山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教学设计

第一篇：山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教学设计

《 交通安全每一天》教案设计

活动目标：

1、通过师生、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。

2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的 交通标志。

3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一 位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全 社会共同维护交通安全。

4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能 力。活动准备

学生在课前搜集、制做交通标志，查询记录相关交通法规。教学过程

一、从生活中来，提出问题

师：课前，有的同学问我，老师，上课时我们带什么书？我的回 答是，生活就是一本书，只要你仔细观察，认真思考，你就会发 现“生活处处皆学问”。现在我们就一起打开书的第一页，请看 屏幕。

（课件播放生活场景，公路上车水马龙，交警们紧张有序 的指挥交通）

师：大家看到了什么？ 生：马路上人来人往，很热闹，车辆很多。

生：交通警察在指挥交通，还有好多交通标志 师板书：交警、标志

师：正是交通警察和交通标志为大家撑起一把交通安全大伞（板 书：交通安全），保障我们每个人的生命安全。其实在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天（板书：每一天），他们都 忠于职守，守护者我们这座城市的每一条街道的安宁。

师：大家还想说点什么？或者说你有什么问题也可以提出来。

生：一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我 很吃惊 生：为什么会发生这么多车祸？ 生：再怎样才能不发生车祸？

师：哎，问题问得好，看来你非常善于思考，可时谁有办法解决 这个难题呢？ 师：哦，这主意挺好。

二、遵守交通规则，人人有责 教师:老师来的时候，从网上搜集了几幅交通事故图片，现在请同学们看一看＜ 课件播放＞。镜头中的场面惨不忍睹，同学们，当你看到这些画面时，你有什么感觉?

同桌交流说一说。(要遵守交通规则，听交警叔叔的指挥„„)

师:同学们回答得真好!你们真聪明!下面的交通规则与我们的关系非常密切，同学们可一定要牢记啊!课件出示:《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定，行人必须遵守:在 人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道;不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏;不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛 物击车;学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成人带领。

师:我们应该遵守的交通法规还有很多，如《铁路运输安全保护条例》第七条规 定:旅客必须按规定购票乘车。第九条规定:禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。〈课 件出示〉

三、1、认识交通标志

师：课前老师让大家自己去收集和制作交通标志，大家有收获 吗？谁想把自己的成果展示给大家？

生：（展示）这是人行横道标志，行人只能从这儿走。（贴到黑板 上）生：（展示）这是直行标志，车子到这里只能向前直走。（贴到黑 板上）

•直行标志标示车辆或行人直行通过。生：（展示）这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯。（贴 到黑板上）

指示标志 生：。。。

师：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起。请大家仔细 观察，如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？

生：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色 的是一类。师：说的真好。

2、了解手势信号

师：当然，和他们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电脑会 告诉我们。

大家请看（播放动画演示交警的手势信号，师生共同 模仿）

师： 看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？同学们看以练习一下。（学生小组内练习）

师：谁想上台试一试？

（生上，师评：首当其冲，勇气可嘉）哎，咱们先来一个“我做你说”，你来做动作，让同学们说出这个动 作的意思，好吗？（生操作）好，还真是有板有眼。下面，我们 就再来一个“你说我做”，同学们说出手势的作用，你马上把它 做出来，行吗？

大家说怎么样?看谁能把他难倒。（生操作）

师：同学们说他做得怎么样？（生评）

3、反思根源 引导: 那大家想一想，怎样才能彻底解决这个严重的现实问题?(全社会每个人 都遵守交通规则)说得好!那我们应当遵守哪些交通规则?请同学们仔细想想，把自 己的想法讨论一下。

生讨论后回答:(过马路要走人行横道;骑自行车不能带人;要做到红灯停，绿灯行，黄灯亮时 停一停;坐公共汽车要先下后上;坐车时，不要把手伸向窗外„„)师:我国于2004 年5 月1 日起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，如果全社会所有 的人都能像大家这样遵守交通规则的话，那我们就能够彻底地跟这些令人心痛的数字 说再见了。

四、自主创作，解决问题

师：同学们，这新交通法虽好，但颁布的时间毕竟太短。怎样才 能让更多的人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答宣传等）对，我们也应该向交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。

