哑剧表演猜猜猜作文教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《哑剧表演猜猜猜作文教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《哑剧表演猜猜猜作文教案》。

第一篇:哑剧表演猜猜猜作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人:JXN

哑剧表演猜猜猜

教学内容:

组织开展“哑剧表演猜猜猜”游戏活动,营造快乐教学氛围,引导学生了解哑剧常识、即兴哑剧表演、准确描写人物动作表情、记叙活动过程、表达内心感受。教学目的及重点:

1、激发学生情趣,组织开展游戏

2、了解哑剧小知识。

3、仔细观察、描写同学表演哑剧时的动作神态;描写自己表演时的心理活动。

4、抓重点记叙活动过程。教学准备:

搜集相关资料,制作多媒体课件,表演内容纸条(猪八戒踩上西瓜皮、考试遇到了难题、放风筝、小猫钓鱼、猴子吃桃……)。教学过程: 教学环节一:哑剧知识我知道(导入、激趣、积累)

一、了解哑剧小知识,导入教学

教师提问:同学们知道什么是哑剧吗?你观看过哑剧表演吗?你知道哑剧表演有什么特点吗?

学生自由回答。了解哑剧知识: 投影仪展示: 哑剧小知识 什么是哑剧?

哑剧是不用对话或歌唱而只以动作和表情表达剧情的戏剧。哑剧表演的特点:

1、动作夸张、传神。

2、表情丰富、生动。

二、揭示主题、激发情趣

今天,我们游戏的主题是“哑剧表演猜猜猜”。同学们既要充当演员表演哑剧,又要充当观众和评委,猜猜表演者表演的是什么剧情内容,评价表演的同学表演得怎么样。

大家有没有信心通过游戏,写出一篇漂亮的作文? 教学环节二:哑剧表演猜猜猜快乐的游戏场面(哑剧表演,片段写作训练)

一、环节过渡,介绍活动规则

(一)教师示范表演。

首先,老师先给大家表演一个小哑剧,同学们注意仔细观察,猜猜我表演的是什么。(天气炎热喝开水烫了嘴)

(二)介绍游戏规则 投影仪展示: 哑剧表演猜猜猜 游戏规则:

1、每名同学上台领取一张写有表演内容的纸条,只能自己默看,不能把内容提前透漏给其他人。

2、在1分钟内做好准备,想好表演的动作(头、手、脚、身体等)、表情(眼睛、鼻子、眉毛、额头、嘴巴等),然后开始表演。(嘴里不许说话哦!)

3、其他同学认真观看表演,仔细观察表演者的动作和表情,猜猜表演的剧情是什么?

看谁表演最逼真!

二、学生表演

三、片段写作训练 投影仪展示:

1、同学表演时的动作与神态(100字)

的表演最有意思(还有其他词语形容吗?)了。只见他(她)拿过纸条后(怎样准备的?动作上、神态表情上是怎么表演的?)……他(她)的表演让大家。

例文:

要说谁表演得最精彩,我认为是朱毅。她胸有成竹地抽了一张签,打开看了看表演题目,皱着眉头想了一会儿,便表演起来。只见她将右手放在嘴前,嘴不听地张动着,好象是在唱着什么,她的两手变成兰花指,一高一低,一会儿在空中转动着,一会儿在腰下旋转着。表演结束还学着歌星的样子向观众深深地鞠躬。我们纷纷猜道:“唱歌跳舞”,“边歌边舞”。朱毅宣布答案:“载歌载舞”!我们都情不自禁地鼓起掌来。

2、我自己的表演(150字)

轮到我表演了。看到表演的题目和内容(你犯难了吗?你是胸有成竹吗?你有没有灵机一动,想到表演的好办法?写出你的想法)

你是怎么表演的?把大家逗笑了吗?同学们猜出你表演的剧情没有?

