塑造良好行为案例反思

第一篇：塑造良好行为案例反思

塑造良好行为案例反思

塑造良好行为案例反思

小A同学是一个调皮好动的小男孩，学习习惯很差，拖拉严重，每天作业都要做到很晚，经常不能按时完成作业，还会编一些谎话骗老师，是我们班有名的“小捣蛋鬼”。上课要么扰乱他人学习，要么一声不吭，埋头做小动作；下课胡乱打闹，与同学闹矛盾，每次值日,只要老师不在,都会拿着扫帚在教室里追打同学。有时甚至会偷拿同学的文具，同学们都不太喜欢他，都不愿与他一起玩耍。每天不是科任老师就是其他孩子向我告状。

通过观察，我发现小A同学的行

为主要表现在：性格方面以自我为中心，狡辩固执；心理方面无进取心；劳动方面意识淡薄；学习方面兴趣不浓、投机取巧。而形成这几种现象的主要是以下几方面：

1、家长的宠爱。通过跟家长谈话，我了解到其父母整天忙于工作，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，不管孙辈的要求是否合理，只要孩子开口:“我要……”祖辈总是有求必应。

2、集体的排斥。小A同学在班里总是很显眼，上课做小动作，胡乱地说一些与课堂无关的话，作业不认真完成，有时还耍心眼，故意不把作业带回家，经常跟同学闹矛盾……甚至我说“某某的东西找不到了”，全班学生会情不自禁地把目光投向他，此时的他也会难为情地伸伸舌头。诸如此类的事，时有发生，久而久之，同学歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。作为一个10岁的孩子，不能被他所向往的群体接纳，不

能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知。

针对这些情况，我采取了以下措施：

1、深入家庭，进行家教指导。找家长谈心，帮助家长提高思想认识、转变观念。交谈中向家长提出：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做，不要一味地包办，培养孩子的动手能力。”让家庭教育与学校教育形成合力，齐抓共管，使学生养成良好的生活与学习习惯。另外，建议家长订一、二份报刊、杂志，作为家长和孩子共同学习的资料。

2、挖掘“闪光点”，促进转化。

上课时，有意识地多让他发言，特别当他的回答有新意或声音响亮的时候，要不失时机地进行表扬，让他尝到发言成功的快乐。万一，发言时回答得不够理想，就及其宽容地予以肯定，培养他的自信心。每当学校举行比赛，只要能与他对得上号，就要积极动员他参加。同时，教他一些参赛的方法，让他感到

老师在关心他，在器重他，在帮助他。在班级活动中，也多为他提供表现的机会，比如讲故事、唱歌、表演课本剧等，因为他的主动参与会使他觉得班上的活动，自己也是一份子，再次在同学中间树立了一定的威信。

３、运用多种评价，促进发展

维果茨基说过：“我们不盯着儿童发展的昨天，而应该盯着儿童发展的明天”。作为教师如果不是实事求是地用发展的眼光评价他，那么他将自暴自弃，他的个性发展也必然受到限制。因此，要调动他的积极性、主动性，老师必须注意课堂上的评价，用发展的眼光看待他。当他能主动参与劳动时，就及时在同学面前表扬他；当他学习上有一点小进步时，就把她进步的消息告诉家长；当他能主动帮助同学的时候，让同学给予一声感激的“谢谢”；当他做错事的时候，引导他自己找出不对的地方，并想出假如再出现类似情况会怎么去做。当他在家中有出色的表现的时候，由家长

反馈给老师，并给予鼓励…… 让他明白：世上无难事，只怕有心人；只要努力，我一定不会比其他同学差的。在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。

经过一段时间的师生共同努力，小A同学还是在不断进步，平时在和同学的交往中，能主动退让，比较在乎同学和老师对他的评价，家长也反映他在家能做一些简单的家务事，不会想要什么就非得到不可。然而，反复性也是这个年龄段孩子的特点，小A同学也是时好时坏。