1、选择创作方法

师：怎样宣传，你们有什么好办法? 生：我想创作一首拍手歌。我想变一首儿歌。我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。我想用编广告的方法。我想用演小品的方法。。。。师：好了，心动不如行动，现在课堂是你们自己的了，各小组用 自己最喜欢的方法去创作最完美的作品，让人们懂得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通 安全，遵守交通法规。生分组创作，教师播放歌曲为了谁

2、展示创作成果

生：读儿歌、表演拍手歌、朗读广告词 生：展示自己创作的图画 师：大家说，谁的创意最好？生评价

师：其实大家的作品都很棒，可惜只有咱们自己看得见，想不想 让全社会的人都来欣赏一下？

生：想。

生：我们可以再公路旁建一个宣传栏。

师：哎，这主意不错，咱们应该走出校门，走上社会，用自己的 实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够安全每 一天。附:板书设计: 交通安全每一天 交通警察 警告标志(学生贴图)交通标志 禁令标志(学生贴图)指示标志(学生贴图)

第二篇：山东人民出版社小学品德与社会四年级上册《交通安全每一天》教案

交通安全每一天

【活动目标】

1、情感与态度。培养学生注意交通安全的意识。

2、行为与习惯。培养学生从小自觉遵守交通规章的良好行为习惯。

3、知识与技能。懂得自觉遵守交通规章就是关爱自己及他人生命的道理。

4、过程与方法。经历调查研究、观摩事例、分组讨论等探究过程。

【活动准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：收集交通事故有关文字、图片资料；收集常见的交通标志。

【活动过程】

一、新课导入。

课件出示《拍手歌》，以游戏的方式导入。

拍

手

歌

你拍一，我拍一，过马路不要太着急。

你拍二，我拍二，骑车不要把人带。你拍三，我拍三，走人行横道才心安。你拍四，我拍四，先下后上真懂事。你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。你拍六，我拍六，交通安全来学透。你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。你拍九，我拍九，施工场地绕道走。你拍十，我拍十，安全习惯要保持。

师：学习这首儿歌是为了让大家知道什么？ 学生甲：让我们知道遵守交通规则。学生乙：让我们懂得交通安全。

过渡语：“安安全全上学来，平平安安回家去”，安全地上学、安全地回家，是家长、老师、学校、社会对每一位同学的期望和要求，而安全地上下学，主要的方面就是交通安全，这就是我们今天所要讨论的课题《交通安全每一天》（板书课题）。

二、观看交通事故录像。

导语：可是，在现实生活中，却存在着许多的交通安全隐患，有的还发生了大祸，酿成了惨剧。同学们对车祸的认识可能大都是道听途说而来的，老师带来了一段录像，让大家真正观看一下发生惨剧的那一幕。

课件播放交通事故录像。

师：在播放录像的时候，我注意观察了一下同学们，有的张大了嘴巴，有的用手捂着胸口，还有的甚至闭上了眼睛。为什么？把你心中真实的想法说出来。

学生甲：录像中的镜头让我感到害怕。学生乙：我都不敢相信这是真的。……

师：是啊。看了这些触目惊心的镜头，的确让人感到无比地震撼。大家想一想，是什么原因造成了这么多的交通事故呢？小组讨论。

小组讨论时，教师要提醒同学回答问题时，注意以小组名义进行回答。

学生回答问题，教师板书事故原因。

三、播放事故原因调查统计。

导语：同学们分析出了这么多发生事故的原因，可以看出大家对发生交通事故的隐患还是有比较高的认识。下面我们一起看一看交通管理部门对事故原因的调查统计。

继续播放录像。

师：录像中为我们列举出了由于机动车驾驶员的违章行为，每年要夺去几十万人的生命，几十万人在忍受由于车祸带来的伤痛。同时还给国家造成了几十亿元的巨大经济损失。看到这些触目惊心的数字，你想对这些司机叔叔们说些什么话呢？同位两个悄悄地商量一下。

