小学数学三年级下册第二单元教案

第一篇：小学数学三年级下册第二单元教案

精心备课 精细研讨 精品呈现

二 热闹的民俗节

——对称

【教材分析】

一、素材特点：我国的民俗、民风具有浓郁的民族特色，是中国传统文化的重要组成部分。素材呈现的是学生们欣赏、交流在民俗节庆祝活动中拍摄的各种照片的画面。现实而新颖的素材有利于激发学生学习的积极性。

二、知识基础。

1、经验基础：学生对后续知识的学习，是以前面的数学知识为基础的。在现阶段，学生可以借鉴的经验是生活中的这些对称现象，既像教材中的例子一样的材料。

2、知识基础：可以借鉴的知识是已经学习过的平面图形与立体图形。

三、教材的地位。

1、是空间与变换的初次学习阶段；

2、是进一步学习空间与变换的重要基础。【教学重点】

在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。【教学难点】

画对称轴。

青岛版小学三年级数学下册第二单元教案 主备人：王建国

精心备课 精细研讨 精品呈现

第一单元 信息窗1 第一课时

【课 型】新授课

【课 题】热闹的民俗节——对称 【教学目标】

1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。【教学重点】

认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。【教学难点】

画对称轴。【教学过程】

一、基础练习

240÷4＝ 360÷6＝ 450÷9＝

230×3＝ 45×2＝ 62×3＝

二、创设情境，导课明标

1、创设情境引入

谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。（出示课本情境图）

谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？

让学生自由说。学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。

谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？

青岛版小学三年级数学下册第二单元教案 主备人：王建国

精心备课 精细研讨 精品呈现

谈话：今天，我们就一起来研究一下这些图片中蕴涵的美。

2、出示学习目标

三、尝试训练

（一）独立思考，自主尝试 出示自学指导：

（1）观察教材的图形，找出他们有什么共同的特点？一定要仔细观察。

（2）我发现这些图形左右。（3）如果从这些图形的中间画一条直线。

三、合作探索,学习新知

1、独立搜集数学信息,提出数学问题自主尝试解。

（1）观察教材的图形，找出他们有什么共同的特点？

2、合作探究，（1）小组交流，查缺补漏

请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动。

（2）小组长对组内不会的学生进行讲解

3、小组汇报，点拨归纳

像上面这些图形，如果从这些图形的中间画一条直直的线，左右两边能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。

对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做“对称轴” 一般用点划线把它画出来。

四、巩固练习

1、请按要求完成课本第21页自主练习第1题。

2、请按要求完成课本第21页自主练习第2题。

青岛版小学三年级数学下册第二单元教案 主备人：王建国

精心备课 精细研讨 精品呈现

五、课堂总结

说一说这节课你有哪些收获？

六、布置作业

自主练习3题。

七、板书设计 对称轴 【课堂反思】

青岛版小学三年级数学下册第二单元教案主备人：王建国4

精心备课 精细研讨 精品呈现

第一单元 信息窗1 第二课时

【课 型】 练习课

【课 题】 热闹的民俗节的练习课

【教学目标】

1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。【教学重点】

在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。【教学难点】

画对称轴 【教学过程】

一、导课明标

1、出示学习目标

（1）能够结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

（2）在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

二、基础练习

1200÷4＝ 3200÷8＝ 120×4＝ 119÷3≈ 362÷6≈ 537÷6≈

三、拓展训练

练习册8页1、2、题？（1）小组统一结论

请同学们先思考一下，然后将自己的想法在

青岛版小学三年级数学下册第二单元教案 主备人：王建国

精心备课 精细研讨 精品呈现

小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动。（2）小组交流，查缺补漏

小组长对组内不会的学生进行讲解（3）小组汇报，点拨归纳

三、达标训练

1、自主尝试解决。（1）练习册8页的3题。（2）练习册9页的1题。（3）练习册9页的2题。（4）练习册9页的3题。

2、合作探究

（1）小组统一结论

请同学们先思考一下，然后将自己的答案在小组内交流，看哪个小组的好。

师巡视参与小组活动。

（2）小组交流，查缺补漏

小组长对组内不会的学生进行讲解（3）小组汇报，点拨归纳

四、课堂总结

通过今天的练习，你还有不明白的吗？

五、作业布置

练习册9页4题。【课后反思】

青岛版小学三年级数学下册第二单元教案 主备人：王建国 6

第二篇：三年级数学下册教案第二单元

第二单元 对称、平移和旋转

单元知识架构：

本单元把平移、旋转与轴对称等变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。发展学生的空间观念是本单元教学的重中之重。主要包括：轴对称图形、镜子中的数学、平移和旋转、欣赏与设计等内容。

