培智公开课教案《粘贴鱼》

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第一篇:培智公开课教案《粘贴鱼》

《粘贴鱼》

一 教学目标:

引导学生欣赏美丽的海底世界,让学生用粉笔粘贴来表现鱼儿。

学生合作用粉笔粘贴鱼儿,锻炼学生的动手操作能力。

让学生在欣赏的过程中得到美得熏陶,在动手粘贴中懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识。

二 教学重 难点:

教学重点——通过引导学生欣赏,观察鱼感知小丑鱼的外形和色彩,感受鱼的美,并能用粘贴的方式装饰鱼,培养学生热爱大自然的情感。

三 教学准备:

粉笔粘贴所用的工具及材料,鱼的头饰若干个,多媒体课件。

四 教学过程:

(一)动画片导入:

同学们,你们见过大海吗?蔚蓝色的大海一望无际,当海面上波涛滚滚的时候海底呀却是另一番景致,你们想不想跟着老师去海底世界周游一番呢?

生:想!

师:那就让我们一起进入神奇而又美丽的海底世界吧!——放动画片《海底总动员》片段。

欣赏了好看的动画片周游了美丽的海底世界,谁能来说说你刚才在海底都看到了什么?

生:小鱼,海星,海龟,珊瑚。。

原来海底世界这么美啊!不但有绿色的海藻,红色的珊瑚,可爱的小海星小海龟,还有一群活泼可爱色彩艳丽的鱼儿,海底最多的就是小鱼啦,它可是海底的小主角,那它也是我们这节课的小主角,今天我们就来学习——《粘贴鱼》

(二)演鱼,感受鱼儿世界:

同学们,鱼呀使我们人类的好朋友,在小河边,池塘里还有海洋中都能看到它们那可爱的小身影,一条条美丽的小鱼摆动着它的小身姿在水中游来游去,快活极了,你们想不想像小鱼一样在水中游来游去自由自在的样子啊?下面我们来做一个小游戏——表演小鱼。

首先学生选择自己喜欢的鱼的头饰:

出示小鱼头饰:斑点鱼头饰,小飞鱼头饰,大鲨鱼头饰,孔雀鱼头饰,小金鱼头饰,海豚鱼头饰,燕鱼头饰,小丑鱼头饰。(学生选择)

现在同学们都戴上了自己喜欢的头饰了,真漂亮啊!下面同学们让我们一起跟着音乐动起来吧!(放音乐,学生表

演)

同学们表演的可真棒!真像一条条活泼可爱的小鱼游到了老师身边一样!

了解小丑鱼的形状及花纹:

在这里面老师最喜欢的就是小丑鱼了,小丑鱼又名艾氏鱼,脸上都有一条或两条白色条纹,想唱京剧中的丑鱼,因此得名小丑鱼(课件出示小丑鱼图片,学生观察形状花纹)椭圆形身子,条形花纹。

(三)粘贴小丑鱼的过程: 1、起形:在粘贴板上起形。、配色:为小鱼及旁边小生物配好颜色。、粘贴:根据配好的轮廓线颜色选择相应的颜色的粉笔段儿粘贴在线上。(师示范)

(四)学生进行分工粘贴,师给予指导。

粘贴过程中提醒学生注意事项:找准色,胶涂抹均匀,粘贴在轮廓线上。

(五)讲评学生作品。

(六)整理工具材料。

(七)小结:

同学们今天我们用眼睛欣赏了海底世界的美,又用双手去创作海底世界的美,粘贴美丽的小鱼,鱼是我们人类的朋友,更是大自然赋予我们的瑰宝,我们在感受它的同时,更

有责任学会去保护它、爱护它。能不能做到?老师相信你们一定能做到。

第二篇:培智公开课教案《寻找春天》

寻找春天(剪贴)

一、活动目标

1、进行剪贴练习,锻炼特殊儿童手眼的协调性。

2、在观察图画的过程中,提高学生发现美、感受美、创造美的能力。

3、通过帮助小白兔寻找春天,培养特殊儿童助人为乐的精神。

二、活动重难点

1、活动重点:在剪贴过程中,能够使学生手眼协调,灵活配合。

2、活动难点:在进行图样剪贴时,能够手眼协调,剪贴完整正确。

三、活动准备

1、课件、布偶、挂图(两幅)

2、剪刀、胶棒、卡纸

四、活动过程

1、课前复习,引起学生兴趣;

教师:在讲课之前,我们复习一下《手指操》,来活动活动我们的双手。如果大家完成得好了,老师就为大家请出一位神秘嘉宾。(用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣,能够让学生认真复习,从而达到活动双手的目的。)

2、情境导入,揭示课题;(1)拿出布偶,吸引学生注意力。

教师:看,是谁来看大家了?是小白兔来看大家了。刚刚,小白兔告诉我,它今天非常期待能和大家见面。因为,它昨天晚上做了一个梦,很美的梦,它想和大家来分享一下。那大家愿不愿意听呢?

