教案 安全地成长 1

第一篇：教案 安全地成长 1

安全地成长

教学目标：

1.懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患。

2.树立安全用电、用火的意识，初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。

3.注意远离危险，学会保护自己和提醒身边的人注意安全，争做安全小卫士。

教学准备：

多媒体课件 调查表 小卡片 教学过程：

一、案例导入 感知危险带给人们的伤害和痛苦

1.谈话：同学们，老师想问你们，你觉得人最宝贵的是什么？

人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害。（下面请大家看这样一个真实的故事）

2.播放录象《天堂里的地狱》，再现新疆克拉玛依特大火灾情景。3.同学们，刚才你看到了什么？

4.我们看到的是一个个鲜活的生命被大火吞噬，一个个幸福的家庭从此支离破碎。然而，灾难从来都没有停止过它的脚步。据统计，2003年我国共发生火灾254811起，死亡2497人，平均每天因火灾而丧生的超过6人。面对着这样一组数据，面对着这样一个又一个让人触目惊心的事实，能说说你的感受吗？

5.揭示课题。面对火灾，人的生命显得如此脆弱。所以我们一定要远离危险。

二、研讨交流了解危险形成的原因和安全常识 1.探讨“火”的安全隐患，了解防火安全常识。

（1）过渡语：在我们的生活中，每一天都离不开火。然而火给我们带来光明与进步的同时也从没间断地给人类带来巨大的威胁和灾难。下面请大家看这样一幅画面（出示放鞭炮图）图中的小朋友在干什么？他这样做可能有什么后果？

（2）还有哪些行为和做法容易引起火灾？ 例：蜡烛、蚊香、玩火、吸烟……

（3）你们看，如果随便玩火或防火意识不强，就会产生火灾，造成严重的后果。所以我们一定要注意安全。大家见过这个标志吗？（贴安全标志）只有注意了用火安全，才能让我们远离火灾。那你知道哪些防火小常识呢？

（4）（你们知道的可真多呀!现在就让我们回顾一下你们说到的这些安全知识,用心记住它.）课件出示：防火小常识

2.探讨“电”的安全隐患，知晓用电安全常识。

（1）过渡：和“火”一样，电也给我们的生活带来了很多方便。不过，“电”这个东西给我们带来方便的同时，如果你使用起来不注意安全的话，它也是会发脾气的.请大家看这样一组报道。

（2）在我们生活中有哪些行为做法会造成这些事故呢？（使用家电、插座、用湿手触摸电器、高压电下放风筝等）

（3）同学们找到的危险给我们敲响了警钟，看来用电安全很重要，那么你了解哪些安全用电常识呢？(板书电)（4）用你们的声音告诉自己,也告诉周围的小伙伴这些安全常识吧!课件出示:安全用电常识

3.探讨生活中其他容易出现的安全隐患，掌握相应的安全常识。（1）提问：生活中的危险形形色色，还远远不止是电和火给我们带来的，你还发现了哪些其它的危险呢？请大家拿出调查表在四人小组内讨论交流你找到的危险。

（2）小组讨论。（3）汇报交流。

谁来说说你发现的危险？这样做会有什么后果？

还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？（4）小结

你们看，不说不知道，一说吓一跳。咱们小学三（1）班的学生可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要平时我们注意到了用电、防火、水、煤气、交通、饮食、动物、陌生人、游戏等方面的安全，(板书注意安全)就一定能远离危险.三、巩固运用 争做安全小卫士 1.竞赛：安全知识知多少

（1）那咱们对安全知识又了解多少呢？下面我想考考大家，看谁了解的安全知识最多！准备好了吗？请听题：

（2）（题卡）

（3）通过刚才的比赛，我发现危险已经离我们越来越远了。为了奖励你们，我还给你们准备了一份小礼物，就在你们的抽屉里，拿出来瞧瞧吧！

2、制作安全爱心卡

(1)猜猜这是什么？那你准备用它来干什么呢？（2）下面我想请你们自己动手做一张安全爱心卡，把你知道的安全常识写下来。（出示制作要求）可以写避免危险的好方法，也可以写你想对同学们叮嘱的话，还可以写一个警示语，提醒大家注意你所发现的危险。

(3)放音乐，生做卡片(4)展示汇报：

看来，咱们班的同学真是心灵手巧，刚才老师看到许多同学的爱心卡都做的特别精美，那谁能把自己做的卡展示给大家瞧一瞧？

(5)智慧共享，学生互相交换、赠送卡片。

如此精美实用的卡片，应当让它发挥更大的作用。下课后,我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人,让他们也能远离危险,快乐生活.同学们,安全无小事,关系你我他,今天老师也做了一张爱心卡想送给你们,同学们让我们拍起手来,就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧.（安全拍手歌）

第二篇：安全地成长教案

安全地成长

教学目标

１．初步形成居家安全意识，学会料理自己的生活，爱惜自己的身体，珍惜生命。

２．知道日常生活中防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的办法。教学重点：

１．了解和掌握居家用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害。

２．学习几种自己处理常见小伤的正确方法。教学难点：

１．学习独自在家时如何对不同身份的陌生人。

２．在活动中培养自护意识，知道受伤后一定告诉大人。教学时间：两课时

第一课时（独自在家）

教学目标：

１．学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人。

２．树立安全用火、用电的意识；初步了解和掌握居家用电、用火的常识、防触电、防起火，保障生命安全。

３．了解日常生活中，还有哪些做法容易让自己受到伤害，从而更好地纠正错误行为，避免受伤。教学重难点：

１．了解和掌握居家用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害。

２．学习独自在家时如何应对不同身体的陌生人。教学准备：

教师：课件、《小故事》。

学生：防触电、防起火常识课前调查；小情境表演《陌生人敲门》。教学过程：

一．谈话引入：

师述（课件展示）根据不完全统计，我国2003年有1.6万名中小学生因食物中毒、溺水、车祸等事故而死亡，平均每天有40多名孩子因意外事故而过早地离开了人世。这给我们的国家、社会、家庭造成了极大的伤害，因此，我们的国家、父母都希望我们能安全、健康地成长。（出示课题：安全地成长）

