歌曲《买菜》[范文大全]

第一篇：歌曲《买菜》

艺术领域——歌曲《买菜》

执教：张小芳 设计意图：

买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。

一、活动内容:《买菜》

二、活动目标：

1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。

2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。

三、活动准备：

1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。

四、活动过程：

（一）谈话导入

师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？ 小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。

（二）、欣赏理解歌曲中间部分

1、师：今天我也和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。

2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？

鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）

萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。

（1）唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）

（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

4、幼儿练习说唱部分的歌曲。（1）幼儿用唱的方法报菜名。（2）幼儿用说的方法报菜名。

（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。

（三）、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教师完整演唱歌曲。

师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。…… 小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！

（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。

2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。（1）师幼一起完整演唱歌曲。

刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。在这么好的天气里小朋友和奶奶一起去买菜，心里可真高兴，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很高兴的。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲）

（2）幼儿尝试独立演唱。

这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱着首歌。

3、趣味演唱。

（1）你们唱的这么好，接下来去我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接的牢。最后一句大家一起唱。

（2）邀请客人一起来接唱。你们和客人先唱，我来接，看清楚你们要唱什么地方，相信你们会唱得比我好。

五、活动结束：

今天我们学会了买菜这首歌曲，以后就可以学着和奶奶一起去《买菜》。

第二篇：中班歌曲《买菜》

中班歌曲《买菜》

中班歌曲《买菜》

设计思路：

最近，我班正在开展“在秋天里”的主题活动，孩子们对秋天的水果蔬菜兴趣极高，我们就和孩子一起画画，讲讲，随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向，我选择设计了《买菜》这活动，以此来巩固幼儿音乐技能及对蔬菜的认识。

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

2、喜欢参加音乐活动，感受音乐活动带来的快乐。

活动准备：

1、活动前带领幼儿去菜场买过菜，对常见的小菜有所了解。

2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

3、幼儿自己自制蔬菜图片人手一份。

4、音乐磁带。

活动过程：

（一）、活动开始：

1、韵律活动《娃娃兵》

教师引导幼儿随着音乐节奏，自如地表现娃娃兵的动作，启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿势。

2、节奏练习《好吃的蔬菜》

教师引导幼儿能按xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。

（二）、学习创编歌曲；

1、复习歌曲《买菜》

（1）、复习演唱歌曲一遍

刚刚小朋友介绍的菜是从哪里来的呢？ 那你是和谁去买的呢？

那我们现在来唱唱〈买菜〉歌吧。用好听的声音来演唱。

（2）再次演唱歌曲一遍，请小朋友要把买得菜唱清楚

（3）出示图片，复习理解歌词

老师把刚刚你们唱的歌，画了下来，我们一起来看看

2、创编歌曲

（1）、菜场里有这么多的菜，除了歌里唱的，我们还可以在歌里介绍什么菜

（2）、介绍创编的方法：在“萝卜、黄瓜、西红柿；蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己画的蔬菜代替，唱的时候要提醒幼儿唱准节奏。

（3）、创编歌词

3、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

（三）结束部分《办家家》

今天，我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？

反思：

《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。

第三篇：大班歌曲买菜[最终版]