走进学生，了解关心学生，要从其兴趣、爱好中捕捉其闪光点，不失时机地加以鼓励，并给以机会，充分发挥他们的特长，满足他们在生理和心理上的需要，完成自我价值的体现，激发他们的潜在能力，为他们找到不断进步的支点。教育是一项长期的艰巨的任务，不应该有一丝一毫的松懈与疏忽。我们要

运用教师的综合素质去影响他们，通过我们的笑脸创造和谐，了解他们的个性和内心，用我们的真情换取他们的真心。相信在师生的共同努力下，孩子一定会有长足的进步。

第二篇：塑造良好性格

严于律已 塑造良好性格

廖春红

人生的路千万条，谁是我们人生之路的总设计师呢？是上帝吗？不是。是命中注定的吗？不是。是我们自己的性格。有句印度谚语是这样说的：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我们在在修塑自己性格的同时，也就是在修塑自己的命运。因此，我们要严于律已，塑造良好的性格。

首先，我们要加强自我修养。

第一，要善于自省。古人强调“吾日三省吾身”，强调每天回顾、检点自己的行为，通过内心的自我检查、自我分析、自我辨别，对性格进行反思。反思越深刻，发现自己身上的问题就越多，改正就有了明确的方向。自省是一个人的优良品质，通过自省，可使性格更趋于完善，更趋于稳定，这是一个智者修养自己的必由之路。

第二，要学会借鉴自警。针对自己的性格弱点，选择相关名言警句作为自己的座右铭，用以提醒和勉励自己。比如，有的人比较暴躁，冲动，就要学会“忍”，做到“忍”字当先。林则徐就在他的书房里挂一个大匾，上书“制怒”，林则徐每天要看这个匾，其天长日久必然产生潜移默化的转化作用。心理学将它称为“内化过程”，它就是把本来的一个文字符号转换为行动准则。有些官兵往往心血来潮时，书写几名豪言壮语，但很快就弃之脑后，并不实行。对豪言壮语须长期遵循，才能起到自警的作用。

第三，要懂得自励。即自我激励。选择一个先进榜样，时时处处以先进榜样激励自己、鞭策自己。在周围的同志、英雄模范人物、杰出的领导人性格品质中，都可以找到我们可学之处。所谓“三人行，必有我师焉”，取人之长，补已之短，将有利于良好性格的培养。通过自励，自觉磨练坚强的意志，自觉培养战胜困难的坚毅性格。大家都知道苏东坡感悟人生，写下了千古名言：“古之立大事者不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。大家可以想一下，苏东坡多次被贬官，心理上的失落是可想而知的，他当时或许有一种放弃人生的念头，但是他用这句话来自励，来克服性格上的不足，坚定战胜困难的意志。我们有些同志遇到困难就踌躇不前，原因之一就是对自己能否战胜困难信心不足，不大相信自己的能力。就拿我自己来说，去年参加全师举行的“四会五能”讲课比赛之前，我就感觉困难重重，普通话讲得差，课件也没做过，政治教育水平很有限，不想去。但是不去不行，只有自我激励，鼓足勇气去了，结果现在看来参加比赛也没什么要命的，还学到了很多东西。其实，困难并不可怕，特别是青年官兵在日常工作生活中遇到的困难，往往只要再坚持一下，就能战而胜

之。生活中谁没有遇到过困难？我们从呱呱坠地开始，从学走路、学讲话开始，历经了无数困难，可回首看看，这些困难不都被我们克服了吗？俗话说，困难是弹簧，你弱它就强。我们要塑造这样的性格：面对困难，我们一定要鼓足勇气，自我勉励，坚定信心，决不轻言后退。

