尚贤中学信息化建设与应用案例[5篇材料]

第一篇：尚贤中学信息化建设与应用案例

尚贤中学信息化建设与应用案例

滕州尚贤中学是一所民办初级中学，在各级政府、社会各界的大力支持下，十多年来，学校迅速发展，现有44个教学班，在校生3000余人，教职工200多人的省级规范化学校。学校充分认识到教育信息化对推动教育现代化，促进教育创新与发展的重大意义，将信息化作为提高学校核心竞争力的重要手段，通过加强顶层设计，以构建支撑学校人才培养目标的网络育人平台为切入点，通过数据和应用的整合，全面推进数字化校园建设，为师生搭建了提供便捷服务的网络平台，对于改善办学条件、优化育人环境，取得了事半功倍之效。

一、指导思想

以现代教育理念为指导，以信息环境基础设施建设为基础，以教育信息资源开发和应用为核心，以信息技术应用人才队伍建设为保证，以促进教育教学改革、提高人才培养质量为目的，为信息资源开发应用共享提供技术支撑环境，不断提高信息技术在我校各个领域的应用水平，大力推进我校教育信息化建设，以信息化带动教育的现代化，加快教育现代化的进程，推动我校职业教育的跨越式发展。

二、总体目标

加强我校信息化基础设施建设，构建信息化应用支撑环境，建成高质量的数字化校园。丰富信息化管理手段，完善资源共建共享机制，提升信息化教学应用能力，提高教师、学生信息化应用素养和技能。走出一条教育信息化建设应用新路子。

三、工作思路

1、以“现代信息化建设”为突破口，逐步实现教育的现代化。

2、以“教科研”为先导，高标准、高质量实现信息化建设。

3、坚持“统筹规划、分步实施、因地制宜”建设原则。

4、坚持“突出重点、分层推进、注重实效”的工作方法。

四、具体任务

1、完善我校基础网络建设。在我校原有网络的基础上搭建技术先进、安全可靠的计算机网络，建成千兆主干、百兆桌面、无线网络全覆盖的高性能校园网；互联网带宽基本达到20兆；通过光纤、六类双绞线等各种通信链路连接楼宇，为信息化各类应用提供保障。

2、开展数字化校园建设。至2016年，完成数字化校园的硬件设施建设，基本实现信息化教学、移动办公等数字化校园的应用服务。

3、推动校园一卡通工程建设。建成校园一卡通信息平台，实现智能管理，提升校园管理信息化水平。逐步形成一卡通管理网络。

4、完善校园电视台。我校现有一套录播室，在录播室的基础上建立了学校网络校园电视台，由于技术设备有限，目前使用率不是很好。准备完善校园电视台设施。

5、打造教育资源应用平台。建立数字化资源建设、发布、共享和管理系统，网络学习支持服务系统，依托学校数字化办公平台。建立我校“基本情况数据库”，开展学籍、师资、专业、实训和装备等相关数据分析统计及应用。

6、建立学校教育资源中心。将我校原有的FTP服务器、录播室直播点播服务器、校园网平台服务器等升级改造，通过各种方式充实教育教学资源。搭建公共学习的平台，丰富课程内容，扩展应用范围。鼓励教师制作精品课程

和网络课程，建设数字化文库、音视（频）库、课件库、优秀实训案例、改革创新课等教学资源，为教师、学生和其他人员提供网上学习、移动学习和在线辅导等方面的优质学习资源。

7、完善网站。将“滕州尚贤中学”网站建设成为集优质资源共享、信息发布、互动交流等平台为一体的具有教育特色的网站。

8、提升师生的信息技术能力和综合信息素养。每学期开展至少一次信息技术应用能力的培训，提高教师课程与信息技术的整合能力，改进教学方法和手段，加强教师信息化教学理念和信息技术应用能力。优化信息化教学，加大信息化设备开放，开展第二课堂，组织学生参加信息化学习运用兴趣小组，开展信息化知识和技能竞赛等活动，使学生具备信息技术专业知识、职业技能和实践能力等综合素养。

五、保障措施

1、组织保障。成立“尚贤中学教育信息化工作领导小组”，翟洪生校长任组长，马玉军、徐广营、赵允坤副校长任副组长，负责统筹规划和管理全校的教育信息化建设工作。

组建尚贤中学教育信息化建设指导小组，组长由主管教学校长马玉军担任，教务主任马团结、王雷、张绍帅、朱大伟及信息技术组人员为成员，负责师资培训、技术咨询与服务，资源的开发与建设等。

2、制度保障。制定本校信息化建设规划，明确职能部门，落实岗位职责，制定信息化项目管理细则和服务流程规范，建立保障和激励机制，确保我校教育信息化长效发展。

3、经费保障。多渠道筹措建设资金：争取县教育费附加；争取上级部门项目建设经费投入；争取财政补贴；银行贷款等。保障信息化项目的日常

运转和应用经费。

4、安全保障。加强信息化管理、突发事件应急处理、信息安全以及校园网设施安全等方面工作，明确了信息化服务管理及校园网安全制度，校园网络安装了防火墙，防止病毒攻击。建立保障教育信息化安全运行的长效机制，确保信息网络和数据的安全。

