形象文字的联想 二年级下册教案

第一篇：形象文字的联想 二年级下册教案

《象形文字的联想》教案

1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。

2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。

教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。课前准备：教师： 课件 教学过程：

一、导入新课：

师：介绍文字的起源及意义

汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？

汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。这些象形文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。（板书：象形文字的联想）

一、讲授新课

1、看一看

让学生欣赏一些现代的文字装饰短片，了解生活和文字紧密相连。教师讲解：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？让学生举例看到这样的字？

2、学一学

教师讲解方法，学生体会

我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法：

（一）字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。（板书）

（二）字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。（板书）

（三）夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。（板书）

3、试一试

课件展示并示范，欣赏教材中个别的范例，提问学生都用到了什么方法。教师加以确定和补充。

4、想一想

欣赏作品（课件展示）

从下面的字中,任选一个字做联想,可以用一种方法，也可以同一个字用多种方法来设计美化，选一种你喜欢的进行创作。

（鱼、鸟、羊、雨、心、球、竹、烛、眼、门、口、晴）

5、做一做

展开你丰富的联想吧！让文字更形象、更别致、更有趣。学生练习，教师巡回指导。

6、作业点评：将完成的作品粘贴在墙上，及时给予点评并提问你是用什么方法联想的。

7、课后拓展：同学们都做的不错，通过联想，我们把文字变得更形象，更生动，更有趣了。那么这么美丽的字除了用画的方式还能用什么方式方法呢？回去想一想。

三、课堂小结：今天我们学习了文字的联想，知道用什么方法把我们的文字变得更加形象，生动有趣。课后我们再去想想把我们生活中的文字变得更加美丽！

四、板书设计

文字的联想

一、字意联想

二、字形联想

三、夸张变形

第二篇：联想企业的形象树立

联想企业的形象树立——企业公关和体育营销撰稿人：郭亮 今天我想为大家讲一个耳熟能详的中国pc生产商。相信在座的很多同学都用过或者正在使用这个企业生产的电脑。------联想集团。

说到联想，我们先开始讲讲他的发展历史。

1984年，柳传志带领10名科技人员，以20万元的资本建立了一个计算机企业，当时他们在北京一处租来的传达室中开始创业，并将年轻的公司命名为-----legend.联想。英文译作传奇。(突然想起来王菲春晚唱的那首歌曲。很好听嘛,插曲)

直到2003年，联想凭借自身的创新精神，实现了很多重大技术的突破，比如成功研制了可将英文操作系统翻译成中文的联想汉式卡，开发出一键上网的个人电脑，并推出完全自主创新的关联应用技术，通过这些联想确定了自己在行业内的巨头地位。

2004年，联想电脑的市场份额已经多年稳居中国第一。

（其实，这个过程中，1994年，联想在香港证券交易所成功上市，1998年也就是四年后啊，联想生产了第一百万台个人pc）

2003年同时，联想其实也完成了一场华丽的脱变。怎么蜕变的呢？

（2003年，联想将其英文标识从legend转变为Lenovo。其中le依旧取自原标识legend，代表联想将一贯继承传统，新添加的novo这个词取自拉丁语新的意思。代表联想的核心是创新精神，这个名字的更换其实就很契合企业的文化。我们都知道企业树立形象必须从那几个方面入手呢？对于本土企业来说，企业形象的树立应该从“产品形象，经营形象，人员形象，环境形象，文化形象，标识形象”很明显，联想的这次更名就体现了其中的文化形象和标识形象树立的原则。）2005年5月，联想完成对ibm个人电脑事业部的收购，这标志着新联想将成为全球个人电脑市场的领跑者。（有点儿李宁的包装袋的意思啊）。

到今天，联想已经发展成为一家信息产业内多元化发展产品遍及世界各地的大型产业集团，联想的总部在美国纽约，同时在中国北京和美国北卡罗来纳州的罗利设立了两个主要运营中心。联想通过自己的销售机构，联想业务伙伴以及与IBM的联盟，新联想的销售网络遍及全世界。联想在全球有23000名员工。20多年来联想从一家小企业一跃发展成为国际it行业的巨子。它是怎么做到的呢？接下来，我将为大家一一讲述联想在发展过程中如何树立自身的形象，将联想企业完美的推销到世界？

早在1988年，联想就设立了公关部门，参与制定联想的企业的形象战略，并具

体负责该战略的推广实施。这在国内企业界是比较早。公司对公关部门的要求是把联想推销出去。而紧接着联想把形象战略分为两部分，一部分是为了改善公司生存发展环境的策划，包括媒介的新闻报道，各种类型的研讨会以及社会公益活动。另一部分则是针对产品的促销。人类失去联想世界将会怎样，这句脍炙人口的广告词就是其公关人员的杰作。

而紧接着联想的公关策略我总结了下，它是划分了四个层次。那四个层次呢？ 第一：产品广告活动。

第二：市场促销的公关活动

第三：为企业发展争取所需条件的政府公关活动。

第四：企业发展所需要的市场环境，政策环境，舆论环境的营造和培养活动。联想的形象战略一开始就是站在一个高起点，并在各个层次上齐头并进。下面我将具体讲些实例来展开。

（1）联想公关部一成立，即牵头协调使联想汉卡荣获国家科技进步一等奖，有力的促进了该产品的销售，紧接着，公关部又在中央电视台第一套节目黄金时间为联想汉卡推出30秒钟的广告，使联想及其主打产品开始走向公众和市场。1989年3月联想汉卡和主机板等参展德国汉洛威世界博览会，开始进军国际市场并获得了大批量的订单。这个时候就有问题了，企业要发展但是联想当时还是一个隶属于中国科学院计算所的一个小公司，要想获得大发展必须进行企业重组和定位。于是联想的公关部又围绕着更名进行策划，当时是有三项活动的。

第一：11月份在中央电视台及所有国家级报纸投入38万元做广告宣传（那时的38万估计现在要值3.8个亿）

第二：针对国家形势和联想的业绩，在11月15—25日公司更名期间，通过各大媒体对公司展开集中的连续的广泛的大规模的新闻宣传。结果可想而知，十天之内，《经济日报》《光明日报》《中国青年报》等十多家报纸在头版头条连篇对其进行报道，《人民日报》等多家报纸发表长篇通论，中央电视台“观察与思考”“新闻联播”等节目进行重点报道。北京电视台在“北京新闻”中连续作了四天的系列报道，这一切的宣传无疑使联想瞬时间被全国所熟知。

第三：隆重举行集团公司的成立大会，届时邀请了国家政府局级以上官员，新闻记者，外国公司代表，客户代表和上千联想员工兴高采烈的参加了此次大会。本次大会大家欢聚一堂不仅展示了联想的形象，同时又与政府、媒体、客户、同行等各方面公众进行了良好的沟通。