其次，我们要有意识地进行自我训练。

第一，从小事入手，循序渐进。你可以从最能反映或暴露你的性格弱点的小事做起。比如你若想改变性格急躁、爱发脾气的不良习惯，你可以把克服的过程分为几步：第一步，先设法克制火气。即在将要发火时使自己先冷静下来，开中先数到十；或者感到要发脾气时，迅速离开现场。第二步，提出进一步的要求。即不但不发火，还要表情自然。第三步，进而要求自己为但能抑制火气，还能潇洒自如，用幽默来化解别人的火气。如此循序渐进，你的性格一定会从急躁易怒转变为豁达大度。

第二，养成良好的习惯，习惯成自然，改变性格。从改变习惯到改变性格，这是实现性格转化的途径之一。实际上，人的性格中的很大一部分所表现的正是习惯化了的行为方式。从这个意义上说，习惯是人的“第二天性”。因而，我们在培养优良性格的时候，首先要培养自己良好的生活习惯。比如你要培养“有序”的性格，你平时就要将东西放置有序，生活规律有序，时时处处严格要求，最终能培养出严谨和办事有条理的习惯。从培养习惯到改变性格，就是要针对性格的弱点，有意识地培养与之相反的习惯，通过新习惯去克服和改变原来的性格弱点。

第三，重视实践锻炼，磨练性格。性格的改变是一个痛苦的过程，也是一个实践的过程，一百个空头计划不如一个具体的行动。可以制定一个克服性格弱点的长期计划，并按这个计划持久地实践下去，就可能获得成功。

“江山易改，本性难移”，可见，性格的改变是很困难的，但是，面对困难，我们只要有愚公移山的精神，严格要求自己，加强自我修养，严格自我训练，塑造良好的性格是完全能够实现的。

第三篇：大学生如何塑造良好

大学生如何塑造良好的自我形象？

首先，行为一定要端正，不需要像古人那样“行如风，立如松，坐如钟，卧如弓”，但至少要站有站样，坐有坐样。其次，要遵守公共文明。譬如在公共场所不要高声喧哗，不要随地吐东西（不要笑，这是很严肃的问题。），不要带给人不便，如乘坐扶手电梯要左行右站，坐车坐地铁的时候不要把整个身子靠在扶杆上等等。再次，对人要有礼。所谓“礼多人不怪”，中国怎么说也是一个礼仪之邦，作为大学生，学了这么多年知识文化，要是连礼也不懂，那便是枉为人了。礼，对长者有敬，对幼者有爱，对友者有义，对仇者有容，这才是真正的礼。（不过现在没几个人做到就是了。）最后，多做运动。大学生平常的生活比较懒散（尤其到了大三大四），成天对着电脑一动不动，这不仅直接损害视力，更影像了我们的身体健康。仔细想想，要是有足够的知识却没有健康的身体来支持你的行动，你怎么可能把你想要做的事做好？况且所谓身体是革命的本钱，要是连本钱都没有，更何况实现自己的理想？而且最直接的就是，没有人会喜欢驼背的人，整天坐，迟早驼背的。一个像虾米一样的人，怎么会给人良好的形象呢？ 公关礼仪案例分析

王峰在大学读书时学习非常刻苦，成绩也非常优秀，几乎年年都拿特等奖学金，为此同学们给他起了一个绰号“超人”。大学毕业后，王峰顺利地获取了在美国攻读硕士学位的机会，毕业后又顺利地进入一家美国公司工作。一晃八年过去了，王峰现在已成为公司的部门经理。今年国庆节，王峰带着妻子儿女回国探亲。一天，在大剧院观看音乐剧，刚刚落座，就发现有3个人向他们走来。其中一个人边走边伸出手大声地叫：“喂！这不是‘超人’吗？你怎么回来了？”这时，王峰才认出说话的人正是他高中的同学贾征。贾征大学没考上，自己跑到南方去做生意，赚了些钱，如今回到上海注册公司当起了老板。今天正好陪着两位从香港来的生意伙伴一起来看音乐剧。这对生意伙伴是他交往多年的年长的香港夫妇。

