人教版三年级数学下册第二单元分析

第一篇：人教版三年级数学下册第二单元分析

三年级上册数学第二单元试卷分析

祖山明德小学杜玉华

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性，实践性和创新性，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

二、试卷分析。

成绩分析：本次测试，达标率83%，平均分76，从卷面的得分情况看，总体成绩一般，主要体现在以下几方面：

1、基础知识比较扎实，但还未形成一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练。

2、运用数学知识解决问题的能力不强

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容，为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力，但在本次测试中，学生表现较差，失分较多。

3、有良好的书写习惯。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进

1、弄清数量关系，让学生熟练掌握，直到能够熟练运用。

2、学生的口算能力有待于加强，提高准确率。

3、在教学中，有意识的训练，提高学生的思维能力。

4、在教学中，提高学生运用数学知识、解决问题的能力。

第二篇：三年级数学下册第二单元试卷分析

三年级数学下册第二单元试卷分析

测试金榜名单：

试卷重点分析

本单元属于计算部分，在这个小学阶段起着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行的，为以后的除数是两位数的除法奠定基础，因此这一单元尤其重要，只有掌握了扎实的计算基本功，才能更好的学习接下来的内容。

在这张试卷中，分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题。下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析：

一、基本练习

这部分主要是基本计算，包括口算、估算、笔算、判断商的位数

1题是口算，个别同学的口算能力需要加强。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下学期要学的，所以不扣分，但课上也讲过。

4题是比较大小，这道题考察除法估算的知识和除法算式中各个部分的关系，这道题的失分率较高，主要失分原因：学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难，这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决，但是如果笔算起来会很浪费时间，因此需要注意这道题如何运用估算解决这道题，如：423÷7与60比较，可以这样估算，将423估成420，然后计算420÷7=60 因为将423估小了，所以估算的结果小于实际结果，因此423÷7的结果应该大于60，所以应该填大于号。还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决，如：545÷4与454÷4，除数相同，被除数越大，商就越大，因此应该填大于号。

5题是判断除法算式商的位数，对于三位数除以一位数的除法，当被除数的最高位大于或等于除数时，商的最高位是百位，商是三位数，当被除数的最高位小于除数时，商的最高位是十位，商是两位数。

6题笔算除法，失分原因：少横式结果，少余数，少验算，横式结果抄错

二、解决问题

1题失分人数较多，失分原因：审题不清，重点失分在第二问，问题是：如果每个社区用2辆车送棉衣，平均每辆车运多少件？应该用第一问得结果解决第二问，一些同学错误理解为是5个社区的总共棉衣数，用480÷2。

引申注意的问题：注意问题前后的联系性，有时出现两三个问题前后是有一定联系的。

2题重点失分在第（2）小题，失分原因：选择估算算法，但是横式没有注意约等号

4题失分人较多，这道题考察学生对于组合问题中取最小值的方法，失分原因：同学们都知道将三种花分组，然而在答题时却不知道如何判断，题目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨为一束，因此将三种花分组后，应该选取最小值，这时发现这些花只能组合成46束，不够60束。

通过对这张试卷的总结，学生还是计算错得多，习惯不好总有丢得数、抄错数、不审题现象，需要引起注意，运用除法的知识解决实际问题要再灵活些。

在此基础上需要几方面的加强：

一、加强口算练习（坚持主动练口算册），估算练习，笔算练习。每天出相应的分层作业，达到查漏补缺的目的。

二、建议平时要定期做一些别的综合练习卷，不能只靠学校黄冈作业、书上作业。

第三篇：人教三年级数学下册单元教案9

三年级数学下册单元教案9

第九单元数学广角

一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。

二、单元教学目标：

1、使学生能借助直观图,初步体会集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生能借助直观图,在解决简单的实际问题的过程中,初步体会等量代换的思想方法。

重难点、关键：

1、重点体会集合,等量代换这两种数学思想方法。

2、难点用集合圈(韦恩图〉表示事物(元素〉。

3、关键充分利用学具,多媒体课件等教学辅助手段,用直观的方式帮助学生理解。

课时安排：本单元可用2课时进行教学。

第一课时集合的思想方法

教学内容：集合的有关思想(课本第教学目标： 108页的例、练习二十四的第l、2题)。

1。使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。

2、使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学重难点：被学生初步体会集合的有关思想方法。

教具准备：利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。教学过程：

一、导入谈话

今天老师将把同学们带人“数学广角”,让同学们去认识体会一些有趣的数学问题。

二、探究新知

1、教学例1

(1)读懂统计表。

教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣的学生名单。

说一说:从统计表中,你收集到哪些信息?

议一议：三(1)班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组?

