科技制作组第一学期备课（精选五篇）

第一篇：科技制作组第一学期备课

生祠中心小学

科 技 制 作 组 备 课

2012——2013学年度

第一学期

自 制 手 电 筒

教学内容：自制手电筒

教学目的：通过自己动手制作手电筒，使学生初步认识电路知识，积累科学知识，提高动手能力。

课时安排：2课时 材料：

1.废弃的易拉罐 2.厚瓦楞纸 3.两节5号电池 4.塑料盖2个 5.灯泡1个

6.导线与易拉罐相对立的一段

制作方法：

将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节5号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段导线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。这样子一次性手电筒就做好了。

用法：

使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

教后反思：通过实际教学，发现学生所带器材在导电方面不一致，导致部分手电筒不能发光。

经思考，可以作以下更改：

1．两节电池可以用绝缘胶或者其他方法先固定，再操作； 2．将导线的一端直接用绝缘胶固定在电池负极朝下装入罐中，导线另一端从塑料盖的小孔中穿出，触碰小灯泡就发光，顺利解决导电性能差的因素。

自 制 浮 沉 子

教学内容：自制浮沉子

教学目的：通过自己动手制作浮沉子，使学生初步认识物体浮与沉的奥秘，积累科学知识，提高动手能力。

课时安排：2课时 材料：

1.塑料瓶1个（能按动，瓶口大一些）；

或者玻璃瓶1个、橡皮经1根、废旧气球皮； 或者玻璃瓶1个、热水、毛巾。

2.塑料盖头的小塑料瓶或者玻璃瓶1个。3.美工刀或者钻孔器。

4、滴管。制作方法：

小瓶子瓶盖钻一个小孔；塑料瓶子装大半瓶水；小瓶子里装水，盖上盖子，使用滴管调整小瓶子里水的多少，使得小瓶子扔到塑料瓶子里能缓缓上升为佳；盖上塑料瓶盖子（如果是玻璃瓶子，则用废旧气球皮封口，橡皮经扎紧）

（附视频）用法：

使用时，用力按压塑料瓶，小瓶子就会下沉，还原塑料瓶，小瓶子又会上升；如果是玻璃瓶配气球皮的话，将气球皮按下去，则小瓶子下沉，还原气球皮则小瓶子上升；如果用热毛巾，则可以直接用玻璃瓶，盖上原配盖子拧紧，用热毛巾敷瓶底，则小瓶子上升，冷却后小瓶子下降。

教后反思：

1、部分学生用具准备不全，导致制作无法完成。

2、“使用滴管调整小瓶子里水的多少，使得小瓶子扔到塑料瓶子里能缓缓上升为佳”这一步，学生操作较为困难，需要时间来磨合。

3、一节课，成功了1个作品，学生的动手能力还有待提高。

自 制 指 南 针

教学内容：自制指南针

教学目的：通过学习和操作，使学生认识指南针是我国古代四大发明之一；它在日常生活中有很大用途，它是根据磁学原理制作的。

课时安排：2课时 材料：

1.三合板（在家请家长锯成一个直径为12厘米的底板）2.砂纸 3.素描纸 4.剪刀 5.胶水

6.大头针或缝衣针

7.白铁皮（可在家请家长剪成指针形状，并钻一个直径2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上）