单元教学目标：

1、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2、结合实例和具体活动，感知镜面对称现象经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，发展空间知觉和空间观念。

3、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学重难点：

重点：通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。课时划分：4课时

对称图形……………………………………1 镜子中的数学………………………………1平移与旋转…………………………………1 欣赏与设计…………………………………1

第一课时 轴对称图形

学情分析：

学生在学习轴对称图形中，两极分化现象比较严重，所以要加强对易错易混概念的辨析。教学目标：

1、结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。

2、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点：

体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学难点：体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教法：动手操作法，讲授法，小组合作法 学法：动手操作法，小组合作法 教具准备：剪刀

学具准备：白纸若干，每人一把剪刀,练习本、笔、书、尺。教学过程：

一、欣赏民间剪纸，体验对称图形的美。

二、什么是对称图形？

1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？

2、折一折，剪一剪。

3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。”

4、观察剪出的图形，想一想剪的过程，你发现对称图形有什么特点？

5、猜一猜，剪一剪，由对称图形的特征推知对称图形。

三、生活中的图形。

1、看一看，说一说。学生先独立判断对称与非对称图形，然后同桌之间说说判断的依据。

2、介绍少数民族的蜡染。

3、独立完成试一试的第1题，并与同位说说对称图形的对称轴在哪？

四、动手做。

1、围对称图形。

2、按图给出的对称轴画对称图。

3、剪对称图。最后全班交流。

五、巩固与提高

1、练一练第1题，在学生理解题意后，独立思考的基础上，围绕“怎样找”全班交流。实际上就找它的对称轴。对于都是对称图形，比较对称轴的位置及对称轴的的条数，发现对称图形的不同点。

2、第2、3题，学生独立完成。注意展示学生的创新力。

3、第4、5题比较难，注意引导学生交流怎样根据对称轴画出对称图。帮助学困生掌握基本的画法。教学反思：

本节课的目标应定位在学生对于对称图形的认识及简单认识对称图形的基本性质上。

在认识对称图形时，为了让学生提高感性认识，让学生带好剪刀，先欣赏剪纸，再在自己动手剪一剪，在此基础上认识对称图形。在课堂上，对于对称轴有些忽略了，对于教材的把握，应以学生为本，不用太受教材的左右，包括教学目标方面。可以根据学生的具体情况制定教学目标包括教学内容。作业：找出生活当中的对称图形

附板书：

对称图形 做一做 折一折 剪一剪

教学反思：

第二课时 镜子中的数学

学情分析：

学生在学习镜子中的数学中，经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，发展空间知觉和空间观念。教学目标：

1、结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。

2、经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，发展空间知觉和空间观念。

教学重点：感知镜面对称现象。

教学难点：探索镜面对称现象的一些特征的过程，发展空间知觉和空间观念。

教法：直观教学法，讲授法 学法：游戏活动法 教具准备：镜子

学具准备：每人一面镜子，练习本、笔、书、尺。教学过程：

一、谈话引入。

同学们每天都要照镜子。知道镜子里还有数学问题吗？ 游戏：照镜子。同桌两人互相玩照镜子的游戏，一人做动作，另一人模仿镜子中的人。

二、研究镜子中的数学

1、在黑板上写个“日”，你能把镜子放好，让镜子内外形成一个“田”吗？

2、能让镜子内外仍然是“日”吗？

练习：第26页第1、2两题。你看到的是整个图形吗？ 其实是一半和它的像和起来的，另一半并没有看到。先猜想，再验证。

3、试一试。

（1）把镜子放在对称轴上，看看整个图形是什么。（2）看一看，你发现了什么？（3）机灵狗的故事。

机灵狗说的对吗？为什么？你认为那是几时了？出示多媒体，让学生练习镜子中的时间。让学生反复体验。

游戏作业：与爸爸妈妈一起做游戏：镜子里的时间

实践家庭作业：收集一些对称的图形、图案和照片，在班级里展览。

附板书

镜子中的数学

镜子的学问：镜子对称

教学反思：

第三课时平移和旋转 学情分析：

学生在学习习近平移和旋转时，确定平移后的位置比较难。教学目标：

1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学重点：感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

