203 感觉统合教案 嗅味小3

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第一篇:203 感觉统合教案 嗅味小3

感觉统合教案模板——嗅味小3 活动名称:气味温度变化 适合年龄:□√小班/中班/大班

适用幼儿:嗅觉/味觉为主的感觉统合发展(不良干预)游戏 活动目标:

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动,体验活动快乐,并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合,或进行干预矫正。3.在老师的协助下学习对气味温度变化基础感知能力。活动准备:

1.安全、安静的垫上环境和活动场地;

2.热身音乐《请你像我这样做,我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量,应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来,例如坐垫,或者地垫块。

4.醋、奶油蛋糕(成品),锅仔炉、酒精块、打火机,电烤炉,5.冰块 活动难点:

1.让孩子学习体会在不同温度下物体气味变化多样性的感知能力,本活动中,有孩子学习照做的情形,并且对于温度变化,有一个安全控制问题,应当根据孩子的能力,老师密切观察,告诉孩子们安全事项,防止出现意外。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。注意事项:

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁,注意安全; 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程:

一、热身活动:

a)放健康歌,热身。

b)我们今天来做一个气味温度变化游戏:

i.鼻子闻闻灵灵,ii.气味热热腥腥。

二、游戏:

a)老师示范:

i.在锅仔炉倒上一些醋,嗅一嗅; ii.点燃锅仔炉下面的固体酒精,iii.随着温度变化,不断用手扇风,嗅探气味变化 iv.把奶油蛋糕给孩子们嗅一嗅,v.把奶油蛋糕放到电烤炉里面,打开烤面包模式; vi.体会随着温度上升,奶油蛋糕香气的变化 b)幼儿游戏:

i.孩子模仿老师做法,分组重复老师的动作,仔细体会; ii.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——温度对气味挥发的影响及可逆反应: a)宝贝们,现在我们的醋厂最近温度太高了,醋酸都飞走了,怎么办呢,为了保证安全生产,我们用冰块降温,b)用冰块堆积在装了醋的试管周围几分钟,再与常温或者略微加温状态的醋比较气味的浓淡,降温后的气味变淡了。

四、点评:教师表扬小朋友在活动中的各种表现,鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记:

第二篇:204 感觉统合教案 嗅味小4

感觉统合教案模板——嗅味小4 活动名称:比比谁的鼻子灵——嗅觉侦探 适合年龄:□√小班/中班/大班

适用幼儿:嗅觉/味觉为主的感觉统合发展(不良干预)游戏 活动目标:

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动,体验活动快乐,并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合,或进行干预矫正。

3.在老师的协助下学习对多种气味,快速辨识基础感知能力。活动准备:

1.安全、安静的垫上环境和活动场地;

2.热身音乐《请你像我这样做,我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量,应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来,例如坐垫,或者地垫块。

4.气味物质:白醋、白酒、水、乙酸乙酯(或其他香精)、臭豆腐液、汽油(乙醚)

5.分别放置到20-30个瓶子,让孩子们快速将手里的气味牌投进去,对比速度和成功率;

6.每个人持有若干张“气味小卡片”,分别写着醋(酸)、酒(辣)、水(无)、酯(香)、臭(豆腐)、汽油;

7.注意,气味卡的背面都是一样的,以避免跟随投入的人看前面人的信息受影响。

8.气味瓶子边上放上两种投票碗,代表两个队,如聚氨酯碗和不锈钢碗。9.*有条件的可以放置白板,用于统计展示。活动难点:

1.让孩子学习体会快速辨别不同气味的感知能力。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。注意事项:

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁,注意安全; 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。活动过程:

一、热身活动:

a)放健康歌,热身。

b)我们今天来做一个快速辨别多种气味的游戏:

i.鼻子鼻子好朋友,气味帮助我们辨别危险和安全

二、游戏:

a)老师示范:

i.每一个气味瓶子上面都添加盖子,分别放置一尺以上距离,分布在教室各个位置;

ii.每个气味瓶子(加盖)外面,放一个小碗;

iii.老师拿上不同的气味卡,每经过一个气味瓶子,尽快判别什么气味,然后投入相应的气味卡。

b)幼儿游戏: i.老师和孩子们将气味瓶子放在全屋各个地方,保持每个瓶子一尺(30厘米)以上的距离,越远越好,降低相互干扰,如果室内适宜通风,打开通风。

ii.让孩子们模仿老师做法,每一个人,分别经过所有气味瓶子,投下气味卡,气味卡背面朝上。

iii.两组分别投入两个不同颜色的投票碗中。

iv.投票结束以后,逐一打开气味瓶子上面的盖子,让孩子们一起判别(观看标签)气味,然后把两个队正确和错误的分别统计出来。v.可以将结果在白板上统计,写正字。

vi.如果有一队完全正确的,则每个队员给两个小红花;