六、数字化校园概况

多年来，学校通过滚雪球的方式不断积累硬件设备和软件资源，现已初具规模。

（一）硬件建设

1、网络建设。建成了网络中心，配置核心交换机、安全网关（防火墙）、汇聚、光纤主干、六类支路，使学校网络主干达到了千兆，桌面千兆、百兆，使网络高速安全运行，根除了网络延迟、网络风暴，扩展了终端端口数目，解决了单一路由只有一个网端的局限，使IP资源不再紧缺。楼宇之间全部用光纤连接，各办公室和功能教室都配置了信息终端。教育局专线光纤和网通10兆光纤接入了互联网，目前网速能基本保障学校的教育教学需要。

2、网站建设。学校先后购置了2台服务器，分别为WEB、FTP、电子图书、校园网平台、录播室录播直播服务器。为资源建设和应用奠定了物质基础。

3、机房建设。建有三个普通机房，一个录播教室。

4、多功能室建设。建成了一个200座集集会、培训为一体的多功能室，建成了8套交互式多媒体设备方便了教师在普通教室授多媒体课。

5、教师电脑配备。学校各功能办公室均配备了台式电脑，每个教师配备了笔记本电脑，方便了教师电子备课、查阅资料、信息共享及校园网平台

自动化办公。

（二）软件建设

1、建成了学校WEB、FTP、录播点播、电子图书、校园网平台等，正在不断地丰富教学资源。

2、多数课程和文化课程购置了教学视频光盘，利用光盘虚拟技术建起了视频资源库。

3、教师使用的电脑能实现电子备课、电子表格、课件制作播放等功能。

4、专线教育局光纤，方便老师们使用下载教育局资源库。

（三）信息化人员建设

为了壮大信息化管理和应用队伍，多种方式提高技术人员管理能力和应用人员计算机素质和水平。

1、参加县市的计算机技术人员和骨干教师培训。

2、参加教育部门的教育技术培训。

3、组织校本培训。对全员进行培训，使所有教师都能会用电子备课、电子表格、PPT制作和播放。

4、鼓励教师自学。

（四）今后的主攻方向

根据我校已有的基础和优势，我们设想今后以数字化校园为发展的主攻方向：

1、把数字化运用于学校管理，实现学校管理的科学化；

2、把数字化运用于课堂教学，实现课堂教学的便捷化；

3、把数字化运用于各类活动，实现学生活动的网络化；

4、把数字化运用于师资队伍，实现教育教学活动及相关的应用研究的智能化；

5、把数字化运用于校园网络安全，实现操作管理的智能化；

以上是我校今后一段时期内教育信息化建设的主攻方向，我们以此着力来推动学校跨越式发展，推进学校办学目标的实现，数字化校园特色创建已成为学校今后自主发展的重要推动力。

七、数字信息化校园建设的主要内容、任务、步骤、措施（及要解决的关键问题

1、基础设施建设

教学楼、实验楼、办公楼楼、各功能室、学生公寓的弱电配套设施，建设内容为综合布线、电话、有线电视、广播系统、监控等系统建设，各类信息点总数大概为1000个点。

综合布线：能够为用户提供统一、灵活的信息接入端口；能够按用户的不同需求和变化，迅速、灵活、方便地构建或重组各类不同应用类型的局域网；为连接广域网的信息高速公路提供出入接口；能够适应、满足校园今后的应用；能够完全支持校园“一卡通”应用的要求，实现校园管理一卡多用。卡的应用范围将包括：学生学籍管理、馆藏图书借阅、员工学生饭堂就餐、教学综合管理、教工学员考勤、人车门禁控制等。

计算机网络：多功能，可同时连接并支持多种网络环境，如以太网/高速以太网/千兆以太网等；高容量，背板带宽不小于64 Gbps，二、三层包处理能力应不小于30Mpps，并具有可扩展性；虚拟网：要求支持VLAN的数量应不小于4096；支持每虚网的独立生成树和组播协议支持OSPF、RIP I/II、BGP、组播路由等，具有较高的端口密度，高可靠性，具有冗余电源，模块可热插拔及一定的自动切换能力，不存在“单点故障”；可扩展性，具有多

槽机箱结构，可升级和扩展，可配制高端口密度和大吞吐量的扩展卡。

2、主干网改造

将现有网络数据传输瓶颈部分进行升级或更换，使整个学校网络高速、稳定、信号全覆盖。

3、无线网络建设

为完善学校计算机网络范围，重点覆盖教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓等区域，采用成熟的安全、可管理、可运营的WLAN校园网的方案。能在用户接入控制、计费、用户上网日志以及对网络内所有无线设备同一监控、管理。