8.水彩笔（红、黑2色）制作方法：

1.取三合板一块，锯一直径为120毫米的底板。把表面和边缘用砂纸磨光。

2.在一张素描纸上标好符号，按尺寸把盘面剪下，贴在底盘下，3.取一枚大头针或缝衣针，从底盘背面中心穿过，将尖头露出盘面做轴。

4.根据尺寸把一块白铁皮剪成指针形状，并钻一个直径2毫米的孔，把一颗纽扣固定在指针上。

5.用一块永久磁铁触指针数次，使指针磁化。

6.最后，把指针放在轴上。注意哪头指向北，就这头涂成红色的！

用法： 略

教后反思：

不是很成功，磁化得不是很好，然后学生制作的指针不是很规范，不能稳定的立在绣花针制作的轴上。

自 制 潜 望 镜

教学内容：自制潜望镜

教学目的：通过学习和操作，使学生认识潜望镜，并了解潜望镜的工作原理，增强学生学习科技制作的兴趣。

课时安排：2课时 材料：

1.2块镜片,宽和长的比为1:1.4，宽2厘米，长2.8厘米。2.白板纸1张，纸质稍硬。3.胶布 4.胶水 5.剪刀

制作方法：

1.在白板纸上画出潜望镜的展开图，镜筒长为宽的5到6倍。

2.将展开图沿着实线剪开，虚线折起，用胶水粘好，粘贴过程中，注意要先将镜片贴到镜筒里面。

3.外部装饰。4.拓展变化。

（附视频、附展开图打印纸）用法： 略

教后反思：

1.图纸稍小，已经更正。

2.难度没有想象中大，可以要求他们进一步做升级版的变化方向的潜望镜，或最终版的“X光”。

自 制 明 暗 灯

教学内容：自制明暗灯

教学目的：通过自己动手制作明暗灯，使学生初步认识电路的奥秘，认识导线、电阻、电路图等，积累科学知识，提高动手能力。

课时安排：2课时 材料： 学生：

1.导线两根，长短适中。2.小灯泡一个。3.HB铅笔芯一根。

4.两节干电池、电池盒一个。5.剪刀一把。教师：

1.剥线钳一把。

2.电烙铁一把、焊锡一些。制作方法：

用剪刀将小灯泡需要连接的地方刮干净，尾部焊点处也要刮干净，去掉油污，使焊接牢固；剥去两根导线的一端线皮，把散线丝拧紧；将一根导线的一端跟小灯泡尾部焊接；另一根导线的一端焊接到小灯泡的灯口处；将一根导线与电池盒的一根线连接起来；另一根导线与HB铅笔芯连接；电池盒上的另一根线作为滑线，不用连接；最后可以装饰上外形。

