第一篇：一上语文第四单元教材分析 Microsoft Office Word 文档
一年级上册语文第四单元教材解读
刘丽君
一、教材分析
1.《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
2.《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
3.《菜园里》：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。
4.《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
5.语文园地四：有五项内容，分别是：认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越……越……”这种句式；读背古诗。
6.我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图，还有三个已经拼成的图画，这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。
二、教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
3.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。4.了解课文内容，体会文中情感。
5.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
三、教学重难点： 1.识字和写字。
2.使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
四、教法学法运用：
1.激趣识字。创设情境，走进商场，走进农村，并出示相应的事物名称，让学生对身边的事物有一个整体的感知。
2.归类识字。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。
3.巩固识字。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。4.实践识字。创设模拟超市，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，倡议学生多在生活中识字。
5.绘本阅读。
五、课时安排： 《比一比》 2课时 《自选商场》 2课时 《菜园里》 2课时 《日月明》 2课时
语文园地四 2课时
我会拼图 1课时
第二篇：统编语文一上第四单元教材分析
亲近自然，趣味阅读
—— 一年级上册第四单元阅读教学策略与课例观摩
单元教材分析
九月份，教育部新编小学语文一年级教材正式走进了我们的课堂。这套教材体现“立德树人”的整体核心价值观，在编排上遵循科学性，教材内容贴近当代学生生活，体现着时代性，注重经典性并适合语文教学。努力做好价值观的“整体渗透”，让语文所包含的语言、情感、审美和价值观教育融为一体。
本单元为第四单元，开始课文的学习，这是小学生第一次接触阅读学习，是阅读学习的一块敲门砖，具有代表性的作用。
一、本单元教材的编排特点
本单元的单元内容以“四季”为主，不仅选文精美，编排独具匠心，更是聚焦了“语用”，明晰了语文知识和能力点，增强了语文学习的趣味性、实践性。课文编排的主要特点是突出双主线，既围绕人文主题，又凸显语文要素。
在编排特点上延续上套教材的特点——以一个单元一个主题。本单元属于阅读教学范畴。为了帮助学生更快更好地进入阅读学习的状态，如何提高学生的阅读的能力，激发学生阅读的兴趣，也是我们本课程研讨的方向。那我们现在走进本单元课文看看吧。
二、本单元的教学内容
本单元的教学内容，课文主要有四篇，分别是《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》；其中《秋天》属于散文，短小精悍，语言通俗易懂；《小小的船》是叶圣陶老先生的一篇小诗歌，语言符合一年级学生的年龄特点，也是非常经典的一首诗歌；《江南》是一首汉乐府，语言符合一年级学生的逻辑关系，学生读起来通俗易懂，朗朗上口；《四季》是一篇具有拟人色彩的现代诗歌。其后还有语文园地，口语交际，和大人一起读《小松鼠找花生》。
三、本单元教材特点
1、色彩更易儿童接受
教材插图在色彩的运用上，图片的选择上都是经过精心设计的。以《秋天》为例，插图主要以红色为主，增添上秋天的代表性事物——“大雁”，“落叶”，更有“小松鼠准备过冬的松果”让学生从视觉上就有对秋天的感知，更充满了童趣。
《四季》这首儿歌中的插图，具有童话色彩。
《江南》是汉乐府，采用了中国的水墨画，古诗配国画，完美结合，古香古色。
2、课文体裁多样
本单元的四篇课文，不同体裁，相同主题——小散文，儿歌，古诗来表现“四季，自然”，每一篇课文又承载着不同的教学内容，让我们的教材具有层次性。
《秋天》是一篇简短的散文，除了让我们感受秋天的美好，还将课文的基本知识涵盖其中，课文的分段学习，在自然段中逗号，句号的断句练习，让学生在剪短，优美的语言文字中，感受秋天的美好，积累阅读知识，提高阅读能力。
《四季》这是一篇富有童趣的诗歌，通过对春天的春芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。
《小小的船》让学生初步感知叠词形容词的魅力，让学生通过阅读，感受事物的美好，学生对这样的充满韵律感的儿歌，朗朗上口，让学生想读，乐读。
汉乐府诗《江南》，美丽的江南，让学生向往，同时，这是本册书的第一首古诗，通俗易懂，激发让学生对中国的古典文化的兴趣是非常重要的。
