424 感觉统合教案 视大4

第一篇：424 感觉统合教案 视大4

感觉统合教案模板——视大4 活动名称：彩虹家

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.彩虹家以锻炼敏锐的色彩觉为主。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.铅笔、彩色笔，迷宫纸。

活动难点：

1.彩虹家以锻炼敏锐的色彩觉为主的复合游戏，活动方式极为简单，但是变化繁复无穷无尽。

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。3.注意平衡孩子们的注意力、兴趣和主动性。4.总是无法辨析色彩的，需要注意和记录。

5.差异太大时，可以进一步分成高级组和普通组。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《小小竹排江中游》歌，热身。b)我们今天来做一个彩虹家游戏：

i.赤橙黄绿青蓝紫，ii.明亮宝宝彩虹家； iii.细笔绘出人间色； iv.双眼雨润云飞霞。

二、游戏：

a)老师示范：

i.红军分别在9格以上的迷宫格中，用15色以上多彩铅笔，绘制颜色； ii.让蓝军看过以后一段时间，描绘出来。iii.让裁判员进行判别，如果正确，则通过。iv.然后让蓝军给红军出相同级别的题目。b)幼儿游戏：

i.按照老师示范中所进行的，每个孩子都进行游戏。

ii.最重要的就是格子数量的多少，以及色彩细腻特别是邻近色的选择多少。

iii.注意不一定都需要画成正方形格子，可以画成任何形状，但是都要填充在格子里面，提高速度。iv.分成两组，人数基本相等； v.最后获胜次数多的一组获胜。

三、游戏延伸——色彩之家：

a)宝贝们，我们现在咱们做一个难度更高的色彩之家戏； b)游戏略同上，但是允许孩子们在A4幅面的迷宫纸上，按照色块方式绘制图形，如大树、房子、汽车、人等。c)最后获胜次数多的一组获胜。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第二篇：421 感觉统合教案 视大1

感觉统合教案模板——视大1 活动名称：连连看

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.连连看帮助孩子建立对相似视觉与空间联系的知觉。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.连连看图形纸，三矩阵3物体、四矩阵、五矩阵和六矩阵一直到九矩阵9物体，彩色笔。

活动难点：

1.连连看游戏难度高低，与物品相似程度以及矩阵格子内物品数量成正相关关系。

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。3.本次游戏开始，逐渐增加孩子们的自主性。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《小小竹排江中游》歌，热身。b)我们今天来做一个连连看游戏：

i.苹果连苹果，符号连符号； ii.数字连数字，对对连成好。

二、游戏：

a)老师示范：

i.分成两组，人数基本相等；

1.每一组孩子都取一张连连看图纸，然后用彩色笔将同样颜色和形状的图形用线段联系起来。2.完成无误后，举手报告完成。3.然后可以换下一张纸继续联系。4.全部游戏完成后，可以停止。

5.然后可以由别的孩子，或者裁判进行判别。6.全部正确，则取得小红花一枚。7.如果中图有错误，则出局。

b)幼儿游戏：

i.按照老师示范中所进行的，每个孩子都进行游戏。

ii.获得最高记录的小朋友获胜得3多小红花，第二名获得2朵，第三名1朵。

三、游戏延伸——火山逃生：

a)宝贝们，我们现在咱们做一个难度更高的火山逃生游戏 b)规则：

i.分成红蓝两队；

ii.每队给对方出7张题目，分别从3矩阵3物体、4矩阵4物体，5矩阵5物体，6矩阵6物体，7矩阵7物体，8矩阵8物体和9矩阵9物体。

iii.每队派出1个队员出；

iv.每队有7张桌子，放上连连看图，v.红军做突击队，先放行20--30秒（或完成一张，走到下一张桌子），做连连看；

vi.然后蓝军做追兵，开始做自己的第一张。

vii.如果蓝军追上了红军，就是追兵追上了突击队，则突击队阵亡。viii.如果红军首先做完了7张连连看，而蓝军没有追到，则红军胜。ix.交换顺序，重复游戏。

x.时间到后，哪队预计突击出去的人多，则胜。xi.如果一样多，则开始追兵队胜。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第三篇：414 感觉统合教案 视中4