4、网管、安全系统建设

包括网络系统管理、网络系统监控、网络与系统安全、用户认证等方面建设，管理系统具有采集、统计、分析、决策、处理等综合功能。通过集配置、监测、采集、统计、分析、决策、处理为一体的智能中控机构，主动收集特定原始样本数据，从而在网络管理上强调主动性与智能化的实施。可自动发现能真实反映网络布线情况的全网物理拓扑，并以此为基础展开对网络安全、配置、性能和故障的管理，管理对象包括路由器、交换机、PC机，在安全性上提供丰富的安全策略，以及可以实现末端针对用户层面进行管理，而不是传统的IP或者MAC，并对第三方网管系统还提供足够的支撑。可分别对不同网络协议和应用进行控制，可以设置上网内容和控制上网时间，可提供校园网中浏览不良信息的全部详细记录可提供校园网内的所有上网信息和统计分析（强大的分析报告功能）以及带宽管理。建立安全有效的防范设施，包括攻击检测，攻击防范，攻击后的恢复。

5、校园一卡通

校园一卡通系统是以IC卡为信息载体的适用于校园管理和消费的综合管理系统。实现只需持一张卡即可校内超市消费，可去图书馆查阅资料、借阅书刊；并可建立学生学籍、成绩、教师师资、教学管理等档案，还能实现通道门禁验证，员工考勤等功能。校园一卡通的推广使用将极大地方便学生、教职工的生活，减轻他们携带各种证件的烦恼，真正实现“一卡在手，走遍全校”。

整个系统架构在校园网之上，利用计算机、网络设备、终端等设备，充分发挥校园网络优势，借助于卡片载体，实现先进的信息化管理的系统。

6、对普通教室的改造

对现有的44个普通教室进行改造，使其成为“计算机+网络投影仪+网络+有线广播电视+实物展台”等功能为一体的多用途教室，接收控制中心、网络、计算机的各种信息。

7、用户管理

建立一套统一的电子身份管理系统，学校的每一位成员都有一个与其真实身份相对应的电子身份。用户使用自己的电子身份访问数字化校园中有权访问的任何系统。

8、办公自动化

办公自动化系统为学校领导及各职能部门提供基于校园网的协同办公环境，使学校办公逐步向电子化、无纸化方向迈进。办公自动化系统包括日常办公、邮件、信息发布、公文流转、会议管理和讨论园地等功能。

八、体会与思考

创建信息化校园，管理是关键、培训是前提、学习是根本、建设是保障、研究是动力、应用是核心，只有做好这些工作，才能真正实现以教育的信息

化促进教育的现代化。我校将在示范校建设过程中，根据学校实际情况，有计划地进行校园信息化建设，并在此基础上不断更新、发展，实现现代化、高质量、有特色、示范性的办学目标。教师要改变传统办公、教学模式的转变，积极适应信息化教学模式。

第二篇：尚贤中学工作总结

2011学工作总结

滕州尚贤中学

一年来，学校全体领导干部努力学习，尽量以教育教学理念武装自己，努力提高自身素养，以便胜任本职工作。现将我校一年来的工作简述如下：

一、主要工作完成情况

（一）教学活动，扎实有效

1、不断完善“五主四环节”课堂教学模式

为提高学校的教育教学水平，我校在学习其他地区先进教育经验的基础上，结合学校实际，推出了“五主四环节”高效课堂教学模式。在日常教学中，学校通过教研活动、立标示范课、同课异构赛等活动加强对这一教育模式的研讨。

2、加强对集体备课的管理

按照市局《推进中小学科学管理工作会议》的精神，集体备课按照“提前规划、分工负责、集体通课、个人修改”的模式进行，为保证集体备课的质量，学校领导亲自挂帅，备课组长负总责，骨干教师对备课内容进行把关。

（二）学生活动，丰富多彩

为了进一步促进学生全面素质的提高，我校在努力抓好学生文化知识的基础上，还开展了丰富多彩的活动。

1、创建书香班级。为了拓宽学生视野，我们在学生中开展

1了创建书香班级评选活动，并为每个班级建立了图书角。

2、开展“学业创A，校园创星”活动。多把尺子衡量学生，让更多的学生体会到成功的快乐，激发学生不断进步。

3、举行了“经典诗文诵读”活动，努力以五项教育为载体，陶冶学生性情，提升学生能力。

（三）安全管理，落到实处

我们要求领导、教师要强化责任心，消除一切侥幸心理，关注细节，把工作做到前面，防患于未然。

（四）新校搬迁，顺利完成学校积极做好各项协调工作，使新校建设安全、平稳推进，并于今年暑假顺利完成学校的搬迁任务。

二、主要措施

（一）抓好队伍，共同提高

1、领导班子，团结协作。

我们将“包”字引入教学管理中来，班子成员分工明确，各司其职。同时，我们不断强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识，班子成员在工作中做到相互沟通，相互信任，和谐相处。

2、加强政治、业务学习。

学校始终贯彻“培训就是最好的福利”这一理念，利用各种途径做好学校教师的培训工作。

（二）以人为本，营造和谐氛围

“快乐地生活，努力地工作”是我校所倡导的宗旨，我们经常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，现在我们的老师能在一个相对宽松的环境中工作着。

（三）常规管理，规范科学

学校不断完善和改进各项规章制度，落实责任制，使学校各项工作做到有章可循。

三、下步的工作打算

1、办人民满意的教育

以行风评议活动为契机，在校内积极开展创先争优活动，办人民满意的教育。

2、加强对中青年教师的培养

目前，我校在中青年教师的培养上还做得不够，尤其对学科带头人、骨干教师的培养上缺乏力度，没有使他们真正发挥好应有的作用，致使教师队伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还极不适应，有待于今后进一步加强。