此时，王峰和贾征彼此都既高兴又激动。贾征大声寒暄之后，才想起了王峰身边还站着一位女士，就问王峰身边的女士是谁。王峰这时才想起向贾征介绍自己的妻子。待王峰介绍完毕，贾征高兴地走上去，给了王峰妻子一个拥抱礼。这时贾征也想起该向老同学介绍他的生意伙伴了。

问题：上述场合的见面礼仪有无不符合礼仪的地方。若有，请指出来，并说明正确的做法是什么。满意答案

1.在大剧院大声招呼人有失礼；2.当着别人妻子面和自己客户的面前叫别人绰号有失道德；3.当着老年香港夫妇大声寒喧有失风范（香港人比较重家庭观 又是老夫妇，不能把人家晾在一旁）；4.不该拥抱别人妻子，尤其是在自己大客户面前（试想你某天会不会也抱香港的那妇人呢，要是这对夫妇还年轻怎么办）；5.介绍人行为失当，应该在见面后立即介绍~然后再寒喧。

从走近教室看到老师您的那一刻起，我就知道没有白选这么选修课。作为为人师表的老师您呈现给我们的是一个充满外在形象和内在气质双重美的面孔，是一个任何人看见都为之精神振奋的形象，那一刻我感受到了真正的“大学生”形象，老师您你的出现为我们能够成功塑造自己形象和礼仪注进了一针强心剂，为我们为之改造的目标。更加有一种感觉：如果我是一名女生的话，我也要像老师一样，为拥有那样的形象气质而自豪，可惜我是一名男生，所以我要变的成熟起来。

有一句俗语：近朱者赤，近墨者黑。自从听了老师的谆谆教导后，我觉得自己变的更加阳光了，更加的自信了，不仅走路比以前更昂首挺胸，说话比以前更有震撼力了，而且内心更加的健康了，从形象和气质，从外表到内在，焕然一新，我简直都有一点不相信自己真的变成了一个阳光而又成熟的大学生了。更为重要的一点是，经过这么长时间的礼仪的学习，让我更加能够成熟的对待社交，更加娴熟的处理各种事情，更加合理的处理各种关系，更加的自信去参加各种活动。

从我和我身边的同学的比较就可以知道，形象塑造有多么的重要。经过长期的观察，我发现很多的同学走路都是低着头，有的甚者显得有气无力，跟本没有意识到昂首挺胸对于一个人外在形象有多么的重要，而一个走路昂首挺胸的人，给人的感觉就是有气质，给别人一种焕然一新的感觉，让人不自主的多看他几眼。还有一点就是说话的时候，很多的人都是用嘴说话，而不是用气说话，用嘴说话的人声音一般比较小，而用气的说话的人，声音一般都比较洪亮，让别人一听就感到这个人有气质，看说话多有力阿。最后想说的一点就是关于礼仪方面的，很多的学生都不注意和同学之间关系，特别是说话，我是一个来自北方的学生，父母都是老师，从小爸爸妈妈就教育我要注意礼貌，敬老爱幼，尊师敬长，妥善处理和同学之间的关系，做任何事，说任何话都要注意后果和形象，要让别人觉得你是一个很有教养的孩子，可是来到咱中大以后，发现很多的人说话特别的苛刻，有的话我甚至觉得这在我们那里是跟本不可能有嘴里说出来的，可有的人就是那样直接的说出来，很伤人，很伤人，而他本人却像什么事情也没有发生过一样，岂不知道已经深深的伤了别人的心，我觉得这一点对我的影响最大。虽然遇到如此的困难，我还是觉得礼仪和修养很重要，不仅自己要做到，用自己的行动和语言去感动身边的同学，还要让同学们也注意礼仪和修养。

