第六单元 能歌善舞的新疆人

第一篇：第六单元 能歌善舞的新疆人

第六单元 能歌善舞的新疆人 第16课 大家来跳新疆舞

教学目标：

1.了解新疆舞蹈悠久的历史以及对其它民族和国家音乐与舞蹈的影响。

2.了解几个少数民族的民间舞蹈。

3.培养学生的艺术情操，感受各民族舞蹈的独特魅力。

教学重点：了解新疆舞蹈悠久的历史，感受各民族舞蹈的独特魅力。教学难点：了解各民族的舞蹈形式。教学准备：民族舞蹈的相关视屏及图片。教学课时：二课时 教学过程：

一．欣赏视屏，导入新课

视屏播放一段各民族齐跳广场舞的视屏让学生欣赏，初步体会各民族舞蹈的独特魅力，并让学生自己说看完之后的感受，培养学生的总结与表述能力。

让学生分小组阅读“各民族共跳广场舞”。问：为什么有这么多人喜欢跳广场舞？ 二．知识窗

将学生分为四人小组，每组选代表读一段知识窗。

问：新疆各族人民能歌善舞，那么你从这儿了解到了哪几个民族的民间舞蹈？ 他们的民族舞蹈有什么特点？

咱们班上的少数民族的同学你们来说说你们民族的民间舞蹈？可以给大家跳一下吗？

小结：新疆舞蹈历史悠久并对其它民族和国家的音乐与舞蹈产生了深远的影响，各民族人民能歌善舞，欢快的舞步抒发着他们对美好生活的热爱，希望咱们同学们能学会新疆舞蹈这门艺术。三．活动园

请班上会跳民族舞的同学给大家展示一下，让同学们感受其他各民族舞蹈的独特魅力。四．板书设计：

第16课 大家来跳新疆舞

少数民族民间舞蹈：麦西来甫、卡拉角勒哈、鹰舞 五．教学反思：

第十七课 新疆歌曲传四方

教学目标：

1.了解西部歌王王洛宾及他的音乐作品。2.了解新疆各民族民歌。

3.学会欣赏各民族民歌优美动听的旋律。4.培养学生对民族音乐的兴趣

教学重点：让学生了解新疆民族民歌，培养学生欣赏民族歌曲的能力。教学难点：如何培养学生欣赏各民族民歌优美动听的旋律。教学准备：新疆民歌的音乐素材以及一些图片。教学课时：二课时 教学过程：

一．欣赏音乐，引入新课

播放歌曲达坂城的姑娘，欣赏完后问：

1.同学们，你们知道这首歌的歌名吗？有人会唱吗？会的同学给大家唱一下。

幻灯片出示王洛宾的图片以及歌曲与他的简介让学生了解。二．知识窗

将学生分为四人小组，选一组代表朗读知识窗新疆民歌。让学生给他改正错误并请其他组学生评价。

问：从他刚才读的这篇文章中你了解到了什么？

歌曲的伴奏乐器有哪些？

著名的民族民歌有哪些？ 小结：新疆是个多民族地区，这里有很多少数民族，他们能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”之称，新疆各民族民歌优美动听，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。还有好多流传全国的民歌。所以同学们生长在新疆这片土地上，更应该多多学习咱们的新疆民歌。三．活动园

同学们都知道哪些民族的歌曲和乐器，互相说说，会唱的学生给大家唱一唱。四．板书设计：

第十七课 新疆歌曲传四方

达坂城的姑娘

西部歌王王洛宾 五．教学反思：

第二篇：最美新疆人

阿娜尔·奴尔哈力，1978.8.18出生在布尔津县。1995年2000在伊犁伊犁师范学院就读。2000年9月份布尔津县一中当老师。2000--2012年一直当班主任。这工作中多次优秀班主任，三·八红旗手。2013年到至今当学校的教务副主任。这工作中3次优秀教育工作者。Budan basha 地区教学能手，3次自治区教科院举办的自治区哈语系优秀观摩课，3次阿勒泰地区教育学会举办的哈语系中小学教师论文大比赛获得了好成绩。

第三篇：新疆人的精神

新疆人的精神——感恩

感恩,《现代汉语词典》解释是“对别人所给的帮助表示感激。”其实,“感恩”是个舶来词,牛津字典的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来并且回馈他人”,这个解释更加贴切。感恩知报的传统在我国古已有之，《诗经》里就有“投桃报李”之说，古语还有“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，涌泉相报”等名言。

