思想叛逆性学生教育案例

第一篇：思想叛逆性学生教育案例

思想叛逆性学生教育案例

内容提要：

现在农村中学的初中生，大多是独生子女，并且大多数学生的父母出去打工，工作繁忙，还有一些学生是单亲家庭。父母很少自己教导孩子。许多的学生是和爷爷奶奶在一起生活。隔代教育再加上一些不良社会风气的影响，导致他们自私自利，不明事理，没有吃苦耐劳的精神，一遇到困难和挫折就会不知所措。而且叛逆思想逐渐形成，喜欢和家长老师对着干。如果老师特别是班主任能对他们进行教育，并给予正确的引导，将会使他们一生受益。以下是一些具有叛逆思想的学生通过班主任正确引导转化的案例。

一、背景描述

例

1、八年级开学的第一天，一位家长领来了一个学生来到我面前，恳求我收下他的孩子。那是一个其他班主任都拒绝接受的学生，名字叫许洋，身材不高，但很结实，皮肤黝黑，一看就是长期在外面玩晒太阳造成的。七年级时犯下了太多的错误，调皮捣蛋，并且上网成瘾，翻越围墙更是家常便饭，屡教不改，老师们看到他都非常头痛。孩子的家长也恨铁不成钢，他父亲怕我不收他并当面保证：说如果他再不听话，就要打死他。看到他父亲愤怒和无奈的眼神，我暗下决心，相信没有教不好的学生，就收到了班里。

例

2、学校的一次运动会上，我所在的班级取得了很好的成绩。其中一个叫朱明的学生在几个项目上都取得了很好的名次。可他在平常的学习中，表现很差，不少任课老师反映他上课爱讲小话，打瞌睡，整天无所事事。对学习厌烦，平时仗着自己身强体壮，欺负其他同学，甚至连老师都不放在眼里。

二、存在问题

许洋进班后，我发现这个学生虽然很调皮，但其实很聪明，由于是单亲家庭，缺少母爱，所以脾气很倔强。而他的父亲是个大老粗，脾气暴躁，动辄打骂孩子，这样就更激起孩子的逆反心理，处处和老师家长对着干

通过调查发现，朱明的父母长年不在家，且两人感情不好，经常吵架，又疏于管理，教育不够，对孩子的心灵伤害很大。从小学开始，朱明就不愿意读书，说就是不让他们高兴，而且还有一定的暴力倾向。

三、教育过程：

针对前者，我主要采用感化与鼓励相结合。有一次，他犯了错误，我及时通知了家长，并在一边反复劝告家长对待孩子要耐心，不能一味打骂；要让他充分认识到自身的错误和缺点，并帮他改正。听我的劝说后他若有所思，后来他父亲当着我的面告诫他说：只要有进步，遵守纪律，今后绝不打骂。从此以后，经过他父亲和我对其心灵的沟通，发现许洋比以前听话了许多，而且看我的眼神中也多了一份感激。我一边鼓励许洋认真学习，并让他担任劳动委员。每当他有些许进步，就及时表扬。从此，他变了，开始把心思放在学习上。一年后的期末考试，还进入了全班前十名。

对于后者，我主要采取心里引导，让他看到自己的长处，发现自身的优点。用实际行动来证明自己价值。抓住开运动的机会，我和他进行了几次长谈，肯定了他在体育方面的天赋，大力表扬他在体育方面的爱好和成绩。并且介绍他加入学校的体育训练队，鼓励他争取在中考时作为体育特长生录取。从此，他有了信心和目标，训练尤其刻苦，终于“功夫不负有心人”在公安县中小学田径运动会上，他取得了铅球和铁饼两项冠军的好成绩，并打破了当时的记录。有了精神上的寄托，有了目标，这个学生在课堂上完全变了一个样。与同学们的关系也逐渐好了起来。最后在第二年中考以优异的成绩被车胤中学录取。

四、分析评价

（一）、爱心，让顽石点头

这两件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。初中的许多孩子正处于青春叛逆期，过多的批评与责骂，会让他们更加厌烦，最后形成恶性循环。如果班主任能够多关心他们，多与他们交流，在友善，宽容，平等的环境中，他们会成长得更好。

（二）、赏识，让枯草发芽

兴趣，往往是最好的老师。作为班主任，要善于发现学生的长处，并给予鼓励和赏识，从他们感兴趣和擅长的方面着手引导。给学生打开另外一扇窗，让他们带着自信和祝福上路，往往会取得意想不到的教育效果。

正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。班主任工作也不能一成不变。没有教不好的学生，情感激励关键是一个“爱”字，教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是有思想有感情的人，只要付出爱心，顽石也会点头，枯草也会发芽。

总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去铸就。爱：是春风，是春雨，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养。以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。我们应该认识到：所有的方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待他们。我心目中班级管理的最高境界应该是班主任老师“无为而治”！我会向这一目标而努力奋斗！

第二篇：试述贾宝玉叛逆思想

东北师范大学远程与继续教育学院

网络教育本科毕业论文

题 目 试述贾宝玉叛逆思想

学生姓名 ＿ 连守珍 专 业 汉语言文学 年 级 0509 学习中心 山东潍坊临朐 学 号 05095011508002 联系电话 _______***__ ___ 指导教师 高长山

2007年11月 30日

试述贾宝玉叛逆思想

连守珍 山东省临朐县卧龙中心小学

摘 要：《红楼梦》中贾宝玉是曹雪芹着墨最多，寄托最深而又贯穿始终的主要人物其叛逆思想尤其突出，本文试从三个方面分析：第一，叛逆思想的形成．它包括社会原因和家庭原因．第二，叛逆思想的表现．包括蔑视功名利禄，反对封建科举；嘲讽程朱理学，反对伦理道德；违背封建礼教，追求自由爱情等三个方面．第三，叛逆思想的局限性．这主要包括三个方面的内容：对封建阶级的本质缺乏清醒的认识；反对男尊女卑中产生了偏激思想；不可能完全脱离贵族阶级的本性。

关键词：叛逆思想 形成 原因 局限性

《红楼梦》是艺术性，思想性极高的优秀作品，在中国古典小说中勘称是艺术瑰宝。曹雪芹以其卓越的艺术才华，创作了这部长篇巨著，把我国的古典小说创作艺术推向了空前的顶峰。书中成功地塑造了一系列栩栩如生的人物形象，在这许多的人物形象谱系中，最具历史性的代表人物是贾宝玉。现将贾宝玉的叛逆思想作尝试性的分析，可以帮助我们了解《<红楼梦)》的那种创作时代。

一、叛逆思想的形成。

贾宝玉是从贵族阶级内部分化出来的叛逆者，所谓“行为偏僻性乖张”是他突出的性格特征．在等级森严，对三纲五常伦理道德顶礼膜拜的豪门世家，贾宝玉的叛逆思想是怎样形成的呢?我认为不外乎以下两方面的原因。

1、社会原因

在清初的一百多年里，经过几代统治者的努力，逐渐恢复了明清交替严重破坏的社会生产力资本主义萌芽并得以初步发展，出现了清代统治的“盛世”局面．由于小农经济的发展没有得到根本的改变，引起人们的强烈不满．同时土地兼并现象愈来愈严重，导致大量土地集中到皇室贵族、地主手中，大批农民失去了土地，流离失所，被迫做了地主的佃农。一些中小地主在资本主义的强烈冲击下，也面临着破产的境地。这就不能不使农村经济状况再度恶化，加上天灾人祸，盗贼迭起„„这一切，都预示着在中国延续了两千年的封建主义经济基础已到了崩溃的边缘。与经济基础相对应，在社会意识形态领域内，顽固地维护封建制度没落统治的儒家正统思想与反封建主义的思想，展开了激烈的斗争，尽管清朝统治者采取了诸如“文字狱”等残酷的压迫手段，来加强其在思想上的专制统治，但思想领域内的阶级斗 争仍然没有被强力所扑灭，终于出现了民主主义思想的萌芽，对朱程理学进行了猛烈的冲击。在这种社会大气候下，戒备森严的贾府尽管自以为固若金汤，但也并非生活在真空当中，照样难以抵挡民主主义的渗入，这就为贾宝玉的叛逆思想的形成准备了社会条件。因此说贾宝玉的叛逆思想是封建末世的必然产物。

