403 感觉统合教案 视小3[范文大全]

第一篇：403 感觉统合教案 视小3

感觉统合教案模板——视小3 活动名称：几何游戏

适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.拼图游戏是以几何图形为主让孩子从平面视觉趋势变化中对视知觉的整体延展组合。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.几何图形卡：一般来说，用A4左右幅面的基本几何图形等，用裁纸刀裁成8格以上的相似格子。几何图形包括正方形、长方形、梯形、等边三角形、直角三角形、勾股三角（边长为3、4、5）、圆形、直线、十字交叉线、角度（三角形缺一边）等。

4.能够容纳A4幅面的纸盒盖子，或者透明塑料夹页（用于放几何图形卡）；桌子。

5.装几何卡的塑料盆（至少2个，分配给红蓝两组）

活动难点：

1.观察几何图形和组合，并记忆选择几何图形。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

4.题目、几何卡挖据盆、拼图桌三者必须放在不同位置，两队的几何卡挖据盆也必须是分开的，让孩子们相互不会影响。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有视觉缺陷。

4.几何游戏是一种难度跨越可以设计的游戏，因此应当从容易到困难逐渐增加。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个几何游戏：

i.点线面体、角圆矩边，直角交叉、正斜明辨

二、游戏：

a)老师示范： i.队伍分两组，分别是红军和蓝军；

ii.老师将拼几何图形照难度从低到高，比如初期4个，然后6个，最后8个。

iii.放在透明塑料夹里面后，宣布开始；

iv.然后让塑料夹子翻过来，让孩子们看正面图形；

v.根据图形多少，基础时间2秒钟，然后每张图2秒钟，时间到后翻过去。

vi.让孩子们从几何卡片中，挑选自己记忆的，放到塑料夹子里面。vii.完成后举手说报告完成。

viii.老师和孩子们一起重新翻看题目塑料夹，看看是否符合。ix.如果符合，则通过一轮，如果不符合，则本轮未通过。x.游戏需要1到2个裁判员。

b)幼儿游戏：

i.题目桌、红蓝两军的几何卡，以及孩子们自己拼图的小桌子，是放在不同位置的；准确地说，题目与几何卡盛饭盆，必须有2米以上的距离，而几何卡盛放盆也必须距离孩子们的小桌子至少2米以上，这样就让观看记忆几何卡，与挑选几何卡，以及后续拼图摆放，必须是三个独立动作。

ii.在老师示范的模式中，让每一个孩子们都参与到游戏中。

iii.初期3到7张几何题卡，可以有老师给出题目，之后，可以让小朋友们自己拼题目两队相互给出题目。

iv.老师在不同位置摆上几何图，红蓝梁军对等人数，前往观察，时间到后，回到原位，进行几何拼图；这时候红蓝两军下一组可以前往。v.如果有儿童拼完，可以举手要求2名裁判员现场检查；

vi.如果检查正确，该名队员将获得立即前往观察下一张的机会； vii.否则只能重新回去观察原先的题卡。

viii.各队首先完成的队员可以获得1枚小红花； ix.全队胜出的队可以全体获得一朵小红花。

三、游戏延伸——游骑兵破袭战：

a)宝贝们，我们学过几何游戏好不好玩呀，现在咱们做一个游骑兵破袭战游戏；

b)游戏规则：

i.准备好7对桌子。

ii.老师准备好3张题目，发令后，红蓝队各派出一名队员前去看题，然后回来做题；

iii.一旦完成，可以举手，要求裁判员进行核对，核对错误，这名队员就牺牲了。

iv.核对正确，可以允许本队下一名队员可以上来做题，胜出队员可以跑到对方出题区，进行出题；具体是红军给蓝军出题，蓝军给红军出题；

v.出题结束后，可以跑去对方看下一张题目，回来做题。如此往复。vi.如果某队全军覆没，则对方队伍立即获胜，获胜队各获得2朵小红花。

vii.如果两队都有幸存者，则幸存者多的胜；

viii.如果幸存者一样多，则继续出题，直到决出胜负。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第二篇：401 感觉统合教案 视小1

