正确答案：

福师《学前儿童数学教育》在线作业一

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。A.结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念 B.借助于图片来使幼儿明确时间概念 C.引导幼儿初步理解昼夜交替的规律 D.认识钟表及用途。正确答案：

2.量的比较的教育的指导要点包括____。A.运用各种感官感知和比较物体的量 B.寻找和描述物体的量 C.游戏练习D.排序练习。正确答案：

3.学前儿童数学教育的原则包括____。A.发展儿童思维结构 B.让儿童动手操作 C.联系儿童生活 D.重视个别差异。正确答案：

4.下列属于量的守恒教育的指导要点的有____。A.运用变式进行教育

B.用同等量的两份物体作守恒判断 C.用测量或计数加以验证 D.渗透整体与部分关系。正确答案：

5.下列属于感知集合教育的有____。A.物体分类的教育

B.认识“1”和“许多” C.比较物体的相等和不相等 D.10以内初步数概念的教育。正确答案：

6.在运用讲解演示法时，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。正确答案：

7.幼儿数学教育总目标有____。

A.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动

B.引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等

D.培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。正确答案：

8.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。A.活动名称 B.活动目标 C.活动准备 D.活动过程。正确答案：

9.教具、学具选制和运用时应注意几点____。A.要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握 B.尽可能使其具有多种用途，一物多用 C.越新奇越好

D.注意不同年龄班幼儿的认识特点。正确答案：

10.书写阿拉伯数字的指导要点有____。A.与数的组成教育同步进行 B.注意正确的书写姿势的培养 C.用普通话准确认读 D.教幼儿书写练习。正确答案：

11.集体活动形式存在着一些问题，主要有____。A.教学目标上的整齐划一

B.忽视幼儿在发展上的个体差异

C.很难给个别幼儿以帮助和指导 D.难以集中地实现教学目标。正确答案：

12.数学的特点包括____。A.明显的抽象性 B.严密的逻辑性 C.高度的精确性 D.广泛的应用性。正确答案：

13.以下属于《幼儿园教育指导纲要》中“科学”领域的目标的有____。A.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 B.能运用各种感官，动手动脑，探究问题

C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

D.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。正确答案：

14.在数学操作活动中，活动设计的重点是____。A.指导的提供 B.材料的提供 C.活动规则的确定 D.目标的确定。正确答案：

15.口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。A.根据实际安排教学形式

B.用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验 C.教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习D.让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。正确答案：

16.认读阿拉伯数字的指导要点有____。A.结合基数教学分散进行

B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形 C.把字形、读音和意义联系起来 D.区分形近数字。正确答案：

17.儿童数学教学活动的准备一般包括如下几个方面____。A.学习经验的选择 B.学习情景的创设 C.幼儿经验的准备 D.物质的准备。正确答案：

18.学前儿童数学教育的意义和价值____。A.帮助学前儿童正确地认识世界 B.促进学前儿童的思维发展

C.促进学前儿童的情感和个性发展 D.帮助学前儿童形成数学概念。

正确答案：

19.10以内数的加减运算的指导要点包括____。A.根据实际安排教学形式

B.帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式 C.指导幼儿学习列式和运算

D.运用多种方式进行运算练习。正确答案：

20.先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。

A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事 B.教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验

C.教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题 D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。正确答案：

福师《学前儿童数学教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A.错误 B.正确 正确答案：

2.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确 正确答案：

3.在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。A.错误 B.正确 正确答案：

4.在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A.错误 B.正确 正确答案：

5.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A.错误 B.正确

正确答案：

6.在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A.错误 B.正确 正确答案：

7.目标、材料等是数学操作活动的组成要素。A.错误 B.正确 正确答案：

8.让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。A.错误 B.正确 正确答案：

9.数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。A.错误 B.正确 正确答案：

10.分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。A.错误 B.正确 正确答案：

11.在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。A.错误 B.正确 正确答案：

12.幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。A.错误 B.正确 正确答案：

13.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误 B.正确 正确答案：

14.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确 正确答案：

15.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误 B.正确

正确答案：

第五篇：福师《学前儿童数学教育》在线作业一15秋答案

福师《学前儿童数学教育》在线作业一15秋答案

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）1.数的守恒教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————选择：D 2.____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。A.操作法

学前儿童健康教育答案 B.讲解法 C.演示法 D.试验法。

——————选择：C 3.基数的教学是安排在（）。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班。

——————选择：B 4.____是幼儿学习数学的基本方法。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法 D.试验法。

——————选择：A 5.小组活动形式存在着一些问题，主要有____。A.对教师有较高的要求

B.幼儿之间很难更多的交往和学习机会

C.幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习D.教学目标上的整齐划一。——————选择：A 6.____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法 B.游戏法 C.演示法 D.比较法。

——————选择：A 7.在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是____。A.集体活动形式 B.小组活动形式 C.集体与小组结合的活动形式 D.个别活动形式。——————选择：B 8.（）是幼儿数学概念形成的源泉 A.现实生活 B.操作活动 C.教学活动 D.交往活动

