最新精品作文：作文评价：要说爱你不容易_1200字作文

第一篇：最新精品作文：作文评价：要说爱你不容易_1200字作文

作文评价：要说爱你不容易_1200字

在作文教学中，我们如何客观、公正地做出评价，是新课改正在探索的评价体系之一。在一年一度的高、中考作文阅卷中，也是令人十分关注的社会热点之一。笔者在20多年的语文教学中，始终注重作文成绩的有效评价，使之成为促进学生作文提高的有效手段。

大家都知道皮克马利翁效应的故事。皮克马利翁效应(Pygmalion effect)，又称“罗森塔尔效应”(Rosenthal effect)、“期望效应”、“自我验证效应”(self-fulfilling efficacy)。皮克马利翁是古希腊神话里的一位雕刻师，他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘，并倾注了全部心血和感情，希望雕像能够成活。上帝感其所诚，使象牙姑娘获得了生命，成了他梦寐以求的情侣。心理学家罗森塔尔（Rosenthal）做了一个有趣的实验：他在某小学随机抽了二十名同学，这二十名同学的学习成绩都差不多，他谎称他已经为他们测了智商，测出其中十名同学的智商很高，非常聪明；另十名同学智商一般，是普通人。然后告诉了他们的老师，一年过后，他又来到了这个学校，发现他伪智商高的同学的成绩普遍明显高于智商一般的同学。这是因为人对自己或是别人对他有一个希望就会按照那个标准去要求他，把他按照那种人来对待，就会激发他的潜能最后真的成为了大家希望的那样。有一句著名的话：如果

第 1 页第 1 页 你想飞，你就要相信自己能飞。

在作文教学中，我们完全可以采用皮克马利翁效应来实施评价。笔者一贯坚持适量的高分激励手段，激发了学生的作文兴趣，提高了学生的写作兴趣，长久坚持下去，也确实起到了提高作文教学成绩的作用。比如，我在学生参加大考前的两次月考里，注意发现作文的闪光点，予以充分肯定，适度的上扬作文评分，不仅激发了学生当时的写作兴趣，而且从心理的角度激励、提高了学生的应考积极性，有利于后一冲刺阶段保持浓郁的作文兴趣，在高、中考时发挥出最佳作文成绩。

在平时的作文评价中，也要“高抬贵手”，毫不吝啬地打分，当然不是无味的送分。只要学生的作文符合训练的要求，在某一方面有出色之处，比上一篇作文有明显的进步，就可以打出进步分。试想，如果每次作文本发下来，都是75分、80分，徘徊不前，学生就觉得要么是老师没有认真看，要么是没有打出恰当的作文分数。长此以往，就会严重地挫伤学生的作文积极性，甚至产生抵触情绪、消极应付。根据罗森塔尔的实验，这是双向、互动的过程，老师觉得学生的作文有可取之处，适度高分评价；学生也会期待一次比一次更好，“亲其师，信其道”，努力写出佳作。大家还知道“送1分”的故事。有个小学生某次考试考了59分，差1分没有及格。

第 2 页第 2 页 该学生在下课后找到老师，要求给他加1分，以好有个交代。老师笑着对他说：“我可以借1分给你，不过下次考试你要还给我，而且是加倍的还，还我10分，可以吗？”那个学生答应了，下次考试果然考了70分以上。这给我们的启示就是可以适度地激励学生。在做文教学中，完全可以做到这一点。有很多人一致公认，作文的悬殊在5分左右，那么，1分又为何那么吝啬呢？为了保证整体水平的客观、公正，我们只要一个尺度评价，就可以了。当然在高、中考作文评分中，按照评分标准去进行，与平时的训练是有区别的。作文评价，在新课程改革中是个全新的课题，还有很多的具体操作实践有待我们去探索。作文评分，在高、中考是关系着考生前途和命运的关键时刻，也值得进一步研究、改进。这不仅是社会热点话题，更是关系着我国作文教学如何深化改革，走出一条科学化、规范化的重大命题。