2、家庭原因 首先，他是一位叛逆者与不孝子孙。在儿孙一代不如一代 的贾家，本来对他抱有很大的希望，盼着他读书中举，扬名显亲，成为地主阶级事业的忠臣孝子，可是贾宝玉走的却是相反的道路。小说的第三回，作者借两首《西江月》词，寓褒于贬，概括地介绍他的叛逆性格：“潦倒不通世务，愚顽怕读文章；行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”所谓：“愚顽”`“乖张”就是指他不留意于孔孟之间，不委身于经济之道。他对是文（八股文）十分痛恨。他把四书以外的儒书都烧掉。同时他又旁学杂搜，读《西厢记》`《牡丹葶》。他把读书上进的人称做“全惑于功名二字”的“国贼禄鬼”，把那些“仕途经济”的说教斥为“混帐话”他不肯走当时一般贵族子弟所走的“学而优则仕”为官做官的路，无论是贾政的残酷毒打，贾母`王夫人的小心防范，还是薛宝钗`花袭人的温情规劝，都不能使他有丝毫改变。民主主义的思想播下了，它还需要一定的湿度、温度、肥沃的土壤才能得以发芽、成长。贾宝玉生活的家庭环境就为他的叛逆思想的形成提供了这方面的条件。贾宝玉自幼生活在贾政的暴力管制和祖母的娇养、宠爱的矛盾之中。贾政作为“爷们儿”中唯一的正统人物，他只有一副灵魂空虚的假道学面孔。除了热衷于科举，狂热的鼓吹孔孟之道以外，他唯一能施展淫威的，就是挖空心思，力图用儒家学说僵死的伦理道德来扼杀贾宝玉的叛逆性格，按照他的思想、处世哲学，必须把贾宝玉调教成一个忠臣孝子，使之热衷科举，学而仕则优，立声扬名，光宗耀祖。只有这样，才能不辜负皇恩祖德，才能达到封建家长的目的。同是作为封建统治的维护者，在贾母的心目中，虽然不绝对排斥贾政的愿望；但是，她把宝玉首先看成是荣国府传宗接代的“心肝宝贝”，是她晚年解闷的“玩物”。因此，在第八十四回中，当贾政谈到宝玉不大肯念书，辜负娘娘美意时，贾母争辩到：“你们时常叫他出去写诗作文，难道他都没作上来么。小孩子家慢慢地教导他，可是人家说的‘胖子也不是一口吃的’。”对此，贾政只能默不作声。

由此可见，在贾母的娇惯、溺爱之下，贾政的暴力管制不能得以彻底地实施，迫于贾 母的威力，贾政不得已时常作出让步。在这两种教育方式的矛盾间隙之中，贾宝玉才有了接触民主主义思想的机会，才有了贾府这个典型环境下的叛逆产儿，也就有其叛逆思想。

二、叛逆思想的表现

正是有了这种叛逆思想，使得贾宝玉没有按照贾府统治者的愿望成为忠臣孝子，而 是在许多方面表现出了他的叛逆思想。

1、蔑视功名利禄、反对封建科举。

这是贾宝玉叛逆思想的重要表现之一。他对僵死的八股文深恶痛绝，把那些热衷于科举，所谓“读书上进”的人，一律骂为“国贼路鬼之流”、“沽名钓誉之徒”。如第一百一十五回，当宝钗问甄宝玉长得是否像贾宝玉时，贾宝玉道：“相貌倒还是一样的，只是言谈间看起来并不知道什么，不过是个禄蠹。”了了数语，将贾宝玉对追求功名利禄之辈的反感刻画的淋漓尽致。他还斥责清朝盛行的八股文是“饵名钓禄之阶”，是禄鬼们拿它“诓功名，混饭吃”的工具。可见他对科举制度的蔑视、痛恨。有了这种思想，反映到行动上，贾宝玉极力抗拒封建家长为他规定的读书、应举、为官作宦的生活道路，而是与林黛玉专读杂书，谈论杂书;不肯“留意于孔盂之间，委身于经济之道”。贾宝玉要求摆脱功名利禄的束缚，这就断然否定了正统儒家所提倡的封建科举制度。

2、嘲讽程朱理学，反对伦理道德 作为贾宝玉叛逆思想的第二个方面，它主要表现为贾宝玉轻视封建主义的纲常秩 序，反对封建社会的“男尊女卑”、“尊卑有序”、“贵贱有别”等森严的封建等级制度。作为贵族少年的贾宝玉，瞧不起贾雨村之流，不愿与官宦交往，却与艺人蒋玉涵感情甚合，结为好友；在贾府的日常生活当中，贾宝玉也无视“主仆之分”、“贵贱之别”常与丫鬟，小厮们打成一片。在贾府里最讲究“主仆名分”，可在怡红院里没有等级，小厮兴儿说他：“每日又不习文，又不学武，又怕见人。只在丫头群里闹，再者也没有个刚气儿。有一遭见了我们，喜欢时，没上没下，乱玩一阵。不喜欢，各自走了，他也不理人。我们坐着卧着，见了他也不理他，他也不责备。因此没人怕他，只管随便，都过得去。”他为鸳鸯将被贾赦讨做妾而不快„„他要求男女平等，反对男尊女卑制度，他认为世界上最 纯洁的是女子，说“天地间灵淑之气只忠于女子，男儿们不过是些渣滓浊沫而已”。他的这种观点，与封建社会的男尊女卑是针锋相对的。他同情妇女的不幸遭遇，司棋、金钏和鸳鸯的不幸，引起了他的同情；晴雯的不幸，更使他震动，他写了一篇《芙蓉女儿诔》沉痛悼念这位品格高尚的女奴，对封建等级制度发出了抗议；更有甚者，他 把“文思谏、武死战”的纲常理论说成是“胡闹”。他对这个社会已不存幻想，唯一是女孩子，她们身上保存了天地之灵秀，保存了人的美好本性。他把女人分成三等：宝珠、死珠、鱼目，为什么会如此？我们可以看出宝玉认为封建社会是一个大染缸，谁呆的时间越久，谁就越差，希望人都像未出嫁的姑娘那样纯洁。而出嫁之后，接触社会，就丢掉了单纯纯洁的性情，就成了死珠。这些纯洁的姑娘毁灭之后，他感到绝望，不存在一丝一毫留恋之处，就出家当了和尚。

他的这些言行，对封建伦理道德进行了无情的揭露与讽刺。虽然被所谓的封建统治者认为是大逆不道，但在当时等级制度森严的社会中，无疑在一定程度上打破了等级观念，打破了尊卑贵贱，体现了民主主义思想。

3、违背封建礼教，追求自由爱情。

贾宝玉的爱情婚姻悲剧是《红楼梦》的中心故事和中心线索，也是贾宝玉违背封建礼教追求自由爱情叛逆思想的表现。作品当中，将贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻纠葛到一起，通过贾宝玉对薛宝钗、林黛玉的选择展开矛盾冲突，面对贾府日益衰败的客观形势，封建统治者为贾宝玉选择怎样的对象做为妻子，是由贾府的切身利益决定的。林黛玉本人是个封建礼教的叛逆者，而且家道早衰；薛宝钗家族则“根基不错”，是个符合封建礼教的典范女子。而且，封建家长要想叫贾宝玉“重振家业”，读书，中举，扬名显亲，这就必须为他选择一个符合封建规范要求、能够帮助贾宝玉走上“正路”、挽回整个家庭颓败局面的理想人物——薛宝钗。但贾宝玉和林黛玉这两个封建贵族阶级的叛逆者，却出于个人意愿，在叛逆的道路上互相支持，在反封建的共同思想基础上，结成了忠实伴侣，产生了深挚的爱情。这无疑违背了封建家长的意志，触犯了封建贵族阶级的利益。这种矛盾冲突实质上反映了两种思想，两种生活道路的斗争。尽管迫于贾府统治阶级的淫威，落了个黛死钗嫁酿成了宝、黛爱情悲剧，但它在一定程度上动摇了封建统治的思想基础，体现了新一代青年追求个性解放、婚姻自主的要求。由此可见，作为封建阶级叛逆者的宝玉，不仅是封建统治，经济、军事、法治等有形的社会机构的破坏者，而且是封建社会无形的意识形态的异己者和典章制度的怀疑者。’