感人心者,莫先乎情。感恩是中华民族性格的重要表现。感恩滋生了传统社会浓郁的亲情、友情和乡情。中华文明之所以生生不息，能够历尽沧桑，饱经磨难，却在跌宕起伏中传承不辍，与历史形成的这种感恩精神有密切的关系。

感恩是一种情感。它集中反映了一种反哺之情和回报之心。拥有一颗感恩的心，你才懂得去孝敬父母，去尊敬师长，你才会为伟大的祖国奉献一切，人与人、人与自然、人与社会也才会变得更加和谐。

感恩是一种美德。它体现了一个人对自己与他人、与社会、与伟大祖国关系的正确认识。正如德国大哲学家康德所说的，感恩是崇高的义务，我们反对功利主义的感恩，但是每个人必须怀有感恩的心态，珍惜别人给予自己的恩惠。

感恩是一种回报。当今社会，是一个“人人为我、我为人人”的社会，我们的衣食住行、生老病死等离不开社会和他人的帮助。我们不仅是社会财富的创造者，更是受惠者。作为受恩者，理应感恩。

感恩是对社会生活积极回应的方式。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩就是笑对生活。

感恩是理性的思考和谦卑的态度。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！

感恩是生命对生命的惠泽。一位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。感恩并不是单向度的付出。感恩，让我们在施予的同时分享了生命的阳光和感动，领略了幸福的真谛。

我们需要感恩祖国 我们需要感恩全国人民 新疆各民族需要相互感恩 有这样一句颁奖词、有这样一段话、他曾让我泪留满面 [ 颁奖词]英雄回乡 万人送别 魂归故里 悼念英雄 男儿足迹平凡人生 感动新疆，感动中国

【情节摘要】“我当时看到他坐在岸边洗脚，就问他怎么不下去游泳。他说：„我不会游泳。‟”一位事发前曾在现场见到过刘开瑾的市民说，“谁知道后来两个小孩落水，是他下去救人的！”

“对这些救了我儿子的人，我的感激没法用语言表达！”获救小孩的小超的父亲说，儿子的生命是一个素不相识的大学生用生命换来的，他要教育儿子一定要学习恩人的品质，要学会感恩。

他是一名积极上进、充满爱心的80后大学生；在两名落水少年生死攸关时刻，他毫不犹豫下水救人。最后关头，他把漂浮物奋力甩给落水少年，落水少年得救了,他自己却献出年仅22岁的宝贵生命。他就是重庆信息技术职业学院新疆籍大学生刘开瑾。他把爱撒向江淮大地，感动了新疆，感动了中国大地。新源县阿勒玛勒乡塔格尔布拉村，是刘开瑾生活了整整22年的故乡。刘开瑾的母亲陈玉霞是一位普通的农村妇女，为等儿子，她已经十来天没好好吃顿饭了。7月27日，终于等到孩子爸爸刘生昌的归来，可抱着的却是个骨灰盒。泪已尽，仍不愿相信事实的陈玉霞在看到儿子骨灰和熟悉遗像的瞬间，彻底绝望了。三八节，刘开瑾从信息学院给妈妈打了电话，感谢母亲的养育之恩。母亲节，他又拨通了家里的电话，告诉妈妈要多保重身体，儿子已经长大，等挣钱的那一天，一定送给妈妈一件像样的节日礼物！再后来，刘开瑾又打过电话给妈妈，这一次有点让母亲担忧，“他说在学校突然晕倒了，我问他是不是学习太累用脑过度造成的，还往他卡里打了钱，让他去医院做个脑电图，再拿点药。我估计他为了省钱一直都没有去医院……”陈玉霞说，每次打电话回家，儿子的最后一句话一定是“爸妈，你们要多保重身体”。刘开瑾的父亲刘生昌在安徽蚌埠市，专程去了儿子救人的淮河边，“河水汹涌，特别吓人，听当地人说，起码有二三十米深，儿子又不会游泳，下去肯定会没命的。”站在淮河边，刘生昌百感交集。