两个灯泡的明暗灯就是再并联一根导线和灯泡，这样滑动导线，就能达到一边的灯泡变亮，另一边的灯泡变暗的效果。

（附视频、电路图）用法：

使用时，将电池盒上的导线放在铅笔芯上滑动，改变电阻的大小，就能改变灯泡的亮度。

教后反思：

自 制 套 环（1）

教学内容：自制简单套环（1）。

教学目的：通过自己动手有趣的连环套，提高学生的动手能力、思维能力。

课时安排：2课时

材料：

1.两根25厘米长的铁丝（稍粗）。2.一根40厘米长的铁丝（稍粗）。3.尖嘴钳一把。

制作方法：

1.将一根25厘米长的铁丝两端用尖嘴钳弯出两个直径3厘米长（周长9到10厘米）的圆环；

2.将另一根25厘米长的铁丝弯成一个U形的套环，再将两端弯成直径为1厘米（周长3厘米）的套环。

3.将小圆环套在第一根铁丝的横杆上，套好之后封闭小圆环。4.最后将40厘米长的铁丝弯出一个叉子（见图或视频）；

玩法：

将叉子从小圆环中插入，顺势套过大环，绕过来套在横杆上，顺势套过另一个边，就套进去了；反之，则能出来。

教后反思：

自 制 套 环（2）

教学内容：自制简单套环（2）。

教学目的：通过自己动手有趣的连环套，提高学生的动手能力、思维能力。

课时安排：2课时

材料：

1.两根10厘米长的铁丝（较细）。2.36根5厘米长的铁丝（较细）。3.尖嘴钳一把。

制作方法：

1.将两根10厘米长的铁丝弯成两个圆环。

2.将36根5厘米长的铁丝弯成半圆，并将两端都弯出一个小圆环。

3.将6个小圆环一个压一个的套在大圆环上。

4.将12个小圆环以同样的方法分2层套在大圆环的另一边。5.另一个大圆环同样操作。

6.将2个大圆环用无线皮连接起来。（附视频）

玩法：

翻动套环，能变成各种形状。

教后反思：

自 制 九 连 环

教学内容：自制复杂九连环。

教学目的：通过自己动手有趣的连环套，提高学生的动手能力、思维能力。

课时安排：2课时

材料：

1.2厘米宽12厘米长的木板条或者有机玻璃条一块； 2.50厘米长的铁丝一根（较粗）； 3.9根15厘米长的铁丝（稍粗）；

4.9个直径1.5厘米的圆环（可用窗帘环代替）； 5.尖嘴钳一把。

制作方法：

1.在木板上打9个洞，间隔要均匀，比铁丝稍粗，能使铁丝自如穿过；

2.将9根铁丝都弯出一个勾，将圆环套上去，再封口，弯成圆环；

3.将9根铁丝都穿过小孔，穿第二根铁丝时，要先穿过第一根铁丝的圆环，再穿过小孔，下面依次都是如此；

4.将铁丝的另一端，也弯出小圆环，以免铁丝脱落；

5.将50厘米长的铁丝做出长剑一样形状的框柄，剑头微微翘起（见图或视频）。

（附视频）

玩法：

将环套到框上算成功。例：套4环，只能保留3环，1、2环要卸掉，4环上去后，再上1、2环。

教后反思：

第二篇：第一学期备课笔记

油画静物写生教案

教学课题：静物油画写生 施教时间：2周 教学目标：

思想：培养学生审美意识

知识：油画的基本调子的把握

能力：加强油画静物整体表现能力

教学难、重点：油画主调

教学准备：提前准备写生静物用品若干

教学过程：

一、主调：

色调是指在一组静物中的物体油画所构成的总的油画倾向。在写生训练中，有时我们注视对象，感到色调的倾向不是很明显，这时我们应当采取整体观察和归类定位的方法，这样我们就能抓往一组物体的基本色调。

例如：我们首先感受一下静物的背景，衬布与物体之间哪种色彩占的比例大，衬布的色彩倾向与主要静物的色彩是协调的还是对比关系。如果衬布与主要静物的色彩属同类色系的范围，那么它们就基本决定了这组静物的色调倾向，占据画面主要位置大面积的衬布颜色就构成了该画面的主要色调。

二、色调的定位

从明度上来分，有亮色调（或称高调），有暗色调；从色性上来分，有冷色调、暖色调和中性色调；从色相上来分，有褐调子、紫调子、黄灰调子等。这些都是该组静物中的整体油画的总体倾向所构成的色调。一幅优秀的油画静物写生作品必然是有其独特色调倾向的，那种杂乱无章、各自为政、无调性的油画作品是不会引起人们的美感的。

三、教师演示，同学们观看。

四、学生写生练习，教师巡回辅导。

教学课题：油画静物临摹 施教时间：2周 教学目标：

思想：培养学生审美意识和关注事物的能力

知识：油画的基本调子的把握

能力：加强油画的观察和整体表现能力

教学难、重点：表现方法与步骤

教学准备：范例

教学过程

一、构图

用普兰加熟褐加清水，薄薄地画出简约的明暗关系。再一次纠正形体结构及透视方面存在的问题，明确画面黑白灰大的布局以及各物体之间的明暗对比关系。

二、确定基本色调

用大笔大块面画出背景和桌面的油画关系，确定整幅画的油画基调。这张画背景和桌面的油画关系特点是：竖面深，桌面淡；竖面暖，平面冷。

三、具体刻画

用冷暖、明度、纯度等油画道理去塑造形体，表现各种物象的质感，始终是考生和学画者的重要任务，这实际上也是检验考生及学画者油画写实能力的评判依据。就此画而言，画到这一步，要把握住各种不同的冷暖色相，表现好锡管颜料、画笔、调色油、布褶等的体感和质感，使画画效果渐趋完整。