三、叛逆思想的局限性。

由于阶级和时代的局限，贾宝玉的叛逆思想也表现出了诸多局限方面：

1、对封建阶级的本质缺乏清醒的认识。

贾宝玉生长在荣国府这样的豪门世家，虽然他没有完全沉浸于贵族阶级的糜烂生 活，接受了民主主义思想，显示出封建制度的怀疑和叛逆。但是，他的初步的民主主义思想，并没有完全突破封建贵族阶级的世界观和人生观。在强大的封建势力面前，他找不到正确的出路，处于，迷茫、彷徨之中。尽管他不满足于封建阶级的残酷统治，不满于贵族阶级对下层青年妇女的蹂躏，但他看不清封建阶级的本质，而是把一切罪恶归咎于生在这没有“自由”的富贵之家。可见，他只看到了事物的表面现象，并没有认清统治阶级吸血的本质，看不到真正被压迫被剥削的是用血汗供养他们豪华生活的农民，他们才是最值得同情的。

2、反对“男尊女卑”中产生偏激思想。

贾宝玉生活在“男尊女卑”的封建伦理道德盛行的时代。贾府中的世俗男子，诸如贾蓉、贾琏、贾赦、贾珍等，他们过着荒淫无耻的 生活：眠花睡柳、偷鸡摸狗、聚赌斗殴、花天酒地„„无所不为。特别是在两性生活方面，随意糟蹋、蹂躏一些年轻女奴，无异于禽兽。

在贾宝玉的思想感情里，男子无所不为的暴行与女奴的辛酸悲苦，形成一种鲜明的强烈对比。使他产生了对“世俗男子”的轻蔑、憎恶。因此，他得出了“山川日月之精秀只种于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫”，这种与“男尊女卑”、孔孟之道完全对立的结论。这在当时生活环境之中，无疑有它的进步性，体现了贾宝玉的反封建思想。但他的理解未免有些偏激，仅仅因为厌恶，憎恶世俗男子的丑恶行经就得出这样“男尊女卑”的结论，缺乏一定的科学依据，没有对社会现象进行辨证的分析，在反对“男尊女卑”的斗争中，无疑由“男尊女卑”的极端走向了“女尊男卑”的极端。同样有它的不合理性。

3、不可能完全脱离贵族阶级的本性。

贾宝玉的身份,首先是荣国府的贵族少爷,这是不容质疑的客观事实,象他出身的这个家庭中的其他成员一样,从小就过着膏量锦绣、花天酒地、奢侈无度的生活，司空见惯了贵族阶级的挥金如土、倚强凌弱。尽管对下人的不幸遭遇有些许的同情，但这只是隔靴搔痒、无济于事。贾宝玉依然过着丫鬟簇拥、衣来伸手、饭来张口的贵族寄生生活。这种阶级烙印在他的言行当中表现的淋漓尽致。比如在第六十二回中，当林黛玉同他谈到荣国府经济状况“如今若不省俭，毕致后手不接”时他却若无其事地回答：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的”。并劝探春“只管安富尊荣才是”。他对封建社会与封建礼教的批判还是有所保留的。天恩祖德不敢忘情。究竟出路在哪里，找不到，一走了之，这使整个《红楼梦》带上浓 郁的感伤主义色彩。

由此可见，贾宝玉不满的并不是封建剥削制度，他没有彻底地背叛他的阶级。相反，面对家道的没落，贾宝玉表现出来的却是悔恨自己“无力补天”，幻想剥削阶级永存。他叛逆自己的阶级，却又依赖于这个阶级，这是他致命的弱点，也是造成他爱情悲剧的重要原因。

注释：

蒋和森：《曹雪芹的〈红楼梦〉》。

参考文献：

1．舒芜，红楼梦前言。岳麓书社出版发行，1987.1.26.2．曹雪芹，高鹗.红楼梦.长沙市银湓南路67号，1991.9.3．王恒展，中国小说发展史概论.山东教育出版社，1992.8 4．方克强，中国古代文学史.武汉大学出版社，1989.5.5

第三篇：叛逆教育心得体会

叛逆教育心得体会

叛逆教育心得体会1

叛逆教育，是指针对那些不愿接受正规教育、态度叛逆、行为异常等“难管教”的孩子，采取非传统或特殊的教育方式和方法，达到有效塑造其性格、恢复其自信、调整其行为等目的的教育方式。在我看来，叛逆教育不是要打压孩子的个性和情感，而是要让他们认识到自己的问题，并通过特殊的教育手段，帮助他们解决问题、健康成长。

（二）原因分析：探究孩子叛逆的原因。

叛逆孩子的出现，可能是由于家庭背景、教育氛围、社交圈子等多个因素所导致的。不少家庭没有给孩子合适的关爱和教育，缺少亲密的亲子关系，缺少与父母互相尊重，这种家庭环境难免会让孩子产生反叛心理。同时，现今的教育体制也存在一些问题，学校重视分数，缺少对学生兴趣爱好的关注，这样的体制下，会让一些志向不强的孩子产生情绪问题。社交圈子的问题也可能导致孩子人际关系紊乱，与社会脱节，从而变得叛逆。

（三）解决策略：提出叛逆教育的具体措施。

针对叛逆孩子的问题，我们应该尝试多种教育方法。例如，可以引导孩子从感性认识到理性认识，提高孩子学习主动性；同时加强家庭教育，父母应该更关注孩子，主动与孩子沟通，增强孩子对家庭的认同和归属感。对于缺乏自信的孩子，我们应该注重鼓励和引导，让孩子有自信心去面对不确定的事情。对于行为异常的孩子，我们应该让他们更加了解自身情感和行为，找出问题的根源，寻找更好的.解决办法。

（四）实践效果：分享叛逆教育的实践成果。

通过对叛逆孩子特殊的教育和矫正，可以提高孩子亲子关系，调整其心态，进而解决自身问题。最近我遇到一个不合群的孩子，他叛逆不安，对自己的学习也不感兴趣。我与他进行沟通了解后，引导他找到自身的性格特点和优势。在激励下，他开始有了上进的动力，也更愿意去接触新的事物。随着时间的推移，他的叛逆情绪逐渐消散，也变得更加独立自主。这是叛逆教育的一个实践成果。

（五）总结：点明叛逆教育的价值和意义。

对于叛逆孩子，我们不能因为他难以管教而放弃教育，反而应该更加重视他们的教育方式和方法。孩子的性格和心理问题是可以得到矫正的，特殊的教育手段可以让他们重新回到正轨。因此，叛逆教育具有重要的价值和意义，通过引导和矫正，我们有可能让孩子重新找回自我，激发他们创新、进取、自强不息的潜力。

叛逆教育心得体会2

一、创造温馨环境

（一）达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似让你洗过碗吗？……”家长在否定孩子学习的同时，把孩子的一切都否定了，似乎除了学习这一件事，他没有其它任何的价值。

作为孩子前行路上的引路人，我们需要点燃孩子心中的价值感，而不是整天浇熄他们心中的火焰。怎样才能点燃孩子内在的价值感？就是你要提供孩子做事的机会，让他们感受到自己是对家庭，对社会是有用的人。还记得第一次家长会上，班主任夏玉豹老师分享的关于当代教育改革家魏书生任教育局长时，要求盘锦市的学生都要回家做家务的演讲视频。魏局长用实践中的例子告诉我们，常干家务的孩子大多智力更好，思维更活跃，遇到困难点子多，组织能力也普遍很强。孩子们承担家务的过程正是锻炼他们责任感和意志力的过程，这种责任感和意志力会潜移默化地渗透到他们每天的学习中，自动内化为良好的学习品质，这不正是我们家长所希望看到的吗？