感觉统合教案模板——视小1 活动名称：火眼金睛

适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.火眼金睛是以物品为主让孩子从真实视觉变化中对视知觉的整体鲜活感受。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.热身音乐《请你像我这样做，我就像你这样做》。

3.不锈钢盆、塑料盆、硬币、糖果，橡皮块、手鼓、玻璃珠、积木等，盖布。

活动难点：

1.同时观察和记忆多个不同色彩形状物品并记忆以及快速分拣。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

3.如果某个孩子总是体现出困难，应当注意是否有视觉缺陷。

4.视觉占据大多数人整体对外感觉的绝大部分，视觉器官也最为丰富，孩子对视觉的敏感度也最高，活动过程：

一、热身活动：

a)放《请你像我这样做，我就像你这样做》歌，热身。b)我们今天来做一个火眼金睛游戏：

i.熟悉空间，有些秘密 ii.耳朵听见，心里有你

二、游戏：

a)老师示范：

i.队伍分两组，分别是红军和蓝军； ii.红军先攻擂，蓝军先守擂；

iii.攻擂命令发出攻擂队员入场时，攻擂队员将准备展示的物品，用塑料盆装好，上加盖布。

iv.守擂命令发出守擂队员入场时，守擂队员可以掀开盖布，并有30秒观察和触摸时间。v.老师命令守擂开始： 1.开始，则攻擂队员将盖布盖上；

2.守擂队员可以从旁边物品盆中，挑出记忆中的物品，并放入对比用塑料盆，时间1分钟内；

3.守擂队员觉得自己已经完成，可以宣布——任务完成。4.*时间到后尚未完成，则本次守擂失败。

vi.老师发令：开始核对，这个时候，攻擂组将盖布掀开，与守擂组刚才挑选的物品进行对比，与攻擂队员核对是否正确； vii.需要选定1、2名裁判员。

b)幼儿游戏：

i.在老师示范的模式中，让每一个孩子们都参与到游戏中。ii.物品数量从3个开始，逐渐增加。

iii.红军和蓝军交替进行，以增加对抗激烈程度。就是红军先担任攻擂，之后担任守擂。

iv.每一个孩子的正误应该被记录下来，如果多次发现同一个孩子错误，应当予以重视。

v.最终胜利组，再获得2朵小红花。

三、游戏延伸——大满贯对对碰：

a)宝贝们，我们学过火眼金睛好不好玩呀，现在咱们做一个大满贯对对碰的游戏；

b)游戏基本同上，作如下改变：

i.攻擂组首先用3个物品来攻擂；

ii.如果攻擂组成功，则守擂组物品也归属攻擂组所有，算作攻擂组的对对碰收获；

iii.如果攻擂组失败，则攻擂组物品失败归属守擂组所有，算做守擂组的对对碰收获。

iv.如此每一次攻守，物品均归赢家所有；

v.全部赛完后，查看哪一组东西多，即为赢家。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第三篇：感觉统合教案3

感觉统合教案6 教学内容：感觉统合训练

上课人数：5人 萧健朗 文健勋 蒋雪瑶 陈珈希 胡百浚 上课流程：

第一环节：相识礼仪（5分钟）

目的：让孩子学会与他人进行交往的技巧，以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如握手、搂抱作为与同伴的交往方式，以建立其自信心。

第二环节：热身环节（5分钟）热身内容：随着音乐节奏开始热身。

热身目的：让孩子熟悉环境，舒展筋骨，让肌肉，关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，这样可以保证孩子的身体处于一个适合运动的科学阶段，可以让孩子的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护，避免出现各种伤害。