二．讲授新课（独自在家）活动一：一人在家、安全度过

1．师问：当你们一个人在家，家里来了客人怎么办？

2、生回答（有代表性地发言）。3．师：你们做得真好，很懂礼貌。

（紧接着）问：当你独自在家，来了陌生人怎么办呢？开不开门？ 4．分组讨论交流：

先找小组长说一说，再演一演《陌生人敲门》。5．让我们来看看明明是怎么做的。（展示课件）师：同学们与明明一样机灵，很有礼貌地拒绝了开门，因为现在社会上确实在坏人，利用孩子年龄小，绑架、拐卖儿童，应该提高警惕，学会自护。独自在家，不应该给陌生人开门。

师相机讲故事：《误入歹徒圈套，九岁女孩机智自救脱虎口》 活动二：学会用电 远离危险

师过渡：上面这个小故事中的小女孩在遇到歹徒时，能机智勇敢安全脱离危险，在日常生活中，如果不正确使用，电也会给我们带来危险，我们使用时应该注意什么呢？我们来看一看这几名小朋友是怎么做的：

（展示课件：

1、湿手摸电源插座。

2、把插座拿在手里插。

3、看到老化破损的电线用手摸。）

1．师：我们一起来评一评他们的做法。（学生根据课前调查回答）

2．师:同学们说得真好！一个人在家时，千万不要乱摸电器，要学会正确地使用，不然“电老虎”会伤着我们的！

活动三：不要让火“发脾气”

师过渡：火和电一样，也给我们带来了很多方便，可如果不注意安全，火也会“发脾气”的。

1．出示小资料：2003年我国共发生火灾事故254811起，死亡2497人，平均每天因火灾而丧生的超过6人。

2．师：家庭用火，要注意什么呢？把你知道的防火小常识和同学们交流。3．代表发言。

4．师：你们可真不简单！想得真周到！只要我们能像刚才说的那样去做，火就是我们生活的好帮手，不会乱“发脾气”了。

活动四：小心别伤着

师过渡：上一次，我们班张帅同学上楼梯时不小心摔倒了，没想到这不经意的一摔却把张帅的腿摔骨折了，对他造成了很大的伤害。原来生活中我们不注意的一些小举动，也可能伤着我们。

展示课件：

1、独自一人攀高„„

2、倒开水时„„

3、从阳台上往下探身„„ 1．师问：你想对这些小朋友们说点什么？ 学生畅所欲言、各抒已见。

2．小结：你们可真细心！及时发现了他们错误举动，避免了不堪设想的后果。这些小朋友可真应该谢谢你们！相信同学们不仅能够帮助别人，在自己的生活中也能时时做个有心人，让这些事故和意外都远离我们。

三．课堂总结

这节课你有什么收获？你认为哪名同学表现好？好在哪里？（学生回答）四．课外延伸 我来当老师！

把你在这节课收获的知识教给身边的小弟弟小妹妹们，让他们也时刻注意安全，避免危险的发生。

第二课时（当我受伤时）

教学目标：

1．体验遭遇意外伤害时的痛苦和烦恼，进一步发展自我保护的意识与能力。2．通过操作实践，初步了解自已处理小伤口的方法。在活动中培养学生的自护意识，知道爱惜自己的身体，珍惜生命。教学重难点：

1．学习几种自己处理常见小伤口的正确方法。

2．在活动中培养自护意识，知道受伤后一定要告诉大人。教学准备：

1．老师：课件、几种处理小伤的常用药。

2．学生：了解一些处理小伤口的药品的使用方法。教学过程：

一．谈话引入：

通过上节课的学习，我们知道了在生活和学习中难免会遇到独处的时候和遇到危险的时候，尽管我们很小心，还是有受伤的时候，今天老师给你带来了几位小朋友，他们不小心受伤了，你们怎样来帮助他们？

二．讲授新课。

活动一：学会处理小伤

1．出示课件：a流鼻血了怎么办？

B手划破了怎么办？ C脚扭伤了怎么办？

2．分小组展开讨论。

3．全班汇报交流（先说说处理办法，再表演如何帮助他们）4。师：同学们真聪明，真会想办法。

活动二：在日常生活中，你遇到过哪些小事故？又是怎么处理的？ 1．小组讨论交流（结合课前了解）

2．代表发言。（小组内有代表性的小事故）师：你们真棒！不仅能帮助别人处理小事故，而且在自己受伤后也学会了自护自求。活动三：学会寻求帮助。

师过渡：同学们在遇到上面的小事故能自己处理，那么在遇到自己处理不了的危险时，该怎么办呢？

1．学生自由发言

2．师根据学生回相机引出： a急求电话120 b报警电话110 c火警电话119 3．师问：你们知道在什么情况下拔打这些电话吗？ 4．生畅所欲言

5．师：同学们要记住这些号码，注意只能在不能自护自救的情况下，才能使用这些号码。

三．课堂小结

这节课，同学们学会了处理一些小事故，也学会了一些自救的办法，但老师还是不希望你们受伤害，在日常生活中，你们尽量小心，别伤着，祝同学们都健康生活每一天。

四．课外延伸

当我们独处时，遇到了小事故，开动脑筋处理好了，而爸爸妈妈回来了，我们该不该说一说呢？

第三篇：第二单元我要安全地成长教案

5、我不耍赖皮

教学目标：

1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。

2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。

3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。

4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用。

教学重点：建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则 教学难点：生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用 课前准备：