有人说，不是每一朵花都能代表爱情，但是玫瑰做到了；有人说，不是每一种树都能耐住干渴，但是白杨做到了；有人说，不是每一个人都能舍生取义，但是刘开瑾做到了！一个平凡而伟大的灵魂，一名质朴热心正义新疆小伙，一位当代大学生的楷模，为了两个陌生人，在异地展现了英雄气概！面对这个“英雄”，任何的语言都是苍白的，任何豪言壮语都诠释不了英雄气概。危险面前，他根本不需要选择，因为刘开瑾的举动源自内心品质，一个英雄的真正品质 新疆人的精神---互助

(引言)地中海有一种鹦鹉鱼，当它们中的一条鱼发生了不幸，其他同伴会奋不顾身地赶去相救，这种动物用行动为诠释了什么叫互助。“尺有所短，寸有所长”，每个人都不是万能的，不可避免地会遇到一些困难和问题，需要别人伸出援助的手。互助就是彼此帮助，共同发展。它是一种真诚自然的付出行为，是一种脱离低级趣味的高尚情怀，永远鼓舞和激励人们奋发向上。互助是我们福家园的基石 繁荣发展离不开互助 有互助才有温暖的源泉 互助是我们前行的动力

互助，简单的讲，就是彼此帮助，共同发展。它是一种真诚自然的付出行为，是一种脱离低级趣味的高尚情怀。无论什么时代，团结互助精神永远熠熠生辉，永远鼓舞和激励人们奋发向上。

互助，既是道德良心的一种体现，也是一种社会责任。古往今来，新疆作为古丝绸之路的通道，自古以来就是多民族、多语言文字、多宗教和多文化相互交流、融合之地，在新疆广袤的大地上，各民族儿女团结奋斗、互帮互助、休戚与共。各民族在相互交往和融合中，形成了难能可贵的携手互助精神，这既符合社会主义核心价值观，又顺应了新疆各族人民的根本意愿。

维吾尔族母亲与她4个民族19个儿女的故事

加上自己亲生的9个儿女，70岁的阿尼帕老人和她这个民族团结的大家庭，已有维吾尔、汉、回、哈萨克、塔塔尔、乌兹别克6个民族的180多口人，他们的故事感动了2000多万新疆各族人民。前不久，在阿尼帕老人家，面对一张30年前的老照片，记者与县里的干部辨认照片上收养的孩子是谁、是什么民族时，阿尼帕老人突然插话说：“在我这里不分民族，她们都是我的孩子！” 爱心的轮回，她们说“从我母亲身上学会会了爱，学会了帮助更困难的人。”（霍城县法院案例）新疆人的精神——进取

《易经》曰：天行健，君子以自强不息。这句话揭示了一种精神——进取。《易经》曰：天行健，君子以自强不息。这句话揭示了一种精神——进取。作为现代文化的重要内涵，进取意味着奋发有为，意味着顽强拼搏，意味着革故鼎新、创新发展。

生活在古代新疆的各民族，长期处于“地涸泽碱卤，不生五谷”“木皮三寸，冰厚六尺”的干旱、寒冷的气候条件下，又常常相互争战。这种特定的自然、人文环境，造就了新疆各民族吃苦耐劳的品格和进取自强的民族精神。这种民族精神内核和精华，至今仍然是新疆各民族实现现代化的重要力量源泉。

进取体现在对未来发展方向、目标、道路、模式的选择上。每一个地区、一个国家走向现代化、融入全球化的历程，都是在一定背景下的选择、适应过程。而霍城县援疆工程把位于伊犁河谷东部的霍城县与素有“江海门户、锁航要塞”之称的江阴一线相牵，援疆工程给霍城县带来的正是未来发展方向、目标、道路、模式上的一种进取精神、一种创新理念。援疆工程既有奠定新疆长远发展的工业项目,也有保障和改善群众生活的民生项目,既有资金、物资的无偿支援,也有干部、人才的鼎力支持,既有“输血”与“造血”相结合的援建工程,也有双方互惠共赢的合作事宜,包含的是作为对口支援新疆建设的省份人民,对新疆人民满怀热情、无私的帮助。你们用行动回答了“援疆为了什么、在疆干些什么、离疆留下什么”的问题。他更多的给霍城县带来的是一种精神和理念。学如何不守旧，勇于创新，勇于不断地超越自我，自我超越。”转变观念、创新理念，看不到、摸不着，对常人来说都是抽象的概括。在江阴，“创新”是实实在在的具体行动。江阴站在时代发展的浪头，瞭望未来发展方向，更重要的是能跳出自己看自己，在传承以往好经验的同时，不断否定自己，实现了一个又一个的跨越。一个地方也好，一个企业也好，一个领导也好，“创新”不是雾里看花，要抓实，转化为具体的行动。江阴不可复制理念可以嫁接，弘画卷可以模拟，江阴模式不能简单复制。再好的样板也不能盲目照搬照抄。用俞伟人的话说，创新就是在不断否定自己的过程中进步，是根据发展的时代，根据变化的形势，立足自身，寻找新的增长点和发展点。眼界宽，才能思路宽。不仅要学习发达地区的成功经验、先进技术和知识，而且要培养创新理念和有把握时代脉搏的眼界。