感觉统合教案模板——视中4 活动名称：紧急救援

适合年龄：小班/□√中班/大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.沙包游戏基本属于传统游戏，紧急救援是在此基础上的扩展。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.热身音乐《小小竹排江中游》。

3.沙包，用碎布及针线缝成约10厘米大小立方体、用细沙塞满沙包后缝合。4.沙包分两种颜色，一种普通的灰色，一种是黄色/红色。

活动难点：

1.沙包游戏难度不高，但是对人体的训练效果很好。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。3.本次游戏开始，逐渐增加孩子们的自主性。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《小小竹排江中游》歌，热身。b)我们今天来做一个丢沙包游戏：

i.抓住红色沙包补血，躲开灰色沙包偷袭； ii.面对敌人勇敢战斗，同心协力争创胜利。

二、游戏：

a)老师示范：

i.分成两组，人数基本相等；

ii.场地两边是发射区，场地中间是开战区；

iii.红军1人和蓝军1人组成一个对抗组，在发令后20秒内，由读秒员倒数读秒，10,9、8、7、6、5、4、3、2、1，时间到，还没有发射的，从发射区出局，不能再上场了，红军蓝军都一样。iv.两边发射区各有一个对抗组。

v.开战区内两名蓝军战士，同时需要面对来自前后的沙包。vi.抓住黄色/红色沙包，则得到一条命； vii.被灰色沙包击中，则失去一条命。

viii.发射后冷却20秒，允许更换拾取沙包。ix.所有蓝军队员被淘汰，则活动完成。x.交换位置，继续。

b)幼儿游戏：

i.按照老师示范中所进行的，每个孩子都进行游戏。

ii.获得最高记录的小朋友获胜得3多小红花，第二名获得2朵，第三名1朵。

三、游戏延伸——飞蝗如雨：

a)宝贝们，我们现在咱们做一个难度更高的飞蝗如雨游戏 b)规则：

i.分成红蓝两队；

ii.每个红军发射后拥有2个沙包，红军可以同时扔2个沙包。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第四篇：422 感觉统合教案 视大2

感觉统合教案模板——视大2 活动名称：走迷宫

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.走迷宫帮助孩子建立对相似视觉趋势判断以及回溯及探索等方面知觉与运算的游戏，鉴于这种游戏对于眼镜系统的高度压力，不宜多做，需要注意疲劳程度。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.走迷宫图形纸：

a)走迷宫图形纸分格子出题纸和运算纸，都是用硫酸纸印刷或打印； b)走迷宫矩阵方格，特点是矩阵的每个连线都是中间打开的；

c)需要设计的时候，下层运算纸上标注入口箭头，然后用彩色笔在矩阵格子里面弯曲走完设计线路，画上行走线；

d)然后将出题纸覆盖在运算纸上面，在上面将运算纸上所有挑几处非行走线通过的格子的开口，用铅笔连接起来，让行走线以外的地方，无法走通。

e)同时也将运算纸题号标好。

f)做题的时候，让做题人用铅笔划线答题。

g)检查的时候，将运算纸和答完的出题纸，对齐四边，透光一看，是否正确，一目了然。

h)矩阵格子从3格到30格不同，视儿童能力需求而定。i)一般情况下，只允许画一条行走线。3.铅笔、彩色笔

活动难点：

1.迷宫图是一个需要互动的游戏，难度可以任意设置。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。3.注意平衡孩子们的注意力、兴趣和主动性。