一、学生搜集有关材料 教学过程：

二、活动过程

（一）游戏导入，明确规则概念

活动意图：建立规则的概念，明确为什么要遵守游戏规则 活动形式：观看一段学生经常玩的游戏录象。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？

哦，原来做游戏可以让大家这么快乐呀，下面让我们看一段游戏录象，看这些同学他们玩的快乐吗？为什么？

1、播放录象

2、学生谈观后的感受，引出本课主题

（板书：规则）师：那你知道什么是规则吗？ 生：规则就是让大家遵守的

师：对，规则就是制定出来让大家共同遵守的一种制度。

（二）发现学校规则，培养规则意识

设计意图：通过让学生发现并参与制定相关规则，进一步培养学生遵守规则的意识，同时初步树立公民意识与民主观念。活动形式：

1、“黄金眼大搜索”找学校中不守规则的现象。

2、制定班级规则。

教师导语：其实不仅做游戏时有规则，在学校里还有很多规则需要大家自觉遵守。现在我们也来做个小游戏，游戏的名字就叫“黄金眼大搜索”，请大家用一双黄金眼，找找录象中不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。我们这也是游戏，游戏的规则就是，谁先发现谁就叫停，看谁发现的快，说的好，并且同学在发言时，其他人还要认真听，听明白了吗？好，我们开始

1、播放学校生活的录象，学生发现规则。

（1）升旗时

（2）上课时（3）上下楼时

（4）阅览室里

2、学生边看边发现，并说一说 师：说的好。看来大家人人都有一双“黄金眼”,既然大家都能找到，老师相信你们今后一定能在遵守学校规则方面做的更好。

（三）、关注生活规则，体会规则重要

活动形式：

1、利用调查表说说自己了解到的规则。

2、插播一段小故事，帮助学生明确规则的双重性 过渡：其实，规则在我们的生活中处处都有。（板书：处处有）

课前为了了解生活中的规则，同学们以小组为单位做了社会调查，都了解到什么，现在让我们来交流交流，好吗？先请第一组同学吧；

1、第一小组利用调查表汇报在书店、公园了解到的情况。

2、第二小组利用照片汇报在小区调查的情况

3、第三组同学利用搜集到的各种报刊和书籍汇报交通方面的情况（板书时时来遵守）

可是生活中往往有些人不能自觉遵守，这里老师为大家准备了一个小故事，看完后小组里讨论：他的这种做法对吗？为什么？

（1）播放动画，讲述：星期天，亮亮和同学约好了要去看电影，可是时间来不及了，亮亮可是一个守时的同学，不愿让大家等，于是他就„„.师：请大家在小组里讨论讨论吧

（2）学生讨论

（3）谁来说说自己的看法，想好的站起来说

师：大家谈得很有道理，遵守规则虽然有时会给个人带来一些小麻烦，但它却可以维护大家的利益，给大家提供方便。（板书：方便你我他）虽然刚才亮亮的做法没有造成严重的后果，但古今中外，由于不遵守规则而酿成的灾难却有很多，老师了解到第四组同学课前专门搜集了有关的资料，让我们来一起听听。

4、第四组同学汇报从网上查阅的有关中外不守规则而造成伤害的资料

（四）、反思自己行为，强化规则意识

设计意图：通过让学生讨论并且反思自己的行为，明确规则存在的必要性，体会规则的双重作用。

活动形式：利用“实话实说”形式，反思自己的行为。

师：同学们，现在大家反思一下，在遵守规则方面你还有哪些做的不够好的地方？我们现在就来个实话实说，（点击课件）

学生利用“实话实说”这一形式进行自我反思

（五）课堂总结，课后延伸

师：大家谈的好极了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出来，相信大家只要都来自觉遵守规则，我们的生活就会更加美好。（板书：生活更美好）（指板书）这就是这节课老师送给大家的四句话。

这节课到这里就要结束了，每天我们都要在班级生活学习，在班级中也要有各种各样的规则做保障，课后请大家发挥小主人的作用，想想在班级应该遵守哪些规则大家分组研究制定各种班级规则，形成我们的“班级小宪法，”（课件出示）下节课来一起交流，好吗？下课！第二单元

我要安全地成长

第六课

平安回家

教学目标：

1、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

2、学习有关的交通标志和交通规则。

教学重点、难点：让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学准备：教学课件及图片 第一教时 教学过程：

一、引入新课

1、播放：放学铃声。（放学铃声向了），你该做些什么？

2、学生讨论问题。（不要求回答）

3、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查

1、谈话：刚才，同学们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、交通安全

1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌；

一只小青娃呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江9河、湖、樘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、樘）游泳。

2、公路上的安全

（1）说明：同学们，你们上学是不是要经过一些尖刀公路？那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。（2）请同学打开书本，请做连线题。

（3）认识交通标志和设施，并水哦说它们的用处。（课件演示）人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯钉、绿灯走，黄灯表示车辆碱速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（4）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从二发生了衣想不到的后果！

三、思考填空

根据要求，把正确的答案‘填在横线上

1、当你走在路上遇到红灯时，你应该。

当你走在路上遇到绿灯时，你可以。

2、从家到学校你经过

个红绿灯标志，过马路时一定要走。

3、请你为过马路的行人写一句警示语，提醒人们注意安全：。

你家或学校附近有“注意危险”的标志吗？提醒注意的危险有哪些？你注意了吗？

第二教时 教学目标：

1、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

2、对本校、本班在交通安全方面存在的问题进行分析，以使教学更有实效

教学重、难点：让学生在收集、设计一些交通安全用语的同时，自我反省，自我教育。

教学过程；

一、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

1、注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？

2、过程：

师：行人横过马路应该怎么走？

生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

3、说明：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

4、学生回答。

5、小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！

二、巩固

1、下列说法正确吗？正确的在内打“√”，错误的在内打“×”。（1）、小学生可以在马路上踢球，因为车辆应为小学生让行。（2）、穿越铁路时，可以不走道口，只要看看没有火车开过来就可以走。（3）、过马路时一定要看好是绿灯时才能过，千万别在汽车中穿行。（4）、走在马路上一定要注意安全，不能和他人打打闹闹。（5）、因家离学校很远，走累了，就随意搭别人的车回家。（6）、小明一边和同学打闹，一边过马路。（7）、三（5）班六远天天独自骑自行车上学。（8）、小雅每天放学回家总是走人行道。

