面试培训教案（5篇）

第一篇：面试培训教案

面试培训教案

一、自我介绍

概述

准备不足。

1.自我介绍。这 个我不多说了，如果你连这个没准备好，那你是对自己和应聘公司的不负责。而事实是偏偏很多人都没有准备好，结果balabala下来一轮，等于是给HR催 眠，或者是把简历念了一遍，HR已经准备让你走了。其实有些人并不是没有准备，只是不知道怎么去sell自己，如果你这个问题还没有想好，那就等想好了再 来吧。

2.对应聘企业和职位不了解。这 个没得说了，不要求你把企业历史背下来，也不要求你对职位的理解有多深入，但是起码你得知道这家企业是做什么的吧，起码你得知道这个职位是大概负责什么东 西，需要有什么能力才能胜任吧。你最起码在HR问你“你觉得这个职位是做什么的”或者“你为什么想要应聘这个职位”的时候，能够给出令人信服的答案。

沟通能力。

1.表情、语气等。很 多人在面试中没有什么面部表情，说话的语调跟蚊子一样，眼睛老是盯着桌子，试想一下，如果你跟同学聊天，人家是这个样子的，你还有心思聊下去么？另外还有 个极端，就是面部表情太丰富，声情并茂过了头了，声音大到连会议室外面的人都听得清清楚楚，如果是话剧团招聘演员的那没问题。

2.言之无物、条理混乱。这个是最明显的问题。一个问题下来，夸夸其谈讲得天花乱坠，结果被HR一句“你究竟想说什么？”打得愣了。

举个最普遍的例子——你觉得为什么你适合这个职位？回答：因为我对这份工作是很有兴趣的，而且我也相信我能够做好，我工作很勤奋，也很细心，只要您愿意给 我一个机会…… 基本上到这个时候我就会打断对方了，如果还是这么不咸不淡地对话，简直就是在浪费大家的时间，HR希望听到很实际的东西，听到能打动自己的东西，听到你跟 别人不一样的东西，虽然你说了很多很美好的词语，但是细细分下来，一句有实际意义的都没有。

几乎在所有与学生的面试当中都多多少少有这样的问题。很多人都有这样的经历，当HR问到一个问题的时候，不知道怎么回答，但是又不能不回答，于是就先扯开了，从一点说到另外一点，一边讲一边想，于是越扯越远，最后答案跟问题的距离就越来越大了。

HR问到简历上的实习经历或者某些活动的过程，希望你来解释一下。这个本不是什么难题，但是很多人的回答都是很拖沓很混乱，讲着讲着突然回到前面去了，然后又跳到另一个地方，相信我，这个绝对不是你跳跃性思维的表现，即使是，那也只能说明你的跳跃性思维很糟糕。一般应对这种问题，有种回答的方式叫STAR方法，S-Situation，T-Task，A-Action，R-Result，在什么的环境下，你接到什么的任务，你做了什么或者你的贡献在哪里，最后取得了什么样的成果，其实很简单。

还有，HR有时候会给你一个问题，叫你给出解决的方案，这个是很普遍的面试方法，无论你给出的答案是什么，都没有对错，HR在这个时候关注的是你的思维方 式，还有你遇到问题的反应。有些人支支吾吾讲不出东西来，说明你的反应不够快，有些人的答案跳来跳去，说明你的思维不够清晰，有些人越说越兴奋，这个在下 面会提到，等等等等。

这个没有什么捷径，只能是靠你在日常生活里面的积累，如果说有什么方法的话，我只能建议你用最基础的方法，从问题的本身入手，一步一步简单地推下去，最后 有个方案出来。这样的好处在于你自己能够有个相对明确的思路，最起码不会让HR感觉想睡觉，不好的地方在于限制了你的思维，对问题的深度和广度挖掘得不 够，挑剔的HR会觉得不满意。

3.措词。同 一个意思，两个人来说给人的感觉就不一样，这就是语言的力量。我碰到过很多次，当我问到对方实习的经历，对方回答“打杂”。虽然可能在实习单位里面，你干 的都是很基础的工作，也许真的跟打杂差不多了多少，但是你这样回答，HR有两个想法：第一，这个人对待工作不认真；第二，这个人好高骛远。

在面试中的措词，很多时候都可以反映出这个人的语言能力、应变能力和真实心态，所以不要把你在宿舍聊天的那套话带到面试当中，当你开始面试的时候，就把自 己当成是一个职业人。同时也要注意，HR既不喜欢那些太过口语的语言，也不喜欢满嘴官腔的调调。一个连话都说不好的人，在实际的工作中，是会碰到很多的麻 烦。

4.对问题不理解。很多人在回答问题的时候，总希望能够在答案中多点表现自己，这当然是一种sell自己的办法，但是请你先注意好问题，在回答好问题的同时适当地去表现你自己，那才能收到效果，如果你的回答跟问题的本身拉不上，很抱歉，HR已经开始不耐烦了。

对于问题的理解，不仅仅是就问题本身的理解，还要理解问题背后的问题，听起来好像很玄，而实际上，这考察的不仅仅是你回答问题的能力，还在考察你思维的深 度和广度，同时也在考察你的冷静。能够发现问题背后问题的人，能够完整地回答问题的人，HR已经在准备给你offer了。

很多时候，HR希望得到的答案，是远远超出问题本身的，所以你也要同时学会判断，哪些问题HR是希望你三两句话就说清楚的（讲得太多就变废话），哪些是希望你能够给出有深度、有广度、有思想、有创造的答案的。

5.切忌套近乎。不 管你在私下跟HR的关系多好，或者是多有面子的人介绍的，在面试过程中跟HR套近乎，绝对不是一个明智的选择。可能认识一些朋友，在面试的时候会碰上，作 为你的面试官，还是应该用正式的称呼。如果你的表现够好，看在朋友的情分上，自然会给你加分，如果你确实不合适这个职位，那也不会给你offer，如果在 面试中套近乎，得到的很有可能是反效果。

我曾经遇到过一个应聘者，初次接触觉得对方的业务能力还是不错的，只是还有些另外的问题准备另外挑个时间详谈，结果对方在电话结束前突然冒出来一句“咱哥俩都挺熟的了……”于是乎，此人就被列为走江湖路线的，印象分大大下降了。

而且很多时候，就算HR想给你offer，结果由于你在公司里面称呼其昵称，这样就让其比较尴尬，如果给你offer，公司的同事和领导会在想是不是有私 人关系在里面，而且日后会带来更多的麻烦，不给你发吧，又觉得这个人其实还是很不错的，而且还是朋友，在这种两难境地下，做出的选择往往都很难令双方满 意。

心理素质。

1.情绪控制。这 里的情绪控制主要是在面试中，要学会随时调节自己的心理状态。举个很简单的例子，HR问你一个问题，你不懂，然后就很慌张，“糟了，这下offer没希望 了”，脸憋得红红的，一句话也说不出来，试想一下，只是这点小麻烦你就成这个样子，以后公司怎么把更大的事情交给你去做？如果刚好问到的问题是你擅长的，开始的时候很有条理，分析得很好，HR一边听一边点头，然后你就越发觉得兴奋，一发不可收拾，从猪肉涨价讲到春运，再讲到科索沃独立，这个时候HR已经把 之前对你的评价打了个问号，而且开始觉得烦了。学会控制好自己的情绪，不仅是在逆境中保持斗志，也要在顺境中时刻冷静。

2.请你自信。我 遇到过一些人，一上来就“我没什么经验…… 也不是特别出色……”，我当时就想问“那你来干吗呢？”我当然知道你没经验，你还是学生，至于你说出色不出色，还没开始面试你就已经招了，那我们还有必要 谈下去吗？另外还有些人，那种感觉象是“给钱我就干！”甚至是“只要您要我，倒贴钱都行”，当然这种情况是极少，但是多数的情况是很多人在被问到薪酬的时 候就支支吾吾，说不清个数出来，前前后后加了很多废话，做人咋就不能干脆点呢？