二〇一一年十一月十六日

第三篇：教育信息化建设与应用典型案例

自贡一中---教育信息化建设与应用典型案例

教育信息化让中学教学插上“天使之翼”

四川省自贡市第一中学校是盐都自贡的一所有九十八年办学历史的城市完全中学，位于自贡市城市中心，学校创立于1918年。前身为加拿大教会创办的“培德中学”和自贡市政府创办的“市立师范和市立中学”，1982年经四川省人民政府批准为四川省重点中学，2002年经四川省教育厅复查验收，确认为四川省示范性普通高中。2005年1月被四川省教厅批准为四川省国家级示范性普通高中。

随着信息技术的不断发展和普及，我校由一支粉笔、一块黑板的传统教学走进了真正的“屏幕教学”，由“讲授型”教学走向“创新型”教学发展的道路，这都时时离不开信息技术的应用。新课程标准明确指出：“信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的学习活动中去。”它以丰富的语言、文字、动画演示、视频、音频等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源，革新了传统的教学模式。信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。

我校充分认识到信息技术在教育教学中的重要性，结合“三通两平台建设”，积极推动学校教育信息化水平，提高信息技术在管理中的应用，将传统教学与信息技术相结合，推进教育现代化发展。

一、建立健全规章制度促规范化精细化管理

1、机构设置 学校为推动信息化建设的发展，专门成立了信息技术中心，成员为信息技术专业人员和各学科的带头人。明确岗位职责。各司其职，定期交流，协商工作，共谋创新与发展的思路。为落实工作目标，还在每个教研组设立信息化工作小组，其中教研组组长牵头，收集和提供素材，让熟悉电脑知识的老师先活跃起来，信息技术老师做指导，带动教研组其他老师。精细化管理，确保我校信息化建设工作有效落实。

2、完善制度 管理制度是开展工作的重要保障，根据我校实际情况制定了非常详细的信息化管理规章制度，包括每间专用教室、教室的多媒体设备（西沃一体机，音箱终端和监控设施）机房、录播教室、以及校园电视台、网络控制中心、监控中心等的使用制度。信息技术中心管理人员定期对硬件设备进行检测和维修，专人负责，责任到人，并及时做好维护和使用记录，每间教室的信息化设备落实到班级，班主任是第一责任人，建立班级学生信息管理员制度，教师监督、学生管理，有力保障教育教学活动顺利进行。

二、学校重视 加大投入 硬（软）件上水平

1、校园网络 精心规划校园网络的布局，将学校的网络中心设在实验大楼的六楼，每栋教学楼、宿舍楼、办公楼都分别设有分支中心。网络中心与各分支光钎互联，千兆主干线，百兆到桌面。实现了有线和无线网络的班班通，整个校园无线网络全覆盖。校园内线路布局合理、美观。三间计算机机房、功能室、录播教室、通用技术教室全部集中在实验楼（增能楼）五楼和六楼，校园广播电视台和监控中心设在办公大楼（培德楼）五楼。

2、硬件建设近几年来，在自贡市教育局的领导下，教育局和学校先后投入大量资金改善信息化基础硬件设备，改善教师办公条件，人手配备一台笔记本电脑。80间教室全部配备了西沃55寸触控液晶

教学一体机，教室内接入互联网，无线网络全覆盖，实现了优质资源班班通。近三年，学校在信息化硬件建设上加快步伐，建成了校园电视台、校园数字寻址广播系统、校园数字网络监控系统、录播（直播）教室、升级更换了校园广播系统音柱，实现了校园室内外广播同步与分离广播以及每间教室，每个年级或者每栋楼，每层楼的同步与分离。校园电视台也顺利开播，自创节目有”自贡一中校园新闻”（每两周一期），每周一到周五都有节目播出，“百家讲坛”、“原声影院”、“实验集锦”、“事实新闻”等。

校园电视台在校园内开展得有声有色，深受广大师生好评，制作的节目也有极高的专业水平，今年选送的《高2017届远足活动》、《2015自贡一中招生宣传片》在四川省电教馆、四川省教育电视台举办的四川省第十一届中小学校园电视评选活动中获得金奖和最佳摄像奖。自办节目有《校园新闻》、《名师访谈》等。校园电视台充分发挥了我校在传承优秀文化传统、推动文化创新和引领文化发展等方面的作用，从而促进了学校素质教育的全面发展。

自录播教室建成以来，鼓励教师探索新型的教与学模式，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，以举行晒课活动、一师一优课为平台，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨。

3、软件建设 2016年学校的网站进行改版，合理规划网站栏目，设有学校概况 校园动态 党工建设 教学园地 教改科研 艺体教育 德育管理 学生园地 招生考试等栏目，有专人管理网站，并成

立领导小组，对网站信息的发布进行全方位的知道、监督和督促。分配给各部门、科室相应的信息发布权限，做到校内信息及时更新，做学校宣传的主阵地，做到家庭、社会、学校联系的纽带作用。学校还开通了微信公众号，及时推送学校的一些重大事件和新闻，能与社会和家长形成互动，有效推进学校的发展。