学生甲：我想对司机叔叔说：请把车开慢一些吧，速度快了没有好处。

学生乙：司机叔叔，请别再酒后驾车了。

学生丙：司机叔叔，你应该想一想，如果受伤的是你呢？ ……

导语：同学们发自肺腑的话语，也许能打动那些仍就心存侥幸的司机叔叔们，但是，在现实生活中发生的交通事故不仅仅是由于驾驶员违章造成的，有的还另有原因，存在着各种各样、形形色色的交通隐患。请同学们仔细观察以下图片，说一说图片中存在哪些违章行为。

四、出示行人违章图片。

师：看了这些图片，你又会对这些违章的行人说些什么呢？ 学生甲：请不要横穿马路了，那样太危险了。学生乙：难道这些人不知道这样做的危险吗？ 学生丙：与汽车抢道受伤害的肯定会是你呀！……

导语：正是由于一些行人和司机安全意识淡薄、不自觉遵守交通法规，才酿成了一出出惨剧，为了让这些人间悲剧不再重演，为了保证人的生命安全，规范行车、行路行为，国家颁布了《中华人民共和国交通管理条例》等一系列交通法律法规，以法律来约束驾驶员和行人的行为。可是，交通法规不可能时刻让驾驶员、行人响起来，为了更方便、更直观地指示交通，在道路上设立醒目的交通标志，让大家根据标志的提醒来遵守交通规则。这就需要我们来认识交通标志，老师收集了部分交通标志，同学来认识一下。

五、出示交通标志图片。

学生回答交通标志的意思。教师指导为交通标志分类。

警告标志：是警告车辆、行人注意危险地点的标志。共有23种。指示标志：是指示车辆、行人行进的标志。共有17种。禁令标志：是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。共有35种。

六、学生展示收集的交通标志图片。

七、结束语：是呀。正是有了严格的交通法规、有了醒目的交通标志，人们的交通安全意识不断增强，才使交通更顺畅、出行更便利，让我们时刻牢记“关爱生命，安全出行”。（出示图片）

关爱生命

安全出行

八、布置课后调查。

学生课后调查发生在自己身边的交通事故，存在的交通隐患。

【课后反思】

本课活动设计主要围绕“生命教育”这一主题而开展的，让学生认识交通事故对人的伤害，目的是让学生懂得生命的可贵，明白“珍爱生命”的意义。

活动过程中充分运用多媒体教学手段，展示了发生交通事故真实的镜头，列举了大量的交通事故图片，使学生对交通事故有了一个直观的认识。

在播放发生事故镜头的录像时，很多同学都感到不可思议，认为这些镜头不真实，而当老师解释这些镜头都是路口拍摄到的，学生在讨论时都认识到了“在发生交通事故时，生命的脆弱”。在列举行人违章时，学生在讨论时自然而然地想到了发生交通事故的镜头，认识到了存在的隐患。老师适时地提出了同学们在平时行路时是否有这些违章行为呢？多数同学都轻轻地点头。从而使学生认识到了自己的行为也存在不少的安全隐患，课堂活动内容也随之进入学生讨论如何避免交通事故。老师出示课前收集到的交通标志，学生展示课前收集的交通标志，让学生来说明交通标志的含义，从而引导学生自觉地遵守交通规则。

通过本节活动课，运用大量的视频镜头、图片资料，使学生认识到了交通安全的重要性，通过了解交通标志的用途，引导学生自觉地遵守交通规则，充分认识“关爱生命，安全出行”的重要。

第三篇：山东人民版小学四年级品德与社会上册《少数民族节日多》教学设计

少数民族节日多

教学内容：

本课是山东人民出版社小学四年级品德与社会教材上册第二单元第一课《多彩的民族节日》的第三个主题活动，本课主要介绍了少数民族节日的民族习俗和风土人情，让学生在活动中知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感，挖掘学生在心灵中对节日的独特感受。

教学目标:

1.知识与能力：

①培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。

②知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。

2.过程与方法：通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲等方式来达成目标。3.情感态度与价值观：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

教学重、难点:

通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

活动准备：

学生：课前收集有关少数民族节日的资料。（文字、图片、实物）。教师： 1.收集了许多少数民族节日的相关资料。

2.制作ppt课件。

教学过程设计

一、视频激趣 引入新课

师：孩子们，在前几节课的学习中，我们了解了我国是一个多民族的国家，有多少个民族呢？记得汉族有哪些民族节日吗？

学生回答。今天老师特意给你们请来了一位“节日百事通”（出示视频这都是我们的节日）通过刚才的小动画你记住住了呢个节日？想一想在这些传统节日里给你印象最深的是什么节日，它的民俗活动又有哪些？