教师引导：看来同学们已经发现了问题,那么如何解决这一问题呢?我们可以用圈来表示:

(2)认识集合圈。

①用多媒体课件分别出示两个集合圈。

②让学生先在练习本上画出集合圈,填上相应的学生姓名,然后再汇报结果。教师根据学生汇报,多媒体显示填写内容。并让学生说一说两个图中所表示的意义。

③提出问题：

有的学生姓名在两个集合中都有,应该如何来表示才能更直观、更形象、更简单呢?

教师利用电脑课件再出来二个空白集合，并填上学生姓名再合并。

问：你们知道这个图的意思吗?(让学生大胆猜想,说出自己的想法)。填写完成后,再让学生说一说不同位置所表示的不同意义,然后再引导学生将集合圈和统计表进行比较。

(3)列式计算。

通过以上分析、讨论,学生已经明白杨明、李芳、刘红这三位学生既参加了语文兴趣小组又参加了数学兴趣小组,所以是重复的,在计算点人数时只能计算一次。

学生列式计算，并说说算式的意义。

三、巩固运用

1、课内外作业：

练习二十四的第1、2题。

第1题,首先要求学生根据动物的不同属性“"会游泳的”和“会飞的”把它们进行分类。然后再要说一说中间位置“表示什么”。

第2题,可以引导学生先把两天进的货中重复的部分找出来,然后再计算两天一共进了多少种货。学生计算的时候可以用加法进行计算,也可以直接点数。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你有什么收获？

【教学反思】：

第二课时等量代换的思想方法

教学内容：等量代换的思想(课本第教学目标： 109页的例、练习二十四的第3、4、5题)。

1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。

2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。

教学重难点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。

教具准备：电脑课件、天平、相应的物体模型等。

教学过程：

一、教学准备：认识天平

1、取出天平,让学生认识天平及法码。

2、在天平的左边放一个物体,称其重量。

理解只有当天平平衡时,左右两边的物体的重量一样重,右边法码是多少克(或千克〉,左边物体的重量也是多少克(或千克〉。

二、亲身经历，探索新知

1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平,教师提问:

(1)天平左右两边保持平衡说明了什么?

(2)1个西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2个图：

观察：天平左右两边是否平衡,这说明了什么?4个苹果重多少千克?你怎么想的?

3、这时让学生观察第1、2两个图:从这两个图例中,你们还可以收集到哪些信息?

4、出示第3个图：

(1)学生观察天平,领会图示的意义,然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重?

(2)小组讨论：①让学生在小组中说一说自己的答案想法。②汇报、交流讨论结果。

(3)汇报结果,思想交流。

通过讨论、交流,学生基本懂得思想方法。在教师的引导下,使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。