三、定期开展专业培训 提高教师信息化素养

鼓励教师积极参与晒课、一师一优课、录像课、微课、微视频、课件、优秀教案等活动的评比。并取得了优异的奖项和名次，使广大教师在不断实践中提高信息素养。与教务处、教科室等部门相互协作，定期对教师进行办公软件、PPT、微课制作、音视频处理等软件的培训。学校也每年举行现代教育技术大赛，鼓励教师积极向学校资源平台提交课件资源。

四、培养学生信息素养

提高学生的信息素养，结合信息技术课堂的实际，全面培养学生的信息素养。注重课堂学生兴趣的培养，课堂环节围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画、编程、制作网页、视频制作等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、中午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加上级组织的比赛。

五、面临的问题及未来的发展

当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：我校的教育信息集散功能不强，服务器容量及配置较低，学生机房配置较低，教育教学资源库尚不完善，学生在比赛中获得的奖项较少，教师、学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等等。

虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，同时努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，总之，学校信息化工作是一个基础工程，也是一个系统工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，是为学校教育、教学服务，而且服好务。今后我们将继续围绕“三通两平台”建设，逐步推进“网络学习空间人人通”，逐步实现“一生一空间、生生有特色”。在教育主管部门的指导和带动下进一步提高学校信息化的水平！

第四篇：滕州一中教育信息化建设与应用典型案例

滕州一中教育信息化建设与应用典型案例

我校是山东省首批规范化学校之一，优越的教育教学资源和高质量的教育教学在省内外享有一定的知名度，目前正积极创建国家级示范校，向建设国内一流名校的目标迈进。多年来，学校始终坚持教改与创新，重视先进的科技手段在教学的应用，学校制作的电教片曾在全国公开发行，促进了教学质量的迅速提高。近年来，随着数字化浪潮在全球兴起，信息技术的突飞猛进，又给我校带来了难得的发展契机。我们在市委、市政府和两级市教委的关心指导下，积极推进信息化建设，部分工作已经走在了省内学校的前列。

为适应教育改革和发展的形势，学校确立了“以教育的信息化带动教育的现代化，深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”的办学思想，学校决定：以教育的信息化为突破口，抢占教育改革的制高点。结合学校的实际，高起点规划，全方位实施，整体推进教育信息化工作，现已取得显著成效，为进一步提高学校的办学水平和实现跨越式发展奠定了坚实的基础。

一、滕州一中的教育信息化建设情况如下：

1、审时度势，提高认识，增强教育信息化建设化的紧迫感、使命感

目前，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，必将引起社会生产方式、生活方式和教育教学方式的深刻变革。传统的教育手段和管理方法，正面临着前所未有的猛烈冲击，学校领导清醒地认识到相对滞后的教育教学手段将成为制约教师教研、教改和学校教学质量提高的瓶颈。再就是由于学校规模的扩大，师资力量、生源结构都发生了很大变化，要把学校建成一个现代化的学校，大面积提高教育教学质量面临重大抉择。我校在多年的教育教学工作中，深深体会到学校信息化建设对教育教学工作的贡献之大。面对教育发展的新形势、新思想、新理论、新技术、新手段的不断涌现，学校信息化成了教育改革和发展的必然趋势。为高效推进我校的信息化建设，学校制定了信息化发展规划并成立了以校长为组长的学校信息化领导小组，目前我校的现代教育技术建设已趋向完善，并在努力提高应用及管理水平。

2、科学规划，集约投资，加快现代教育技术基础设施建设 学校针对教育发展新形势和学校的实际情况，及时决策，制定了信息化建设的总体规划；确立了升级、改造、新建多媒体教育环境的近期目标、中期目标和远期目标及具体实施办法。

首先，学校于2002年投资近100万元对网络进行扩容升级改造，实现楼宇楼层间光纤千兆连接，百兆到桌面。其次，对教室多媒体升改造。一中的多媒体教室于2003年建成，原有投影机、计算机、视频展台等设备已经不能满足现有教育教学的需要，经过了多方考察、反复论证、比较，于2010年8月对全校117口多媒体教室全部升级改造，在全市率先实现了所有教室建成多媒体，宽带网接入教室，实现了班班通。学校建有校园闭路电视网，可实现有线电视播出、卫星电视播出和现场直播等。学校于2003年开始为所有一线教师配备了笔记本电脑，并于2006年、2008年、2009年、2010年、2013年进行了笔记本升级换发工作，保证了教学的需要和满足了教师学习新知识、新理论、提高业务水平的需要。学校建有自己的网站，社会各界可以通过Internet访问学校主页，注重加强与外界的沟通和交流。

目前有设施完备的金石学术报告厅及两口多媒体阶梯教室，报告厅灯光音响设备完备，高清晰LED显示屏可以满足大型会议、报告及演出的需要；每口阶梯教室配备多媒体计算机、双台高亮度55寸液晶电视、中央控制系统、视频展台、音响设备等，并具备丰富的接口，可接入其他设备如笔记本电脑、DVD机、录像机等设备，可满足上公开课和中小型会议需要，山东省化学优质课、语文优质课在我校举办，我校提供两个会场并实现多机位录像编辑，得到了省专家的一致好评。