不管你的水平如何，你都有权利对自己值多少钱发表意见，如果你觉得你的价值是零，甚至是负数，很抱歉，这种人企业不会要，企业要的是能给公司带来利益的 人，只要你带来的收益大大高于成本，多少钱老板都愿意出，但是如果不能带来收益，即使一分钱不花，老板也不会考虑。（这里顺便说一点，关于薪酬的问题要根 据不同企业的不同情况来准备）

模板：

STAR法则：S-Situation，T-Task，A-Action，R-Result，在什么的环境下，你接到什么的任务，你做了什么或者你的贡献在哪里，最后取得了什么样的成果。

131法则：使用131的回答模板，并且控制在2分钟内，能同时具备前面所说的几个因素：高价值、引导性、简明有条理。具体是这样的：

 1——大致介绍自己的背景

简短的介绍自己最主要的个人信息，比如：

我叫 xxx,从 xxx 学校毕业，专业是 xxx，现在在 xx 公司担任 xx 职位。

这里一句话介绍就好，避免闲扯太多没用的信息。

 3——举出3个产品相关的经历，并用 STAR 法则表达

找到3个产品相关的经历，但不是流水账式的陈述，而是用 STAR 法则，四句话说清楚什么样的背景下，你接到了什么样的任务，做了哪些事、达成了什么样的结果。

自卖自夸的说“我的产品能力很好”会没那么让人信服，但是使用 STAR 法则去说“当时做的一款Web产品转化率达到10％”就很有说服力。

即使找不到产品相关的经历，也可以使用能体现产品能力的经历，比如比赛、社团、创业。比如最让你骄傲的事情，你工作中最突出的成就，最能体现领导力、沟通能力、团队精神的经历，最能体现学习能力的经历。

甚至可以是与工作无关，但是让人印象深刻的个人经历，比如骑行、义工、淘宝店、擅长的一个技能等等，这样的经历能从情感上拉近你和面试官的距离，让对方感觉到你是一个有趣的人，对你产生兴趣。

举一个STAR 法则的例子：

在 xx 公司时（介绍事情的背景），负责 iPhone 客户端的日常迭代（介绍当时负责的事情），通过精益创业的方式在用户调研、数据分析中验证假设、不断迭代（介绍做了哪些事情），现在这款产品是 app store 里面唯一过万好评的电商应用（用事情的成果来证明自己的能力）。

 1——想加入这家公司的原因

简要说明想加入这家公司的原因，这里最好用对方的视角来思考：

去描述自己能给公司带来什么，而不是能从公司得到什么。

虽然你心里的答案可能是“对这家公司的产品感兴趣”、“想从这家公司学到东西”甚至是“钱多活少离家近”，但是需要传达对于对方有价值的信息，比如说“我之前的经历让我更了解硬件技术，能在帮助公司的新方向快速落地的过程中起到一些作用”。

二、无领导小组 小组面试能否脱颖而出取决于你的以下行为的数量和质量：

计划、组织、实施、控制、领导

至于需要什么能力才能做好这些行为？那好复杂，指导性不强，我还是直接举个例子告诉你吧。

举个例子给大家说说怎么样在某些小组面试中脱颖而出吧，如果刚好遇到这类题型的话，学习了这篇文章的内容将让你快人一步，从一开始就掌握主动，把所有的candidate都置于你设定的规则之下。

如果你需要深入了解更多信息，可以上网搜索：【无领导小组面试的宝典】 这个是过来人出的资料，整理的比较齐，对于题型解题方法都有提及。

作为一个小组里面的博弈者之一，怎么样运用你的分析和发言，让你从一开始就掌控你的团队，让大家认可你，从而自然而然的成为团队的领导者和促动者呢？

例子来了，我们看看小明做的小组讨论：

题目：

某天上午，你们坐飞机从某城到某城，在经过一个没有人烟的雪野时，因大风雪飞机失事坠落到山林中。此时，气温低达－15度。该机是双引擎机，可坐10人，失事后机身多处撞伤，并引发大火，飞机驾驶员及一名乘客死亡，其他9人则无重大伤害。

飞机驾驶员还来不及告诉大家飞机的正确位置时就死亡了。但在飞机失事之前，你曾注意到飞机的高度显示，飞机是在3000M左右。失事地点正好在雪线下不远，地面崎岖不平，树林茂密，乘客们穿着秋装，但每人有一件大衣。

15件物品：该地区的航空地图、大型手电筒、四条毛毯、一支手枪及十发子弹、一支雪橇、一小瓶白酒、一面化妆用小镜子、一把小刀、四副太阳镜、三盒火柴、一瓶军用水、急救箱、十二小包花生米、一张塑料防水布、一支大蜡烛。

问题：在飞机爆炸之前，这群乘客从飞机中抢救出15件物品，请你将这15件物品按照对生存的重要性，挑选出5件最重要的东西并进行排序，并说明理由。

小明分析：表面上看这个题目就是让你对东西排序，其实真正需要深入分析的是现阶段有哪些选择，该怎么决策，然后根据大家的决策去选择最需要的东西并进行排序。

灵活运用麦肯锡七步成诗法和WBS法，小明快速建立了一个解题的架构：（小白请百度自学然后看这个案例吧。）

1、基本方针：保持生命，活着回家

2、决策分析：原地等等救援？走到其他地方等救援？可以自己走回去？

3、排序方法：分析决策面对的困难与威胁—困难排序--筛选物品并对号入座

小明和大家简要的介绍了这三个问题的关系，说明了最终目标都是要活着回家，所以必须先看咱们应该做哪些选择，走还是留？做了选择之后一路下来需要哪些行动，还会面对哪些困难和威胁，然后物品的排序需要根据物品能为我们达到的目的帮助程度来排序。小明终于说服了大家放弃讨论单纯的排序问题，转而首先讨论走还是留的决策问题，经一番讨论后，大家达成共识要留在原地等救援。

决策定好了之后，小明把物品排序的三步走思路说了一遍，他把排序问题拆分成三个小问题，第一，分析做了这个决策后需要应对的困难或威胁，第二，对困难或威胁的程度进行排序，第三，分析物品的功能，对号入座的填入对应已排序的困难中，说完后，他便征求大家的改进意见。团队当然会给你更多的意见来完善你的框架。还有，这只是一个框架，你需要你的团队集思广益来为你充实这个框架，比如面对的困难和威胁可以列举很多，比如寒冷，比如能否被救援飞机找到，比如饥饿，比如暴风雪等等，然后下一步是对困难和威胁进行排序，怎么排序？可能这时候就有人提出风险管理矩阵（X轴是可能性-Y轴是严重性，分为四个象限）之类的东西对困难来进行筛选和排序，anyway，总会有牛人找到让他自己发光发亮的方法的，小明作为leader也相信这一点，并不抢太多风头，而是专注于facilitating大家。然后是列举物品的功能并对号入座。最终团队有效的完成了这个任务，花的时间比一般的团队还少，得到的结果更加经得住challenge！小明成功的在第二轮的小组面试里面留下了浓墨重彩的一笔，让HR记住了他，并且在评价表里面做了重点的标记。

小组面试本质上是一个没有项目经理的项目讨论会，但是团队里依旧有人需要完成项目经理的工作，这些工作按照性质可以分类为： 计划：

为项目的工作做plan，也就是策划，小明分解了工作步骤，甚至定义了每个步骤的输出成果，这个其实就是计划行为。HR会按照你的plan质量打分。组织：

类似分工，配置资源等，小明鼓励大家发言，听取意见，调和矛盾，找人记录等这就是组织行为，做到了就有打分。实施：

推动实施，小明和队员们在做好plan之后进行的大脑**和发言概括记录等都可归于实施，打分点在于你干活的含金量和干活的卖力程度。控制：

实施过程中，项目各要素的的变动控制，如纠偏和临时变更计划等。小明调和队员之间的矛盾，小明和团队临时改良实施中的框架等等，这个就是控制行为。HR看到你有控制行为就会给分，具体哪个行为的含金量我就不说了，太复杂。领导：