vii.如果有一队相对另一队胜出,则每个队员给一个小红花。viii.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——混合嗅觉侦探比赛:

a)宝贝们,我们两个警队要比赛哪一队更强,今天的比赛是比赛嗅觉。b)下面会有两组比赛,一组是常规赛,一组是混合赛;

c)常规赛就是五种单一气味,快速投票,共5个气味瓶子,并且每种气味一只;

d)混合赛是每一种有2种或者3中气味混合;共有5个气味瓶子,但是i每个瓶子里面是两种还是三种,是不知道的,这个投票需要把所有的气味找出来,多出来或者少了,都不得分。

e)常规赛获胜队每人1朵小红花,混合赛获胜队每人2朵小红花。混合赛全部正确的获得3朵小红花。

四、点评:教师表扬小朋友在活动中的各种表现,鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记:

第三篇:213 感觉统合教案 嗅味中3

感觉统合教案模板——嗅味中3 活动名称:蒙眼辨水果 适合年龄:小班/□√中班/大班

适用幼儿:嗅觉/味觉为主的感觉统合发展(不良干预)游戏

活动目标:

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动,体验活动快乐,并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合,或进行干预矫正。

3.品尝辨识儿童不同舌头部位对于味觉的敏感(精细直觉)水果复合型。4.如果有儿童辨识不敏感,应当告诉家长。

活动准备:

1.安全、安静的垫上环境和活动场地;

2.热身音乐《请你像我这样做,我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量,应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来,例如坐垫,或者地垫块。4.市场上当季水果3-7种; 5.清水和漱口杯

活动难点:

1.让孩子学习体会和舌头不同部位对于不同味道的敏感程度。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项:

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁,注意安全; 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

活动过程:

一、热身活动:

a)放《请你像我这样做,我就像你这样做》歌,热身。b)我们今天来做一个舌头部位辨识水果的游戏:

i.水果水果,跳起舞来,缤纷味道,宝宝喜爱

二、游戏:

a)老师示范:

i.将不同的水果,切成小块,ii.然后用勺子让孩子品尝,明白小块水果和水果整体的对应关系。b)幼儿游戏:

i.老师带孩子们练习以后,让孩子们互相实验; ii.这个课程很快乐,可以将一些品尝水果的趣事。iii.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——味道猜猜猜: a)宝贝们,喜不喜欢吃水果呀,我们今天来练习快速猜水果。

b)现在让我们同时品尝两种以上的水果,要求尽快说出有什么水果; c)最先争取猜出的孩子,获得一个小红花;满5个就不再发,而顺延到下一个孩子。

四、点评:教师表扬小朋友在活动中的各种表现,鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记:

第四篇:221 感觉统合教案 嗅味大1

感觉统合教案模板——嗅味大1 活动名称:多味煮米饭 适合年龄:小班/中班/□√大班

适用幼儿:嗅觉/味觉为主的感觉统合发展(不良干预)游戏

活动目标:

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动,体验活动快乐,并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合,或进行干预矫正。

3.通过烹煮不同组合的米饭过程,让孩子体会到综合感觉与肢体运用,因果关系,食材温度组合变化变迁等关系,建立孩子耐心和观察能力,降低未知恐惧,提升幸福感。

活动准备:

1.安全、安静的垫上环境和活动场地;

2.热身音乐《请你像我这样做,我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量,应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来,例如坐垫,或者地垫块。

4.3~5个小电饭锅;配套碗筷勺子等,案板/刀(或已经切好);电炒锅。5.新米、或香米,香肠/腊肠,豆豉,黑芝麻,鸡蛋,蒜苗,香油、干虾仁、胡椒粉,青豆,花生油,食盐。

活动难点:

1.让孩子学习体会连续复杂操作过程,以及并行记忆,观察因果关系,同时增加对嗅觉味觉的复合辨识,流程辨识,形成复杂记忆,有序思维。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项:

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁,注意安全; 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

活动过程:

一、热身活动:

a)放《请你像我这样做,我就像你这样做》歌,热身。b)我们今天来做一个多味煮米饭的游戏:

i.小小米粒白生生,ii.煮熟变成亮晶晶; iii.气味飘扬香喷喷; iv.妈妈夸我小精灵

二、游戏:

a)老师示范:

i.总共四锅,第一锅仅少量大米,第二锅略多,第三锅最多,第四锅根据需要随意。ii.按照小电饭锅加入适量新大米,加水淘米;

iii.第一锅:然后按照适宜水量(如无说明书,可以按照在米的高度加上一半略多一点水),盖上锅盖,按下煮米饭按键;

iv.第二锅,在第一锅的基础上,加上厚度约3-5毫米后广式腊肠片,每个孩子2片,煮饭。

v.第三锅,在第二锅的基础上,加入豆豉约占米饭体积的1/10,加上蒜苗段长约3厘米,每个孩子2根,黑芝麻约每隔孩子人数*3,煮饭。

vi.第四锅,加水约2厘米高,然后放入不锈钢碗一只,打入鸡蛋若干,加入小虾仁每人1个,水与蛋液等高,胡椒粉少许,按下煮粥按键,如果没有煮粥按键,则等水开后3分钟左右,停止加热即可。