以上这个三个举措，不仅使公司更名没有受到影响，而且使得联想的形象跃上一个新的台阶。

（2）在当时，国内已经有十多家企业生产计算机。联想要获得自己的品牌计算机必须活动相关主管部门的审批获得一定配额后才能生产。公司一方面通过大力宣传，加深政府相关部门对联想的了解和好感，一方面又与相关部门进行接洽和游说，最后在1990年活动了5000台电脑的计划配额。

与此同时，在国外电脑大举向中国市场进军的时候联想集团又扛起了一面民族大旗。这个举动可谓是不得了啊。当时《人民日报》头版头条对此进行了长篇论述，电子工业部门召开部长扩大会议，听取联想的工作汇报，当时的电子工业部部长胡启立先生在会上就对联想做了重要批示。此后，联想便在所有的策划中都突出“大力发展先进民族工业，创立优质品牌，维护国家利益和安全”这一主题，为企业创造良好的政策环境和舆论环境。（开个玩笑，联想这就是典型的得了便宜就卖乖，这让我想起了前段时间温家宝总理访问阿里巴巴时，马云说，请总理放心阿里巴巴，支付宝可以在国家需要时随时奉献给国家。这句话说的好啊，里面含义很丰富啊）

(3)树立好企业的外部形象后，联想又开始着手于树立企业内部的员工形象。加强内部公关和内部环境的优化。因为作为一家高新技术企业，联想的员工都是高学历的专业人才，怎样带好，打造好一只团结一心，战无不胜的优秀队伍，这是他必须解决的问题，这也是任何企业能够长久不衰的关键。于是，联想做了如下举动：

第一：迟到罚站三分钟，会前进行抽查式点名，未请假者无故缺席处以重罚，这几个举措保证了企业的制度严格执行。

第二：对员工进行系统的培训，公司设有自己的干部管理学院，所有新员工上岗之前都必须现在学院进行为期一周的培训，听老师讲联想的历史，战略，纪律和文化，学唱《联想之歌》等等。这些行为使得新员工尽快统一了思想认识，了接并融入联想的企业文化，按照企业的要求行事。

第三：重视企业文化的建设和作用。比如这些联想的标志词语“我们的成功源自于不懈地帮助客户提高生产力，提升生活品质”“企业的使命就是为客户利益而努力创新”“成就客户---建立信任与负责任的人际关系，精准求实---基于事实的决策和业务管理”等等。(活跃气氛，据说，联想非常注企业内部培养合作精神，对于善于合作的部门和个人则被称为“界面友好”，反之，则被称为“界面不友好”会遭到否定)

（4）最后，要将的就是联想怎么通过体育营销来树立自己在国际上的重要形象。1999年，联想赞助中国女子足球队。

2001年，联想全力支持北京申报奥运会。

2004年3月26日，联想与国际奥组委签署合作协议，成为国际奥委会全球合作

伙伴中的首个中国企业。并承诺在其后的四年中，为都灵冬奥会以及2008北京奥运会和全世界200多个国家的地区的奥委会和代表团独家提供台式电脑，笔记本电脑，服务器，打印机等计算技术设备和资金上的支持。

（不得不提的就是06年联想的在都灵冬奥会上的表现，当时联想为都灵冬奥会提供了近5000台台式电脑，600多台笔记本电脑，近400台服务器，1600台桌面打印机和全程高效的信息设备支持与技术保障服务，并在奥运村开设了七家“联想网吧”为参赛运动员，教练员以及裁判员等提供免费上网服务。同时联想还以都灵冬奥会为契机推出首款进入全球市场的Lenovo品牌的产品。以奥运会为主题的推广活动在此后一个月内联想拉开了全球范围内打造联想品牌的序幕，向世界展示了联想不断拼搏，追求卓越的精神。而在此次活动中，联想以都灵为中心，并在全球45个国家和地区协同行动。最后联想在都灵冬季奥运会期间以“零故障”赢得老外们的一再赞誉。

此后联想的国际宣传就遍地生花了。

联想与西班牙巴塞罗那俱乐部达成合作协议，请了了著名球星罗纳尔蒂尼奥做代言人。

联想牵手nba，成为nba当时唯一的pc合作伙伴。

最后，在零八年北京奥运会上的联想的公关策略那真的是可圈可点。

在奥运会之前，联想策划“奥运联想千县行”活动，该活动历时近三个多月，走过了中国300多个县镇以及一些偏远地区直接影响590多万偏远人民。中央电视台新闻联播栏目对该活动进行了长期跟踪报道，除此之外中国各省市电视台也都争相报道。

而在奥运会期间，联想人文奥运致力于全球推广北京奥运，传播中国文化，传递奥运精神，针对国内外公众，运动员和运动队以及国外客户分别制定了奥运火炬推广计划，系列公益传播计划，全球冠军计划，全球贵宾接待计划，以及千万客户关怀计划等等，这一系列的举措把联想的形象推到了一个高峰。而在北京奥运会上的继续“零故障”表现也让国人振奋。赢得了世人的一片好评。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第三篇：联想集团的形象策划书

联想集团的形象策划书

1．联想集团发展史

联想集团成立于1984年，由中科院计算所投资20万元人民币、11名科技人员创办，到今天已经发展成为一家在信息产业内多元化发展的大型企业集团。2002年营业额达到202亿港币，目前拥有员工12000余人，于1994年在香港上市。2002年内，联想电脑的市场份额达27.3%，从1996年以来连续7年位居国内市场销量第一，至2003年3月底，联想集团已连续12个季度获得亚太市场(除日本外)第一；2002年第二季度，联想台式电脑销量首次进入全球前五，其中消费电脑世界排名第三。到2011年，联想更取得了巨大成功，连续七个季度成为全球前五大电脑厂商中增长最快的厂商；全球第三大个人电脑厂商，市场份额达12.2% 的历史新高；全球企业笔记本电脑市场排名第一；在包括中国在内的全球新兴市场排名第一；在全球商用笔记本电脑市场排名第二；在全球一体台式机市场排名第二。

在过去的十几年里，联想集团一贯秉承“让用户用得更好”的理念，始终致力于为中国用户提供最新最好的科技产品，推动中国信息产业的发展。配合公司发展，联想同时在战略上实现了三个转变，即前端产品实现从单一到丰富的转变；后台产品从产品模式向方案模式转变；服务方面，由增值服务扩展到服务业务。此外，联想在全国范围内全面实施一站式服务，并更加注重服务与技术、服务与业务的结合，切实提高竞争力。