让我们以“新疆精神”作为自己的力量支撑和行为导向，作为我们共同的尊崇和追求，同心、同向、同调、同力，更好地发挥新疆的比较优势、机遇优势和后发优势，谱写幸福霍城跨越式发展和和谐社会的崭新篇章。

第四篇：能歌善舞闹元宵晚会节目单

能歌善舞闹元宵晚会节目单

全体起立合唱《能歌善舞家园群歌》

开场腰表演者：汀客等

1、舞蹈：《好日子》表演者：静舞等

2、男声独唱《妈妈从梦中走来》表演者：阿宝

3、三人舞《歌甜花香》表演者：玉儿等

4、电子琴连奏《掀起你的盖头来》电子琴乐器小组

5、独舞《梁祝》表演者舞韵

6、哑剧《公园一角》表演者：达理、江山

7、舞蹈《卓玛》表演者：一片云等

8、黑管《巡逻兵进行曲》表演者听雨

9、女声独唱《节日欢歌》演唱者：雅典娜

10、双簧《 能歌善舞美家园》表演者：彩云、曾经歆慈

11、舞蹈《幸福的歌》表演者：柳叶等

12、方言快板〈大实话〉表演者：美好愿望

13、舞蹈〈同喜同喜〉表演者：静若止水等

14、男女声对唱〈天下父母心〉演唱者：海笛、山中连云

15、葫芦丝合奏〈婚誓〉演奏者：路上人、海礁石等

16、戏曲大串烧〈〉江山、海礁石、风飘手心、年丰

17、舞蹈〈山歌唱出好兆头〉表演者：云儿等

18、女声合唱《渔家姑娘在海边》演唱者：山中连云等

19、歌伴舞《越来越好》演唱者：年丰、伴舞：柳叶等

第五篇：三年级新疆教案第四单元聪明智慧的新疆人

第四单元 聪明智慧的新疆人 第10课 农业发展出人才

教学目标：

1.了解新疆人的聪明智慧； 2.知道新疆地域辽阔，气候干旱； 3.培养学生想象力、创造力。

教学重点：了解鲁明善编纂的《农桑衣食撮要》，坎儿井的由来。教学难点：培养学生了解新疆地貌特征。

教学准备：音乐素材及相关资料。教学过程

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——了解鲁明善及他的著作《农桑衣食撮要》。

二、进入新课：

1.同学们阅读“知识窗”

2.引导学生了解坎儿井的由来及作用。

三、知识窗

1、翻开书本的35页，新疆农业上的发展。

2、引导学生说说自己对中国-农业认识以及看法。

3、问：为了让新疆的农业更进一步发展，我们要怎么做？ 学生讨论并得出答案。

四、活动园

查资料，找一下新疆各族人民兴建的水利工程有哪些。

五、板书设计：

第10课 农业发展出人才

鲁明善 农桑衣食撮要》 坎儿井 地下水引上地上

第11课 科学技术促发展

教学目标：

1.了解新疆科学技术的显著。2.知道“克隆”的含义。

3.学会与周围朋友家人探讨科学技术。教学重点：了解少数民族信息化的进步普及。教学难点：培养学生向科学靠近。教学准备：视频资料及有关参考资料。教学过程：

一、导入新课：

引导学生自主阅读阅读角——打开少数民族信息化大门的吾守尔.斯拉木院士。

二、知识窗

1.阅读北山羊的克隆实验，了解新疆克隆实验取得的重大进展。2.新疆加快科技事业的发展，重视科技人才的培养，取得了一批创新型科研成果，产生了良好的社会效益和经济效益。