四、整理完成统一画面色调，将不和谐的色彩修改，使画面完美。

（教师边演示、边讲解）

五、学生练习，教师巡回辅导。

1、构图

2、确定基本色调

3、具体刻画

4、整理完成 教学课题：人物肖像写生

（一）施教时间：4周 教学目标：

思想：培养学生审美意识和关注事物的能力

知识：人物肖像的写生基础知识

能力：加强观察和整体表现能力

教学难、重点：油画关系

教学准备：范例、安排人物模特一名

教学过程

一、讲授

1、动笔之前，要有一个充分感受被画对象的过程，包括对象的整体油画关系、头像的基本形体比例、明暗层次、个性特点等，把对象的整体感受印记在脑海里。并认真思考需要采用的方法和手段，包括构图、工具、绘画风格等。

2、要始终做到从整体观察与刻画形象，而使局部服从整体，不要被一些无关紧要的局部细节所吸引，从整体出发，使画面形象形成正确的油画关系。

3、要认真、投入、快速，采用跑动或移动观察的方法，把对象鲜活、生动的第一印象和油画基本关系迅捷的表现出来。观察时力求做到上下左右同时看，画左边，看右边；画上边，看下边。

4、缺乏对油画关系、油画规律正确地认识和理解，就很容易被那些表面现象所迷惑，陷入盲目照抄和拼凑表面现象的不良习惯，导致结构松散，体感不强，画面油画花乱，形不成完整的油画色调关系。

二、学生练习，教师巡回辅导。

三、教师演示，启发学生深入观察与表现。

教学课题：人物肖像写生

（二）施教时间：4周 教学目标：

思想：培养学生审美意识

知识：油画的深入表现方法

能力：加强静物观察和深入表现能力

教学难、重点：色调的把握 整体美

教学准备：范例

教学过程

一、讲授

1、深入与表现的方法

加强理解：只有理解的事物我们才能更好的感受它。不认识、不理解事物的本质，就不可能真正理解其现象，只能停留在肤浅阶段，也就容易被表面现象所迷惑，产生盲目性。

（1）薄画法定好静物的位置和基本色相。头像的动态，表情控制好。

（2）按油画性能，趁湿将深衬布连同背景一同表现，使背景和衬布协调地结合起来，这样空间层次也拉得开。

（3）注意油画的微妙变化及表现的生动性。五官部分略作细致的刻画，以突出物体的空间关系。

（4）将余下部分画完。

1、调整好各部分之间的油画关系。

2、要想画出好的作品，必须进行理智分析，冷静思考。缺乏对形象本质——内部结构关系的理解，就很容易被这些表面现象所迷惑，陷入盲目照抄和拼凑表面现象的不良习惯，导致结构松散，体感不强，画面花乱。

3、认真、严谨、科学的理解和分析是非常重要的，要忠实于对形象的观察和感受，诚恳自信地表现形象特征。任何方法和手段都应该是为了表现事物形象个性特征，决不要盲目地模仿别人作品的某些表面效果而不顾自己的感受和要表现的形象特征。

二、学生练习，教师巡回辅导。

1深入与表现的方法

2理智分析，冷静思考

3科学分析 教学课题：半身像写生

施教时间：5周 教学目标：

思想：培养学生审美意识

知识：考查学生对油画的观察力、表现力能力：加强人物肖像的观察和深入表现能力。

教学难、重点：深入观察、整体表现

教学准备：安排模特一名

教学过程

一、讲授

1、动笔之前，要对人物整体有一个充分感受的过程，包括对象的整体油画关系、头像的基本形体比例、明暗层次、个性特点等，把对象的整体感受印记在脑海里。并认真思考需要采用的方法和手段，包括构图、工具、绘画风格等。

2、要始终做到从整体观察与刻画形象，而使局部服从整体，不要被一些无关紧要的局部细节所吸引，从整体出发，使画面形象形成正确的油画关系。

3、要认真、投入、快速，采用跑动或移动观察的方法，把对象鲜活、生动的第一印象和油画基本关系迅捷的表现出来。观察时力求做到上下左右同时看，画左边，看右边；画上边，看下边。