b)幼儿游戏:

i.老师完全示范情况下,完成一组;四只锅距离半米以上;然在在煮饭过程中,让孩子们观察、嗅探,出锅后,打开锅盖,让孩子们仔细体会气味变化;

ii.让孩子们自己学习依次盛饭,拣选菜品,正确地端饭,用餐礼仪。iii.特别是吃饭时候不能张嘴发声音。

iv.第二轮的四锅,让孩子们分成两组,分别是第一、三锅一组,第二、四锅一组。

v.在老师指导下完成同样过程。

vi.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——蛋炒饭:

a)宝贝们,想不想在家里快速做色香味俱全的蛋炒饭? b)指导孩子们把白米饭盛出来,然后用勺子打散;

c)按照两三个孩子一只鸡蛋的比例,打蛋,盛入不锈钢碗中,然后用筷子打散,加入一勺花生油;

d)在电炒锅中加入花生油适量(约米饭的1/10~1/5); e)等油温热后,把鸡蛋液倒入锅中,开大火,搅拌,打散。f)将米饭粒倒入,翻炒,加入青豆,改为中火。

g)翻炒均匀后,加入少量食盐调味(约米饭的1/100~5/100)h)盛装,让孩子们回家也做。

四、点评:教师表扬小朋友在活动中的各种表现,鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记:

第五篇:212 感觉统合教案 嗅味中2

感觉统合教案模板——嗅味中2 活动名称:舌尝五味

适合年龄:小班/□√中班/大班

适用幼儿:嗅觉/味觉为主的感觉统合发展(不良干预)游戏

活动目标:

1.幼儿能主动、乐意参与游戏活动,体验活动快乐,并获得成功乐趣。2.发展以嗅觉/味觉为主的感觉统合,或进行干预矫正。

3.品尝辨识儿童不同舌头部位对于味觉的敏感(精细直觉),并学习对手部的控制。

4.如果有儿童辨识不敏感,应当告诉家长。

活动准备:

1.安全、安静的垫上环境和活动场地;

2.热身音乐《请你像我这样做,我就像你这样做》。

3.针对孩子的数量,应该提前在垫子上将孩子站立或者座位用东西标示出来,例如坐垫,或者地垫块。

4.糖、盐、苦瓜(或肉桂粉)、胡椒粉、辣椒粉、酒精、味精等,5.清水和漱口杯

活动难点:

1.让孩子学习体会和舌头不同部位对于不同味道的敏感程度。2.活动需要在孩子情绪能力范围内。

3.保证正确基础下的速度和情绪稳定性是后期的重点。

注意事项:

1.游戏前需要注意让孩子们安静而不烦躁,注意安全; 2.游戏前老师需要清楚活动规则和动作要领。

活动过程:

一、热身活动:

a)放《请你像我这样做,我就像你这样做》歌,热身。b)我们今天来做一个舌头部位辨识五味的游戏

i.舌头尖尖,甜甜 ii.舌尖两边,咸咸 iii.舌苔两侧,酸酸 iv.舌头后头,苦辣

v.*同时可以配合手势,让孩子了解舌头的不同部位功能

vi.*甜一般代表食物的能量、咸代表矿物质和电解质、酸代表腐败发酵新陈代谢加速、苦是危险和伤害、辣是腐蚀,鲜是蛋白质 vii.*注:不同部位的味觉差异是确实存在的,但是味觉地图则不太可靠。

二、游戏:

a)老师示范: i.用筷子沾点水,然后蘸上不同的味觉物质,在舌头不同区域触碰,品味不同的味觉。

ii.品尝后,用清水漱口,涂掉,实验新的位置或者物质。b)幼儿游戏:

i.老师带孩子们学习以后,让孩子们互相实验; ii.触碰位置包括:

1.舌尖、舌尖两侧、舌苔两侧、舌中间、舌根部

2.每次品尝3秒钟,需要孩子说出味道(或者物质)

iii.如果期间发现有孩子某些部位,或者有些味道品尝不出来,应当单独测试,发现确实如此,则应该告诉家长。

iv.不能迷信味觉地图,要找到孩子自己的味觉敏感区域。v.让孩子们分析评论和相互点评自己的感受。

三、游戏延伸——同时品味:

a)宝贝们,我们的舌头干嘛用呀?辨别味道; b)现在让我们同时品尝两种以上的味道。

c)尝试两个孩子同时给一个孩子沾不同的味道,在同一个区域; d)看看孩子的敏感性。

四、点评:教师表扬小朋友在活动中的各种表现,鼓励小朋友积极主动认真参与活动。

五、后记:

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