其实是facilitating，用initiation，语言魅力，还是人格魅力？反正就是促动大家的行动啦！这个纯粹属于个人问题，可以找找领导力素质的书看看。这个是基于HR很大程度依赖于HR的个人感觉鸟，会看你说话的声调，动作，眼神，有木有风度什么的，也许你长得气宇轩昂的话可拿多一两分哦。。

我们来纵向分析一下，小明这一次面试经历的五大过程，以及每个过程的相关技巧：

启动过程：陈述你的基本分析，对问题进行定义和描述，征求大家意见，并定下作战方针。

看到对手牛逼的必须抢第一，对手不牛逼的就最后发言，不要让大家一窝蜂就上去skip to the conclusion and say why，大家一来先不分析问题，就秀自己，肯定就乱了，这时你要果敢的插入，向大家彻底的分析问题，并提出问题解决的步骤。你的分析水平将决定你能不能夺取领导权，获得大家认可。

计划过程：对工作流程分解，描述实施方案

这是最重要的一part，to get ur team organized，先简要告诉大家你的实施计划第一步干什么，比如得出什么成果，第二部干什么得出什么成果，最后怎么怎么样，听取大家意见，根据大家的意见改进计划。下一步分别阐述你对计划的每一步的执行方案，征求大家意见，再次寻求共识。其实这个过程可以很快。

执行过程：分工执行，讨论等等

正式的计划里面一般是包含了分工了的，但这里由于你没有绝对的领导权，你需要先一个个把工作切割成工作包，然后把工作包给那些自愿想做的人。在这里每个成果都需要记录，每阶段的记录找不同人来做，好让大家一目了然，这有助于大家专注于当前子问题的解决。

监控过程：观察进展，进度控制，调和矛盾，纠偏

每一次你都需要提醒大家在这一阶段我们要解决的子问题是什么，别小看了这点，有些人大脑很开放一下子飞大十万八千里去了，而且还会吸引走大家的注意，你如果做不好监控这一点，团队会浪费大量的时间，且不能快速输出阶段性的成果。你这个领导可就灰剧了。

收尾过程：conclusion，不用说了，当仁不让，ur show time！

毋庸置疑，经过前面一战，你的团队威望已经建立起来了，你来做作结案陈词可是当仁不让了。你的团队应该记录了很多有意义的信息，这时候你只需要按照团队之前搭建起来框架一点点往下说就可以了。

项目管理其实还有九大领域的知识，无非就是PM们说的集成管理（其实就是统筹）范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理，不懂也没关系，就算学过了，也很难有时间和能力把那些复杂的工具和流程运用到这些简单的案例中去，除非你已经有大牛的项目经验了。

附：

百度上说无领导小组讨论的讨论题一般都是类型繁杂的智能性题目，从形式上来分，可以分为以下五种：

1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?

2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?

3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?

4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？

5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。

在一个无领导的团队里，这类问题由于答案多种多样，很容易陷入无意义的纠纷中，作为一个醒目仔，看着宝贵的时间白白的流失，又得不出让大家满意的答案，当然得果断的撑起领导的大旗，把问题的解决步骤一步步的分解，建立一个大的框架，让大家的思考和发言都好好的be organized，然后每一步的讨论都有实质性的成果出来，最后由你来结案陈词啦。

好，现在我尝试定一下自己会的问题的主要框架吧，或者你也可以自己定，想想看以后遇到这类小组问题该怎么应对。

1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?

对这类问题首先要定义问题，我的定义是：请列举一个好领导所具有的主要素质。请注意列举两个字，开放式问题中你将在90%的情况下要用到这个词儿。你必须解决列举什么？从哪儿列举？怎么对所列举的排序分类？显然领导力素质的来源就是杰出的领导了，所以框架就是：

列举正反的领导标杆----分析标杆领导在组织中的伟大行为与不当行为---根据这些行为提取这位领导的必要素质---对素质进行排序筛选

你必须说出自己的分析，说服大家使用你的框架。

（哥吐槽：我的妈呀，尼玛搞领导力建模？哥也是想了几分钟才想的出一个框架，不过好在面试时候有审题时间哇）

2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?

这明显是需要我们进行选择的啦，但是怎么可能有答案呢？这类问题根本就没有答案，如果有人有确定的答案你应该立刻抓住机会秀一把，可以这样反驳他：“既然你说合作精神更重要，那是不是证明你认为任何人任何条件下合作精神都更重要呢？还有，你的前提是什么呢？是对人呢？还是对团队重要呢？我认为这种问题根本就不能得出唯一的答案，只有设定了前提才可能有一个确定的结果。”不过团队这么乱，最后几乎都不可能有统一结果。这时候你别搞什么框架了，专心的提出自己的观点吧。然后更多的打分点就在于非技术领域了，这种情况下影帝级别的人是最容易通过面试的。我从网上copy了一些通用的打分点给大家看：

(3)评价标准

在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：

受测者参与有效发言次数的多少;

是否善于提出新的见解和方案;

敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。;

是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致;

看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权;

还要看语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。

3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁? 同上

4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？

呀~资源争夺，好像辩论赛，俺没遇到过。

5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。麦肯锡七步成诗法。。。直接照葫芦画瓢，由你一步步的引导大家去干，既然你懂了这个，就可以做faci了。

我强烈建议学大家习我推荐的麦肯锡七步成诗法和WBS工作分解结构法，去找一大堆题目练习，尝试建立框架，给团队制定作战纲领，并想象一下自己讨论过程中会遇到什么的困难，尝试去解决它。至于面试的礼仪之类的表现嘛，那就得啃一下那个过来人的资料鸟，装一下逼估计可以蒙混过去。

三、结构化面试

公务员面试特有。公式化比较严重，都有一定套路。推荐书籍：《结构化面试》 要考公务员再准备吧~ 举个例子大家感受下：

例4 领导交办你组织*****活动，你怎么办？ 答：基本套路是一个表态，三、四个环节。首先破题做表态：领导把这份工作交办于我，是对我的信任，也是对我锻炼能力的一次机会，我一定努力完成这项任务，以不辜负领导对我的信任，我打算从以下几个环节来完成这项任务。

而后具体的处理：一般有三到四个环节来完成此项任务，如果是大型活动有四个环节。计划阶段：了解大致情况，根据活动的实际情况，谈谈重要性、必要性、目的、意义、形式、主题、内容、地点、人员、经费、办法、步骤、措施、要求等等。准备阶段：配置好人、财、物。

实施阶段：召开会议、落实任务、明确分工、提出要求、拟发通知、检查督促、协调指导、解决问题、沟通联络、总结汇报。

总结阶段：肯定成绩、找出差距、写好总结、报送领导，以不断提高自己的工作能力，在今后更好的做好此方面工作。

Tips：

1.HR有时候会给你一个问题，叫你给出解决的方案，这个是很普遍的面试方法，无论你给出的答案是什么，都没有对错，HR在这个时候关注的是你的思维方式，还有你遇到问题的反应。有些人支支吾吾讲不出东西来，说明你的反应不够快，有些人的答案跳来跳去，说明你的思维不够清晰，有些人越说越兴奋。2.常见错误

 自曝短处型

「我是想转行的产品新人，对产品没什么经验，但是我对互联网很有兴趣……」 一上来就说自己的劣势，比如新人、没经验等等，容易给对方留下负面印象。只是空泛的说兴趣，并不能吸引对方的兴趣，对方需要知道的是你为了兴趣做了哪些行动。

 恳求机会型

「我对你们公司真的很感兴趣，非常想进你们公司，希望你能给我一个机会，让我进来多学习……」

恳求对方给自己机会，就把自己放到了一个很低的位置上，是等待对方赐予一个机会，但面试是一个平等的、双向选择的过程。公司和学校不同，当对方选择你加入公司，并不是因为想要帮助你学习，而是因为你能给公司带来价值。