通过对这门课的学习，我觉得当代大学生形象和礼仪的塑造主要从外在和内在两个方面去考虑：

第一：外在美

1.衣着：穿着要大方合体、干净整洁，要穿的看起来像一个大学生，要让别人从我们身上看到朝气蓬勃的影子，看到文化修养的氛围。

2.头发要干净，发型要合适，指甲要经常剪，男生要剔胡须，保持面部的干净整洁。

3.走路要挺胸，说话要有力，做事要勤快，学习要努力，工作要加油，作风要纯洁。

第二：内在美

1.要有强烈的社会责任感和社会荣誉感，从本质上改造我们的作风问题

2.要有一个积极向上的态度，不管对待什么都要勇往直前，毫不畏惧。

3.要有一个健康的心理素质，微笑面对人生，轻松面对生活。

4.有要一个积极的学习态度，努力奋斗，艰苦创业。

5.要经常的锻炼身体，以一个健康的体魄去迎接各种挑战。

6.要有一个自信的心，永远记着“我们是最强的”。

在礼仪方面，这点的重要性，我想无庸置疑，中国素来礼仪之邦，在社会各个领域都有一定的要求，特别是在职场方面更贴近我们的生活，要想做到良好的礼仪，我想最基本上要我们自己去学习各种礼仪的课程，从基础上把握礼仪的基本点。要想从跟本上掌握礼仪的要点，我想这就需要我们去参加各种活动，从实践中感受礼仪。

最后想说的就是，感谢老师给我们开了这门课，让我们从本质上改变了自己，学到了我们从书本上无法学到的知识，为我们将来进入职场，进入社会从形象和礼仪方面彻底的改造了我们，让我们以一个健康文明向上的姿态去迎接各种挑战。

第四篇：行为塑造：一项管理工具

行为塑造：一项管理工具

凯文·阮（Kevin Nguyen）是大陆航空公司的一名飞行员。那天，他正在从纽瓦克飞往拉斯维加斯的航班上。被叫进飞行员驾驶舱时，他还以为自己犯了什么错误。当得知大陆公司的总裁高登·贝休恩（Gordon Bethune）也在机舱里时，他吃了一惊。不过，贝休恩给他带来的是个好消息。阮先生赢得了一辆新款福特探险者轿车。这是大陆公司设立的一个奖项，每年评选两次，用以表彰在过去6个月中出勤最好的员工，凯文是本次受奖的8人之一。“我简直不敢相信这是真的。”阮先生说，他1997年开始在大陆公司工作。同一天，弗雷德·米勒，大陆公司的一位757飞机驾驶员，也赢得了一辆“探险者”，他又说了什么呢？“我所做的一切好像都是我工作中分内的事，但他们却奖给了我一辆轿车！”

大陆公司的出勤奖励方案正在发挥作用。自从该方案实施以来，公司奖出了83辆福特运动型轿车，价值约300万美元。不过，由于降低了飞行航线上的缺勤率，也为公司节省了超过2000万美元。例如，在最近的6个月里，大约三分之一的大陆公司员工，也就是14000人，由于优良的出勤记录而有获得“探险者”轿车的抽奖资格。

这一奖励方案除了改良出勤记录之外还获得了其他收益。具体地讲，它提高了员工的工作积极性，并使得乘客更为满意。目前，大陆公司在各主要美国航线上一直“在线排名”最高。在最近由宝沃联合市场调查公司（J.D.Power and Associates）进行的顾客满意度调查中，该公司排名第一。所有这些都巩固了大陆公司在财政业绩上的地位。公司曾于20世纪80年代和90年代初两度申请破产。贝休恩于1994年受聘于该公司，并使企业面貌大为改观。他迅速推动大量的变革方案，如设立出勤奖等，使大陆公司成为一个更好的工作场所。员工很快做出了回应。在贝休恩的领导下，大陆公司每年的利润都有改观。

大陆航空公司奖励员工轿车的方案，由于对不缺勤行为的奖励从而提高员工的出勤率。恰恰是由于贝休恩借用了行为塑造理论。管理者常常需要通过循序渐进的方式指导个体的学习，塑造个体的行为，这一过程被称为行为塑造。由于员工的实际行为与管理层希望的行为可能差距很大，如果管理层仅仅等待个体表现出理想的反应时才进行强化，则可能找不到可以强化的机会。在这种情况下，行为塑造提供了一种获得理想行为的可行性做法。