(2)随着音乐,分享小白兔的梦。教师在叙述梦的过程中,挂出一幅完整的画。

教师:现在,请同学们闭上眼睛,一起来分享小白兔的美梦。(打开音乐)一天,小白兔打开了自己的屋门。突然发现,好美丽的风景啊!绿绿的草地上,开满了五颜六色的鲜花,五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。一棵柳树,也随着风摆起了自己的长发,小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。小白兔一看,哇~原来是春天到了!就开心地在草地上蹦啊跳啊,和蝴蝶,和小鸟快乐地玩耍着。(3)引导学生观察两幅画,说出不一样的地方。

教师:请同学们睁开眼睛,看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢?(请学生观察图画,引导学生说出画中都有什么)

教师:这个美丽的梦中,有蝴蝶,小鸟,鲜花和小草。但是,小白兔告诉我,它今天早上醒来时看到的春天,不是它梦中的样子,却是这样的。(出示另一幅未完成的画,引导学生观察出两幅画的不同之处)

(4)引导学生讨论出制作过程。

教师:请同学们想一想,我们可以用什么方法帮小白兔寻找春天呢?(引导学生说出不同的绘画、制作方法)

教师:今天我们就学习一种新的方法,用剪贴的方法帮小白兔寻找春天。

3、教师讲解示范,学生进行作业;(1)介绍制作工具,讲解制作过程。

教师:我们要用剪贴的方法,就要准备好剪刀、胶棒、卡纸这三样工具。准备好工具后,开始进行剪贴。首先,选一张带有图样的卡纸;然后,拿出剪刀,沿着图样的外边开始剪,剪下图样后,拿出胶棒,在背面图上胶水;最后,在画上选择一个合适的位置贴上去,就完成了。

(2)学生作业,教师进行巡回指导,提醒每一个制作过程的要点及注意事项。

4、评价和欣赏作品;

(1)教师:同学们已经用自己的双手把鲜花、小草、蝴蝶和小鸟都选择了正确的合适的位置贴在了画上,帮小白兔找到了它的春天。(请学生们想象着小白兔的梦欣赏大家一起完成的作品)

(2)教师:小白兔非常感谢大家,一直在夸大家是助人为乐的好学生。但是,如果大家能够把剪下的碎纸扔进垃圾桶里,它就会送给大家一首好听的歌。(加强学生爱护卫生、保护环境的意识)

5、在音乐中结束课程。

教师:今天,我们帮助小白兔找到了春天,那现在也请同学们去寻找自己心目中的春天吧!(在最后,引导学生们走进大自然,观察校园中春的气息,从而促进学生发现美、感受美的能力)

第三篇:培智一年级语文公开课教案

培智一年级语文公开课教案

授课教师:

XXX

看图读拼音识字3——山 石

教学内容:人教版第二册“看图读拼音识字3——山石”第1课时 教学目标:

1、知识与技能——能看懂图意,会读、会写这2个生字,能区分实物,会口头组词。

2、过程与方法——通过引导学生看图,联系生活,让学生逐步掌握。

3、情感态度与价值观——在学习的过程中,让学生了解山、石在实际生活中的具体形态。教学重难点:

1、联系生活实际,知道什么是山,什么是石。

2、在田字格中正确书写“山、石”2个生字。教学准备:卡片、教科书 课时安排:2课时 教学过程:

第课

一、教学常规管理

做好课前准备,整顿纪律,对到场的教师表示欢迎。

二、复习

1、在黑板上书写出前面学习过的生字,请两位学生起来认读。人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米

2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3,你真棒!”对回答有困难的学生及时予以提示与鼓励。

3、再集体跟教师认读生字。

三、新授

1、再次整顿纪律,分发课本,并把书本翻到第11页。

2、板书课题:看图读拼音识字3——山 石

3、指导看图教学。

(1)指导学生看课本,并提出以下问题:

A、书上有几幅图?同学们数一下。

(2幅)B、图上画的是什么?

(分别是大山、巨石)

(2)让学生观察窗外,远处有大山,并对照课本,大山有山峰起伏,形如“山”字,借图认字,可帮助学生记忆。(3)出示生字卡片,并板书。

shān

A、拼音学习。Sh—— an——shan

读准字音,注意区分平舌s与翘舌sh。先点名读,再集体读。

B、字形分析。在田字格中正确书写,让学生认真观察。新笔画“ ”,叫做“竖折”,“山”字的笔顺是先中间再两边,这个笔顺规则,在第一册也学过,例字是“小”。

“山”字的笔顺:

(共3画)

(4)通过口头组词,帮助学生理解字义,如:

大山、小山、山上、山下、上山、下山,火山、土山(5)生字练习。

让学生都到黑板上上来,练习书写,并及时予以纠正。(6)巩固练习

让学生跟老师集体着认读生字词,加强记忆。

四、小结

总结这节课所学内容。

五、课后作业

把生字“山”写两行。

第四篇:比较高矮公开课培智

比 较高

教材分析:

《高矮》是上海卢湾区辅读教材数学第二册第六个内容,比较是儿童学习数学时使用的重要方法,是发展儿童思维能力的重要途径。这部分知识是基于学生学会比较事物的多少、长短之后,又一非常贴近学生生活的教学内容。教材提供了一幅大人小孩比高矮的情景图,让学生在已有感性经验的基础上,充分体验“高、矮”的含义,掌握比较高矮的方法。

教学目标:

1.通过比较高矮的活动,让学生感受教学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯.