例文:

该我表演了,我兴奋不已,可又担心自己抽到了不容易表演的内容。我战战兢兢地抽出了一张纸条,一看题目,哎呀,“电视节目真好看”怎么表演才好呢?突然,我灵机一动,于是我很夸张地将右手伸到前面,做出拿东西放在手里的动作,接着用大拇指按动几下,眼睛盯着前方看,边看脸上露出喜悦的表情,忽然,我又按动了一下按钮,哈哈大笑起来。你知道我是干什么吗?好几位同学都猜对了,那就是“电视节目真好看”这个内容。掌声响起,我感到无比地欣慰。

教学环节三:指导学生习作 投影仪展示:

一、标题

今天的作文可以取个什么题目呢?

二、内容

(一)作文开头:

1、介绍哑剧,引入开头。

你知道什么是哑剧吗?你观看过或表演过哑剧吗?让我来告诉你吧……

2、直接介绍今天的活动。

今天,金老师带领我们开展了“哑剧表演猜猜猜”的游戏活动。

3、介绍游戏规则。

你玩过“哑剧表演猜猜猜”的游戏吗?这个游戏的规则是……

(二)中间部分:

1、详写:自己表演时的情景;表演最有意思的一位同学表演时的情景。

2、略写:其他同学的表演(其他同学表演的……也)、大家的点评。

(三)结尾:

这节课的心情、自己的收获等。

这节课,大家玩得真。我们不仅了解了 还……

三、写作要求: 600字。词语参考:

信心百倍 蠢蠢欲动 不负众望 摩拳擦掌

跃跃欲试 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩纷呈 掌声四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不拢嘴

第二篇:哑剧表演教案

游戏作文教学设计 哑剧表演对对碰

学习目标:

1、仔细观察同学哑剧表演时的动作神态,说一小段通顺的话。

2、根据表演的情况选择合适的材料写成一篇不少于400字的习作。教学准备:

教师在近十张纸条上写上“洗衣机”、“猪八戒脚踩西瓜皮”、“电视节目真好看”、“我碰到了难题”、“口渴喝到了烫水”、等学生容易表演的内容。教学过程:

一、趣味引入 师:(板书:表演)说起表演,大家一定兴高采烈,今天的表演与以往不同,而是(板书:哑剧)不能说话,只能用你的肢体语言来表示。(板书:对对碰)表演者要根据抽到的纸条上的内容进行夸张性的表演,让我们下面的同学来猜,猜中了,表演者有奖。学生复述老师的话语。

二、观察说话

1、请一号表演者抽签。抽到后思考几秒钟马上表演,同学们仔细观察他思考的神态,动作,猜想他的心理活动,特别认真观察是如何表演的。然后说说自己观察到的情景。(引导说话要细致,请个别学生说话)

如:金彩同学从老师手中小心谨慎地抽出一张纸条,看了看,眉头拧在了一起,嘴里嘀咕着:怎么表演啊!说着,向老师投去了求救的目光。吉老师笑盈盈地鼓励他:“一定行,赶紧表演吧!”金彩灵机一动,用手比划着一个一个大大的长方体,接着好象用手拧开一个水龙头,伸出手指,揿下一个开关,自己不停地转动着身子。转了好一会儿,看同学们没有感觉,他赶紧脱下自己的外衣,抱在怀里有转了起来,这下,我们都异口同声地叫起来:“洗——衣——机——!”

2、请二号同学表演。(要求观察细致,说话清楚明白,请平时发言机会少的同学,引导口语表达提高)如:丁朋高高地举起手,大喊:“让我表演,让我表演”老师满足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上讲台,看她的架势好象表演冠军非他莫属。等她笑眯眯地抽出老师手中的纸条后,傻眼了,时而搔搔头皮,时而挤眉弄眼,时而扭动着身子。王达一看,赶紧往台上走,拿过丁朋手中的纸条后,迅速,把手捏成拳头,放在嘴边,摇头晃闹,嘴里还念念有词,跟电视里的歌星差不多。这还不算,两条腿一个劲地前后左右跳动,把我们逗得哈哈大笑,忘记了说表演的内容“载歌载舞”了。