师：通过学习同学们掌握了许多节日知识，其实除了汉族，我国还有55个少数民族，他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒

席，歌舞欢庆。同学们你们想不想参加这样的节日呀？好，今天老师就带领大家一起去参加少数的民族（课件出示课题），和少数民族共享节日的快乐！

(【设计意图】用学生喜闻乐见的动画形式导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。）

二、信息处理 讨论交流

师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，现在各小组选代表把汇总整理的资料在班内进行交流。学生汇报自己的学习成果。汇报交流前学生先在小组内展示。（老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。注意表扬发言踊跃及介绍详细的学生。）

（资料：开斋节：它在伊斯兰教历9月，所有成年的身心健康的穆斯林男女都要履行一个月的斋戒，每逢斋月，穆斯林只能在日出前和日落后进食，白天不许饮食，斋月结束时举行开斋节。届时人们沐浴净身，施散钱财，互道平安，悼念死去的人。

朝鲜族的花甲宴。朝鲜族人民非常注重礼节，尤其崇尚尊老爱幼的传统美德，晚辈对长辈必须用敬语，吃饭时长辈动筷后，其余人才能用餐，父母60周岁的这一天，子女们还要为老人举办花甲宴。花甲宴上，子女亲戚欢聚一堂，老两口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛装的子女以辈分长幼为序，依次向老人敬酒，礼毕后，子女们盛情款待亲朋好友。）

学生汇报完成后教师组织评价。评价方式：可在小组内进行自我评价，生生相互评价，师生共同评价等。

（【设计意图】这个环节的设计主要体现以学生为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。在学生有了充分准备的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。通过交流使学生感受到我国节日的丰富多彩，从而也培养了学生的倾听能力和表达能力。拓展教学资源，落实知识目标）

三、情景体验 提高认识

（1）泼水节

师：同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日。同学们想不想看一看？我们一起来欣赏。（播放专视频资料：傣族人民过泼水节）

师：边看边思考以下几个问题

1、哪位同学知道这是哪个民族？过的什么节日？

2、从画面上你们都看到什么？

3、为什么人们的衣服淋湿了还十分高兴呢？ 学生汇报拓展说一下自己对泼水节的了解。(2)那达慕大会

泼水节是南方民族的一个节日，下面我们欣赏一个具有北方特色的少数民族节日。（播放影视资料：那达慕大会）

师：通过这段录像你对那达慕大会有了哪些初步了解呢？

了我们刚才看到的资料外，你对那达慕大会还有哪些了解？ 了解到：

那达慕大会是蒙古族最热闹的节日之一。会上有骑马、射箭、摔跤三项活动。

摔跤是那达慕的主要内容，摔跤手上身穿牛皮背心、下身穿肥大的摔跤裤，脚登蒙古靴，他们高唱摔跤歌，跳跃出场，每个参加者都有奖励。其中最有成就的将被授予“达尔罕”的终身荣誉称号。这种斗志斗勇的比赛培养了蒙古族剽悍的气质和乐观豪迈的精神，除摔跤之外，那达慕上还举行射箭、赛马、马术、赛骆驼比赛和歌舞比赛。

每逢七、八月间，草原上都要举行那达慕大会，“那达慕”蒙语是娱乐或游戏的意思。它源于古代“祭敖包”的仪式。

师小结：随着社会经济的发展，我国部分少数民族在欢度节日的活动中也增加了商贸活动，像那达慕大会同时又是民族特色的生活用品和风味小吃的展卖会，即增强了民族文化的交流，增进了民族团结，有促进了民族经济的发展。

（【设计意图】本环节使学生对节日习俗有进一步的认识，视频播放增强视觉效果。使学生知道少数民族与汉族是平等的，我们要尊重他们的民族习惯。）

四、小组交流

师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。大家还想不想了解更多的民族节日呢？

（给学生充分的发言机会。利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，培养学生协作精神。)