二、培养成长心态，正视失败挫折

孩子从小学步入梅中这个优秀的大家庭，融入七（8）这一团结奋进的小家庭，是何其的.幸运。每天放学回家的饭桌上，神采飞扬地描述着她白天经历的精彩瞬间——亲切幽默的夏老师数学课上绽放光彩，学识渊博的张老师引经据典信手拈来，风趣可爱的杨老师一口纯正流利的伦敦腔，令她折服；

班主任夏老师每周用心地增加“班级之星”的种类，希望每个同学的努力都能被看到；同学生病，夏老师自己掏钱买东西，让她们代表班级去探望……孩子在这样一个温暖有爱的氛围中成长着，着实让家长感到放心和暖心。

进入初中，孩子们的学习时间与学习节奏与小学相比还是有着较大改变的。频繁面对不同的挑战，孩子们会获得成功、失利、挫折等各种体验，遭遇负面情绪的情况往往会大概率发生。如何疏导孩子的负面情绪，释放不同程度的压力，是我们家长需要共同关注的。首先，我们无需“雪上加霜”地对已成定论的结果予以评判与指责，除了徒增孩子的挫败感外，对已然无助的孩子们来说毫无帮助。我们需要引导孩子知道，遭遇困难和挫折正是自己成长的机会，要从过程中体验，从经验中积累，逐渐养成成长型心态，这样才能积极地指引他们调整状态，放下包袱，迅速从挫折中“站”起来，更加从容地应对“明天”的挑战。一个具有终身成长心态的人，会觉得每一次的经历都是自己宝贵的学习机会。

三、放低家长姿态，陪伴孩子一起成长

在家长眼中，孩子的问题是无穷无尽的。孩子不爱说话，家长希望他外向；孩子外向了，家长又觉得太调皮了；孩子很乖，但不爱学习；爱学习，可怎么没朋友；……家长的担心和焦虑无穷无尽。在家庭教育里，孩子就是你心的镜子，你严肃，她紧张；你快乐，她不慌；你幸福怡然，她自在温暖。严苛的家长培养不出包容的孩子，急躁的家长培养不出心态平和的孩子，所谓相由心生，家长保持良好的心境（镜），用陪伴和耐心静待花开，允许他们用自己的方式慢慢成长，或许不同于你的设想，但定会有不一样的惊喜。

在焦虑式“内卷”日趋严重的教育环境下，愿我们家长用接纳和包容的心态，陪伴孩子去邂逅更加笃定的自己，收获属于成长的明天！

叛逆教育心得体会3

一、父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力

我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。

二、营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯

听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。

三、处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友

记得儿子在小时候，有一次拿家里的.钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

各位老师、各位家长，大家下午好。很高兴能在这里与大家分享关于的心得体会。我的女儿吴xx今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯；生活中，她艰苦朴素，热爱劳动，充满爱心。从上幼儿园大班开始，她就比较懂事，时常能带给我们温暖、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教育和培养先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任王老师以及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。

叛逆教育心得体会4

现代社会中，教育逐渐成为人们日常生活的一部分。然而，在接受教育的过程中，我们时常会感到困惑和不理解，产生一种叛逆的心态。然而，通过经历与思考，我逐渐明白了教育的重要性和意义，在这一过程中也学到了许多宝贵的经验和体会。

首先，我认识到教育是对个体成长的引导和培养。在成长过程中，我们常常会对一切事物怀有好奇心，想要去探索、去学习。然而，当接受传统教育的方式无法满足我们的需求时，我们会产生叛逆心态。然而，只有通过合理的教育才能满足我们的学习需求，培养我们的兴趣和特长。教育不仅仅是传授知识，更是对我们思维方式的影响和对我们未来发展方向的引导。因此，我们应该主动参与教育过程，与教育者互动，相互促进共同成长。

其次，叛逆也是在探索自我中的一种反应。每个人都有自己的个性和思维方式，我们希望能够得到别人的认可和尊重，而不是被规范和束缚。叛逆是对传统观念、规范和束缚的一种反叛，是对自我独立思考的一种表现。在叛逆中，我们可以发现更多的可能性和机会，尝试去探索和尝试，发现更适合自己的发展路径。然而，在叛逆中我们也要保持理性和冷静，在规则和价值观的基础上进行自由的思考和行动。

然后，叛逆也是一种对教育体制的批判。教育体制的存在往往会给人们带来束缚感和压力，特别是在追求高分数和升学率等指标的时候。这种指标导向的教育责任以及对个体发展的片面评估方式，会剥夺学生的自主学习能力和创造力，限制他们的思考和想象力。然而，叛逆是对这种体制的一种反抗，是对传统教育价值的重新思考。在叛逆中，我们应该尽量保持独自思考的能力，并寻找到真正适合自己的发展途径，从而更好地拓展个人的潜力和发展。

最后，叛逆也是对教育目的的思考。教育的目标是为个体的成长提供必要的帮助和引导，培养他们成为具有自主意识、独立性和创造力的人才。然而，在当前教育体系中，这一目标往往被高分数和特定的'知识水平所替代。在叛逆中，我们应该思考教育的真正价值和意义，关注个体发展的全面性，并努力培养自己的综合素质和能力。只有这样，我们才能真正实现个体发展和社会进步的统一。

总之，叛逆在教育中是一种常见的心态，但我们应该理性地对待和引导这种心态。通过对教育的思考和行动，我们可以从叛逆中获得更多的机会和发展空间。同时，我们也应该承担起个体成长的责任，积极参与教育过程，促进自身和教育者的共同成长。只有这样，我们才能真正地实现个体潜能的开发和社会进步的推动。

叛逆教育心得体会5

叛逆教育是近年来逐渐兴起的一种教育方式，它主张独立思考、勇于挑战、不怕失败，重视神经发展与人际交往技巧的提高。叛逆教育起源于西方，最初被作为治疗青少年心理问题的手段，随着社会的发展，叛逆教育渐渐走入了教育领域。事实上，叛逆教育并不是指针对某一个群体的教育，它更是一种教育理念，可以为所有学生带来全面的发展。

相比传统教育，叛逆教育更加关注孩子自身的需求，注重孩子自我心理的调节和价值观的建立。叛逆教育的受益者是那些沉默寡言、自卑内向、自我关注度不高的孩子，另外，那些已经承受了大量心理压力，但未能找到正确方式解决问题的孩子也可以从叛逆教育中获取积极经验。叛逆教育会让孩子创造性地思考、主动探索，帮助他们在实践中获得切实的成功体验，自我意识的提升以及情感和价值观的发展。

第三段：家长对叛逆教育的态度。

家长是孩子成长的引导者，因此他们的态度对于孩子叛逆教育的接受程度和效果都很重要。很多家长对叛逆教育会持怀疑、担忧的态度，觉得孩子可能会受到伤害、流于消极、放弃现有文化传统的价值。其实，抱有这种观点的家长看到的只是金字塔的底部，他们没有了解到叛逆教育是如何让孩子创造性地思考和行动，如何引导他们更积极的探索世界。家长可以通过了解叛逆教育更为深刻的内涵和意义，增加对叛逆教育的信任，从而更好地引导孩子。

叛逆教育不仅是学生，也是老师和家长所面临的一种全新的教育方式。这种方式会在学生身上带来各种改变。然而，对于老师和家长，受到的影响也同样重要，因为他们需要对教育方式、教育背景、家庭环境等因素作出调整。实际上，叛逆教育有一定挑战性，不同的.叛逆教育课程需要独立安排时间、预留教育资源、培养教育人员等。这些都需要统筹规划，有一定的门槛，同时也需要提高学生自控能力和强化师资队伍的构建。

叛逆教育是以学生的需求为出发点，让学生主动选择、积极参与教育，以达到更加自由开放的教育目的。在该过程中，学生可以通过与其他学生、老师的交流和互动，学会对不同观点的尊重、关注他人的感受以及价值观的建立。这种教育方式有利于培养孩子的协作能力和开放心态，同时还能够让他们在面对压力和认识自己的时候，更容易找到支持和解决方法。总之，叛逆教育为我们提供了一个可以尝试、进步的平台，它为学生的完善教育体系做出了贡献。

