第一篇：政治生活：自觉参与教学设计
第三框 政治生活：自觉参与教学设计
一．教学目标 1.知识目标
了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。2.能力目标
提高参与政治生活的实践能力。3.情感、态度与价值观
通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。二．教学重点、难点 1.政治生活的主要内容 2.参与政治生活的方式 三．教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。四．教学课时:1课时 五．教学过程
（一）情境导入：置身于政治生活
在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）
合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？
这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。
2.你是如何看待政治生活的？
3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？
（二）情境分析：当代中国公民的政治生活 我国政治生活的主要内容：
1、行使政治权利，履行政治性义务 ①地位：是我们政治生活的基本内容 ②为什么？
我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容
110已成为公安机关密切联系群众的窗口。但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。
材料中这些群众违背了什么？在行使权利的同时没有履行自己的义务，给公安增添许多困扰。甚至扰乱了社会秩序。
材料中图片体现了政治生活的哪些内容？
2、参与社会公共管理活动－－重要内容 参与方式：A.自治组织和民主管理－村民自治、居民自治；B.参与、监督政府工作 我国有农村村民自治和诚实居民自治等基层群众自治组织和民主管理制度。由政府对社会进行管理，提供各种公共服务，我国的政府为人民服务，对人民负责，受人民监督。基层群众自治组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。所以，我们要积极参与社会公共管理活动。如：西南交通大学、四川省人大代表张世昌教授在一份关于沱江污染事故的汇报材料上再次提出了四川省长应向全省群众道歉的要求。沱江污染事件使至少100万人受损失，造成直接经济损失2亿元。干吗要省长道歉？他说：因为环境保护法讲得很清楚，地方各级人民政府对辖区的环境质量问题负责，而地方各级政府实行的是首长负责制。网上评议政府、长沙地铁票价听众会等都是参与、监督政府的工作。
村民自治是广大农民直接行使民主权利，依法办理自己的事情，实行自我管理、自我教育、自我服务的一项基本制度。已成为在农村扩大基层民主和提高农村治理水平的一种有效方式。
城市居民委员会是城市居民实现自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是在城市基层实现直接民主的重要形式。
学者、市民参与民主政治建设，讲到民主政治，不由让我想起了一个反面例子，材料：官方媒体于2013年12月28日公布了一项极为庞大的贿选丑闻案件。据报道，湖南衡阳2012到2013年初的一次省人大代表选举存在严重贿选行为，56名当选的省人大代表送钱拉票涉及近600人受贿涉案金额更高达1.1亿多元。截止目前，56名贿选者为此确认当选无效，512名受贿者辞职。湖南省委声称这是对社会主义民主政治的挑战。习主席感慨道“共产党都到哪里去了”。
3、参与社会主义民主政治建设——重要目标
民主政治，是凭借公共权力，和平的管理冲突，建立秩序，并实现平等、自由、人民主权等价值理念的方式和过程。民主政治的核心内涵有以下三个方面： 第一，选举。现代民主政治生活的典型方式是代议制，即民众无法直接掌握和管理政权，只能选择民众中的少数精英分子代行权利。因此，选举领导人是民主政治的第一个核心内涵。民主政治中的选举，必须满足三个条件。首先是自由选举，保障选举人的自由意志，不允许以任何方式强迫选举人。其次，定期更换领导人。再次，选举必须是选择行为，即选举人在两个以上候选人中选择一个。只有一个候选人的选举，只是推举或拥戴行为，而不是真正意义上的选举。这就意味着，两名以上的候选人必须竞争同一个职位，选民从中选择一名候选人。总之，选举是体现“主权在民原理”的最为重要的环节。湖南衡阳贿选案已经明显的背离了民主政治的轨道，挑战了真正为人民服务的共产党的底线。
民主是社会主义的本质属性和内在要求。发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。怎样建设？
最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
材料
网站地图在台湾地区的标识上存在重大错误。地图上，用来标注中国的“CHINA”与标注台湾地区的“TAIWAN”这两个名称所采用的字体、字号和颜色等竟完全一致，且“TAIWAN”在字号上明显比海峡对岸的福建省标识“FUJIAN”大许多。这使阅读者感觉“CHINA”与“TAIWAN”所指区域分别隶属于两个对等的政区。这其实就是割裂了大陆和台湾一个中国的原则。而作为一名中学生，我们应当“身在校园，心系天下”，自觉维护我国的国家利益。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