在技术竞争日益激烈的今天，联想集团不断加大对研发技术的投入和研发体系的建立。目前，已成立了以联想研究院为龙头的二级研发体系。2002年8月27日，由联想自主研发的每秒运算速度实测峰值达1.027万亿次的联想深腾1800计算机，通过了包括6位院士在内的专家鉴定组的鉴定。2002年11月，权威机构全球高性能计算机TOP500排行榜再次公布，联想电脑1800万亿次服务器排名全球第43位，成为首家正式进入排行榜前 100的中国企业。联想万亿次计算机的研制成功对中国高性能计算机的产业化具有重要意义。2002年12月，首届联想技术创新大在北京隆重举行，联想正式对外推出“关联应用战略”，并以此作为公司的技术愿景和布局，为新世纪联想的发展和腾飞奠定了基础。2003年7月31日联想科技巡展2003在“东方明珠”上海成功启航。

2002年4月1日至2003年3月31日，联想集团共申请国家专利572件，其中发明专利占到50%以上，被国家知识产权局授予全国企业技术创新和拥有知识产权最多的企业，初步形成具有自主知识产权的体系。2002年9月，联想凭借先进的质量经营意识和卓越的质量管理水平，荣获“全国质量管理奖”，是六家获奖单位中唯一的IT企业。立志于科技创新和服务转型的联想在质量管理领域同样走在了全国企业的前列。

2003年4月，联想集团在北京正式对外宣布启用集团新标识“lenovo联想”，以“lenovo”代替原有的英文标识“Legend”，其中“Le”取自原标识“Legend”，代表着秉承其一贯传统，新增加的“novo”取自拉丁词语“新”，代表着联想的核心是创新精神。2004年，联想集团正式从“Legend”更名为“Lenovo”。

目前联想在国内除北京平台外，在上海、深圳、成都等地都设有区域平台，在哈尔滨、济南、南京、杭州、南昌和南宁等地设有办事处。在国外设有欧洲区、美洲区。

2008年联想入选世界品牌价值实验室编制的《中国购买者满意度第一品牌》。并第一次进入全球500强企业，排名499位。

随着联想在个人电脑市场上的取得的巨大进步，联想也准备往手机市场进军。2009年联想手机在国产手机销售量稳居前三甲，2010年世界杯期间强力推出的联想乐PHONE卖的超火，曾一度卖断货。随着联想在各个市场取得的巨大成功。一时间，联想在国内外名声大震。在国内无论老幼妇孺无人不知晓联想，老外听到联想也会竖起大拇指。联想的成功。在国内掀起了联想效应。一时间，买电脑，大家都说要支持国货，要买联想，手机，国外有IPHONE，联想的乐PHONE也不逊色。不知不觉联想从一个不为人知晓的品牌，渐渐变成民族的品牌。

2.联想的优劣

1.优势:1拥有一流的研究院，时时探索客户的需求，不断研究新技术并开发新产品。

2.政府的支持

3.国际化的发展道路

4.比较完善的企业管理体系

5.为中国本土产业，在中国的发展占有优势等等

2.劣势1.核心技术受限等等

3．行业形势

全球信息化时代为这个产业的发展提供了好的前景，经济的不断发展，人们收入大幅度增长，购买力增加，特别是中小城市地区。

就联想集团而言，联想为全球五大PC创造商之一。虽然成长的比较好，但时时面临挑战。

竞争对手，现在都在推行各自的全球扩张战略，老对手像惠普和戴尔，都是走的消费路线，在销售模式上也都渐渐转变为全球经销，戴尔是直销与经销相结合，联想作为后起之秀，在收购IBM的PC业务之后，自然实力大增，THINKPAD系列为联想带来了巨额的利润和良好的品牌声誉，但该系列产品在美国之外的市场的高价位，使得这一系列产品一直让很多消费者望而却步，但联想似乎想把这以系列做成苹果。于是在今年推出了另外一个系列IDEAPAD，走的是消费路线，但刚出来的几款价格还是比较高，相比国内之前的天逸，旭日，都是高了。在国内况且如此，在其他欧洲、南美、非洲的销售就更难了。像戴尔和惠普，都是凭借自己全球化的生产营销模式在高效运转，生产成本比较低，而生产的产品品质也较好，优势十分明显，他们的意图就是要巩固自己的地位。用价格和品质来拖垮对手。

而同样是新起之星的宏基，宏基成长快，是因为发展战略好，在欧洲并购了好几家有名气的PC制作商，不断的慢慢发展，稳固的提升着企业影响力。

联想应不断的完善自我体系。

4.企业定位

联想从事开发、制造及销售最可靠的、安全易用的技术产品，我们的成功源自于不懈地帮助客户提高生产力，提升生活品质。

5.使命：为客户利益而努力创新

1.创造世界最优秀、最具创新性的产品

2.像对待技术创新一样致力于成本创新

3.让更多的人获得更新、更好的技术，更便利的生活

4.最低的总体拥有成本，更高的工作效率

6核心价值观

1.成就客户—我们致力于每位客户的满意和成功。2.创业创新—我们追求对客户和公司都至关重要的创新，同时快速而高效地推动其实现。3.诚信正直—我们秉持信任、诚实和富有责任感，无论是对内部还是外部。4.多元共赢—我们倡导互相理解，珍视多元性，以全球视野看待我们的文化。

7.联想的精神

宁可损失金钱、决不丧失信誉； 生意无论大小、一律一视同仁； 待人真诚坦率、工作精益求精； 光明正大干事、清清白白做人； 勤勤恳恳劳动、理直气壮挣钱。

8.集团的发展目的高科技的联想，服务的联想，国际化的联想。

9.联想集团的企业文化

联想集团的文化核心是负责任。企业对社会负责任，个人对企业负责任是联想集团的文化主旨。

10.联想集团的宗旨

思行合一

思行合一意思是思考到的就要做到。联想提出这个口号的宗旨是创新。充分考虑用户使用感受，思考到了，然后在此基础上做到改变产品的软硬件，使产品更实用，更加赢得顾客喜爱。

11.联想集团的理念

联想集团一贯秉承“让用户用得更好”的理念，始终致力于为中国用户提供最新最好的科技产品，推动中国信息产业的发展。面向未来，作为IT技术与服务的提供者，联想将以全面客户导向为原则，满足家庭、个人、中小企业、大行业大企业四类客户的需求，为其提供针对性的信息产品和服务。