第三环节：器材训练（70分钟）

准备器材：大滑板、大龙球、四分之一圆、小滑板、万象组合、海洋球池 大动作之训练主题：孤岛求生记

1.坐飞机去海边----大滑板

目的：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

方法：让儿童俯卧在方形滑车上头朝下，由大滑板的高处向下滑行。在向下滑时儿童要保持抬头、两臂伸直的飞机样姿势，由于颈背肌肉的强烈收缩，可以增加本体感觉的训练

2．躺下休息----大龙球

目的：大龙球可以接触到身体的各个部位，孩子可以建立客观现实与真实感觉之间的联系，从而促进本体感的发展

3.休息

目的：舒缓运动后的情绪

4.在沙滩上行走----四分之一圆、跳床

目的：锻炼孩子的平衡感以及触觉，有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练 5.在海边打保龄球

目的：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应 6.去海中的孤岛----小滑板

目的： 调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

方法：让儿童趴在小滑板上，双手和双脚用力使小滑板向前移动 7.休息

目的：舒缓运动后的情绪

8.孤岛求生记----大陀螺、万象组合、踩踏石、触觉板

目的：促进孩子基本动作发展，兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要，增进较多变化的身体协调统合。

方法：万象组合跳走钻爬投

第四环节：自由活动（10分钟）

第四篇：423 感觉统合教案 视大3

感觉统合教案模板——视大3 活动名称：密码战

适合年龄：小班/中班/□√大班

适用幼儿：视觉为基础的感觉统合发展（不良干预）游戏

活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以视觉为主的感觉统合，或进行干预矫正。

3.密码战是以视觉感知元素为特征，进行不同维度感知觉进行混合编码解码的游戏。

活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地； 2.走迷宫图形纸： 3.铅笔、彩色笔

活动难点：

1.密码战是以走迷宫解码汉语拼音（图形）的复合游戏。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。3.注意平衡孩子们的注意力、兴趣和主动性。

活动过程：

一、热身活动：

a)放《小小竹排江中游》歌，热身。b)我们今天来做一个密码战游戏：

i.走迷宫，看图形； ii.解密码，辩分明。

二、游戏：

a)老师示范：

i.通过走迷宫出题设计，让解迷宫题目的人，找到正确的航班，然后给出正确的钥匙，逃出敌占区。

ii.需要使用到上一个游戏走迷宫的技能。

iii.例如，蓝军和红军各设置了2架飞机准备接应自己的情报员离开； iv.蓝军设置的飞机接应密码是三角形，炸弹密码是十字线 v.红军设置的飞机接应密码是数字3；炸弹密码是5； vi.现在红军和蓝军都在空投下了两份密码纸；

vii.现在蓝军和红军情报员到接头地点都接到了两份密码，viii.他们要用最短的时间，解出密码，然后带着密码前往机场；

ix.来到机场，有两架一模一样的飞机，飞机登机口都有一张迷宫纸； x.情报员需要解出飞机的迷宫纸，以确定自己应该登入哪一架飞机。xi.如果判断错误，登上飞机后会被检查，一旦发现接错了，就会被推下飞机。

xii.登上飞机检查正确后不久，发现飞机上有敌人布置的炸弹，炸弹旁遗留对方的炸弹密码纸，需要在1分钟内解出来，否则就会整个飞机都炸掉。

xiii.如果解出来，就可以解除炸弹，安全回到总部大楼。xiv.开始游戏。

b)幼儿游戏：

i.按照老师示范中所进行的，每个孩子都进行游戏。

ii.将游戏空间布置接头地点，登记地点，飞机空间，以及总部大楼 iii.每一个孩子每一组孩子都制订2张密码迷宫，附带两张运算纸，以便下面游戏使用；

iv.分成两组，人数基本相等；

1.每一组排除一名交通员，把登记密码带到接头地点以后，赶到自己的飞机旁边，把炸弹密码放到对方飞机上。2.一张交到接头地点，一张放到对方飞机上； 3.总体安排2位裁判员，负责发令和裁判。

4.在规定时间内到达总部的，可以马上安排另一名队员开始。5.情报员牺牲的，也可以安排下一名队员接头，但是牺牲队员不计入到达总部人数。6.以规定时间内，到达总部人数多少定胜负，胜出者取得小红花一枚。