建有校园电视台、120平方米自动录播系统两套、编辑控制室，配有灯光设备、音响设备、特技台、非线性编辑系统等，可以满足学校制作教学片、专题片、新闻片、现场直播和网络视频之需要。学校还以高考听力考试为标准，建成有线广播系统，建有班级监控系统、校园监控系统和校园楼道监控系统，满足电子巡考和教学评估的需要，促进校园文明建设。

教学软件建设是多媒体建设、网络应用的核心内容。硬件建设就像是高速公路，而软件建设就是高速公路上的车。在软件建设上，学校不断购置软件，充实、完善教学资源库，建有电教教材资料中心，配有充足的教学资料，幻灯片、投影片、光盘、录象带等，电教资料中心资料齐全，基本满足教学、学习、管理的需要。根据教学需要，学校有重点、有计划的配备教学软件，所有软件均按省级电教资料目录分类管理。另外，积极鼓励教师结合本校的教学特点和实际，自制和开发课程软件，学校重视校际交流和购买高水平的教学软件。

3、规范管理，强化培训，全面提高现代教育技术手段的使用效益 为充分发挥设备效益，学校制定完善的规章制度，强化责任管理。学校统一制定了《电化教育工作制度》、《中心机房管理人员职责》、《机房工作人员纪律要求》、《电教资料保管制度》、《电教器材保管制度》、《电教资料（器材）使用借还制度》、《电教器材（资料）损坏赔偿制度》、《电教器材、资料维护保养制度》、《电教科研及成果奖励制度》等；班级张贴多媒体使用管理规定，班主任是教室多媒体管理责任人，每班指定一名责任心强的同学专门管理，并加强与电教中心的联系，教务处负责记录统计每位教师多媒体使用情况，一周一汇总发布到学校网络办公平台，学校对教师使用情况进行通报，并将使用情况纳入教师业务量化考核。这些制度的建立健全保障了我校信息化工作的健康有序发展。各电教设施设备均有使用记录，保障了电教设施设备的完好率和使用率一直在99%以上。

高水平的设备需要高水平的师资，才能发挥最佳效能。教师的实践能力、操作实验能力以计算机与网络为标志的教育技术知识水平，对教师的教学起着至关重要的作用。为此，我们制订规划，加大措施，加强对广大教职工信息技术的培训。通过培训使教师学会计算机的基本操作与维护，学会文字处理，学会使用、制作教学课件，学会智能组卷，学会利用网络资源收集和加工信息。经过培训和教学实践，目前全部教师能较熟练地操作计算机和利用多媒体辅助教学，绝大多数的教师掌握了基本的课件制作技术。目前学校各科学普遍使用多媒体，教改课、研究课、观摩课、示范课更是信息技术与学科教学整合的典范。学校成立信息化工作领导小组并经常开会研究信息化工作，督导学校信息化工作全面开展工作。

二、滕州一中的教育信息化应用典型案例如下： 案例：全自动录播教室的应用

为推动数字化校园建设，加快现代教育技术发展，推动全校教师深入开展教学反思，进一步提高课堂教学效率，我校东西两个校区全自动录播教室安装完成并正式投入使用。该教室从采光和采音效果等方面精心装修，能立体式、多角度摄像和录音，将录播室内教师现场讲课或讲座的实况进行录制，与班班通网络服务器对接，可现场直播到每一个教室。

1、此套录播系统，用于教师日常课堂录制，授课教师可通过观看视频，加强教学反思，就教学中存在的薄弱环节加强改进，促进教师进一步提高课堂教学效率。

2、此套录播系统，用于录制精品课程资源，实现教育资源共享、打造高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。

3、此套录播系统，用于此套录播系统，用于两市教育局组织的学科优质课展评活动录制，为评课提供技术支持，打造全市高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。

4、此套录播系统，用于学校法制报告会直播、滕一杯辩论赛等活动录制，全方位服务好学校的教育工作。

5、此套录播系统，用于全市评选的优秀教案课堂录制，为全市的优秀课堂教学资源共享提供视频资源。

目前，学校要求各种公开课都在录播教室开设，准备充分利用该教室，让教师享受到录播教室这个资源平台，实现多场景录像、课堂教学直播等功能，充实和丰富学校课程教学资源库，让先进的技术更有效地为教学服务。

总之，随着校园信息化的推广，教师的教育观念、教育思想、教学方法发生了很大的变化。教师的教学不再是一支粉笔打天下，三尺讲坛写春秋。多名教师参加各级优质课评比获奖，一部分教师制作的课件获省、市级奖励，科研水平不断增强，信息技术与学科教学整合不断深入，并取得阶段性成果。多媒体教学手段的应用，改变了教师传统的教学模式，有效地提高了教师的教学水平和工作效率，激发了广大教师工作的积极性、创造性，教师教研教改气氛空前浓厚，学生学习的积极性明显提高，课堂气氛活跃，学生的学习方法得到改变，学校教学质量明显提高。学校整体实力和竞争力显著增强。