12.联想集团的标语

世界不能没有联想

意义：一语双关，一是指世界不能没有联想的思维，二是指生活不能没有联想产品。

13.联想集团的视觉识别设计

1.标志

2.含义

三角形:三角形举有稳定性，联想作为IT产业，给人一种稳重的感觉。

蓝色:蓝色为天空和大海的象征，代表博大和永恒，同时给人沉稳和理智的感觉,这是联想负责任的企业文化的表现,向大众感觉联想是负责任的企业。

联想的英文字母代表:联想是一个创新的企业，为消费者不断的提供新产品。

三角形中间的部分代表：联想集团会像天空和大海一样给消费者无限的遐想，为大家提供源源不断的创新产品。

14.宣传战略

1.制作海报，放在广场

2.制作广告播放

3.参加公益活动，体现联想集团回报社会的责任心。

联

想 集 团 形 象 策 划 书

道桥系公路工程管理2011级4班 学号：20114048 江雪

第四篇：二年级下册教案

二年级下册音乐教案

石庙小学

王景华

第一课《我爱中华》

教学内容：

歌曲《我的妈妈叫中华》 歌曲《猜花》 歌曲《大家来唱歌》 教学目标：

一、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴藏的美感。

二、通过学唱歌曲，《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。

三、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。教学重难点：

1、生能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘、敲击乐器 教学课时安排： 三课时

第 1 课 时

教学内容：

学唱歌曲《我的妈妈叫中华》 教学目标：

通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。教学重难点：

学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

1、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、听中看。（1）、播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》，让学生观赏祖国壮丽的景色。（2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。

（1）、教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词。（2）、再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。（1）、教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》。

（2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。（3）、学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验，掌握正确的演唱方法。

5、巩固知识。从头反复记号“：||”

6、听中评。（1）、学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？（2）、最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

8、小结。

第 2 课 时 教学内容：

学唱歌曲《猜花》

教学目标：

通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。教学重难点：

学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、复习旧课。

1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。

2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。

二、新课教学：

1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。

2、听听画画。

（1）教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。（2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：（1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。

（2）什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）。（3）什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）

4、听听读读。

（1）教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。（2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。

（3）教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。

5、听听唱唱。

师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。

6、唱唱比比。

采用多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。

7、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，选择适当的节奏型为歌曲伴奏。

如：（1）2/4 X X X | X X X ||（2）2/4 X X X | X X X ||（3）2/4 X X | X X ||

8、唱唱跳跳。

教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示：

一组“问、答”后再换方向边走舞步边演唱。

8、唱唱编编。

教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。

9、想想谈谈。

教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。

三、小结。

归纳本节课所学情况，奖优励差。

第 3 课 时 教学内容：

学唱歌曲《大家来歌唱》

教学目标：

通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。教学重难点：

学生通过本课歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、复习旧课。

1、齐唱歌曲《猜花》。

2、通过对唱和领唱、合唱的形式进行巩固练习。

二、组织教学：

（1）“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。（2）教师范唱。教师范唱参照谱例如下： 歌曲结构：

A（a b a c）B（a’ b’ c’）A（a b a c）

注意弱拍起的演唱，A部演唱应轻快、活泼；B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。大家来歌唱 1= A 4/4 1= A 4/4

2、学唱歌曲。

（1）教师播放多媒体课件《大家来歌唱》。请学生聆听一遍。（2）“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。

（若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。）

3、创编演唱方式。

熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱《大家来歌唱》。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

4、唱唱拍拍。

请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如： A部分选用节奏： X O X O X X X || B部分选用节奏： X X X X X O O ||

5、唱唱跳跳。

请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感。

6、唱唱比比。

请学生分别唱《我的妈妈叫中华》、《猜花》、《大家来歌唱》这三首歌曲，想一想，比一比，这几首歌有什么异同，从中懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。

三、小结。

让学生自己说说通过这一课的学习，学会了什么。

第 二 课《清晨》

教学内容：

一、管弦乐曲《朝霞》

二、歌曲《美丽的朝霞》

《早操歌》

《歌唱早晨》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。

2、通过学唱歌曲《歌唱早晨》，学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。

3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。教学重难点：

1、学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。

2、学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。教具准备：

电子琴、多媒体课件 课时安排： 四课时

第 1 课 时

教学内容：

欣赏管弦乐曲《朝景》 教学目标： 通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。

教学重难点：

培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、新课教学：

1、听中忆。

播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。

2、听中画。

播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。

3、听中唱。

播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。

4、唱中辩。（1）教师播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。

（2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨：

a、播放下面两段音乐并做练习：播放第３册第４课动物（３）《彼得与狼》的《小鸟》主题。第２册第４课动物（２）《小鸭与大灰狼》中小鸭的主题。

b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。

5、听中舞。

教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。如： 表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。观看日出的情景等。

三、小结。

归纳本节课所学内容，奖优励差。

第 2 课 时

教学内容：

学唱歌曲《美丽的朝霞》

教学目标：

通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。

教学重难点：

学生能用简单的律动感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、新课教学：

１、听中动。

教师播放多媒体课件《美丽的朝霞》请学生模仿教师的动作一起律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。教师动作如下：第一遍音乐的动作：拍掌 左手拍左腿 右手拍右腿（或跺脚、拍掌）。第二遍音乐的动作：以一排为单位，学生手拉手左右摆动。如：

美 丽 的 | 朝 霞|

2、听中读。

（1）教师指导学生边听音乐《美丽的朝霞》边做律动边有节奏的朗读歌词两遍。（2）第二遍朗读时教师板书重点词：朝霞、山、山顶放光芒、太阳。

3、听中画。

教师播放录音《美丽的朝霞》，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。

4、听中唱。

（1）教师热情洋溢地范唱《美丽的朝霞》。

（2）先请学生轻声跟随教师的弹奏“ＬＵ”唱旋律并左右律动。

（3）再跟随弹奏轻声跟唱歌词。跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。

5、听中划。

熟唱歌曲后，教师与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、do、re、mi、fa、sol并做手号接龙游戏：教师演唱唱名，请学生分别担任sol、fa、mi、re、do五个角色进行快速反应接龙游戏。

6、创编歌词。

教师启发学生创编描写早晨的歌词填入《美丽的朝霞》一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写，并演唱出来。如：《美丽的早晨》——“美丽的晨雾，晨雾，带来了朦朦胧胧的早晨。美丽的晨雾，晨雾，美丽的晨雾。”

三、小结。

归纳本节课所学内容，奖优励差。

第 3 课 时 教学内容：

学唱歌曲《早操歌》 教学目标：

通过学唱歌曲《早操歌》，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、复习歌曲。教师播放教材第2册第6课《做早操》，请学生边唱边做自己编的早操。

三、新课教学：

1、教师范唱歌曲。

2、教师先用轻声高音位置朗读歌词再请学生模仿教师的朗读，注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。

3、学生轻声跟唱歌曲。

4、演唱时，教师提醒学生的演唱音色及力度的运用。

5、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师请学生唱《早操歌》并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。边唱边做接龙游戏。接龙游戏可从简到繁：先从一个组表演一句话到二个组表演二句话。这样来训练学生的节奏反应能力。