行为塑造有四种方法：积极强化、消极强化、惩罚和忽视。当一种反应之后伴随着愉快事件时，称为积极强化，如管理者称赞员工工作干得好；当一种反应之后人们做出的是中止或逃离不愉快的行为时，称为消极强化，例如，如果老师在课堂上的提问你不知如何回答，那么赶紧翻看课程笔迹很可能会使你不被老师叫到。这就是一种消极强化，因为你学会了通过匆忙翻看笔迹来防止教师提问的办法。惩罚是指设置了令人不快的条件，其目的是为了减少不良行为。员工因为酗酒问题而被责令停薪两天就是惩罚的一个例子。取消维持某一行为的所有强化物的办法，称为忽视。当行为不被强化时，它就会慢慢消失。如果老师不希望学生在课堂上提出问题，则可以通过以下办法消除这些行为：当学生举手要发言时，无视他们的存在。当举手行为得不到强化时，它便很快消失。

强化，无论是积极强化还是消极强化，作为行为塑造的工具都有着深刻的影响。有关学习方面的知识表明，强化比惩罚更有效。尽管与消极强化相比，惩罚可以更迅速地消除不良行为，但其效果常常是暂时的，而不是长久性的变化。而且，惩罚还会产生不良的副作用，如士气低落、高缺勤率和高离职率。另外受到惩罚的对象也容易对惩罚的实施者产生反感。因此，我们建议管理者多使用强化而不是惩罚。

第五篇：培育良好习惯 塑造良好品格

培育良好习惯 塑造良好品格

时间过得真快，转眼间孩子在潍坊外国语学校就读四年多了。四年里，在学校精心教导下，孩子的成长是显而易见的，孩子在生活、学习各个方面都有明显的进步，从她的言谈举止、待人接物、时间观念、卫生等方面都成熟了很多，也懂得了感恩、自立，知道了父母的不易。自孩子记事以来，作为家长，我们不仅重视孩子的学习，还注重加强孩子在心灵、兴趣、学习方法、情感交流等方面的的教育和引导，特别是在孩子好习惯、好品格的养成方面作了些工作，为孩子健康成长奠定了良好基础。

一、做好孩子的第一任老师，言传身教，以身示范

民间俗话说“榜样的力量是无穷的”，孩子的家庭教育是至关重要的，孩子最早接触的就是父母，父母就是孩子的第一任教师。作为家长，首先在文明礼貌、行为规范、一言一行、做人处事等方面为孩子做出表率，这样就会潜移默化的影响孩子的心灵。我们深知这一点，因此我们从每件小事做起，比如上公交车主动给老人让座位，让孩子懂得善待老人；领其参观书画等展览，感受艺术熏陶；带她常去看望长辈，让她懂得孝敬父母长辈；外出的时候文明驾车、文明出行，坚决杜绝随地吐痰、折损花木，主动捡拾垃圾，让孩子形成做文明人的习惯；让孩子明辨是非，哪些事是该做的，哪些事是不该做的；与孩子出去吃饭，教育她礼仪知识；遇到长辈老师，都要主动打招呼，懂得了文明礼貌；凡是要求孩子做到的，我们首先必须做到，如果答应孩子的事就要办好，让孩子懂得了诚信......总之，在日常生活中，我们都谨言慎行，以身示教，事实证明，孩子最初的行为习惯都是从父母身上学来的。因此，父母要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用，时时处处为孩子树立榜样。