第五篇：山丹育才中学信息化建设与管理应用工作总结

山丹育才中学信息化建设与管理应用工作总结

（二〇一二年十月二十六日）

一、学校信息化建设与管理应用概况

（一）学校信息化建设现状

山丹育才中学是一所新建的全封闭、全寄宿制现代化初级中学，学校在建成之后就高标准的配置了教育信息化设备，为今后的教育教学工作提供了良好的条件。

现有网络信息点1000多个，信息中心一个，微机室5个，电子阅览室一个。

配备有服务器5台，其中WEB服务器一台，图书服务器一台，教育资源服务器一台，拥有200G教学资源，VOD视频点播服务器二台，目前服务器已基本建设完成。

全校有30个班级配备了电子白板多媒体教学平台。全校共有计算机364台，其中学生用机250台，生机比达到8.7:1,师机比6.4:1。

ip数据广播一套，校园视频监控一套。

高标准的信息化设施配置，成为我校信息化教育的一大优势。

（二）学校信息化管理与应用现状

学校微机室有专职教师5人，信息中心主管1人。学校教师均配有笔记本电脑，学校有满足教学和管理需要的校园管理办公系统。在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，特别重视学生课外兴趣小组的活动。我校面向学生建立了信息技术社团，并配有专业教师对学生进行指导。通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。教师信息技术培训方面，定期开展信息技术教研活动，重点做好计算机操作培训、多媒体白板的使用培训，强化教师教育技术能力考核，现代教育技术手段在课堂教学中的应用成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。学校提倡每位教师运用多媒体教学，并对使用情况进行记录。同时提倡教师利用课余时间进行网上学习。通过信息技术与学科教学的整合，创造情境，营造氛围，扩展视野，突破难点，提高了教学效率，也提高了学生的学习积极性。

二、学校信息化管理应用规划

为贯彻执行上级教育主管部门文件精神，积极推进我校的教育信息化应用进程，探索信息技术在教育教学及教育管理工作中 的应用模式，不断提高信息技术在我校教育教学及教育管理工作中的应用水平，学校制定了《山丹育才中学信息化管理应用实施规划》，并按照实施规划认真进行教育教学管理应用工作。

（一）总目标

根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和学校实际制订近期（3年）和长期规划（10年），逐步建成数字化校园。主要目标包括建成校级教育资源库，创建师生共享的优质教育资源信息化学习环境，实现宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。

我校正在跟甘肃电信合作，利用甘肃电信智慧校园云服务平台构建新的学校信息化建设模式，目前正在进行准备工作，预期在明年完成整个工作，实现与智慧校园云服务平台的对接。

（二）阶段目标

1.学校——构筑信息资源环境，优化师资队伍建设 制度保障：根据新时期新要求，完善学校管理制度、考核评价制度，体现时代性，科学性，合理性。

硬件基础：合理调整现有硬件资源，充分发挥整体功能。形成硬件设施管理、使用的系统化、制度化。

梯队建设：精心打造一支以骨干教师为核心的，知识化、专业化的，又具有奉献精神的教师梯队。

学校资源环境建设正在紧张进行中，资源库等已建设完成，准备投入使用。

2.教师——转变传统教育观念，提高课堂教学效益 学习研究：学习先进的教育理论，感悟教育的生命性和未来性，树立终身学习的观念，研究教育教学策略，提高自身综合素质。

实践体悟：在实践中探索由信息技术支持下的新型教学模式，形成主动、合理运用信息技术的良好氛围。

加强对教师的培训及考核工作，先后邀请斯玛特公司对我校教师进行了两期的电子白板使用培训。

3.学生——激发学生个体潜能，为终身学习奠基

全面发展：为每一位学生提供德、智、体等多方面的学习经历，促进学生态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的和谐发展和健全人格的形成。

学习方式：改变单一的接受性学习方式，学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；改变单一的个体学习方式，学会独立自主与合作交流相结合的学习方式。

基本素养：初步了解常用信息技术的常识，知道信息技术在日常生活中的应用；初步具备进行信息收集、整理、传输和表达的技能。

在信息技术课中，我们始终以培养学生的信息技术素质为主线，并利用信息技术社团来加强对学生的培养。

三、实施策略

1.统一思想，加强领导

教育信息化是推进教育改革发展和实现教育现代化的重要战略举措。为加快推进教育信息化进程，学校成立信息化建设与应用领导小组，设立信息中心，制定专人负责，制定山丹育才中学教育信息化发展规划和教育信息化工作的规章制度，组织实施全校各类教育信息化工作，管理学校教育信息化项目，统筹全校教育信息化应用系统建设。

2.整合力量，强化培训

建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。学校要把这项工作摆在突出位置，加快信息技术教育师资的培养培训，加强领导干部的信息技术培训。

加强在职教师信息技术培训。学校制定培训计划，把信息技术教育内容纳入教师继续教育必修课程。充分利用现代远程教育手段，开展网上教师培训活动。发现和培养一批具有现代教育思想和运用信息技术手段进行学科教学的能手。强化应用推动，通过管理信息化应用提高应用信息技术水平和管理信息化的水平；通过教学信息化应用提高师生的信息技术应用水平和教学信息化的水平。强化政策导向，把信息技术教学能力与水平作为推荐、评选教坛新苗、教坛新秀、学科带头人、教师职务评聘的必备条件。