2、师生齐唱儿歌：

交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师小结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识，注意安全。

三、思考填空

无论是寒冬腊月，还是炎热酷暑，交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上，我们多想说一声：交警叔叔（阿姨），您辛苦了！“你怎样以实际行动支持交警叔叔（阿姨）的工作呢？请在下面横线上写下你的心里话。

四、思考选择

选出适当的答案，将答案的代码填在题后的（）内。

1、你过马路走斑马线吗？（）A、走

B、不走

C、有时走

2、你在马路上玩耍要过（跳皮筋、踢足球、追跑等）吗？（）A、经常玩

B、从不玩

C、偶尔玩

3、你在马路上步行时走人行道吗？（）A、走

B、不走

C、有时走

4、你闯过红灯吗？（）

A、没有

B、经常

C、偶尔闯

5、你向火车抛掷过东西吗？（）

A、没有

B、经常

C、偶尔

6、在从学校回家的岔路口，你会左看看、右看看吗？（）A、会

B、不会

C、偶尔

7、你时否独自骑自行车上过马路？（）A、京城

B、有点了解

C、不了解

8、你对交警叔叔的工作了解吗？（）

A、非常了解

B、有点了解

C、不了解

让危险从我们身边走开

一、教学目标

1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。

2、培养学生的合作意识和团体精神，鼓励学生发现、创新。

3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟，以感悟达明理，从而形成自觉行为。

教学重点：

1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。

2、树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱声明，健康安全的成长。

二、教学准备

1、飞镖的制作采用白色卡纸，用剪刀剪成。

2、文中“危险在哪里？”的四幅插图，制作成幻灯片。

3、故事：内容为：小明：喂，小强你想干什么？

小强：天太热，你看这水多清呀，我想下去游泳，凉快凉快！

小明：千万不要，你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗？

不强：看见了，禁止游泳又怎么啦？我会游泳，我才不怕呢！

小明：怎么，你不知道，淹死的多是会游泳的。

小强：我才不信呢！淹死的多是不会游泳的。

三、教学过程

第一课时

1、游戏导入，揭示课题。

⑴上课铃响了，有一位同学在讲台上扔飞镖。（创设情境）

⑵问道：你在干什么？

⑶向学生提问：大家对他这件事有什么想法？

⑷真危险啊，我们可不能这样做，要让危险远离我们，今天我们就一起来学习（手指板书）齐读课题

2、看图感知，讨论明理。

⑸放轻音乐，老师出示挂图。同学们，这儿有三幅图，你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗？然后小组讨论一下该怎样避免这些危险？

⑹现在，我们请各组汇报一下，你们发现的危险和避免危险的方法。

3、小组辩论会，提高认识。

⑺过渡：大家看，河边又来了两个小朋友，听他们在说些什么？（读课前准备的故事）

⑻投影出示：小明说：“淹死的多是会游泳的”。小强说：“淹死的多是不会游泳的”。同意小明的观点坐到这边来，同意小强观点的坐到这边来，他俩到底谁有道理呢？我们来帮他们辩论一番，每组各选派3名作代表作辩论。

⑼老师主持：①首先请正方阐述本方观点„„

下面请反方阐述本方观点„„

②现在是自由辩论时间„„

③时间到，真是唇枪舌战，现在就双方各派一名辩手总结陈辞。

④主持人点评：辩论的胜负不是目的，双方所说的也各有道理，通过辩论使我认识到游泳是我们喜欢的一项体育活动，不过我们一定要在家长的陪同下去学会游泳或去游泳，千万不要私自一个人去游泳，这样才能让危险远离我们。

4、意外事故有原因。

1、危险总是在不经意中发生，看看这几位同学发生了什么事?这些意外事故的原因是什么？（课件出示书中的图）

2、回忆回忆你们的在生活中曾经发生过类似的意外事故吗？都是什么原因造成的？

3、为了让其他的同学和朋友不发生这样的危险你现在想要告诉大家什么？

4、老师觉得同学们说的太好了，为了让危险从我们身边走开我们就不应当这样做，对吗？老师看到刚才还有许多同学还想说，让我们每个同学都动手做一个安全小帖士好吗？

上面可以写避免危险的好方法，也可以写你想对同学叮嘱的话，还可以写一个警视牌，提醒大家注意你所发现的危险。

5、总结，课外延伸。

同学们，意外事故很多但是可以预防的，为了珍爱生命请大家增强防范意识和安全意识，隐患于未然。

第二课时 教学目的：

1、加强学生的安全意识，在遇到危险时，懂得求救方法。识记火警、急救、报警及附近派出所的电话号码。

2、通过消防演练，使学生掌握一些消防知识和消防用品的使用。教学过程：

一、危急时刻

天有不测风云，人有旦夕祸福。当遇到危险该怎么办？

创设危险情景：发现火灾、家中突然有危急病人、在家中遇到坏人、看见电线杆上电线掉到地是上。

请学生讨论，遇到上述危险时该怎么办？

总结：危急时刻要沉着冷静、不慌张。打电话要拨号准确，地点讲清楚。火警电话：119

急救电话：120

报警电话：110 家附近派出所电话：65078110

听故事：他救了30多人。听完后你有什么感受？

二、真实故事

介绍生活中的两个典型实例。

引导学生讨论：如果第个则故事中的孩子的爸爸不及时赶回来后果回怎么样？ 第二则故事中11岁的孙子如果也像第一个孩子那样，会发生什么悲剧？ 教育学生要像第二个孩子那样，大胆果断，冷静沉着，决策得当。