分组讨论，请小组长代表发言。

小结：当今世界，科学技术显示出越来越重要的作用，给我们的生产和生活带来了很多变化。新疆各族人民积极进取，用勤劳和智慧推动着社会的发展。

三、活动园

查一查，新疆还有哪些做出过突出贡献的科技人员？在班里给同学们介绍他们的事迹和成果。

四、板书设计：

第11课 科学技术促发展 打开少数民族信息化大门 北山羊的克隆实验

第12课 民间文学集智慧

教学目标：

知识目标：通过学习本课，使学生进一步知道民间文学题材的多样性。

能力目标：学会欣赏内容丰富的文学形式。

情感价值： 培养学生热爱劳动者的情感和理想。教学重点：学会欣赏内容丰富的文学形式。

教学难点：培养学生热爱劳动者的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件 教学过程

一、引入：

师：你们阿凡提的故事吗吗？

你们知道阿凡提的 故事象征的什么吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习有关民间文学集智慧。

2翻开书第39页一起学习阅读角阿凡提的故事。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考讲了阿凡提的什么 故事？ 5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。班内小组代表反馈，知道阿凡提是智慧的象征。

他的故事揭露了统治者的残暴、贪婪，嘲笑 了为富不仁的愚昧、无知，体现了劳动人民智 慧、乐观、豁达向上、富裕智慧和正义感的优秀 品质。

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！在新疆这个地域 辽阔的民族众多的广袤土地上，既有对平凡人物 的赞美，也有对英雄独特的表达方式，赞扬了英 雄的勇敢、智慧和奋斗精神。

作业设计：把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。第13课 欢迎您到我家来

教学目标：

知识目标：通过学习本课，使学生热情好客是新疆 各族民族共同特点，知道新疆是个好地方。

能力目标：知道新疆的地方特色。

情感价值： 培养做一个学生热情、真诚、好客的新疆人。教学重点：了解新疆的饮食文化地域特色。

教学难点：培养学生热情好客的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件 教 学 过 程：

一、谈话导入

师：同学们想不想邀请外地的朋友到我们新疆做客？ 你们知道我们新疆人事怎样招待远道而来的客人吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习欢迎您到新疆来。

2翻开课本一起学习阅读角我的新疆行。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考新疆人是如何招待朋友的？小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。班内小组代表反馈，哪些现象表现了新疆人热 情好客。为什么说朋友的这一趟新疆行，心灵、行囊都收获满满，请同学们回答问题。

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！“有朋自远方来，不亦说乎！”热情好客是新疆各民族共同特点。每一位来新疆的 人，不仅可以享受鲜美的瓜果、可口的美食，而且还欣赏传统的工艺品、具有民 族风格的歌舞，更会被新疆人的热情真诚好客打 动，都会感慨的说新疆是个好地方。

作业设计：学唱歌曲 甜甜的歌儿迎宾客

第14课 五湖四海是朋友

教学目标：知识目标：了解新疆生活着许多外国朋友

能力目标：知道新疆有哪些国家的留学生。

情感价值： 感受新疆独特的风光和文化魅力。

教学重点：了解新疆的美丽的自然风光、多元的民族文化。教学难点：继续培养学生热情好客的情感和理想。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆有哪些国家的留学生吗？

你们知道知道他们为什么留在新疆吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习五湖四海是朋友。

2翻开书46页一起学习阅读角在新疆生活得外国 留学生。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考新疆有来自哪些国 家的留学生？他们为什么会选择留学在新疆？ 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。班内小组代表反馈，近二十年来，新疆累计接 受来自美国、俄罗斯、日本、马来西亚等等40 多个国家和地区的进5000名六学生。教师问：这些说明了什么问题？

学生答：省略

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！新疆以独特的风 光和文化魅力吸引着世界各国的留学生。他们看 到新疆的变化，也带走了在新疆的见闻，让全世 界都感受新疆的变化和新疆人的热情。