7.如果某一队全员覆灭，则另一队立刻获胜，获得2朵小红花。

三、游戏延伸——碟中谍：

a)宝贝们，我们现在咱们做一个难度更高的碟中谍游戏；

b)战争越来越激烈了，所以密码纸都换成一张大纸了，每张纸上有4个密码符号。

c)我们有情报员被敌人抓住了，所以我们的密码泄漏了，敌人想出一个抓捕我方情报员的计划，就是每一个密码纸上都是假的密码；幸好我们也有情报员打入了敌人内部，因此在其中两张密码纸上，只做了顺序不同但是4个密码完全相同的密码纸。

d)现在要当地情报站将所有发来的密码解码出来以后，找到那两张顺序不同，但是密码符号4个完全一样的密码纸

e)要求各队都制订2张——两张顺序不同，但是密码符号4个完全一样的密码纸；

f)其他需要编制非常均匀分布的4位密码纸。g)游戏规则：

i.分成红蓝两队；

ii.红队首先解析蓝队给出的所有密码纸； iii.然后红队集体讨论找出2张自己情报员提供的情报密码纸；

iv.持错误的密码纸集体登机，持正确的密码纸和机长见面，解除飞机炸弹，飞回总部大楼。

v.如果两步中有任何一步错误，则全体登机情报员都牺牲。vi.交换游戏。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：

第五篇：103 感觉统合教案 触小3

感觉统合教案模板——触小3 活动名称：推沙移沙——推沙造城 适合年龄：□√小班/中班/大班

适用幼儿：触觉（压、痛觉）为主的感觉统合发展（不良干预）游戏 活动目标：

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动，体验活动快乐，并获得成功乐趣。2.发展以触觉（压、痛觉）为主的感觉统合，或进行干预矫正。3.在老师的协助下能够正确将沙堆，堆垒成目标图案的基座。活动准备：

1.安全、安静的垫上环境和活动场地；

2.圆形、正三角形、正方形、梯形、长方形等垫板。3.热身音乐《健康歌-范晓萱》。

4.针对孩子的数量，应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来，例如坐垫，或者地垫块。活动难点：

1.让孩子学习体会学习将沙堆从一个空间推移到另一个空间，并将底座修整到相应的形状；

2.活动需要在孩子情绪能力范围内。3.正确和情绪是后期的重点。注意事项：

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁，注意安全； 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程：

一、热身活动：

a)放健康歌，热身。

b)我们今天来做一个推沙造城游戏：

i.蚂蚁小哥出门来，找到一堆沙 ii.它把沙子运回来，要造一个家 iii.选定一张好图纸，快快垒成它

c)小朋友们，都看见吗，要把堆成的沙城，底座弄得和图纸一样。

二、游戏：

a)老师示范：

i.老师把三角形、正方形等3种不同形状垫板，放在活动区域；

ii.然后示范用手将托盘内放置的沙堆，通过推动整形，让沙堆上头尖，下头与垫板形状相符合。然后再推到下一张垫板完成同样动作。iii.然年让孩子们学习尝试，并互相检查评论。交流技巧和体会。b)幼儿游戏：

i.孩子模仿老师做法，体会不同质感物体在抛掷、弹跳以及着陆过程的区别，从而逐渐建立细致触摸与物体运动的认知； ii.然后请老师检查。

iii.之后请小朋友互相检查，交流技巧和体会。

三、游戏延伸——半城和全城：

a)宝贝们，我们蚂蚁神兵今天收集了很多沙子，要按照图纸造自己的城，b)除了造尖头的城，还要造平头的城。c)每一个城都要有尖头和平头；

d)尖头的城造在图纸上，平头的城没有图纸用。e)共分2组，每个组可以选4种。

f)两组小朋友同时比赛哪组修得对，修得快。

四、点评：教师表扬小朋友在活动中的各种表现，鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记：