三、课堂活动：

课本第109页的“做一做”。

1、观察图例,领会题目意图。

2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。

3、带着问题进行探究活动。

四、巩固练习

练习二十四的第3、4、5题。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你有什么收获？

【教学反思】：

第四篇：苏教版数学下册三年级第二单元

01

02

一、填空。

1、千米、米、分米、厘米这些都是（）单位；吨、千克、克这些都是（）单位。

2、100米的40倍是（）千米；（）米是6分米的5倍。

3、运动场跑道一圈是200米，跑（）圈正好是1千米。

4、二块砖重5千克，200块砖重（）千克，（）块砖重1吨。

5、一头牛重500千克，一辆载重是4吨的卡车一次能运（）头牛。

6、白绳长28米，红绳是白绳的15倍还多13米，红绳长（）米。

7、一个家庭一个月节约用水30千克，那么一季度节约用水（）千克。前十月节约用水（）吨。

8、在括号里填上合适的单位名称。

9、2吨=（）千克

2千克=（）克

5000千克=（）吨

600厘米=（）米

8000米=（）千米

3米=（）分米=（）厘米

二、判断。

1、妈妈买回一个重2吨的西瓜。（）

2、小芳号称“飞毛腿”，她每分钟能跑14千米。（）

3、2千克铁比2千克棉花重。（）

4、一只梁龙（一种恐龙）大约长20米，体重约45千克。（）5、5个200千克是1吨。（）

三、选择。

1、小明的食指长约48（）。

A.分米

B.厘米

C.毫米

2、王老师的体重约是50（）。

A.克

B.千克

C.吨3、8吨-640千克=（）千克。

A.8640

B.7360

C.1604、张阿姨乘车2小时行150（）。

A.分米

B.米

C.千米

5、水果店第一次运进水果4吨，第二次有运进了2000千克，两次一共运（）。

A.2004千克

B.6吨

C.42吨

四、连一连，看它们有多快？

五、排一排。

1、按从轻到重的顺序排列。

3千克

3030千克

300千克

3吨

____________________________________________________

2、按从大到小的顺序排列。

5千米

2厘米

1500毫米

6000千米

_____________________________________________________

六、解决问题。

1、一个长方形的桌布，长15分米，宽10分米，在它的四周缝一圈花边，花边长多少分米？

2、李明在200米的直道上跑了5个来回，他跑了多少千米？

3、货场有煤450吨，已经运出6次，还剩6吨没运，平均每次运多少吨？

4、一根电线长1千米，王师傅用了3天，每天用去了200米。后来张师傅又用了200米，这根线还剩多少米？

5、一辆卡车一次能运10桶油，每桶油重200千克，运120吨油需要运多少次？

6、一块正方形手帕，在它四周缝了一圈花边，花边长80厘米，这块手帕的边长是多少？

7、工地上运来1吨水泥，第一次用了350千克，第二次用了400千克，还剩多少千克？

8、如果每人每月回收4千克废纸，那么一个班50人10个月能回收多少吨废纸？如果按1吨废纸生产再生纸800千克来计算，那么这些废纸能生产再生纸多少千克？

参考答案

一、1、长度；质量2、4；33、54、1000；2005、86、4337、120；0.38、克；千克；千米；千米；米；吨9、2000；2000；5；6；8；30；30010、＜；=；=；=；＞；＜

二、××××√

三、CBBCB四、五、1、3千克＜300千克＜3吨＜3030千克2、6000千米＞5千米＞1500毫米＞2厘米

六、1、50分米2、2千米3、74吨4、200米5、60次6、20厘米7、250千克8、2吨；1600千克

第五篇：人教版数学三年级下册第二单元单元测试

人教版数学三年级下册第二单元

单元测试

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共7题；共14分)

1.（2分）365÷5的商是（）位数．

A

.一

B

.二

C

.三

2.（2分）学校运来84盆花，准备摆在6个班里，平均每个班摆（）盆。

A

.14

B

.18

C

.22

3.（2分）四年级4个班共浇花392盆，平均每个班浇花（）盆。

A

.45

B

.72

C

.98

4.（2分）28÷5的余数与下面（）题的余数相同。

A

.31÷6

B

.47÷8

C

.45÷7

5.（2分）计算540÷36，下面哪种算法比较简便？（）

A

.540÷9×4

B

.540÷9÷4

C

.540÷4×9

D

.540×4×9

6.（2分）有30支铅笔，每个小朋友分4支．下面竖式中“28”表示（）

A

.还剩下的铅笔

B

.已经分掉的铅笔

C

.一共要分的铅笔

D

.无法确定

7.（2分）从864里面连续减9，减（）次才能得0。

A

.95

B

.96

C

.97

二、填空题

(共7题；共16分)

8.（6分）你能根据有余数除法的知识完成下面的填空吗?

45÷7=(_______)……(_______)

(_______)÷9=3……4

(_______)÷5=7……3

(_______)÷(_______)=4……8

9.（2分）两位数除以一位数，要从_______位算起；三位数除以一位数，要从_______位算起．

10.（3分）在一道除法算式中，如果被除数和除数相等，商就是_______；如果被除数和商相等，除数就是_______；如果商是0，被除数一定是_______。

11.（1分）有24粒纽扣，可以钉_______件这样的衣服？

12.（1分）学校组织三年级84名同学听报告并分小组进行讨论，如果每5人安排一张会议桌，至少需要_______张会议桌．

13.（2分）5千克鲜鱼能晒成1千克鱼干，645千克鲜鱼能晒成_______千克鱼干，如果每个包装袋能装3千克鱼干，这些鱼干可以装_______袋．

14.（1分）有3只小狗，每只小狗分到的骨头同样多，每只小狗分到_______根

三、判断题

(共4题；共8分)

15.（2分）在计算有余数的除法时，每次除后余下的数都要比除数小。

16.（2分）一个三位数除以6，结果肯定是两位数。

17.（2分）6000÷2=3000。

18.（2分）判断

四、计算题

(共2题；共25分)

19.（20分）列竖式计算。

（1）235×7

（2）649×5

（3）508×9

（4）420×5

20.（5分）先计算，再说一说你发现了什么。

122÷2=_______

69÷3=_______

122÷0.2=_______

69÷0.3=_______

我发现除数比1大，商就比被除数_______

五、应用题

(共4题；共25分)

21.（5分）埃及金字塔是世界七大奇迹之一，雄伟壮观，经测算金字塔塔高106.5米，绕塔底一周近1000米，小燕3分钟能走155米，照这样计算，20分钟内她能绕金字塔底走一周吗？

22.（5分）把80个苹果平均放在4个箱子里，每个箱子放多少个?如果又买来8个苹果，每个箱子放多少个?

23.（5分）谁打字快？

24.（10分）有58个同学参加夏令营，其中女同学有27个．每个房间能住4人．请问：

（1）女生需要多少个房间？

（2）男生需要多少房间？

参考答案

一、选择题

(共7题；共14分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、填空题

(共7题；共16分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、判断题

(共4题；共8分)

15-1、16-1、17-1、18-1、四、计算题

(共2题；共25分)

19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、五、应用题

(共4题；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、24-2、