作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢？

第15课 互相尊重讲礼貌

知识目标：新疆是一个多民族的地方

能力目标：知道新疆有哪些民族共同生活。

情感价值： 感受新疆得民族团结的幸福和快乐

教学重点：了解新疆的大地上生活了多少个，各民族之间互相尊重将礼貌。

教学难点：培养学生互相尊重讲礼貌。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆生活着哪些民族吗？ 我们身边有哪些民族的学生？

不同民族的人们在一 起生活需要的是什么呢？

生：（略）

1今天我们就来学习互相尊重讲礼貌。

2翻开书48页一起学习阅读角回族大妈白秀珍家的春节。

3请学生自己读一遍故事内容。指名请学生分段读，并思考回族大妈白秀珍家里生活着多少个民族？

他们为什么能够团结友爱的生活在一个大家庭里？

二、新授 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。

班内小组代表反馈，白秀珍大妈的家庭是有回、哈萨克、汉、维吾尔、俄罗斯、塔塔尔、达斡尔七个民族组成的43个人的大家庭。

这个大家庭温暖团结友爱，和谐的种子感染着每一个人。教师问：同学们作为小学生的我们应该怎样维护民族团结？

学生答：省略

三、结课

小结：同学们，你们说的真好！我国是礼仪之邦，只要讲究礼仪，事情就会做得恰到好处。一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，就能赢得别人的尊重。

作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢？

第16课 大家来跳新疆舞

教学目标：

知识目标：了解新疆文化生活，居住在这里的各民族都能歌善舞。

能力目标：知道新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。

情感价值： 培养学生成为一个能歌善舞多才多艺的新疆人。教学重点：了解新疆是一个“歌舞之乡”这里居住的民族都能歌善舞。

教学难点：了解新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授

教学准备：多媒体课件

一、谈话导入

师：同学们知道在新疆是一个“歌舞之乡”吗？

你们喜欢新疆的音乐和舞蹈吗？

生：（略）

二、新授

1今天我们就来学习第六单元能歌善舞的新疆人大家来跳新疆舞。

2翻开书50页一起学习能歌善舞的新疆人。

3请学生自己读阅读角各民族共跳广场舞。指名请学生分段读，并思考广场舞蹈给人们生活带来哪些好处？ 新疆有哪些著名的广场舞？ 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。班内小组代表反馈，广场舞净化的是心灵，美化的却是世界。像《黑走马》、《蒙古舞》抒发了人们对美好生活的热爱。教师问：新疆舞蹈艺术发展的历史和影响？

学生答：省略

结课

小结：同学们，你们说的真好！新疆舞蹈艺术历史悠久，远在西汉时期，新疆于瞋乐，健舞等西 域舞乐传入新疆，又通过中原传入日本等邻国，产生深远的影响。

作业设计：课余时间组织一次活动，大家一起学跳新疆舞，感受各民族舞蹈的独特魅力。

第17课 新疆歌曲传四方

教学目标：

1.了解西部歌王王洛宾及他的音乐作品。2.了解新疆各民族民歌。

3.学会欣赏各民族民歌优美动听的旋律。4.培养学生对民族音乐的兴趣

教学重点：让学生了解新疆民族民歌，培养学生欣赏民族歌曲的能力。教学难点：如何培养学生欣赏各民族民歌优美动听的旋律。教学准备：新疆民歌的音乐素材以及一些图片。

教学课时：二课时 教学过程：

一．欣赏音乐，引入新课

播放歌曲达坂城的姑娘，欣赏完后问： 1.同学们，你们知道这首歌的歌名吗？有人会唱吗？会的同学给大家唱一下。

幻灯片出示王洛宾的图片以及歌曲与他的简介让学生了解。二．知识窗

将学生分为四人小组，选一组代表朗读知识窗新疆民歌。让学生给他改正错误并请其他组学生评价。

问：从他刚才读的这篇文章中你了解到了什么？ 歌曲的伴奏乐器有哪些？ 著名的民族民歌有哪些？

小结：新疆是个多民族地区，这里有很多少数民族，他们能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”之称，新疆各民族民歌优美动听，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。还有好多流传全国的民歌。所以同学们生长在新疆这片土地上，更应该多多学习咱们的新疆民歌。

三．活动园

同学们都知道哪些民族的歌曲和乐器，互相说说，会唱的学生给大家唱一唱。四．板书设计： 第十七课 新疆歌曲传四方

达坂城的姑娘 西部歌王王洛宾