三、消防练兵 出示书45页图

提问：知道这些东西是干什么用的？

请学生挑出消防用品。再说一说每件东西的用途。创设情景，组织学生进行消防演练。

小明带打火机到教室，玩着，突然课桌烧起来了„„ 请学生想自救方法，扮成消防员去处理。

四、小结。

8、心中的110 教学目标：

提高分辨能力，下上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

教学重点：抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。教学难点：提高分辨能力，下上当受骗，遇到危险学会自护自救。教学过程： 第一课时

一、狡猾的骗子

1、听故事《狡猾的骗子》

2、引导学生讨论：小姑娘为什么会上当受骗？

（遇事慌张、没冷静思考、对坏人缺少警惕性、没有安全意识、心中没有110„„）

3、讨论：骗子的狡猾之处的哪里？

为了骗取小姑娘的信任，装出关心的样子。

4、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子？

二、别忘了拨打心中的110 依次出示书47页的三张图。说说你会怎么做？为什么？

学生通过书上的三个例子了解了当生活中我们遇到一些看上去很平常，但有时却隐藏着危险，不要忘了拨打心中的110，不要忘了拨打你心中的110，为提醒自己。在生活中，还有这样的场景吗？开阔学生的视野，让学生形成了积极的生活态度，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参与社会的能力，掌握了必备的基础知识。

三、警觉的王丽

看图听故事《警觉的王丽》

遇到这种情况，王丽是怎样做的？ 王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢？

学生先小组交流

指名全班交流。

让学生体会王丽的警觉和策略。第二课时 教学目的：

不进入游戏厅、网吧、歌舞厅等场所、不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。教学过程：

一、故事续编

1、一天放学后，季明背着书包高高兴兴地往家走。突然，来了两个大汉，不由分说，就将他抱到了停在路边的一辆汽车上。„„

提出要求：将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。故事情节要合理。

学生编写。

全班交流。

2、想一想，哪些地方我们儿童不能去？

为什么儿童不能去网吧、歌舞厅等场所？

3、故事《游戏厅里的惨案》

听完故事交流，你有什么感受？

4、你知道游戏厅对小学生有哪些危害吗？

学生讨论

5、请学生讲一讲发生在身边的小学生玩游戏机不能自拔的事例。

三、全课小结

第三单元

我的成长与家庭

9、家庭树

教学目标：

懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。教学重点：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构）初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

教学难点：分清家的长辈和同辈，及各种称谓。教学过程： 第一课时

一、画画我的家庭树

1、在你的家庭中有哪些人？

2、画画家庭树。

教师出示自己家的家庭树。

引导：树是先从根长出来的，想一想在你家里先有谁，再有谁呢？ 学生画家庭树。教师巡视，个别辅导。全班交流。

3、出示家庭小词典

父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。我们的家庭一般由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代人以上的人生活在一起的大家庭。

学生读一读。请你联系自己家的情况说一说你的理解。

家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良、传统。一齐读一读。说说你的想法。

二、家庭成员简况

课前请学生填好家庭成员调查表。在课上全班交流。

学生先小组交流，再每小组派一个学生全班交流。

三、家庭成员之间的关系

1、学唱歌曲《家庭歌》 学生跟着录音唱。

2、抢答比赛 第一组：

爸爸的爸爸是我的 爸爸的妈妈是我的 妈妈的妈妈是我的 妈妈的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 爸爸的弟弟是我的 爸爸的姐妹是我的 妈妈的兄弟是我的

爸爸兄弟姐妹的孩子是我的 妈妈兄弟姐妹的孩子是我的 第二组

我是爷爷的奶奶的 我是阿姨的 我的舅舅的

第三组

由一学生出题全班抢答。第二课时 教学目的：

分清家的长辈和同辈，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

一、画画家庭关系图

1、教师出示家庭关系图 与学生讨论怎么填写

2、学生自己填写

教师巡视，辅导。要求根据自己的实际情况填写。小房子可以删减。

3、全班交流。

4、提问：关系图中，哪些是长辈？哪些是同辈？

二、尊敬长辈的礼节

1、出示：“出必告，入则面。”“或饮食，或坐走。“及其解释的图。

你知道这两句话的意思吗？先让学生读文字和看图说一说这两句话的意思。出示今译：出门时一定要告诉长辈；回家后要与长辈打招呼，向他们问候。无论是吃饭，还是坐立、走路，都应该让年纪大的人在先，年轻的在后。

2、你还知道哪些尊敬长辈的礼节？

3、对照这些尊敬长辈的礼节，你自己做得怎样？今后打算怎么做？

三、美文欣赏

出示图《奶奶的跛脚》 教师朗读《奶奶的跛脚》。听了后你有什么感受？

四、本课小结。

学了这篇《家庭树》这篇课文，你懂得了什么？

10父母的疼爱

教学目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱。教学难点：体验父母对自己的疼爱 教学过程：

第一课时

一、歌曲欣赏

1、播放录音故事《妈妈的爱》。

2、讨论：故事中妈妈是如何关心、爱护孩子的？

3、这样感人肺腑的情景或许你也经历过，而且，除此之外，你的爸爸妈妈还给了你许许多多的关爱。这节课，就让我们一起来感受父母的疼爱。出示活动主题：父母的疼爱。

二、感受疼爱

1、小组交流：爸爸、妈妈平时是怎样关心我、照顾我的？一时想不出的可向在座的父母询问。

2、各小组推选一名同学向大家介绍父母疼爱自己的事例。

三、感情升华

1、观看影片《世上只有妈妈好》片断。（一名学生含泪朗读获奖作文《我的妈妈》这一场景）

2、是呀，我们的父母无时不想着我们，无处不牵挂着我们，默默地为我们奉献着自己所有的一切，他们，永远是我们心中最明亮的灯。此时此刻，爸爸、妈妈就在我们身边，你想对他们说些什么？