6、创编早操。

教师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。

三、小结。

第 4 课 时

教学内容：

学唱歌曲《歌唱早晨》

教学目标：

通过学唱歌曲《歌唱早晨》，学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。教学重难点：

学生能认识并掌握××××节奏并用唱名模唱。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、复习歌曲。

边唱歌曲《早操歌》边做接龙游戏。

二、新课教学。

1、“请大学跟我做”

教师播放《歌唱早晨》的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生模仿教师的动作，参与《歌唱早晨》的教学活动。

2、读读拍拍。

“请大家跟我读”教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣。并随着歌词语气中提供的节奏拍手。清晨早，景色好，我背书包上学校。路上 小河 哗啦啦啦 响，枝头 小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫。

熟拍熟读童谣后，教师继而指导学生拍以下练习： 2/4 × ×× | × 0 || 2/4 ×× ×× | × 0 || 为学习新歌做铺垫。

3、拍读歌词。

教师先示范拍读歌词后，再请学生自己拍读歌词。如：读：嘿啦啦 啦啦 嘿啦啦 啦 拍：X XX X X X XX X 读：天 空

出彩 霞 呀 拍： X X X X XXXX X4、学唱新歌。

(1)教师范唱《歌唱早晨》后请学生轻声跟唱歌词。(2)针对接受较慢的班级需一句一句地教唱。(3)当唱到“霞、花“时请学生做 ××××地拍手动作。(4)演唱时，教师用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。（5）在唱这首歌之前让学生先唱唱《嘿啦啦》这首歌。（歌曲旋律与《歌唱早晨》一样）

5、游戏歌唱。

熟唱歌曲后，教师让学生做默唱部分歌曲的游戏，教师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。

6、串唱歌曲。

（1）教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加表演。

如：《做早操》《向前走》《我的头和我肩》《美丽的朝霞》《早操歌》《歌唱早晨》。（2）进行串唱擂台赛，通过评价选出“台主”、“歌王”等。

三、小结：激励学生以后踊跃参加擂台赛。

第三课《大家一起唱儿歌》

教学内容：

歌曲《小燕子》

歌曲《有个洋娃娃》

歌曲《音阶歌》

教学目标：

一、通过演唱儿歌《小燕子》，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。

二、通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。

三、通过模唱《音阶歌》，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。教学重难点：

1、培养学生爱大自然、爱动物的情感。

2、通过模唱《音阶歌》，让学生建立音阶的相对音高观念。教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘 课时安排：三课时

第 1 课 时

教学内容：

歌曲《小燕子》 教学目标：

通过演唱儿歌《小燕子》，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。教学重难点：

培养学生爱大自然、爱动物的情感。教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘

教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、新课教学。

1、忆儿歌。

教师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。如“小老鼠，上灯台……”“小蜻蜓……”“排排坐，分果果……”“丢手绢……”等。

2、唱儿歌。（1）听范唱。（2）随琴模唱。

（3）教师和学生一起唱儿歌《小燕子》，教师引导学生仔细体会“燕子为啥来？”的含义。注意：演唱时教师提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐句是上乐句的继续与发展，因此每个乐句的连接要连贯流畅。

3、讲环保。

前面讲到“燕子为啥来？”引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中“大家一起共建美丽家园”的深层含义：植树爱花、保护动物、爱护大自然。

4、编短剧。

教师根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编小小歌舞剧《小燕子》。例1：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔拉圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾让小鸟重新返回到这里，主题是：请大家爱护花草爱护小鸟，想留住小燕子，就要创设一个美丽的家园。例2：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥到这里来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，从一座座耸立的工厂里冒出一股难闻的黑烟，（两位学生用桌椅拼成建筑物，某一个从中间用自己的黑裤子向外做喷射状），工厂里的机器声越来越嘈杂（其中一位学生用桌椅，跺脚，笔盒制造噪音）鸟群被噪音和黑烟吓走了，主题是：希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。尽快发明无声汽车和机器。例3：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。” 小朋友问：“为什么这里的春天最美丽？”燕子说：“这里建起了花园式的工厂、长江三峡水库、还有大亚湾核电站等，每来一次都让我惊喜一次。” 小朋友说：“那我们帮你们在这里建一个温暖的鸟窝吧。”小朋友与小鸟欢快地搭建好鸟巢并跳起了欢快的舞蹈。

三、小结。

第 2 课 时 教学内容：

歌曲《有个洋娃娃》 教学目标：

通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘 教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、复习旧课《小燕子》。

1、边拍节拍边唱。

2、歌表演。

三、新课教学。

1、演木偶戏。

教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。

2、学唱新歌。

（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。

3、巩固知识。

段落反复记号，:|| ||表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。

4、学新知识。

看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si、do’，请学生跟随教师做新手号的练习。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，学生模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。

6、对比学习。

教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）

四、小结。

第 3 课 时 教学内容：

歌曲《音阶歌》 教学目标：

通过模唱《音阶歌》，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。

教学重难点：

通过模唱《音阶歌》，让学生建立音阶的相对音高观念。教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘

教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习旧课。

唱唱演演《有个洋娃娃》

三、新课教学。

1、忆忆。

教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。

2、唱唱。

(1)教师范唱《音阶歌》，请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？

(2)学生轻声跟唱，演唱时教师提醒学生：耳朵尖，听音准，轻声唱好《音阶歌》。练唱时，采用跟随老师的手号练唱，或让学生边打手号边唱。

3、做做。

教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号，如:每组8个人，从低到高排好队，do朋友排第一，re朋友排第二，依次类推，do’朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

4、练练。

教师请学生看多媒体课件中的音高练习，里面有钢琴的图像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8个音，当学生用鼠标点击钢琴图标时时，会听到从钢琴里弹出一个音，把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。（比比谁最棒）

5、听听。

教师任意弹奏已学过的8个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辩。充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。

6、比比。

让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快。

7、评评。

教师请学生自评，是否参与音乐活动？是否会唱《音阶歌》是否准确唱出8个音的唱名及打出手号？有什么不足之处。调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性。

四、小结。

总结学习情况，表扬优点，指出不足。

第四课动物游戏

教学内容: 歌曲《螃蟹歌》

歌曲《稻草里的火鸡》

欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》

管弦乐曲《袋鼠》

管弦乐曲《水族馆》

管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

管弦乐曲《咆哮的老狗熊》 教学目标：

一、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

二、听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。教学重难点：

1、感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。

2、唱好歌曲中多处出现的 X X X 节奏。教具准备：

电子琴、多媒体课件 课时安排：四课时

第 1 课 时 教学内容: 歌曲《螃蟹歌》 教学目标：

通过学唱四川童谣《螃蟹歌》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

教学重难点：

1、感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。

2、唱好歌曲中多处出现的 X X X 节奏。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学。师生唱问好歌。

二、新课教学。

1、手影引入。

教师先做一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？

2、忆唱歌曲。

请学生演唱已学过的动物歌曲，如：《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、《小毛驴》等，并表演各种动物形象。