口语交际作在低年级的教学中显得尤为重要。学生通过练习口语，提高说话能力。本单元——“我们做朋友”让学生通过认识自己的朋友，掌握交际的基本常识，这部分安排的在课文这一单元，如果挖掘教材，我们应该发现，朋友，这两个字的深层含义，不仅是人与人的相处是朋友，人与动物，人与植物都应该是朋友。
教材是一个整体，我们教材中设计的每一个内容，都是息息相关的。教材的“和大人一起读”也是和自然知识相关的——《小松鼠找花生》
连环画阅读在低年级来说，是对学生综合能力的提升的有力载体。我们在进行这样的阅读指导时，要让我们的家长引导学生自主阅读，学会观察，学会思考，学会想象，让学生在观察中获得认知，更好的培养学生的语言组织能力。观察，想象，表达后再让学生阅读文字，会让他们有成就感，激发他们想象故事的兴趣。提示学生除了借助拼音识字，还可以借助图画阅读，充分调动自己的生活经验，发展自主学习的能力。
借助教材的优势，创造性地使用教材，恰当地选择阅读教学策略，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者，掌握提取信息的基本技能，掌握诵读的基本能力，养成良好的学习习惯。
第三篇：三上语文第四单元教材分析
第四单元教材分析
教材分析：
本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。习作4是一篇写秋景的练习，重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法，比较贴近学生的生活。练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展，加深对秋天的认识和词语的积累。
知识要点： 《第八次》：
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：信心、抵抗、侵略、磨坊。
3、理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
4、初步理解详写与略写。《卧薪尝胆》：
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：建议、免除、屈辱、耻辱、后患、谋臣、转弱为强。
3、能较生动地讲述这个故事
4、会用“建议”造句。
5、理解“卧薪尝胆”的意思。《世界上第一个听诊器》：
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：异常、缓步、效果、研究、分析、如果。
3、说说雷耐克发明听诊器的经过。
4、理解课文内容，培养从小善于观察，勤于思考的好习惯。
5、会用“如果……就……”、“果然”造句。习作4：
1、有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物。
2、初步能分清动景和静景。练习4：
1、练习用词串描写秋景，并展开想象画一幅画，为画配上古诗。
2、读读背背和“卧薪尝胆”有关的成语及《古今贤文•劝学篇》。
3、写好钢笔字：右边的竖比左边的竖写得长。
4、会用规范格式写留言条。
5、练习写毛笔字：学写斜撇和长撇。教学时间：
11、第八次：三课时
12、卧薪尝胆：三课时
13、世界上第一个听诊器：两课时习作4：两课时 练习4：四课时
第四篇：第四单元教材分析
第四单元教材分析
本单元围绕“民族之魂”这个主题进行编排。《詹天佑》介绍了杰出的爱国工程师修筑京张铁路的事迹。《文天祥》表现了他的英雄气概和高风亮节。《一句话》是我国现代著名诗人闻一多写的一首诗，表达了诗人的爱国情怀。
教学应注意：
1.本单元五篇课文距离儿童生活较远，教学时应充分阅读课文与
文本对话，把握文章的主要内容。走进历史的长河，认识一个个杰出的人物，学习他们可贵的品质。指导学生结合课文内容，抓住具体事物，交流感受，培养民族精神。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的精彩语
句，背诵感受最深的段落。在阅读过程中主动查找资料，拓展阅读内容，提高阅读质量，增加阅读积累。
3.引导学生领悟作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方
法，提高阅读和写作能力。
第五篇：第四单元教材分析
第四单元教材分析
地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇文章：《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》。这四篇课文多角度、多层面的引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”得意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。
编排本组教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类英珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。
本组教材可用12—14课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，习作3课时，口语交际1课时，回顾·拓展2课时。
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