3、我们还可以用什么感谢他们？齐唱《世上只有妈妈好》，背诵古诗《游子吟》。

4、课前，我还请我们班的小书法家们泼墨挥毫，书写了歌颂父爱、母爱的名言，让我们来看一看，读一读。

请小书法家们上台展示他们的作品，贴在黑板上，学生深情朗诵。

四、角色扮演

1、同学们，从小到大，父母为你们操碎了心，付出了许多心血。现在，由你扮演你的父亲或母亲，通过一个事例，演出父母对自己的那份深爱。⑴小组排练，在我 的时候 ⑵各小组上台表演。

2、集体评议，评选出最佳编剧、最佳导演、最佳男主角、最佳女主角，颁发金鸡奖。

五、名言总结

1、同学们，通过今天的活动，你有什么感受？

2、再次齐读学生书写的名言。

3、演完了请你谈谈体会。第二课时 教学目的：

体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。

教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱。教学难点：体验父母对自己的疼爱

一、美文欣赏

指名朗读《妈妈的爱》 听了你有什么感受？

二、爸爸妈妈需要我们去关心

1、你知道吗？

A、最令爸爸妈妈高兴的事是什么？ B、最令爸爸妈妈操心的事是什么？ C、最令爸爸妈妈生气的事是什么？ D、E、2、你做过什么？

A、在爸爸妈妈劳累的时候（）B、在爸爸妈妈生病的时候（）C、在爸爸妈妈伤心的时候（）

3、想想爸爸妈妈的心情

A、爸爸妈妈下班回来，你主动递双拖鞋、送杯茶。B、你把整齐的房间搞得乱七八糟。

C、爸爸外出工作很长时间没回家，你写封信向他汇报自己的生活和学习情况。D、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里。

三、给父母过生

1、设计一个方案

2、在小组里交流方案，听听同学的意见

3、父母过生日时，你准备怎样表达对父母的爱呢？

四、小资料

1、读一读父亲节母亲节的来历

2、说说在这两个节日来临时你有什么打算？

11.现在的我能做什么

教学目标：

情感、态度、价值观目标 ：帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给父母添麻烦，做家庭小主人。

能力： 学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。

知识 ：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做，不会做的时事着做。教学重点：

1、帮助学生感受父母的艰辛

2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事坚持做，不会做的事学着做。” 教学准备：教学课件，课前观察自己的父母一天能做多少事，体会父母的辛劳。教学过程：

一、感受父母的辛劳，揭示话题

1、老师收集了一些学生父母劳动的图片，请小朋友们欣赏。他们在忙什么？

2、班上有一个同学写下了一篇有关妈妈的感人的日记，我们一起来听听，好吗？（图片、音乐）请同学们感受一下，这位妈妈一天的情况。

3、真是一个勤劳的好妈妈，真是一个为家庭着想的好妈妈！同学们，你们的爸爸妈妈呢？难道你们就不想来夸夸自己的爸爸妈妈？

4、鼓励学生说自己的爸爸妈妈一天的辛勤劳作。

5、你觉得你的爸爸、妈妈辛苦吗？

6、你们的爸爸、妈妈为了我们起早贪黑，不知疲倦地工作，他们这样辛苦是为了什么？

7、是呀，为了社会、为了家庭、更为了更好地成长，爸爸妈妈付出太多太多，此时此刻，你想说些什么呢？

8、那么，现在的我能做什么呢？（出示课题）

二、感悟“会做的事坚持做”

1、下面同桌讨论一下，现在的我能做什么？同学们要踊跃发言，等会把你们讨论的结果告诉大家。

2、同桌讨论

3、根据学生讨论，分别板书

带胸卡

自己起床

拣菜

独立上学

洗手帕

擦桌子

检查作业

梳头

洗碗

独立作业

穿衣

拖地

整理书包

整理房间

扫地

带齐学习用品

洗领巾

叠衣服

……

……

……

4、同学们可真了不起，一下子说出了这么多现在的我能做的事。有独立学习方面、生活自理方面、小家务方面等，在那么多事情中，你已经做了哪些事？

5、交流。说说你做了这些事爸爸妈妈就可以怎样？（重视）

可以让学生举例：自己洗衣服、自己梳头、作业独立完成、自己检查作业、整理房间等）*你的爸爸妈妈会怎样想，这时你的心情如何？

6、小结：看来，会做的事，坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，也能使我们养成从小爱劳动，不依赖别人的良好习惯，在其中获得很多乐趣。

三、感悟“不会做的事学着做”

1、据老师了解，在这么多能做的，也应该会做的事情中，并不是每件事你都已经做过了？

2、看看黑板上，想想，还有哪些事你现在还没去做？是什么原因？

3、同桌交流（一定要实事求是）

4、谁愿意勇敢地和大家来谈谈（全班交流）

5、碰以不会做的事情想学吗？让会做的同学介绍某一件事是怎样做的。（如：洗手帕、洗碗）

6、小结，是呀，不会做的事，要去想办法学着做，做到自己的事情自己做。（板书：树）这样，我们才会越来越能干，像这棵小树一样枝繁叶茂，茁壮成长，成为家里的小主人。

四、生活辨析，加深体验

1、小明自己叠衣服。

2、张红在家打扫卫生。

3、李明洗袜子。

4、刘强总欺负别人。

5、小红忘了带胸卡，打电话叫妈妈送来。

五、不做爸妈的小麻烦。

由生活辨别4、5引入不做爸妈的小麻烦。

为了我们的茁壮成长，父母不知为我们操了多少心，化了多少精力。像刘强、小红这样的行为为他们的爸爸妈妈添了许多麻烦。你知道，此时他们现在最担心、最放心不下你的事是什么？