叛逆教育心得体会6

叛逆是许多家长在和小孩相处时经常会遇到的问题，他们常常会以不合群的方式表达自己的不满和抗议。这会给父母带来很大的困惑和挫败感，特别是在今天这个以传统规则为基础的社会。然而，对待叛逆小孩的教育不能简单地以传统方式处理，而是需要寻找适合他们的教育方法和心得。

第二段：了解叛逆小孩的需求。

叛逆小孩常常被误以为是不听话和有敌对心态的孩子，事实上，他们只是在试图找到自己的独特性和个人身份。他们需要被尊重和理解，父母应该尝试站在他们的角度来看待问题，并尽量给予他们更多自主的决策权。这样做可以让叛逆小孩感受到被重视和被认可的感觉，从而减少他们的反抗情绪。

第三段：建立有效的沟通方式。

沟通是解决叛逆问题的关键。父母和叛逆孩子之间的沟通应该是双向的，不仅仅是父母告诉孩子应该怎么做，还要倾听孩子的意见和感受。为了建立有效的沟通，父母应该保持冷静和理智，不让情绪影响判断和决策。此外，尽量采用积极的表达方式，鼓励孩子表达自己的想法，并与他们一起探讨解决问题的'办法。

第四段：培养积极的兴趣和爱好。

叛逆小孩往往因为对传统教育的不满而产生反叛情绪。为了改变他们的态度，父母可以鼓励他们培养一些积极的兴趣和爱好。音乐、体育、艺术等活动都可以帮助他们发展个人潜能，并提供一个自我表达的平台。此外，父母还可以给予适当的奖励和鼓励，让叛逆小孩感受到成功和成就感，从而减少抗拒的情绪。

第五段：建立良好的家庭环境。

家庭环境对叛逆小孩的成长影响巨大。父母应该积极参与孩子的生活，给予他们足够的关爱和支持。共同制定家庭规则和价值观，让孩子明白他们的行为会对他人产生影响。此外，家庭成员之间的互相尊重和理解也是非常重要的，这样可以为叛逆小孩提供一个稳定和安全的成长环境。

对待叛逆小孩的教育需要寻找适合他们的方法和心得。理解他们的需求、建立有效的沟通、培养积极的兴趣和爱好以及建立良好的家庭环境是解决叛逆问题的有效途径。父母应该以正确的态度和方法去引领和教育叛逆小孩，从而让他们成为有责任感和积极向上的人。

叛逆教育心得体会7

我是一名小学语文教师。我深知肩上责任重大，深知自己肩上的重担，教师是一种特殊的职业，肩负的责任重大，不仅要教好学生，还要培养教育好学生。我们不仅要教授学生知识，培养学生的能力，使学生成为德才兼备，全面发展的社会主义新人，而且要教会学生学习、学会做人，学会生存。为了我们可以更好的胜任小学阶段的学习任务，提高教育质量，促进学生的全面发展，现把学习和实践结合起来，谈谈我在这段时间的心得体会。

一、要热爱自己的.教育对象——学生。

二、要尊重、关爱每一位学生，促进每一位学生的全面发展。

学生是具有自主性和创造性的个体。教师应尊重每一位学生，促使每一位学生的全面发展。这就要求我们在教学活动中，要把学生看作是一个平等的人，与学生平等对话，不能以强制的口气对待学生，要采用体罚和变相体罚的办法。

三、教师要以身作则。

教师的职业特点、使命和重任等等，都会在教师的教学活动中起重要的作用。教师要做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德，工作责任心强，注重培养学生健康的人格，为祖国培养出健全的人才。四、教师要加强专业知识学习。

我们从事的是教师这个职业，如果不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

教师的责任，就是教育好每一位学生，使他们健康成长。我想只有这样，才能成为一名优秀的教师。

叛逆教育心得体会8

叛逆期是每个青少年都会经历的阶段，不少家长因为无法理解孩子的行为而采取严厉的教育方式，这种情况往往使得家庭关系紧张甚至崩溃。因此，叛逆期教育也成为了许多家长亟需解决的问题之一。在这篇文章中，笔者将分享自己在叛逆期教育中的体验和感悟。

一、认知叛逆期。

在家长面对孩子的叛逆期时，常常会陷入虚荣、沮丧或愤怒之中。其实，这是一种普遍的现象。应该坦然面对孩子的叛逆期，尊重和理解孩子的情感和需求，这样才能建立起良好的互动关系。叛逆期是孩子角色转型的一种表现，他们会主动去探索自我、世界与社会，进而形成自己的价值观及个性。此时家长应保持沟通，关注孩子的需求，不应过分地控制和干预孩子的行为。

二、关注孩子的情感需求。

孩子是需要得到父母关注和认可的，这是他们健康成长所必须的。通常理解来讲，孩子的反叛可能是家长忽视了他们的情感需求而导致的。因此在家庭教育中，我们应该注重听取孩子的心声，关注孩子的情感和成长需求，这样才能够建立起良好的`互动关系。在反叛期里面，家长应该给出一些积极的心理支持和鼓励，这样孩子才会更愿意与家长沟通，感受到安全感和亲情的温暖。

三、与孩子建立平等的沟通渠道。

在家长与孩子的互动中，心理上的距离容易导致误解和压抑，从而进一步加剧了叛逆情绪。因此，我们需要与孩子建立平等的沟通渠道，不论家长和孩子的角色如何变化，家长应该注重与孩子进行对话，尊重和理解孩子的意愿。家长要让孩子明白，家长也不是万能的，有时候也会犯错或者有不足之处，但我们应该一起探讨和解决问题，维护良好的家庭关系。

四、不过分控制孩子。

在叛逆期教育中，家长不能过分控制孩子，否则会破坏亲子关系。家长的过分控制让孩子感到局促和无助，这不但无法解决问题，反而会适得其反。在孩子的自主发展和个性塑造中，家长要适当给予孩子一些自由空间，让他们体验生活和独立思考的乐趣。在此基础上，家长应该对孩子进行引导和教育，以及帮助他们掌握正确的价值观和生活技巧。

五、建立科学的家庭教育制度。

针对叛逆期教育，建立科学的家庭教育制度有助于孩子健康成长。科学教育制度是家长与孩子之间权利与义务的协商，让我们避免过度管制孩子，同时也给孩子提供了做人做事的规范和范本。科学的家庭教育制度是针对大多数常见问题所创建的，可以帮助孩子相机成长，建立起对自我和亲情的负责任意识。

总结：以上是筆者在育兒費中得到的啟示。叛逆期教育是家庭关系的重要组成部分，需要家长与孩子慢慢调整进入，同时，积极理解孩子的情感和需求，与孩子建立平等的沟通渠道，不过分控制孩子，建立科学的家庭教育制度，这样才能够为孩子成长创造良好的条件。

叛逆教育心得体会9

教育叛逆，指的是学生在接受教育过程中出现反叛、抵触甚至破坏的行为。这种现象在很多年轻人身上并不罕见。教育叛逆背后可能隐藏着学生对传统教育模式的不满，也可能是对权威的挑战。在个人发展和社会进步的探索中，教育叛逆不一定是一种坏事。通过对教育叛逆的思考与总结，我对这一现象有了一些新的体会。

首先，教育叛逆与传统教育模式有着密不可分的关系。在传统教育模式下，学生往往被强制性地灌输大量知识，而缺乏独立思考和创造力的培养。这种单向传授与学生的课堂参与度不高，导致了他们的兴趣丧失、学习动力下降。在这种情况下，教育叛逆就成为了学生发泄不满情绪的一种方式。他们选择不合作、抗拒完成作业或者干脆不去上课，以表达对教育模式的不满和反抗。

其次，教育叛逆可能是对权威的挑战。在教育过程中，老师往往是权威的代表。权威负责给予学生知识、规定学习方式和评价学生的成绩。然而，一味地服从和接受权威的指令，对于学生的个性发展和社会责任感的培养并不利。因此，教育叛逆也可以被看作是对权威框架的质疑和思考。学生们可能会质疑教育体系是否真正满足他们的需求，以及是否真正为他们的发展提供了充分的`空间和机会。