——————选择：A 9.分类教育一般安排在（）进行。A.小班

B.小班到大班 C.小班到中班 D.小、中、大班。——————选择：D 10.幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标 A.数学经验 B.认知能力 C.动作技能 D.情感态度

——————选择：D 11.幼儿计数能力的发展顺序是：（）。

A.按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B.口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C.口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D.口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。——————选择：C 12.幼儿学习数学的基本方法是（）A.游戏法 B.操作法 C.比较法 D.讲解演示法

——————选择：B 13.幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上了解活动的内容或要求的取法是____。

A.根据活动目标定名称 B.用数学术语定名称 C.用生活的语言定名称 D.根据活动过程定名称。——————选择：B 14.数的组成中两个部分数之间存在（）关系。A.互换 B.互补 C.函数 D.等差。

——————选择：B 15.____是学前儿童数学概念形成的源泉。A.现实生活

B.儿童自己的活动 C.教学 D.实践。

——————选择：A 福师《学前儿童数学教育》在线作业一

二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）1.下列属于感知集合教育的有____。A.物体分类的教育

B.认识“1”和“许多” C.比较物体的相等和不相等 D.10以内初步数概念的教育。——————选择：ABC 2.学前儿童数学教学活动具有以下特点____。A.一般都采用集体活动的形式进行

B.一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等 C.一般都采用个体活动的形式进行

D.活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。——————选择：ABD 3.幼儿数学教育活动的方法一般包括____。A.操作法 B.讲解演示法 C.游戏法

D.观察比较法。

——————选择：ABCD 4.数学的特点包括____。A.明显的抽象性 B.严密的逻辑性 C.高度的精确性 D.广泛的应用性。

——————选择：ABCD 5.下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。A.认识时钟及用途

B.利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C.讲解演示，认识整点和半点

D.利用多种形式巩固对整点或半点的认识。——————选择：ABCD 6.幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分____。A.活动名称 B.活动目标 C.活动准备 D.活动过程。

——————选择：ABCD 7.教师在指导幼儿操作活动时，应注意____。A.为幼儿提供合适的、充足的操作材料

B.在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做 C.在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈 D.对自己的指导进行反思。——————选择：ABC 8.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A.感知集合教育 B.10以内的数 C.10以内的加减法

D.简单的几何形体知识。——————选择：ABCD 9.在运用讲解演示法时，要注意____。

A.演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用

B.教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C.有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论

D.演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。——————选择：ABCD 10.下列属于认识平面图形教育的指导要点的是____。A.感知图形的基本特征

B.通过比较来掌握新的图形特征及名称 C.加深和巩固对图形的认识 D.突出重难点。

——————选择：ABCD 11.在小组活动中，教师的指导要求包括____。A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B.目标要统一

C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D.要给予儿童必要的指导。——————选择：ACD 12.下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。A.量的初步知识 B.空间方位初步知识 C.时间初步知识

D.10以内的乘除法。——————选择：ABC 13.量的等分教育的注意事项包括____。A.遵循由易到难的原则 B.采用的材料应适合于等分

C.使用的实物和工具要卫生和安全 D.要诱导幼儿寻求不同的等分方法。——————选择：ABCD 14.下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。A.目标表述具体 B.操作性较强

C.对幼儿认知能力的发展提出目标

D.对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。——————选择：ABCD 15.从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是____。A.行为把握 B.概念把握 C.图象把握 D.符号把握。

——————选择：ACD 16.量的比较的教育的指导要点包括____。A.运用各种感官感知和比较物体的量 B.寻找和描述物体的量 C.游戏练习D.排序练习。

——————选择：ABCD 17.渗透性的数学教育活动主要包括____。A.生活活动 B.游戏活动 C.其它教育活动 D.数学区活动。

——————选择：ABCD 18.教师在选择学习经验时应考虑____。A.所选的经验是否是数学学科的知识内容

B.所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的 C.所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的

D.所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。——————选择：ABCD 19.认读阿拉伯数字的指导要点有____。A.结合基数教学分散进行

B.利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形 C.把字形、读音和意义联系起来 D.区分形近数字。

——————选择：ABCD 20.集体活动形式存在着一些问题，主要有____。A.教学目标上的整齐划一

B.忽视幼儿在发展上的个体差异 C.很难给个别幼儿以帮助和指导 D.难以集中地实现教学目标。——————选择：ABC 福师《学前儿童数学教育》在线作业一

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）1.数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A.错误 B.正确

——————选择：B 2.用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。A.错误 B.正确

——————选择：A 3.在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A.错误 B.正确

——————选择：B 4.分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A.错误 B.正确

——————选择：B 5.通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。A.错误 B.正确

——————选择：A 6.幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A.错误 B.正确

——————选择：A 7.幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A.错误 B.正确

——————选择：B 8.幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。A.错误 B.正确

——————选择：B 9.幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A.错误 B.正确

——————选择：A 10.数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A.错误 B.正确 ——————选择：B 11.在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。A.错误 B.正确

——————选择：B 12.比较的形式可以有对应比较和非对应比较。A.错误 B.正确

——————选择：B 13.规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A.错误 B.正确

——————选择：A 14.教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。A.错误 B.正确

——————选择：B 15.教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。A.错误 B.正确

——————选择：A

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