 流水账型

说自己大一做了什么，大二做了什么，大三做了什么（但都和产品没什么关系）按时间顺序可能并不能充分体现你的优势，因为生活是一团线，看起来没有结构，没有意义，没有结构，没有开头和结尾。而如果想要吸引对方，需要总结自己做产品最大的优势，需要梳理出来一条清晰的线，提炼出来我们和产品相关的经历。

第二篇：面试教案

教案万能模板

一、课题名称

二、课型、课时

讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标

即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容，以保证较好地达到教学目的。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍。

五、教具

又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

是指教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材详略得当，做到内容充实、重点突出、利于教学。教学过程中的各个环节环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，顺利地完成各项预定的教学任务。具体包括以下几个部分：

（一）导入

常用导入方式：序言、尝试、演示、故事、提问、范例导入六种。教师要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。

（二）讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。在设计时要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。

（三）巩固练习

必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节控制在多长时间。

（四）归纳小结

即是在授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。

八、作业设计

作业是教师为了促进学生对课堂中教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计形式有书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。

第三篇：面试教案

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《单双数朋友

多》

活动目标：

1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

一、复习点卡是多少

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：

在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《感知数位》

活动目标：

1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、学具：1——100数卡、金色

3、练习P19。

活动过程：

1、集体活动。

1）复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

2)认识数位。

——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

2、分组活动。

——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

——做练习P19页“金色珠与数位器”。

3、交流小结，收拾学具。

——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

——整理学具。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《比较轻重 》

活动目标：

1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与成功感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

（1）今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

（2）今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

（3）小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探索。

（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。（三个玩具）

（1）刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？

（2）那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

（3）我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

（4）因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

（5）教师示范记录表。

2、幼儿操作。

（1）请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

（2）教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

（3）找出不一样的检测一次。

（4）其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《彩色图形勾

一勾》

一、目标：

1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。

2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

二、准备

教具：表格图两张、大小颜色形状标记若干。

学具：彩色图形人手一个、（大小颜色形状）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。

三、过程

1、导入，激发兴趣。

师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？，（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形„„）

2、游戏《找朋友》。

师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏，它们的标记朋友在哪儿呢?（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。（幼儿玩游戏三遍，规则是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。）

3、根据单个图形勾画特征

（1）师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个游戏该怎么玩呢？它们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）

（2）幼儿分组操作活动

师：小朋友，真聪明，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗？那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。(分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛)

（3）展示幼儿操作材料

师：我们看看，全钩对了吗？（小朋友检验，发现问题及时纠正，并给正确的一组奖励红五星。）

4、根据勾画的图形特征画出具体的图形。

（1）师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗？（引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形）

(2)幼儿分组操作活动。

看特征画图形。（提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显）

5、活动评价

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《抽奖游戏》

设计意图

5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望成功，对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏，却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到奇怪、不解，甚至沮丧，产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了这个活动。

活动目标

1.感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

2.学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。

3.根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。

活动准备

摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程

一、谈话引起好奇

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?

教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题到底出在哪儿?

二、游戏进入学习

游戏一：转转盘

教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)

教师：是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。)

教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?

游戏二：摸球

教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。)

教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)

教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

三、制作并检验

教师：“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?

教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?

幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团

教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)

活动延伸

把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。

活动反思

本活动选材与设计的价值在于，它源于孩子身边的生活。特别是运用数学知识为孩子解决生活中的困惑，排解心理困扰。这也让我深刻认识到抽象的数学知识的学习必须和孩子们的生活结合才有意义。

活动过程逻辑严谨，游戏性强，孩子们动手、动脑、动口机会多，在活动中的主动性、积极性、创造性得到充分发挥，整个过程轻松、愉快、热烈。材料投放到区域后，抽奖和设计抽奖工具仍是孩子们争先恐后的操作项目

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《城堡夺旗》

目标：熟练掌握8的分合法

准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌

玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

规则：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、玩法和规则

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

面试—幼儿园大班数学教案：《四等分》

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动准备：

1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

2、实物：饼干

3、数学练习册

活动过程 ：

一、集体活动

1、用变魔术的形式引入课题。

师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

2、教师出示一根绳子。

师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？

3、教师示范圆形的四等分。

教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动

师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

师讲述操作要求：

1、下列每组图中的物品是四等分吗？把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

三、活动评价

师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）

师：真会动脑筋，讲得真不错。

四、延伸活动

师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《彩色图形勾

一勾》

一、目标：

1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。

2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

二、准备

教具：表格图两张、大小颜色形状标记若干。

学具：彩色图形人手一个、（大小颜色形状）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。

三、过程

1、导入，激发兴趣。

师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？，（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色的正方形、小的蓝色的圆形„„）

2、游戏《找朋友》。

师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏，它们的标记朋友在哪儿呢?（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。（幼儿玩游戏三遍，规则是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。）

3、根据单个图形勾画特征

（1）师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个游戏该怎么玩呢？它们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）

（2）幼儿分组操作活动

师：小朋友，真聪明，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗？那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。(分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛)

（3）展示幼儿操作材料

师：我们看看，全钩对了吗？（小朋友检验，发现问题及时纠正，并给正确的一组奖励红五星。）

4、根据勾画的图形特征画出具体的图形。

（1）师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗？（引导幼儿看一看读一读每一行中的特征标记，然后说出是什么图形，并在该行最前面的空格中画出图形）

(2)幼儿分组操作活动。

看特征画图形。（提醒幼儿图形的大小画的时候看起来要明显）

5、活动评价

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《铺垫子（面

积守恒）》

活动目标：

1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

活动准备：

小长方形每人5个 三角形若干 记录纸笔

活动过程：

一、设疑

（教师出示两个形状不同，但面积相同的纸）

师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗？为什么？你能有什么办法证明谁大，谁小？

小结：这两张纸到底谁大？谁小？这问题可好难？怎么办？如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗？

二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？再试一下另外一张纸，需要几个小长方形？

小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。

三、幼儿操作，巩固概念。

师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。

四、幼儿操作，提出问题，解决问题。

师“现在，你们看，老师手中有什么？这三角形有多大吗？请你们看一下，这两个图形是不是一样大？为什么？

现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的？

延伸活动

师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

手指计算法（数学）

一、手指练习儿歌（伸出右手带动作表示）

1122伸伸手，3344点点头，5566弯弯腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，动腿，动手和动口。

二、0的认识：0代表什么？0代表什么也没有。顺口溜：0的性格很活跃，自然数离不开0。10离开了0，就变成了1（制作小卡片10 0 1）20离开了0，就变成了2（制作小卡片20 0 2）30离开了0，就变成了3（制作小卡片30 0 3）40离开了0，就变成了4（制作小卡片40 0 4）50离开了0，就变成了5（制作小卡片50 0 5）60离开了0，就变成了6（制作小卡片60 0 6）70离开了0，就变成了7（制作小卡片70 0 7）80离开了0，就变成了8（制作小卡片80 0 8）90离开了0，就变成了9（制作小卡片90 0 9）

三、5的组成图： 1 ●○○○○ 4 1+4=5 1 4 5 2 ●●○○○ 3 2+3=5 2 3 5 3 ●●●○○ 2 3+2=5 3 2 5 4 ●●●●○ 1 4+1=5 4 1 5 5 ●●●●● 0 5+0=5 5 0 5

四、5的手指练习：

1+4=5 2+3=5 3+2=5 3+2=5 4+1=5 5+0=5 10以内的加减法

一、手指练习：从1数到99，每当数到10的时候，着重再说一个10，从1数到99，每当数到20的时候，着重再说二个10，从1数到99，每当数到30的时候，着重再说三个10，从1数到99，每当数到40的时候，着重再说四个10，从1数到99，每当数到50的时候，着重再说五个10，从1数到99，每当数到60的时候，着重再说六个10，从1数到99，每当数到70的时候，着重再说七个10，从1数到99，每当数到80的时候，着重再说八个10，从1数到99，每当数到90的时候，着重再说九个10。