第 3 页第 3 页

第二篇：作文教学,想说爱你不容易

月考终于结束了。

评讲了，又把学生的试卷收了回来。主要是想看一下，他们的作文写得怎么样。这次作文是话题作文。以“有家真好”为话题写一篇不少于600字的作文。月考之前，已经上过一次作文指导课“让世界充满爱”了，里面就讲了爱的内容：有狭义的有血缘关系的父子/女情，母子/女情，兄弟姐妹情，祖孙情，也有广义的同学情，师生情，邻里情，或是与陌生人之间有感情。应该说，那次的作文指导就已经包括写亲情的了。而且，在课堂里已经说了好的作文题目一下就能吸引改卷老师的眼球，也教了如何拟题。但是，结果，全班67人，就有49个人的题目是“有家真好”；有8个同学“有家的感觉，真好”，真好，这8个人至少还懂得变通一下；还有2个人，题目干脆不写；67—59=8。好可怜，只有8个人认认真真的去学了怎么拟题。连拟题，他们都懒得想，更别提他们的作文会有多少新意；而且书写非常的潦草。

有时，真的觉得自己已经努力去做了，但是还是没有什么大的变化，觉得好伤心啊。又打开国培来再学学专家讲怎么指导学生写作。怎么觉得我自己学得那么容易，到传给学生的时候，就那么难。

作文教学，真的是想说爱你不容易啊！

第三篇：小学作文：愚人节,想说爱你不容易

愚人节，想说爱你不容易

每年的4月1日是西方的愚人节，每个人都在这一天里上当被整，或者是编出各种花样整别人。

(一)同学

这天早上，来到学校，不经意的瞥向黑板，“学校又要检查作业了，什么，语数外课堂作业还每天做一次，这太不可思议了。虽然今天是愚人节，但是学校应该不会骗我们吧。”

“住宿生又扣分了，这回住宿生可要倒霉了，唉。”

回到班里，铁皮子说：“小苑，又今天考试了吗?”我一脸惊讶，大叫：“谁说的?不可能，不是明天考试吗?再说了，我都不知道，你们就更不可能知道了?”“下边写着呢，不信你去看呀。”

这个消息让我大吃一惊，一溜烟跑到楼下，把黑板上的内容从头看了一遍：“由于教师进修学校要到我校听课，因此考试提前，于今天开考……”

“什么，这是真的，赶快回班复习吧。”

一个小时以后，“铃铃铃”下课铃响了，沉默了一个小时的班主任老师，终于发话了，“同学们，我后来又看见下面写着愚人节快乐!”“什么，我们被骗了。”

(二)老师

第三节课是体育，铃响后，杨老师和孙老师下来了。体委赶紧组织队伍，可同学们没有人听他，或许是因为今天是愚人节吧。

“老师，鞋带开了。”不知是哪个调皮蛋说了这么一句话。杨老师听后

笑着走开了，孙老师低下头，发现鞋带并没有开，才知道上当了。“老师，愚人节快乐!”同学们异口同声的说。

愚人节，想说爱你不容易!

第四篇：小学作文：电脑,想说爱你不容易

电脑，想说爱你不容易

电脑我爱你爱得很辛苦、很不容易。

记得有一次我暑假时很爱玩电脑，一个星期玩3次（这对于我来说是很极限的），我玩得挺疯的。连续几天，我一丁点儿作业也没写，倒玩了好几小时的游戏。爸爸这几天出差，所以没时间管我。但听到这个消息后，十分气愤，从重庆赶了回来。一进门就看他眼睛睁得大大的，我一看大事不妙，就往房间逃。可哪里逃得过他的“魔掌”呢？他一步就揪住了我的衣领。把我转正了，然后，开始“教育”。

爸爸严肃地说：“悦儿，你这样沉浸在网络里是不对的，你这样会被网络迷住的，那到那个时候，你就会欲哭无泪的。”爸爸停顿了一下，又说：“宝贝，我这么做是为了你好，电脑是用来查资料的，而不是用来打电脑的。”我眼泪流了下来，我后来都不怎么敢玩。但它有一个很不好的坏处，就是身子弱，一点的小病就会让它“昏倒“，如果是大病的话，要请好几位“医生”，还不一定”医“好，为了这事我经常被爸爸骂。