情境回归：
（三）、我们总要参与
我们总会参与 探究活动：
请同学们阅读教材P13页图表，分组讨论，探究以下问题： 1.看了这张图表，你有什么感受？
2.谈谈你参与政治生活的看法。（提示：为什么要参与？怎样参与？）学生讨论后，充分表达其观点，再引导归纳总结。
——政治和每个人的生活都息息相关，每个人都置身于经济、政治、文化三位一体的社会生活中。回避政治、不问政治，幻想超脱（脱离）政治，在理论上是错误的，实践上也是根本行不通的。
中学生怎样参与政治生活？
1、明确政治生活的作用
政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。这些问题直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。我们要培养关心社会事务和国家大事的观念，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
材料： 国务院前总理温家宝签署国务院令公布施行《国有土地上房屋征收与补偿条例》，明确这些法律的制定意义，利用这些来维护自身的合法权益。
2、需要学习政治知识（马克思主义，邓小平理论，三个代表，科学发展观等等）
学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
2、参与政治生活，贵在实践 比如共青团员向人大代表、政协委员反映问题，北京中学生参与起草哥本哈根气候大会“学生宣言”
学生活动：
1．列举同学们参加过的政治活动
2．你还知道有哪些方式参与政治生活？
小结：我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
第二篇：政治生活：自觉参与教学设计
第三框 政治生活：自觉参与教学设计
主备:高一政治组
一．教学目标 1.知识目标
了解政治生活的内容以及怎样有序地参与政治生活。2.能力目标
提高参与政治生活的实践能力。3.情感、态度与价值观
通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。二．教学重点、难点 1.政治生活的主要内容 2.参与政治生活的方式 三．教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。四．教学课时:1课时 五．教学过程
（一）情境导入：置身于政治生活
在下面的这组镜头中，我们可以看到，中学生正以不同的方式参与政治生活。多媒体展示四个镜头（见教材P11—12的一组镜头）
合作探究：根据四个镜头结合教材P12—14的内容，分组讨论完成以下问题 1.这些中学生的行为有什么共同之处？ 2.你是如何看待政治生活的？
3.作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？
（二）情境分析：当代中国公民的政治生活 我国政治生活的主要内容：
1、行使政治权利，履行政治性义务 ①地位：是我们政治生活的基本内容 ②为什么？
我国宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。国家以法律规定并保护公民享有的圣神权利，公民有关心国家和社会、履行义务的责任。所以，行使政治权利，履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容
2、参与社会公共管理活动－－重要内容
参与方式：A.自治组织和民主管理－村民自治、居民自治；B.参与、监督政府工作 如：西南交通大学、四川省人大代表张世昌教授在一份关于沱江污染事故的汇报材料上再次提出了四川省长应向全省群众道歉的要求。沱江污染事件使至少100万人受损失，造成直接经济损失2亿元。干吗要省长道歉？他说：因为环境保护法讲得很清楚，地方各级人民政府对辖区的环境质量问题负责，而地方各级政府实行的是首长负责制。网上评议政府、长沙地铁票价听众会等都是参与、监督政府的工作。
3、参与社会主义民主政治建设——重要目标 怎样建设？
最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用 情境回归：
（三）、我们总要参与
我们总会参与 探究活动：
请同学们阅读教材P13页图表，分组讨论，探究以下问题： 1.看了这张图表，你有什么感受？
2.谈谈你参与政治生活的看法。（提示：为什么要参与？怎样参与？）学生讨论后，充分表达其观点，再引导归纳总结。中学生怎样参与政治生活？
1、明确政治生活的作用 政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。这些问题直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。我们要培养关心社会事务和国家大事的观念，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、需要学习政治知识
学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
3、参与政治生活，贵在实践 学生活动：
1．列举同学们参加过的政治活动
2．你还知道有哪些方式参与政治生活？