2.使学生经历比较事物的高矮、长短的过程,体验一些具体的比较方法.

3.让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力. 教学重、难点:探索并掌握比较高矮的方法,并会比较事物的高矮 教学过程:

一、情境导入。

上课之前老师请同学帮老师一个忙,请同学帮老师把多媒体电视打开。(先请一个比较矮的同学够不着打不开、再请另一个个子比较高的同学打开)问:为什么**同学打不开,**同学可以打开呢?

对,**和**比,**同学高,**同学比较矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书:高矮)。

教师带全班齐读课题高、矮 个别学生认读高、矮

二、新授。

1、出示主题图(PPT播放课本主题图)同学们图上有什么?

(两个人、一个大人、一个小朋友)比一比这两个人谁高、谁矮(大人高、小朋友矮)

2、游戏。

下面,咱们来做个小游戏,请小朋友们比一比,看看我们班小朋友谁比谁高谁比谁矮?

(请班级同学站起来比身高)一个人可以比身高吗?

3、例举生活中的高矮。

在我们的生活中,你还能想到哪些物体能比高矮吗? PPT播放生活中的高矮比较 出示三组不同物品比较高矮(长颈鹿与猴子、不同高度轮船、不同高度的房子)看一看、比一比、说一说

(通过比较说出什么高什么矮)

三、拓展练习.

1、小动物们看见小朋友这么热闹,它们也想来比高矮,看!这是?

(两只企鹅)哪只企鹅高哪知企鹅矮?(黑色企鹅高、白色企鹅高)高的要?矮的画? 高的画“√”矮的画“○”

2、我们再来看看这还有什么?

(长颈鹿和大象)谁高谁矮?长颈鹿高、大象矮 高的要?矮的画? 高的画“√”矮的画“○”

3、这是什么?

(鸭子和大熊)谁高谁矮 熊高、鸭子矮 高的要?矮的画? 高的画“√”矮的画“○”

4、下面还有小朋友画的两棵树?哪棵高哪棵矮? 高的要?矮的画? 高的画“√”矮的画“○”

5、刚才我们比较的都是两只动物,现在来了三只动物比高矮,我们看看谁最高谁最矮?

最高的画“√”最矮的画“○”

6、请同学们动手做一做老师发下去的练习

五、课堂总结。

今天这节课我们学会了?(比高矮)

请同学们回去做一做书本19——20页练习

第五篇:培智美术《美丽的鱼》教案

美丽的鱼(美术)

教材分析:

“鱼”是人们最常见爱吃的水生动物。而“美丽的鱼”并不多见。能画出美丽的鱼则要有一定的观察、想象和表现的能力。教材的主要内容是让学生继续学习弧线的画法,认识鲤鱼,能正确地描画鱼鳞,添画水波纹,并涂色。

教学本课要求学生首先要把握住“鱼”的形象特征,了解鱼的基本结构。然后重点在色彩(同色系的颜色)、教师作示范性的演示,使学生直接获得直观视觉信息。让学生在一目了然的情景中接受新的知识和绘画的技法,激发创造想象。

教学目标:

1.培养孩子对自然生物的兴趣。2 了解鲤鱼的基本结构和特点

3.学习弧线的画法,并会用红 黄 橘三色结合来涂色

教学重难:

正确描画鱼鳞,添画水波纹,并会用红 黄 橘三色结合来涂色。教学设计: 1.导入

师:同学们今天我给大家请来了一位朋友,你们猜猜是谁? 教师演示 最后黑板上呈现一条鱼的图片。出示本课的标题 《美丽的鱼》 2.新授

欣赏视频(美丽的鱼)让学生观察其形状,了解鱼的种类,并在此基础上发挥学生观察力和想象力。师:鱼的种类很多今天老师和道家一起画的是鲤鱼。

欣赏鲤鱼的图片(中间穿插一个鲤鱼跳龙门的典故,让学生了解)通过欣赏图片了解鲤鱼的外形特征:鱼头(鱼眼 嘴)——鱼身(鱼鳞 鱼鳍)——鱼尾 和鱼的颜色,知道鱼鳞的形状是弧线的。3.示范用红 黄 橘 三色结合涂色。4学生作业 5讲评(小组互评)6作品展示 7结束 谢谢!

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