二、10的组成图： 1+9=10 1 9 1 0 6+4=10 6 4 10 2+8=10 2 8 10 7+3=10 7 3 10

3+7=10 3 7 10 8+2=10 8 2 10 4+6=10 4 6 10 9+1=10 9 1 10 5+5=10 5 5 10 10+0=10 10 0 10

三、10以内加法计算：

2+4= 3+6= 4+4= 1+6= 5+4= 6+2= 7+2= 8+1= 1+9= 3+7= 5+5= 7+3= 9+1= 8+2= 4+6= 6+4= 2+8= 10+0=

四、10以内减法计算：

9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8= 9-9= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8= 7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7= 6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5= 4-1= 4-2= 4-3= 4-4= 3-1= 3-2= 3-3= 2-1= 2-2= 1-1= 两位数不进位加法

一、手指练习：从1数到99

二、100以内两位数的加法练习： 16+23=39 15+50=65 33+61=94 42+57=99 31+15=46 60+16=76 15+64=79 32+67=99 两位数不退位减法

65-15=50 88-33=55 99-24=75 88-55=33 99-35=64 79-25=54 77-25=52 99-47=52 抢答： 49-24=25 44+55=99 88-55=33 99-33=66 74-52=22 99-67=32 99-58=41 99-44=55 99-67=32 99-47=52 87-36=51 47-25=22 99-35=64 64-14=50 20以内的加法

一、手指练习：从1数到99

二、复习：①5的组成 ②10的组成

③计算：1+9 3+7 5+5 7+3 9+1 8+2 4+4 6+4 2+8 10+0

三、20以内加法：

9+9=？ 左手加10，右手减1=18（此时要熟记10的组成）9+8=？ 左手加10，右手减2=17 9+7=？ 左手加10，右手减3=16 9+6=？ 左手加10，右手减4=15 9+5=？ 左手加10，右手减5=14 9+4=？ 左手加10，右手减6=13 9+3=？ 左手加10，右手减7=12 9+2=？ 左手加10，右手减8=11 9+1=？ 左手加10，右手减9=10

四、两位数的加法法则：

十位上的数在左手上加，个位上的数在右手上加，右手满10，向左手加10。

五、练习计算：

8+5=？ 左手加10，右手减5=13 8+8=？ 左手加10，右手减2=16 7+4=？ 左手加10，右手减6=11 20以内的减法

一、手指练习：从1数到99

二、复习： 10的组成

三、20以内减法计算： 1．右手够减： 15-5 15-4 15-3 15-2 15-1 16-6 16-5 16-4 16-3 16-2 16-1 17-7 17-6 17-5 17-4 17-3 17-2 17-1 18-8 18-7 18-6 18-5 18-4 18-3 18-2 18-1 19-9 19-8 19-7 19-6 19-5 19-4 19-3 19-2 19-1 2．右手不够减：

18-9=？ 右手不够减，左手退10，右手加1=9 17-9=？ 右手不够减，左手退10，右手加1=8 17-8=？ 右手不够减，左手退10，右手加2=9

16-9=？ 右手不够减，左手退10，右手加1=7 16-8=？ 右手不够减，左手退10，右手加2=8 16-7=？ 右手不够减，左手退10，右手加3=9

四、两位数的减法法则：

十位数上的数在左手上减，个位上的数在右手上减，右手不够减，左手去10减。

五、练习计算：

15-6 14-7 13-8 12-5 11-6 10-7 9-8 17-9 18-6 15-8 14-8 13-5 12-10 19-6

面试—幼儿园大班数学教案：《有趣的门卡》

活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：

——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

活动过程：

1、奇怪的门卡。

——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

第四篇：面试技巧培训策划书

大学生礼仪及面试技巧培训

一、主办单位：

药学院学生会自律部

二、活动主题：

大学生社交礼仪及面试技巧培训

三、活动背景：

礼仪是人际关系和谐发展的调节器，通过此次礼仪培训，使大学生理解现代礼仪文明，掌握人际交往中的基本礼仪，塑造良好的个人形象，更容易使人际间感情得以沟通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的关系，最终营造一个和谐的校园环境。也为了让我们的大学生活更加充实，我院全体学生能在以后的社交及面试场合有一个良好的行为规范，在集体面前有一个更好的形象，让大家能更好更出色的交往及面试，不断地展现自己的才华！

四、活动介绍：

本次活动是由药学院学生会自律部主办，由xx主讲人主讲的一次讲座，由药学院12级各班同学参加培训，主要为了让我们全面了解社交礼仪的重要性和实用性，以及对我们的重要性，本次活动可以在主讲人和同学的互动中进行.五、活动时间：待定

六、活动地点：需要一个大教室（240人）待定

七、活动宣传：

1.班级宣传，通过各班班长进行班级里的宣传，主要是通过我们 把本次活动跟各班班长讲述清楚，再让各班班长把本次活动在班级跟自己班的学生讲清楚，做好动员工作。

2.请宣传部做出展板，通过展板的形式向全校同学宣传。

八、活动流程：

（一）时间安排

1、宣传阶段；待定

2、准备阶段；待定

3、举办阶段；待定

（二）前期安排

1、与姜老师商量本次讲座的内容和讲座形式；

2、申请学校教室；

3、讨论工作人员的工作安排；

5、活动参加人员的安排和各班参加的人数；

6、主讲人的选定：可以选开设大学生礼仪课的老师和院或校礼仪队成员

7、通知学生会各部门和院礼仪队配合（三）活动实施

1、提前去看阶梯教室的设备和场地；

2、参加活动的学生的位置安排；

首先，要知道各班需要来的大致人数；

其次，对各班人数在场的座次的详细安排；

活动当天自律部干事分别带各班学生到指定的地点，各班学生在自己的指定地点坐下等讲座的开始。3．开场前准备

1.幻灯机检查，话筒电池及声音检查； 2．准备开场动画，音乐放映； 3．迎接嘉宾；带领嘉宾就位； 4．照相，摄像准备；检查电量，备充足的电量 5.在活动开始前把教室的设备调试一下，看看有无问题。

4、开始前主持人和主讲人的沟通交流；

在开始之前由主持人和主讲人沟通交流，确认一下所讲的内容和主持人的开场白以及中间的一些环节。

5、讲座的开始；

当参加人数到齐后，先由主持人宣布本次讲座的开始，再介绍主讲人和到场嘉宾的一些基本信息，大致描述一下本次活动。

当主持人说完下台后主讲人就可以开始本次的讲座，讲座一开始由x主讲人对社交礼仪的全面讲解，中间x主讲人可把礼仪里面的一些基本动作和一些要注意的问题让礼仪展示给在场的同学观看，让参加的同学能更好的了解社交礼仪，了解社交礼仪在我们生活中的重要性，讲解的时间可以在一个小时以上（上半场40分钟下半场40分钟，中间加入互动环节），时间的长短可以有主讲人自己把握，内容是主讲人自己提前准备好的。

6、互动环节；

现场同学可以问一些自己的疑问让x主讲人来解答，可以用举手方式来。提问的学生可以对自己不太了解的部分进行提问，或者是可以把生活中的一些社交问题进行请教。

九．注意事项

1.跟讲师沟通好讲课重点

2.规划好讲课时间以免发生超时或提前结束等现象 3.培训开始前和主席团及各部部长沟通协商以保证培训顺利完成 4.培训结束后留专人清理会场 5.规划好购买礼品所用资金数目

十．活动的预期效果

大学生了解着装礼仪在生活中以及工作中的重要性，提升大学生在生活及工作中的职业素质。明确大学生在工作中应有的观念和态度以及应该具有的工作技能。同时使大学生认识到在正式工作场合着装问题并加以改正与完善.提高大学生在各种面试场合的面试技巧.十一．活动经费预算 1.观众互动参与者的小礼品5个（5*2=10元）。2.会场布置的气球需要100个（100*0.2=20元）3.主讲人礼物（约50元）4.讲解人员及嘉宾饮用水5瓶。（约5元）5.共计85元(10+20+50+5=85元)