教学难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形

教法：直观教学法，演示法 学法：动手操作法，观察法 教具准备：图片

学具准备：练习本、笔、书、尺。教学过程：

一、看一看，初步感知平移与旋转。

1、看书中的四幅图，了解什么是平移和旋转。

2、小组内用自己的话说说自己对平移与旋转的理解。

二、说一说，丰富对平移与旋转的认识。

1、同桌之间说说，你还见过哪些平移和旋转运动。

2、学生独立判断两种运动，同桌交流判断根据。

3、补充几个非水平与竖直方向的平移现象，如汽车在宛蜒的公路上行驶；电梯等；让学生判断并讨论，加深对平移与旋转本质的理解。

4、每个学生做一个平移或旋转的动作，做的好的学生向全班表演。

三、画一画，掌握平移运动的特征。

1、教师在方格纸上通过平移三角板画出相应的三角形，引导学生观察这几个三角形的形状及大小是否相同。了解平移过程即水平方向（向左、向右）或竖直方向（向上、向下）平移几格。

2、如何知道图形是怎样平移的？

师生共同探讨：观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任意一点的平移过程。

3、如何画出一个图形平移后的位置及形状？ ① 找关键点。

② 确定关键点平移后的位置。③ 连接相应关键点。

四、巩固练习

1、练一练的1、2、3题学生独立完成，教师巡视，及时评价。

2、数学游戏。① 猜猜我在哪儿？ ② 猫捉老鼠。

作业：同步 附板书：

平移和旋转

如何画出一个图形平移后的位置及形状？ ① 找关键点。

② 确定关键点平移后的位置。③ 连接相应关键点。

教学反思：

第四课时 欣赏与设计

学情分析：

学生在学习欣赏与设计中，有部分学生不能体会平移、旋转和对称在图案中的应用。教学目标：

1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。

2、参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。

教学重点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。

教学难点：结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。

教法：直观教学法，演示法 学法：观察法，动手操作法 教具准备：图片

学具准备：练习本、笔、书、尺。教学过程：

一、欣赏图案。出示书中的图片，学生观察。

二、说一说

1、独立涂色，然后同桌之间说说图案是怎样得到的？

2、找出对称图形，说出对称轴。

3、议一议复杂图形的构成。促成学生形成一种以简驭繁的设计图案的理念。

三、画一画

1、画出下面图形的对称图形。

①学生先观察，独立思考，然后通过讨论得出绘图的策略：根据对称轴，找图形特征点关于对称轴的对称点，然后连接各对称点。

②学生掌握策略下独立绘图。

2、继续画下去。学生独立完成。

四、练一练

1、图案设计。

用自己带的一片树叶或其它图案，通过平移或旋转设计新的图案，并涂色，可进行评比展示。

2、根据附页中的图4通过对称、平移、旋转来设计图案。

五、实践活动。

1、收集一些图案，在小组内说一说。

2、用纸剪出一个你喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

3、制作“雪花”。让学生对对称图形提高感性认识，认识对称美，感悟对称美。

作业：利用对称、平移或旋转绘制一幅你喜欢的图案

附板书：

欣赏与设计（欣赏课）

对称、平移、旋转

教学反思：

第三篇：三年级数学下册第二单元第一课时教案

人教版新课标 三年级下册教案

第二单元 除数是一位数的除法的教学

1、口 算 除 法

第一课时 一位数除整

十、整百数

教学内容：13-15页图示和例1。

教学目标：1.在实践操作活动理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学过程： 一.教学例1 1.出示60个小木棍。

观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）

2.如果把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。4.如果不分小木棍，我们又怎样口算60÷3能？ 结合学生汇报，教师板书： 这样算 6÷3=2 60÷3=20 5.试一试.（学生独立完成）80÷4 60÷2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。二.教学例1第二个问题 1.出示第二个（2）问题 600÷3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算 6÷3=2 600÷3=200 3.试一试。

360÷6 640÷8 二.教学例1第三个问题 1.出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算 24÷3=8 240÷3=80