3、聆听新歌。

教师播放多媒体课件《螃蟹歌》引入新课，请学生仔细听听歌曲描绘的螃蟹长得什么样？

4、朗读歌词。

教师先有节奏地带读歌词，读准X X X节奏再让学生根据词义做简易的动作并读歌词。

5、学唱新歌。

（1）教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，从而引发学生学唱歌曲的兴趣。

（2）学生学唱时可跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。

（3）播放歌曲《螃蟹歌》，请学生跟唱第二乐句的反复部分。

（4）教师用四川方言演唱歌曲，学生在第三、四乐句的反复部分模仿教师进行演唱。（5）师生合作演唱歌曲。

学生模仿教师用四川方言演唱歌曲，教师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。

（6）学生分组演唱。给一个小组领唱歌曲，第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。

6、形象表演。

熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。

7、创编手影。

教师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

8、自我评价。让学生谈谈这节课学会了什么？

三、小结。

第 2 课 时 教学内容: 歌曲《螃蟹歌》

教学目标：

通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。教学重难点：

感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学。师生唱问好歌。

二、学唱《稻草里的火鸡》

1、复习歌曲。教师让学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。

2、听听想想。

教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》，请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）

3、读读讲讲。

教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

4、玩玩唱唱。

教师通过自己的范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的特色中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。

教师采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，轮到乙组唱时乙组接唱等。提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。熟唱后让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。

5、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

6、唱唱编编。

教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。

三、小结。

第 3 课 时 教学内容: 欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》

管弦乐曲《袋鼠》

管弦乐曲《水族馆》 教学目标： 通过欣赏管弦乐组曲，感受形象生动、充满幽默谐趣的音乐形象。教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、复习旧课：

1、齐唱歌曲《稻稻草里的火鸡》。

2、表演唱

三、欣赏教学：

1、欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》

（1）师：星期天，爸爸妈妈要带小龙去逛动物园，他高兴得蹦跳起来。小狗见小龙那么高兴，也兴奋地打起转来追逐着自己的尾巴。播放钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》，学生听后谈感受。

（2）师简介这首乐曲的创作背景。（3）复听，学生随音乐自由表演。

2、欣赏管弦乐曲《袋鼠》

（1）师：到了动物园，他们先去看了很有趣的动物——袋鼠。播放管弦乐曲《袋鼠》。（2）要求学生把这首和前一首对比，乐器有什么异同？

（3）随音乐律动。看谁能跟随音乐，模仿袋鼠前足短、后足长的那种跳跃动作。

3、欣赏管弦乐曲《水族馆》

（1）师：小龙非常喜欢那些五颜六色的鱼。所以，他们看完袋鼠就来到了“水族馆”。（2）初听，谈感受。

（3）随音乐起舞，好像鱼儿在水中自由地游来游去。

4、教师随意点击，学生听到哪些音乐就做相应的动作。

如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作。

四、小结。

第 4 课 时

教学内容: 欣赏 管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》 管弦乐曲《咆哮的老狗熊》

教学目标：

听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

三、欣赏教学：

1、欣赏 管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

（1）听赏管弦乐曲《水族馆》，学生说出曲名。

（2）师：小龙从“水族馆”出来，他们听到杜鹃在歌唱。

（3）听《杜鹃圆舞曲》音乐，随音乐模仿杜鹃的音乐形象做律动。（4）随音乐的节奏拍手。

2、欣赏 管弦乐曲《咆哮的狗熊》

（1）师：听！这是什么声音？噢！原来是老狗熊咆哮起来了，小龙赶紧跑去看。播放管弦乐曲《咆哮的狗熊》。

（2）听《咆哮的老狗熊》音乐，模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。（3）生说说这是由什么乐器奏出来的？

（4）认识乐器——大管。（课件显示图片）先从外形去认识，再从音色去认识。（5）听辨由大管演奏的其它乐曲。如：《小兔子乖乖》

四、小结。

第五课音乐游戏

教学内容： 歌曲《哈哩罗》 找乐器的游戏 钢琴曲《跳绳》 节奏多声游戏 教学目标：

1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。

2、通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。

3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。教学重难点：

1、学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

2、加深学生对多声节奏的感受与表达。

教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器 课时安排： 3课时

第 1 课 时 教学内容：

歌曲《哈哩罗》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。教学重难点：

学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：

教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、学唱《哈哩罗》

1、复习知识。

教师请学生做一个游戏“跳格子”，参照教材25页“玩玩”的提示进行。

2、学新知识。

教师请学生做活动“拍拍”。参照教材25页。教师让学生先一行一行地进行，再一竖竖地进行，还可以“之”字形进行等。如“→ ”“↓↓”“ ↑↓↑↓” →

3、看看动动。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》，学生边看边随音乐跳动。

4、读读拍拍。

教师让学生有节奏地念歌词并按书中标识在X X处拍手。

5、唱唱拍拍。

（1）教师播放录音伴奏，边唱边拍手。

（2）学生读词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师读歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手。（3）学生唱词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师唱歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手，在“哈哩罗”处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。（4）学生完整演唱歌曲。

6、知识运用。

熟唱歌曲后，学生边唱唱名边拍手，但在休止符“O”处的拍手改为握拳（或选用其他敲击乐器按节奏敲击）。

7、唱唱跳跳。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。（教师也和学生一起参与）

三、小结。

第 2 课 时

教学内容： 找乐器的游戏 钢琴曲《跳绳》 教学目标：

通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。教学重难点：

学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、复习旧课《哈哩罗》：

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找乐器的游戏

1、讲故事。

教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。）

（1）图中首先看到的是（圆号）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的；（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的；（3）（双簧管）——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。（4）（长笛）——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。

2、猜乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。

如：播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐； ②大提琴演奏兔妈妈主题音乐； ③长笛演奏的小鸟主题音乐； ④大管演奏的狗熊主题音乐； ⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐； ⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。

答案是：圆号演奏的大灰狼主题音乐①； 大提琴演奏兔妈妈主题音乐②； 长笛演奏的小鸟主题音乐③； 大管演奏的狗熊主题音乐④； 小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤； 双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。

3、演奏乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

四、听听动动钢琴曲《跳绳》。

1、师生互动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。

教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。此活动可反复练习。

跳绳主题旋律

五、小结。

第 3 课 时

教学内容： 节奏多声游戏

教学目标：

通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。教学重难点：

加深学生对多声节奏的感受与表达。教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器

教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、节奏多声游戏

1、学习多声节奏。

教师先组织学生练习多声节奏。

如：力度的处理：第一声部何时强、何时弱；

第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。

教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。节奏谱如下：

2、分组练习。

分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。

教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。

请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。注意速度的把握：教师给出统一的指挥速度。如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。