十二、应急措施 1.在活动前两天应确定好参加培训的人员人数，若预定人数不足，可通知其他部门干事前来参与。

2.ppt进行多方面备份，可放u盘，上传到网络等。3.10分钟预留时间篇二：面试技巧学习活动策划案

面试技巧学习活动策划案

秘书处 张冰轮

一、活动背景

人生不可以彩排，你不可以说：导演，我要求重来一次。在找工作时，我们往往要经历多次面试。在所有人的求职道路上；面试都是非常重要的一环，怎样获得更多的面试经验呢？

二、活动主题 面试让你的路更宽广

三、活动目的作为一名大学生，我们在大学里不仅要学习专业知识，还要为以后的生活打下基础，面试是公司招聘的重要一环，学习面试技巧，能够是自己更多的了解招聘时所要注意的问题，提高被录取的成功率。

四、活动对象

南京财经大学公共管理学院学生会

五、活动时间

2011年3月4日（星期五）晚上7：0:0

六、活动地点

管理学科楼报告厅

七、前期准备 1．宣传

（1）制作小海报，分别在活动前三天张贴在专业楼

（2）制作大海报，摆放在教c（2）在交流会前若干天由辅导员、助导在晚点和小组聚会间进行口头宣传。2．确定到场嘉宾名单

（1）由公共管理学院外联部向专业培训老师发出邀请；

邀请知名企业的人员

（2）最后确定符合要求的嘉宾5位 3.由我部干事制作有关问题征集版，于活动前几天置于教c 4.对收集的问题进行归类整理，提前把问题告知邀请嘉宾。5.收集嘉宾个人资料，并制作ppt。6.召集嘉宾开会，明确所要交流的内容（给予嘉宾足够空间自由的发挥）：

（1）面试的穿着

（2）面试交谈语气

（3）面试常问问题

（4）面试出现的情况及处理方法 7.最后，根据所有资料进行整理，制作ppt。8.主持人进行相关培训，与嘉宾交流沟通，熟悉嘉宾。9.购买一些小礼品，供游戏环节做奖品。10.申请教室

八.活动流程

1、工作人员提前半小时到场布置会场和调试设备（特别是话筒），再次确定各项事宜是否已经布置完毕，并安排负责照相的工作人员。

2、主持人开场：对此活动进行说明并介绍嘉宾。

4、回答问题阶段

针对前期征集到的各方面问题，随即邀请五位嘉宾之一进行解答，也可对前面所讲的内容进行提问（可安排相关人员在观众席中调动气氛）。对于站起来提问的同学给予一定物质奖励。

5、互动环节

可进行模拟面试，由现场嘉宾进行公开提问

6、主持人做最后总结陈述。

九、后续工作

1、学生如有疑问可留下来咨询。（可以拷走ppt）

2、干事清理会场和作好后勤工作。

3、小组工作人员于活动后采访，收集他们对此次活动的看法以及嘉宾对活动的评价，以便今后工作做得更好。

4、做好活动照片的选送，活动简讯、活动总结的撰写。

5、开会讨论总结，并作书面材料。

十、注意事项

1、主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制。（尤其是自由问答时间）

2、活动开始前提醒到场的同学关闭手机以及活动进行中的注意事项。

3、落实策划书中几点尚未确定的事宜。

十一、活动预算（附表）

南京财经大学公共管理学院学生会生活部物资采购预算表

部门：公共管理学院学生会生活部

活动：面试技巧学习活动

物品名称 单 价 数 量 总 额 备注 是否有库存

大海报 35.00 1 35.00 有

小海报 5.00 1 15.00 有

水 1.00 5 5.00 横幅 100 1 100 邀请卡 3.00 5 15.00 礼物 10.00 3 30.00 赠送给嘉宾

及现场观众 0.5 20 10 卡纸

总计 200.00元 2011年1月28日

南京财经大学公共管理学院秘书处篇三：面试技巧讲座策划书

面试技巧讲座策划书

一、活动主题：面试技巧

二、活动目的：通过这次讲座，让同学们了解面试时应该注意的问

题、面试的基本技巧等，以提高就业成功率。

三、讲座类容：本次江座邀请了一级人力资源师、工商企业管理硕

士刘昆老师，介绍大学生在面试的时候应该注意的技巧，同时现场将进行互动环节，有针对性的回答同学们的提问。

四、主办单位：人力资源开发协会

五、主讲人：刘昆老师 工商企业管理硕士（mba），软件硕士。一级企业培训师，一级人力资源管理师。全球商务策划师，全球职业生涯规划师（gcdf）。香港维多利亚商学院客座教授，湖南大学经济管理学院客座教授。国际劳工组织中国区域创业培训认证讲师。中华总裁网特邀讲师，中华培训网特邀讲师，天天培训网特聘讲师。中国聚成集团特邀企业内训师，湖南培训网特邀企业内训师。? 教育背景 中南财经政法大学、武汉大学 ? 个人成长历程 2005年创办湖南新城互联企业推广有限公司。2008年创办全国小记者培训活动湖南基地。2008年创办中国儿童网湖南站。2009年创办湖南沃德福餐饮管理有限公司。目前任湖南沃德福餐饮管理有限公司执行董事、湖南卫视旅游文化传播有限公司常务副总经理、全国小记者培训活动湖南基地主任、中国儿童网湖南站站长等。? 研究领域及培训领域课程 研究领域：人力资源领域、运营管理领域。培训领域：《面试技巧》、《职业生涯规划》、《演

讲与口才》、《沟通技巧》、《真实职场体验》、《创业必备素质》、《大学生心态再造》、《世界五百强人才的要求》、《谈判技巧》。? 服务过的企业 中石油胜利油田、台湾普罗集团、人事部高级公务员培训中心湖南服务中心、湖南卫视、湖南教育电视台、湖南政法频道、金鹰955电台、阳光大酒店、通程大酒店、平安证券、浦发银行、工商银行、罗兰贝尔管理咨询公司、三一重工、长丰猎豹、远大空调、圣象地板、湖南大学、中南大学、湖南师范大学、湖南涉外经济学院、第一师范、湖南省旅游学会、长沙市妇联、长沙市劳动局、铭万信息技术有限公司、等。

六、活动时间：2011年3月23日晚七点

七、活动地点：一教多功能报告厅

八、活动流程：

（1）活动前：1.制定策划方案，召开会议。2.联系主讲师，申请教室。3.制作宣传单，将宣传单张贴在各宣传栏。4.会场的相关布置。

（2）活动中：1.组织学生入场。2.主持人介绍老师并引入讲座主题。3.老师进行演讲。

4.老师与现场同学进行互动，解答现场疑问。5.讲座结束，主持人进行总结，并再次感谢老师的到

来

6.安排学生退场，与老师合影留念。并安排工作人员收拾整理会场。

备注：活动中安排人员拍摄留下资料。

（3）活动后：1.召开会议，总结本次活动的有点和缺点，改进存在的不足之处。2.将讲座中的一些资料发布到网上，让更多的人了解面试时应注意的和一些基本的面试技巧。篇四：“面试技巧讲座”策划书

“面试技巧讲座”策划书

一、活动背景 本次活动是针对拓新兼职协会的广大会员以及参加兼职活动的广大学生进行的讲座。由于本协会有对会员进行培训，提高会员参加兼职活动素质，为会员与协会塑造良好的兼职就业形象的责任。同时，本着“服务学生”的宗旨，讲座面向全校同学，为同学在今后兼职面试过程中增加胜利筹码，所以本次活动有着至关重要的意义。近期，协会兼职资源充足，这就面临广大会员即将与厂家面对面进行面试的现实问题，本协会就此次活动，提高广大会员面试技巧，为其增加面试筹码，同时，也能为本协会在厂家中创立良好信誉与形象。此次活动，是本协会一系列会员培训活动中一个重要环节和组成部分。本次活动由拓新兼职协会组策部负责活动的组织与策划，由办公室、业务部、人事部、顾问团协助办理。通过此次活动，一方面可以服务于会员和广大同学，另一方面，也可以广泛的宣传我们拓新兼职协会和校社联，为广大学生的服务工作增添亮丽的一笔。