三、巩固练习

1、口算下列各题，并说说口算的方法： 40÷5 640÷8

2、课堂小结：在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？

第四篇：人教版小学数学三年级下册第二单元复习题

三年级下册第二单元练习题

姓名：

一、填空

1.最大的三位数是最大的一位数的（）倍。2.一个数除三位数，商最大是（）位数。

3.验算有余数的除法时，商和除数相乘再加上（）。4.139÷7商是（）位数。5.一年与365天，合（）个星期，还余（）天。

二、判断

1.计算除法时，每次除得的余数都必须比商小。（）.被除数的末尾有0，商的末尾也一定有0。（）

3.被除数的中间有0，商的中间不一定有0。（）.0除以任何不是0的数，商都得0。（）

三、估算。

746÷5963÷9407÷2712÷8434÷8611÷5

四、应用题、三（2）班共有64名学生，每2人一张课桌，一共需要多少张课桌。如果把这些课桌摆成4行，一共可以摆几行？

2、商店的电饭煲是360元，刚好是一个收音机的2倍还多6元，收音机的价格是电吹风的4倍。问买一个电饭煲，收音机和电吹风一共要多少元？

3、6名老师带45名学生参加科技馆，怎样买票划算？

成人票：12元，学生票：6元团体票：5元

第五篇：苏教版数学下册三年级第二单元

01

02

一、填空。

1、千米、米、分米、厘米这些都是（）单位；吨、千克、克这些都是（）单位。

2、100米的40倍是（）千米；（）米是6分米的5倍。

3、运动场跑道一圈是200米，跑（）圈正好是1千米。

4、二块砖重5千克，200块砖重（）千克，（）块砖重1吨。

5、一头牛重500千克，一辆载重是4吨的卡车一次能运（）头牛。

6、白绳长28米，红绳是白绳的15倍还多13米，红绳长（）米。

7、一个家庭一个月节约用水30千克，那么一季度节约用水（）千克。前十月节约用水（）吨。

8、在括号里填上合适的单位名称。

9、2吨=（）千克

2千克=（）克

5000千克=（）吨

600厘米=（）米

8000米=（）千米

3米=（）分米=（）厘米

二、判断。

1、妈妈买回一个重2吨的西瓜。（）

2、小芳号称“飞毛腿”，她每分钟能跑14千米。（）

3、2千克铁比2千克棉花重。（）

4、一只梁龙（一种恐龙）大约长20米，体重约45千克。（）5、5个200千克是1吨。（）

三、选择。

1、小明的食指长约48（）。

A.分米

B.厘米

C.毫米

2、王老师的体重约是50（）。

A.克

B.千克

C.吨3、8吨-640千克=（）千克。

A.8640

B.7360

C.1604、张阿姨乘车2小时行150（）。

A.分米

B.米

C.千米

5、水果店第一次运进水果4吨，第二次有运进了2000千克，两次一共运（）。

A.2004千克

B.6吨

C.42吨

四、连一连，看它们有多快？

五、排一排。

1、按从轻到重的顺序排列。

3千克

3030千克

300千克

3吨

____________________________________________________

2、按从大到小的顺序排列。

5千米

2厘米

1500毫米

6000千米

_____________________________________________________

六、解决问题。

1、一个长方形的桌布，长15分米，宽10分米，在它的四周缝一圈花边，花边长多少分米？

2、李明在200米的直道上跑了5个来回，他跑了多少千米？

3、货场有煤450吨，已经运出6次，还剩6吨没运，平均每次运多少吨？

4、一根电线长1千米，王师傅用了3天，每天用去了200米。后来张师傅又用了200米，这根线还剩多少米？

5、一辆卡车一次能运10桶油，每桶油重200千克，运120吨油需要运多少次？

6、一块正方形手帕，在它四周缝了一圈花边，花边长80厘米，这块手帕的边长是多少？

7、工地上运来1吨水泥，第一次用了350千克，第二次用了400千克，还剩多少千克？

8、如果每人每月回收4千克废纸，那么一个班50人10个月能回收多少吨废纸？如果按1吨废纸生产再生纸800千克来计算，那么这些废纸能生产再生纸多少千克？

参考答案

一、1、长度；质量2、4；33、54、1000；2005、86、4337、120；0.38、克；千克；千米；千米；米；吨9、2000；2000；5；6；8；30；30010、＜；=；=；=；＞；＜

二、××××√

三、CBBCB四、五、1、3千克＜300千克＜3吨＜3030千克2、6000千米＞5千米＞1500毫米＞2厘米

六、1、50分米2、2千米3、74吨4、200米5、60次6、20厘米7、250千克8、2吨；1600千克