小结：我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。课堂巩固
1、我国公民政治生活的基本内容是（C）A、参加社会公共管理活动 B、参加社会主义民主政治建设 C、行使政治权利，履行政治性义务 D、关注我国在国际社会中的地位和作用
2.长江三角洲是我国基层民主建设发展较快的地区之一，当地的“民主恳谈会”是基层政府就重大政策和建设规模等为体征询群众意见的新举措。在这种场合中，群众行使的政治权利和自由是(C)A选举权 B集会自由 C监督权 D行政申诉权
3、某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建筑．这体现了我们政治生活的内容是（Ｂ）Ａ．行使政治权利，履行政治性义务 Ｂ．参与社会公共管理活动
Ｃ．参加社会主义民主政治的建设
Ｄ．关注我国在国际社会中的地位和作用
解析：几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议，参与政府民主决策，行使民主监督是政治生活的重要内容。属于参加公共管理活动。
4.材料一：他是一名中学生，一次在网吧的游戏中，发现某国生产的游戏有严重危害中国人民族尊严的内容，他立即呼吁同伴拒绝使用，并向有关单位举报。材料二：某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建筑．市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。
（1）他们的行为属于政治生活的什么内容？
（2）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？ 参考：
材料一的行为属于履行政治性义务。维护国家荣誉、国家利益是公民应尽的职责 材料二的行为属于参加公共管理活动。参与政府民主决策，行使民主监督是政治生活的重要内容。
作业：1.讨论中学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。2.收集两条关于我国民主选举的新闻 六.板书设计
七．教学反思
第三篇：政治生活自觉参与教案
政治生活：自觉参与
新课标要求
（一）知识目标
1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点
政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。★教学难点
参与政治生活的方式。★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议
本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。★教学过程
（一）引入新课
前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。作为中学生应该怎样对待政治生活呢？
（二）进行新课 自觉置身于政治生活
教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容
教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？
1、行使政治权利，履行政治性义务
从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。
2、参与社会公共管理活动
从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。
3、参加社会主义政治文明建设
建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。
三、中学生怎样参与政治生活
教师活动：请同学们阅读教材P13页图表，思考所提的问题。学生活动：阅读课本，积极思考。
1、明确政治生活的作用
政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。
2、学习有关政治知识
学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。
3、参与政治生活，贵在实践
教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？ 学生活动：积极思考。
我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。
（四）实例探究
［例1］许多地区和部门在推行政务公开活动中，创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法。这些办法（）A． 表明政府坚持依法治国原则 B．表明国家机关坚持对人民负责原则 C． 国家性质是由统治阶级的性质决定的 D． 能够从根本上解决腐败问题 答案：B
［例2］发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是
（）A．坚持党的领导
B．坚持人民当家作主
C．坚持依法治国
D．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一 答案：D ［例3］有人说：“政治是政府的事，与我无关，参与不参与无所谓。”对这一观点的理解不正确地是（）