全班交流共同学习学生代表汇报资料

(【设计意图】学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。)

(4)老师小结：同学们又了解了很多知识，知道了我国的传统节日习俗各有不同，都含有一定的意义，有的是祭祀祖先的，有的是祈求团圆的，有的喜庆丰收，有的期盼康健„„而且每个节日伴随着生气而动人的传说，反映了劳动人民纯朴而美好的愿望。（课件出示板书）

五、说唱 升华

师：我国少数民族节日真是举不胜举。如今，这些节日喜庆活动已成为人们生活中不可缺少的重要内容，它不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。一些没有文字的民族，他们的文化往往就是通过节日这一形式得以保存和发展的。民族节日还是我国各族人民同海外侨胞、各国人民友好往来的桥梁。长期以来,我们五十六个民族都相互尊重,相互帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣富强.56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐）

让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！

（【设计意图】整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！学生的爱国情感在歌声中得到升华）

第四篇：山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教学设计

小学六年级品德与社会

《开国大典》教学设计

一、教材分析

《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。

二、教学目标 情感、态度、价值观：

1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党

2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。能力：

1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。

2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。

三、课题教学重、难点

教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。

教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

四、活动准备 1．课件

2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料 3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料

五、活动过程

活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感

师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》

师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）

学生谈感受

活动二：回顾历史，感悟庄严

1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）

2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？

生：（1）民族屈辱史

通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。

（2）人民苦难史

通过多媒体显示“南京大屠杀”的画面，学生交流课前的搜集积累，激发学生对旧中国人民的同情之心。

（3）革命英雄史

通过讨论、集体交流了解在战争中为了祖国的解放事业壮烈牺牲的英雄烈士。

3．师：人们如此欢呼沸腾，是因为中华人们共和国成立了，它标志着一百年来中国的屈辱、内战乱战、国家四分五裂的历史从此结束，中华人民从此站起来了，成为了新国家、新社会的主人。

4．师：让我们再一次重温那让我们自豪、骄傲的时刻。课件：《开国大典》视频

设计意图：通过创设情境，重温那让我们自豪、骄傲的时刻，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。

活动三：分组学习课件：国旗、国歌、国徽 1．分组整理学习资料

（1）生：旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。

(2)生：1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。

(3)生：中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！

2．课上展示

3．各组相互补充、评价

4．师：国旗、国徽、国歌是我们中华人民共和国的标志，她代表着我们国家的尊严、正义、权利和地位的象征。国歌代表了人民的心声，是我们中国历史的缩影，时刻提醒着我们不忘国耻，激励着我们勇往直前。

设计意图：在重温《开国大典》之后，明确国旗、国徽、国歌也成为新中国的标志。结合学生课前的资料搜集和积累，进行资源共享，了解国旗、国歌、国徽的象征意义及国歌的有关知识。让学生再次体会到新中国有了自己标志的自豪，从而再次体会到开国大典那一刻具有决定意义的骄傲之情。

5．唱响国歌

………………………… 活动四：课内测评 巩固拓展

1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？

课堂小结：今天这次主题活动，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了国旗、国徽、国歌祖国标志的资料。愿大家永远记住那庄严地时刻，永远记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞做出我们应有的贡献。

板书：

开国大典

（1949年10月1日）

中华人民共和国成立了 中国人民从此站了起来 标志：国旗 国徽 国歌

第五篇：山东人民版小学四年级品德与社会上册《多彩的民族节日》教学设计

《多彩的民族节日》教学设计

教学目标：

1.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。

2.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

3.能力：培养收集资料的能力、交往与表达的能力。

教学重、难点: 通过合作学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：

学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。教师：

1、收集了许多少数民族节日的相关资料。

2、制作幻灯片。教学过程设计 ： 课前组织：

师：上课前，我们先来欣赏一首耳熟能详、振奋人心的歌曲，会唱的同学也可以跟着一起唱。（播放歌曲）同学们，从歌声中，你了解到了什么？(我国有五十六个民族)是啊，我们中华民族是一个拥有五十六个民族的大家庭，五十六个民族就像兄弟姐妹一样团结和睦。上节课，我们学习了汉族的几个节日，还记得是哪几个节日吗？这些节日分别是什么时间？正月初一——（春节），正月十五——（元宵节），五月初五——（端午节），八月十五——（中秋节），九月初九——（重阳节）……