3、多位同学上来抽签,分别表演,学生猜表演的内容。(观察者选择其中一个自己感兴趣的内容写话)

4、交流中评点孩子写的内容

三、习作构思

1、师:我们在欢声笑语之中进行了“哑剧表演对对碰”的游戏,大家是不是觉得游戏特别有趣。愿意让其他班里的同学也来和我们分享游戏的快乐吗?那我们就把整个游戏的过程写下来。怎样写才合适呢?我们先自己考虑一下,再和同学交流。

2、交流写作思路(教师听学生交流,边板书)游戏前 规则

详写 洗衣机、猪八戒踩香蕉皮、载歌载舞(给人印象最深的)游戏中 略写 喝烫水·····(其他的)游戏后 欢声笑语

教师提示,写作思路要拓展,不能局限板书上的一种,可以多种多样的。如:开头伊始就写欢快的场面,接着写事情的起因、经过,最后再次出现欢快的场面。

3、怎样把略写部分写好

师:略写部分如果写得好,也能给文章增彩。

如:其他的表演也精彩纷呈。“电视节目真好看”栩栩如生;“我遇到了难题”也感觉不错;“开水烫着了嘴”惟妙惟肖······

四、学生习作,教师巡视

第三篇:哑剧表演作文公开课教案

作文——哑剧表演

周巷镇营南小学 沈衡山

学习目标:

1.通过师生哑剧表演激发学生习作兴趣,积累习作素材。2.能即兴创作,懂得习作来源于生活。3.掌握一定的习作技巧,提高习作水平。学习难点:

了解哑剧的基本特点,学会哑剧表演。课前准备:

课件、教室布置、道具 教学过程:

一、作前铺垫

1.今天这节是什么课?(作文)知道我是谁吗?

2.你们发现今天的作文课与平时的作文课有什么不同吗?(相机板书:看)

3.那么,此时看到这么多的与众不同,你有什么想法呢?(相机板书:想)

4.关于观察与思考的同学,实际上就可以写一篇很好的作文了,不信,你们看这些作文题:《与众不同的一堂作文课》《沈老师之第一印象》《偏题的沈老师》

二、教师表演

1.就让我们回到正题吧!先请大家看老师来一个表演,愿意吗?(表演)老师在表演的过程中不说话,你们知道这叫什么表演吗?(板书:哑剧)我有一个请求:希望大家能配合我,精彩 1 的地方别忘了来点掌声鼓励。另外,我做动作也要你们的配合的,清楚了吗?我表演的题目叫《打烧饼》(课件出示)。请大家一定要注意看与想哟!

2.教师表演

3.你们看到的这个哑剧,最精彩的地方是什么?印象最深的地方是哪里?

4.那么,你们想到了什么呢? 5.如果此时就要写作文,你会写什么?

(指导立意:能不能给自己的文章定个中心,你要表现的或者表达的是什么?)

课件:沈老师真幽默

“表演天才”沈老师

精彩的哑剧表演

特别的作文课

三、师生合演、学生自演

1.看了哑剧表演,知道哑剧的特点了吗?(夸张、幽默)2.想不想与老师一起表演哑剧?班上会下象棋的举手,既会下象棋又想表演的继续举手。(提示表演的学生:让老师将军,没将到,你反过来将军,老师输了,要学会夸张。)

3.师生合演

4.现在大家会表演了吗?我想请同学们自己来表演一段,好不好?表演的题目叫《拔河》

5.招聘大力士 6.大力士展示肌肉

7.请出十位女生,给他们绳子准备拔河。提示:A.场上队员必须根据提示进行表演。B充分发挥自身表演才能,要进入比赛角色。

8.表演开始,A相持不下,力量均衡,B女生略占上风,C大力士反败为胜。D大力士庆祝,女生遗憾。

四、尝试习作

1.同学们,表演已经结束了,但老师发现有的同学还沉浸在刚才带来的快乐中。来,谁愿意把自己表演或者看表演过程中的感受和大家说一说。

2.如果我们就写同学们自己的这个表演,你想表现什么主题?(或者说确定一个什么中心来写)