大班上艺术活动：买菜（歌唱）

活动目标：

1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。2.体验与同伴合作演唱的快乐。活动准备：

经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。

物质准备：（1）歌曲图谱；（2）菜篮子、盘子若干，扮演老奶奶的头巾或围兜一个；（3）音乐《买菜》、播放器。

环境创设：利用歌中所唱的蔬菜实物布置菜市场的情境。活动过程：

（一）以“郊游’律动入场。

（二）以老师问好的形式连声

（三）以观赏“奶奶逛菜市场”的情景引入，激发幼儿兴趣。

今天来了以为客人，她来干什么？

对了，今天奶奶买菜了，我们来看看奶奶买了什么菜呢？

（三）引导讨论，初步理解歌词内容。

1.幼儿讨论：奶奶买了什么菜？菜是什么样子呢？

2.观察实物，提炼歌词。

（1）教师根据幼儿的回答，共同提炼歌词内容。

谁来说说看，你看到哪些菜，这些菜是什么样子的？ 师小结：青菜绿油油等

（四）师完整清唱歌曲，感受歌曲风格

1.歌曲叫什么名字，感觉怎样？有什么不同? 师小结;对了，歌曲是买菜，我和奶奶去买菜。2.播放音乐演唱歌曲，进一步理解歌词内容。

歌曲里奶奶想买哪些菜呢？

（五）结合图谱，引导幼儿理解记忆歌词。

1.贴上图片，以各种形式熟悉歌曲节奏和记忆歌词内容 2.看图谱，师与幼儿演唱歌曲 3.遮住图谱食物的形式，演唱歌曲（1-2遍）

（六）用拍手形式，引导幼儿学说部分的歌词 1.结合图谱，找不同，引导幼儿发现说的部分 2.用拍手形式，引导幼儿学说的歌词。

（七）跟着音乐完整演唱歌曲

提醒幼儿歌唱部分与说唱部分要自然，连贯

（八）分组演唱歌曲，进一步感受说唱歌曲

幼儿理解分组演唱的规则后，将幼儿分成两组，一组演唱唱部分，一组演唱说的部分。

（九）跟着音乐，师幼表演唱

小朋友，我们配上动作，一起表演歌曲。

（十）自然结束

第四篇：第一次买菜

一天中午，我踏着轻盈的步伐，拿着50元，拎着一个袋子，唱着小曲从家出发。别以为我是去游乐场，其实我是去买菜。出发时，我想：买菜很容易，不就是买买买嘛！完全是张飞吃豆芽——小菜一碟。

从家到菜场只有一公里，那天烈日炎炎，走到菜场我已满头大汗。走进菜场，各种生鲜琳琅满目，有青椒、茄子、猪肉等，看上去十分新鲜，令我垂涎三尺。我走到一个菜摊，开始选菜。妈妈让我买茄子、小瓜、西红柿、白菜、青椒和葱。可是选菜时，我却拿不定主意，白菜，不知道买叶子多的，还是是叶子少的；茄子，到底是买圆茄子，还是长茄子……这些问题，我都作不了主，只能打电话问妈妈，最后是在妈妈的指导下选了菜。

终于买完菜，任务完成。当我开心地从卖菜阿姨手中接过袋子时，差点没拿住，太重了！平时，都是妈妈买菜拎回家，没听她说重呀！好吧！今天只有我一个人，算了，自己拎吧！我拎着菜，一出菜场，感觉太阳光更毒辣了，明晃晃的阳光刺得我睁不开眼。我想赶紧回家享受阴凉，可却越走越慢，手里的袋子越来越重，还把我的手勒得生痛发紫，我不得不左右手换着拎。“怎么还不到家呀？今天这段路真远呀！”我边走边想。汗水顺着脸颊流下，但我累得没有力气擦干它，只盼着能早点回家。经过千辛万苦，终于到家了，汗流浃背，疲惫不堪的我放下了袋子便倒在沙发上，一动也不动。本以为我圆满完成了任务，可妈妈清点菜时发现没买葱。可我再也不愿意去菜场了。

通过这次买菜，我真切地体会到妈妈的辛苦。她每天不但要买菜做饭，打扫卫生，还要工作和照顾我们的起居，监督我们的学习，可真累呀！我以后要帮妈妈做一些力所能及的家务，来减轻她的负担。

第五篇：《买菜》教案

中班歌唱活动《买菜》

目标：

1.唱清歌唱，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.用看图的方法理解、记忆歌词。准备：

含歌词内容的图片若干

菜场买菜课件 重点：

唱清歌唱，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。难点：

学会×× ××｜×××｜的说唱节奏 过程：

1.问好，掌握节奏×× ××｜×××｜

师：小朋友们早上好！哎呀，今天谢老师很高兴，想和你们打打招呼，你们想不想和我打招呼？（想）听好咯！（边拍手边说）你好，你好，小朋友！（你好，你好，谢老师）好棒哦！再来一遍。你好，你好，小朋友！（你好，你好，谢老师）你好，你好，男孩子！（你好，你好，谢老师）你好，你好，女孩子！（你好，你好，谢老师）你好，你好，章梓涵！（你好，你好，谢老师）你好，你好，肖家鑫！（你好，你好，谢老师）你好，你好，陈颢政！（你好，你好，谢老师）你好，你好，大家好！（你好，你好，老师好）

2.出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆的图片（难点前置）

师：小朋友们，今天谢老师还请来了这些蔬菜跟我们做朋友呢，想不想跟这些蔬菜打打招呼呀？（想）我们看看都有哪些蔬菜来跟我们做朋友啦？ 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

哎呀，都有哪些蔬菜来跟我们做朋友的啊？我们一起来跟它们打打招呼。萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆 男孩子来打打招呼，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