2、交流：

3、是呀，在学习中，我们有时不够自觉，有时上课不专心听讲，让爸爸以妈很烦恼，让我们一起来想办法，怎样才能使爸爸妈妈不再担心，不再烦恼呢？

4、同桌交流：（小组交流）

6、同学们，说得太棒了，老师也相信，同学们一定会说到、做到。让我们的爸爸、妈妈能绽开笑脸，不再为我们担心。

六、落实行动，课外延伸。我们都是家庭小主人，我们有一双勤劳的手，自己的事要自己做，还应做一些力所能及的家务事。

说说你打算坚持做哪件事？打算学做哪件事？

拿出笔填一填，填完后可以带回家，贴在自己的小房间里，提醒自己按计划去实施。我们还要进行自评，请家长评评，期末我们请班主任老师评评，谁做得最好？ 附：

课前调查表

清晨上午下午晚上

爸爸

妈妈

课后行动计划表

我想做的事（在后面打√选择）

想

坚

持

做

的

事带胸卡

独立上学

独立作业

检查作业

整理书包

洗手帕

带齐学习用品

梳头

整理房间

洗领巾

洗衣服

擦桌子

拖地

扫地

晒衣服

收衣服

叠衣服

洗澡

还有：

想学做的事带胸卡

独立上学

独立作业

检查作业

整理书包

洗手帕

带齐学习用品

梳头

整理房间

洗领巾

洗衣服

擦桌子

拖地

扫地

晒衣服

收衣服

叠衣服

洗澡

12家庭记忆

教学目标：了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日子和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。教学重点：知道家庭重要的日子和事件

教学难点：感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学准备：课前了解家庭大事与家中特殊的日子，听爷爷或奶奶讲过去的事情。教学过程：

第一课时

一、家庭大事记

1、出示年历

谁来说一说你知道的重要节日。

年历上有各种节日，这些节日往往是一个国家一年中重要的日子。同样，每个家庭也有自己重要的日子。

2、我们在成长，家也在变化。根据你课前的调查了解，列出你出生以来家里发生的重大事件，向同桌说说这些事情对你们家的影响。

要求：说说大事发生当时的情景，说对自己家庭的影响。

3、同桌互说。

4、指名全班交流。

二、家中特殊的日子

1、填写书70页填空

2、与同学交流。

三、听爷爷奶奶讲过去的事情

1、将课前了解的情况简单的写在书上。

2、把听到的有趣的事情和同学交流。

3、小组合作将小组内听到的最有趣的事情编成一个剧本，小组合作表演一下。

第二课时

教学目标：体会自己的成长与家庭发展变化的关系，了解家庭这一以亲情为纽带的社群对其成员的人格形成有着特殊的作用。

一、美文欣赏

1、教师配乐朗读《苦糖》

2、听了故事，你有什么感想？

二、创意大赛：家庭吉祥物

1、教师出示一些学生收集的吉祥物。

2、说明：吉祥物多是变形或夸张的动物想象或其它物品象形，用来表达某种良好意愿的渴望。选来做吉祥物的原型往往具有一些我们所向往的品质，比如虎具有威猛、勇敢的品质，鲨鱼具有凶猛的特征。

3、看一看书74页两个小朋友设计的家庭吉祥物。

4、想一想，你最喜欢思念东西？什么东西的特点和品质能象征你们家的特点？

5、为自己家庭设计、制作家庭吉祥物，设计之后要向同学和家长说明你的创意。

6、学生动手设计。

7、交流，向小组成员说明你的创作设想。

三、作业

将你的设计的吉祥物制作出来，可以让爸爸妈妈帮忙，下次进行“家庭吉祥物展览会。

13我想要 我能要

一、教学目标: 了解自己的需要，初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。

二、教学重点: 了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能

三、教学难点:合理消费

四、教学过程: 第一课时

一、我想要

1、每个小朋友都有自己想要的东西,你最想要哪些东西?

2、填写书76页空白部分.3、想一想你为什么想要这些东西？说明你的理由。给学生充分的时间考虑。

4、小组交流

5、全班指名交流，重点要让学生说明自己想要的理由。

6、提问：是不是自己想要的东西都能要到呢？

二、星星逛商场

创设情景：星星和爸爸妈妈逛商场经常吵着要买这，要买那，甚至赖在商场不肯走。但是，他的爸爸妈妈并没有满足他的要求。常对他说不。这一次星星又和爸爸妈妈逛商场了。请三位小朋友分别演星星、爸爸、妈妈 看到旅游鞋。

星星：我要这双旅游鞋！爸爸：你不是有旅游鞋了吗？

星星：我们班的同学都穿回力牌旅游细额的。妈妈：„„ 星星：我要„„ 全班讨论：要不要给星星买旅游鞋？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？ 看见玩具飞机。

星星：我要这架飞机！

爸爸：你不是有许多玩具吗？飞机也有一架。星星：我的玩具飞机没这架大。

妈妈：你有好多玩具呢？买回去又不玩。星星：我要„„

全班讨论：要不要给星星买玩具飞机？如果你是星星是爸爸妈妈，你会怎样对星星说？

看到文具盒。

星星：我的文具盒坏了，不能使用了，我要买一个。全班讨论：要不要给星星买文具盒？ 为什么文具盒要买给星星？

（使学生明确：确实需要时，爸爸妈妈也有能力承担时，就可以要到）

三、小结

今天的学习你有什么收获？

第二课时

一、教学目标：初步了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度，有节约资源的意识。

二、教学重点: 了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能

三、教学难点:合理消费

四、教学过程

一、准备一顿午餐

学校要组织一次春有，中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品为自己准备一顿既经济又合理的午餐？再算一算这顿午餐共需多少钱。先交流自己买食品是生活经验。如：食品的价格、食品的营养等。为自己搭配午餐