二、活动目的及意义

通过本次活动，使会员了解协会对会员的自身能里力提高是起到一定积极的促进作用。进而，提高会员的积极性与参与性。同时，可以通过这次活动吸引更多同学成为会员。最终，提高协会内部的凝聚力和在学校的影响力。由于协会有着广大的人脉关系网，可以联系到各方面的优秀人才，充分利用这些资源来为广大学生服务。本次活动涉及到会员与广大同学兼职面试能力的提高，是与会员和广大同学自身利益息息相关的问题，也与我们社团生存的密不可分，自然对会员以及天塔对兼职感兴趣的同学是一个很大的吸引力。借此，可是会员有一种归属感，是自己成为协会大家庭中的一分子，而不单单只是服务于被服务之间的关系。同时，也可以扩大协会的影响力，吸引更多的会员与有共同意向的个人和团体加入到我们协会中来，实现我们协会建立“会员与经验人士信息交流平台”的目标，进而扩大大连工业大学学生服务社团在校园里与社会上的影响力。

三、活动目标

本次活动的目标是使广大会员以及对本协会感兴趣的同学充分了解本协会，更重要的是使他们了解掌握兼职面试时的面试技巧和自身能力，提高兼职面试成功率。使大家在这个团体中享受安全，放心的服务。通过本次活动，逐步扩大协会影响力。为实现我们信息交流平台的目标奠定坚实的基础。

四、活动名称

拓新兼职协会兼职面试技巧讲座

五、活动地点

综合楼a座（具体地点待定）

六、活动时间

2010年5月中旬（具体时间待定）+

七、活动工作分配 a、组策部：

1、作出本次活动的初始活动策划，并与其他部门一起，对策划书中各项策划进行可行性，必要性分析，最终确定合理，完备的活动策划。

2、汇总与会人员人数，选择合适的教室作为会场，会场选定后通知人事部，办公室，以便

其及时的给会员发送相关活动信息和设计会场布置意见稿。

3、进行活动当天主持人，礼仪的选拔工作。确定名单后，上报人事部拟定干事工作分配表

格。

4、按照办公室会场布置意见稿，协调业务部进行会场当天所需物品的采购。采购发票上报

办公室进行统计、报销。存档。

5、会前进行现场布置、协调个部门间人员工作。b、办公室:

1、设计、制作本次活动中所需要的宣传板和宣传单。

2、提前做好此次讲座的宣传工作，在三楼活动大厅等人流密集处摆放宣传板，提高本次活

动在广大同学中的认知度和影响力。

3、制作会场布置的意见稿和初步设计图，以便附于正式活动策划书后，提供于业务部用于

外联工作。

4、按会场布置的意见稿和初步设计图拟定所需物品清单，提交组织部和业务部，以便其对

物品进行统一采购。

5、拟定讲座当天主持人主持稿。

6、整理组织部和业务部上交发票、购物清单，做账、统计此次活动开支，存档。

7、会后提交会议记录和会后总结。c、人事部:

1、拟定讲座当天协会人员具体分工的书面材料，打印分发到各个部门。

2、通知干事，会员活动具体信息，包括活动时间、地点、人员安排。责任到人。

3、对组策部选拔上来的礼仪（需要五名礼仪，两男生，两女生，剩余一名随意，分三组，一男生一女生为一组，另备一名礼仪应付突发情况。）、主持人进行培训。

4、组织人员会后会场的收拾，协会物品的归总。

5、成立应急小组，作出应急预案。d、业务部：

1、负责讲座嘉宾的邀请工作。

2、讲座前期宣传和会场布置所需要的物品的采购。

3、仔细浏览策划书初步意见稿，结合部门外联中实际出现的问题，并提出可行性修改意见

和建议。

4、活动期间所需经费和赞助的拉取，作出可行性方案，附于策划书。

八、活动人员安排

（另附人事部人员工作安排表）

九、活动流程

1、人员提前两个小时到达会场，各部门干事按人事部人员调配表分配工作进行现场布置，检验设备等。责任到人。

2、安排两名礼仪（另安排一位礼仪做应急机动人员），负责登记到场嘉宾及学生，另两名礼仪引导嘉宾、顾问及学生入场就座。

3、活动正式开始，主持人进行开场白，对与会嘉宾进行介绍与感谢。（5~10分钟）

4、由协会会长进行活动主旨的讲话。（10~15分钟）

5、主持人对会长的讲话内容进行总结，与同学有互动（例如问同学觉得面视应该注意什么，然后引出嘉宾演讲产生互动对比），并引出该次讲座的内容。（仅用于过度，时间不能太长2~5）

6、由嘉宾进行面试技巧主题演讲。（60~90分钟）

7、同学互动，做模拟面试的小游戏，该游戏既要将面试技巧应用其中，又可以缓解一下严肃的气氛。方案一：面试官由嘉宾担当，会员和部长做应聘者，按比较正规的流程进行。方案二：干事做面试官，部长做应聘者，游戏中，面试官尖酸刻薄，让雇员无语，但是应聘者不得不将该次面试进行到底，展现应聘者的机智，不仅可以缓解气氛，还可以让同学们更好的思考，从而达到本次活动的目的。方案三：方案一和方案二同时进行，可以根据时间而定，使整个活动时间控制在一个半小时。并赠送参加这个小游戏的同学一个小礼品，使会员有更高的热情支持我们的工作，也更有助于协会以后活动的举办。

8、请有工作经验的部长或干事讲讲自己的面试经历及经验（成功经历和不成功经历都可以），说下自己本次活动的体会（15~20分钟）

9、请与会同学谈谈自己以往的兼职面试经历。传授经验，提醒大家吸取教训。（3~5位）

10、进行现场疑难解答，和嘉宾一起互动。（5~10位）

11、会员谈谈此次活动中的收获。（2~3位）

12、会长做会议总结，阐明会议目的，宣传本协会。（5~10分钟）

13、活动结束，请嘉宾退场。

14、部长对与会学生做本协会宣传，吸收会员。（15~20分钟）

15、有意愿的学生填写表格，办公室收集表格。

16、主旨学生有序退场。

17、协会干事留下打扫会场。

十、经费预算

（经费预算可由办公室另附预算表格）

【a.信息费：包括活动前期的电话邀请，外出坐车费用；b.宣传费：包括印制宣传单，条幅，打宣传板等所花费用；c.布置装饰材料费：用于会场布置的材料花费；d.服务费：招待用水、坐牌等费用。】

十一、应急预案

1、会员到场情况与会前统计情况有出入：

人员过多，座位不够时，应让部分干事让出座位，确保会员就座。人员过少时，应及时请干事协调人员补充。并就此问题向活动参与人员致歉，请其谅解。

2、嘉宾不能到场：

由协会主干人员代为演讲（此前准备应急演讲稿）。

3、礼仪：

礼仪因时间过长劳累，因添加一名应急礼仪，以作准备。

4、活动时间问题：

活动时间过长，容易使人产生疲劳感，这就需要一个轻松的活动氛围，会员互动可以随时穿插。

5、活动灵活性：

在疑难解答环节，如果出现冷场，干事应及时补充上去，避免此类事件发生。

6、嘉宾迟到： 由会场协调人员协调现场人员做互动小游戏，或由一部长阐明此次活动目的及意义，拖延一下时间。【互动小游戏：（随即在现场抽取同学）a.名字：拍七令 ；用具：无 ；人数：无限制；方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下自己的手，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则接受惩罚。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术，易于操作。b.名字：007：道具：无；人数：无限制;方法：由开始一人发音零随声任指一人，那人随即亦发音零再任指另外一人，第三个人则发 音柒，随声用手指作开枪状任指一人，中枪者不发音不作任何动作，但中枪者旁边左右两人则要发啊的声音，而扬手作投降状。优点：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了！】