A．错误，政治与每个人的利益息息相关
B．错误，这样必然损害全体人民的利益 C．错误，这是缺乏主人翁责任感的表现
D．正确，因为公民有自己的自由 答案：D
［例4］ 中学生参与政治生活有助于：（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力（3）维护国家利益（4）增强民主法制观念，培养公民意识（）
A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（2）（3）（4）答案 D 课余作业
讨论中学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。教学体会
本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。
第四篇：自觉参与政治生活导学案
安化一中政治高效课堂导学案编制人：高顺杰 审核人：_______领导签字编号:____ 时间：年月日小组：______姓名：______组内评价：____ 教师评价：____
第一课第三框 政治生活：自觉参与
【学习目标】
（一）知识目标
1．识记公民政治生活的主要内容。2．正确理解中学生参与政治生活问题。3．运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
预习案
使用说明与学法指导：
1.依据预习案通读教材进行知识梳理；勾画课本P11-14并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。2.完成预习自测题目：简要进行书面作答。3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。4.限时20分，独立完成。旧知回顾
1．我国公民有哪些权利和义务？
2．参与政治生活，需要把握那些基本原则？
教材助读
一、当代中国公民的政治生活
1．当代中国人的政治生活的主要内容
（1）——政治生活的基本内容（2）（3）（4）
2．我国政府是为人民服务，对，受人民监督的政府。
3、发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导，和依法治国有机统一。
二、我们总要参与我们总会参与 怎样参与政治生活？
1．正确参与政治生活，必须明确政治生活的作用；学习政治知识；贵在。
2、在我国，公民参与政治生活的方式和渠道是多种多样的。例如：参加民主选举，参与、民主管理、民主监督活动、参加政治社团活动等。预习自测
1、我们政治生活的基本内容是（）
A、参加社会公共管理活动 B、参加社会主义政治文明建设 C、行使政治权利，履行政治性义务
D、关注我国在国际社会中的地位和作用
2、发展社会主义民主政治，必须（）
A.崇尚民主与法制
B.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一C.国家、集体和个人利益在根本上是一致的 D.我国政府是人民意志和人民利益的捍卫者
3、作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活
①每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动②参加网上评议政府的活动
③参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动
④参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
4、某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议．这体现了我们政治生活的内容是 Ａ．行使政治权利，履行政治性义务 Ｂ．参与社会公共管理活动
Ｃ．参加社会主义民主政治的建设
Ｄ．关注我国在国际社会中的地位和作用
5、下列关于中学生对待政治活动的说法正确的是()
A、政治活动与中学生息息相关，因此，中学生的主要任务是参加政治活动； B、政治活动与中学生息息相关，因此，要自觉参与政治生活； C、政治是政府公务员的事，与中学生关系不大； D、我准备从事技术类工作，懂不懂政治没有关系
6、无论是北京奥运会、广州亚运会，还是上海世博会，我们都能看到志愿者们忙碌的身影，他们以自己的行动赢得了社会各方的广泛赞誉。这表明（）
A、国家利益高于一切
B、公民理当先履行义务，然后才能享受权利 C、社会公共生活需要公民主动参与，重在实践 D、公民积极行使自己的基本政治权利是爱国的表现
7、中学生参与政治生活有助于：（）
（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力（3）自觉地维护国家利益（4）增强公民意识，树立社会主主义民主法治、自由平等、公平正义的理念
A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（2）（3）（4）我的疑惑
探究案
探究一：
中学生参与政治生活的4组镜头，材料参见课本P11-1
2(1)这些中学生的行为有什么共同之处?
(2)你是如何看待政治生活的？
(3)作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活?
探究二：
关于“中学生如何对待政治生活”问卷调查分析，参见课本P13(1)看了这张图表，你有什么感受?