3.就你们选定的中心你准备选择什么材料来反映它? 4.这节课玩得开心吗?其实啊,要想写好作文除了看与想外,还有听,这节课你听到了什么?看、听、想就是写好作文的三大法宝(板书:三大法宝)。现在,你想围绕哪方面完成一篇作文呢,赶紧拿起你们手中的笔吧!学生开始习作

5.教师巡视,让题目新颖的同学把题目写到黑板上。再找一些开头写得好的同学朗读、展示、评价。

第四篇:习作《哑剧表演对对碰 》教学设计

习作《哑剧表演对对碰 》教学设计

学习目标:

1、仔细观察同学哑剧表演时的动作神态,说一小段通顺的话。

2、根据表演的情况选择合适的材料写成一篇不少于400字的习作。教学准备:

教师在近十张纸条上写上“洗衣机”、“猪八戒脚踩西瓜皮”、“电视节目真好看”、“我碰到了难题”、“口渴喝到了烫水”、等学生容易表演的内容。教学过程:

一、趣味引入

师:(板书:表演)说起表演,大家一定兴高采烈,今天的表演与以往不同,而是(板书:哑剧)不能说话,只能用你的肢体语言来表示。(板书:对对碰)表演者要根据抽到的纸条上的内容进行夸张性的表演,让我们下面的同学来猜,猜中了,表演者有奖。

小黑板出示表演要求:

认真看:表演的同学的表情和动作。台下的同学的表情和动作。细心听:场上有什么特别的声音?

用心体会:你当时想到什么?(感受)不准说话:不准下位,可以鼓掌。

二、观察说话

1、请一号表演者抽签。抽到后思考几秒钟马上表演,同学们仔细观察他思考的神态,动作,猜想他的心理活动,特别认真观察是如何表演的。然后说说自己观察到的情景。(引导说话要细致,请个别学生说话)如:金彩同学从老师手中小心谨慎地抽出一张纸条,看了看,眉头拧在了一起,嘴里嘀咕着:怎么表演啊!说着,向老师投去了求救的目光。吉老师笑盈盈地鼓励他:“一定行,赶紧表演吧!”金彩灵机一动,用手比划着一个一个大大的长方体,接着好象用手拧开一个水龙头,伸出手指,揿下一个开关,自己不停地转动着身子。转了好一会儿,看同学们没有感觉,他赶紧脱下自己的外衣,抱在怀里有转了起来,这下,我们都异口同声地叫起来:“洗——衣——机——!”

2、请二号同学表演。

(要求观察细致,说话清楚明白,请平时发言机会少的同学,引导口语表达提高)

如:丁朋高高地举起手,大喊:“让我表演,让我表演”老师满足了她的愿望。丁朋胸有成竹地走上讲台,看她的架势好象表演冠军非他莫属。等她笑眯眯地抽出老师手中的纸条后,傻眼了,时而搔搔头皮,时而挤眉弄眼,时而扭动着身子。王达一看,赶紧往台上走,拿过丁朋手中的纸条后,迅速,把手捏成拳头,放在嘴边,摇头晃闹,嘴里还念念有词,跟电视里的歌星差不多。这还不算,两条腿一个劲地前后左右跳动,把我们逗得哈哈大笑,忘记了说表演的内容“载歌载舞”了。

3、多位同学上来抽签,分别表演,学生猜表演的内容。(观察者选择其中一、二个自己感兴趣的内容写话)

4、交流中评点孩子写的内容

三、习作构思

1、师:我们在欢声笑语之中进行了“哑剧表演对对碰”的游戏,大家是不是觉得游戏特别有趣。愿意让其他班里的同学也来和我们分享游戏的快乐吗?那我们就把整个游戏的过程写下来。怎样写才合适呢?我们先自己考虑一下,再和同学交流。