3、缺乏对油画关系、色彩规律正确地认识和理解，就很容易被那些表面现象所迷惑，陷入盲目照抄和拼凑表面现象的不良习惯，导致结构松散，体感不强，画面油画花乱，形不成完整的油画色调关系。

二、学生练习，教师巡回辅导。

三、教师演示，启发学生深入观察与表现。

教学课题：半身像写生

施教时间：6周教学目标：思想：培养学生审美意识

知识：考查学生对油画的观察力、表现力

能力：加强人物肖像的观察和深入表现能力

教学难、重点：深入观察、整体表现

教学准备：提前安排好模特一名

教学过程

一、讲授

4、深入与表现的方法加强理解：只有理解的事物我们才能更好的感受它。不认识、不理解事物的本质，就不可能真正理解其现象，只能停留在肤浅阶段，也就容易被表面现象所迷惑，产生盲目性。

（1）薄画法定好静物的位置和基本色相。头像的动态，表情控制好。

（2）按油画性能，趁湿将深衬布连同背景一同表现，使背景和衬布协调地结合起来，这样空间层次也拉得开。

（3）注意油画的微妙变化及表现的生动性。五官部分略作细致的刻画，以突出物体的空间关系。

（4）将余下部分画完。调整好各部分之间的油画关系。

5、要想画出好的作品，必须进行理智分析，冷静思考。缺乏对形象本质——内部结构关系的理解，就很容易被这些表面现象所迷惑，陷入盲目照抄和

拼凑表面现象的不良习惯，导致结构松散，体感不强，画面花乱。

6、认真、严谨、科学的理解和分析是非常重要的，要忠实于对形象的观察和感受，诚恳自信地表现形象特征。任何方法和手段都应该是为了表现事物形象个性特征，决不要盲目地模仿别人作品的某些表面效果而不顾自己的感受和要表现的形象特征。

二、摆模特。讲述动态注意事项

三、学生练习，教师巡回辅导。

四、学生作画，教师巡回检查

1、注意模特气质特征的表现

2、注意自身个性绘画语言的表现 教学课题：户外风景写生（见教学ppt）

第三篇：第一学期集体备课总结

2017——2018学第一学期 理化生组集体备课工作总结

在本学期的集体备课中，备课组加强教师自我研究。做好教案的编写研究，在设计教学过程中，注意搞好：接受与探究的关系；统一与选择的关系；理论与实践的关系；自主与协作的关系；认知与情感的关系；重视实验教学。做好教后反省的编写。注重教学改进目标的落实；提出改进措施和方法，并及时记载改进效果。

备课组活动注重备课质量。每次备课活动确定主讲人，并轮换制。集体研究确定教学进度、各章节课时数；集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。

备课中，认真确定每一章、每一节的教学目标，并落实到每一课时的教学目标、教学重点难点的确定和突破方法等。改变以前的教学目标的单一性，注重从知识目标，过程方法和情感态度价值观的“三维一体”中落实，避免教学目标过高。

集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位教师以说课形式中心发言，针对分配的主题（一节课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材；如何引入，备哪些内容，采用什么教学策略教学方法，采用哪些课堂习题（设计哪些问题），然后组内老师并且交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。同时，为了突破难点，我们除了让学生动手探究外，还做了课件配合。

认真做好定时定点的集体备课学习活动。每次备课时间中，学习新的课程标准，认真领会课改的理论核心，学习“新基础教育”的有关理论和方法，指导我们具体的教学工作。同时参加学校的教研组活动，进一步理解和学习“新基础教育”的学习，并在课堂实践后写出学习体会。

在集体备课的基础上，经常性的相互听课，改进教案，改进教学，促进教学目标的落实，教学重点和教学难度的突破。

每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理，使教学质量得以充分有效的提高。

组内老师还团结一致，齐心协力，大家将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用，共同研究如何发挥资料的应用。