请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。

三、小结。

第六课 大海

教学内容：

小提琴独奏《大海》 歌曲《大海》

管弦乐曲《天方夜谭》 教学目标：

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。

2、通过学唱歌曲《大海》，感受并表现歌曲优美的抒情情绪，能用动作表现歌曲的旋律起伏。

3、能根据想象，集体用打击乐器或身边的物体创造各种声响，表现大海的不同情景。教学重难点：

1、有感情地朗读《大海》这首诗，并唱好这首歌曲，感悟词曲中蕴含的“美”。

2、用肢体动作表现大海的不同形象。教具准备：

师：铝板琴、电子琴、多媒体课件 生：报纸、纱巾或蓝色绸布 课时安排： 2课时

第 1 课 时 教学内容：

小提琴独奏《大海》 教学目标：

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。

2、有感情地朗读《大海》这首诗。教学重难点： 有感情地朗读《大海》这首诗，感悟词曲中蕴含的“美”。教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、欣赏小提琴独奏《大海》。

1、看看听听。

（1）教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。（2）简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

2、听听读读。

（1）播放课件配乐朗诵《大海》。

（2）教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。要求学生朗读是做到心中有物，边想象边读。

（3）通过赛读、齐读、领读等方法进行感悟练习。

3、学新知识。

（1）课件显示：小提琴图片、简介及演奏姿势。

（2）结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。

（3）听辨独奏和齐奏这两种不同的演奏形式。

（4）听辨音色：小提琴、大提琴、中提琴分别演奏一小段乐曲，学生听到小提琴的声音时就举手示意。

三、小结。

第 2 课 时 教学内容： 歌曲《大海》

管弦乐曲《天方夜谭》 教学目标：

1、通过学唱歌曲《大海》，感受并表现歌曲优美的抒情情绪，能用动作表现歌曲的旋律起伏。

2、能根据想象，集体用打击乐器或身边的物体创造各种声响，表现大海的不同情景。教学重难点：

1、唱好《大海》这首歌曲，感悟词曲中蕴含的“美”。

2、用肢体动作表现大海的不同形象。教具准备：

师：铝板琴、电子琴、多媒体课件 生：报纸、纱巾或蓝色绸布 教学过程：

一、组织教学：师生唱问好歌。

二、学唱歌曲《大海》

1、导入：

师：湛江是一个美丽的海滨城市，今天天气这么好，老师带大家去看海。（播放课件，出示大海图片，边听海浪、海鸥的音效）

师：看到了什么？听到了什么？用一个字或一句话来形容看见大海时的心情。

2、读读。

学生在音乐的伴奏下有感情地朗读《大海》这首诗。

3、唱唱想想。

教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。

演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？曲谱如下：

学唱歌曲时，教师采用师生分句演唱的方法。如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

4、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教师请学生做以下活动。◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。◎用自己身体的律动来表现大海的不同形象。

如：平静的大海、波涛汹涌的大海等。对音响的创造如：用力抖动报纸或跺脚，表现电闪雷鸣的形象；铝板琴的滑奏表现海水流动的声音等等。◎请编出或讲出有关海的一些故事。

5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。

6、听听画画。

听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

三、小结。

今天，通过同学们的表演，我们知道大海是多姿多彩的，并不永远是风平浪静的。课件出示，2004年12月26日印度洋海啸。

师：其实自然灾害发生之前，都是有预兆。但是，许多人缺乏对大自然的认识。所以，老师希望同学们不但要学好书本的知识，还要多学习课外知识，认识大自然的规律，做到防范于未然。

最后请同学们用优美的声音有感情地演唱歌曲《大海》。

第七课 先辈们唱过的歌

教学内容：

歌曲《酸枣刺》

歌曲《共产儿童团歌》

钢琴变奏曲《共产儿童团歌》

音乐故事 小毛头与《卖报歌》

歌曲《卖报歌》 教学目标：

1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。

2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学重难点：

培养学生爱国主义情怀。教具准备：

电子琴、多媒体课件 课时安排： 三课时

第 1 课 时 教学内容：

歌曲《酸枣刺》 教学目标：

1、通过学唱歌曲，培养学生爱国主义情怀。

2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学重难点：

培养学生爱国主义情怀。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学：

学生唱问好歌。

二、学唱歌曲《酸枣刺》

1、听唱歌曲。

教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么？

2、观看影碟。

教师播放故事片《小兵张嘎》片断。

3、听歌走步。

教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。

如：左右

左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步）（间奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右

左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右|| 要求：抬头挺胸、精神饱满。（可以反复练习）。

4、演唱歌曲。

熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。演唱时教师启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。

5、巩固知识。

演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。

6、介绍作者。

学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海。

三、小结。

进行爱国思想教育。

第 2 课 时 教学内容：

歌曲《共产儿童团歌》

钢琴变奏曲《共产儿童团歌》 教学目标：

1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。

2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学重难点：

1、唱准歌曲中不断出现的附点音符

2、培养学生爱国主义情怀。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习歌曲《酸枣刺》

1、齐唱。

2、领唱、齐唱。

三、学唱歌曲《共产儿童团歌》

1、看看。

观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。

2、听听。

教师范唱《共产儿童团歌》。注意唱出进行曲的风格。

3、动动。

（1）听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。

先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。

（2）听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？（3）跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如： A B A C A 走步 转圈 走步 跳跃 走步

4、唱唱。

通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲《共产儿童团歌》的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师先有节奏地带读歌词，进行爱国思想教育，再请学生轻声跟唱歌曲，解决难点。演唱形式可多样化：有问有答，有领有合。

5、比比。

教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。

6、忆忆。

教师让学生演唱《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较。）

7、编编。

教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。

四、小结。

第 3 课 时

教学内容：

音乐故事 小毛头与《卖报歌》

歌曲《卖报歌》

教学目标：

1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。

2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。教学重难点：

培养学生爱国主义情怀。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、复习歌曲《共产儿童团歌》 通过问答、领合的演唱形式进行。

三、新授。

1、听听做做。

教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》”，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来。

（目的是学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。）

2、试试唱唱。

请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱。旨在把渴望光明的情绪唱出来。

3、唱唱想想。师生轻声跟唱《卖报歌》。教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎样的？教师引导学生通过语气的变化来表达歌曲的情绪。

4、演演唱唱。

熟唱歌曲后可请学生根据歌曲情节进行表演唱。

5、谈谈找找。

优秀作品离不开优秀作曲家的精心创作。教师简介作曲家聂耳的生平，请学生课后查找《卖报歌》的由来、聂耳的故事、聂耳的作品、聂耳的出生年代等。

四、小结。

在培养学生的爱国主义情怀的同时，教育学生懂得珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上。

第八课 《吟唱古诗词》

教学内容： 歌曲《悯农》 器乐曲《静夜思》 教学目标：

1、通过朗读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。

2、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的学习，感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重难点：