教研人员应率先掌握教育信息技术。教研室主任、各教研组组长要切实负起指导责任，推进学校教育信息技术与学科教学的整合。要加强信息技术教育的研究，积极探索网络环境下的教育

教学改革问题。

3.加大投入，强化应用

加大投入，是推进教育信息化的物质保证，要把实施教育信息化作为投入的重点之一，优先考虑，保证把15%的公用经费用于教育信息化建设。

4.健全机制，鼓励创新

结合数字化校园创建工作，积极争取数字化校园试点学校项目，充分利用数字化校园试点学校项目建设来推动学校的信息化建设工作。定期组织信息技术应用现场会、育才论坛、教育技术成果评选等活动，建立信息技术应用工作总结表彰制度，激励教师发挥信息化优势，提高教育教学质量和办学效益。为鼓励教师创新应用现代教育技术，设立“信息技术应用创新奖”，鼓励学校和教师通过信息技术的创新应用，尝试解决教育热点难点问题。

5.定期督导，提高绩效

学校制定了教育信息化督导评估方案，建立科学的教育信息化评价体系。由学校信息化领导小组牵头，组织相关人员、骨干教师，定期开展教育信息化专项督导评估。把教育信息化工作作为教育科学和谐发展考核的重要指标之一，并纳入教师的绩效考核跟年终考核。

四、信息化工作的思路与打算 1.继续完善数字校园建设

在学校现有信息化工程的基础上，多方争取资金，按照数字校园试点学校的要求继续完善。

2.教师教育技术能力建设

按照《中小学教师教育技术能力标准》及“全国中小学教师教育技术能力建设计划”要求，加强对教学人员、管理人员、技术支持人员的教育技术能力的培训与考核工作。引导教师科学合理有效地应用信息技术手段和优质教学资源开展教学、教研活动，切实提高广大教师运用信息化进行教学的专业发展水平。

3.信息技术与课程整合

充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富的教学资源和有力的学习工具，大力推进信息技术在教师备课、课堂教学、评价反馈、教学反思等教学过程各环节中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，基本实现信息技术在教学应用中的常态化，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革。

鼓励教师整合多元化教学资源，参与网上集体备课、教学实践问题的探讨，争取信息技术应用的学科覆盖率100%、课时覆盖率不低于70%，提高课堂教学效益。

4.信息技术学科教学

加强信息技术学科教学和教学研究，开足开好信息技术课，组织好信息技术学科学业考试和题库建设，探讨教学实施与评价方式的改革，提高学科教学质量。加强对信息技术学科教师的培

训与指导，充分利用网络教研和校本研训，创新学科教研模式，提高教师的学科素养、教学能力和水平。

广泛开展信息技术创新与实践活动，切实开展好信息技术社团活动，培养学生积极参与全国全省中学生电脑制作活动，信息技术创新与实践活动（NOC），抓好主题网页、电脑绘画、机器人竞赛、DV创作、动漫创作等面向信息化的创新实践活动，培养学生的信息素养、学习能力与创新实践能力。

5.信息技术应用创新

初步开展交互电子白板在课堂中的应用研究、信息技术支持下的课堂教学研究、课堂即时反馈系统应用研究、教学质量监测评价系统应用研究等一系列教育技术课题（项目），逐步转变教与学方式，减轻师生负担，提高教学的针对性、有效性，促进信息技术环境下的学科教学创新，加大优秀课题（项目）实践研究成果的推广普及力度。

6.网络教研与资源建设

要加大投入，充实涵量，扩展服务功能，用信息化带动现代化，使全校教师、学生和家长能通过网络开展学习活动。建成学校门户特色网站，及时更新信息，全天候对外开放。积极开设信息技术选修课和社团活动，校本课程初步构建；注重积累教师、学生的信息资源及主题作品，建立学校教学资源库，达到资源丰富、实用。积极参与区域教育教学资源的共建共享，校园网成为我们与家长、社区、上级部门交流的重要平台。

7.教育管理信息化

学校要通过校园网进行文件传输、校务公开、人事管理、教学质量监控；安装学习管理系统进行学籍管理；安装固定资产管理软件，进行财务与资产管理；校讯通的使用有效促进家校沟通，促进学校管理的信息化、民主化。在此基础上，积极探索建立包括信息化设备统计、图书管理、学籍管理、教学管理、教师档案、教师教育、评价管理等数据共享的全市中小学信息管理数据库，实现学校教育教学管理信息化，提高管理效能。

五、目前存在的问题

1.微机室的布置与美化档次较低，品位不高，尚需精心规划，精心布置，使之充满浓郁的文化氛围，凸显学科特点，发挥育人功能。

2.信息化建设的管理制度和岗位职责还需进一步完善和细化，做到管理规范，职责明确，保证其发挥最大效益。

3.信息化使用记录不够及时详细，资料收集不全，装订不够规范。

4.信息化建设管理人员的培训力度不够。5.校园网站尚需进一步完善。