理化生组 2017、12、27

第四篇：2018-2019学第一学期备课要求

2018—2019学第一学期备课要求2018.9

一、学期备课内容 1、学期教学计划； 2、教学进度表； 3、单元教学要求；、学情分析。

5、备课分工

二、备课要求（语、数、英）

1、一至六年级，语数英均集体备课，分到课分到人

2、由年部组长制定年部集备计划。

3、集备时间：每周社团活动为班级集备时间

4、集备任务：

A由主备人定单元或课时计划（把握实际）B其他备课教师对意见、建议作出补充批注。C主备人上课后修改 D教案均手写 5语文集备

A、以课标为准绳（含作文备课），三维目标为目标，重在语文素养的培养（听、说、读、写），方法的培养，不只停留在形式中。B、集备内容分配：

每个单元的第一篇精读课文由主备人完成，另外两篇精读课文由两位老师完成，两篇略读课文由一人完成，语文百花园每人至少完成2个，作文指导课同步。作文讲评教案由自己完成。

6、数学集备：

A以课标为准绳，三维目标为目标，重在数学能力的培养（知道是什么、为什么、如何应用）

B每个单元首课由主备人完成，其他课没人一课；复习课，按照每课顺序由组长平均分配给每个人，共同完成。

7、英语集备

A、详备两个年级教案，每课2课时，最后要有5课时总复习.B、每个单元首课由主备人完成，其他课没人一课；复习课，按照每课顺序由组长平均分配给每个人，共同完成。

二、其它科任教师备课科目

1、每人备2科

2、有考试科目的必备考试科。

3、兼课的考试、专任均各备一科。

4、专任教师，备2科专任课

5、一科考试、一科地方或一科综合实践的考试科必备，另一科自选。

6、备2科后有其他科的，其他科批书。

7、品生、品社：每个小标题写一课时教案，最后要有5课时总复习教案。

8、科学：每课写一课时教案，最后要有5课时总复习教案。

9、综合实践、地方课、信息教育技术，每年级每科备一本教案。

10、体育：保证每年级一本教案（28节）。跳绳、足球按照第、中、高三个年段备课。

11、音乐：详备两个年级教案（28节）。

12、美术：详备两个年级教案（28节）。

补充说明：

1、品生、品社、科学教师每人详备一科教案（考试科），其余科批书。

2、不按要求完成，视为不备课，纳入期末考评，与绩效考核挂钩。

3、平行班的各个班级不备雷同教案，教案中要体现信息技术与学科的整合过程或环节。教学反思体现平时的随感随想，在感悟中提升。

第五篇：2013年第一学期科技教育大事记

2013年第一学期科技教育大事记1、2013年7月18日组织部分科技特长学生参观上海航天城 2、2013年9月27日上海航天科技教育特色学校校长联合会 换届选举会3、2013年9月27日上海市科技教育特色学校育种育人活动评比和表彰大会4、2013年10月11日，2013年“东方少年科学讲坛”上海少年科学院专家导师团科普讲座——航天技术与发明创造5、2013年10月6日上海市模型节活动航天模型制作竞赛 6、2013年10月12—14日参加全国机械奥运竞赛活动7、2013年１０月１３日上海市《光明杯》青少年航天知识竞赛复 ８、2013年１０月１５日北京航天科技专家金声科普讲座 主题 ——《飞向太空》

９、2013年10月２６日上海市《光明杯》青少年航天知识竞赛总决 赛10、2013.11.09第二十四届“金钥匙”中小学生科技竞赛（区县）复赛 11、2013.11.12初一学生科普实践参观活动，参观地：江川健康生活馆12、2013-2014 DI 上海青少年创新思维竞赛将于11月16、17日在延安实验初级中学举行13、2013年11月24日“明星杯”闵行区航空航天模型比赛；闵行区明星学校14、2013年（11月30日）秋季闵行区船建模比赛；闵行区北桥小学