（2）谈谈你对参与政治生活的看法。
训练案
1、作为一个有理想、有责任的青年学生应积极参与政治生活。小锋今年16周岁，他可以参与的政治生活有（）
①就学生交通安全问题向公安机关提出建议②向居委会反映社区环境卫生问题③参加基层人大代表的选举④参加教育局举办的教育收费听证会
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
2、任何人都离不开政治生活，因此，我们应当以热情的态度参与政治生活。我们中学生参与政治生活
①必须明确政治生活的作用 ②需要学习和懂得政治知识 ③要重视政治生活实践 ④把权利与义务完全统一起来（）
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④3．下列活动属于公民参与社会公共管理活动的是()
A．参加党代会
B．人大代表参加人民代表大会召开的会议
C．政府召开听证会，让人民群众就有关公众问题提出建议 D．政府成员下基层调查水污染问题
4．大多数同学认为“政治与我息息相关，要主动参与政治生活。”这说明()
①他们认识到参与政治生活的作用，政治生活涉及每个人的切身利益 ②他们具有主人翁意识，关注政治生活
③他们具有较强的公民责任感、权利意识和义务意识 ④他们坚持个人利益和国家利益相结合的原则
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 5．要想使每个同学都能积极参与政治生活，需要()
①明确参与政治生活的重要意义 ②培养关心社会事务和国家大事的观念 ③增强公民的责任意识、权利意识和义务意识
④通过实践激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养 A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④
材料一：他是一名中学生，一次在网吧游戏中，发现某国生产的游戏有严重危害中华民族尊严的内容，他立即呼吁同伴拒绝使用，并向有关单位举报。
材料二：某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座文物价值的古建筑．几名中学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议．市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。
6、他们的行为分别属于政治生活的什么内容？
第五篇：《依法参与政治生活》教学设计
《依法参与政治生活》教学设计
九年级思想品德 第六课 第三框《依法参与政治生活》
教学目标：
1、知识目标：公民享有政治权利的内容，行使建议权、监督权的渠道；要依法行使自己的建议权和监督权；要履行维护国家安全的政治义务。
2、能力目标：依法正确行使建议权、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力；自觉履行公民的政治义务，树立国家安全意识，维护国家安全。
3、情感态度价值观目标：树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全。
教材分析： 本框由两目组成：
第一目：“依法行使政治权利”。通过活动的导入，分别介绍了我国公民享有广泛的政治权利，公民建议权、监督权的内容，公民行使建议权、监督权的渠道以及怎样正确行使建议权、监督权。
第二目：“维护国家安全：我们的政治义务”，首先通过一个真实的故事，说明维护国家安全是我们的政治义务；再通过小民的故事说明保守国家秘密是每个公民应尽的义务，每个公民都要树立国家安全意识。
学生情况分析：
学生容易产生政治生活离自己很遥远的错误认识，面对社会生活中的问题，他们认为自己年龄还小，无权过问，也无能力过问。他们参与政治生活的积极性不高。教学重难点：
1、公民建议权、监督权的内容和行使的渠道；（重点）
2、依法法正确行使建议权、监督权；（重、难点）
3、我们要维护国家安全。（重、难点）
教学方法：
案例分析法，表演法，讨论法，归纳法、活动探究法、情景教学法等。教学理念：
1、积极面向学生丰富多彩的校园生活实际和社会生活实际，围绕学生生活中存在的问题，引导学生正确行使建议权、监督权等政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务。
2、发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，构建平等、民主、和谐的师生关系，使学生在活动中感悟政治生活就在我们身边。
3、注重学生的情感体验和道德实践，培养学生的法律意识和爱国情感。
教学手段：多媒体辅助教学
教学准备：
教师准备：熟悉教材，整合各种教学资源，制作符合本校学生实际的教学课件，了解学生学习中可能存在的问题。
学生准备：学生搜集资料，探讨我国公民享有的政治权利和必须履行的政治义务；找一幅中国地图；复习八年级下册第一单元。教学过程：
本框知识要点：（板书设计）依法参与政治生活
一、依法行使政治权利
1、我国公民享有广泛的政治权利
（1）什么是政治权利？（2）我国公民享有广泛的政治权利。
2、公民建议权、监督权的内容
3、公民行使建议权、监督权的渠道
4、公民行使建议权、监督权的意义
5、要依法正确行使监督权等政治权利。
二、维护国家安全
1、维护国家安全是我们的政治义务
（1）什么是国家安全？（2）国家安全的重要性。
2、保守国家秘密是每个公民应尽的义务
3、树立国家安全意识
教学反思：
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