女孩子，我们加快点速度，行不行？1、2、3、4„ 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

太棒了，我们一起来，注意一下节奏： 萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆

3.课件展示，菜场里都有什么菜，拓展对菜场的认识

非常棒！我们刚刚跟蔬菜打打招呼了，你们知不知道这些蔬菜都是从哪里卖出来的吧？那我们一起来参观一下菜场。（出示ppt）

哦~孩子们，刚刚我们看了菜场，菜场里有哪些东西卖啊？（幼儿回答）

这些都叫蔬菜，原来菜场有蔬菜卖，除了蔬菜，还有什么卖啊？还有鱼啊，鸡啊，菜场卖的东西真丰富.今天啊!老师就要给你们唱首歌，歌的名字叫《买菜》想不想听？

4.歌曲欣赏 完整范唱

谢老师唱的好不好听啊？好听，给谢老师一点掌声！5.带问题再次欣赏歌曲

哎呀！谢老师想问问你们，刚才谢老师唱的这首歌跟我们平时唱的歌有什么不一样？（幼儿回答）还有哪个小朋友说一说，这首歌和我们以前学的歌有什么不一样？（幼儿回答：这首歌有的地方是唱的，有的地方是说的）

你的耳朵真灵，这首歌确实有的地方是唱的，有的地方是说的！我们把这种有唱也有说的歌曲风格叫做“说唱风格”一起说说看，什么风格？（说唱风格）

现在老师请你们再听一遍，一起来听听歌里是不是有唱也有说，再仔细听听歌里奶奶都买了哪些菜？（范唱第二遍）

哎，老师想问问你们，刚才奶奶去买菜，都买了哪些菜啊？ 那我想问问你们，歌曲里是这么唱的？

展示图片：青菜 练习歌曲“青菜绿油油呀” 展示图片：白菜 练习歌曲“白菜大又好呀” 展示图片：母鸡 练习歌曲“母鸡咯咯叫呀” 展示图片：鱼儿 练习歌曲“鱼儿水中游呀”

孩子们，刚才你们说的都很棒哎！现在谢老师想邀请你们跟我一起来唱这首歌，由我来唱唱的部分，你们来完成说的部分，行吗？准备好了吗？（合作完成歌曲）

你们念的太好了。这样吧，现在谢老师想和你们换一换角色，你们来唱唱的部分，我来说念的部分，好不好？准备好了没有？我们一起来~~（再次合作演唱）

哎呀，配合的棒不棒？给自己鼓鼓掌！刚才我们是分开来唱了，现在我们一起来表演好不好？

我觉得你们唱“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”不是很清楚，我们再来唱一遍，“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”

这次唱的很棒哦！再来一遍，待会到一起唱，你们又忘了。“青菜绿油油呀” “白菜大又好呀”“母鸡咯咯叫呀”“鱼儿水中游呀”

现在你们唱的很好！我们一起来一遍好不好？那我想问问你们，天气这么好，跟

奶奶去买菜，高不高兴？（高兴）那高兴要怎么唱让我觉得很高兴的呢？让我们听听你高兴的声音哦！好一起高兴的声音给我听一听！准备~~（完整表演）唱的很棒哦！

哎呀，奶奶买菜的时候，我想问问你们哦，这么多菜，奶奶拿的动吧？（拿不动）奶奶买这么多菜，高不高兴？可是她拿不动，我们用什么样的语气，让我们听到奶奶拿不动，拿不动是怎么唱？“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。哎”

哎，孩子们，我想问问你们哦！奶奶年级大了，买那么多菜，拿也拿不动，“哎”你们觉得这一声，哼的时候应该怎么哼，显示奶奶拿不动了。（幼儿回答）

好的，我们来用什么样的语气来唱后面奶奶已经拿不动了，我们再来试一试，好不好！（演唱结尾）

哎呀，今天除了跟奶奶买菜，平时你们家里还有谁会买菜啊？

妈妈买菜，妈妈年不年轻？妈妈这么多菜拿的动吧？好！拿的动，我们最后一个“哎”应该怎么唱？“嘿”拿的动就很高兴，我们一起唱“哎呀呀，哎呀呀，真呀真正多呀，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿的动。嘿”很高兴，对不对。

那我们跟着妈妈去买菜（完整演唱）

孩子们，今天我们真开心，刚刚说家里还有爸爸也会买菜。好！孩子们起立，一个男孩、一个女孩，站好了，我们跟着爸爸去买菜，好不好，爸爸很有力气哦！最后我们也要唱很有劲的哦（完整表演歌曲）

孩子们，你们唱的太棒了，今天的活动到这就结束了，我们轻轻地回到座位，准备小便、洗手，吃餐点咯。