二、加强孩子德育教育，培养孩子良好品格

树立正确的道德观，对于孩子来说是至关重要的。始终教育孩子要尊敬师长，团结同学，乐于助人，不要计较个人得失，尽自已的力量帮助需要帮助的人，比如在路上遇到有人乱丢垃圾，孩子会主动上前劝阻；坐公交车时，孩子会主动给老人让座；同学有困难时，会主动提供帮助。同时，教育孩子学会感恩，对于别人的帮助要记在心里，感恩父母，感恩老师，感恩帮助过或伤害过你的人，让孩子始终生活在感恩的世界里，感受到生活和学习的快乐。孩子是学校文明志愿者，捡拾绿化带白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。外出游玩、小区散步，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明，用实际行动奉献社会。无论是在家里，还是在学校，她都能时时处处严格严格自己，从不受社会上一些不良现象的影响，有的同学拉拢她到网吧、游戏厅去玩，她坚决不去，并劝同学也不要出入这些场所。同时，她带头遵守校规校纪，听从老师教导，认真完成老师交办的工作任务，积极参加学校组织的各类社会实践活动，处处维护好班集体和学校的荣誉，为树立良好班风班纪的发挥了带头示范作用，受到老师及同学们的好评。

三、培养良好的学习方法和生活习惯

平时多抽出时间与孩子交流，谈论学习方法上的经验与教训，不断探索，提高效率。注重孩子学习自觉性的形成，孩子从小就能动手做力所能及的事。放学回家，首先要认真完成老师布置的作业，之后才能做别的事情；早上按时起床，自己叠被，自觉做功课，自己照顾自己。还学会了关心、体贴别人。节假日先后到周总理故乡淮安，古都西安、南京，酒泉卫星发射基地，吉林天池，内蒙古大草原等地去旅游，不仅开阔了眼界，陶冶了情操，而且锻炼了精神意志。另外，注意和孩子进行情感交流，在孩子遇到难题时，总会平和地和孩子一起查找、分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子的好朋友。现在，孩子每天放学后，首先按照老师要求一丝不苟地完成作业，几年来一直坚持着这种好习惯，吃完晚饭帮妈妈收拾完碗筷后，总会痴迷地读她的课外书，她知道很多课外知识。

四、培养孩子广泛的爱好和兴趣，争取全面发展

除了正常的学习外，孩子还应该有广泛的爱好和兴趣，这样，孩子的生活才会多姿多彩。因此，该家长十分注重教育孩子诚实待人、谦虚忍让、热爱集体、热爱劳动。从小事做起，并通过讲一些名人、伟人的成长故事，在潜移默化中让孩子理解一些深刻的道理。同时，在条件许可的情况下，让孩子多学一些技能，培养孩子广泛的爱好和兴趣。因此，孩子的兴趣爱好也十分广泛，在课余时间参加了舞蹈、钢琴、书法、美术等特长班,并积极参与学校组织的各类活动,多次在演讲、歌唱、书法、绘画比赛中获奖。得益于学校浓厚的学习氛围，汪晓月非常喜欢阅读，订阅了《我们爱科学》、、《数学报》等报纸刊物，养成了良好的读书习惯，培养了广泛的阅读兴趣；2013年8月，赴北京参加潍坊市电视台组织的《少儿风品格系列剧暨北京之行专题片》的拍摄，在《都是纸膜惹得祸》中担任了主演；2015年5月孩子的儿童画《娃娃和鱼》在第十二届“校园时代”全国青少年书画展评中荣获二等奖；2016年7月在潍坊市音乐家协会第六届管弦乐、器乐大赛中荣获钢琴专业一等奖；今年参演的舞蹈《百蝶香扇》入选了中央电视台录制的2017年全国青少年新春特别节目。通过这些活动，既锻炼了自己，又丰富了学校的课余生活，为同学们带来了快乐，也为自己的成长提供了宝贵的财富。

五、学会与学校和老师的沟通和配合

学校是教育孩子的主要场所，我作为家长十分重视与学校配合，按时参加每一次家长会，经常与班主任和老师进行交流，了解孩子在学校的表现，客观分析孩子在不同阶段的表现，耐心与孩子交流、探讨，表扬孩子的成绩，督促其改进缺点和不足。同时，还能够认真完成好学校及老师安排的工作，积极参与学校管理，及时提出加强学校教学及管理等方面的意见和建议。