然而，教育叛逆也有一些负面的影响。首先，教育叛逆可能导致学生成绩的下降和学习动力的减弱。学生对教育的不满和抵触会使他们的注意力转移到与学习无关的事物上，从而影响他们的学业表现。其次，教育叛逆可能给学生的心理健康带来负面影响。学生的反叛行为常常与自卑、不安和抑郁等心理问题相关联。这种情况下，学生可能会陷入恶性循环中，对教育越发产生抵触情绪。因此，我们应该正视教育叛逆现象的负面影响，并采取相应的措施加以解决。

为了应对教育叛逆现象，我们可以从以下几个方面着手。首先，教育机构和教师应当积极反思和改变单向传授的教育模式，鼓励学生积极参与与思考。例如，可以引入讨论课和小组合作等形式，培养学生的团队合作和沟通能力。其次，教育体系应该尊重学生的个性差异，鼓励他们发展自己的兴趣和优点。可以通过个性化的教育方法和课程设置，满足学生对多样性和独特性的需求。最后，教师应该成为学生的引领者和指导者，而不是仅仅凭借权威地教导。他们应该对学生的发展给予足够的关注和支持，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

总之，教育叛逆现象在年轻人中并不罕见，背后可能隐藏着对传统教育模式和权威的挑战。教育叛逆既有积极的一面，也有负面的影响。我们应该认真思考和总结，从改变教育模式、尊重学生个性和提供足够的支持等方面加以应对。只有在给予学生更大的发展空间和尊重个性的前提下，我们才能更好地引导他们健康成长，为社会的进步做出贡献。

叛逆教育心得体会10

第一段：介绍叛逆小孩现象及其原因。

叛逆是许多家长普遍面临的问题，尤其是涉及到孩子进入青春期的时候。叛逆小孩表现出的特征包括不合作、反叛、挑衅、缺乏责任感等。这样的行为常常使得家长倍感头疼和困惑，甚至感到无能为力。然而，这种叛逆行为往往源于孩子内心的不安和对成长的探索。细心观察你的叛逆小孩，了解他们内心的需求，可以提供帮助来解决这个问题。

第二段：接纳孩子的感受和情绪。

一个叛逆的孩子通常在内心挣扎。他们希望被别人理解和接纳，但也同时希望独立和尝试自己的能力。当他们遇到挫折和困难时，很容易变得叛逆和抵触。作为家长，我们应该尝试理解并接纳这些感受和情绪。我们可以采用倾听和尊重的方式与他们交流，了解他们的烦恼和挑战。通过与他们共情，我们可以建立起更亲密的关系，以便帮助他们走出叛逆困境。

第三段：设定明确的'规则和界限。

叛逆小孩通常会试图测试我们的底线，并挑战权威。然而，家庭中必须有一些明确的规则和界限，以确保秩序和稳定。这些规则和界限可以给予叛逆小孩安全感，并提供清晰的指导。它们需要在理性和公正的基础上设定，以便给予孩子必要的自由和责任。同时，我们必须明确规则的后果和惩罚，以便叛逆小孩知道他们所采取的行动会有相应的后果，这有助于塑造他们的行为和价值观。

第四段：培养积极的习惯和兴趣。

叛逆小孩往往会将他们的精力放在一些负面或无益的事物上。为了促使他们转变注意力，我们应该帮助他们发展积极的习惯和兴趣。这包括鼓励他们参加体育活动、文艺活动或志愿者工作等。通过这些积极的活动，叛逆小孩可以获得成就感和自豪感，并逐渐转变为更积极、有目标的个体。

第五段：建立信任和沟通。

信任和沟通是任何家庭中解决问题的关键。与叛逆小孩建立良好的沟通渠道，可以帮助他们更好地表达他们的感受和需求。我们要提供一个开放和支持性的环境，鼓励他们分享他们的意见和问题。当他们需要建议和帮助时，我们要提供支持，并用耐心和理解的态度去面对他们。通过建立信任和沟通，我们可以帮助他们建立积极的亲子关系，并解决叛逆问题。

总结：展望未来。

对于叛逆小孩的教育，我们需要有耐心和理解，以便帮助他们走出困境并实现成长。通过接纳他们的感受和情绪，设定明确的规则和界限，培养积极的习惯和兴趣，建立信任和沟通，我们可以为他们提供必要的支持和引导。通过这一过程，我们可以帮助叛逆小孩找到自我认同，成为自信和有责任感的个体。

叛逆教育心得体会11

这个学期，我和孩子共同成长了，在孩子成长的过程中，我不断地学习和成长，从他们的身上，我学到了很多很多。

一、学会爱孩子，让孩子感到幸福

爱孩子，就必须知道怎样去爱自己。爱自己的父母、爱自己的老师、爱社会。只有爱自己的人，才算是真正幸福的人。爱自己的学校、爱社会。这一切，我都在努力，不求轰轰烈烈，但求平平凡凡，我要将爱融化于平凡之中。

二、学习成就孩子，让孩子感到自信

爱孩子，就必须学会尊重他的人格、感受他的喜怒哀乐。孩子是需要爱的，我们不能以貌取人，也不能以权位取禄，但是孩子可以被爱，他的'生活会给我们带来幸福和快乐。孩子有了好的品质，才算是真正的爱他。我想：只有当父母的爱真正落到实处，孩子才会真正地理解父母的“爱”，并能真正地去爱他们，那才是爱孩子的最好办法。有人说：“爱孩子，不如教他学会爱人。”我想，爱是无声的语言，她教给我们知识，教给我们做人的道理，更教会了我们如何去爱同伴、如何去关心他人。同样，孩子也会这样来爱我们，因为爱，我们的世界才会充满爱。

三、学习成就孩子，让孩子感到幸福

孩子的快乐，是对家庭的责任。我们家长要以身作则，言传身教。要求孩子做到的，自己首先要做到。比如孩子做完作业，家长要帮助检查完作业。做完作业后，不要在桌上写字，要在书包里放学。在家里，不要女儿，因为在孩子做作业时，他们不会主动提醒，或是主动地去把作业做好。有一次，我们班有一个孩子不小心做作业不按时交作业，我没有耐心地批评了她，而是耐心地讲道理，并帮助她改掉了坏习惯。

这些孩子，我们家长要学习爱自己的孩子。

叛逆教育心得体会12

钱钟书曾经写过一本书《围城》，他告诫我们，婚姻就像一座围城，城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。一旦逃出来，你会发现这座城已经城门紧闭不再对你开放！这不，前几天我的朋友险些逃出。在三五亲人的劝说下才理智的作出决定——这才保住了原有幸福的家庭！

造成彼此感情危机的原因竟由于酒精作怪，喝酒过量对家里的电视撒气，电视遭殃，夫妻反目。然后闹冷战，闹离婚。他们倒是撒气了，遭殃的是亲人。千里迢迢跑去说和，害的亲人们担心不说，大家也受彼此负能量牵连，说话难免冲动，彼此不欢而散。遭遇情绪垃圾攻击，就像路上遇到了便便一样令人不舒服。好一段时间脑补那臭气和丑态，总是挥之不去。孔子对其学生颜回的评价是“不迁怒，不贰过”达到此境界人此乃圣人也，真正做到绝非容易之事，需要不断自我提升人格修养，克制负面情绪，意识到乱发脾气的危害！轻者，物品损坏，重者婚姻破裂，家庭难保！很多人离异的原因，就是不能容忍对方的脾气。著名踢猫效应告诫大家，一天的心情，工作的业绩以及做事顺利与否取决于早晨对情绪的管理能力。

一个人控制情绪的能力，决定你的交往圈子。（有修养的人不会选择爱发脾气爱发牢骚的人）决定你的家庭幸福指数和孩子的教养（你的修养就是孩子的教养）决定你的事业巅峰（良好的品格修养会给你带来财富和商机），要把修身当做终身的必修课！多一分理智，就会多一份从容；多一份包容就会海阔天空！

很多人碰到不满意不顺心的事，家里的宠物，孩子，老婆，丈夫，甚至同事就成了ta的'出气筒。造成家庭矛盾激化，孩子在恐惧中瑟瑟发抖，情绪不稳，对家失去安全感和归属感。网上有这样一篇文章“不管夫妻谁吵赢了，最终输的一定是孩子”！要想营造一个和谐温暖的家庭就从控制彼此的情绪开始！让家庭充满歌声与微笑，让家变成爱的城堡，让孩子在爱的包围下成长！