1、元

角

2、元

角

3、元

角

4、元

角 合计：

元

角 向同桌说明你这样选择的理由。

二、小调查

交流课前收集的全家的必要开支、我的生活学习用品开支。

三、小建议

1、根据课前调查。向家里提一些合理用钱、节省开支的建议。小组交流，看谁的建议最好。每一小组选一名代表全班交流。

2、过年了。你拿到压岁钱你准备用这些钱做什么？为自己制定一个用钱计划。学生制定好后，选择有代表性的全班交流。

四、小结：学习了这篇课文，你懂得了什么？

第四篇：《安全地玩》优教教案

《安全地玩》优教教案

教学目标：

1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。

教学重、难点：

教学重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。课前准备：

教师：课件、图片、提示牌。学生：卡纸、彩笔、剪刀。教学过程：

一、新课导入

任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

二、新知讲授

活动一：在这里玩安全吗

任务1：(课件出示教材第30页的图片)，找一找，在图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？

学生活动：学生讨论交流。图一：在池塘边放风筝。

预知危险：容易滑倒，有掉入池塘的危险，如果不会游泳还有溺水的危险，风筝也可能落人水中。

图二：在旋转木马上打闹。

1/2 预知危险：因为木马高速旋转，如果打闹就有可能从木马上掉下来。图三：在陡峭的山崖上攀爬。

预知危险：如果没有家长陪伴，一不小心可能跌落悬崖，粉身碎骨。图四：在大树下下棋。

预知危险：如果突遇雷雨天，可能被雷电袭击。

教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。

任务2：(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活动二：我是安全警示员

导语：我们平时的活动中也存在着很多安全隐患，让我们做一名小小安全警示员，提醒他人防范危险。

任务1：(课件出示教材第32页图片)师：你们有没有面临过这样的危险，今后又要如何做呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。活动三：我们的安全提示牌

任务1：我们在公共场所都见过安全提示牌，你觉得我们在学校的哪些地方也应该放置安全提示牌呢？

学生活动：学生分组讨论。

任务2：你认为安全提示牌上应写些什么话好呢？ 学生活动：学生讨论交流。

任务3：除了学校，其他地方需要放置安全提示牌吗？请同学们试着制作一些安全提示牌。

学生活动：学生制作安全提示牌，并放置在相应位置。

课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。

2/2

第五篇：《安全地玩》教学设计

《安全地玩》教学设计

教学目标：

1、知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2、情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4、过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1、重点：

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2、难点：

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备：

多媒体课件 安全星贴纸 各类安全警示牌

教学课时：

一课时

教学过程：

一、趣中启智，关注安全（5分钟）

1、课前互动：（“坐直”--“趴下”、“ 举右手”--“举左手”、“双手举起来”--“双手放下”）

2、师：同学们平时你们都怎样玩的呢？（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？）（请学生进行讲述，有的玩的方式还可请学生演示）

3、师：谈谈你在玩的过程中的心情和感受。（有愉悦的感受，也有不愉快的经历）（学生自由发言)

小结：玩的快乐能让我们健康成长, ：让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全（板书）。所以玩耍也有要求哟!(安全)。怎样才能“安全地玩”呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。

【设计意图：激发学生的学习兴趣，感受玩带来的乐趣，关注玩带来的安全隐患。】

二、谈中展智，倡导安全----我是安全警示员（15分钟）

过渡：今天给大家带来了一个新朋友“安安”，知道它负责做什么的吗？（生自由发言），它拜托老师给大家带来了任务卡，只要顺利完成它交给大家的任务，就会得到它送出的小礼物。

孩子们，你们都有一双善于发现的眼睛，能随时关注身边的安全，真了不起！你们愿意做一名小安全警示员吗？

任务卡一：（讲一讲）

1、(课件出示教材P32的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?我们去告诉他该怎么办？

2、学生汇报。

3、其实我们学习中也有这样的同学和例子，你能不能举一个例子？出示一组生活中的图片，学生再发现，再建议。

任务二：（演一演）

1、师：当遇见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?

2、学生讨论交流。

小结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，沉作冷静。

同学们，玩会让人很愉悦，不过安全更重要！咱们拍手来读读《安全常识歌》吧！

车行道上不玩耍，人行护栏不跨越。走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险。课间活动讲文明，危险动作杜绝掉。快快乐乐做游戏，规章制度来遵守。突遇事故要冷静，家人老师最可信。安全时刻记心上，每时每刻不能忘。

【设计意图：让学生意识到生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。让学生在常玩的地方和游戏中，发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。让学生在提前预知危险的情况下，要注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，灵活机智，不做危险的事。做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法】

四、用中展智，铭记安全---我们的安全提示牌（25分钟）

师：孩子们，猜猜这是什么？----（出示安全警示牌），我们来猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多这样的安全警示牌，学生回忆并回答。（随机出示生活中的安全警示牌）它们有一个共同的名字---“安全警示牌”

2、师：假如让你来设计一个安全警示牌，你会怎么设计呢？写些什么呢？ 任务三：（说一说）

3、大家都把自己制作的安全警示牌带来了吗？现在让我们先在组内交流一下。（介绍自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。）

4、学生小组交流，选同学全班交流。

5、看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。

6、师：下课后,我们可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方，让他们也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。

【设计意图：以教材为依托，了解在日常生活中学生应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步寻找到隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。】

五、课堂小结

人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害。同学们，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康。