活动过程：

一、热身活动： a)放《小小竹排江中游》歌，热身。b)我们今天来做一个迷宫图游戏：

i.迷宫图，看进出； ii.如水流，探飞渡。

二、游戏：

a)老师示范：

i.老师在运算纸上写出题号，标出进口、出口，然后用彩色笔，画出行走线；

ii.然后将出题纸覆盖在运算纸上，抄题号，抄出口、进口，然后仔细沿着行走线，将关键路径上行走线以外几处出口封住；

iii.用铅笔将其他所有线路及出口描一遍，虚虚实实，增加判断难度。iv.然后，让孩子们试探3、4、5阶迷宫图。

v.连玩以后，将运算纸和做过的出题纸叠起来，透光检查，如果线路一样，则打钩；

vi.如果线路不一样，则检查一遍是否可以走通，如果能走通，则出题人打叉。

vii.如果不能走通，则做题人打叉。

b)幼儿游戏：

i.按照老师示范中所进行的，每个孩子都进行游戏。

ii.分成两组，人数基本相等；

1.每一组孩子都取一张迷宫图图纸出题； 2.完成无误后，举手报告完成。3.然后换成对方组答题； 4.答题后举手，检查答题；

5.按照规则判别出题人或者答题人的对错。6.活动结束后，比较两组勾和叉的数量。7.胜出者取得小红花一枚。

iii.迷宫图活动强度很高，有天赋的孩子可能乐此不疲，暂时落后的孩子可能缺乏兴趣，这时候可以将孩子分成四组，就是高级组和普通组。

iv.高级组奖励2朵小红花。

三、游戏延伸——迷宫追兵：

a)宝贝们，我们现在咱们做一个难度更高的迷宫追兵游戏 b)规则：

i.分成红蓝两队；

ii.每队给对方出7张题目，分别3矩阵、6矩阵、9矩阵、18矩阵、36矩阵、72矩阵、144矩阵（或全幅A4).iii.每队派出1个队员出；

iv.每队有7张桌子，放走迷宫图，v.红军做突击队，先放行20--30秒（或完成一张，走到下一张桌子），做迷宫图； vi.然后蓝军做追兵，开始做自己的第一张。

vii.如果蓝军追上了红军，就是追兵追上了突击队，则突击队阵亡。viii.如果红军首先做完了7张迷宫图，而蓝军没有追到，则红军胜。ix.交换顺序，重复游戏。

x.时间到后，哪队预计突击出去的人多，则胜。xi.如果一样多，则开始追兵队胜。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第五篇：324 感觉统合教案 听大4

感觉统合教案模板——听大4 活动名称：行走辨音

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：听觉主的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以听觉主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.行走辨音是检测和训练孩子们对与主体运动过程中对于同时发出多个声音的辨识和记忆能力，同时也是训练该方面能力的良好游戏。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.不锈钢盆、塑料盆、硬币、糖果，橡皮块、手鼓、玻璃珠等。4.铅笔、纸张

活动难点：

1.对于同时观察和记忆多种物质作用声音以及检索如何陈述有巨大挑战性。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有听觉缺陷。

4.极限类游戏往往对孩子的能力和情绪可以造成极大的负荷，容易情绪不稳定，为了游戏的乐趣，制造对抗是很有必要的，如果遇到孩子们情绪躁动，可以稍事休息，或者让孩子们讲讲游戏的注意事项，亲身体会等，然后继续。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个行走辨音游戏：

i.熟悉空间，有些秘密 ii.耳朵听见，心里有你

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是红军和蓝军； ii.红军先攻擂，蓝军先守擂；

iii.攻擂命令发出攻擂队员入场时，攻擂队员，入场，坐下；

iv.守擂命令发出守擂队员入场时，守擂队员每个人拿上发声器具，脚下垫上塑料盆、不锈钢盆，攻擂的队员背对背，与守擂队员隔开1米；

v.老师命令守擂开始：开始，则守擂队员，将手里的一样器具扔到脚下的盆中；然后拿着盆离开。

vi.老师发令攻擂开始：这时候，允许每个攻擂自由取发生器具，并且自由讨论1分钟以内，然后将自己脚下的盆和发生器具选好，放置。vii.老师发令：开始核对，这个时候，守擂族也将刚才的盆搬出来，与攻擂队员核对是否正确； viii.需要选定1、2名裁判员。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让每一个孩子们都参与到游戏中。ii.红军和蓝军交替进行，以增加对抗激烈程度。

iii.测试完一组，立刻公布正确和错误，并画√或者×。

iv.每一个孩子的正误应该被记录下来，如果多次发现同一个孩子错误，应当予以重视。

1.守擂族组应当背对大厅，攻擂组从大厅入门后开始行走不超过10秒钟。

2.初期可以观察盆中物品；（主要是为了熟悉物品）3.之后不允许观察盆中物品。v.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——金耳朵大侦探：

a)宝贝们，我们学过行走辨音，现在咱们做一个金耳朵大侦探游戏； b)游戏基本同上，作如下改变：

i.一个攻擂者走进大厅，在5秒钟内，所有守擂人将物品丢入盆中。一个孩子要记忆所有守擂人发出的声音物品。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：