说实话，在教育孩子的学习方面，我也没有什么特别的方法，也需要多多向大家学习更好的方法。所以今天在这里也是想跟大家相互交流一下，取长补短，能够更好地帮助孩子进步。下面，我就将我自己平时在教育孩子方面的一些做法简单的和大家分享，有不当之处也欢迎大家一起进行探讨。

首先，我认为要注意培养好孩子的学习动力和学习习惯。从孩子上学以来，我们就比较重视她的学习，在她的心中也树立了一定要好好学，才能有好的未来，才能过上自己理想生活的观念。明确了大方向，孩子在学习上也就相对来说比较积极主动，能够有效完成老师布置的各项学习任务，当然了，孩子有时候也会出现懈怠心理，这就需要我们及时引导，所以，我们也会不定时跟孩子谈心，了解了解她近段来的想法，在共情心理的基础上，来跟孩子沟通，这样孩子比较容易接受。

在学习习惯方面，我的做法是，及时关注老师们布置的各项作业，提醒孩子按时完成，让孩子有一个良好的时间观念。令我比较欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分学习任务后，再去和朋友玩。好的学习习惯，能让孩子受益终生。

其次，我认为学习环境很重要。在学校，有咱们负责任的老师为孩子们营造良好的学习氛围，尽心地帮助孩子们学习成长，这一点我很放心。那么在家里，就需要我们家长给孩子创造一个好的学习环境。我们家里的做法是，当孩子要学习的时候，家里人都基本上不开电视，就算开电视，也会把声音调到最低。如果有亲朋好友到来，一看到孩子要学习，大家也会比较自觉地小声说话，就是怕打扰到孩子学习，这也是我们长久以来约定俗成的一个小习惯，一切娱乐活动都要为孩子的学习让步。

另外，要让孩子始终保持一颗善良的心，感恩的心。这一点，我觉得我们的教育还算有成效。孩子从小到大很少去议论别人，很少跟别人有啥矛盾，心思简单了，才会有更多的精力去投入学习。另外，从小学到现在，对待老师，孩子始终都很尊敬，到现在，孩子每年还会去看望他的小学老师和初中老师。经常会听到孩子说，我们哪个老师很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上学这么多年来，遇到那么多老师，从来没听见他说过哪位老师哪怕一点不是，甚至不让任何人说老师不好。亲其师，才能信其道，端正好态度，有一颗积极阳光的心，我相信孩子一定不会差到哪里去的。

当然，学生学习的路程还很长，家长的任务也是任重而道远。我们要继续努力，做好孩子前进道路上的守护者，助推器。我也会继续严格而有温度地要求孩子的学习！

叛逆教育心得体会13

“岁叛逆期”这个词汇在我们身边也许不会陌生，特别是家长们会更加深刻地理解它的含义。孩子在这个阶段经常表现出独立、叛逆和挑战性的行为，这对于家长来说是一个巨大的挑战。然而，更大的挑战是如何正确地教育孩子度过这个叛逆期，培养他们的正确的价值观和人生态度。在这篇文章中，我将分享我对于处理“岁叛逆期”的心得体会。

第二段：理解与尊重。

在叛逆期的孩子面前，父母的态度非常关键。首先，我们应该尽可能地理解孩子的行为和想法，尊重他们的独立性和个性。我们不能硬是用我们成年人的眼光看待孩子的问题，否则容易让孩子感到不被理解，从而加重叛逆情绪。在孩子出现问题的时候，我们要以耐心、理解的态度去聆听孩子的心声，并为他们的想法和行为提供积极的反馈。

第三段：沟通与引导。

在孩子叛逆期时，沟通非常重要。父母要多花时间沟通，通过真诚的谈话了解孩子的想法和心情，向他们传达正确的价值观念和人生态度，帮助他们树立正确的人生目标和信念。此外，我们也可以通过引导孩子积极的兴趣爱好，促进他们的个性特长和自我实现，让他们在成长的过程中尽可能快乐地成长。

第四段：明确界限与纪律。

叛逆期的孩子容易产生对父母的反感和挑战，这时我们需要明确界限和纪律。首先，我们需要和孩子建立良好的家规和家训，让孩子明确正确的行为规范和社会法律，遵守自己的义务和责任。如果孩子违反纪律，我们应该对孩子实施适当的惩罚，让孩子认识到错误的严重性和后果。但是，我们也要注意避免过分严格或者过于宽松，建立起恰当的惩罚和奖励机制，让孩子在家庭中逐渐形成良好的积极行为。

第五段：关爱与支持。

最后，作为父母我们要关爱和支持我们的.孩子。我们应该经常向孩子表达我们的关心和支持，让孩子感到家庭是一个温暖的家。如果孩子面临挫折和失败，我们不能容许他们沉浸在挫败中，而是要帮他们走出来，给予积极的鼓励和支持。通过我们的爱和支持，让孩子在成长的路上更加自信和坚强。

结论：

总的来说，在孩子的叛逆期，我们需要理解和尊重孩子的独立性和个性，通过沟通和引导传递正确的价值观，明确纪律和界限，同时也要关爱和支持孩子，让他们在成长的路上更加自信和坚强。当然，每个孩子的情况是不同的，具体的教育方式需要结合孩子的实际情况来制定。随着孩子不断的成长和发展，我们也需要不断地学习和调整教育方式，让孩子健康地成长。

叛逆教育心得体会14

叛逆期是孩子成长过程中一个不可避免的阶段，家长在面对叛逆期儿童时，应该采取正确的教育方法和心态，引导孩子走出叛逆期，顺利度过这个阶段，成为独立、自信、有礼貌的人。本文将从理解叛逆期的原因、正确对待叛逆期的孩子、建立良好的家庭氛围、培养孩子的独立能力、关注孩子的情绪变化等方面，来分享我对叛逆期儿童教育的心得体会。

首先，要正确理解叛逆期儿童的原因。叛逆期是孩子身心发展的一个阶段，正代表着孩子通过自我意识的觉醒，对周围事物和社会环境进行探索，以寻求个人独立。在这个过程中，他们会产生许多情绪波动和身份认同的.困惑。所以，作为家长，我们要理解这种情况，并理性对待。不能把叛逆期儿童的问题归咎于个性或缺点，而应该把这看作是孩子成长的必然过程，给予他们足够的爱与耐心，积极引导他们。

其次，正确对待叛逆期的孩子。家长要有冷静、沉稳的心态，不要急躁或过度敏感。面对孩子的挑战和叛逆，我们要保持理智，以平和的心态面对问题，不要与孩子产生冲突。与其用命令和批评的方式，不如试着与孩子进行对话，倾听他们的想法和意见，并尊重他们的独立思考。同样重要的是，当孩子表达出不满和挑战时，我们要给予适度的回应，不要轻易妥协，但也不要强迫孩子接受自己的观点。

第三，建立良好的家庭氛围。一个和谐、稳定的家庭环境对于孩子的成长至关重要。家长应该为孩子提供积极、健康的榜样，亲自参与孩子的生活，并在家庭经济条件允许的情况下，尽可能提供良好的物质和精神环境。此外，要保持良好的家风家训，树立正确的价值观，让孩子明确自己的责任和义务。家长与孩子之间的交流和互动应该是开放和密切的，让孩子感受到家庭的温暖与支持。

第四，培养孩子的独立能力。叛逆期是培养孩子独立自主的良机。家长可以适时地给予孩子一些权力和责任，让他们学会独立思考和独立处理问题。逐渐适应自我管理，培养良好的生活习惯和自制力。同时，鼓励孩子参加各种户外活动和社会实践，培养他们的社交能力和团队合作精神。通过这种方式，孩子能够从中学会自我管理，自我发展，进一步增强自信和独立思考的能力。

最后，关注孩子的情绪变化。叛逆期的孩子常常面临着情绪的波动和矛盾的内心世界。家长要用心聆听孩子的心声，关注他们的情感变化，给予他们足够的关怀和支持。当孩子遇到挫折和压力时，不能只是简单地说“没事”，而是要鼓励他们直面问题，提供帮助和指导。同时，要给予孩子一定的自由空间，让他们有机会发展自己的兴趣和爱好，以舒缓压力。