2、交流写作思路

(教师听学生交流,边板书)游戏前 规则

详写 洗衣机、猪八戒踩香蕉皮、载歌载舞(给人印象最深的)游戏中 略写 喝烫水·····(其他的)游戏后 欢声笑语

教师提示,写作思路要拓展,不能局限板书上的一种,可以多种多样的。如:开头伊始就写欢快的场面,接着写事情的起因、经过,最后再次出现欢快的场面。

3、怎样把略写部分写好

师:略写部分如果写得好,也能给文章增彩。

如:其他的表演也精彩纷呈。“电视节目真好看”栩栩如生;“我遇到了难题”也感觉不错;“开水烫着了嘴”惟妙惟肖······

四、学生习作,教师巡视

第五篇:哑剧游戏作文

哑剧游戏作文

在学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的哑剧游戏作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

哑剧游戏作文1

今天,我们在教室做了哑剧游戏。游戏规则是全班同学和老师都装“哑巴”,不说话。如果有谁说话就“黄牌”警告;而捣蛋的便“红牌”罚出场。接着老师用手势让我们明白要干什么和做什么游戏。

老师先叫两个女同学来“摇”一根长长的“东西”,又用动作来让我们明白是玩“跳长绳”。接着又叫她们摇“绳子”,老师做做示范,又叫来几个同学上来按老师的样子做。可他们做的动作老师一点都不满意,倒是逗得我们全班同学肚子里暗自好笑呢!

看,严智杨跳绳像空中翻跟头似的,扑通一下摔了个跤,我们便在心里偷偷地笑。瞧!还有那朱宇阳和李靖菇跳绳时撞到了一起,在地上打了一个滚;然后是周佳舟跳了,只见他拳头握紧,背弯着,两脚一踮便跳了过去,老师连忙竖起了大拇指,夸奖跳得好!

不仅“跳长绳”有趣,“拔河”比赛还更有趣。老师先是叫三个男生三个女生拔河,两方各拿“绳子”一头便开始拉,这不用说,当然是我们男生赢。可第二盘,老师又叫十四个男生和一个女生比赛,这不是恃强凌弱吧!可是你看在比赛时,就在双方都使出全力拼搏时,十四个男生不知为什么被一个女生“拉”了个“四脚朝天”。这也许会使你惊呆,一个人竟可把十四个人拉过去,你也许会想到她可能是巨人或神仙。其实这是老师让男生故意输的。看,这游戏有意思吧!

除了这两个游戏外,还有一个是跳短绳,老师故意拿了一根“绳子”,跳完后又叫几个人学着做,接着,教师又在黑板上写了“双飞”两字,意思是让我们跳“双飞”。所谓的“双飞”是跳一下,“绳子”要绕你转两圈,你别看它容易,做起来可就难了。瞧,老师叫来的几个同学在跳的时候都纷纷“摔”倒了。最后还是一个女同学跳好了,我们十分敬佩她。这就是看似容易,做来却难的跳“双飞”游戏。

这就是今天上作文课的哑剧游戏,让我们这节课十分开心、难忘。

哑剧游戏作文2

尝试过“装聋作哑”吗?

今天,在东方作文课堂上做了一次哑巴。

一上课,老师就往黑板上写了两个字“做哑————”让填空,然后,不让说话,只能打手势。全班同学都成了哑巴。“黑板上填什么呢?”老师用手势问大家。有的填哑人,有的填哑巴,有的填哑谜,还有的填哑语,老师还是不停地摇头。大家没招了,真想问老师应该填什么,转过身,写了一个大大的“剧”字,大家都恍然大悟了。