7、ppt和背景音乐等电子资料： 做好ppt和背景音乐等数据资料的备份工作，将所需电子资料，分开拷贝、备份，防止发生意外影响会议进行。

8、互动冷场：

因为活动期间有很多互动，比如说同学叙述以往兼职经历、同学提问、同学总结观后感和解决问题互动等环节，为防止冷场，应让协会干事事先准备好适当的提问问题、观后感、兼职经历讲述等，防止无人叙述、提问导致的冷场情况。

十二、活动负责人及主要参与者

组织者:大连工业大学拓新兼职协会组策部

负责团体：大连工业大学拓新兼职协会

参与者：大连工业大学拓新兼职协会工作人员、会员、广大在校学生

十三、所需物品（由办公室另附表格统计）

十四、活动策划：

组策部

大连工业大学拓新兼职协会 2010年4月21日篇五：面试策划书

招聘计划方案

一、招聘基础

发现缺少人力资源专员、行政人员和销售人员。由于人民房地产公司规模的扩大，现在公司员工数量已不能很好的适应公司业务的需要。通过人力资源规划和相关工作分析，公司

二、新员工的上岗时间

新员工在收到录用通知后的第二天即来公司上班，三日内到有

效，否则取消录用资格，有总得分第二名替补。

三、本次招聘小组成员名单及工作安排

1、简历筛选：由人力资源部派专门人员进行筛选，一到两名即

可。

2、笔试安排：笔试卷子由财务部出题并进行批改，有人力资源部

派人监考

3、面试安排： 安排13面试官由人力资源部提供。

四、信息发布及时间

（一）信息发布：

本次招聘属于外部招聘，预计以三种渠道发布信息。具体方式如

下：

1、以地方性报纸为主。信息发布时间选择在此报纸集中刊登招

聘广告的那一期，与其他企业招聘广告同时刊登。这样可以确保信

息的获的人群广泛。

2、校园招聘：联合其他需要招聘的企业共同开展一场校园招聘。招聘时间拟定一天，具体的开展时间与招聘学校要与其他企业共同商定。此方法所需经费少，但是各方限制条件多，且从学生中招聘需进行岗前培训，是否采用需做斟酌。

3、网上招聘：选取一个或几个信用度值得信赖的招聘网站，将招聘信息进行发布。网站选取智联招聘，无忧工作网等。此方法信息发布范围较广，招聘费用较少。

（二）时间安排：

从11月底开始到6号结束，三种发布渠道同时发布信息，之后进行简历投递，12月8号简历投递结束。10号进行笔试，12月13号进行面试，23号通知录用者。

招聘职位

：

职位名称:人力资源专员

所属部门：人力资源部

招聘人数： 1-2人

岗位职责

1、协助上级建立健全公司招聘、培训、工资、保险、福利、绩效考核等人力资源制度建设；

2、建立、维护人事档案，办理和更新劳动合同；

3、执行人力资源管理各项实务的操作流程和各类规章制度的实施，配合其他业务部门工作；

4、收集相关的劳动用工等人事政策及法规；

5、执行招聘工作流程，协调、办理员工招聘、入职、离职、调任、升职等手续；

6、协同开展新员工入职培训，业务培训，执行培训计划，联系组织外部培训以及培训效果的跟踪、反馈。

7、负责员工工资结算和工资总额申报，办理相应的社会保险等；

8、帮助建立员工关系，协调员工与管理层的关系，组织员工的活动。

任职资格

1、大专以上学历；

2、有工作经验优先；

3、熟悉人力资源管理各项实务的操作流程，熟悉国家各项劳动人事法规政策，并能实际操作运用；

4、具有良好的职业道德，踏实稳重，工作细心，责任心强，有较强的沟通、协调能力，有团队协作精神；

5、熟练使用相关办公软件，具备基本的网络知识。

其他信息：五险一金，工资面谈，标准工时

职务名称：销售人员

所属部门：销售部

招聘人数：3人 岗位职责：

1、负责客户的接待、咨询工作，为客户提供专业的房地产置业咨询服务；

2、陪同客户看房，促成二手房买卖或租赁业务；

3、负责公司房源开发与积累，并与业主建立良好的业务协作关系。

任职资格：

1、年龄在21—35周岁，大专以上学历；

2、诚实守信，吃苦耐劳，具有良好的团队精神；

3、能承受较强的工作压力，愿意挑战高薪；

4、普通话流利；

5、有相关经验者优先。

我们提供： 1.底薪（2000元-5100元）+提成（8%-30%）+社保+商业保险（补充医疗、意外伤害）； 2.公平、广阔的晋升空间，所有运营体系管理岗位均从内部优秀员工中提拔产生； 3.成熟完善的培训体系，全方位的培训内容； 4.丰富多彩的员工文体活动，每几千人规模的大型年会，销售精英巨奖和旅游机会。

职务名称：行政人员

所属部门：办公室

招聘人数：2人

职位要求

1.年龄20-30周岁； 2.大专以上学历；

3.性格开朗、为人热情、有亲和力、宽容、自律性强； 4.有较强的思维能力和学习能力； 5.有财务、行政、独立创业经验者优先； 6.有较好的沟通协调能力，有较强团队协作能力； 7.有创业精神和理想、能吃苦、有事业心。职位描述 1.通过公司的专业化培训，为北京中高端客户群体提供专业化顾问式理财服务，同时借用方案销售公司理财产品，公司免费提供清华大学深造机会。2.公司培养建立个人理财团队，通过专业化管理培训，管理团队达成公司制定目标。3.按时参加总、公公司举办的各种培训及公司的早、夕会议。4.按时完成公司交办的工作任务，并辅导辖下成员开拓市场及维护客户。

第五篇：就业面试培训(文字版)

面试需要培训！

请您回答以下问题：

您知道一份什么样的简历能够在20秒内吸引面试官的注意力吗？

您知道如何利用1分钟的自我介绍引起面试官的关注吗？

您真的看懂用人企业招聘简章中隐藏的信息吗？

您知道面试过程中您的哪一言、哪一行会导致面试失败吗？

就业过程中，“托关系”、“有关系”之后，真的什么都“没关系”了吗？

只要有一个问题不能完整回答，您就需要我们的培训！面试只有20---30分钟，任何一个环节都可能导致失败！

应届毕业生常见的应聘思维：

1、“海投”简历，积累实战经验比参加培训班更直接、有效。

“海投”简历，多参加企业面试，确实能积累实战经验，提升能力，但是，您花费巨大的时间、精力、金钱从头摸索，您将难得的面试入围机会用于面试演练。您的竞争对手花费较少的金钱参加面试培训班，直接学习整理好的面试实战技巧。当您摸索出经验时，好企业、好岗位已经被您的竞争对手抢先“攻占”了！这是一种揪心刺骨的痛啊！！

2、学校提供了面试就业课程，市面上也有相关的面试书籍。

学校的面试就业课程教给了您理论知识，市面上的就业书籍教给了您理论体系，我们面试培训班提供的是：

1、专业的实战指导。

将理论知识融入模拟实战中，通过模拟实战，找出您从简历制作、自我介绍、面试问答、直至面试结束，整个面试过程中存在的需改进的问题，逐一指导。

2、大量案例总结。

通过大量真实案例，总结面试中容易失误的地方，容易掉入的“陷阱”，让您在面试过程中更加从容，提高面试成功率。

3、小班教学。

每班人数控制在6人内，实现真正意义上的小班教学。

您可以通过以下方式联系我们：

请拨手机：***马老师

我们的QQ：963557551我们的微信号：jymspx1