综上所述，叛逆期儿童教育需要家长采取正确的方法和心态，应该理解叛逆期的原因，正确对待叛逆期的孩子，建立良好的家庭氛围，培养孩子的独立能力，关注孩子的情绪变化。通过这些努力，我们可以帮助孩子度过叛逆期，让他们成长为独立、自信、有礼貌的人。

叛逆教育心得体会15

孩子的逆反心理，如果没有得到正确的引导，对孩子以后的发展极为不利。从孩子成长的角度来说，人生有两个反抗期，第一个是在3岁左右，孩子的自我意识发展了，对成人的要求及安排往往会逆向而行。

孩子这一时期表现出反抗精神，如果家长能正确对待，则孩子更容易成为心理健康、独立坚强的人。而丝毫没有反抗表现的孩子，往往趋于软弱或优柔寡断。

在孩子十来岁的时候进入第二个反抗期，这时孩子产生了“我是大人”的感觉、时时处处想表现出自己的个性与独立性.所以经常会和父母的想法发生冲突。

(1)由于孩子有强烈好奇心和求知欲望，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的.东西，他们就越想知道和得到，这时家长要学会与孩子在情感上交流的技巧。

(2)由于做父母的教养方法不当，采取“专制”的教育方法，而该时期的孩子独立意识强，故意要显示自己的能耐，加上情绪不稳定，所以显示“抗上”的逆夏心理。家长要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的“自决权“，即使出了些差错也不要过多责怪。

(3)多数家长缺乏心理学知识，不掌握孩子心理发展的规律，孩子一旦和家长发生抵触，做家长的总喜欢摆出长辈的样子。

采取“高压”政策，会导致孩子的逆反心理逐渐升级，有的甚至出现说谎、逃学等不良行为。家长应该经常与孩子谈心，交换彼此的想法，对孩子说话要真诚、恳切。

(1)与孩子冲突时要冷静，不要使冲突加剧，可以暂停或借故出去一下。

(2)一旦孩子表现出合作与变通时，要给予他正面的表扬和鼓励。

(3)确定合理的、与孩子年龄相适应的限制，并坚持下去。

(4)用体育锻炼等来舒缓你的紧张情绪，避免向孩子发脾气。

(5)努力与他人合作，并获得与孩子有关的其他人(老师、配偶)的支持。

(6)父母在必要时可以寻求儿科医生和心理学家的帮助。

逆反并非一无是处，也有正效应。许多父母都觉得儿童的逆反心理对其身心健康不利，其实，逆反心理并非一无是处，它虽有妨碍儿童身心发展的一面，但也有很多正效应。

逆反心理包含诸如自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能求异、能创新等积极的心理品质。现代社会充满竞争，迫切需要具有创造性思维、眼界开拓、能积极进取的人才。

因此，父母要善于发现孩子逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导。只要引导得当，逆反心理是能够在在孩子的成长中发挥积极作用的。

第四篇：教育学生案例

由于现在的学生基本上都是独生子，众星捧月式的家庭生活为中学生创造了养尊处优的生活环境，再加上重视个人价值，崇尚个性张扬的社会大环境熏染，如今的学生更注重自我的感受，以自我为中心，认为家长的付出与关爱理所当然，对周围人的帮助麻木不仁，熟视无睹。传统美德严重缺失，感激、尊重和珍惜似乎成了没必要的东西，只会索取不会付出，严重影响了中学生的健康成长与发展。因此，加强学生的感恩教育，已成为势在必行的一个问题。

一、案例概述

我班同学张源平时在班表现不错，算是较好的学生。有一次他与同学的高帛因为一件小事有了矛盾发展到动手的地步，这样我作为班主任肯定是对他们一顿严厉的批评。这件事情过去，也就是过去，我没有往心里放。可是时间长了我发现这个学生没有学习的兴趣，成绩下降很快，而且与同学高帛时长有矛盾发生。我及时问他为什么有这样的行为，他说：我与高帛打架不是我的错，你不该批评我，我以后再也不予高帛做朋友了。我没想到他会这么说，我就开导他一个巴掌拍不响，两人打架肯定是两人都有错，老师肯定是两人都有错。再有你平时与高帛那么好难道就因为这件事永远不说话吗？情绪激动的他当时就说是，以后都不是朋友。我惊讶于孩子的一句话，可能是因为在气头上，但是这些话还是引起了我的思考。现在的孩子：学习缺乏积极性、主动性，吃不得苦，受不得累，犯了错误，老师批评声音高了，就抱怨老师态度不好，这种现象值得我们学校老师和社会的注意。

二、案件分析

不仅是小学生、中学生，甚至大学生，普遍存在没有责任感，缺乏感恩意识的现象。其最直接的表现就是以自我为中心，只求索取，不想回报，很少去考虑自己应该对社会、对家庭负什么责任，社会、家庭把自己养育成人，自己应对其回报什么。

对学生“感恩心”缺乏存在问题进行分析：

1、现在的孩子大部分是独生子女，家长尤其是爷爷奶奶太过于溺爱宝贝，认为孩子小，凡事替孩子包办，好吃的留着，铅笔替孩子削好，书包替孩子背着，家务不让孩子碰着，有的学生饭还要大人喂着除了作业不代办，其余都是老将出马，甚至作业也是家长陪着做……都是无条件的给予，没有培养孩子的回报意识，从而养成了对现有的条件不珍惜，只顾一味地索取，这样的环境下长大的孩子他们已习以为常，把一切都看做是理所当然的，当然不会想什么感恩。

2、有些家长自身就缺乏感恩意识，在关心孝敬父母、长辈，关心他人方面就没有给孩子以榜样作用，甚至有的家长漫骂、殴打自己的父母，孩子在这样的氛围中成长，怎能孝敬长辈，怎能学会感恩呢？

3、学校还是存在重智育轻德育的氛围，还是有应试教育的迹象。现今各种各样的教育教学质量检查、评比，使得教师们把时间和精力不得不主要投入在抓课堂教学质量，课后抓学困生的辅导上。每学期虽然也有组织学生开展一些德育主题活动，但实效性不是很大，对学生思想教育有时显得空泛。我觉得而对于小学生而言，“爱家、爱父母”也远比“爱祖国、爱人民”实际得多。

4、从社会大形势看，许多学生不知感恩。据报载，一位农民父亲写给大学生儿子的信，信中痛斥儿子不知感恩：“不知道在大学除了学习文化，还能否学到良心？”这位大学生每次写信回家只有几行字，而且不清楚，只有一个“钱”字最清楚。

三、积极培养学生的感恩意识

我认为这需要从家长到学校的系统的培养教育过程，道德品质的培养要从点滴小事做起。比如有的家长对孩子从小进行计划花钱教育，让孩子从小懂得钱的取得是父母用汗水换来的，要花得有价值。在学校里要让学生亲自参加集体劳动，对自己的生活需求自我服务，衣服要自己洗，卫生要自己打扫。他们便从劳动中懂得要爱惜衣服的必要和珍惜、保持环境卫生的意义。比如教学楼内让学生自己动手把画到墙上的墨迹擦干，墙上便不再出现随手乱画的漫画和随意踏上去的脚印；让学生把校园里的垃圾亲手捡拾干净，他们便不

会再把零食袋随手乱扔；假期中让学生亲自帮父母干一些体力劳动，使其在劳动中体会到父母是怎样挣钱供自己上学的，他们便会珍惜眼前的学习机会。真正理解“滴水之恩，当涌泉相报”的真谛和“投之以木瓜，报之以桃李”的必要。让感恩意识潜移默化在学生的思想里，体现在行动上，让我们的社会随着科学的发展和历史的进步，使人类精神美德得到进一步的升华。

第五篇：叛逆学生毕业赠言

以下是由应届毕业生网推荐的学生毕业赠言了，请看

因为有您

莘莘学子才能成才

世界才会如此文明

您是明灯

为迷失方向的孩子找回home

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发