接着,让一些人上台做动作。

第一个是陈宏扬,老师把手放在腰边,上下快速动着,双脚有节奏的起落着,是跳绳,这个好猜,陈宏扬很快做完了动作。李很满意,点点头,让她下去了。

第二个是杨爱科,双手垂地,用力举起一个东西,是举重。

接下来还有打乒乓球,拳击等。

第一轮游戏结束了,老师在黑板上写“4男,2女”,我和孔志淇自告奋勇地走上去,人还不够,老师又请了几个人,在黑板上画了一条线,大家以为要PK,我们男生跃跃欲试,信心十足,仿佛胜券在握,女生却吓的缩成一团,瑟瑟发抖。老师做了一个拔河的.手势,大家都明白了。我握住对方的手,用力往后拉,也在帮女生。我突然觉的没力气了,往后一看,原来是李杰和赵书雨手滑一下,松手了。们输了。女生用手比划了一个“耶”。男生们目瞪口呆,想抱怨也不行,真是有口难言啊。

这节课让我明白了作为一个正常人是多么幸福呀!们一定要爱护身上的每一个部位。同时,生活中不应该嘲笑残疾人,应该积极主动去关心他们,帮助他们。

哑剧游戏作文3

原本安静的教室一下子就像炸开了锅似的,热闹非凡。同学们都激动得手舞足蹈。这是为什么呢?原来是要玩有趣的哑剧游戏喽!

听完老师的话,有的同学惊讶得还没回过神,有的同学抱怨道:“这么难的游戏怎么做呀?”还有的同学自信满满地说:“这根本就是小菜一碟呀!”

终于,游戏开始了,大家都不愿意第一个上台。“我来!”信心百倍的小雷同学大步流星地走向讲台,夸张地开始了他表演。你瞧,他一只手假装拿了一瓶酒,另一只手随意地摆动,好像真的喝醉了似的。这时,教室里掌声四起。很快,大家争先恐后地举起了手。第一个人错了,第二个人猜对了,是喝醉了酒的醉汉。真是大快人心呀!

随后老师叫到了我,我摩拳擦掌地跑上了讲台,一看纸条,竟然是钓上了一条大鱼。嘿嘿,这还不简单。我先慢慢地转动鱼线,接着瞪大双眼,眉头一皱,右手飞快地转动着,眼睛紧紧地盯着远处这条鱼,左手把鱼竿往上提,然后再把鱼线往上拉,一条大鱼就被我拉上来了,我自豪地走下讲台。大家又开始了举手比赛,结果第一个就答对了。我忍不住为自己这用心的表演点赞!

接下来的表演更加的精彩纷呈,下次再和你们说吧!

哑剧游戏作文4

今天上课,冯老师打开显示屏,我们一看原来是这样,冯老师把阅读课改成了大型游戏了,大家都很开心。

游戏开始了,我们看着显示屏上的游戏内容和规则:这个游戏很简单,只能用手语哦!不然要退出游戏。看完我目瞪口呆,心想:是什么样的游戏呢?但是有些人说玩过的,还有些说没有玩过。

冯老师在黑板上写了哑这个字,后面还留了一个括号,我们都知道是要组词。冯老师请了好几个人上去填空,但她们都错了。

几乎每个同学都写错了,我们都觉得很奇怪,这是怎么回事?冯老师再让我们想想,最后冯老师把正确的词写在上面了,我们一看,啊!原来是哑剧,因为我们原来都没有见过这个词。

接着冯老师让我们一个组一个组派人去演哑剧。游戏开始了,有的同学的动跳的很高,有的表情很开心,但都没有说话。然后冯老师让其他的同学来猜这些同学表演的事什么内容,我们都没有猜中,后冯老师公布正确答案是看球赛,球进了。

当然,第一局是我赢了。

第二轮游戏开始了,冯老师请一位女生和5位男生,男女各站一边,中间隔着一条线,他们好像在抢什么东西?女生的动作和男生的动作表现的都很吃力。可是最后男生赢了这场比赛。

我们都在思考,他们表演的事什么内容,这一次终于有同学猜对了,是在拔河。

这个游戏又好玩又锻炼了身体,真不错!

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