同学们记得这么清楚，你们真是生活的有心人。相信，这节课大家也一定学得很棒！

一、启发谈话，导入新课

师：我国有56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，置办酒席，唱歌跳舞，欢聚欢庆。同学们，你们想不想参加这样的节日呀？好，今天我们就一起参加《多彩的民族节日》（板书课题），去感受少数民族朋友的节日快乐！（齐读课题）

二、处理信息，讨论交流

师：课前老师让同学们搜集了有关少数民族节日的资料，同学们愿意把自己搜集的资料与大家共同分享吗？。

学生汇报自己的学习成果。老师要引导学生相互补充，并适时进一步的讲解。注意表扬发言踊跃及介绍详细的学生。

三、情景体验 提高认识

（1）泼水节

师：同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日。同学们想不想看一看？我们先到南方去参加一个节日，去之前，老师请同学们带上几个问题。（视频）指生读。请欣赏。（播放视频资料：傣族人民过泼水节）看完录像，提问：

1、这是哪个民族？过的什么节日？

2、从画面上你们都看到什么？

3、为什么人们的衣服淋湿了还十分高兴呢？ 学生汇报

谁能给大家做个泼水的动作？（指生表演泼水）看他把吉祥、幸福都送给大家了。让我们大家把祝福送给我们的同桌，好吗？（生相互泼水）师：（课件）认识图片中间的人吗？（是周总理。）

师：周总理当时已是六十多岁了，他还穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，而且没有让警卫人员打伞，他用这种实际行动表示了什么？（对傣族人民的关心与尊重）

小结：近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷与傣族人民一起分享节日的快乐。(2)那达慕大会

师：泼水节是南方民族的一个节日，下面我们欣赏一个具有北方特色的少数民族节日。（播放影视资料：那达慕大会）

师：谁知道这是哪个民族？在过什么节日？在大会上有哪些活动？ 那达慕大会是蒙古族最热闹的节日之一。让我们更细致的来了解一下那达慕大会，请同学们读一读课本中的这一段话。

课件出示文字资料，学生自由朗读，然后指名读，齐读。

师小结：随着社会经济的发展，我国部分少数民族在欢度节日的活动中也增加了商贸活动，像那达慕大会同时又是民族特色的生活用品和风味小吃的展卖会，即增强了民族文化的交流，增进了民族团结，又促进了民族经济的发展。（设计意图：本环节使学生对节日习俗有进一步的认识，课件增强视觉效果。使学生知道少数民族与汉族是平等的，我们要尊重他们的民族习惯。）（3）藏历新年 师：接下来，我们再到西部去参加一个民族的节日，领略他们的民族文化。（课件介绍藏历新年）指名读藏历新年的介绍。

四、协作学习，互相交流。

师：我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。大家还想不想了解更多的民族节日呢？

（课件介绍其他少数民族的节日）

交流：我国少数民族节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩，生活中，如果遇到与我们的习惯不同的少数民族，你打算怎样对待他们？（不歧视、不排斥，尊重他们的习惯）

(设计意图：学生通过交流在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，扩宽了学生的知识面。)

五、说说唱唱 情感升华

师：同学们，五十六个民族、五十六种文化，世界上没有哪个国家像我们中国一样有这么多的民族和如此灿烂的文化，面对这样的伟大的祖国，你们最想说些什么？

这节课，我们领略了少数民族的传统节日，老师来考考大家，看这节课大家学得怎么样？（课件显示习题）

 师：五十六个民族、五十六种文化，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了，如果大家还想了解更多的民族节日，课下继续搜集更多的少数民族节日，带来与大家共享节日的快乐。（屏显作业）

师：我国少数民族节日真是举不胜举。长期以来,我们五十六个民族都相互尊重,相互帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣富强。56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐）让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！

（设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。学生的爱国情感在歌声中得到升华）板书设计：

多彩的民族节日

傣族

泼水节

蒙古族

那达慕大会

藏族

藏历新年 …………

和睦相处

民族团结