让每一位学生都用心去感受音乐，并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器 课时安排： 二课时

第 1 课 时 教学内容： 歌曲《悯农》

教学目标：

1、通过朗读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。

2、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重难点：

让每一位学生都用心去感受音乐，并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器 教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、复习旧课：

通过小组比赛的方法来巩固对《先辈们唱过的歌》的学习。

三、读读、唱唱《悯农》

1、有感情朗诵：

让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。

朗诵时提示学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。

2、配乐朗诵： 边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

听音乐，可坐着听，也可围着圈与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。

先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

4、选择小乐器伴奏：

把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

5、知识连接；

《悯农》

（二）首 唐 李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

6、赏析要点：

这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。

四、小结。

第 2 课 时 教学内容： 器乐曲《静夜思》 教学目标：

1、通过歌曲《静夜思》的学习，感受到音乐与美术、诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词内涵美感的体验。培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。

2、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重难点：

让每一位学生都用心去感受音乐，并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。教具准备：

电子琴、多媒体课件 教学过程：

一、组织教学： 师生唱问好歌。

二、读读、听听、画画《静夜思》

1、赏画：

欣赏唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。请学生讲讲这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。

2、配乐朗诵：

启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵方式。然后再配上乐曲朗诵，并让学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵哪种好。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做动作，能够用简单形象的身体动作随着音乐表达自己的感受。

3、与美术结合：

让学生边听音乐边想这首20字的古诗一共用了几种颜色来描绘当时的情景，反复放音乐，请学生边听边用彩笔纸张上描绘出来，爱怎么画就怎么画，促进学生审美能力的发展。

4、有感情地演唱、律动：

同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就朗朗上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，并自由地律动。

5、配上乐器创设意境：分组或自由选择合作伙伴。（乐器伴奏吟唱组）（小品演出 组）

分组汇报交流：提供舞台供同学们演出。允许学生即兴创作，提倡用不同的风格进行表演。

三、小结。

激励学生课后收集更多古诗，同学之间互相交流

第九课 好朋友来了

教学内容：

儿童歌舞表演曲《好朋友来了》 教学目标：

通过这一课内容的学习，学生能共同合作进行表演唱，懂得和朋友交往的礼节。教学重难点：

通过这一活动培养学生敢于当众表演的自信心。养成互相友爱，礼貌待人的好习惯。教具准备： 电子琴、录音机 教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、学唱《好朋友来了》

1、听音乐做游戏：

教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）

2、演唱歌曲。

音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。音乐是在戏剧情节中进行的，让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。曲谱提示如下：

3、唱唱演演。

教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演。

如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找一位学生当“主人”。齐唱开始，“客人”要停在一个女“主人”面前，按歌词内容做表演动作。“主人”听到有人敲门时起立，接着两人对唱，并自由地表演动作。根据实际情况，歌词中的“×大哥”可改成“哦，李小朋”等，“你是谁”“哪一位”“哪一个”可根据具体情况灵活选用。间奏起，客人坐主人的位置，主人扮客人，继续去寻找一位主人。

游戏反复进行，通过表演活动评出“最佳主人”和“最佳客人”。

三、小结。

我 能 行(复习课)教学目标:

1、学生根据自己的学习情况进行自评。

2、对这一册所学的主要内容进行整体的复习。

3、让学生了解自己在音乐学习方面有哪些进步？ 复习方法：

1、唱一唱。

唱一首这学期学过的你最喜欢的歌给全班同学听。使学生通过回忆并能自信地有感情地歌唱。请伙伴写出评语。

2、选一选。

请学生选一首这学期学过的乐曲听听并随之律动。想一想你都认识了哪些乐器？（小号、双簧管、长笛、大管、大提琴、小提琴）。

3、找一找。

边打手号图示（课本51页上方）边唱唱名，然后说出这是以前哪课歌曲的第一句。

为了复习巩固本学期学过的音高知识，每组请出小老师打手号，其余同学看手号唱唱名。

4、拍一拍。

拍拍读读，本环节可以安排三人一组，边拍边读（48页下方）休止符的训练。做完休止符的训练后继而练习49页的“拍一拍”，待分组练习后再全班进行比赛。让学生在实践体验中提高，自评中取长补短并不断进步。

5、讲一讲。

请学生讲故事《小毛头与<卖报歌>》，并写下同学们的评语，回家也讲给爸爸妈妈听并请他们写评语。

6、忆一忆。

忆一忆大脑中的小音库中又存入了多少个音。可以是老师说唱名，学生唱唱名。

7、小结。

第五篇：人教版二年级下册美术《脚印的联想》教学设计

人教版二年级下册美术《脚印的联想》教学设计

脚印的联想

教学目标：

1.引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。

2.通过认识、观察、分析动物的脚印进行联想绘画，培养学生细致观察、大胆想象的能力，活跃学生的美术思维。

教学重点：

初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想绘画。教学难点：

如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。

教具学具：

1.动物脚印的图片资料

2.课件、彩色笔、勾线笔。教学过程

一、创设情境导入新课

同学们，上课！

老师碰到一件特别苦恼的事，今天早晨，我听到房间里传来了一个声音，我推开门一看，发现我最爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？

热心的喜羊羊帮我收集了许多小动物的脚印，现在请同学们帮忙辨认一下谁的脚印与现场留下的脚印是一样的？（多媒体课件播放小马、小鸭、小鸡、小狗、小猫的脚印）

同学们辨认出是小猫打碎了花瓶，并区分了小狗与小猫的脚印。带领同学们看《雪地里的小画家》这个视频，发现脚印可以联想到各种东西。引出课题：原来用脚印不仅仅可以帮助老师找到谁打碎了花瓶，还可以联想成一幅幅画，我们今天也用一下奇妙的脚印来联想~~《脚印的联想》

二、分析各种动物脚印的造型特点

1.引导学生认识动物的脚印，观察想象其造型特点。

刚刚我们一起认识了小马、小鸭、小鸡、小猫、小狗的脚印，让见多识广的喜羊羊带咱们再去找找还有哪些神奇的脚印，来~我们一起出发吧！

2.大胆想象：如果将这个脚印换个方向看，又会使你联想到什么？

三、指导作画

选择一个或多个动物的脚印来示范一幅画。首先，我们要选择一个或多个自己喜欢的脚印，根据脚印的外形勾画出它的轮廓，然后根据轮廓添画成我们所要的形象，接下来可以涂上各种不同的颜色。

四、学生想象绘画

运用动物的脚印进行联想绘画，师巡视辅导。

五、作品展评

1.互评、师评：评价中，强调画面的想象、构图、色彩是否独特。2.集体欣赏交流。

六、拓展

欣赏脚印在生活中的运用

七、课堂小结