电脑啊电脑，爱你不容易。

第五篇：六年级作文 ：班级QQ群,爱你不容易

六年级作文 ：班级QQ群，爱你不容易

六年级作文：班级QQ群，爱你不容易

新学期，新班级，自然应有新班规。首先祝贺咱们的数学老师从科任老师荣升为班级一把手。俗话说“新官上任三把火”，自开学以来，老班接连颁布了数十条稀奇古怪的班规，可又在一次次的实践中无可奈何地撤回，现在就让我讲讲其中经过“大革命”之后硕果仅存的班规中最奇葩的一条吧。在咱们学校，每班都有自己的班级QQ群。在我以前的班级群中，整个群可谓活跃至极：A同学发一个卖萌的表情，B同学很快也发一条“请加群号******”的消息，同学见状也不甘示弱，忙补上一张游戏截图，顺便再发一只QQ红包，好调动其他隐身或潜水的家伙们的热情，提高关注度。呵，群里发言真是热火朝天，可谓一锅杂烩，什么样的菜都有。但今年的班级QQ群似乎就没有这样有生机了。开学不出几日，老班拿着最新改良的班规在班上宣布：“我的群，所有人必须实名制，不准聊天，不准发图片，不准谈游戏，不准私建群，也不准问作业（谁叫你上不听讲）。只可用于学习交流，违反者……”

天啊，这还叫QQ群吗？我苦想许久的超颜值的QQ昵称岂不派不上用场？QQ群“五不准”，只作学习讨论？老班，你真认为我们都是学霸，这么爱学习？

当然，尽管老班的旨意下来了，依然还有几位同学为了自由民主而努力抗争着。X同学首先打前阵，连续上传了几张游戏图片，一副不被骂死不罢休的态度。QQ头像一直黑着的老班突然活跃起来，猛然一句“不准发游戏，再发后果自负”的回复跳入对话框。嘿嘿，这，足可以想象电脑背后老班那意味深长的表情。这回复仿佛一枚超级炸弹，立即轰得群里没一丝声响，几位为自由而战的勇士们也瞬间失去了踪影。老班对自己的威信感到挺满意，于是又接连发出几个链接：《孩子作文写好的三个秘诀》《怎样提高成绩》《如何与孩子沟通》……整个群只有老班一人自导自演、孜孜不倦地发些“心灵鸡汤”之类的教育——终于明白班上为何有那么多又高又壮的大块头，原来都是喝“心灵鸡汤”惹的祸。见我们都对群失去兴趣，老班又急了，她为QQ群绞尽脑汁而制定的班规还未实施呢，可群却已失去了生机。于是班主任便联合语文老师，唱响了一出绝妙的二人转：先是语文老师夸班主任的心灵鸡汤有营养，让我们回家认真拜读。再是班主任赞语文老师的教育理念新颖别致，有看头。总之，这出二人转唱得珠联璧合、天衣无缝。再者，班主任最近又拜读了不知何方教育大师的大作，强调数学一定要善于讨论。正巧这周的数学研究话题是黄金分割，新一轮班规便又出炉：请每位同学都要参加群中的讨论，必须的。于是一直冷清的群中重又焕发生机：几位特善于察言观色的同学早已备好长篇大论，整个群瞬间被“黄金分割”占领。班主任对自己的班规措施万分满意，特意在班上对这几位积极的同学做了重点表扬。于是乎，晚上放学回家，打开QQ群，群里竟然蹦出了几十条长长的“黄金分割”相关理论，划屏半天也没看到底，我彻底晕了。

至于我，尽管到现在仍不太明白“黄金分割”，也只好默默地启动搜索引擎，搜索到相关资料赶紧贴上群里，以免成为下一个被班主任宣布为不守班规的人。